畢業論文是在學生即將完成學業的階段，對其整個學習過程進行總結和歸納的一篇學術論文。以下是一些優秀畢業論文的結構和寫作思路，供同學們參考和借鑒。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇一

摘要：畢業論文是本科生在校期間一個綜合實踐性教學環節,是對學生基礎知識、基本技能的檢驗,培養學生結合實際綜合運用專業學科知識能力、實踐能力、創新能力的重要途徑。通過對本院三屆學生畢業論文的分析、討論與思考,總結認為進一步完善學生畢業論文工作的管理制度、運行機制,加強對畢業論文各環節的管理,是提高學生的畢業論文質量重要保證。

關鍵詞：畢業論文;論文工作;醫學信息。

畢業論文是醫學信息管理專業教學的最后一個實踐性教學環節,既是對學生在校學習的綜合檢驗和對學校及教師教學質量的全面、綜合的檢查,是培養學生實踐能力及掌握技能途徑。我院自開始第一屆醫學信息學專業畢業論文工作,現已完成三屆,本文就、、屆學生畢業論文相關問題進行分析研究,旨在提高我院的畢業論文質量,改進我院畢業論文工作。

1.1基地建設及其作用:我院醫學信息學專業學生畢業論文主要是在高校論文指導老師的指導下,需要到相關醫療單位進行基礎技能、醫學信息獲取、處理、整理技能及畢業論文設計能力的實習,這些能力的獲得對做好畢業論文設計是至關重要的。為保證學生畢業論文正常順利進行,我院建立了一批以醫院為主畢業論文實踐基地。

1.2畢業論文指導教師:畢業論文是由學院根據專業需要聘任具有中級及以上職稱或碩士及以上學歷或學位,有較豐富的理論教學和實踐教學經驗、較高的學術水平、教風嚴謹、責任心強,能夠做到為人師表、教書育人的教師擔任。2006屆21名學生由16名教師指導,2007屆25名學生由6名教師指導,2008屆14名學生由5名教師指導,基本情況。

2討論。

2.1培養目標與教學計劃:我院醫學醫學信息專業的目標是培養具備現代管理理論基礎,計算機科學技術知識及應用能力,掌握基礎醫學和臨床醫學的基本理論和知識,掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力,能夠承擔醫療部門信息設計、建設和管理,從事醫學信息學工作的高級專業人才。根據我院該專業的教學計劃,畢業實習及論文時間計18周(含10周的醫院相關部門實習),我院該專業安排了10周的生產實習,主要內容為hmi、ci、li、pac、醫保信息系統、醫院網絡和醫學數據的建設與維護等。這說明畢業論文這一教學環節的必要性和重要性受到高度重視。

2.2基地建設及其作用:。

我院選用的是具有一定的帶教條件、科研條件與設施三級綜合性醫院,每個醫院接收5-6名學生,分組安排到醫院管理部門,護理部、各臨床科室、病案室、檢驗科、影像科、信息科進行輪轉實習。實習基地除負責指導學生進行基礎技能、醫學信息獲取、處理、整理技能外,還對實習生政治思想品德、組織紀律及教育及實習生在本單位的人身安全負責。從三屆學生的畢業論文實習基地的建設來看,我院高度重視畢業論文工作,根據實際需要建立和完善校內外實習基地,并充分利用校外資源,滿足我院學生的畢業實習及畢業論文工作需要。

2.3畢業論文指導教師:由表1可以看到三屆畢業論文指導教師配備比較科學,正高級職稱水平的老師呈上升趨勢,高級職稱的教師占的比例較高,2006屆的62.51%,2007屆62.5%,2008屆60%,由于學院信息方面師資相對不足,2007屆、2008屆學生又沒有聘任外單位指導老師,所以每位教師所帶學生數呈上升趨勢,由2006屆每位教師平均帶教1-2名學生增至2008屆位教師平均帶教2-3名學生。

2.4畢業論文的選題來源:選題是做好畢業論文的基礎環節,是順利完成畢業論文的前題條件。從兩屆學生的'畢業論文選題情況來看,選題是符合專業培養目標,滿足實踐教學基本要求,能做到一人一題并體現中、小型為主的原則,能較好地結合科學研究,大多能與指導教師的科研工作密切結合。來源于科研的選題比例分別是2006屆占14.3%,2007屆占44%,2008屆占50%。呈上升趨勢。來源于社會生產實際的選題尚未涉及。

2.5畢業論文的選題內容:。

從三屆學生的選題內容來看,學生選題涉及醫院信息管理類、遠程醫療和區域化衛生信息、醫學信息教育及培訓、醫學網站建設及標準化建設及醫學信息其他內容各個方面。所有選題均屬于醫學信息學范疇,而且與我國醫院信息化發展的最新進展緊密相聯,有利于學生在撰寫畢業論文的過程中綜合訓練自己的專業知識和技能。從分類情況看:研究醫院信息系統(含電子病歷)的及遠程醫療和區域化衛生信息直接指導醫院院的課題所占比例達40%~50%。

2.6畢業成績:畢業論文的成績評定是對學生的寫作態度、畢業論文的水平、答辯情況等的全面評判。由指導教師(占40%)、評閱教師(20%)、答辯小組(40%)三部分組成。從三屆學生的畢業論文成績分布,均成正態分布,組成合理,大多數學生成績達到良好水平。

2.7存在問題:首先,畢業論文實習基地尚待完善和擴充,到醫院信息化管理程度較高的醫療衛生機構去實習,到目前為止學生的畢業論文實習只局限于醫院各科室。第二,由于我院前二屆學生不多,指導教師的配備只局限于學校的信息教研室老師及圖書館研究信息的老師,使學生聯系社會生產實際內容課題缺乏。第三,通過三屆學生的畢業論文情況來看普遍存在寫作能力偏弱,外文翻譯能力不強等情況。第四,學生由于受就業、考研、畢業前補考等影響,時間上把握不好,存在前松后緊的現象,同進存在論文書寫上的不規范。

在管理上必須健全完善的畢業論文工作的規章制度,規范的畢業論文質量標準與撰寫規范;在質控上,要加強對畢業論文的全程指導和監督和反饋,嚴格畢業論文的前期、中期、后期質量檢查;在基地建設上,建立、完善畢業論文實習基地并加強對基地的投入與建設;在教師方面,建立梯隊型的指導教師隊伍,堅持獎懲激勵機制,選拔對工作高度負責,教學和學術水平較高,科研能力強,有實踐經驗的教師任指導教師,并對指導教師工作有具體、規范的要求。定期舉辦畢業論文工作經驗交流研討會,不斷提高指導教師的水平;在學生方面,應要求學生弄清完成畢業論文的目的、意義和作用,對畢業論文的格式,寫作,文獻資料查閱、收集,數據處理等提出全面具體規范要求[3],引導學生合理安排好畢業論文的時間,掌握好畢業論文的進度,正確處理好畢業論文與就業、考研及參加畢業前補考等關系。要提高畢業論文相關研究經費的投入,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,抓好畢業論文的選題,打好畢業論文的質量基礎,要努力培養學生的創新意識,提高學生的綜合能力[4]。

參考文獻。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇二

內容摘要：首先通過了解傳統漆藝，再將傳統工藝與現代漆藝相結合起來，最后把握自己的現代漆藝創作方向。

關鍵詞：傳統漆藝現代漆藝創作。

我國漆藝的歷史距今已經有七千多年的歷史了，挖掘出的河姆渡文化時期朱漆木胎碗是我國發現的第一件漆藝作品，但漆的歷史還可以推前，至今已見證中國是最早使用漆的國家，所以漆的根是在中國，有根源的藝術才能發展的日益昌盛，所以對于每一個對漆藝感興趣的中國人一定要先從漆的根源開始了解它，不僅要了解漆的技藝的特性，還要真正了解漆本身作為一種材料的性能，它是漆藝創作的媒介，只有這樣才能更全面的駕馭漆，盡情的發揮漆的魅力，才能將你的藝術創作得更完美。

的把握漆藝的發展方向，才不會盲目的去創作。

現在這種經濟飛速發展信息時代，人們的的這種現代思想觀念對漆藝的陌生可以說是一個對漆藝的發展不太樂觀的現狀，這也是中國漆藝家們所要克服嚴峻的問題，并非漆藝太傳統化，太工藝化，而是人們的思想意識里面對漆的了解少之甚少，其實傳統工藝與現代理念不僅不矛盾，而且相互促進，并不了解漆藝美的真正所在內涵以及真正的所在價值，這是嚴重滯礙漆藝蓬勃發展的問題，大多漆藝家對漆的著迷程度是無可形容，但面臨的這種現狀很無奈的為之感到嘆息，所以現代漆藝的發展在全方面的了解傳統之后提出現代漆藝重點放在創新上，創新成為首要的一種漆藝審美特征，漆藝的發展前景是無限遠的，就漆本身材質來說，天然漆的美是任何涂料取代不了的，許多美感效果非天然漆莫屬。天然漆有“涂料之王”的美譽，并且涂刷形成的漆膜具有耐久、耐磨、耐熱、耐水和耐溶劑等性能，尤以耐酸性最好，這給漆工藝品的持久保存提供了保證，由于漆的性能如此優越，所以它所涉及的范圍相當廣，可以跟木、陶、雕塑、金屬、繩、玻璃、石、紙等材料相結合，可以說運用到很多行業中去，這必須要人們去了解認識。我想在現在和將來我們每個熱愛漆的人會凝聚力量，共同發展漆藝的文明，希望早日漆藝的魅力能展現在世界的每個角落，以促使人類精神文明的發展。

我的漆器創作是根據了解傳統漆藝――將傳統與現。

我必須要運用我全身心的勞動與智慧以及極具正確的人生觀、世界觀、價值觀去實現自身的人生價值。

我深深的感受到了中國傳統文化的博大精深，這種帶著濃郁的民族色彩的文化是任何一個國家都無法比擬的，體現著全人類的勞動與智慧的完美結合，這讓我深深的感受到人存在的意義與價值，深入了解了傳統文化之后回到現實生活中去思索，世間各種事物唯有向著歷史滾動的車輪方向向前發展才會立于不敗之巔，這就需要我們擁有強烈的洞察力和敏銳深遠眼光以及全新的現代審美觀念，這就是當下所面臨的巨大困難，要做到這些就必須得學習深刻了解現代人們生活的理念和審美觀念，現代漆藝創作過程貫穿了藝術創作的審美發生、審美創造以及審美接受三大環節。現代漆藝呈現給人們的是一種新的漆文化精神。現代漆藝作品不僅是物質產品，同時又是一種精神產品，更是一種文化。可以說現代漆藝是現代藝術與漆文化相結合的產物，所以作為我們創作者來說，發揚我們中國傳統文化知識，運用我們的勞動與智慧去展現人類的精神文明。

參考文獻：

(1)汪天亮《福州漆藝術》。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇三

關鍵字：標志設計標志意義標志設計的未來發展。

1.標志可追溯到最古老的功用：記號，以及到以后實用過程中的商標。

2.到現代社會，標志是一種象征的符號。

3.標志作為人類直觀聯系的特殊方式，不但在社會活動與生產活動中無處不在，而且對于國家、社會集團乃至個人的根本利益，越來越顯示其極重要的獨特功用。

4.二戰后，在標志設計上突出表現為使用簡潔的表現形式，反對多余的裝飾。提倡以少見多，高度理性化，統一準確的視覺傳達。

5.各行各業成攻及失敗的例子。

6.由于國際商業的頻繁交往，在標志設計方面也在交流中相互影響，在視覺傳播過程中，使不同語系的人在短暫的時間內迅速的理解和接受。

7.標志設計在功能、形式、語言和表現手法上，受東西方文化思潮與藝術風格的`影響，注重觀念的介入、思維的引導、情感的表達和圖形的創造，形成了現代標志設計多元發展的大趨勢。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇四

