在工作和學習的過程中，我們會有不同的收獲和體會，總結下來可以讓我們更清晰地認識到自己的成長和進步。感謝以下作者分享的心得體會，讓我們從中獲得了很多有益的啟示。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇一

學習歷史典故是培養人們歷史意識、文化自信和智慧的重要途徑。典故是歷史經驗的凝結，是古代智慧的結晶。典故蘊含著豐富的意義和智慧，通過學習典故，我們可以深入了解歷史發展的軌跡，認識古人的思維方式和價值觀念。同時，通過對典故的學習，我們還可以培養自己的思考能力、學術素養和審美情趣，使自己更有內涵、更有品位。

學習歷史典故可以幫助我們更好地理解歷史事件和人物的背景和內涵。典故是歷史的縮影，它可以引領我們走入歷史的大門，了解歷史的發展脈絡。通過學習典故，我們可以深入了解歷史事件的因果關系、歷史人物的言行舉止，進而更好地把握歷史的本質和發展規律。同時，典故還能幫助我們加深對歷史人物思想的理解，從而提升我們應對問題的能力和思維的靈活性。

第三段：通過學習典故培養自己的人文素養。

典故蘊含著豐富的文化內涵，它是人類文明的瑰寶。通過學習典故，我們可以深入了解中國古代文化的博大精深。典故中蘊含的豐富的哲學、道德和倫理觀念，可以幫助我們塑造正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，學習典故還可以培養我們的審美情趣和文學鑒賞能力。典故是文學作品的源泉，通過學習典故，我們可以更好地理解和欣賞文學作品，提升自己的審美水平。

學習典故可以給我們以重要的啟示。典故中蘊含著人類的智慧和哲理，它是人們在實踐中總結出的寶貴經驗。通過學習典故，我們可以借鑒古人的智慧，使自己更好地應對現實生活中的問題和困難。典故還能幫助我們培養堅韌不拔的品質和百折不撓的精神，從而具備戰勝困難和挑戰的勇氣和能力。

第五段：總結并展望。

學習歷史典故具有重要的意義和價值。通過學習典故，我們不僅可以增加對歷史的了解和認識，還能培養自己的人文素養、思考能力以及文學鑒賞能力。典故中的智慧和啟示能夠指導我們走好人生的每一步。因此，我們應該積極學習典故，努力將典故與現實相結合，將其轉化為提升自己的力量和智慧的源泉。只有這樣，我們才能更好地迎接未來的挑戰，為社會的發展做出更大的貢獻。

綜上所述，學習歷史典故是一項重要而有意義的任務。通過學習典故，我們可以深入了解歷史的發展軌跡，增加自己的知識儲備，培養自己的思考能力和審美情趣。同時，典故還能給我們以重要的啟示和指導，幫助我們更好地應對現實生活中的問題和困難。因此，我們應該重視學習典故的重要性，努力將典故的智慧和思想引入我們的日常生活，以此提升自己的品位和思維能力，做一個有修養、有情趣、有見識的人。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇二

歷史典故是指由歷史事件、人物、文化等方面留下來的典故。在日常生活之中，這些典故不僅充滿了濃厚的文化氛圍，還對于我們的人生有著深遠的影響。通過接觸歷史典故，我們能夠更好地了解人類發展的過程，明確自己的人生方向，更加熱愛國家和文化。在這篇文章中，我將分享個人對于歷史典故的一些心得體會。

第二段：了解歷史。

接觸歷史典故，首先能夠幫助我們更好地了解歷史。歷史是我們過去所經歷過的故事，和我們在當下過程中的選擇相關，通過了解歷史，我們可以更好地把握判斷和選擇，更加精準地決策。很多歷史事件都是因為某個人或某個組織做出的決策而產生的，而了解這些故事和決策可以告訴我們，人類在面對選擇時候，往往會受到知識、觀念、訴求等多方面的影響。明確歷史事實和人性特點，并不局限于歷史研究工作者，對于我們每個人來說，都是一份值得認真學習的財富。

第三段：豐富知識。

歷史典故中的知識又有很多方面，如人物、事情、情節、表達方式等等。通過研究歷史典故，我們不僅能夠獲得這些知識，還能夠將其運用到日常生活中。比如，我們經常說“眾口鑠金”，這句話來源于《莊子》中的一則寓言故事。通過這個故事，我們知道了“眾口之所鑠金”，在做事和做決策的時候需要考慮各方因素，避免讓少數人影響判斷。認真學習和掌握歷史典故的知識，有助于我們的知識豐富，拓寬我們的認識范圍。

