讀后感可以幫助我們記錄下自己對書中人物、事件和主題的理解和感悟。接下來，就讓我們一起來看看一些優秀的讀后感范文，相信會給你帶來很多靈感和啟發。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇一
這個暑假，我讀了《數學家的故事》，一共有上下兩冊，講了許多數學家的成材故事。
給我印象最深的是愛米諾特和笛卡兒的故事數學家的故事讀后感數學家的故事讀后感。愛米諾特是第一位女數學家，她敢于沖破世俗的觀念禮教，義無返顧地進入大學學習她喜愛的數學。她一開始只是一個不受重視的旁聽生，但她卻比其他的正式學生更認真地學習，她珍惜這樣學習的機會。后來她在不懈的努力下，成為了這所大學的學生，她更用功了，她把學習看作得來不易的果實，所以她更用心地品嘗收獲的喜悅了。最后，她終于成功了，她著書立說，為她所熱愛的數學事業做出了巨大的貢獻，她也實現了她自己一生的理想。
笛卡兒原來是一名軍人，一直都很喜歡數學。一次他受傷后住在醫院，某一天他正在思考一個數學問題時，無意間看見天花板上有一只蒼蠅在橫梁上跳來跳去，他突然靈光一閃，想到了他一直思考的“數”與“形”的問題。在當時的數學界，數與形的完全分離一直是一個困擾許多數學家的問題，而笛卡兒不放過一點點的機會，在醫院里不懈努力，終于解決了這個問題，使數與形很好地結合了起來，使人們學習數學更輕松、更愉快了。
另外，我還讀了蘇步青等數學家的故事，這些故事無一例外地都寫著兩個字：勤奮。這些數學家都能在艱苦的環境中不放棄自己的理想，不忘記自己的事業，兀兀窮年，最終成就了一番事業。我從這些故事中看到了他們的努力，也看到了他們的成功。讀了這些故事，我明白了許多，其中最重要的是，我發現勤奮有一種巨大的、不可估量的力量，雖然從前我也知道，許多名人的成功都來自勤奮，但是看了這套《數學家的故事》后，我更清晰地看到了這一點。其實先天的資質固然重要，但是后天的學習和自己的勤奮努力才是最重要的，它們是成功的必備條件，只要勤奮，許多不足都可以彌補，許多缺點都可以改變。相信自己的判斷，義無返顧地走下去，只要認定了一件事，就要堅持做下去，直到做出成果，做出收獲。
我想，不僅僅是學習數學，做其他任何事都是一樣，要有恒心，要堅持，能夠在自己選擇的路上一直走下去，一直努力，最后才會達到夢想的終點。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇二
數學的發展史也就是科學發展的歷史。最初牙牙學語地創造豐富多彩的記數制度，然后在花季雨季之中為數學建立越來越多、越來越詳盡的分支，到如今，展現它花樣年華之時耀眼奪目的數學成果。每一步都包含艱辛，滲透著無限的思考，在這期間，有多少人將自己的一生都奉獻給了數學，給了這一門散發著無窮魅力的學科。
《數學史選講》一書首先講述了各種各樣的記數方法，有象形文字中繁瑣的數字記法，有楔形文字中造型獨特的記數法，由中國古代簡易的算籌記數，有瑪雅以神的頭像作為數字的奇異的記數法，還有沿用至今的印度—阿拉伯數碼。從早期的記數制度演變中不難看出，就連數字的創造都是艱辛的，在那個時候，如何發明一種便于使用、耐于使用的記數法，是建立數學學科的至關重要的基礎。可以說，若然沒有了人類對數字以及記數制度這種最初的研究探索，力求創造出一種最為簡易方便的記數法，往后數學的研究便加倍了曲折、加倍了困難。
而在漫長的數學發展史中，最重要的莫過于無數為此奮斗一生的數學家，因為有了他們的辛酸血淚，有了他們的嚴謹態度和鍥而不舍的探索精神，才為數學打下了堅實的基礎，從而給平面解析幾何、微積分、無窮集合論等等的數學分支創造了誕生的機會。然而數學的發展史曲折的、艱辛的，數學家的研究里程更是如此。他們花盡一生的心思換來的創新思維和超時代理論，大多數在他們的有生之年都得不到世人的認同。希帕蘇斯向畢達哥拉斯學派的其他成員發表他對不可公度性的發現時，驚恐不已的成員將他拋進了大海；伽羅瓦提出的強有力的群論多次提交給科學院，最終得到的卻是“完全無法理解”的評論；創造驚人的無窮集合論的康托爾最后帶著諸多遺憾和無限的苦悶離開了人世；最懷才不遇的便是中學數學家阿貝爾，他經過無數努力最終證明了千古謎題——五次或以上的代數方程沒有一般的求根公式，卻遭到了一系列的冷遇，就連“數學王子”高斯看到論文的題目只說了一句“太可怕了，竟然寫出這種東西來！”便連其正文都沒看就把論文扔到了書堆里，盡管當時柏林大學已經認識到他的才華并任命他為數學教授，但阿貝爾早已在病魔侵襲的凄涼中與世長辭了。