摘要：藝術設計教育是我國藝術類專業的重要內容，隨著新興內容的增多和傳統知識的沒落，民間美術的傳承遇到了很大的危機。文章針對藝術設計教育中民間美術的傳承展開討論。

關鍵詞：藝術設計;民間美術;教育;傳承。

藝術設計教育在現階段的社會中獲得了廣泛的重視，由于環境穩定，藝術文化領域獲得了充足的外部條件。民間美術是藝術設計教育中的組成部分，但正在走向沒落，學習者更多傾向于當前流行的藝術形式，對民間美術的興趣并不大，由此導致民間美術的傳承遇到了很多的問題。根據藝術設計教育的現狀和民間美術的特點，合理選擇傳承方法，保留民間美術教育的固有組成部分，減少民間美術瑰寶的流失，是今后的重點工作。

一、民間美術傳承的困境分析。

從歷史的發展來看，民間美術的時間較長，擁有的文化內涵非常豐富。現代藝術設計教育過程中，比較追求的是新興藝術類型以及流行的教育方法，民間美術的傳統性，與當前的藝術設計并不符合，二者雖然在本質上都隸屬于藝術的范疇，但在發展道路上卻走出了兩個方向。所以，民間美術傳承出現了較大的困境。首先，民間美術的學習者不斷的減少。藝術設計經歷的每一次歷史變遷，都將改變研究的方向和追求的目標。民間美術雖然也隨著歷史的推移而改變，但改變的幅度非常小，其想要更多的保留傳統內容。學習者主要是跟隨大的潮流來發展，因此他們對民間美術的興趣程度較低。其次，民間美術的內容與現代藝術設計出現了沖突。對于民間美術而言，無論是創新還是內部體系的優化，都必須在一定的規范內進行，一旦有人嘗試打破固有的規則，就會遭到相關人士的譴責，甚至是引起極大的輿論壓力。與之相反的是，現代藝術設計教育，講究的是個人的極限創造和天馬行空的想象，追求各種打破常規的藝術形式。二者在觀念、方法上的沖突，導致很多人都選擇了現代藝術設計，主觀上拋棄了民間美術。第三，國家對民間美術和現代藝術設計，均保持中立態度。這就導致民間美術失去了最大的支持，后續發展表現為乏力狀態。

二、民間美術傳承的可行性分析。

藝術設計教育在長久的探討和分析中，認為民間美術是一個不可缺少的組成部分。近年來，非物質文化遺產的申請項目較多，其中有相當數量的項目，都隸屬于民間美術的范疇。一旦民間美術失傳，藝術設計教育的空洞就無法彌補，對國內的藝術事業發展將構成嚴重的威脅。從客觀的角度來分析，藝術設計教育中民間美術的傳承，必須要在可行性上進行分析，才能明確相關執行措施。

民間美術的傳承，倘若要在客觀上獲得較大的提升，就必須借助藝術設計教育的平臺作用。在國家看來，民間美術是一種不可缺少的瑰寶，但如果執行一系列的強硬措施，勢必會在藝術設計教育中產生較強的負面影響，這并不是最好的結果。為了能夠將民間美術更好的傳承下去，分析其中的一種可行性為，將藝術設計教育作為基礎平臺，廣泛開展民間美術傳承。首先，藝術設計教育的主體是學生、教師，無論是在理論水平上，還是在專業基礎上，均有良好的條件和能力，可作為民間美術傳承的有效載體。其次，藝術設計教育的各個院校，均具有廣泛的硬件設備，這正是民間美術所需要的。所以，藝術設計教育在發展過程中，雖然占有了絕大部分的藝術空間，但卻在不知不覺中為民間美術傳承提供了較大的平臺，有利于民間美術在“絕望”之際獲得新的進步。

從主觀的角度來分析，民間美術之所以在現階段的學習者、擁戴者比較少，很大一部分原因在于民間美術守著固有的內容，未進行全面的延伸和創新，給不了社會需要的東西。非物質文化遺產在申請過程中，民間美術更像是“一個未被開啟的大門”，同時還有很多的人守著，不希望民間美術獲得延伸。藝術設計教育在長久的發展中，最大的功能就在于，幫助任何一種存在的、已知的藝術形式進行發展，民間美術也不例外。第一，藝術設計教育的研究方向，多數是當前比較流行的內容。倘若民間美術能夠適當的與當下研究相互結合，相信可以獲得較大的創新，學習者和擁戴者的數量將增加，為傳承提供更多的幫助。第二，藝術設計教育的固有研究成果，完全可以與民間美術進行共享。由于國內的藝術領域發展，正處于一個非常重要的階段，將民間美術和現代藝術相結合，是一條可行性較高的研究路徑。第三，藝術設計教育，已經是公認的“大環境上的藝術類別”，民間美術是被包括在內的。前者有必要向后者進行延伸處理，并獲得更大的價值。

在經濟迅速發展的今天，民間美術的傳承并不容易。從價值的角度來分析，民間美術所擁有的價值是無限的，但必須獲得相關領域和社會的認可，否則依然不能進行有效的傳承。藝術設計教育為民間美術提供了較大的平臺，還可以促使民間美術更好的延伸，傳承可行性是可以肯定的。研究民間美術傳承的具體措施，需要結合當前的客觀情況來完成，避免造成傳承方向的錯誤和內容的缺失。

1、培養民間美術教育的師資隊伍。

民間美術的傳承，必須在師資隊伍的建設中獲得提升，否則很容易“各自為政”，造成民間美術的派別、門類過多，對將來的發展是非常不利的。結合以往的工作經驗和當下的傳承目標，認為培養民間美術教育的隊伍，可嘗試從以下幾個方面出發：首先，應將民間美術的一些高手，或者是公認的藝術大師邀請到院校當中，逐步建立純正的民間美術師資隊伍。例如，天津的泥人張，是我國民間美術的公認代表。泥人張的第三代傳人――張景祜，就曾經被邀請到原中央工藝美術學院、中央美術學院進行教學。陜西的民間剪紙藝術大師――庫淑蘭也曾被邀請過。這些藝術大師在社會上具有相當的影響力，是民間美術教育隊伍最需要的人。其次，師資隊伍在建設過程中，還應該明確每一位教師的具體責任。民間美術的傳承工作，不能再依靠傳統的“收弟子”形式來完成，必須要考慮到社會的發展與需求。將每一位藝術大師的責任、教學方法、教學目的明確后，便于開展針對性的教育，增加民間美術的學習者、擁戴者。

2、開設民間美術課程。

藝術設計教育中民間美術的傳承，在獲得師資力量的幫助下，應進一步的開展相匹配的課程內容。當前的藝術教育比較開放，但不可能無任何的規章、制度，開設民間美術課程，是為了讓學生系統的學習民間美術的內容，豐富自身的藝術內涵。當學生擁有一定的基礎之后，才可以進一步的拓展訓練，逐步了解到民間美術的更多內容，完成民間美術的傳承和發展。本文認為，民間美術要改變目前的狀況而真正地“活”起來,學校教育是一個很重要的環節。在高等學校設計藝術專業的文化情境中，通過組織民間藝術家、專業教師傳授知識與技藝，可使民間美術的技藝與民間美術的精神得到傳承與延續，實現民間美術的再創新。這樣不僅為民間美術提供了新內容,同時也給民間美術提供了新形式。當主體對象發生根本性改變以后，重新融合后的民間美術必將產生新的藝術生命力。民間美術課程包括理論和技法兩個方面。理論方面，可講授我國各種類型的傳統民間美術發展演變的歷史、不同地域文化下的民間美術的風格特色，以培養學生對民間美術的興趣;技法方面，可講授一些民間美術的材料、工具、制作過程、生產工藝等，以培養學生對于民間美術的制作能力。

3、增加民間美術專題講座、現場展演。

民間美術經過歷史的影響，自身的組成內容和各種文化內涵都比較豐富，想要將這些東西更好的傳承下去，就應該將民間美術的內容充分展示出來，并以此來獲得更多人的支持。增加民間美術專題講座、現場展演，是一項高度可行的措施。這種方法的優勢在于，不僅能夠讓學院內的人深入了解民間藝術，同時在展演過程中，吸引了相關機構、企業的注意，聯合進行民間美術的傳承，進一步擴大了工作的空間。例如，校企聯合過程中，開展民間美術專題講座、展演，學生畢業后直接到相關機構、企業進行工作，既能將民間美術更好的傳承下去，同時還可以在價值的創造上有所提升。建議在今后的專題講座、展演工作中，可以嘗試采用高校的專職教師授課和邀請民間藝人進行專題講座與現場展演相結合的形式，充分利用高校的區域優勢，加強民間美術教育。所謂區域優勢指的是可以以高校所在的周邊地區較發達的民間美術類型作為學習和研究的重點。民間美術種類繁多、分布廣泛，是民族文化最重要的載體之一，民間美術的發展是不能脫離民族文化特別是本土文化情境的，因而具有較強的地域性。將民間美術引入高等學校設計教育，要充分利用其地域性的特點。

四、總結。

本文對藝術設計教育中民間美術的傳承展開分析，當前的民間藝術獲得了社會和業界的雙重肯定，傳承工作正在緊密開展，成果方面非常豐碩。相信在未來的工作中，民間美術將獲得更高的傳承水平。

參考文獻。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇五

摘要：在分析當前個別高校行政管理專業課堂教學有效知識量、實用時間、課堂學習投入度等方面的基礎上，認為我國高校行政管理專業課堂教學的有效性存在諸多問題，因此需要不斷更新傳統教學觀念、轉變教學方式、創新教學手段，進而提高適應行政管理專業的課堂教學的有效性，提升大學課堂的教學質量。

關鍵詞：行政管理專業；課堂教學有效性；教學質量。

隨著我國高校招生規模的持續擴大和行政管理體制改革的不斷深入，如何提高高校課堂教學質量的相關問題引起了全社會的廣泛關注和重視。提升課堂教學的有效性是提高專業教育教學質量，鞏固改革成果，推進課改深化發展的關鍵其中通過對我國高校各專業的培養特征分析．行政管理專業不管從培養的能力要求、素質要求還是從其教學理念來看，都有其一定的代表性。這個專業是培養具有行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及相關領域科研工作的專門人才。文章以通過課堂調研為研究基礎，分析課堂教學中存在的問題，以尋求有效途徑解決行政管理專業課堂教學的有效性問題。

一、調查說明與樣本描述。

本次調查以我國沿海某省屬普通高校行政管理專業為研究總樣本．采取整群分層隨機抽樣的方式抽取調查對象，具體為行政管理專業二、三年級各兩個班，共計4個班156人，其中二年級兩個班80人，三年級兩個班76人。調查采用自編《高校學生課堂學習有效性調查問卷》，共發放150份，回收132份，其中有效問卷131份，總體回收率87．3％為保證調查能突出行政管理專業教學特色，我們專門選取了六門核心課程作為此次調查的課程內容。

1．課堂教學有效知識量。

課堂教學有效知識量是指課堂教學知識總量中學生真正受益、理解、有意義的內容和信息。設該課程一堂課的教學知識總量為100，從調查中可以看出．各科課堂教學有效知識量總體平均水平差距不特別明顯最高的是行政法學81，最低的是公共經濟學70。但每門課程中不同學生的有效知識量差異較大，在13—17之間，個體差異顯著，兩極分化較嚴重，同時我們發現，二年級三本生個體差異更加明顯。

