寫心得體會可以培養我們的觀察力和思考能力，讓我們更加敏銳地發現生活中的細節與感悟。在這里，我為大家精選了一些經典的心得體會范文，希望能夠激發大家的寫作靈感。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇一

初中數學和語文都是中學生學習的核心課程，學習好這兩門課程對于一個學生的成長至關重要。我在中學階段的學習中，也經歷了數學和語文的學習，從中汲取到了不少學習經驗。本文就以我的學習心得為主，結合具體實例，分享一些初中數學和語文學習的體會和感受。

初中數學包括了數學基礎知識的學習和數學思維能力的訓練，這兩個方面都很重要。對于基礎知識的學習，我們需要重視概念的理解，掌握基本的計算方法，一遍遍做題來鞏固知識。對于數學思維能力的提高，我們需要多聯系解題思路，不斷重視建立自己的邏輯思維模式。在學習中，我深刻認識到，數學不是死記硬背，而是靈活運用所學知識解決實際問題。因此，我們應該在學習過程中注重實踐，尤其是例題和習題的學習能夠幫助我們更好地理解知識點，提高數學應用能力。

初中語文學習相對于初中數學而言，更偏重于閱讀、寫作、表達方面的訓練。在閱讀方面，我們需要重視閱讀理解，注重分析文章和句子結構，提高閱讀速度和理解能力。在寫作方面，我們需要做好文體學習，掌握好作文結構和小說鑒賞，不斷擴充自己的詞匯積累量。在表達方面，我們需要提高口語和聽力能力，增強語言的表達能力。要想在初中語文學習中成為一名優秀的學生，需耐心且實踐多，加強字音字形的認知，深度理解語法，增加自己的語感，把握上下文的關系，并且多加思考如何將所學知識應用到實際中去。

第四段：數學和語文的聯系。

數學和語文雖然看起來截然不同，但二者是互通有無的。在數學中，要做好的數學題目，往往需要先明確題意，還需要許多文字閱讀、理解，不然將很難找到題目的解法或答案。而在語文中，懂得了數學公式或知識點的作用和意義，也可以幫助我們多角度理解文本，深化這方面的學習，使學習變得更得心應手。所以，我們在學習數學和語文的時候，可以嘗試將二者進行聯系，利用數學公式巧妙的解析文本中的句子幾何和數列等，從而進一步加深對數學和語文的理解。

第五段：結語。

總之，在初中數學語文學習過程中，我們更應關注樹立正確的學習態度，多實踐和思考，求知的欲望是一切學習的前提。最終，如果我們對學習抱有熱愛，并且不斷調整學習方法，定會在不知不覺中取得優異的成績和自身優越的能力。正如古人所說是“學習如泉涌，盈盈不息，亦如日月之不毀”。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇二

在現代教育中，教研同行是非常重要的一項工作。通過與同行交流，教師們可以不斷地獲取新的教學方法和策略，提升自己的教學水平。而在學科中，數學和語文是學習的重點，也是教師們關注的焦點。所以，在教研同行中，數學和語文都是非常重要的領域。接下來，本文將分享關于教研同行數學心得體會和教研同行語文心得體會。

在數學教研同行中，最重要的是要掌握合適的教學策略。教師們需要通過與同行們進行交流，了解不同的教學方法和策略，然后將他們適當運用在自己的教學中。另外，教師們還需要關注學生的學習情況，及時調整教學計劃和策略，以確保每個學生都可以得到良好的學習效果。最終，通過教研同行，教師們可以提高自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。

在語文教研同行中，最重要的是要注重學生的語言能力培養。語文是一門語言學科，所以教師們需要通過教研同行，了解如何更好地培養學生的語言能力。另外，教師們還需要關注學生的閱讀和寫作能力，通過教研同行交流，了解不同的教學方法和技巧，然后將他們運用在自己的教學中。最終，教師可以通過教研同行提高自己的教學水平，為學生提供更好的語文教育服務。

第四段：教研同行的好處。

教研同行不僅可以提升教師自身的教學水平，還可以增強教師和學生之間的互動。教師在教研同行過程中，可以了解到不同的學生需求，進而調整自己的教學方法，提高教學效果。而學生在接受更好的教學服務后，會更加愿意參與到課堂活動中來，提高學習興趣和積極性。所以，教研同行可以有效地促進學生和教師的發展。