盡管如今他們的理論得到世人的稱贊，但在當初他們卻受盡嘲笑與唾罵，他們不像當時就聞名于世的數學家那樣，一有新的理論產生便受到全世界的重視，然后在欽佩與榮耀的光芒下繼續他們的研究。雖然如此，他們仍舊堅定不移地相信自己，為自己的數學事業獨立奮斗，深入探索，進一步發展和完善自己的理論。就如康托爾那番充滿信心的話語：“我的理論堅如磐石，任何想要動搖它的人都將搬起石頭砸自己的腳。”這種自信與堅定無不讓人敬佩。
而許多的數學家都有一個共同點，就是他們的知識層面除了數學以外，還有其他的多個領域。譬如，泰勒斯是古希臘最早的數學家、哲學家，他幾乎涉獵了當時人類的全部思想和活動領域；費馬有豐富的法律知識，精通多門語言；萊布尼茨學習了拉丁文、希臘文、修辭學、算術、邏輯、音樂，還廣泛閱讀并研究了大量哲學和科學著作；在歐拉的工作中，數學緊密地和其他科學的應用、各種技術應用以及公眾的生活聯系在一起，它常常為解決力學、天文學、物理學、航海學、地理學、大地測量學、流體力學、彈道學、保險業和人口統計學等問題提供數學方法。由此可見，想要獲得在一個學科的研究的成功，不僅需要精通該學科的知識，還需要學習其他學科、領域的知識，綜合運用，才能更好地讓這些知識為自己的研究服務。
自信、堅定、還有多領域的知識固然重要，但老師對他們的幫助也不可多得。牛頓在巴羅教授的課程中得到研究流數的靈感，歐拉繼承微積分權威約翰·伯努利的衣缽成為“分析的化身”，阿貝爾在老師霍爾姆伯的鼓勵與指導下，破解了五次或以上代數方程公式求解的未解之謎，伽羅瓦被里查德教授發現為千里馬，成為了群論的開山祖師，康托爾師從庫默爾、魏爾斯特拉斯和克羅內克等著名數學家，創立了無窮集合論，而華羅庚更是當年被熊慶來發掘，如今他又發掘了陳景潤。一位偉大的數學家背后往往有一位勞苦功高的老師，也許他們的老師如今已不為人所知，但他們所做出的努力與教導并不亞于這些數學家，正因有了他們耐心的教導，給予的莫大支持、鼓勵，才給了他們展露鋒芒的機會，而這些數學家虛心從師的精神也值得我們學習、效仿。
除此之外，從數學家的努力探索之中，我們可以發現數學研究所必需的過程。首先，要從細微的事情中發掘數學的道理、發現問題的存在，又或是對某一問題產生莫大的興趣與研究精神。這一步許多人都能做到，就像牛頓對一個掉下來的蘋果做出思考，從而創造萬有引力定律一樣，在我們的日常生活中，我們都能對一些平常事物提出問題，在遇到一些難題的時候有種想攻破它的沖動。然后，必須鍥而不舍地做出深入的探究。這一步往往只有少數人能夠做到，但這偏偏就是最重要的一步，缺乏了它，前面的一切苦勞都只是白費。在遇到困難面前，依然能夠懷有當初的沖動與勇氣想要征服它的，往往就是偉大的開始、成功的關鍵。但只有這份沖動與勇氣是不夠的，一位偉大的數學家，還必須擁有創新的精神，有對人們根深蒂固思想做出懷疑的精神，勇于打破個人崇拜與教條主義，創造出自己的新思想，就像笛卡兒對坐標系的建立，牛頓和萊布尼茨對微積分的創立，高斯對非歐幾何的確立，伽羅瓦對群論這一新概念的創造，康托爾對無窮集合論的堅信等等，他們之所以能夠成為受萬人矚目的數學家，是與他們的創新思維分不開的。
總的來說，這些數學家成功的經驗教會了我們學生在現階段應如何做好準備，迎接未來的挑戰。在思想上，我們應該培養創新思維、自信心、對自我堅定的信念、以及面對困難毫不畏懼的精神。在行動上，要虛心從師，不恥下問，積極學習多方面的知識，做到對知識的融會貫通，運用到日常生活的事情中。
“劉徽的割圓術比古希臘的窮竭法要晚幾百年”、“笛卡兒和費馬不約而同、殊途同歸地建立解析幾何”、“牛頓和萊布尼茨兩位奠基人不約而同的努力，使得微積分作為一門獨立學科建立起來”……在數學史的發展歷程中，不少相同的研究成果都重復地被人類發掘，這種數學研究的時間差無疑耽誤了數學的發展，重復地為同一個問題而努力，卻不知道事實上他人早已解決，如果世界能夠更早地融合為一體，便能更好地互相交流數學文化，共同研究、共同進步，那么就不需要花上幾百年甚至更長的時間重復地走同一條彎路，而能更快地推動數學的發展，也許世界數學的發展速度就不只現在的步伐了。