2．課堂教學實用時間。

可用時間是指可以用于教學的時間．實用時間是指實際用于教學的時間。如何在有限的時間內創造更多的課堂實用時間，是獲取教學改革成功的一大重點。設一堂課的可用時間為100，根據調查顯示．各科教學實用時間普遍不高，從高到低依次為行政法學85，政治學原理80，公共政策學78．行政領導學77．人力資源管理學77，公共經濟學70，實用時間在80％以上的只有行政法學，而學生個體差異也較大，標準差在11至14之間，說明尋求有效的途徑提高教學實用時間的潛力巨大。

3．課堂學習投入度和分心度。

課堂學習投入度是指學生在課堂上專心致志于課堂學習的程度。設課堂學習投入最高為100，5分表示上課分心現象嚴重，0分表示無分心現象，4分、3分、2分、1分，以此類推。根據統計，各科總體學習投入在66～82之間，課堂學習投入度從高到低排列為行政法學82，政治學原理77，行政導學76，人力資源管理學74，公共政策學73，公共經濟學66，各科標準差差距不大，都在12～14之間，學生個體差異同樣明顯。與課堂學習投入度相關聯的是學習分心度。其趨勢與投入度吻合。課堂分心度從高到低的依次排列的是公共經濟學、公共政策學、人力資源管理、行政領導學、政治學原理、行政法學。

4．思維訓練和培養。

提高課堂教學有效性需要切實加強學生思維的訓練和培養。本次調查將課堂教學中學生思維是否得到訓練和培養分為“非常好”“一般”“基本沒有”和“根本沒有”四個層次，調查各科教學中學生思維的培養情況。在六大專業課程中，多數學生認為他們的思維得到了“一般”的訓練和培養，但也有的課程讓學生們得到了較好的思維訓練和培養．例如行政領導學，有32．4％的學生認為自身思維得到了“非常好”的訓練和培養，他們在此門課上選擇“非常好”和“一般”的累積百分比為87．3％。但同時仍有一部分學生認為自己的思維基本沒有或根本沒有得nijii練和培養，這在行政法學、人力資源管理、公共政策學和公共經濟學課程上較為突出。在這一方面，二年級學生和三年級學生沒有較大的差異。

5．課堂提問有效性。

課堂提問是互動性教學的一個體現，鼓勵學生獨立思考，大膽提問，大膽發言，能有效地提高學習積極性和分析問題的能力。本次調查根據課堂提問的思維含量、教師處理答問的方式、提問的密度和問題的質量把課堂提問分為“非常有效”、“一般有效”、“有效性較差”和“有效性很差“四個層次”，結果各異。行政管理專業課程注意向互動式教學方式轉變，在一些課程中得到了良好的實踐效果，課堂提問有效性總體良好，其中，行政領導學有43．7％的學生認為課堂提問“非常有效”。按選擇“非常有效”和“一般有效”的累積百分比從高到低依次為政治學原理98．3％、行政領導學94．4％、公共經濟學93．1％、行政法學90．1％、公共政策學85．9％、人力資源管理80-3％。針對部分認為課堂提問有效性不大的學生。教師要注意提問方式．盡量做到全班互動。

6．關注差異和個別指導。

關注學生學習準備狀態和學習差異、重視個別指導和幫助、及時反饋和傳遞學習信息等能提高課堂教學的有效性，走上良性循環的道路。本次調查以5分表示做得最好、0分做得最差，4分、3分、2分、1分以此類推。

根據調查。政治學原理課程在關注學生學習準備狀態和學習差異、重視個別指導和幫助、及時反饋和傳遞學習信息等方面做得較好，平均3．7分，有20．7％的學生得了5分的高分。但人力資源管理與公共政策學在這方面較為不足，其平均分只有2．8分。從總體上看，各科標準差差異不大，學生普遍要求教師更加關注學生之間的差異，采用不同的教學加以個別指導與幫助。

7．對課程教學的總體印象。

本次調查將學生對課堂教學的印象區分為“終身難忘(精彩)”、“印象深刻(良好)”、“尚較滿意(一般)”、“馬馬虎虎(較差)”、“浪費時問(污染)”五個等級，考察學生對課堂教學的印象。從調查顯示。認為課程教學給自己留下“終身難忘”或“印象深刻”的學生不占少數，最多的政治學原理累積百分比為67．2％，最少的公共政策學為15．1％。但我們必須關注到學生選擇對課程總體印象“一般”甚至“較差”或認為“污染”的情況。這些原因與上述分析到的問題是相關聯的。

根據以上調查結果顯示，高校行政管理專業課堂教學有效性有所改善．在課堂教學有效知識量、課堂實用時間、有效提問等方面取得較好成果。一些課程在思維的訓練和培養上也有了長足的進步。但總體來看，高校行政管理專業課堂教學仍存在較大的弊端。

1．過于注重理論知識的教學。片面認識教學“有效性”

在現實中，個別教師認為只要完成教學大綱的內容，就完成了課程教學，對學生是否解決問題、理解教學內容關注不多，從而忽視了知識更新，忽視了理論與實踐的聯系。

2．教學方式單一。講授式占主導地位。

在大部分課堂教學中，依然是“以師講生聽為主，其他方式為輔”的教學方式．學生把精力主要放在記錄、整理和背誦筆記上，很少主動去學習、收集并研究相關資料，在課堂上缺少獨立思考，極少質疑教師授課的“權威”。可見，在大部分教學中，教師授課方式太古板，滿堂灌、一言堂的授課方法占主流，這就嚴重影響了學生參與課堂的積極性。影響了學習的效果…。

3．學生個體差異明顯。課堂教學忽視學生個性。

調查中我們發現，不同的教學內容和難度導致學生接受知識的程度不同，即使是相同的教學內容。學生在難易度認定上也大不相同，極易造成時間浪費或跟不上學習進程的情況。而教師在這過程中由于缺乏與學生的交流，往往不知道這些情況，依舊按原定教學大綱進行。

三、完善行政管理專業課堂教學有效性的應對措施。

在認識高校行政管理專業課堂教學有效性存在問題之后．當務之急是切實采取措施推進教學改革，對此，筆者提出以下幾點想法。

1．更新傳統教學觀念，轉變教師角色，注重學生管理實踐能力的提高。

在我國，行政管理專業教學同其他專業教學一樣，存在的一個共同問題依然是：課堂教學主要還采取灌輸式教學方法，教師主要是進行理論授課，學生被動接受，教學主體的參與和師生雙向互動較少，教學效果欠佳，這與培養應用型人才不相符。因此必須轉變教育理念。尤其作為行政管理人才培養應區別于一般人才的培養模式．強調的是培養學識淵博、身體健康、富有個性、開創精神并具有實踐管理能力的人才口]。因而，要求教師在整個課堂教學中，改變“以知識為本”或“以任務為本”的.教學觀念，樹立、貫徹“以學生為本”的教學觀念。在行政管理專業理論教學階段，教師的角色處于主導地位，學生是教學的主體，教師需要引導學生運用科學的學習方法學好專業理論知識．培養他們創新的思維習慣和分析問題、解決問題的能力，推動主導與主體之間的良性互動。

2．轉變教學方式。

我國高校到目前為止．總體上教學改革并無大的起色，課堂教學方法差別不大，在講授式為主的教學方法下。課堂教學有效性難以提升。因此，高校行政管理專業課堂教學必須在教學方法上尋求突破。

(1)重視案例教學。高校行政管理專業課程知識大都理論性較強，而實踐性相對不足。如果僅僅注重理論知識的傳授．而不注重在實踐中尋找實例來加以說明．極易導致學生對所學的知識僅有感性認識而缺乏理性思考，不能深刻把握所學理論知識和所學內容，缺乏實戰經驗，對其今后發展成為管理類應用型人才極為不利。強化案例教學是進一步探索和改革課堂教學形式和內容的重要途徑。要求教師在一些課程(比如行政領導學、人力資源管理和公共政策等)中加大課堂討論和案例教學的比重，建立案例庫。同時，任課教師要根據教學內容和教學目的有針對性地選取所需的典型案例進行教學．在課堂上創造一種開放的雙向互動的交流局面。同時，還可開設專門案例課程，進行專題案例分析，全面提高學生分析問題、解決問題的能力。

(2)采用研討式教學法。針對已具備了一定知識儲備的大三學年以上的學生，教師可以緊密結合學科教學內容給出研討題目，在課堂上全面調動學生參與研討的積極性，鼓勵他們運用專業理論知識解決現實問題，從而加深理論知識的學習．促進理論聯系實際。按照行政管理專業對學生培養的基本要求．教師應注重課堂溝通的優化。縱向溝通方面，教師講課應注意聲音刺激的變換、語音的感染、表情的影響，微笑愉悅。橫向溝通方面，興趣、愛好、年齡的一致及彼此熟悉使學生之間的橫向溝通更為容易、自然與順暢，這在一定程度上能夠彌補班級教學中教師多學生少而導致的縱向溝通不力的狀況。大學課堂教學中一個常用的組織方案是以討論、解決問題為導向．將班級學生分組．在每組配備一到兩名解決問題能力較強的成員，能在一定程度上彌補橫向溝通中學生知識儲備、能力素質相對不足的狀況。

(3)實踐教學。提高實踐教學地位，把它放到與理論課教學同等重要的地位來對待，能切實培養行政管理專業學生的分析問題能力、實踐動手能力等。讓學生走出校門，投身社會實踐，在實際工作部門中了解其基本情況以及適應工作需要應具備的知識和能力，了解未來將會從事的工作可能面對的各種問題等，能真正提高他們的綜合素質。在教學實踐中教師還應不斷進行自我反思，教學中應重視學生真正的理解，而不是表面上的理解。要及時收集學生的反饋信息，針對不同學生所提問題，有針對性地改進教學。

3。創新教學手段。

教學手段是提高教學有效性的重要條件之一，教學手段與教學方法互為條件，彼此銜接，貫穿于整個教學過程。多媒體教學是現代教學方法在知識轉化為能力中的應用，也是現代教學方法在課堂教學上的應用。采用多媒體教學能節約課堂時間，解放教師的勞動，提高課堂效率。但在大量采用多媒體技術進行教學的同時。教師切不可依賴多媒體手段，使課堂變成了“一言堂”，而要嚴格控制授課節奏，注意學生記筆記以及消化理解教學內容的具體情況。同時，有條件的學校可借助網絡和電教等現代教學手段，建立行政管理模擬實驗室，結合有關學科的教學要求，在模擬教學實驗室里，參與實踐教學活動，培養學生的創新思維和專業能力。就課堂教學而言，就有如前文所述的案例教學法。選擇適當的行政管理案例。要求學生用行政學的基本理論知識進行多角度的分析，不要求有具體的結論，只要求按照行政管理的基本程序和基本原則來看待問題。力爭把問題分析透徹；還包括情景模擬法，設計一些行政管理過程中遇到的情景，讓學生扮演具體的角色，根據行政管理活動的程序和原則來處理問題。

高校行政管理專業課堂教學有效性的提高需要從多方面進行改革，在這一問題上應分清主次，抓住關鍵，在今后的教學過程中進一步得到改進和發展。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇六

目前，人們正處于快節奏的生活模式中，工業化商品隨處可見，使人們的生活環境缺乏藝術色彩。藝術設計，就是將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設藝術設計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇七

建筑仿生已成為一種新時代潮流，也是建筑文化的新課題。為了啟發建筑合理創新，以及使城市環境達到生態平衡和持續發展，建筑仿生學是一種重要手段。從人與自然界的關系來說，建筑可謂是人的第3層皮膚(第1層是人的自身皮膚，第2層是衣服)，它是人與自然界之間的中介，如何使建筑能適應環境的自然規律，又能適合人類不斷發展的需要，這的確是現代文明所提出的新課題。正因為如此，有效尋找和利用自然界生物的成長規律來適應人類社會發展對建筑的需要，這就是建筑仿生學的主要任務。