第四段：啟示人生。

歷史典故也能夠啟示我們對于人生的態度和追求。歷史上有很多優秀人物和文化，其中有許多可貴的品質和精神之所在。比如，我們常說的“誠信為本”，就源于古代歷史中的一些事件和人物所展現出來的品質，如諸葛亮、岳飛等人的忠誠正義。同時，許多典故中也表現出了深刻的人性思考，探究了身處信息海量的現代人的迷惑。通過認真理解歷史典故，我們能夠更好地對自己的人生目標和方向有清晰的認識，讓自己的行為和決策更加穩健。

第五段：結語。

在這篇文章中，我們分享了個人對于歷史典故的一些心得體會，總結來看，接觸歷史典故可以幫助我們更好地了解歷史，獲得知識，啟示對于人生的態度和追求。深入探尋歷史典故，除了能夠滿足我們在場合中的獵奇心理，還能夠豐富我們的精神食糧，讓人生更加充實，也讓我們不忘歷史，更愛我們的祖國和文化。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇三

首先，了解歷史典故對于深入了解歷史以及文化傳承有著重要的意義。歷史上的各種事件、人物、文化傳統都會在故事中被提及，正是這些故事給予了生命的歷史以及文化內涵，通過學習歷史典故，可以理解歷史長河中的重大事件，理解各種文化習俗的起源，對于正確認識我們的歷史以及文化具有很大幫助。例如，我們可以通過研究傳世經典《孟子》中的做人之道、治國之術來揭示一個時代的政治風貌，從中可以了解在古代中國治理的方法，體現出我們中華民族追求和平、和諧、團結的文化財富。

其次，歷史典故能夠幫助我們加深情感的體驗，讓我們可以深沉的感受到歷史的重量。歷史故事有著濃郁的文化色彩和情感紐帶，每一個故事都蘊含著深刻的含義，并且在講述故事的過程中，往往會貼合作為當下人的我們感受到的情感，讓我們更好的體驗歷史中的人物、事件，進而感受到其中蘊含的文化和情感。舉個例子，我們可以通過了解《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉之間的愛情故事，深刻領悟到“情”字的真諦，領悟到愛情的實質是什么，同時也可以理解人的心靈世界是一樣的，不隨時間和空間的距離而改變。

再次，歷史典故也有很大的開闊思維的作用，能夠給人的思考和想象帶來很大的啟示。歷史故事所呈現出的案例給我們帶來了無窮的想象空間，讓我們可以從中探索對于人類社會進化和治理方式的不同探索的思考。例如西游記中的取經之路幾位主人公的眾激烈較量、奮不顧身的向著困難跨越，這都激發了大家對于人物命運的思考，引發了大家對于背后的哲學思想、人文價值觀各種層面的探討。

最后，歷史典故更是一筆寶貴的精神財富，具有重要的現實意義。歷史故事可以讓我們認識到過去的歷史事件、文化傳統等是保持現在和未來的一個關鍵性因素。我們需要繼續保持對于歷史的尊重以及歷史文化的繼承與發掘，不斷使其得到保護和傳承。同時，歷史的故事也承載了對人類最深入的思考的表達，讓我們更好的了解人類，更好的保障人類的發展。歷史中的故事給我們帶來了強有力的借鏡警示，是我們寶貴的人類精神財富，讓我們銘記歷史，珍視它。

總之，歷史典故對于我們的生活、文化、歷史和思想都有著深遠的影響和作用，無論是從深入了解歷史、加深情感體驗、開闊思維空間，還是成為人類精神財富，都有著重要的意義和價值。希望我們在學習歷史典故的過程中，不僅能夠提高自我素質，還能夠保護和發掘寶貴的人類文化遺產，促進人類文明的進步。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇四

歷史典故是我們了解古代歷史、文化和智慧的重要途徑。在閱讀歷史典故的過程中，我深深感受到了其無窮的魅力和深刻的內涵。歷史典故不僅僅是冷冰冰的故事，更是一面鏡子，能夠讓我們反思當下的社會與自己的行為，體會人生中的價值與智慧。以下是我在閱讀歷史典故中的一些心得體會。

首先，歷史典故教會我們審視自己和他人的行為。人的行為往往是與歷史環境和社會背景密不可分的。通過閱讀歷史典故，不僅能夠了解古代人們的行為方式和倫理觀念，同時也能夠從中反思當代社會中的一些現象和問題。比如《左傳》中的《昭公二十四年》，告誡我們要崇尚德行，追求真實和公正。這對當下的社會尤為重要，在利益驅動的社會中，德行價值愈發被忽視。通過閱讀歷史典故可以回顧歷史，深入思考自己和他人的行為，提高認識和個人素質。

其次，歷史典故教會我們聚焦一些普遍問題的本質。歷史典故所反映的故事往往是一些普遍的人生問題，如生死、愛情、友情等。通過這些故事，我們可以站在更高的維度上審視這些問題，了解它們的本質和發生的原因。比如《紅樓夢》中的一些典故展示了貪欲和冷漠對人性的腐蝕。通過對這些故事的品味和思考，我們可以更好地認識人性和社會現象，從而成為一個更全面、更理性的人。