數學的發展還很長久，還有許多路要走，我們就像牛頓說的那般，只不過是在海邊玩耍的小孩，在我們面前仍有一片未知的真理的海洋，數學的無窮魅力就埋在這里面，等著我們去發掘，等著我們去探索。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇三
中國傳統文化是一種理性的文化，越是科學發達，人們的'文化水準提高，認識能力增強的情況下，越是有利于中國傳統文化的傳播。在人們沒有文化愚昧的情況下，中國傳統文化是不易推廣與傳播的，因為它不具備傳播這種文化的軟件和硬化。在中國歷史上，無論什么時候，哪一個封建王朝都沒有真正徹底的貫徹中國傳統文化，所以，中國的傳統文化從來都沒有像《圣經》文化和《古圣經》文化那樣，左右一個國家的政治經濟的命運。
所有的中華兒女們，讓我們把中國傳統美德送往世界的每一個角落。
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熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇四
我已經是第二次看馬小跳玩數學【2】了。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數學書很受我們小學生的喜愛。書中含有80個趣味數學故事，如“厲害的`偵探”，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊形”里頭講了芭蕾舞隊要排練一個節目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎么排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。
我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹，我們經常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數要比段多1棵，就是21棵。
這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數學。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇五
1月25日我們在黃州東坡小學召開了“余振興名師工作室年終總結會，在聆聽了幾位優秀教師的發言后，我感受到自己的不足，在工作室的倡議下，我購買了《小學數學經典教學方法》（鐘建林著）一書。可以說我度過了一個充實的寒假。這本書真的不愧“經典”二字。下面我就粗略的談談我的讀后感。
鐘會長在書中對16種小學數學經典教學方法進行了介紹。對每種教學方法都從方法溯源、關聯理論、典型特征、實施策略（或基本模式）、常見變式、典型案例六個方面展開。這16種小學數學經典教學方法讓我大開眼界，其中有我們耳熟能詳的教學方法，也有我還沒有運用過的教學方法，今年開學我準備嘗試一番。讓我印象最深的是“項目教學法”和“無痕教學法”
“項目教學法”讓我想起了去黃梅實驗小學聽課、學習的體驗。當時還沒聽說過這個名字。黃梅實驗小學不光是數學，所有科目都在嘗試一種教學方法，就是在教師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求，解決問題，獲得發展。
在整個教學過程中，真的是充分的體現了學生是學習的主體。這個教學方法最大的挑戰是，每個小組中有學習能力強的，也有學習不太積極的學生，如果一味放手，只會造成“兩極分化”。要想解決這個問題，就要靠老師對項目的精心的設計了，讓所有學生都有適合自己的任務。項目教學法以學生的自主性、探索性學習為基礎，把教學內容和教學目標巧妙地隱含在一個個任務之中，采用類似科學研究及實踐的方法，即教學進程由任務驅動，而不是對教材內容的線性講解，促進學生主動積極發展。我們三里畈小學的“三主四環”教學模式，就有一部分教學理念在借鑒“項目教學法”。在實際教學中確實也取得了很好的效果。總之，“項目教學法”最顯著的特點是改變了以往“教師講，學生聽”的被動的教學模式，創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式。這是我個人最喜歡的教學方法。