仿生建筑在國內建筑類別里面是一個開發中的亮點，也是未來建筑的一個良好走勢，將人與自然更完美、和諧的統一，是人的自然回歸性的一種表現。而在建筑本身的結構方面來講，仿生建筑正是吸取了自然界優勢來更好的改善人們的生活環境。其實，人類在建筑技術上所遇到的許多難題，自然界中早已有了類似的解答，因為生物在千萬年進化的過程中，為了適應自然界的規律需要不斷完善自身的性能與組織，它需要獲得高效低耗、自覺應變、新陳代謝、肌體完整的保障系統，從而生物才能得以生存與繁衍。只有這樣，自然界才能成為一個整體，才能保持生物鏈的平衡與延續。當然，人也是大自然中的一員，人類為了生存與發展不僅需要建筑，而建筑也需要適應自然界的規律，否則不僅會破壞自然環境，而且也會毀滅人類自身。

仿生的傾向在近幾十年來也在不斷發展，它的研究意義既是為了建筑應用類比的方法從自然界中吸取靈感進行創新，同時也是為了與自然生態環境相協調，保持生態平衡。自然界是人類最好的老師，人們無時無刻不在從自然界中獲得啟發而進行有益的創造。本課題是對辦公空間的仿生性進行研究，辦公是釀造文化、孵化成果的過程，孵化這一自然現象便為設計提供了靈感來源。本課題將生物孵化器如蛋的形態進行小型建筑設計，并結合生物孵化的原理對建筑的生態設計進行研究。仿生并不是單純地模仿照抄，它是吸收動物、植物的生長肌理以及一切自然生態的規律，結合建筑的自身特點而適應新環境的一種創作方法，它無疑是最具有生命力的，也是可持續發展的保證。

本選題從建筑仿生的綜合性角度出發，圍繞生物孵化的原理，嘗試創造出新穎和適應環境生態的建筑形式，從中觀察吸收一切有用的因素作為創作靈感，同時學習生物科學的肌理并結合現代建筑技術來為建筑創新服務。希望通過本題及今后對建筑仿生的研究為人們創造良好的生活和工作環境，為使城市環境達到生態平衡和持續發展的提供一種新的可能性。

二、本題的基本內容。

緒論。

1.概念。

1.1仿生建筑的定義。

1.2仿生建筑的表現形式及實現手法。

1.2.1建筑的形式仿生。

1.2.2建筑的功能仿生。

1.3仿生建筑存在的意義。

2.仿生建筑的調研分析。

2.1國內實例分析。

2.2國外實例分析。

2.3分析結果。

2.3.1借鑒的地方。

2.3.2存在問題。

一些作品設計的時候經常會出現簡單模仿某一形象的問題，這種做法背離了建筑仿生的意義，只是一種單純追求新奇噱頭的效果，既無創新的價值，也不能與周圍生態環境取得協調。

3.空間形態仿生設計實踐。

3.1設計靈感來源。

4.結論。

建筑仿生可以是多方面的，也可以是綜合性的，要應用仿生原理創造出新穎和適應環境生態的建筑形式。要有效的利用有限資源，使建筑更貼近大自然更適合人類居住;還應從材料的選擇、結構功能、制造過程、使用和等諸方面，全方位考慮資源利用和環境影響及解決方法。在設計過程中把降低能耗、美觀實用、使材料和部件最大限度的發揮，把人性化設計列入的設計指標，使建筑向自然回歸。建筑仿生學是新時代的一種潮流，今后也仍然會成為建筑創新的源泉和保證環境生態平衡的重要手段。

三、完成期限和主要措施。

第1周：進行實地和書面調研，確定畢業設計和論文的題目。

第2周：對資料進行整理和再收集，在此基礎上進行開題報告的撰寫。

第3周：在草稿紙上繪制設計的草圖，對小型辦公空間建筑的大體外型進行整體把握并考慮外型中存在的仿生問題。

第4周：在外型設計完成的基礎上對空間劃分和布局在草稿紙上繪制草圖。

第5周：開始繪制cad的總平面和各層平面，尋找與論文相關的英文資料。

第6周：sketchup創建小型建筑外部場景和辦公空間內部建模，對畢業論文提綱進行詳細補充。

第7周：對查找的英文資料進行英譯漢，sketchup建模進行部分渲染。

第8周：sketchup建模完成3張，cad圖完成5張，畢業論文、英譯漢完成50%。

第9周：cad圖進行細部完善，繪制辦公空間室內的立面和剖面。

第10周：sketchup建模進行辦公空間室內的建模和渲染。

第11周：把畢業論文進行完善，把cad圖標注尺寸和材料。

第12周：對剩余的英文資料進行完成，sketchup效果圖進行調整。

第13周：完成5000字的論文，英譯漢5000英文字符。完成設計效果圖5張、cad10張、a3的設計報告書。

第14周：打印報告書、論文打印和裝訂，制作ppt。

第15周：刻盤上交導師(效果圖5張、cad10張、a3的設計報告書，ppt15)。

第16周：布置畢業設計展。

第17周：畢業答辯。

四、預期達到的目標。

通過畢業設計和對畢業論文的撰寫，希望對空間形態仿生這一課題有更深刻的理解，對中外的仿生建筑狀況有較全面的了解，在現有的研究成果的基礎上對我國仿生建筑問題做進一步的研究和分析，通過自己的調研和老師的指導對我國現在的仿生建筑有一個全新的認識，在認識問題的基礎上找到一種解決問題的合適方法。通過這次畢業設計和畢業論文能使自己的能力得到全面地提高，培養邏輯思維與形象思維的融合滲透，以產生獨特的思考力和創造性，使自己的設計思維更加的成熟，為自己今后的設計生涯做好充分的準備。

五、主要參考文獻。

2.(法)卡特林.格魯姚孟吟譯，藝術介入空間，桂林;廣西師范大學出版社。

4.中華學生百科全書-建筑科學建筑仿生學原理。

5.楊小峰，羅文緩，仿生建筑淺析，青島理工大學學報，2005年06期。

6.李兵，崔念迅，建筑設計中的仿生理念，工程建筑與設計，2005年12期。

7.姚曉微，沈明磊，仿生建筑設計，山西建筑，2006年05期。

11.李華東，高科技生態建筑，天津;天津大學出版社，2002.9。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇八

摘要：許多理論與實踐研究證明，藝術教育是培養幼兒創造性的重要途徑，傳統的兒童藝術教育以灌輸為主，兒童的藝術應該是兒童內在精神生活生動的外部表達，兒童通過藝術活動，能夠豐富想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創造心理素質。

關鍵詞：藝術教育創造性培養途徑。

一、鼓勵幼兒自由地進行藝術創造。

幼兒好奇心強，想象大膽，創造性若隱若現，成人要及時發現并精心培育。當孩子的一些稀奇古怪的想法超越客觀現實時，當他們的描述與實際情況有出入時，當他們自編自唱時，當他們興致勃勃地亂涂亂畫時，老師切不可以“不對，不像，不是這樣的”等成人化審美趣味和評價標準去限制他們，或盲目地否定，而要認識孩子學習藝術的優勢，捕捉他們的“閃光點”，以啟發、引導、提示、鼓勵為主，為孩子創設一種輕松自由的教學氛圍，讓他們自由思索，大膽想象，主動選擇并作出決定。以美術教育為例，教師應給兒童創作“自由畫”的機會，即使是命題畫，也應當給兒童充分的創作空間，如工具材料可以讓幼兒自由選擇，造型不必強調嚴謹準確，只要盡力畫，就是純真而可愛，色彩也不必是客觀再現的，更注重兒童各自的氣質個性與對色彩的偏愛，在構思上則更多地鼓勵那些獨物的想象和創造。如一次美術活動時，我讓小朋友畫意愿畫“炎熱的夏天”，沒提太多要求，讓他們發揮想象，畫出各種小朋友的動態。有的幼兒通過回憶:畫出有的小朋友的太陽傘底下乘涼，有的小朋友在玩水，有的小朋友在吃冰淇淋，等等。大部分孩子畫得干凈、漂亮，只有小文的畫亂糟糟的，大樹東倒西歪，太陽的顏色也不對，我一拿起他的畫，小朋友都大笑起來，有的說:“老師，讓他重畫一張吧，他畫得不好。”我也沒好氣地說:“重新畫一張吧!”小文似乎很委屈。過了一會兒，他把畫交給我，我一看和剛才的那張一樣，就呵斥道:“你是不會畫，還是不想好好畫!”小文這才支支吾吾地說:“老師，我畫的黑色的太陽，我們就不怕曬了!”我愣住了，趕緊拿起畫來仔細一看:“太好了，這是今天最成功的一幅畫!”我深深地自責，剛才怎么沒先讓他說說理由呢?我拉著小文的手說:“小文，真對不起，老師錯怪你了，你畫得真棒。”這件事極大地觸動了我:在日常教育過程中，我們的教育觀念和教育行為仍是脫節的，常常以固定的模式要求孩子，抑制了孩子的思想和想象。在以后的美術活動中，我都先讓孩子說說他們的構思，使孩子們的想象得到了激發，畫的畫也豐富多彩。

二、多通道參與藝術作品欣賞，培養幼兒的美學意識。

首先，教師應有計劃、有步驟地選取古今中外經典的、富有濃郁民族特色、符合幼兒欣賞水平的音樂、舞蹈、美術和戲劇等藝術作品供幼兒欣賞。如此，既可以增進幼兒的藝術欣賞經驗，又可以引領幼兒感受多元文化，形成包容、理解與尊重多元文化的心理。

其次，教師應從欣賞入手組織藝術學習活動。幼兒藝術學習必然要經歷欣賞d體驗d創造的進程，從欣賞入手組織幼兒的藝術學習，既可以激發幼兒藝術學習的興趣，又可以滿足藝術活動自身規律的特殊需要。

最后，教師應想方設法地讓幼兒進行多通道參與欣賞。個體在認識過程中開放的感知通道越多，對認識對象的體驗就越細致、越豐富，理解也會越全面、越深刻。如教師在引導幼兒欣賞音樂作品時，就可以鼓勵幼兒用線條、語言、動作等表現自己對音樂的感受;在引導幼兒欣賞文學作品時，教師可以借助配樂詩朗誦的形式幫助幼兒感受文學作品的美。美的自然法則如平衡、秩序、和諧、自然、真實等人類審美的本能在兒童的繪畫、舞蹈、音樂活動中均能自然顯現，所以成人要做的就是對兒童在藝術活動中表現出來的這些審美本能加以肯定，并有意識地加以引導，使他們無意識的顯現成為藝術表現。

三、在啟發引導教學中適當地進行藝術技巧訓練。

藝術表現是需要一定的技巧的，不過一味地加以灌輸和模仿的方式進行這方面的訓練又會影響兒童的藝術創造，幼兒的藝術活動不僅是他們思想、情感、興趣和對外部世界認識的表現，作為審美活動，更重要的在于對美的追求，讓幼兒感受和理解真、善、美，引起幼兒的情感揮發，給幼兒以美的享受，陶冶其情操。教師要大量運用觀察、記憶、體驗、聯想、欣賞等方法進行啟發式教學，盡量不做技法示范，側重教會幼兒運用各種藝術工具、材料的方法，強調表現形式的多樣性、個性化，兒童具有極大的潛力，只要解放他們，充分調動他們學習的主動性、積極性、創造性，他們的藝術活動水平就會迅速得到提高。

1.游戲化的技巧訓練。

繪畫活動是一個逐漸上升的過程，枯燥的技術訓練不僅會影響幼兒創造性的表達，而且會讓幼兒失去繪畫的興趣。于是，我設計了一些游戲化的技術訓練。它的游戲性可以讓幼兒在愉快、積極的情緒中，不知不覺地達到技術訓練的目的;可以培養幼兒的繪畫興趣，使其從中感到審美愉悅。如繪畫命題應從學生感興趣的物入手，五顏六色的泡泡、滑稽的小丑、可愛的小雞、甜美的蘋果娃娃……只有生動的形象、絢麗的色彩，才有可能引起幼兒的興趣。

