通過寫心得體會，我們可以更加全面地了解自己在學習、工作或生活中的不足和改進的方向。小編為大家搜集了一些獨特而富有啟發性的心得體會，希望可以為大家的寫作提供一些新的思路。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇一

節約能源、節約資源是我們每個人應該具備的一種基本意識和行為習慣。通過對這方面的思考和實踐，我深刻地體會到了節約能源、節約資源的重要性，并對此有了一些心得體會。下面我將從愛護地球家園、追求可持續發展、提高生活品質、推動社會進步以及傳承延續珍貴資源等五個方面進行闡述。

首先，節約能源、節約資源體現了對地球家園的愛護。地球是我們生活的基礎，雖然看似廣袤無垠，但我們卻不能麻痹大意。地球上的能源和資源是有限的，如果我們不節約使用，將會加重地球的負擔，對生態環境造成不可逆轉的破壞。因此，每個人都應當樹立起保護地球環境、愛護地球家園的意識，從自身做起，從日常生活的點滴細節開始，積極參與節能減排的行動。

其次，節約能源、節約資源追求可持續發展。能源和資源是社會經濟發展的重要特征，對此我們應該有長遠的眼光。現如今，能源和資源的消耗速度加快，如果我們不加以節約使用，將來可能會面臨危機。而通過節約能源、節約資源，我們能夠延長它們的使用壽命，實現可持續發展。這不僅可以保障我們后代的利益，也能夠提供一個更加綠色、可持續的發展環境。

第三，節約能源、節約資源能夠提高生活品質。我們常常會發現，許多節約能源的行為不僅可以減少能源的消耗，還能夠讓我們的生活更加便利舒適。比如，利用太陽能光伏發電，不僅可以為我們的家庭提供免費的電力，還能夠減少碳排放，改善空氣質量。而開發節約型家電、節約型交通工具等，也能夠為我們的生活帶來更多的便利和舒適。

第四，節約能源、節約資源是推動社會進步的重要途徑。隨著經濟的發展，人們對能源和資源的需求越來越多。如果我們不采取節約措施，將會對社會經濟發展造成嚴重的壓力和不良影響。而通過節約能源、節約資源，可以推動我們的社會向著可持續、環保的方向發展。比如，通過發展清潔能源、推廣循環經濟，可以實現經濟的綠色發展，創造更多的就業機會，實現社會效益和經濟效益的雙贏。

最后，節約能源、節約資源是傳承和延續珍貴資源的一種方式。地球上的許多資源都是經過億萬年的演變才形成的，它們的形成是一個漫長而艱辛的過程。如果我們肆意浪費和過度開發，將會削弱地球的自然本身和對未來世代的傳承。而通過節約能源、節約資源，我們能夠更好地保護這些珍貴資源，并將其傳承給后代，讓他們能夠共享并創造更好的生活。

總之，節約能源、節約資源是我們每個人應該具備的一種基本意識和行為習慣。通過實踐和思考，我深刻地體會到了節約能源、節約資源的重要性。我們應當從愛護地球家園、追求可持續發展、提高生活品質、推動社會進步以及傳承延續珍貴資源等五個方面來積極參與節能減排的行動。只有我們每一個人都擁有和踐行節約能源、節約資源的意識和行動，才能夠為我們的地球家園創造一個更加美好和可持續的未來。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇二

節約能源資源是當今社會中非常重要的話題。高中階段是培養學生節約能源資源意識的關鍵時期，在這個階段學生們得到了許多關于節約能源資源的知識和技能，同時也積累了一定的經驗。在我讀高中的三年里，我深刻體會到了節約能源資源的重要性，并形成了一些心得體會。

首先，我認識到節約能源資源是每個人的責任。越來越多的人意識到與其浪費能源資源不如節約能源資源，因為這關系到我們的未來。而作為一個高中生，我們更應該樹立起這樣的意識，并堅定地把它貫徹下去。每個人都應該從小事做起，比如關閉不需要使用的電器，節約水資源等等。這些看似微不足道的小事，卻可以積少成多，共同節約能源資源。

