寫心得體會是對自己內(nèi)心感受和思考的表達，可以增加自信和自我認知的準確性。下面是一些關(guān)于心得體會的范文，閱讀它們能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇一

xx年2月4日我有幸參加了教研室組織的品社主題教研活動，對我的觸動很大。通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂品社課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。現(xiàn)在就自己此次教研活動，談?wù)勛约簩Α短岣咝W(xué)品社課堂教學(xué)的有效性》的幾點感悟。

此次交流活動，教師不僅課件制作的好，而且語言生動，以理服人。此外，教師在設(shè)計課件以及準備發(fā)言材料上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，這些問題也給我們這些參加教研的老師創(chuàng)設(shè)了思考的空間，提供了共同討論的問題。

“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。

構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。

一上午的教研時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給教師的遠不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進班級，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品社教育水到渠成、潤物無痕。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇二

1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。

2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以，做家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說。

3、培養(yǎng)良好的.生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來！快點！快點！”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。

總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。

學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：

1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

2、切忌嚴厲，注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么？”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

一個好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇三

我的設(shè)計思路來源于小班的藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環(huán)境里，雖然幼兒對有些聲音比較敏感，但卻未必有意識的仔細聆聽、分辨聲音的來源；而在平日的音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的節(jié)拍及節(jié)奏的感知不是很明顯，班內(nèi)大部分的幼兒不能準確的隨音樂打節(jié)拍，興趣也不高。因此，設(shè)計這樣一節(jié)活動課，目的是希望幼兒在探索身體發(fā)音部位的活動中了解聲音的來源、音色的不同，培養(yǎng)幼兒探索研究的興趣；同時，讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動中感知音樂節(jié)奏的美感。。

《身體是件小樂器》這節(jié)活動課結(jié)束后，我的感悟是：

常言道，良好的開端是成功的一半，它恰如其分地提醒我們，上課的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師通過豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的興趣，能吸引幼兒，可以營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。對于作為幼兒老師的我們來說上課時完美的.導(dǎo)入更是我們吸引孩子注意力的一個重要環(huán)節(jié)。

讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時，我以“我們的身體還有哪些地方能發(fā)出聲音？”這句話作為引導(dǎo)，留給孩子探索思考的自主權(quán)，孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發(fā)音的部位，每找到一個，孩子們都為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，在積極熱烈的探索氛圍中，孩子的思維特別活躍，找到了越來越多的制造聲音的方法。

在讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時，由于幼兒的思維能力的限制，孩子開始時只找出來如：拍手、跺腳、拍頭等幾個制造聲音的方法，很多發(fā)音的部位沒有找出來，如何開拓孩子的想象空間呢？于是在活動中，我做了一個“打舌”的動作。于是，孩子的思維一下被解放了。

律動部分的《稍息立正站好》調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，復(fù)習(xí)歌曲的演唱也達到了預(yù)期的目的。后來進入到新課這一環(huán)節(jié)的時候出現(xiàn)了問題：（1）歌謠的節(jié)奏和節(jié)奏本身被我混淆了，至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時間里根本不可能完成這種節(jié)奏的拍打，更何況還有一個休止符；（2）在課前應(yīng)該先預(yù)習(xí)一下歌謠這節(jié)活動課的效果會更好；（3）頭飾的出現(xiàn)也沒能起到調(diào)動幼兒參與游戲的積極性；（4）組織活動的時候，孩子沒有參與活動的意愿，因為他們沒有兩人一組做過游戲，都是7、8個人的小組來進行游戲的，所以孩子不能夠理解我的想法；（5）教學(xué)目的的重心偏移。

總的來說就是準備不夠充分，沒有認真理解這一節(jié)課的目的，這次教研活動讓我收獲很大，張春榮老師的一節(jié)《認識5以內(nèi)的序數(shù)》讓我耳目一新，也是值得學(xué)習(xí)的。看似簡單的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂氣氛生動靈活、輕松幽默。教學(xué)課件也起到了畫龍點睛的作用，可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密，環(huán)環(huán)相扣的感覺貫穿始終，別說是幼兒，就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。

劉宇丹老師的“對數(shù)”和“花兒開放”給我的印象也很深，數(shù)學(xué)課像做游戲一樣，幼兒在不知不覺中學(xué)會了知識，同時還獲得了成功的喜悅。

通過我園的這次教研活動，讓我感到自己和一個幼兒教師還有一定距離，我會在以后的工作中不斷完善自身綜合素質(zhì)，縮短自己和這一崗位的距離。

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精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇四