2.多樣化的繪畫工具和材料。

幼兒有意注意發展不夠穩定，因而多樣化的繪畫工具和材料能刺激他們的操作欲望，吸引其從事繪畫活動，這才有可能有效發揮幼兒在繪畫活動中的創造力。為此，我在班級里設立了“巧手吧”，先后投放過水粉顏料、絨線、熒光筆、棉簽、水彩筆、油畫棒等工具和材料。如此多樣化的繪畫工具和材料并不是隨意堆砌在一起，而是根據表達的需要來提供，從而提高繪畫成功率，增強他們對繪畫活動的興趣。

3.針對能力層次的差異提出不同的要求。

考慮到每個幼兒的能力差異，在技巧訓練時，我對幼兒提出了適合不同能力層次的要求。如在練習畫直線時，同樣是畫格子布的內容，我要求能力弱的幼兒將分布較密集的點連成直線;能力中等的幼兒對點地分布較疏些;能力強的幼兒只用兩點連成直線。這滿足了不同能力幼兒的需要，使幼兒練習畫直線再也不枯燥，其能力也在自己原有的水平上有所提高，從活動中獲得滿足感。

四、個性心理品質培養促進創造性發展。

個性心理品質在創造性發展中起著十分重要的作用，在藝術教育中幼兒的個性心理品質可以得到較好的發展。

第一，要注意培養幼兒的合作精神。教師要充分利用藝術教育的優勢，多為幼兒提供集體創編的機會，如全班幼兒群策群力共同創編舞蹈、歌曲或幾個合作完成一幅畫等，是兒童體會到互助的力量、合作的樂趣，共同體驗成功的喜悅，從而樂于合作，善于合作。

第二，要注重培養幼兒大膽探索、獨立、自信的個性品質，在活動中，教師要鼓勵幼兒獨立構思，自由創編，盡量與別人不同，少用“對”、“錯”、“像不像”來評價幼兒。

第三，要培養幼兒克服困難、堅韌不拔、堅持到底的個性品質。教師要充分利用藝術教育活動對幼兒的強大吸引力，強化兒童在反復練習，想辦法，克服困難，取得成功的喜悅情緒和內心體驗，使孩子逐漸養成做事能動腦筋克服困難，堅持到底的行為習慣。

參考文獻：

[1]邊霞，劉麗玲.關于幼兒藝術教育若干問題的對話.學前教育研究，.1.

[2]閆春梅.童話審美教育初探.學前教育研究，.2.

[3]李小紅.幼兒繪畫教學指導思想淺談.學前教育研究，2007.4.

[4]張小鷺.中日幼兒美術教育的比較研究.美術教育，.11.

[5]茅惠祥.兒童畫的繪畫語言.美術報，.2.

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇九

摘要：地方本科院校經管類專業畢業論文寫作存在過于強調畢業論文的學術性和研究性、學生綜合運用所學知識解決問題的能力較弱、導師隊伍力量不足和學生用于畢業論文寫作時間有限等情況。對此，提出了畢業論文教學改革的建議，具體為：將畢業論文分為實踐應用型和學術研究型兩類，結合項目組合作模式和以研究項目為依托方式，重新構建符合地方本科院校經管類專業實際的畢業論文教學體系。

地方本科院校定位于應用型人才的培養，為滿足經濟發展的需求，在近年來多新辦有經管類專業。由于種種原因，當前這些院校經管類專業學生的畢業論文質量并不盡如人意。

當前，多數高校認為，畢業論文是屬于學術論文范疇，要求具有一定的學術價值。然而，這種過于強調學術性的評價標準與地方本科院校的培養定位與學生整體理論水平是不太符合的，這導致了當前地方本科院校經管類專業畢業論文貌似學術論文實則學術垃圾。但與此同時，由于強調學術性，因而與實際聯系更為密切的調研報告、案例分析以及帶有策劃性質的項目報告都被排斥于論文選題之外。這使得論文的選題存在著大而空等問題，同時也使得畢業論文的實踐性少了一個重要途徑，而那些所謂的學術性論文也實在難以體現出其實踐性來。

(二)學生綜合運用所學知識解決問題的能力較弱。

第一，對數據的搜集、處理、分析和解釋能力較弱。經管類論文通常需要有數據的分析支撐，才能有說服力。但學生不僅無法從合適的渠道獲取數據，而且處理、分析和解釋數據的能力也很欠缺。雖然在大三前后修學了統計學、計量經濟學等定量分析工具，但真正能夠在畢業論文中運用的學生是少之又少，多數論文都是文字的堆砌和字數的拼湊。

第二，運用專業知識分析問題的能力較弱。畢業論文要求能夠綜合運用所學專業知識去分析問題，盡管同學們已修學了本專業相關的基礎課和專業課，但真正在畢業論文中加以運用的同學卻并不多，多數是直接將教科書中的概念、原理、理論等內容直接堆砌在論文中，弄得論文好像是教案一樣，并未能體現出綜合運用知識的能力來。

(三)指導教師隊伍力量不足。

由于地方本科高校的經管類專業多為新建專業，其師資力量較為薄弱，而招生數卻較多，致使畢業論文指導教師力量捉襟見肘。這主要體現在兩方面：第一，指導教師數量嚴重不足，缺乏符合指導教師資格的教師。第二，指導教師質量存在問題。一部分教師本身并未受過碩士階段的論文撰寫訓練，自己也未曾有過完整的論文撰寫與發表經歷，因而難以很好地承擔指導工作;一部分教師與指導的學生專業關聯度不大，難以很好地承擔起指導責任。

(四)學生用于畢業論文寫作時間有限。

一方面，就業壓力使學生尋找工作的時間普遍提前，一般在第七學期的下半學期就幾乎傾巢出動，沒有尋找工作的也在備戰各種考試、考證，而且是一個試接著一個試去考，至于畢業論文就完全成為副業了;另一方面，唯一有可能、有意愿去認真撰寫畢業論文的考研學子們也是心有余而力不足，因為其考研工作一直要到五月份才能塵埃落定，而此時已快到論文答辯的時候了，最終只能應付了事。因此，由于這些因素的存在，雖然很多學校將畢業論文工作開始時間提前到第七學期，實際上學生用于畢業論文寫作的時間仍然十分有限。

二、畢業論文教學改革建議。

根據突出應用性、實踐性，兼顧學術性要求，可根據學生的偏好和未來的發展規劃，將畢業論文的類型分為兩類。一類為學術研究型論文，其要求學生按嚴格的學術標準和規范去從事論文的寫作，著力培養學生的創新精神和研究能力，該類論文主要針對那些有興趣將來進一步深造的學生;另一類為實踐應用型，主要針對那些計劃畢業后即參加工作的學生。

在地方高校中，經管類畢業論文的主體當為實踐應用型論文，這主要因為：第一，實踐應用型論文符合學校的人才培養定位，同時，由于實踐應用性論文對學生發現問題、分析問題和解決問題的能力要求較高，因此，其對學生的壓力并不低于學術研究型論文。第二，實踐應用型論文可在較大程度上避免論文抄襲的'情況，因為實踐應用型論文要求學生從真實的參與工作著手去發現問題、分析問題并解決問題，這就使其難以抄襲。第三，實踐應用型論文可迫使學生去作更多的觀察和思考。當前，大學生的實踐資源并未被充分利用，對大學生來說，學校組織的實踐活動是任務，在企事業里打工是為掙錢補貼生活，實習是為了工作。較少有學生在參加這些社會實踐活動的時候能夠多一點觀察和思考，而實踐應用型論文可迫使其為完成論文工作去觀察和思考，并以論文形式表述自己的見例。

實踐應用型論文可有實驗報告(如，對不同促銷手段的比較分析其對銷售效果的影響等)、調研報告(如，調查分析某消費品在大學生市場中的消費狀況等)、商業策劃(如，針對某企業的戰略發展策劃、營銷策劃、組織結構變革與發展的策劃等)和案例分析報告這幾種形式。

(二)項目組合作模式。

現在畢業論文的撰寫基本上都是一名學生一個題目，即使題目一樣，兩者的撰寫也是毫不相干的。但當對畢業論文實行分類時，項目組合作模式在一些情況下就變得有必要了。例如，某些調研工作、實驗工作或策劃工作往往依靠一個人的力量難以完成，如果由幾個人組成項目組的形式去合作完成這項工作，其工作效率將會大大提高。同時，以項目組形式開展畢業論文工作，還可以集多人智慧于一體，通過討論會產生不同思想的碰撞，從而激發成員的創新欲望，產生創新性的觀點。項目組合作模式也能培養成員們的團隊合作精神、鍛煉成員的組織協調能力。最后，以此模式在一定程度上還可彌補指導教師數量的不足。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十

1.1計算機軟件工程項目的主要內容。

計算機軟件包含的內容十分龐大，計算機軟件在研發過程中也比較復雜，所以，計算機軟件行業主要培養的是從事計算機系統軟件、應用軟件的設計師、研制和開發的高級工程技術人才。計算機軟件工程行業對于研發人員也有著較高的要求，需要具有良好的科學素質，可以系統的掌握計算機科學、技術基礎知識、規范的軟件設計與開發能力、良好的組織與交流能力。近幾年，我國的軟件項目不斷地發展，計算機軟件行業的從業人員也在不斷地增加，計算機軟件工程行業接觸的專業知識包括計算機系統的設計與分析、計算機軟件的主體結構、計算機軟件的管理項目、計算機軟件的分析目標、軟件需求工程、軟件質量監管和技術測試、開發先進的計算機軟件等等。計算機軟件行業主要通過先進的科學設備和工程化的管理方法，對從事計算機軟件工程的開發、設計、分析、管理人員進行高級管理。

1.2計算機軟件項目的特點分析。

計算機軟件工程系統的內容較復雜，一種語言對應的一種數據庫，包括數據化工程，圖像的處理與圖像的識別模式，計算機網絡與計算機安全模式，計算機系統的整體分布模式。計算機軟件工程項目主要依靠大量的理論知識和數據模型構成。計算機軟件開發具有抽象性的特點，是一個虛擬的工程項目，可以通過專業的數據分析和模型理論來檢查計算機軟件的標準，無法真實的體驗到計算機軟件的可視性。計算機軟件另一重要特點就是具有多樣性，計算機軟件的內容比較復雜，開發過程中會應用到計算機行業不同的知識和結構，所以計算機軟件開發過程中并沒有一個統一的標準和要求，也沒有具體的規范和實施原則。這也就使計算機軟件工程在開發過程中具有多樣化、復雜化的特點。計算機軟件工程系統還具有一定的風險性，計算機軟件所包含的內容較多，開發過程中所應用到的數據也比較龐大，計算機軟件開發人員無法保障在開發過程中出現的不穩定因素，這也就造成計算機軟件工程在開發過程中存在一定的風險性和不確定性。

2自動化管理在計算機軟件工程項目中的應用。

2.1計算機軟件工程項目的自動化數據管理。

將自動化工程應用到計算機軟件的數據管理中去，需要計算機軟件從業人員對工程項目的系統數據進行跟蹤調查和實時分析，將計算機軟件工程項目運行過程中的系統數據跟蹤備份，避免數據的丟失和遺漏。備份之后可以根據相應的數據顯示的結果進行修改和調整，使計算機軟件工程項目在運行過程中盡量減少失誤。目前，大多數計算機軟件工程采用云備份的方式進行存儲和保存，云備份方式也是比較常用的一種備份和存儲方式。云備份的存儲路徑相對來說比較安全，存儲方式比較簡便，使用云備份進行軟件項目的自動化存儲，當軟件中的數據發生丟失和遺漏時，可以采用一鍵恢復的功能進行恢復，將丟失和遺漏的數據進行重新整理和歸納。提高了計算機軟件工程項目的安全性和可操作性，為計算機軟件項目工程的正常運行帶來了保障。