還有“無痕教學法”，這大概就是教書育人的最高境界吧。無痕教育追求在看似無意、無痕的教學情境和行為中，促進學生自然而然、順其自然地發展。達到這個水平的老師，肯定是“大神”了。因為這需要你在深入研讀課程標準和教材的基礎上，準確把握學情，將需要落實的教育教學目標與學生的認知發展規律有效結合，營造自然而然的學習氛圍，讓學生聽你講課很舒服。還要設計情節和意境自然流暢的教學活動，讓學生感覺到好像在玩。最后還要以適切的教學方式方法，引導學生掌握知識、提升能力、發展素養。本書中也說到，看似“無痕”的教學背后是教師的“有心”“用心”和“盡心”。
無痕教育可以說是在追尋一種最本真的教學境界，是一種教育的美學和哲學境界，是一種對教育本原的追尋。無痕教育法，就是要在尊重和理解孩子的基礎上，遵從教育之序，營造自然愉說的學習之境。
書中還介紹了我們經常使用的“討論教學法”“啟發式教學法”“分層教學法”等。不過鐘會長對這些教學方法的理解還是有很多經典的細節。除此之外還詳細解讀了頗有技巧的“翻轉數學法”和“反饋教學法”。總之這本書很值得大家一看。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇六
就像楊紅櫻姐姐說的：數學就像空氣一樣，它時時刻刻都在我們身邊，我們無時無刻都能感覺到它的存在。生活中，到處都是數學知識。讀完此書后，我發現：數學就像一個調皮的鼠標，總是在不經意間偷偷潛入你的大腦。然后悄悄輕點左鍵，一舉激活你的數學細胞，隨后不計其數的想象因子開始爭先恐后地嶄露頭角。引領你走入一個綺麗而充滿遐想的未知世界。
我認識了數學天才馬小跳和他的同伴發生的一個個妙趣橫生的故事。一個比一個難的數學難題被他解開了。比如其中“用桶裝下西湖水”的故事，安琪兒一家去杭州玩，安爸爸給小孩們出了一個問題：西湖里的水如要用水桶裝，需要裝多少桶。這個問題可真沒法回答，誰知道西湖里有多少水呀？再說又沒說用多大的水桶，缺條件答不了。可是安琪兒卻答出來了：如果水池和桶一樣大，就只需一個桶。如果桶只有水池的一半大，就需要兩個桶。如果桶只有水池的三分之一大，就需要三個桶。……所以關鍵要看水桶有多大。他真是厲害的無話可說！
《馬小跳玩數學》這本書，讓我們在玩中學，學中玩。真是太有趣了！
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇七
周末，我讀完了《馬小跳玩數學》這本書，這本書講了淘氣包馬小跳在生活中玩數學的故事。
數學就像空氣一樣，時時刻刻圍繞在我們身邊，我們無時無刻都能感覺到它的存在。這天上課時，坐在我旁邊的小明和小紅沒有帶筆盒，他們都來向我借黑筆和藍筆。我聽課聽的正起勁，面對這突如其來的打擾，覺得有些困擾。幸好，接下來是老師留給我們的5分鐘思考時間，我只用了3分鐘就解決出了老師布置的問題，還有兩分鐘。我每天的筆盒里有藍色和黑色兩種筆，共10支，需要用最短的時間準確的拿出2支黑筆2支藍筆，該怎么辦呢？正當我發愁的時候，《淘氣包摸襪子》的故事突然出現在我的腦中，我正可以用里面的方法來解決。
于是，我第一次拿出來3支筆，有2支藍色和1支黑色，正好滿足一個人的要求，先拿給了小明；然后再一次拿出來3支筆，有2支黑色和1支藍色，恰好又滿足了小紅的要求。我把筆借給他們后，看了看鐘，正好2分鐘。借筆和摸襪子有點類似，又有很大的不同，因為時間比較緊，沒有進行深入的思考，拿筆出來又是碰巧滿足了要求。但細細的思考，這兩種情況還是有很大的不同的。
我相信，只要能把數學知識活學活用，一定能學好它！
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇八
在寒假里,我讀了一本有關數學的課外書《馬小跳玩數學》,通過閱讀，使我更進一步了解數學。這本書不僅有數學理論,還有一些大數學家的故事。“有一個非常偉大的數學家名叫歐拉,13歲的歐拉靠自己的努力考入了巴塞爾大學。在他年僅28歲時,為了計算一個彗星的軌道,他奮戰了三天三夜,圓滿地解決了這個難題。