第五段：總結。

教研同行是現代教育中非常重要的一項工作，尤其在數學和語文這兩個學科中更是如此。教師們在教研同行過程中，要注重教學策略和方法的交流，關注學生的需求和反饋，提升自己的教學水平。最終，通過教研同行，教師們可以為學生提供更好的教學服務，促進學生和自己的共同發展。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇三

數學和語文是學生們在學校學習過程中最重要的兩個科目。數學是一門精確的科學，而語文則是表達和交流的重要工具。無論是在學校還是在日常生活中，數學和語文都扮演著重要的角色。通過學習數學和語文，我獲得了一些心得體會，我將在下文中詳細敘述。

首先，數學教會了我如何思考問題，并培養了我的邏輯思維能力。數學是一門需要邏輯推理的學科，每個問題都有一個固定的解決方法。通過解決數學問題，我學會了如何進行系統性的思考，抓住問題的要點，逐步解決問題。在解題的過程中，我需要運用邏輯推理，將已知條件與需要求解的問題聯系起來，找出解決問題的方法。這種思維方式不僅在數學中有用，也在其他學科和生活中有著廣泛的應用。

其次，數學教會了我堅持、持之以恒的品質。數學需要長時間的練習和思考，但是通過堅持不懈的努力，我逐漸提高了我的數學水平。無論是解方程，還是做幾何證明，我都發現通過不斷的練習和思考，我可以不斷地提高我的水平。這種堅持和持之以恒的品質，在其他領域也同樣重要。不論是學習其他學科，還是追求自己的理想，都需要堅持不懈的努力。

隨后，語文讓我懂得了語言的力量。語文教會了我如何運用語言表達自己的想法和觀點，更好地與他人進行交流。通過學習詩歌、散文等文學作品，我能感受到文字的美麗和力量。在寫作和演講中，我能夠有條理地組織自己的思路，并用準確的語言表達。這不僅提高了我的表達能力，也加強了我與他人的溝通能力。語文的學習讓我明白了語言的重要性，也讓我懂得了如何用最恰當的方式表達自己。

最后，數學和語文的結合讓我在思維和表達上得到了全面的發展。數學和語文都需要邏輯思維和創造力。數學教會了我如何思考問題和解決問題，而語文則培養了我的表達和創造能力。通過將這兩門學科結合起來，我能夠更全面地發展自己的能力。在日常學習和生活中，我能夠更好地運用邏輯思維和表達能力，解決問題和與他人進行交流。

總之，數學和語文的學習給予了我許多重要的心得體會。數學教會了我如何思考問題和堅持不懈，而語文讓我懂得了語言的重要性和力量。通過結合數學和語文的學習，我得到了全面的發展，并且在學習和生活中能夠運用所學的知識和技能。數學和語文的學習對我的成長和發展有著深遠的影響，我相信它們將在我的未來道路上繼續發揮重要的作用。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇四

語文和數學是小學生學習的兩門主要科目，它們在小學階段對培養學生的思維能力和語言表達能力有著重要的作用。在我的小學學習過程中，我積累了一些語文和數學學習的心得。下面我將結合自己的經驗，分享一下我的體會。

首先，我發現好的語文數學學習心得在于培養良好的學習習慣。學習語文數學需要堅持不懈地練習，只有日積月累，才能夠取得好的成績。在學習語文方面，我發現課堂上的積極參與是非常重要的。老師講解的時候，我要認真聽講，做好筆記。下課后，我會抽出時間復習當天的內容，及時解決自己遇到的問題。而在學習數學方面，我發現反復做題和記好筆記是關鍵。數學是一個需要動手實踐的科目，只有通過不斷的練習，才能夠提高自己的計算能力和解題能力。所以，良好的學習習慣是學習語文數學的基礎。

其次，我學到了提升語文數學學習效果的方法。在學習語文方面，記好詞語和句子是非常重要的。我會用心記住一些常用詞語和句子，在寫作和閱讀的時候可以派上用場。此外，積累一些好的作文范文也對提高語文寫作水平有很大的幫助。而在學習數學方面，我發現畫圖和列式是提高解題能力的利器。畫圖可以幫助我更好地理解題意，列式可以幫助我清晰地解題步驟。通過這些方法的應用，我在語文數學學習中取得了很大的進步。