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研，讓我收獲頗多。體會如下：

網(wǎng)絡(luò)教研讓我認識了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進的普通教師。因為共同的愛好、志趣讓我們走到了一起。

參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗積累，這是在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。

網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以自由的暢談自己的見解，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實的無奈；可以體驗別人的實踐、感受別人的內(nèi)心思考，這在平時的研究與交流中是不能實現(xiàn)的，改變了教師“獨學(xué)而無友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信心增添了，重要的是，我們相識了，可以結(jié)伴同行了。

網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機的結(jié)合起來，有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。

如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會更好，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進步！

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇五

任何人的藝術(shù)修養(yǎng)都不是先天的，都是需要在藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)欣賞的實踐中，逐步鍛煉和培養(yǎng)的。首先要多讀、多聽、多看，多接觸各種藝術(shù)形式和藝術(shù)流派。只有在博覽的基礎(chǔ)上，才有可能辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣，培養(yǎng)出較高的藝術(shù)鑒賞能力。各種藝術(shù)形式之間都存在有機的聯(lián)系，對各種藝術(shù)形式培養(yǎng)起一定的興趣，會有助于藝術(shù)修養(yǎng)的提高。各種藝術(shù)流派之間也是有內(nèi)在聯(lián)系的，只有廣泛通曉各種藝術(shù)流派，才可能有比較有鑒別，才可能采各家之精華，培養(yǎng)起高尚的藝術(shù)情趣。

1、提高藝術(shù)修養(yǎng)首先要樹立正確的世界觀。世界觀同人們的整個精神世界——心理狀態(tài)、道德觀、藝術(shù)趣味、審美能力等緊密地聯(lián)系在一起，如果沒有正確的觀念作指導(dǎo)，欣賞者就不可能領(lǐng)會藝術(shù)作品的藝術(shù)美，也不可能接受藝術(shù)作品所表達的思想傾向。

2、要培養(yǎng)自己的審美趣味，擴大自己的欣賞視野，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)水平。要想欣賞音樂，需要有會聽音樂的耳朵；要想判別形態(tài)的美，就需要有銳利敏感的眼睛；要想接觸古今中外一切優(yōu)秀的文藝作品，就需要閱讀他們、欣賞他們，借以鍛煉自己的形象思維能力。只有這樣，才能提高審美趣味，加強審美感受，從而有益于身心健康。

3、要提高鑒賞能力，正確引導(dǎo)自身的審美趣味，還需要向那些具有某種專長的人在欣賞方面以指導(dǎo)、幫助。往往專家的意見可以影響、甚至改變自身的興趣和觀點。對藝術(shù)作品進行具體的分析、講解，有助于人們加深對作品的認識、理解和感受。

4、深刻認識現(xiàn)實社會生活。藝術(shù)具有認識價值。一部優(yōu)秀的藝術(shù)作品，能深刻而典型地反映社會歷史，能成功地再現(xiàn)生活。提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于全面的欣賞藝術(shù)作品，深刻地認識作品的社會意義，更全面地理解社會、人生和現(xiàn)實生活，從而增強歷史責(zé)任感。

5、增加生活情趣，得到更多的藝術(shù)享受。藝術(shù)具有享受和娛樂的價值。注意藝術(shù)修養(yǎng)，可以豐富自己的精神生活，得到更多的更高尚的藝術(shù)享受，從而增強對生活的感情。這樣，在群體中的形象也將更加豐滿、更富有人情味，更能夠和群體融合在一起。

6、更好地吸收人類文化的一切精華，吸取一切進步的思想營養(yǎng)。任何一部藝術(shù)作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意藝術(shù)修養(yǎng)，可以更深刻地體會一部優(yōu)秀藝術(shù)作品進步的思想傾向，從中汲取向上的力量。藝術(shù)作品是通過人物形象來感染讀者和觀眾的，因而對思想的熏陶作用也是更富有效果的。

7、培養(yǎng)道德情操。藝術(shù)具有道德的價值。一部優(yōu)秀藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象，對自己道德觀念和人生選擇方面的重大影響。注重藝術(shù)修養(yǎng)，可以通過進步的藝術(shù)形象，吸收進步的道德觀念，逐步培養(yǎng)道德情操。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇六

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的`教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇七

為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。

作為一名新教師，一個剛從學(xué)校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進入學(xué)校進行教學(xué)對我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻。前兩天局長的講話，讓大家對教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況。

“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓(xùn)主題。教師專業(yè)成長指的'是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論知識，班級管理工作，家長工作，與孩子交往工作，教育教學(xué)工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細節(jié)時，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學(xué)會等待。”新教師剛走上工作崗位，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待。