其次，了解節約能源資源的方法非常重要。在高中的學習中，我們學到了許多節約能源資源的方法和技巧。比如，我們可以利用天然光線來減少使用電燈的時間，通過節水器降低用水量等等。同時，我們還需要學會科學合理地使用各種能源設備，比如空調、電視等。通過了解這些方法和技巧，我們可以更好地節約能源資源，減少浪費。

另外，我認識到節約能源資源也可以帶來經濟效益。隨著能源資源的日益減少，能源價格也越來越高。而節約能源資源可以減少我們的開支，既能節約錢財，也能保護環境。比如，我們可以使用節能燈泡，雖然價格相對較高，但長期來看可以節約很多電費。同時，我們還可以選擇使用更加高效的電器設備，降低能耗，不僅節約能源資源，還能節省大量開支。

此外，高中階段也是培養學生節約能源資源習慣的關鍵時期。正是青少年時期的習慣養成，將會影響我們未來的生活方式。而在高中三年的學習和生活中，我逐漸養成了節約能源資源的習慣。我會主動關閉不需要使用的電器，合理使用電腦和手機等電子設備。同時，我還在家庭中傳播節約能源資源的理念，讓家人也學會了節約能源資源的方法。在學校內，我也積極參加一些節能減排的活動，用實際行動，帶動身邊的同學一起學習和實踐節約能源資源。

最后，在節約能源資源的過程中，我也感受到了對環境的責任和愛護。環境問題已經成為了當前社會面臨的一個重要問題。而節約能源資源與保護環境是相輔相成的。通過節約能源資源，我們可以減少能源的消耗，降低對環境的污染。只有我們每個人都積極行動起來，才能真正保護好我們的環境，為后代創造更好的生活環境。

綜上所述，通過三年的高中學習和生活，我深深認識到了節約能源資源的重要性。每個人都應該有節約能源資源的責任意識，學會正確地利用各種能源設備，養成良好的節約能源資源的習慣。而這些做法不僅能夠帶來經濟效益，還能夠保護環境，為未來做出貢獻。在未來的生活中，我將繼續堅持節約能源資源的習慣，用實際行動，影響身邊的人，共同建設一個更加環保、可持續發展的社會。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇三

節約能源和資源是一個全社會都應該關注和努力實踐的重要主題。在現代社會，能源和資源的消耗日益劇烈，我們必須要更加珍惜和利用有限的資源。在這個過程中，我個人也有了一些心得體會。下面我將向大家分享我對于節約能源和資源的認識和行動的一些體會。

首先，節約能源和資源是每個個體都應該做到的。作為一個生活在這個充滿便利的時代的人，我們每個人都需要能源和資源來滿足我們的日常生活需要。然而，當我們濫用能源和浪費資源時，我們就是在偷自己的錢包。我們應該意識到，每一滴水、每一度電、每一根紙都是有價值的，我們應該從自身出發，通過合理利用能源和資源，給予他們應有的尊重。因此，從小事做起，比如充分利用自然光線，減少使用電燈，循環使用紙張，節約用水和電等，都可以起到事半功倍的效果。

其次，在家庭生活中，我們可以采取一些簡單的措施來節約能源和資源，例如節約用水和用電。在日常生活中，每當用水時，記得關掉水龍頭；每當出門時，關掉電器設備。此外，我們還可以通過對家庭電器的選擇來實現節約。選擇能效標志高的電器，使用節能燈等可以幫助我們減少生活中對能源的依賴。這些簡單的行為，不僅節約了能源和資源，還能夠為我們節省開支。

此外，工作場所也是一個節約能源和資源的重要領域。在辦公室中，我們要充分利用紙張，盡量進行電子化辦公。通過使用網絡傳輸文件和電子郵件，我們可以減少使用大量的紙張。同樣，對于電的使用，我們應該時刻關注電器設備的用電情況，合理利用電能。在辦公室中，還可以設置回收站，分類收集廢紙和其他可回收物品，為資源再利用做出貢獻。