再次，歷史典故教會我們歷史的真實與智慧。在閱讀歷史典故的過程中，我們不僅僅可以了解到古代的歷史事件和人物，更可以體會到其中蘊含的智慧和哲理。歷史典故往往隱藏著某種意義，通過解讀典故我們可以從中汲取智慧。比如《史記》的《平復師旅致文王》一文，告訴我們發動戰爭需要在戰爭愈發猛烈時停止，否則會帶來不利后果。這對于當下和平發展的時代有重要的借鑒意義，我們可以通過典故中的智慧來推動社會的發展。

最后，歷史典故教會我們對歷史的興致與好奇。歷史典故往往有濃厚的故事性和文學性，可以喚起我們對歷史的興趣和好奇心。通過閱讀歷史典故，我們可以感受到歷史的魅力和厚重感。比如《三國演義》中的《贊曰英雄》，可以讓我們了解到那個戰亂紛爭的時代，故事中的英雄也讓我們感到無比的崇拜和敬畏。閱讀歷史典故可以開拓我們的思維，增進我們的見識，增強我們的文化素養。

總之，歷史典故對于我們的成長和思考有著重要的意義。它可以讓我們審視自己和他人的行為，聚焦普遍問題的本質，汲取歷史的真實和智慧。同時，歷史典故還能增加我們對歷史的興趣和好奇心，開闊我們的思維，增強我們的文化素養。在以后的生活中，我將會繼續閱讀歷史典故，不斷探索和感悟其中的智慧和意義，讓歷史的光芒照亮我們的生活。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇五

歷史是一面鏡子，它照射著人們過去的成就和錯誤，提供給我們寶貴的經驗和教訓。而典故則是歷史的一個重要組成部分，它以簡練的故事形式傳遞著深刻的哲理和人生智慧。在學習歷史典故的過程中，我們可以從中汲取智慧，體悟到深刻的道理。本文將從多個角度探討學習歷史典故的心得體會。

第一段：典故教育人生智慧。

學習歷史典故能夠教育我們深邃的人生智慧。典故是歷史留下的精華，在故事中蘊含了豐富的道德觀念和哲理。例如《莊子》中的典故“魚游于水，水載于魚”，告訴我們合理順應環境是一種智慧；《左傳》中的“授人以魚不如授人以漁”，則是告誡我們幫助他人可以給予更深遠的幫助。通過學習典故，我們可以汲取智慧，讓自己變得更加明智和懂得取舍。

第二段：典故提供歷史經驗。

歷史典故是歷史經驗的生動體現。如《史記》中的呂不韋典故，提醒我們時刻保持謹慎，避免貪婪和不自量力；《三國演義》中的草船借箭典故則告訴我們巧妙應用有限資源，取得最大勝利。學習這些典故，不僅可以幫助我們理解歷史，還可以為我們今后的生活和工作提供參考，尤其是在面臨困難和挑戰時。

第三段：典故鞭策人更進一步。

典故不僅啟發我們思維，更鞭策著人們追求進步。孟母三遷的典故提醒我們要時刻追求更好的環境和條件，激勵自己不斷向前；《西游記》中孫悟空“八戒三等功”的典故告訴我們要以身作則，言行統一。典故的力量常常激發人們的努力和奮斗，讓人們從中受益并追求更高的目標。

第四段：典故幫助理解歷史和文化。

學習歷史典故有助于我們更好地理解歷史和文化。不同歷史時期和不同國家的典故，反映了歷史和文化的不同特點。例如《紅樓夢》中關于妾室的典故就反映了古代人們的生活觀念和價值觀；《三字經》中的典故則記錄了中國歷史的重要事件和人物，幫助我們更好地理解中國文化的形成和發展。通過學習這些典故，我們可以更好地了解歷史，同時也可以更好地了解其他國家和文化。

第五段：典故啟發創新思維。

歷史典故也能夠啟發人們的創新思維。在學習典故的過程中，我們往往需要將典故與現實情境相結合，進行類比和比較。這種思維方式能夠幫助我們拓寬思維邊界，培養創造力和解決問題的能力。例如《水滸傳》中的江洪典故，可以啟發我們關注環境保護和資源利用；《史記》中劉邦鼓勵重用賢才的典故，則可以指導我們在工作和生活中注重發現和培養優秀人才。通過典故的啟發，我們能夠開闊思維，提高創新能力。