再次，我學會了合理安排時間和任務。小學的學習任務很重，有時候可能會感到壓力很大。因此，對于時間和任務的安排非常重要。我會制定學習計劃，把每天的學習任務分配好。我會把時間合理分配給語文和數學，確保每個科目都有足夠的時間去學習和復習。同時，我也會給自己留出一些休息和娛樂的時間，保持良好的學習狀態。合理安排時間和任務，可以讓我在學習中更加高效和輕松。

最后，我深刻體會到了語文數學學習帶給我的成就感。語文數學是可以積累的科目，只要勤奮努力，就一定會取得成績。當我解開一個難題，寫好一篇文章，我會感到一種深深的滿足感和成就感。這種感覺會讓我對學習產生興趣和熱情，繼續努力學習。因此，我認為學習語文數學不僅僅是為了取得好的成績，更是為了培養學習動力和成就感。

總之，通過語文數學學習的實踐，我理解到良好的學習習慣、學習方法、合理安排時間和任務以及成就感是學習語文數學的重要方面。這些經驗和體會將伴隨我繼續學習，促使我在學習語文數學中不斷進步。我相信，只要我積極學習并持之以恒，就一定能夠取得更好的成績，為將來的學習打下堅實的基礎。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇五

數學與語文作為中小學教育的兩個重要科目，對于學生的發展和素養提高起到了至關重要的作用。同時，數學與語文之間也存在一定的聯系和互補關系。通過學習數學和語文，我不僅提高了自己的學業成績，還在思維能力和責任感方面得到了進一步的培養和提升。

首先，數學和語文之間存在著一定的聯系。在數學學習中，我發現閱讀題目和理解問題的能力往往對于解題起了決定性的作用。這就要求我們在數學學習過程中注重對問題的理解和思考，從而培養了我的閱讀理解能力。而在語文學習中，尤其是寫作和閱讀理解方面，數學的邏輯思維方式使我在分析問題和提出觀點時更加準確和有條理，提高了我的寫作水平。可以說，在數學和語文的學習中，邏輯思維和閱讀理解能力的互相促進使得我在兩個科目上都有所提高。

其次，數學學習讓我培養了更加嚴謹和細致的思維方式。在解題過程中，一旦出現一處錯誤就可能導致整個答案的錯誤，這就要求我在每一步計算和思考中都要謹慎嚴謹。與此同時，數學學習中的題目要求考生進行反復推理和演算，這就鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在接受了數學的訓練后，我發現自己在其他科目和實際生活中也能夠更加細致入微地思考問題，并且更加注重細節，提高了整體的綜合素養。

再次，語文學習培養了我對于表達和交流的能力。語文學習涉及到閱讀、寫作和口語等方面，這使我在表達觀點和溝通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能夠更加準確地表達自己的觀點和想法，并通過語言的方式理解和解讀別人的觀點。同時，語文學習中的文學作品和名著閱讀，也讓我加深了對于人文社科的理解和認識，拓寬了我的思維和眼界。

最后，數學語文學習過程中的困難和挑戰也讓我更加有責任感和毅力。數學學習中的題目往往需要耐心和堅持去解決，而在語文學習中需要大量的閱讀和記憶。這些過程中，我不斷地克服困難，不斷地嘗試，堅持到底，并從中收獲了滿滿的成就感和責任感。這種感受也使我在學習和生活中更加有動力和毅力去面對困難和挫折，不輕易退縮。

總之，數學和語文學習對于我的成長和發展起到了重要的作用。通過數學的學習，我培養了嚴謹和細致的思維方式，提高了邏輯思維能力；通過語文的學習，我提高了表達和交流能力，增長了人文素養和眼界。學習數學和語文不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素養和面對未來挑戰做好準備。數學與語文并非孤立的學科，它們相互聯系，相互促進，共同助力我們成為更好的自己。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇六

語文和數學是我們常說的文以載道，數以求解，其中語文和數學在我們的學習生活中具有重要的地位。電腦可以代替我們數學解題，但我們依然需要語文來溝通交流。在我這段時間的學習中，我漸漸地發現了語文與數學相輔相成的關系。今天，我將分享我的一些語文數學心得體會。