2.2計算機軟件工程項目的自動化設備管理。

在計算機軟件工程項目的自動化管理過程中，設備的自動化管理是一項非常重要的內容。計算機軟件工程項目對使用的設備有嚴格的要求，這也就要求操作人員要對設備周圍的環境進行實時監控。經過測試發現，噪音、灰塵、磁場都會對計算機軟件項目的設備產生影響，從而導致磁場紊亂，數據不真實。對計算機軟件工程項目的使用設備進行自動化監控，可以將設備周圍的噪音降到最低，使設備不受周圍磁場的干擾，保證計算機軟件項目工程可以正常有序的進行。保證使用中的設備和計算機軟件系統可以不發生沖突，在自動監控過程中，還應該對計算機軟件的系統數據進行實時記錄，使操作人員可以通過計算機軟件體現出來的數據來研究計算機軟件工程與計算機設備是否兼容，計算機軟件項目是否具有可行性。通過數據進行研究之后，對計算機軟件進行開發的可行性分析，一旦發現計算機軟件項目不具有可行性，應該及時的調整計算機系統設備和程序，使計算機軟件工程項目和使用設備可以保持一定的兼容性。對計算機軟件項目的自動化設備管理，可以為操作人員節省時間，避免因為軟件和設備的沖突導致操作人員過多的浪費時間，可以提高計算機軟件項目開發的工作效率。

2.3計算機軟件工程項目的自動化測試管理。

計算機軟件工程的自動化設備管理和自動化數據管理是計算機軟件開發的基礎環節，而計算機軟件工程項目的自動化測試管理是最終保證質量的重要環節。對計算機軟件項目進行測試和檢驗，可以發現計算機軟件在開發過程中的.漏洞和缺陷，并且及時的修補和完善，避免在使用過程中出現問題，造成二次返工。計算機軟件項目工程的自動化測試管理是把控計算機軟件開發整體質量的重要環節。對整個計算機軟件的開發完成具有決定性作用。對計算機軟件工程項目進行自動化測試管理，可以盡量減少在基礎環節中出現的錯誤，避免因為設備和數據的原因造成的誤差，導致計算機軟件工程項目出現失誤。計算機軟件工程項目進行自動化檢測管理，可以準確的判斷出誤差的詳細位置，節省了時間和人員，可以明顯的減少工作人員的失誤率，還可以提高計算機軟件工程操作人員的工作效率。

2.4計算機軟件工程項目的自動化安全管理。

計算機軟件工程項目是整個管理工作的重要環節，計算機軟件的開發人員、檢測人員和使用人員都應該遵守相應的制度進行保密安全管理。同時，在對計算機軟件工程的數據使用和設備使用的過程中，也應該簽署保密協議，保證計算機軟件的核心內容不外漏，這也就要求計算機的使用人員對計算機軟件工程系統可以進行實時的監控，實時監控需要大量的人力、物力，會對人員造成嚴重的浪費，所以，對計算機軟件工程項目進行自動化安全管理可以為計算機軟件工程的使用者節省大量的人力、物力，提高工作人員的工作效率。對計算機軟件項目工程進行自動化安全管理，在計算機軟件工程項目出現數據異常時，自動化管理設備可以進行實時的監控，記錄下數據的準確變化，方便操作人員進行后期的登記和調整。自動化安全管理可以避免人工記錄過程中的數據丟、數據遺漏和數據不準確，導致后期操作無法正常運行。對計算機軟件工程項目進行自動化安全管理，可以保證軟件開發過程中的準確性。

3小結。

計算機軟件工程項目的自動化管理是整個系統管理的核心內容，對計算機軟件工程項目進行自動化管理，可以防止數據丟失、數據遺漏，為操作人員節省時間，可以提高操作人員的工作效率。計算機軟件工程項目的自動化管理是將來的一個發展趨勢，不僅可以節省大量的人力、物力，提高工作人員的工作效率，還可以提高計算機軟件工程開發過程中的準確性，保證計算機工程項目的正常運行。

參考文獻。

[1]劉天體.計算機軟件工程項目自動化管理研討[j].電腦迷,2016,(04):66+72.

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優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十一

引論。

第一節研究緣起。

第二節研究價值。

一、科學教育的價值。

二、反思的價值。

三、啟示的價值。

第三節文獻綜述。

一、關于云南藝術學院影視學院學生作品的引用和分析。

二、本體論的辦學思想。

三、關于影視教育觀念教育方法的研究。

第四節研究方法。

一、本體論的研究思路。

二、研究方法。

第一章云南藝術學院影視學院學生紀錄片作品概況。

第一節本體論的'堅持和初期的榮耀。

第二節目的論的要求和社會的妥協。

第二章“本體論”框架下紀錄片應用研究。

第一節“本體論”紀錄片的含義。

第二節“本體論”紀錄片的特點。

一、素材來自于對現實存在的紀錄。

二、真實的反映了現實的面貌和本質。

三、具有歷史的態度，運用視聽語言來表達反思和質疑的精神。

第三節視點策略。

一、主觀視點的傾向。

二、視點策略：觀眾的選擇。

第四節聲音構成。

一、現場聲的錄制。

二、解說詞。

第五節非連貫性剪輯。

第三章“技術主義”視野下紀錄片應用研究。

第一節“技術主義”紀錄片的含義。

第二節“技術主義”紀錄片風格下的視聽語言分析。

一、封閉空間。

二、“三鏡頭法”

三、主客觀視點的平衡。

四、連貫性剪輯。

第四章視聽語言的嬗變。

第一節產生的原因和面臨的問題。

一、產生的原因。

二、面臨的問題。

第二節未來紀錄片教育的思考。

一、影視教育“同質化”

二、人文教育的欠缺。

三、堅持“本體論”，辦有特色的大學。

結語夢想根植于現實。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十二

姓名：

應屆畢業生求職網。

國籍：

中國。

無照片。

目前所在地：

廣州。

民族：

漢族。

戶口所在地：

肇慶。

身材：

174cm?60kg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：

21歲。

培訓認證：

誠信徽章：

求職意向及工作經歷。

人才類型：

普通求職?

應聘職位：

設計/廣告類:室內設計建筑/房地產/物業管理類室內設計園林/園藝類水景園林設計。

工作年限：

1

職稱：

無職稱。

求職類型：

全職。

可到職-。

隨時。

1500--。

希望工作地區：

廣州。

個人工作經歷：

2007.9-2007.10在廣州仕坤裝飾公司擔任設計師。

2007.10-.1在鴻建裝飾工程設計公司擔任設計師。

教育背景。

畢業院校：

湖北工業大學。

最高學歷：

大專。

畢業-。

所學專業一：

所學專業二：

受教育培訓經歷：

1993.9-.6江屯鎮馬口小學班長。

1999.9-.6廣寧縣江屯中學班長。

2002.9-.7廣州市南國工商學校體育委員。

2004.9-2007.7湖北工業大學書畫協會會長。

2.在學校第九屆科技文化體育藝術節，書畫攝影中，榮獲平面設計類作品第三名；

3.20畢來設計大賽中，榮獲室內手繪設計圖第一名。

語言能力。

外語：

英語一般。

國語水平：

優秀。

粵語水平：

精通。

工作能力及其他專長。

專業特長:室內設計、水景園林設計、手繪效果圖。

能熟練3dsmax,autocad,lightscape,photoshop等繪圖軟件。

愛好及個性特長：本人性格率直，熱情大方，喜歡熱心助人。愛好設計與各種體育活動（籃球、足球、排球、游水）等。

外語水平：英語二級。

普通話水平：二級乙等。

詳細個人自傳。

個人聯系方式。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十三

摘要：隨著人們物質生活水平的提高，園林景觀的建設越來越被重視。園林景觀設計要運用地貌、植物、硬質材料、建筑等園林物質要素，以一定的自然、經濟、工程技術和藝術規律為指導，充分發揮綜合功能，因地制宜地規劃和設計各類園林綠地。

關鍵詞：景觀設計重要性；策略；方法。

1、引言。

景觀設計在城市中所起的作用園林景觀建設的主要的目的是為了解決人與自然環境之間的矛盾，使人們具能有舒適的生存環境，又不會破壞自然環境的生態平衡，達到人與自然環境的和諧。所以說，現代城市的發展前景與園林景觀藝術水平的好壞是息息相關的，它對城市起著極其重要的作用。

2、景觀設計的重要性。

景觀設計建設應該意識到生態設計的重要性，景觀設計是一個符合可持續發展戰略的設計。在設計的時候要盡量根據當地的地理自然環境和生態環境，把景觀設計融入當地的生態系統或者利用新的科學技術把景觀設計帶入理想的，新興的領域，如用新材料提供自我能源供應系統或是最大限度的將資源轉化為人類所需要的。在大量的掩土建筑研究與實踐中發現掩土建筑不但有良好的生態環境效應，還可以使自然生態景觀和土地利用有機地統一起來，同時也可以取得不錯的節能效果與心理滿足。因此掩土建筑又被為“未來建筑”。因此生態學這個基礎環境科學應引起廣大景觀設計師的關注，并在具體實踐中大力推廣和應用。

（1）保證園林景觀的生態價值。

（2）要創作生活美，再創作自然美。

在園林景觀設計時生活美和自然美二者要協調一致，而不能相互對抗，創造生活美的目的是為自然美增色，而不能破壞和壓倒自然美。園林景觀藝術設計功能性創造的源泉是大自然，創作的方法來自現實生活，因此在創造其功能性時要以人的基本行為為出發點。人們生活最基本的要求安全、刺激和認同要融合在一起。園林景觀藝術設計的開放空間，要能夠滿足人們的三種基本活動，即生存必須活動、選擇性活動和社交性活動。園林景觀藝術設計時要充分考慮景觀的空間尺度、場所和領域。

景觀設計作為園林建設的重要內容，每一個設計要對設計園林的綜合考慮，通過對植物景觀的色彩、高度、搭配等進行全面的。評估，以整體的效果為設計的出發點，將園林設計的理念貫穿到每一個具體的實施工作中，以獲得特色的城市園林景觀，為人們帶來良好的活動場所。

（1）提高園藝的修剪。

景觀設計的時候，各種植物的使用，會使得一些樹木需要進行修剪和處理，才能夠更好的滿足設計的需要。因此，為了取得有特色的設計效果，需要設計者對植物景觀的設計和使用做詳細的說明。從而更好的提升園林設計的特色性。在實施的過程中，要以特色園林的整體效果為依據，做好園林植被的選擇和處理，以更好的促進園林景觀特色的展現。

（2）做好不同冠形植物的有效搭配。

景觀設計作為提升園林建設效果的重要手段，在設計的時候，植被的覆蓋需要通過不同冠形的植物，來產生出錯落有致的景觀。植物搭配的時候要突出植物之間的疏密、錯落分布，以整個園林的設計風格和當地文化特色為依據，構建出具有濃郁特色的園林景觀。這樣才能夠給人們以明顯的視覺沖擊，為園林景觀的設計效果，增添更為突出的特點，從而提升園林景觀在城市中的地位。

（3）做好景觀植物樹種的選擇。

在進行園林景觀設計的過程中，要體現出園林景觀的特色性，就需要設計師借助各種不同的植物、不同的搭配方法來調和整個設計的效果，體現設計的特色性。例如在地勢較高的位置，設計的時候要使用高大的樹木，在中低層的位置使用較為低矮的各種灌木來進行了變化。總之，在進行園林設計的過程中，既要考慮植物的形態，也要考慮植物生長的特征，通過科學的選用和搭配，來凸顯園林景觀設計的特色。