結語：

學習歷史典故能夠為我們提供了解歷史、培養智慧、啟發創新的機會。通過學習典故，我們可以從中汲取智慧，領悟到深刻的人生道理；典故還可以幫助我們理解歷史經驗，為我們今后的生活和工作提供參考；同時，典故還能夠鞭策我們追求進步和改變自身。在學習歷史典故的過程中，我們能夠更好地理解歷史和文化，并通過典故啟發創新思維。因此，學習歷史典故是培養自身的重要方式，應該被重視和推廣。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇六

歷史典故是我們了解和學習歷史的一條重要途徑，通過學習歷史典故，我們可以更好地理解歷史的變遷和發展。無論是古代的典故，還是現代的故事，都蘊含著深刻的道理和哲理。在課堂上，老師常常講述一些歷史典故，讓我們從中汲取智慧和經驗。而在這個過程中，我也積累了一些心得體會。

首先，歷史典故教會了我學會領悟。歷史典故故事情節十分簡潔，但蘊含的深意卻不容小覷。例如，曹操與劉備圍獵時，曹操借機尋找劉備的弱點，以便消除對手。而劉備在圍場中發現了曹操的意圖，意識到曹操不僅僅是想和他一起打獵，更多的是希望了解他的秘密。劉備聰明地避開了曹操的問題，繼續專心打獵。通過這個典故，我明白了要在行動中學會領悟他人的真實意圖，不被外表和言辭所迷惑。

其次，歷史典故教會了我學會堅持不懈。歷史上有許多堅韌不拔的人物，他們在面對困難和挫折時沒有退縮，而是堅持不懈地追求自己的理想。比如典故《破釜沉舟》，講述了楚國將軍項羽在與秦軍作戰時，為了激發士兵的斗志，下令破壞了士兵的鼎、鍋等煮飯工具。這樣一來，士兵們只能拼命與敵人作戰，因為退縮就無法煮飯吃。這個故事告訴我，只有在耗盡一切可能之后，人們才會發揮出最大的潛力。

再次，歷史典故教會了我學會自省。歷史教給我們許多寶貴的經驗教訓，而歷史典故則更能讓我們從中汲取智慧。例如，《伯樂相馬》這個典故，講述了伯樂因為能夠辨識出千里馬而被人稱為相馬師。這個故事告訴我，看似不起眼的小事也可能蘊含著重要的信息，如果不加以注意和善加利用，就有可能錯失良機。通過這個典故，我學會了自省和反思，以便更好地把握機遇。

最后，歷史典故教會了我學會擇善固執。歷史上有許多典故都在教導人們要堅守正義和道德。比如《諸葛亮三顧茅廬》這個典故，講述了劉備為了能請到諸葛亮三次親自前去拜訪他，即使諸葛亮一直在茅廬中隱居，被人們認為是一個智力低下的人。劉備相信他的才華和智慧，堅持去邀請他加入自己的領導團隊。最終，諸葛亮答應了劉備的請求，并為劉備出謀劃策，使劉備一躍成為了政治舞臺上的重要人物。通過這個典故，我明白了選擇正直和聰明的人才對于一個團隊的成功至關重要。

總的來說，歷史典故不僅僅是故事，更是智慧和經驗的傳遞。通過學習歷史典故，我能夠領悟到許多深層次的道理，如學會領悟、堅持不懈、自省和擇善固執。當我在課堂上聽到老師講述這些歷史典故時，我總會靜下心來，思考其中的含義，增長自己的見識。我相信掌握這些歷史典故的知識將會對我的未來發展和人生道路有著重要的影響。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇七

歷史典故作為歷史知識的一部分，承載了歷史的智慧和經驗，可以幫助我們更好地理解和認識歷史，也可以為我們的生活提供一些啟示和思考。在學習歷史典故的過程中，我深有體會，學習歷史典故對于培養自身品德和素養、提升自身學術能力以及拓寬自己的視野都起到了重要的作用。

第二段：學習歷史典故對培養自身品德和素養的影響。

歷史典故中蘊含著許多有關人性、道德和價值觀的教導，這些對于我們的品德和素養的培養十分重要。例如，著名的典故《刺瞎劍者》告訴我們不要自相殘殺、內斗自毀，而應該團結一致。這樣的教導可以幫助我們樹立正確的價值觀和理念，增強我們的團隊合作意識，并培養我們的自律能力。學習歷史典故，讓我們意識到人們的行為和選擇都是有原因和后果的，因此我們應該自覺遵循道德，做出正確的決策。

第三段：學習歷史典故對提升自身學術能力的影響。

歷史典故中蘊含著豐富的歷史背景、社會環境和文化內涵，學習典故不僅可以了解歷史的發展脈絡，還可以幫助我們提升自身的學術能力。通過學習典故，我們可以培養歷史思維和批判性思維，學會分析問題、歸納總結和理性思考。此外，學習典故還可以開拓我們的知識視野，提高我們的文化修養和文學素養。歷史典故不僅是歷史知識的傳承和延伸，更是培養我們的文化底蘊和人文素質的重要途徑。