過度的工作使歐拉得了眼病,就在那一年他右眼失明了,可他更加勤奮工作,僅剩的一只左眼視力衰退,最后雙目失明。但工作就是他的生命,他決心用加倍的努力,來迎接命運對他的挑戰。眼睛看不見,他就口述,由他的兒子記錄,繼續工作。歐拉憑著他驚人的記憶力和心算能力,在黑暗中整整工作了17年。”他愿意為數學而付出生命，數學的魅力真的太大了。這個故事讓我真正明白:“當你喜歡做一件事情,它讓你快樂,你為它付出生命都值得,因為你喜歡。”數學這門學科,不需要你去死記硬背,它只要你去悟,就能懂得其中的理論。當你遇到一道非常難的題目,你費盡心思,不斷思考,最終揭開謎底時,你會覺得心底里有一種成就感,很自豪。
數學就是這樣,它讓你不斷思考,不斷超越,不斷創新……。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇九
讀了《馬小跳玩數學》，我知道了很多知識，明白了很多道理，比如：馬小跳的早晨、qq密碼、小非洲過生日等等……其中，我最喜歡幾條鯉魚這個故事了。
故事講的是馬小跳一家回到了望龍村，爺爺正在河邊釣魚。于是，馬小跳跑到了河邊看爺爺，沒想到，爺爺已經釣了魚，正往家走呢！馬小跳連忙跑上去問：“爺爺，你釣了幾種魚？”爺爺說：“有三種魚：鯉魚、草魚、鯽魚、一共有12條呢！如果隨便從里面拿出3條來，一定會有你愛吃的鯉魚。”馬小跳開動腦筋想了想，說：“有10條鯉魚。”爺爺一聽，就回去給馬小跳燒鯉魚去了。
馬小跳真是太聰明了，我要向他學習，學習他的愛動腦筋以及他的數學解題方法。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇十
今天我閱讀了《馬小跳玩數學》中的路曼曼的考題和搞不清楚的時間。大家都去馬小跳家玩數學游戲，路曼曼很不服氣，想殺殺馬小跳的威風，就對馬小跳說：“我給你出一道題，不知道你能不能答出來？”“好啊，我接受挑戰，”馬小跳胸有成竹的說。路曼曼說：“今天是星期一，再過15天是星期幾？再過25天是星期幾？”馬小跳對路曼曼說：“上課了，下課我告訴你。”老師在講什么馬小跳一點也沒聽進去，光想星期幾了，下課了，馬小跳對路曼曼說：“再過15天是星期二，再過25天是星期五。”算你蒙對了，路曼曼瞧也不瞧馬小跳轉身就走了。
張達上課遲到了，把老師都氣病了，原來是張達算錯了時間，看到張達父母給他留的紙條，馬小跳幫助張達算出了準確的起床時間。
從這兩個故事看出，馬小跳是一個愛動腦經的孩子，遇到難題認真，仔細的觀察，從中找到解決問題的辦法。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇十一
趣味數學這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節所吸引。
“奧數樂翻天”講的是兩三個穿插有數學問題的生動小故事；“數學奇趣館”是有關“無敵計算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，并把數學問題蘊含在情節跌宕的故事中，淺顯易懂。
我最喜歡的還是“數學名人堂”。
每一期“數學名人堂”都會告訴讀者一位數學家從小時候不喜歡上學到最后成為數學家的故事。每一期故事，我都認真閱讀，因為書里講的每一位數學家他們從性數學充滿了熱愛，雖然不喜歡考試，有時甚至逃學、曠課，可對知識的渴求和執著引領著他們，最終登上了成功的頂峰，成為了著名的數學家。
我最感興趣的就是“三秒給答案，不給是笨蛋”這個版塊。數學知識有一定的規律性，這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規律。每一類型題只要找對了規律，甭說三秒，一秒就能說出答案。
最令我疑惑不解的就是“神秘的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題，需要我們認真思考、研究，然后把答案寄給趣味數學編輯部，如果正確，就能當上“探秘騎士”。以后，我要努力學習數學知識，爭取早日當上“探秘騎士”。