最后，節約能源和資源是一個長期而艱巨的任務。作為全球公民，我們面臨的挑戰是巨大的。我們必須要從政策和法規層面上加強管理和監管，對于那些對環境造成嚴重破壞和浪費資源的行為進行嚴厲處罰，并推動向清潔、可持續的能源和資源利用轉變。同時，我們每一個人也要從自己做起，改變自己的生活方式，培養節約能源和資源的意識和習慣。只有每個人都能積極參與和共同努力，我們才能為下一代留下更美好的地球家園。

總結來說，節約能源和資源是我們時代所面臨的重要課題。從改變個人生活習慣開始，我們可以通過一系列的行動來實踐節約能源和資源的理念。無論是在家庭還是工作場所，都應該制定相關的計劃和政策，加強對能源和資源的管理和監管。通過共同的努力，我們才能為未來的可持續發展和環境保護做出貢獻。只有節約能源及資源，我們才能智慧地利用它們，并讓我們的生活更加可持續和美好。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇四

在當今社會，環境污染和能源浪費已成為全球面臨的嚴重問題。為了保護我們的地球家園，每個人都應該意識到個人的責任和義務，積極參與到環保和節能的行動中來。愛護環境、節約能源不僅能減少自然資源的消耗，還能降低空氣和水的污染，為下一代創造一個更美好的環境。

第二段：通過減少用水用電來節約能源（詞數：250字）。

節約能源的一個有效方法是減少用水用電的浪費。例如，我們可以通過修復漏水的水龍頭和排水管道來減少用水量，還可以通過短時間沖洗和實施節水洗手盆來達到節約水的效果。對于用電方面，我們可以做到在不需要的時候及時關閉電器設備，不要長時間使用待機模式。另外，使用高效節能的電器設備和燈具也是節約能源的一種方式。這些簡單的做法不僅能夠幫助我們節約能源，還能減少電費的支出，為環保事業貢獻一份力量。

第三段：提倡綠色出行且減少廢棄物的產生（詞數：250字）。

更多的人選擇綠色出行，不僅可以減少能源的消耗，還能降低空氣污染和交通壓力。我們可以選擇步行或騎自行車代替短途的車程，更好的選擇公共交通工具來減少每個人的碳排放量。此外，我們還應該減少廢棄物的產生。垃圾分類是一個有效的方式。分類回收可以讓可回收物得到循環利用，減少資源浪費。我們還可以使用可回收材料制作的生活用品，減少塑料袋的使用，為環保貢獻一份力量。

第四段：倡導綠色生活方式和植樹造林（詞數：250字）。

綠色生活方式是一種對環境友好的生活方式。我們可以選擇購買有機食品和環保產品，鼓勵綠色消費。另外，我們還可以通過種花種樹、養殖綠植，為環境增添色彩。植樹造林是保護環境、節約能源的重要措施之一。它不僅能夠改善生態環境，還能夠吸收二氧化碳，減緩氣候變化的速度。我們應該積極參加志愿者活動，為植樹造林盡一份微薄之力。

第五段：總結并呼吁全社會參與環保節能行動（詞數：250字）。

總之，愛護環境、節約能源是每個人的責任。通過減少用水用電，提倡綠色出行，減少廢棄物的產生，倡導綠色生活方式和植樹造林，我們可以為環保事業貢獻一份力量。同時，我們也應該呼吁全社會關注環境保護問題，共同參與到節約能源、保護地球的行動中來。只有我們每個人共同的努力，才能創造出一個更美好的環境，并將這種環保理念傳遞給下一代。讓我們從現在開始行動起來，一起愛護環境，節約能源！

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇五

隨著社會的發展和科技的進步，我們人類的生活變得越來越便利，但與此同時，也給我們的地球環境帶來了巨大的壓力。越來越多的物質消耗、能源的浪費、環境的污染，已經成為人們關注的焦點。作為生活在這個美麗的地球上的一員，我們怎么能夠袖手旁觀，任憑環境的惡化？因此，我深深地認識到保護環境的重要性，并下定決心成為一名愛護環境、節約能源的守護者。