第四段：學習歷史典故對拓寬視野的影響。

歷史典故所涉及的人物、事件和背景都是歷史的一部分，通過學習典故，我們可以更好地了解歷史，拓寬自己的視野。歷史典故可以幫助我們認識世界的多樣性和不同文化之間的聯系與沖突，使我們的眼界從狹窄的個人主義擴張到開放的全球視野。此外，學習典故還可以幫助我們面對和解決當前的問題和挑戰，從歷史教益中汲取啟示和智慧，使我們的思維更加縝密、理性和全面。

第五段：總結。

學習歷史典故對于我們的成長和發展具有重要的意義。通過學習歷史典故，我們可以培養自身的品德和素養，提升自身的學術能力，并拓寬自己的視野。歷史典故是歷史智慧的結晶，蘊含了豐富的文化內涵和教育意義。因此，我們應該積極學習歷史典故，從中汲取寶貴的智慧和經驗，為自己的成長和發展提供有力的支撐。只有不斷學習歷史典故，我們才能更好地面對未來的挑戰和機遇，成為擁有高尚品質和廣博視野的人。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇八

隨著社會的快速發展，歷史教育的重要性逐漸凸顯出來。歷史不僅是過去的故事，更是一面鏡子，能夠啟迪人們的思維，培養人的道德素質，提升人的人文關懷。而學習歷史典故則是清晰地了解歷史內涵、培養思辨能力和借鑒過去的重要途徑。在我的學習歷史典故的過程中，我深刻感受到了典故的價值和意義。

首先，學習歷史典故能夠幫助我們深入了解歷史的內涵。典故以小見大，字字珠璣。通過學習典故，我們可以了解到歷史事件發生的背景、原因和結果，進而形成對歷史客觀規律的認知。例如，烏鴉喝水的故事告訴我們不要貪婪，過度追求而不珍惜手中的積分容易失去一切。這樣的故事讓人印象深刻，幫助我們明白人生的種種道理。通過學習典故，我們能夠更加直觀地體驗歷史的魅力，增強對歷史的感悟。

其次，學習歷史典故能夠培養我們的思辨能力。歷史與現實、歷史與個人經歷之間有著密切的聯系。通過學習典故，我們可以將典故與個人經歷、社會現象相關聯，而不僅僅是死記硬背。例如，學習《草木皆兵》的典故時，我想到了生活中的一句諺語“杞人憂天”。這個故事告訴我，我們不能因為極小概率事件而過分擔心。只有通過思考，我們才能真正理解典故的深層含義。思辨能力是一種重要的能力，能夠幫助我們更好地分析問題，并做出合理的判斷。

而學習歷史典故還能夠幫助我們借鑒過去，提升我們的人文關懷。通過學習歷史典故，我們可以通過對歷史事件的思考和回顧，認識到人類的共同價值觀和人性的共性。例如，《屠龍勇士》的故事告訴我們在艱難困苦的環境下堅持自己的信念和責任，不斷奮斗，最終取得成功。這個故事告訴我，在面對困難時，我們不應該輕易放棄，而是要堅持不懈地努力奮斗。通過學習歷史典故，我們能夠更好地理解人類的情感和行為，培養人文關懷，提升我們的社會責任感。

最后，學習歷史典故能夠激發我們對歷史的熱愛和對文化傳承的重視。歷史是一個國家、一個民族、一個文明的記憶和積淀。通過學習歷史典故，我們能夠更好地了解自己所處的文化背景和文明傳承，并為之感到自豪。同時，我們也能夠看到歷史的魅力和價值，并通過這種了解和體驗，愛上歷史、重視文化傳承。學習歷史典故不僅僅是為了應付考試，更是為了培養我們對歷史的熱愛和對文化傳承的重視。

總之，學習歷史典故是一項重要的學習任務，具有深遠的意義。通過學習歷史典故，我們能夠深入了解歷史的內涵，培養思辨能力，借鑒過去，提升人文關懷，并激發我們對歷史的熱愛和對文化傳承的重視。希望每個人都能夠重視歷史教育，深入學習歷史典故。通過對歷史的思考和回顧，我們可以更好地理解自己、理解社會，更好地面對人生的各種挑戰，成為有思想、有擔當的人。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇九

歷史典故是指那些被傳承了很久的經典故事，這些故事通常用來講述一些有趣的事件、傳奇的人物和重要的歷史事件。而這些典故不僅為我們帶來了歡樂的時光，同時也在我們的成長和生活中發揮了重要的作用。在我看來，歷史典故是一種珍貴的財富，值得我們細心品味和探究，它們潛移默化地影響著我們的思想和行為。