趣味數學已經伴隨我好幾年了，讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。趣味數學是本好書，是我學習中的`良師益友。它使我的學習充滿樂趣，也使我變得熱愛思考。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇十二
每當我們正在學習的時候，總會遇到一些困難，總會說："讀書一點也沒勁，一點勁也沒有。"。
在這個社會上數學是一門重要的基礎學科。它的重要性非常大的，曾有這樣的三句話：數學是建設四化的武器，數學是其他科學的基礎，數學是鍛煉思維的體操。里面的故事簡直是多的事，比如說有著這樣的一個有趣的故事，驢和馬一塊馱著糧食，去城市里，驢才走了一會兒，就不肯走了，驢對馬說："馬大哥你背的有多重呀？"馬就出了給驢的題目，再說驢算出了馬馱的有多重，自己算出了自己馱的有多重，在也不叫苦叫累。
你聽完了，你一會懂得了一些數學知識，你一定還會懂得一些故事里的一些教你做人的道理。
我讀完了這本書，感到了這本書寫的非常好，這本書還看展了"講故事，做習題"的活動，學習是緊張的，更應該是有趣的，希望小朋友們看了這本書學的輕松，學的有勁，取得最好的學習效果。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇十三
我已經是第二次看馬小跳玩數學了。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數學書很受我們小學生的喜愛。書中含有80個趣味數學故事，如“厲害的偵探”，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊形”里頭講了芭蕾舞隊要排練一個節目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎么排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。
我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹，我們經常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數要比段多1棵，就是21棵。
這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數學。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇十四
本來我并不知道這些，或者用詞恰當一些，數學對于我來說是熟悉卻陌生的：說熟悉，從最初的小學一年級接觸數學，可以說到現在時間已經蠻久了；說陌生，從最初接觸數學以來，我并不了解關于數學的發展經過以及數學的由來。
《數學史》這本書概括了數學的出現以及發展，將數學發展的幾千年的歷史寫以書的形式，讓人們更加容易理解。同時，《數學史》也在講述發展史的同時，將數學概念本身講解的十分清楚。
從希臘人到哥德爾，在數學的發展中一直人才輩出。數學的發展雖追蹤歐洲數學的發展，但也不失中國，印度和阿拉伯文明。《數學史》將世界上的數學文明都總結在了書中，十分經典。
在書中，我了解到：在早期人類社會中，數學史抽象的科學，恩格斯指出：“數學在一門科學中的應用程度，標志著這門科學的成熟程度。”到現如今，數學對科學和社會提供著不可缺的技術與理論支持。
數學也是一門累積性強的學科，重大的數學理論總是在繼承和發展原有理論的基礎上建立起來的，他們不僅不會推翻原有理論，反而總是包容它們，在原有的基礎上再做更多的鉆研。
讀了這本書，讓我對數學有了新的認識和感悟，也讓我從更深層次了解到了數學的魅力與偉大以及對前輩的深深崇敬。《數學史》這本書是一本十分難得的記錄數學發展史的書，它不僅條理清晰且易讀，實為優秀的數學史教材。
熱門初中數學書籍讀后感（案例15篇）篇十五