篇二：從身邊小事開始，實踐節約生活。

愛護環境，節約能源，并不需要我們做出什么大動作，只需要從身邊的小事做起，就能夠為環境保護貢獻自己的力量。比如，在家中，我們可以養成勤關燈、不浪費水的好習慣；在外出就餐時，盡量少用一次性餐具，選擇使用環保餐具；購物時，自帶環保袋，避免使用塑料袋。這些看似微小的舉動，卻能夠減少能源的消耗和環境的污染，讓我們的地球更加美好。

篇三：理性消費，抵制浪費行為。

在現代社會，我們不難發現，浪費已經成為一種普遍的現象。我們追求時尚，追捧新鮮，卻往往忽視了這種行為對環境的傷害。因此，我們需要樹立理性消費的觀念，拒絕浪費。遇到不必要的購買時，我們要學會克制自己，想清楚是否真的需要，是否真的有用。在養成理性消費習慣的同時，我們也能夠間接地減少資源的消耗和環境的破壞。

篇四：倡導再利用，延長物品壽命。

再利用是一種非常有效的節約資源、保護環境的方式。我們經常會遇到一些舊物品，可能因為質量問題或者過時而無法繼續使用。然而，如果我們能夠重新審視這些物品，想一想能否給它們賦予新的生命，就可以大大減少資源的浪費。例如，將舊書捐贈給需要的人；將舊衣物進行改造，再次利用；將廢舊物品進行回收再造。再利用不僅能夠節約資源，還能夠減少垃圾的生成，促進可持續發展。

篇五：環保行動，匯聚力量共同守護地球。

個體的力量是微小的，但眾人的力量是無窮的。只有我們每個人都積極行動起來，才能夠匯聚起保護環境、節約能源的力量。我們可以利用自己的社交平臺，告訴身邊的人關于環保的重要性，分享節約能源的實踐經驗；也可以參加志愿者活動，積極參與環保項目；加入環保組織，為環境保護貢獻自己的一份力量。通過我們每個人的努力，我們可以共同守護地球，讓我們的后代能夠繼續享受這個美麗的家園。

在保護環境、節約能源的道路上，我們每個人都有不可推卸的責任。通過認識環境意識，從身邊小事開始實踐節約生活，理性消費，倡導再利用，和大家一起加入環保行動，我們可以共同守護地球，讓我們的后代繼續享受這個美麗的家園。讓我們每個人都成為愛護環境、節約能源的守護者，為創造更加美好的未來而努力。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇六

近年來，隨著經濟發展和城市化進程的加快，越來越多的人選擇外出打工，導致很多家庭成為留守家庭。在這些留守家庭中，節約能源成為了一項非常重要的任務。本文將就我在留守家中節約能源方面的一些心得體會進行探討，旨在為解決當下能源緊缺問題提供一些有效的方法和思路。

第二段：提高能源使用效率。

要想在留守家庭中節約能源，首先應該提高能源使用效率。在冬季，我們可以合理調整室內溫度，使用節能電器，關掉不必要的燈光和電器等。在夏季，可以合理利用陽光和空調，設定適當的溫度，避免電器的長時間運行。此外，我們還可以充分利用自然光，避免使用電燈照明，減少不必要的能源浪費。

第三段：限制不必要的能源消耗。

為了節約能源，我們不僅要提高能源使用效率，還要限制不必要的能源消耗。在留守家中，對于一些不在使用狀態的電器，應當及時關掉，避免待機狀態下的耗能。同時，避免頻繁開關節能電器，以免電器在啟動時消耗過多的能源。此外，我們還可以通過合理利用電器的功能，比如使用電子時鐘替代手動撥鐘等，降低能源的浪費。

第四段：鼓勵家中成員共同參與。

要想在留守家庭中持久地節約能源，就需要全家人的共同參與。可以通過一系列的措施來激勵家庭成員參與節約能源活動，比如制定節約用電標準，建立家庭成員的節能意識。此外，也可以進行一些有趣的節能活動，比如節能知識競賽、節能創意展示等，以增加家庭成員的參與度和積極性。