歷史典故有許多的價值，比如說，它們可以讓我們更好地理解歷史，了解歷史上的重大事件和人物。通過這些故事，我們可以了解到古代文明的卓越和璀璨，也可以從中學習到許多歷史上的智慧和哲理。同時，歷史典故也可以啟示我們的想象力和創造力，幫助我們開闊思維，從而更好地應對日常的生活和工作中遇到的問題。

歷史典故對我們的影響不止是在思想上的啟迪和拓展，更重要的是它們在我們的成長和教育中扮演著不可替代的角色。這些故事可以激發我們對于人生意義的探索，幫助我們定位我們自己的人生階段，從而更好地面對未來的挑戰和機遇。同時，歷史典故還可以培養我們的公民意識和社會責任感，在我們的日常生活中，我們可以更加具有社會責任感，并秉持公德心，為社會發展出一份力量，同時也讓我們的心靈更加成熟和豐富。

歷史典故給我們啟示甚多，尤其是在自身的成長和發展過程中，這些故事幫助我們承受挫折、助力我們度過困境。很多重要和著名的歷史人物都有著自己的人生故事，根據他們經歷的成功和失敗來探索和鑒別問題，這是一種重要的經驗教訓。在具體的生活場景中，我們也可以即時的對觀察到的事物進行比較和對照，來揭示其中的重要性和獲得更好的體驗，從而更好地成長和發展。

第五段：總結。

歷史典故可以是一種非常有價值的資源和工具，它們不僅能夠幫助我們了解歷史的真實性和智慧，同時也可以為我們提供具體的應對方案和預測。在我們的生活中，歷史典故總是伴隨著我們，甚至深入我們的生活，這是一種非常寶貴的體驗。我們應該珍惜這些歷史典故，從中汲取靈感和智慧，共同探究歷史的背景和故事，同時也在我們的今后生活和學習中獲得更多的樂趣和影響。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十

發生地：南京烏衣巷，典故：王獻之和王徽之都是東晉書法家王羲之的兒子。在王羲之年老之后，徽之隨父親從建康烏衣巷移居浙江會嵇。獻之留在了建康。公元386年，王獻之去世，徽之趕回建康吊喪。他坐在獻之床前大哭一場后，取下獻之生前喜愛的琴想彈一首曲子給獻之聽，無奈怎么也不成曲，王徽之將琴擲在地上感慨道：“嗚呼子敬，人琴俱亡。”

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十一

郭子儀一生經歷豐富，他和李白之間還有一段有趣的故事，據說兩人都救過對方的命。根據史書記載，當年郭子儀名聲不顯的時候還是一個小小的士卒，不知道犯了什么事，他的上司就要處死他，恰好碰上了當時正受寵的李白路過，看郭子儀威武大氣是個人才就一番周旋勸告哥舒翰，免了郭子儀的刑責。

李白雖然是史上少有的大才子，但是其實在政治上的才能還是很渣的，并沒有什么杰出的才能，而且為人狂妄不拘小節，得罪了很多皇帝身邊的近臣、親信，受到了很多人的誹謗，到了后來的時候更是失誤的`跟著永王造反，結果兵敗，郭子儀念及李白當年對自己的恩德就力保李白，最后李白得以免去死刑。郭子儀是中國歷史上有名的“完人”，可以說遍觀整個政治史像他這樣的都很少見，他的一生經歷了很多的波折，但是始終保持著一種得之我幸、失之我命的態度，得志的時候精忠報國，失勢的時候也不埋怨什么，這其中還有他屏退侍女免遭禍患和不設門墻透明公開的小故事，最精彩的是他和李白之間的那段往事。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十二

夸父，古代神話中的人物。逐日：追趕太陽。我國古代的一個神話，表現了古代人民決心征服自然的'強烈愿望和堅強意志。比喻決心大或自不量力。語出《山海經·海外北經》。夸父為使光明永駐人間，翻山越嶺，跨河涉澤，追趕太陽。也不知走了幾千幾萬里，他才追到禺谷（今靈寶秦嶺山下），就是太陽落下的地方。一團又紅又亮的火球就在他面前，他被炎熱炙烤得口干舌燥。于是，他就去喝水，喝干了黃河、渭河的水，還不解渴，又向北方奔去，想喝那大澤里的水。

夸父沒有到達目的地就渴死了。臨死前，他把手杖扔在路邊，手杖立刻變成一片桃林。死后，他的尸體化成了一座高山，后人名其曰夸父山。桃林，約當今河南靈寶以西、陜西潼關以東地區。商朝靈寶為桃林，周朝名桃林塞。夸父山位于今靈寶陽平鎮東南十公里處。現夸父山下有一村莊，村前立有清代石碑一座，碑銘：夸父村。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十三