傳統園林景觀設計受限于概念界定，大部分設計師對園林景觀沒有明確的理念方向。所設計的景觀方案不僅形式單一，且建造后難以呈現出預期的美化效果。現代城市園林景觀規劃注重于實地改造，而不是籠統式地編制景觀方案。城市園林景觀規劃主要的設計方法是“藝術設計法”。“藝術設計法”是城市園林規劃的主流趨勢，其倡導將藝術理念融入景觀設計方案中，體現出“自然、綠化、優美”等基本的藝術要素。

（1）園林景觀規劃的自然法。

園林景觀是來自于大自然靈感設計的人造景觀，遵循大自然規律是城市景觀藝術性設計的基本要求。設計師應當掌握充足的自然元素，根據綠色景觀中吸取的靈感展開設計，以保證城市景觀規劃達到預期的美觀效果。湖畔水邊、邊坡的營造，如新加坡圣淘沙的景觀設計項目。島中心的樹陣廣場就是一個休閑的多功能客廳，配備小型舞臺、花池、座椅。河水繞著廣而過，河岸呈自然排布，整個廣場如同漂浮于水面之上，景觀漸變，韻致盎然，這些都是自然法設計應當掌握的生態理念。

（2）園林景觀規劃的布局法。

結構布局是城市景觀規劃設計需重點考慮的問題，只有在空間布局上把握住景觀的分布形式，才能從宏觀上體現出園林景觀的藝術之美。對于城市園林景觀設計而言，首先，必須要進行合理的地形改造，再進行合理布局，并依低挖湖、據高堆山或適當平整土地，使園林地形富于變化；其次，利用地形組織空間和控制視線，通過與其他園林要素的配合，形成一個自然豐富、優美的空間景域。布局法要求設計人員從局部、整體等雙方面考慮造景規劃，盡可能使園林區與周邊規劃區相互協調起來。

（3）園林景觀規劃的修飾法。

并非所有的園林景觀都要重新設計，為了節約城市綠化改造的成本耗資，政府可以采取修飾法進行設計，合理地利用原有綠色景觀的空間區域。從綠化屬性進行劃分，園林景觀主要有軟質、硬質等兩大類別，修飾法在兩者間的應用方式略有不同。軟質景觀主要是自然保留的物質，包括花、草、樹、木等原生態植物，設計人員只需對其稍加修飾或擴大空間，便可產生良好的藝術效果；硬質景觀是人工改造形成的景觀區。修飾法在設計時要考慮人工工藝的改造要求，減小手工造景規劃的難度。

（4）園林景觀規劃的綜合法。

隨著園林藝術學研究的深入開展，人們對于園林景觀設計有了多方面的認識，這也使設計師工作面臨著高標準的要求。對于城市園林景觀規劃的藝術性設計來說，設計師必須要懂得如何運用綜合式的手段調配景觀區域，才能發揮出最佳的景觀綠化效果。以水陸造景為例，設計人員先以水景設計為主。選定某個水景區域展開布局之后，再考慮陸地造景中植物配置的相關問題。例如，先設計水域景觀的給排水結構，對管道布局詳細地考察規劃；再對周邊配套景觀植物實施綠化改造。只有這樣，才能發揮出最佳的改造效果。

6、結語。

中國快速的城市化進程，給中國的園林專業提出了嚴峻的挑戰，同時也是難得的發展機會。當前園林開發理念趨向下，針對園林景觀設計，在合理運用各種藝術法的同時，更要注重生態效應，達到審美藝術性、自然生態性以及實用功能性的完美結合。

參考文獻。

[1]周德培。隧道洞口綠化設計及工程實例[j]。中國水土保持科學。2006(s1)。

[2]俞孔堅。自然風景景觀評價方法[j]。中國園林。1986(03)。

[3]張華君，吳曙光。邊坡生態防護方法和植物的選擇[j]。公路交通技術。2004(02)。

[4]關向群。隧道洞口景觀設計研究[j]。土木工程學報。2003(10)。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十四

某某的個人簡歷(性別：男年齡：27歲)。

求職位：平面設計。

目前職位：平面設計。

學歷：大專。

工作經驗：3-5年。

現居住地：廣州越秀起義路。

精通photoshop等圖文設計軟件，較強的創新能力，獨立快速完成高品質設計，對色彩的把握獨到。有能力獨立完成淘寶商城相關設計工作（頁面，專題，廣告，海報）。性格開朗，善于溝通，具有良好的團隊精神和強烈的工作責任心有團隊協作精神，能配合其他部門完成有效率的'工作，有能力管理整個設計團隊。美術設計相關專業畢業，有扎實美術功底。對攝影有興趣。

某某的工作經驗。

負責廣州麥佳多貿易有限公司淘寶商城裝修排版，

負責平面設計，排版輸出。

平面設計，設計創作。

某某的教育經歷。

某某的專業證書。

室內設計證書20xx年1月由中國室內裝飾協會制發頒發。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十五

民族：漢。

政治面目：群眾。

學歷(學位)：本科。

聯系電話：12345678。

手機：

聯系地址：

郵編：100007。

emailaddress：

呼機：

教育背景。

畢業院校：遼寧大學1994.9--1997.7貨幣銀行專業本科。

另：其他培訓情況。

*英語通過國家6級考試，聽說讀寫熟練。

*掌握一定財務知識工作經歷*.4---至今xx外資企業人力資源部總監個人助理。

協助經理管理銷售業務，拓展客戶資源和銷售渠道，在這段時間里，新建客戶上百家，并鍛煉了良好的溝通技巧，培養了較好的業務管理能力。個人簡介擁有優秀的人才是企業持續發展的前提和保障，因此人力資源的管理在企業的系統管理中也具有十分重要的地位。經過一段時間的人力部門工作，我對人力資源工作的程序、管理方法等有了一定的了解。我本人性格開朗，勤奮好學，吃苦耐勞，敢于面對挑戰并喜歡從事有挑戰性的工作。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十六

摘要：隨著時代的發展和進步，人類社會揭開了發展的新紀元。

傳統的裝飾藝術設計也面臨著一場從感覺方式、思維方式、行為方式以至生存方式的革命，如何，使裝飾藝術在新的時代變革中獲得更新更好的發展，裝飾藝術設計應當向人性化、數字化、綠色生態化、情感化這幾個方向發展。

隨著世界經濟的發展，數字時代的進步，文化的多元化和進一步交融。

人類社會揭開了發展的新紀元。

傳統的裝飾藝術設計也面臨著一場從感覺方式、思維方式、行為方式以至生存方式的革命，如何應對時代的變化，使裝飾藝術在新的時代獲得更新更好的發展，成為了擺在裝飾藝術設計者的面前的問題，重新思考裝飾藝術的發展。

綜觀近年來裝飾藝術設計的發展，我認為，裝飾藝術設計應當向以下幾個方向發展。

裝飾藝術的概念具有廣義和狹義的兩種含義：廣義的泛指裝飾現象和活動，具有極其普遍和寬泛的適應性，它統和于一切藝術行為或藝術現象之中，規定或制約著其特定的形式結構和意象本質。

狹義的一般指藝術設計中，具體的裝飾品類、圖案、紋飾等。

[1]。

(一)人性化。

人性化設計一詞從二十世紀八十年代開始就開始為人們所熟悉，近年來，人性化設計更是形成了一股新的設計潮流，現已成為裝飾藝術設計一種發展的必然方向。

人性化設計的本質是以人為本，為人而設計，人性化因素對設計形式和功能等方面的注入，人是設計的出發點和歸宿，并賦予設計物以人性化的品格。

一方面，人性化設計要求人們在生理層面的需求必須滿足。

這就要求裝飾設計必須建立在人體工程學科學和系統的研究基礎上，關注產品使用者的需求動機，追求真實功能的本質，符合使用者的生理和心理特點。

另一方面，科學的人本主義是人性化設計的核心思想。

這就要求人性化設計關注更高層次的人的需求，倡導人人平等和尊重的人文主義。

諸如尊重需求、自我實現需求等，有助于提高和改善人的人性和人格，賦予設計以文化內涵，促進人的社會化，促進社會和諧發展，改善人與人的關系，形成良好的人際環境，滿足人們深層次的精神文化需求，在更高層次上反映人文關懷的深層內涵。

體現在設計師的設計中，要在適應機械化大生產的前提下，通過設計的形式要素的變化，力戒虛飾，以少裝飾為要，但在適當的裝飾確可以增加設計的情趣和個性，引發人們積極的情感體驗和心理感受，使設計物燦然生色，以有形的“物質”去反映和承載無形的“精神”，使其完全成為一種精神體驗，體現人性化設計的現代趨勢。

(二)數字化。

數字時代興起于二十世紀中葉的西方，它的出現揭開了人類社會發展的新紀元。

科技高度社會化的今天，數字化對人們的生活產生了極大的影響，不僅給人們帶來了新的表達方式和視覺效果，更帶來了新的觀念及新的欣賞標準。

以數字化為基礎，人類正在進行著一場從感覺、思維、行為以至生存方式的革命，數字化對設計領域的影響是深刻而深遠的，數字化對裝飾藝術的發展方向也進行著巨大的沖擊和影響。

數字化的裝飾藝術設計，具有可復制性;高純度、高明度、高清晰度;互動性;流動的光效性;數字化形象;群體性等設計優勢和特點。

首先，受數字藝術的影響，傳統的裝飾藝術的表現形式和表現手法、觀念等正在發生著一定的變化，改變了人們傳統的審美經驗方式，帶來了全新的視覺體驗。

尤其是電腦在裝飾藝術設計中的應用，已成為一種發展趨向，發展速度較快。

其次，隨著信息時代的到來，數字技術的發展及應用更是加速了裝飾藝術對人們日常生活的滲透。

數字化為新的藝術手段和傳媒形式提供了技術基礎，裝飾藝術的發展變化研究的可知性和方便性得到了增強，數字化時代對裝飾藝術的探索，數字技術與裝飾藝術的完美結合沖擊著人們的日常生活。

主要體現在觀念、技術、形式、表現手段等。

利用數字科技與裝飾藝術相結合，構建新的適應時代變革的裝飾藝術，創作出許多富有時代特色的數字化裝飾藝術設計作品。

最后，隨著數字時代的興起，數字技術為裝飾藝術的設計提供了廣闊的空間，數字化在設計中的運用，擴大了設計的思維空間，給人的思維以新的和不斷變化的啟示和視覺體驗，開拓了人的思維廣度和深度，其綜合性、多面性、豐富性改變了傳統的思維形式和設計方法，使其內涵發生了根本性的變化。

可以說，科學與藝術的結合是當今藝術設計的突出要求。

(三)綠色生態化。

隨著經濟社會的進一步發展，自然資源的大量消耗，人類對自然環境的破壞導致了一系列的惡果，環境因索成為人類生存利益的主體。

綠色是生命的象征，隨著人們對環境意識的覺醒，現代社會的人們普遍都意識到與自然環境和諧可持續發展的重要性，裝飾設計作為連接精神文明與物質文明的橋梁。

因此，綠色生態化也是裝飾設計的應有之義，具體反映在裝飾設計活動中，以綠色作為定語的“綠色生態化裝飾設計”，其核心是創造符合綠色生態標準的環境良性循環規律的設計系統。

或在裝飾中創造出山水綠樹等景象，運用有生命的造型藝術，通過它們的使用來牽動人們的情思，使現代城市中的人們回歸自然的情緒得到安慰。

材料的環保概念包括兩個層面的含義：第一是材料自身。

以綠色生態作為定語的“綠色生態設計”，綠色生態設計從本質上來講是宏觀的戰略概念，是“人與自然”之間取得平衡的`基本標志，其核心概念就是“環境與發展”的均衡創造符合綠色生態環境良性循環規律的設計系統。