第五段：加強對節約能源的宣傳和教育。

最后，要想在留守家庭中推動節約能源的發展，必須加強對節約能源的宣傳和教育。可以通過展板、宣傳欄、電視等媒體形式，向家庭成員宣傳節約能源的重要性和方法，激發家庭成員的空間想象力和創造力。同時，要不斷加強對節約能源的教育，普及節能知識，提高家庭成員的節能意識。

結尾段：總結全文。

總之，在留守家中節約能源是一項復雜而重要的任務。為了做好節約能源工作，我們應該提高能源使用效率，限制不必要的能源消耗，鼓勵家庭成員共同參與，并加強對節約能源的宣傳和教育。相信只要全社會共同努力，留守家庭節約能源的工作一定會取得更好的成果，為普遍節能做出自己的貢獻。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇七

3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動，通過這次活動使我們更清楚地認識到課改課、小組活動的重要性和必要性。下面就來談談自己的一些看法：

在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質量觀發生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉到注重學生態度、情感、人格、能力的發展，由過分追求學科的嚴密性轉到注重數學教育的育人性;由注重學生學習的結果轉到注重學生實踐探索和交流的主動學習。互動、和諧、教學相長的師生關系逐步形成，學生已基本形成探索性學習方式，養成獨立思考，勇于探索的精神。學生在學習的過程中，不但學會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學會了評價、質疑與反思;應用意識和實踐能力得到了培養，創造力得到了充分的發揮。與此同時，新課程改革下的數學課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們去深刻的反思，下面就具體談談課改幾年來的收獲和困惑。

(一)教師素質整體提高。

在課改過程中，教師自覺地進行新理念的學習，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學中的理性思考逐漸增多，并能創造性地使用教材，真正體現用教科書教學生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發展的空間，提高了教師的素質，使我們從普通的教書匠成為研究者，設計者。

(二)課堂教學發生可喜變化。

教師在課堂上放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態度引領學生開展學習，教室內從以往的“教”堂變成了“學”堂，教師在教學中以引導者、合作者，促進者的角色出現在學生面前。學生在教學過程中也普遍喜歡學習數學，善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發表自己的意見，這是課改前的學生遠不及的。課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學凸顯。

(三)促進學生全面發展。

課改中的數學教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學生能學習有價值的數學，獲得必要的數學，在數學上得到盡可能充分的發展。幾年的課改表明，孩子們身上發生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現。學生們逐漸形成了樂學、愛學、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習慣。并使學生感受到生活中處處有數學，以及學會與他人合作學習，獲得成功體驗。

1、新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發現，思維能力強的學生，課堂學習中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現象出現。

2、新教材重視培養學生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習相對少，以至產生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。

3、新教材有的內容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規律。對于學生是難點，課時又少，難掌握。

4、教學班規模大，有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。要給學生探索的時間和空間，但有限的45分鐘時間若留給學生足夠的合作與討論的時間又與課時進度發生矛盾，如何把握給予“時間”的度?是我們值得商榷的問題。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇八

在現實社會中，可能有些生活上比較艱難不如意的人，他們的世界成天被抱怨、痛恨、敵視等不良念頭占據著。

他們認為這個社會對自己不公平，或者是所在公司老板對自己不器重，或者是自己的父母無權又無勢，沒有辦法給他們創造一個美好的未來，但是他們卻沒有想過主觀上的原因。

其實歸根結底還是自己的原因，只是，人們總是難以意識到這一點。

沒有也不愿意去仔細想想自己生活得這樣糟糕，和自己主觀上有什么關系，也不去想想自己下一步該怎么辦。

事實上，那些擁有世界上最好的命運的，都是積極奮勇努力的人。

我們不能決定自己的出生，但我們卻能決定自己將來的一生。

奮勇努力的人，手上都握著通往好運的金鑰匙。

面對挫折、不幸，我們能做的最好的事，就是反思，然后積極努力。

當你走在一條陌生的道路上，你要走你認為對的路。

因為路是由自己選擇的的。

只有走下去才知道他正確不正確。

誰都不知道明天會發生什么，但只有行動才能決定下一秒你的未來。

勇敢地去設想自己的目標，才能夠勇敢地去實現！

不幸終究會過去，沒有任何人能說不幸會一直停留而不離去。

不論在什么情況下，都要心存樂觀，預見到前面的光明前途，千萬不可輕易灰心和放棄”一句話：“幸運之人必有過人之處，可憐之人必然有他本身的問題。”