形容機謀高明。

赤壁大戰前夕，諸葛亮過江東與東吳都督周瑜共商破曹大計。周瑜嫉妒諸葛亮的才能，惟恐對東吳不利，借故欲除掉他。一天，他要求諸葛亮十天之內弄到十萬支箭。諸葛亮笑著說好辦，并把工期該為三天。周瑜暗喜，讓諸葛亮立下軍令狀，到期不完成，以軍法處置。周瑜派魯肅到諸葛亮那里去打探情況。發現諸葛亮正在悠閑地彈琴。諸葛亮一見魯肅，拉住他的袖子道：“子敬救我！”他要求魯肅在第三天夜里調撥20只戰船，戰船四周都用黑布蒙上，擺滿稻草人，每船配備30名軍士，讓他們帶上鑼鼓號角。魯肅不知底細，答應了。三天后，諸葛亮笑吟吟地邀魯肅一同登上戰船，船向江北駛去，漸漸逼近曹操的水兵大寨。魯肅驚問：“你要去送死嗎？”諸葛亮只不動聲色地勸魯肅飲酒。這時，大霧滿江，曹操聞報，說東吳派水兵來襲，他認為這是誘敵之計，命令不許出戰，只用亂箭猛射。大霧散后，諸葛亮20只戰船上滿是箭，一數10萬多支，到周瑜處交命。周瑜嘆道：“他神機妙算，我比不上啊！”

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十四

柏樹溝村村名因柏樹溝村的柏林寺而得名，柏林寺最早可追溯至唐初。

據傳唐初年，有謀士建議將全國的.名山大川上的風水寶地修建寺廟，占據這些風水寶地避免這些寶地被人修墳造墓而產生新的天子，威脅到唐朝的統治，后來選中村北龍門山頂的位置，據說當時本地山上并無柏樹，只有龍門山頂范圍內有成片的柏樹，故寺名叫做柏樹寺，柏樹寺外面的村里也被叫做柏樹溝。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十五

典故：有一次，東晉顧愷之和桓玄，在建康(今南京)殷仲堪家中談笑取樂。他們約定說“危語”(用一句話形容一個非常危險的情況)。大家說的高興時，忽然旁邊一位參軍插嘴道：“盲人騎瞎馬。夜半臨深池。”瞎了眼睛的`人，騎著一匹瞎馬，深更半夜，走到深水池邊自然是很危險的。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十六

詩人屈原在幼年時期就有悲天憫人的情懷。當時正逢連年饑荒，屈原家鄉的`百姓們吃不飽、穿不暖，時有沿街乞討、啃樹皮、食埃土者，幼小的屈原見之不禁傷心落淚。

一天，屈原家門前的大石頭縫里突然流出了雪白的大米，百姓們見狀，紛紛拿來碗瓢、布袋接米，將米背回了家。

不久，屈原的父親便發現家中糧倉中的大米越來越少，他很是奇怪。

有一天夜里，他發現屈原正從糧倉里往外背米，便將屈原叫住，一問才知道原來是屈原把家里的米灌進了石縫里。

父親沒有責備屈原，只是對他說：“咱家的米救不了多少窮人，如果你長大后做官，把楚國管理好，天下的窮人不就有飯吃了嗎?”

自此屈原勤奮治學，成人后楚王得知他很有才能，便召他為官，管理國家大事。他為國、為民盡心盡力，被后世之人稱頌，真正做到了由小善轉為大善。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十七

澤國江山入戰圖，生民何計樂樵蘇。

憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。

傳聞一戰百神愁，兩岸強兵過未休。

誰道滄江總無事，近來長共血爭流。

此詩題作《己亥歲》，題下注：“僖宗廣明元年。”按“己亥”為廣明前一年即乾符六年的干支，詩大約是在廣明元年追憶去年時事而作。“己亥歲”這個醒目的詩題，就點明了詩中所寫的是活生生的社會政治現實。

安史之亂后，戰爭先在河北，后來蔓延入中原。到唐末又發生大規模農民起義，唐王朝進行窮兇極惡的鎮壓，大江以南也都成了戰場。這就是所謂“澤國江山入戰圖”。詩句不直說戰亂殃及江漢流域（澤國），而只說這一片河山都已繪入戰圖，表達委婉曲折，讓讀者通過一幅“戰圖”，想象到兵荒馬亂、鐵和血的現實，這是詩人運用形象思維的一個成功例子。

隨戰亂而來的是生靈涂炭。打柴為“樵”，割草為“蘇”。樵蘇生計本來艱辛，無樂可言。然而，“寧為太平犬，勿為亂世民”，在流離失所、掙扎于生死線上的“生民”心目中，能平平安安打柴割草以度日，也就快樂了。只可惜這種樵蘇之樂，今亦不可復得。用“樂”字反襯“生民”的`不堪其苦，耐人尋味。