我認為語文與數學的關系對于學習，尤其是考察學生的綜合素質有很大的意義。語文教材中以文學作品為主，文學作品中許多人生哲理，歷史故事法律條文都貫穿了數學的思想及其應用，并用文字描述，語文可以幫助我們理解和運用數學。例如，歷史故事和生命中的問題如果能夠使用一定的數學方法進行解決，則能提高我們的求解能力。

第三段：數學賦予我們的追求。

在數學中，我們學習到了如何求解方程，解決各種數學問題，提高我們的觀察能力和思維能力。數學融入生活，從商業財務到機械制造，無所不包。它對于度量、幾何、代數和微積分等課程的研究，為我們敞開了可以探究的深度和廣度。我們可以對各種復雜的數據進行處理和分析，以便達到正確的結果。

第四段：語文幫助我們的表達。

語文是與數學相對應的學科。語文為我們提供了一個表現和傳達思想的平臺。我們可以用語文去闡明復雜的數學問題，或者用語言來描述數學中的各種思維和概念，例如數學中的公式和方程式等。只有掌握了一定的語言，才能向社會傳達你的思想和想法。

語文與數學二者在學習中相互依存，它們構成了我們生命的基礎和風景線。我們在使用語言和數字互動，不斷滿足著我們對知識的渴望。我們需要繼續學習和探索，在相互學習中成長和進步。因此，我希望學習語文和數學的人不僅要學習科學知識，還要學會如何用科學知識解決自身的生活和社會問題。

結論。

最后，我想強調的是，在學習語文和數學中，我們需要充實學習。語文和數學是人類智慧的結晶，我們需要探索它們之間的秘密，應用他們來像國家、社會和人民做出貢獻。我希望我們不只是為了取得好成績而學習語文和數學，而是要探究它背后的概念、重要性和實用性，將它們應用到我們的生活之中，成為我們成長進步中的支撐。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇七

隨著時間的推移，每個人在學習的過程中都會有不同的體悟和領悟。語文和數學作為基礎學科，大多數人在學習這兩個科目時都會有自己的體會。在我的學習過程中，我意識到語文和數學都有其獨特的特點和困難，但對于我來說，語文與數學的最大區別在于它們的表達方式和學習技巧不同。以下是我的語文數學心得體會。

第一段：

語文是一個很好的通過語言表達想法和思想的工具。它能夠表達我們的情感和思維，通過寫作和溝通來傳播和表達我們的想法。在我的學習過程中，我經歷了許多語文訓練和閱讀，我愈發發現，方法是成功的關鍵。我意識到，良好的閱讀技巧是學習的關鍵，因為對于各種類型和難度的文本的理解對人們的成功至關重要。此外，在寫作時，邏輯和語言表達的清晰度是非常重要的。在我的學習中，我嘗試通過增加詞匯量和熟練掌握語法規則來提高自己的語言表達能力。

第二段：

相比之下，數學是一種完全不同的學科，它是一種關于數和空間的科學。在我的學習過程中，我發現數學是一種對邏輯思考和問題解決的強有力的培訓，這在現實生活中是非常實用的技能。我學習了許多數學底子，比如四則，代數等，但我認為最重要的是學習如何解決問題。我學會了如何使用問題解決的策略，如圖形分析、模型制定、估計數字值和發現模式等方法。這些解決問題的方法和策略需要不斷地貫徹到我的日常生活中，這樣我才能逐漸變得更好。

第三段：

雖然它們有不同的特點，但語文與數學在某些方面是有相似之處的。例如，它們彼此之間都有上手難度。在我學習語文和數學的學習過程中，我掙扎了很長時間，花了很多時間和精力才逐漸理解和掌握它們。我意識到，學習需要時間和努力，不可能在一夜之間實現。我需要逐漸精通基礎知識，同時要掌握解決問題和表達思維的技巧。

第四段：

此外，學習語文和數學還需要耐心和自律。通常情況下，這兩個學科都需要進行大量的閱讀，練習和復習，這需要耗費大量的時間和精力。在我的學習過程中，我經常通過制定學習計劃和記錄下每天的學習成果來保持自己的學習動力和積極性。我發現，只有讓自己保持積極和跟進，才能在語文和數學這兩個學科中取得更好的學習成果。