有一天，當我們驀然回首的時候，往事已成云煙。

但我相信，曾經的那份堅持一定會讓我們瞬間感到滌凈心靈。

心中會有一個聲音在默默地告訴自己：我曾來過這個世界，青春沒有虛度，人生路上印有我的足跡。

持續不斷，堅定向前，只有不斷超越自我的人，才是一個真正聰明人。

人生在世，每個人都有自己的獨特的稟性和天賦，每個人都有自己獨特的實現人生價值的切入點。

你只要按照自己的稟賦發展自己，不斷地超越心靈的絆馬索，你就不會忽略了自己生命中的太陽，而湮沒在他人的光輝里。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇九

20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領導及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規范的學校管理、全方位的育人服務、優良的教學質量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：

一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕。“校園的一切都是為了促進人的發展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。

二、自研自探、合作探究在自研自探這個環節學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環節中，對子互學，組內群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。

三、課堂展示、挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉化成以學生為主體。“展示”是課堂上學生“我參與我快樂”的集中體現，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現都令我們驚訝，在聽得一節《工業》的地理課，學生自己自創小品，自編自導，展示大膽自信，思維靈活，一節課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。

今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應該不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發，那就是：

一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰”，只有在校領導的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結合本校實際以學科小組內推廣，全校內推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩定的環境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉化為“無形”的發展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導，同時我校老師同心協力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。

二、教師主導、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導化、指導問題化”融入到導學案的編制中，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領導型”呢？這值得我們深深的反思！結合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇十

大約一個月前，施老師舉行了一個非常有趣的活動，我在各個方面都收獲了許多知識：

知道第二天要我播報新聞了，我連忙從書桌上找出前幾天就準備好的主題——《馬拉松小知識》開始認認真真的背誦起來，多年的背書經驗讓我悟出了一個好辦法，就是背誦前先把稿子讀好幾遍，然后再把每一句都讀到滾瓜爛熟為止。輪到我上臺播報新聞了，我一開始背的非常順利，可后來我不小心咳嗽了一下，就忘記了一段臺詞，直接跳到了后面。下臺后，我非常的后悔，早知道就再早一點開始準備了。所以這次只得了98分，加油，我下次一定要努力！

從這次新聞播報的活動來看，我收獲了許多的知識，還鍛煉了自己的膽量，可謂收獲滿滿啊！我期待著施老師下次可以在開展一次這樣的活動或是別的更加有趣的活動，讓我們在競爭和快樂中學習吧！

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇十一

轉變學生的學習態度和方式，讓學生積極、主動學習，學會學習，是時代發展對教育的要求。我校積極學習生本教育，以課堂改革為突破口，進行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發現生本教育與我校的教學模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認識，我認為，若將生本教育更好的融入到我校的數學教學模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。

自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學習，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學理論知識勝過這期間的困惑。通過學習生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學基本上是一種師本的教學模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學生的學，這是以教定學，學生的思維和表現在這樣課堂教學氛圍中因受到局限。學生學習數學的熱情仍然不高，兩極分化嚴重的現象仍未改變。

而生本教育指出，學生是教育的主體，教育是為學生服務的，要以學生為本，以學定教。我認識到師生關系并不是單純的主客體關系，而應是一種伙伴關系、朋友關系，無論是在課堂中，還是在課外都應該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進行生本實驗。以下是我在數學課堂中對生本教育的點滴實踐。

在生本教育中，“前置預習”是整個教學環節的開頭一炮，所以我非常注重學生的預習指導。只有做到以任務為導向，明確方向，預習才有效。尤其是數學課，“前置預習“決定著一節課的成敗。我通常在課前給學生布置好預習任務，充分發揮學生的主體作用，讓學生明確預習目標，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預習，以便讓學生有充裕的時間去預習。