人類設計創造活動應符合生態學的要求，要在分析當代科學技術特點的基礎上，將綠色設計作為行業發展的最終戰略目標，去努力尋找綠色設計的突破點。

我們也要看到，實現綠色生態化的裝飾設計需要經過相當長的一個歷史階段的努力，這―人與地球可持續發展的戰略思想指導下，在戰略發展的十字路口，生態設計和研究備受重視。

(四)情感化。

情感指人對外界事物的一種反應，是人對生活的體驗，它建立在生活實踐的基礎上，是善、惡、美、丑的體現，它代表人對外在事物做出的心理反應。

了解設計與情感的基本關系，一個完美的裝飾設計作品需要設計師將自己對作品的感受的融入，只有融入設計師對生活的情感，形成感官與心靈上的共鳴。

將二者結合并運用于裝飾藝術設計創作當中，才能達到一個優秀設計的目的，才能有效地運用于裝飾設計實踐。

運用情感應從內心出發。

情感在意識形態里是精神的一種表象，人的情感在藝術的海洋里有著極大的魅力。

情感在裝飾設計藝術中的運用是較感性的，這種情感從作品中反映出來，并可通過作品來體驗這種情感。

可以說，真正的設計作品是設計師自己的生活，自己的情感去塑造的。

因此，設計師必須在周圍的環境和不斷的實踐中去尋找、去體驗，用一雙情感的眼睛去看世界，只有在生活中體驗到情感才能將其表現在設計中。

情感的另一個重要作用就是可以把民族審美情緒同現代裝飾藝術設計的某些因素結合起來，唯有從自己的文化和歷史出發，將情感用設計的手法表現在對主題內容的把握上，從而形成獨特的裝飾藝術設計體系，才能作好裝飾藝術設計。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十七

地塊位于咸陽城區東部，城市設計范圍位于渭北綜合服務區的中部，西起福銀高速，東至機場中線，南抵蘭池大道，北至安陵建設控制帶邊緣，用地面積約22.5平方公里。在規劃區內與規劃區鄰近地區，集中了大量文化遺址見圖1-a，其中規劃區以秦作坊遺址與秦咸陽宮一號殿遺址為其獨有，所以大秦文明將成為涇渭新區發展的精神原動力與文化基礎。

2.1秦文化資源分析。

2.1.1魂———秦文化內涵。秦人驍悍質樸、尚武重利，大力倡導“四海之內若一家”的“公利”文化，表現出一種內斂、內聚性的奮斗精神與生命張力。而秦文化，又以咸陽為始，進入了更為恢宏的時代見圖1-b。秦朝采用法家思想依法治國，凡事都依制度和法，賞罰分明。提倡廢除奴隸制，廢除世族特權，為每個人提供均等的競爭機會。而秦人質樸率直、不事虛浮、集體觀念強、積極奮進，表現為尚農輕商、務實高效、開拓進取、勇往直前等精神面貌。2.1.2形———秦文化形象。在色彩選擇上秦人喜歡黑色，并且以紅色尊貴，因此許多重要建筑的重要部位多飾以紅黑二色，其中最為明顯的例子就是屋頂、檐口與內部裝修色彩。關中民居中，城市建筑多暖灰色和冷灰色，內院裝修多用紅黑二色。秦朝帝陵體量龐大，造型古樸；城市大氣，有厚重的歷史感。從歷史文獻記載，這一帶的建筑向來以單體體量大，群體規模宏偉而著稱，這與現代綜合服務區的氣質不謀而合，都體現了一種欣欣向榮而又沉穩的氣勢。

2.2地塊整體風貌控制。

依據城市空間整體框架及用地功能布局，整個綜合服務區可分為不同功能區，由于各區承擔的功能不同，所以外在形象要求也有所不同。主要控制不同區域內的建筑色彩、建筑形態與建筑體量。整個規劃區域分為三個不同類型的城市風貌：都市風貌區，生態人居區，歷史人文區見下圖2。都市風貌區采用現代感的建筑群，富有特點的廣場空間，形成立體多層次的中央商務區空間，并采用向上發展的大體量建筑來體現中央商務區大氣的群體印象。造型細節可結合當地特色元素，采用現代手法體現“古韻今風”，展示區域既與現代國際接軌同時又具地方特征的城市形象。建筑顏色亦為灰色，赭石，土黃，造型多樣，可結合不同的區域風格定位亦古亦今。生態人居區域內的居住區采用的鄰里社區的開發模式概念，由帶狀綠地鄰里公園將居住與塬和渭河相融合。居住建筑呈組團圍合形式，形成綠色生態的里坊空間印象，建筑造型應簡潔樸實，符合地方人文風貌，并采用小體量多數量，向平面鋪展的。建筑風格。色彩選擇上采用灰色色系與土黃色系，造型樸實以豎向線條為主。歷史人文區域內及周邊建筑群應尊重原有的歷史文物遺址，建筑風格及空間布局應與之相協調，以大氣樸素的秦風建筑為主特征，注意對古代建筑尺度的推敲，從而展現設計區的文脈傳承。建筑布局以古風為基調，宏遠疏朗，顏色風格注重秦文化元素，局部可采用跳躍色來點綴。

2.3核心區域城市設計。

2.3.1古代城市軸線的運用。城市軸線體現一個地方的城市精神，大多為城市標志性事物。在古代，以南北向主要道路串聯起宮殿、衙署、鐘鼓樓，城門等；以東西向主要道路為橫軸，一般在重要處設有門闕、牌樓等。在規劃區的設計中，將這種古代城市營造的思想與現代的城市空間相結合，并在商務核心區的公共空間中強化打造，以彰顯整個區域秦風古韻的城市格局印象。地塊由于有鐵路線的穿越所以南北兩塊場地采用不同的處理方式。北部以統一廣場為載體，通過禮儀性的建筑和廣場形式彰顯秦統一中國，統一度量衡，統一文字等曠世偉績。中部以世紀廣場為載體，通過城市展示館及其周邊空間展現咸陽現代社會發展、經濟發展和城市建設的成就見下圖3-a。2.3.2城市文化要素的引入。中央商務區軸線在空間與景觀的設計上充分考慮到城市文化特征并加以利用，見圖3-b。首先在形態上延續“塬”的勢，借助建筑形態的呼應以及景觀空間的延續來體現核心區特有的地域特色。其次，核心區建筑景觀主軸線由一系列歷史景觀廣場以及建筑景觀節點串聯而成，是作為體現秦風文化以及時代感的重要場所。同時沿蘭池二路的景觀視線主軸在沿路的建筑風貌上體現咸陽特色的同時也考慮到步行空間，在道路景觀上給人舒適體驗。最后，在兩條軸線的交匯點設計一個具有標志性的建筑景觀節點，即作為整個核心商務區的標志。

優質藝術設計專業畢業論文大全（18篇）篇十八

從而豐富學生對圖案的應用的相關認識和設計技能以及設計理念。

在現在的教學實踐活動中，應該減少圖案課程編排中變形方面的比重，在題材的選擇和變現方式上更加傾向自由隨意的風格。

遇見任何事情都習慣用這個規律去解決，從而導致作品生硬呆板，缺乏個性和創意，通過變形，我們可以讓學生自己去總結總結自己作品中表現出的規律，從而讓學生更加深入的理解圖案設計中所存在的規律。

(2)21世紀是一個青春非常，充滿個性的時代，較之前相比，每個人的審美理念和時尚觀念都發生了天翻地覆的變化，我們現在所處的社會已經進入了一個崇尚自由民主、思維跳躍的時代，而圖案設計作為美化生活的一個有力武器，就更應該靈活多變，體現當代人多變的性格。

也就是這道理，我們不必再將自己局限在之前設定好的條條框框里，我們可以放開自己的思維。

作為授課教師，不要談“變形”色變，而更應該緊跟現代發展的潮流，充分體現當代設計理念和潮流，不必再跟“幾何”等概念牽扯。

新的時尚觀念也帶來了新的圖案理念，自由跳躍的畫風可以在最大程度上培養學生的創新觀念，有利于學生設計潛力的發揮和培養。

（3）教師在授課中，要增強教學內容的連貫和互動。

尤其是在實訓課中，要貼近藝術，滿足藝術設計課程的要求，把之前單獨設計的動物、植物、人物、景物等課程融會貫通起來，發展成為多種方面的多方面訓練。

學生可以選擇自己感興趣的話題進行選擇。

同時教師要注意到不同學生所存在的不同的優勢，要有針對性的進行訓練，要單獨進行輔導，并且要強調在表現手法上不能在過于拘泥，可以把所學過的所有的表現手法進行歸納和選擇，這樣不僅可以提高學生的設計能力，也能提高學生的審美觀念和意識。

一、必須對中國傳統紋樣進行深入的記憶，以及熟悉外國傳統紋樣。

隨著中國改革開放的發展，中國越來越融入了世界的潮流，外國文化不斷涌入中國，使得中國傳統的文化難以得到繼承和發揮。

現在的學生對于中國傳統文化知識的缺乏已經成為大家公認的事實。

在課堂中，由于各種教學工具的使用，學生對傳統文化的學習也缺乏重視和激情，在要展開設計時，往往面臨的就是沒有靈感沒有思維，在面對復雜難懂的紋樣圖案時，往往又表現出了不耐煩和缺乏耐心。

為什么會產生這種情況？究其主要原因，就是學生缺乏對中國傳統知識的理解和認識。

所以說，在傳統的圖案教學活動中，最主要的就是教會學生重視當今傳統的圖案紋樣，為自己鋪平設計之路。

讓學生試圖自己總結傳統圖案設計的規律。

如何能準備把我住傳統紋樣設計的精髓，我認為最主要的就是在學習中，把握住每個圖案的造型類型、色彩搭配、構圖方式等等，并對這些加以總結，只要將這些進行仔細的歸納和分析，我們才能在最大程度上把握古人的設計理念和設計精髓。

二、結合傳統圖案設計理念進行創新。

其實仔細研究便可發現，學生在對傳統紋樣設計進行學習之時，往往存在很多的學習誤區。

比如：沒有靈感，照搬照抄源設計，要么就是對源設計進行簡單的修改，換湯不換藥，其所表現的作品枯燥乏味，沒有生動性。

何為重塑，就是對傳統的作品進行回爐重造，重點體現創新觀念。

在課堂實際的教學活動中，要讓學生根據當今流行的時尚設計理念，當今季度所流行的暢銷元素，對經典進行重新解釋和再造，體現自己的創新理念，表現自己的設計思維和理念。

讓自己的作品更多的貼上時代的標簽。

賦予它時代意義。

三、結束語。

綜上所述，我們所做的這些，都是為了讓學生把握住圖案實訓課程的精髓所在，提高學生的設計水平。

一方面可以提高學生對枯燥乏味的課程的學習興趣，另一方面，也可以通過實訓，讓學生體會到圖案與時代之間的密切關系，讓自己的作品更多的被賦予時代含義。

這樣不僅可以讓學生的學習和見解視野更加的開闊，就可以進一步的引導和激勵學生，使學生朝著正確的設計之路上順利前行。

除此之外，我們還可以采取更加有趣的方式增強學生的動手能力。

我們可以將學生已經設計完結的作品進行一些一些小小的改動，可以將這些作品移植在短袖、一次性紙杯、陶瓷杯等實物上，這樣的話，不僅可以提高學生動手參與的熱情，還可以增加實訓課程的樂趣，活躍課堂氛圍，以一種最直觀的方式將作品體現在實際生活當中，讓學生理解作品設計與單純的藝術構想方面的差別。

自由這樣，學生才會想要動手，才會愿意動手。

動手能力才會得到你最大的提高。

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