迸代戰爭以取首級之數計功，戰爭造成了殘酷的殺戮，人民的大量死亡。這是血淋淋的現實。詩的前兩句雖然筆調輕描淡寫，字里行間卻有斑斑血淚。這就自然逼出后兩句沉痛的呼告。

“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。”這里“封侯”之事，是有現實針對性的：乾符六年（即“己亥歲”）鎮海節度使高駢就以在淮南鎮壓黃巢起義軍的“功績”，受到封賞，無非“功在殺人多”而已。令人聞之發指，言之齒冷。無怪詩人閉目搖手道“憑君莫話封侯事”了。一個“憑”字，意在“請”與“求”之間，語調比言“請”更軟，意謂：行行好吧，可別提封侯的話啦。詞苦聲酸，全由此一字推敲得來。

末句更是一篇之警策：“一將功成萬骨枯”。它詞約而義豐。與“可憐白骨攢孤冢，盡為將軍覓戰功”（張《吊萬人冢》）之句相比，字數減半而意味倍添。它不僅同樣含有“將軍夸寶劍，功在殺人多”（劉商《行營即事》）的現實內容；還更多一層“士卒涂草莽，將軍空爾為”（李白《戰城南》）的意味，即言將軍封侯是用士卒犧牲的高昂代價換取的。其次，一句之中運用了強烈對比手法：“一”與“萬”、“榮”與“枯”的對照，令人觸目驚心。“骨”字極形象駭目。這里的對比手法和“骨”字的運用，都很接近“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的驚人之句。它們從不同側面揭示了封建社會歷史的本質，具有很強的典型性。前三句只用意三分，詞氣委婉，而此句十分刻意，擲地有聲，相形之下更覺字字千鈞。

作者簡介。

曹松（828——？），唐代詩人。字夢徵。舒州（今安徽桐城，一今安徽潛山）人。生卒年不詳。早年曾避亂棲居洪都西山，后依建州刺史李頻。李死后，流落江湖，無所遇合。光化四年（901）中進士，年已70余，特授校書郎（秘書省正字）而卒。

曹松為詩，學賈島苦吟。“平生五字句，一夕滿頭絲”（《崇義里言懷》），是其自我寫照。工五言律詩，煉字琢句，取境幽深，也有點接近賈島，但尚未流于怪僻，而自有一種清苦澹宕的風味。“汲水疑山動，揚帆覺岸行”（《秋日送方干游上元》）、“廢巢侵曉色，荒冢入鋤聲”（《送進士喻坦之游太原》），正代表他的這種詩風。題材狹窄，不外乎嘆老嗟卑，旅思離情，很少接觸社會問題，而《己亥歲二首》中的“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯”，卻歷來傳誦不衰。

有詩1卷，《唐詩百名家全集》收錄時，編作《曹松詩集》2卷。《全唐詩補編》補詩一首。

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十八

-公房出售！告訴他們房子永遠歸他們了，可以把他們這幾年攢的錢收回來。”地主說：“不錯，那租金怎么辦？”謀士說：照收不誤，起個日本名兒，叫物業費！地主很快實行了，賺了好多錢，長工們那個高興啊！

過了幾年，地主的村子發展成城鎮了，有錢人越來越多，沒地方住，謀士對地主說：“東家，長工們這幾年手上又有錢了，咱們給他們蓋新房子，起個名堂叫做舊城改造，他們把手上的錢給我們，我們拆了房子蓋新的，叫他們再買回去，可以多蓋一些賣給別人。”地主又實行了，這次，有些長工們不高興了，地主的家丁派上用途了，長工們打掉牙只好往肚子里咽，地主又賺了好多錢。

于是，長工們開始鬧事了，地主有點慌，忙問謀士怎么辦？謀士說：“趕緊通知長工們，房子要跌價了，別買了，租房住吧，正好把我們的豬圈租給他們。”結果，這么多年后，長工們的錢全沒了，還在租房住，直到永遠！

故事完了，你笑了嗎？！笑了？那說明你家是“地主”或者你家有大房子住，最起碼住的不是“豬圈旁邊”的那套。反正我沒笑，這其中飽含了太多的辛酸苦辣！！！

最優歷史典故的心得體會（案例19篇）篇十九

典故：司馬睿在南京建立東晉時，周豈頁任尚書左仆射，當時朝中宦官們認為他為人高潔，把他比作樂廣。樂廣也是當時被認為高潔的人物，但周豈頁卻認為樂廣根本不能同他相比。因此，當庚亮告訴他有人把他比作樂廣時，他很不高興，說怎么能拿丑的東西來比喻美的`呢。