成立“數學學習討論小組”。生本教育認為學生是天生的學習者，具有學習的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認識。因此，“生本數學”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據學生的學習基礎、能力等因素，按照“互補互助、協調發展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責。由于每個學生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。

過去，在學生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學生，然后再舉幾個例句讓學生理解。通過生本教育的學習，我認識到學生內在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學生前置預習十分充足的基礎上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發言，小組間相互補充，最后得出了結論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學生自身主動的學，學生學得輕松，是“水到渠成”的感覺。

“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊藏著深奧的哲理；看似離我們很遠，其實就在我們身邊。在生本的數學課堂上，我把活動的空間交給了學生，把表現的機會還給了學生，極大地挖掘了學生內在的潛能，增強了學生的自信心、表達能力、創造力以及合作學習的能力，使學生能自主地、快樂地學習，真正地培養了學生學習數學的興趣，激發了他們學習數學的熱情。我愿意在“生本數學“中，做學生生命的“牧者”，去點燃學生的學習的火把。

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專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇十二

在我們平凡的日常生活中，不斷地有各種經驗和體驗，有時受到的感受甚至影響了我們。這些體驗不僅是經歷過程中的種種，還有可能是我們走出經驗后的反思。本文主要談論“體會收獲心得體會”這個話題，通過個人經歷和分析來論述自己對它的理解和感受。

回顧我一年前的自己，內向、謹慎、膽小、自卑等負面特點無處不在。但是，現在，我會主動地和人交談，甚至會與對方發生互動。這些變化都源于我的付出和努力。在這個過程中我為自己制定了目標，并采取了行動，通過持之以恒地練習和自我提升，逐漸克服了自己的缺陷。

我想，一方面，培養自己要有勇氣嘗試新事物，不要怕失敗。另一方面，也要有毅力，不要輕易放棄。沒有冒險，就沒有收獲，在努力的過程中我們也可以學到許多寶貴的經驗，這樣才能充實個人生活，更好地實現自己的價值。

第四段：體會。

我曾經參加過一次模擬招聘活動，由于自己的各種缺點不斷出現，讓我無法接受自己的失敗。但是，我們最后的評估顯示，我的表現還不錯，這給予了我極大的信心，讓我知道不是每一個面試都會成功，也沒必要因為失敗而放棄，嘗試學習從失敗中找到自己需要改善的地方。因此，我決定繼續學游泳，較之前我可以游得更快，聽音樂時也能兼顧練習。

第五段：總結。

總之，體驗不僅是生活趣味的來源，而且是成長和完善自我的一種表現。通過努力，我們可以在生活中獲得更多的體驗，努力邁向未來，實現我們的夢想。只要你不懈地付出，那么成功也將會屬于你。感恩每一次體驗帶給我們的啟迪和提升，珍惜每一次收獲，我們才能收獲到真正的力量。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇十三

節約能源是當前全球面臨的重要問題之一，為了推動能源的合理利用和節約，各國都在積極進行相關培訓。近期，我參加了一次節約能源安全培訓，并從中受益匪淺。在此，我愿意與大家分享我在培訓中的心得體會。

首先，在培訓中，我充分認識到了節約能源的重要性。通過專家的介紹和數據的呈現，我意識到能源是社會發展和個人生活中不可或缺的資源。然而，能源資源并非取之不盡用之不竭，我們應該珍惜每一滴石油、每一度電，做到不浪費，合理利用。只有這樣，才能確保我們的后代能夠繼續生活在一個充滿能源的世界。

其次，培訓中傳授的一些節約能源的方法和技巧給我留下了深刻的印象。專家們通過圖表和實際案例向我們展示了許多生活中的節能措施，比如調整室內溫度、合理選擇家電、利用自然光等。這些簡單的方法不僅能夠幫助我們降低能源消耗，還能節約開支，減輕對環境的壓力。培訓過程中，我也學習到了一些新的知識，例如，現在科技的進步，我們可以通過太陽能和風能等可再生能源來替代傳統能源，這樣不僅可以節約資源，還可以減少對環境的污染。