一轉眼，20xx年的余額不足，只剩下70天了，你還記得在年初實現的目標嗎？帶著這個問題，我請教過很多朋友，80%都告訴我，一半都沒有實現！聽到這樣的答案，我都感覺意料之外，情理之中。以前，我想著是因為目標定得太高而無法實現；然而，有的人目標定得也不高，只要稍微努力一丟丟就能完成，但還是沒做到，為何？其實，還有一個原因，用他們說的話就是“心靜不下來”；更通俗地說，就是沒有做到“深度工作”。為什么我們知道的名人會有這么高的效率，我舉個例子：著名導演伍迪艾倫他一直拒絕使用電腦，習慣于手寫稿，并不是因為思想落后，而是這樣更好的集中精力思考；jk羅琳遠離社交群體，把自己關在一個五星級酒店寫出《哈利波特》來；比爾蓋茨都會為自己留出一個深度思考周，遠離各種干擾，專心思考公司的事情。
深度工作有什么樣的好處呢？首先，專注就能產生自控力和積極的心理暗示，擅長深度工作的人，都是比較自律的，知道自己該干什么，值得干什么。其次，沉浸在深度工作中，能讓我們找到愉悅感和滿足感，我也有這樣的體會，當我在寫作的時候，就是進入了深度工作，此時此刻我是聚精會神的寫，但當我寫完以后，我會舒服的長嘆一聲，內心非常的暢快，因為又一件事情大功告成了。最后，完成深度的任務是需要深度工作的。一些事情手板眼見功夫，只要舉手之勞就可以完成，那當然不用深度去做，但有不少事情，沒有一點死磕的精神是難以完成的，比如對某一樣高深學問的研究，如果只是膚淺的去了解，也研究不出什么名堂來。
當然啦，除了手機作為社交圈，這個是外部的影響因素，更多的是受到內因的影響。首先，你不知道哪一些時間是浪費掉的，比如在寫作、看書的中途，感覺到有點難度，那打開手機先刷個抖音輕松一下，然后再繼續寫作看書；然而，當你這么做的時候，感覺這個靈感更加難找。有時候，我們死磕的話，還有可能磕出點靈感來。更可怕的是，你還不知道分心有什么了不起，完全沒有意識到其嚴重性，這才是最可悲的。
我們在社交圈交往，問得最多的一個問題，就是“最近忙嗎？”一旦得到肯定的回答“最近很忙啊！”，通常都會得到回應“忙是好事啊，多賺點錢！”然而，果真如此嗎？有不少人，只是重復的忙忙碌碌，每天忙什么？都是那些機械式的、沒有營養的工作。蒼蠅忙不忙碌？一直蒼蠅在桌面上，我們驅趕它跑了，過了幾分鐘，它有飛回來，落在同樣的位置。這只蒼蠅忙嗎？它也只是瞎折騰了一圈，僅此而已。過分的忙碌，都是為別人而忙碌，而迷惑了自己，不知道到底為了什么而忙。還有一種忙，就是“多線程”，也就是身兼好幾樣工作，看似很能干，但每一件事情都只是淺藏輒止，沒有一件事情能夠真正做好的，這樣忙著有意義嗎？與其廣撒網做多件事情，還不如聚焦地把一件事做到極致。
面對這些干擾我們深度工作的絆腳石，應該怎么破？首先就要為自己營造一個好的工作環境。有人說，只要是在家工作，自己一個人關在家里，就一定能做到。我個人切身體會，不一定！對我而言，待在家里就是一種煎熬，尤其是下雨天不能出門的時候，會有一種“人都發霉”的感覺。對我而言，最好的工作環境，首先是在戶外，家后面的公園，一個天然的大氧吧，一邊深呼吸，一邊寫作，這樣的工作效率是最高的；其次就是在咖啡館，看到身邊其他人都敲著筆記本，或者看著書，有這樣的一個氛圍，自然也會影響到我，效率也大大提升。
說到分心的情況，我也會有。什么情況會導致我的分心呢？因為我面對的問題有點難度，一下子也很難解決。盡管我的意志也不想去分心，但是腦袋不聽使喚啊，總想找一些容易辦的事情去做。什么事情容易辦？就是找手機，看朋友圈收發微信等。分心不可怕，主要是要看自己工作了多長時間，如果說已經有45分鐘以上，就該歇下來喝口茶這樣子了。既然腦袋可以分心，那遇到什么難題都可以把它分開，拆分為一個個小問題，容易解決的問題，再用接著的時間逐個擊破。高強度的工作時很累的，能量也會不斷地消耗，所以要隨時隨地充充電。這就是我不在家里工作的原因。這里我說得比較俗的辦法，就是當你累的時候，抬頭看一下周邊的美女，當然并不是說有啥邪念，而是看到美的東西，讓自己的眼睛滋潤，心靈也得到滋養，后續的工作效率也會大大的提升。
最后一點，就是有一種死磕的精神，懂得死磕的人，就很難分心。我們把放大鏡對著太陽聚焦，堅持一段時間，放大鏡上面的紙就會燃燒起來。我們經常說“堅持”，但是“堅持”和“死磕”是不一樣的，所謂的堅持，就是在艱難的地方苦苦掙扎，“再堅持一下”；而死磕不同，就是我對一個問題帶著一種好奇心，要打破砂鍋問到底，不找到真相不罷休的態度。當我們有這種死磕的精神，深度工作就有了價值。