第五段：

總的來說，學習語文和數學需要時間、耐心和努力。提高語言表達能力需要閱讀、寫作和口頭表達等實踐，而數學的學習則需要掌握基本概念和技巧，善于解決問題。在學習的整個過程中，學習方法和策略非常重要。只有通過不斷地練習和改進個人的學習方法，我們才能在語文和數學學科中獲得更好的成績和更好的體驗。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇八

語文和數學被稱為中小學生最主要的兩門學科，這兩門學科在中小學的學習課程中占據了很重要的地位。它們不僅會影響到學生的學習成績，同時也會培養學生的學習能力和綜合素質。在學習這兩門學科的過程中，我獲得了一些自己的體會和心得。下面我將具體談談我學習語文和數學的體會和心得。

語文作為人類文化和思想交流的載體，學習語文不僅僅是為了考試得高分，更重要的是語言的表達能力和思維的鍛煉。在語文學習中，我的體會是要多讀書、多寫作文、多背古詩詞。讀書可以學習到別人的思想和經驗，培養出自己的氣質和品味。寫作文能夠鍛煉自己的表達能力和文章結構，讓自己的觀點更加清晰。背古詩詞可以鍛煉自己的記憶能力，同時也能夠理解古人的思想和感悟。

數學是一個需要思考和推理的學科，需要我們靈活運用數學公式和方法來解決問題。在數學學習中，我的體會是通過多做練習題來加強自己的思考能力和認知能力。在解題的時候要敢于嘗試，多從幾個角度去思考和解答問題，在多次嘗試中找到最短、最直接的解題方法。同時我也認為，數學學習中培養自己的邏輯思維是非常重要的，邏輯思維能夠讓我們更加清晰地分析問題和解決問題。

四、轉化思考。

語文和數學在某些方面有很大的差異，但從另一個方面來看，它們也是有很多相似之處。比如說，在語文中要說清楚一件事情，需要有嚴謹的邏輯，需要將每個細節都表述得清楚。同樣，在數學中也需要嚴謹的邏輯，每個公式和步驟都需要清晰明了。我認為這兩門學科的相似之處在于，我們需要將每個細節都想清楚，做好每一個步驟。在這個過程中，我們發現教育讓我學會了在解決問題時，用不同的思維方式進行思考，這種轉化思考的能力可以培養我們的思維靈活性和人際交往能力。

五、結語。

總之，語文和數學的學習雖然有很多的差異，但是它們也有著許多相似之處。在學習這兩門學科的過程中，我獲得了很多體會和心得。通過多讀書、多寫作文、多背古詩詞來鍛煉語文表達能力，在數學學習中多做練習，多思考，加強邏輯思維能力。同時也需要轉換思維方式，選擇不同的思考方式來解決問題，這些都是我的體會和心得。相信只要學生用心學習，這兩門學科就一定能夠為我們帶來更多的收獲。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇九

第一段：引子（100字）。

語文和數學是小學生學習的兩門基礎學科，也是培養小學生思維能力、語言表達能力和邏輯思維能力的重要途徑。在小學語文數學學習的過程中，我深刻感受到了語文和數學的奧妙，也體會到了學習語文和數學的重要性。

語文學習是培養我語言表達能力和思維邏輯能力的重要途徑。在課堂上，老師給我們提供了大量的課外閱讀材料，這些材料讓我對語言的運用有了更深入的了解，也開拓了我的視野。自主閱讀不僅增加了我的詞匯量，還讓我學會了提煉文章中的核心思想。在作文方面，我學會了如何構思文章結構，如何展開論點，使文章更加連貫和有邏輯性。通過語文學習，我不僅成為了一個更好的讀者和寫作者，也培養了自己的審美能力。

數學學習是培養我觀察力、邏輯思維和問題解決能力的重要途徑。在數學課上，老師通過舉例、講解和練習來幫助我們理解數學概念和運算規則。我學會了用圖形和符號表示問題，并通過運算找出解決問題的方法。數學的邏輯性讓我明白了做題時需要思考和推理，不能死背公式和方法。通過數學學習，我培養了自己的觀察力、計算能力和推理能力，這些能力在日常生活中也得到了運用。