此外，培訓中的團隊合作活動給我留下了深刻印象。在活動中，我們分組完成了一個關于能源的綜合案例分析項目。通過這個項目，我們不僅學習到了如何合理利用能源，還了解到了能源管理需要各個方面的密切合作。每個人的角色都是不可或缺的，只有通過共同努力，才能取得最好的效果。這個活動也給我帶來了一種團隊合作的感覺，讓我明白了在節約能源方面，一個人的力量是有限的，需要集體智慧和團隊協作。

此外，培訓中專家的講解使我受益匪淺。他們詳細說明了各種能源的特點、產量以及利用方式，讓我對能源有了更深入的了解。他們還分享了一些在能源領域的創新技術和研究進展，讓我對未來的能源前景有了更廣闊的想象。通過專家的講解，我不僅增加了對節約能源的認識，還得到了一些實用的建議和方法。

最后，通過這次培訓，我深刻認識到了節約能源對于社會和個人的重要性，并學到了一些實用的節能措施和技巧。同時，我也領悟到了團隊合作的重要性和專家知識的重要性。只有通過集體的努力和專家的指導，才能夠更好地推動能源的合理利用和節約。我希望能夠將所學到的知識應用到實際中，帶動身邊的人一起參與到節能環保的活動中，為我們的家園創造一個更加美好的未來。

專業節約能源的收獲和體會（匯總14篇）篇十四

節約能源是當今社會的重要課題，為了推廣能源的有效利用和保障能源安全，許多單位紛紛組織了節約能源安全培訓。最近，我參加了一次節約能源安全培訓，獲得了許多寶貴的知識和體會。在本文中，我將分享我在培訓中獲得的心得體會。

第一段：培訓的內容和意義。

這次節約能源安全培訓包括許多方面的內容，如節約能源的基本概念、有效利用能源的方法和技巧、能源安全的重要性等。通過培訓，我們不僅了解了能源的有限性和寶貴性，還掌握了許多實用的節能技巧，能夠在日常生活和工作中有效地利用和管理能源資源。對于單位來說，節約能源不僅可以減少經濟成本，還可以提高能源的利用效率，降低環境污染，實現可持續發展。因此，這次培訓對于提高能源利用效率和保障能源安全具有重要的意義。

第二段：培訓的收獲和啟示。

在培訓中，我認識到能源的有限性和寶貴性。過去，我們對能源的使用常常浪費和濫用，而沒有意識到能源資源的稀缺性。通過培訓，我了解到過多消耗能源不僅會造成資源的浪費，還會加劇環境污染，對人類生活和生態環境造成巨大的損害。因此，我們每個人都應該從小事做起，從改變自己的生活、工作習慣開始，控制能源的使用量，提高能源的利用效率。節約能源不僅僅是一種個人的行為，更是一種社會責任和使命感。

第三段：培訓的實踐和應用。

在培訓中，我們不僅學習了理論知識，還進行了一些實際操作和應用。例如，我們了解了家庭節能的方法和技巧，如在選擇電器設備時要關注能源效率標簽，定時清潔和維護電器設備，合理調節室內溫度等。此外，我們還學習了工作場所節能的方法，如制定能源管理計劃、加強設備維護保養、推廣綠色出行等。這些實踐和應用使我們能夠將所學的知識真正運用到實際生活和工作中，以便更好地節約能源。

通過這次培訓，我深刻認識到節約能源的重要性和緊迫性。能源作為人類生活和社會發展的基石，不僅關系到國家的經濟安全和環境可持續發展，更關系到每個人的生活質量和幸福感。我們每個人都應該從自己做起，從生活小事做起，從學習做起，追求節能環保的生活方式。通過一點一滴的努力，我們可以共同為保障能源安全和推動可持續發展做出貢獻。

第五段：培訓的啟示和展望。

通過參加這次培訓，我深感節約能源和保障能源安全是當前和未來的重要課題。我將把所學到的知識應用到生活和工作中，改變自己的生活習慣，減少能源的浪費和濫用。同時，我還將積極參與到節能環保的倡導中，與他人分享節能的知識和經驗。希望通過我們每個人的共同努力，能夠實現能源的有效利用，保障能源的安全和可持續發展。