語文和數學是相輔相成的學科，在學習中彼此增進。比如，數學中的解題思路和步驟可以通過語文的閱讀理解訓練來提高。解題時，我們需要仔細閱讀題目，理解題意，提取關鍵信息，用邏輯思維找到解題方法。這一系列步驟和語文閱讀理解的過程是相似的，而且能夠互相借鑒。另外，數學中的實際問題解決能力也需要語文的支持。解決實際問題時，我們需要理解問題的背景和條件，運用語言表達清楚解決方案。可以說，語文和數學在學習中相互促進，使我們的學習更加高效和全面。

第五段：總結（200字）。

通過小學語文數學的學習，我深刻認識到它們對我語言表達能力、思維邏輯能力和問題解決能力的培養是至關重要的。語文學習讓我成為了一個更好的讀者和寫作者，數學學習讓我培養了觀察力、邏輯思維和問題解決能力。此外，語文和數學還相輔相成，在學習中相互借鑒。通過語文和數學的學習，我不僅積累了知識，還培養了學習的方法和思維方式。這對我今后的學習和生活都有著積極的影響。我將繼續努力學習語文和數學，提高自己的學習成績和能力，為未來的發展打下更堅實的基礎。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇十

作為一名教育工作者，我一直堅信著教研同行的重要性。在我的教學中，我始終重視與同事的交流和合作，尤其是在數學和語文教學方面。通過教研同行，我不僅汲取了同事們的經驗和智慧，也不斷完善了自己的教學方法和理念。在此，我將分享一些我在教研同行中學到的數學和語文心得體會。

數學作為一門應用廣泛的學科，需要通過實踐來提高學生的學習興趣和能力。我認為在數學教研同行中最重要的是分享自己的教學實踐和方法。對于一些難點和疑難問題的解決，就需要多交流和討論。比如，在線性代數教學中，我曾遇到過許多學生對矩陣和行列式的理解不夠深入的情況，但通過與同事的交流和分享，我掌握了更多經驗和方法，幫助學生更好地掌握了相關知識點。因此，我認為在數學教研中，或許我們不可能達到最終的教學目標，但是我們也可以共同努力，力求讓學生的數學素養得到提升。

第二段：數學與語文的強強聯手。

對于許多學生來說，尤其是在小學階段，很多數學單元的理解和掌握都需要語文的輔助。因此，教研同行可以促進數學教學與語文教學的有機結合。在我與語文老師的合作中，我們常常通過閱讀課外書籍和寫句子的方式，在深入理解數學習題的同時，提高學生的語文水平。例如，在講解測量運算時，我會要求學生對測量的相關知識點進行歸納總結，并將其寫成句子。這樣的教學方法既能夠加深學生的印象，又能提高學生的語文能力，實現了兩個學科之間的互動和融合。

在許多人看來，語文是一門講究“靈魂的、文化的、藝術的”學科，如何教好語文是每個教師的追求。而從我個人的經驗來看，教研同行對于幫助我提高語文教學水平非常有幫助。尤其是在閱讀和寫作方面，同行的交流和探討可以讓我們從不同的視角看待同一個問題，激發想象力和創造力。在與同事的合作中，我也不斷嘗試運用各種新的教學方法和技巧，比如說寫作教學中的“圖片創作法”，讓學生在畫畫中掌握寫作技巧。這樣的探索和嘗試，讓我的語文教學更加生動有趣，相信同行也可以進行類似的嘗試。

第四段：語文和數學的緊密聯系。

語文和數學作為兩個不同的學科，它們的聯系雖然不直接，但是它們的奧秘之處仍然存在。比如在閱讀理解教學中，數學提供了一種較為理性和全面的方法，而語文則展現了一種更為感性和人性化的視角。通過教研同行我們可以獲得更加全面的教學思路和理念，多角度思考，避免了單一教學方法的固步自封，讓兩個學科之間的相互啟迪和相互借力更為有效。

第五段：總結。

在教研同行的過程中，我們不斷探索和嘗試新的教學方法和技巧，將不斷提高自己的教學能力和水平。無論是數學還是語文，在與同行的交流合作和思想碰撞中才能不斷得到提高和完善。相信在這樣的教學體驗中，我們的廣闊視野和寬廣心胸才能夠開啟，讓我們更好地為學生的教育事業助力。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇十一

我參加了這次的小學數學國培網絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發帖、回帖，和上交作業。經過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發現在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發現問題及時查漏補缺，對學生的個性發展、終身發展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。

這次網上培訓，給了不同地區、城鄉的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數學本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數學思想指引的方向，從學生的實際情況出發，通過多種方式，將數學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數學工具的使用，學生在數學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數學工具，讓學生將數學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰性，指向背后的道理。應該引導學生善于發現問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經常反思，讓學生也養成反思的好習慣。

這次網絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創新，探索，提高自己的教學教研能力，養成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產生積極的影響。

總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優秀的小學數學教師，為我國的教育事業貢獻出應有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。

新課程要求，學生是學習和發展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。

前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數學文化賞析》;曲安京教授《中國數學史上的數學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

經過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰，也使我對教學有了更多新的認識。現將這段時間的學習感覺與大家一同分享：

這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇十二

兩個多月的網絡培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業并發表自己的看法;認真完成了所有的作業。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想認識。

社會在發展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

其次，理清了教學思路，完善了知識體系。

隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。

第三，轉變了師生關系，改進了教育方法。

通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。

第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。

通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。

通過網絡此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養出更加優秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇十三

在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節課里，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。例如：劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。特別之處，在上課開始把學生搜集的資料展示并讓學生說出來、在學生主動探索的過程中，能夠讓學生主動去看、去想和去做。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合學生。

另一節課，趙紅艷老師的復習課，讓我深深的知道了小學數學在上復習課的時候應該注意的環節，以教材為依托，精心設計教學環節，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復習的重點和核心知識。而且結合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學生數學思想方法的滲透，培養了學生的學習能力；通過組織學生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學生的自信，讓所有學生分享自主學習的成果，從而使學生既復習了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復習的過程更加具有價值。

第三節課，曲小玲老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇十四

第一，知識點的復習。

更加強調對于基礎知識的復習，同時這些基礎知識復習完了以后，一些簡單的應用，你需要注意，特別像我們關于定積分的一些幾何應用，從今年的角度來說，我們數二的試卷，體現的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數一的同學，數三的同學，對這部分也會作為重點的內容出現。這是第一件事情，對基礎知識的復習，以及對于知識的應用的角度提出認識。

第二，對于重點和難點，能夠運用綜合知識解決。

我想針對于我們真題體現出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調的內容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。

第三，提前備考，夯實基礎。

具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數學復習分成三個階段，基礎階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關于基礎知識復習的基礎階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎上做一些適當的題目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。

1.歸納總結知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現哪些常考的題型。我們20xx年出現的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。

2.強化階段做的第二件就是系統的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數學的輔導書，按照書的順序，這種結構，重點地去研究書上所說的常考的題型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應試層面的套題，包括真題。

我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續了這樣一個特點，像我們數三的題，經濟應用的考察，是我們一直強調的，另外，關于比如數一常考的概論統計部分，參數部分也是我們在各個課程中反復強調的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇十五

數論專家寫的數學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經典”的詮釋與介紹。

讀數學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體。”這像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領域應該都是如此。

盡管作者涉及介紹數學歷史內容太廣，太豐富，他在關注數學思想美或者算法思想本身及將來數學發展的前景或者未來數學發展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數學畢竟更多，更大的挑戰是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。

只是好像如何對于控制調節“復雜系統”之全新數學缺乏有挑戰的系統思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數學發展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數學有待證明難題挑戰?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現在似乎不缺對于一個不是數學家都可以總結內容書。例如，過去的數學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經知道的數學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數學家們及其數學或者八卦故事小冊字已經成堆了。當然，本作者下半部分有關現代數學內容介紹及數學應用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數學大眼界。

如此有上建議，是因為來自對于數學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關心的可能是哪些有挑戰或者未知的，激發人想象力東東。因為人對精神包括數學領域的創造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數學家。一本經典書一般涉及過去，現在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數學介紹書中，只關注高精尖內容，將其他內容留給一般科普普通作者。附錄中內容介紹到20xx年，數學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!

精選語文數學心得體會（通用16篇）篇十六

本學期我擔任二年級1、2兩個班的數學教學工作。根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現在以下幾個方面：

一、備課。

在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、上課.

1、創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

三、認真批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

四、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。