無論是對自己的教育教學(xué)成果，還是對于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過程。在教育過程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時候就反思著，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點要求。其中的兩點要求我深有感受。首先“嚴格，嚴而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長。片面的認為嚴格就是嚴厲。

以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動時，孩子們不當自己存在。這也對自己的教育帶來一定的影響。“像母親一樣慈愛”。是的，作為幼兒教師，這一點顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí)，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動。上午的晨間活動、早操、教育教學(xué)活動、區(qū)角活動的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國》。《有趣的指紋》這節(jié)課，高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運用。每一步條理很清晰。且教具準備豐富。每組用一個框子盛放材料，可以避免幼兒混亂。《大中國》是一節(jié)大班的打擊樂。

老師先教孩子認識圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求;教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對教案的不熟悉，或是準備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。

之后到每個班級參觀了區(qū)角。很多班級的區(qū)角的材料都是家長帶來的，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性，很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利。總結(jié)幾天的理論與實踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“實踐———反思———實踐”，才能更好更快的成長起來!

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇八

美術(shù)課是幼兒園中一門重要的課程。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，孩子們可以培養(yǎng)自己的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。在經(jīng)歷了一段時間的美術(shù)課程后，我從中獲得了很多收獲與感悟。

首先，美術(shù)課可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常會進行一些繪畫活動，在老師的引導(dǎo)下，孩子們可以自由發(fā)揮，盡情地發(fā)泄自己的創(chuàng)造力。我記得有一次，老師給每個孩子發(fā)了一張白紙，要我們用蠟筆在上面畫自己喜歡的東西。我心里想著畫一只可愛的小貓，于是我用各種顏色的蠟筆，畫出了一只大大的、五顏六色的小貓。看到自己的作品，我覺得非常開心，同時也充滿了自豪感。這樣的繪畫活動讓我激發(fā)了更多的創(chuàng)造力，也讓我明白了自己可以通過繪畫的方式表達自己的想法和感受。

其次，美術(shù)課可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)欣賞能力。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常會觀賞一些著名畫作或藝術(shù)品。老師會向我們介紹這些作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖，讓我們能夠更好地理解和欣賞。有一次，老師帶我們?nèi)ッ佬g(shù)館參觀展覽，我第一次見到了如此多的名家作品。我被這些作品所吸引，一幅幅色彩斑斕的畫作、一個個精致的雕塑都讓我流連忘返。在老師的講解下，我開始學(xué)會欣賞和品味這些藝術(shù)作品，慢慢地，我能夠通過自己的眼睛去感受藝術(shù)所帶來的美妙，也能夠站在藝術(shù)家的角度去理解他們要表達的意境。

再次，美術(shù)課可以培養(yǎng)孩子們的耐心和細心。繪畫是一個需要耐心和細心的過程。在課堂上，我們經(jīng)常會遇到一些需要反復(fù)擦拭和修改的情況，而這就需要我們有耐心去完成。有一次，我在畫一幅小船的時候不小心畫錯了顏色，我生氣地把畫筆甩到了地上。老師看到了我的舉動，非常耐心地跟我解釋錯畫可以擦拭，然后鼓勵我繼續(xù)完成這幅作品。我靜下心來，一點點修改和涂抹，最終完成了一幅滿意的作品。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了耐心和細心是完成一件事情的重要品質(zhì)，同時也學(xué)會了面對困難時要冷靜和不氣餒。

最后，美術(shù)課可以培養(yǎng)孩子們的合作與溝通能力。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常會進行一些小組活動，如合作完成一幅大型畫作或展覽等。在這樣的活動中，我們需要與小組成員進行密切的合作和溝通，才能夠共同完成任務(wù)。我記得有一次，我們小組合作完成一幅大型拼貼畫，我們每個人負責(zé)不同的部分。我們需要與其他小組成員討論，確定顏色和形狀，還要探索最佳的拼貼方法。通過這次合作，我學(xué)會了與他人合作和溝通的重要性，也感受到了團隊合作的樂趣。

總之，美術(shù)課不僅為孩子們提供了一個展示自己的平臺，更重要的是培養(yǎng)了我們的想象力、創(chuàng)造力、藝術(shù)欣賞能力、耐心和細心，以及合作與溝通能力。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我找到了一個發(fā)揮自己才華和能力的方式，也更好地理解和欣賞了藝術(shù)的魅力。我相信，以后的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)課所帶給我的收獲和感悟?qū)殡S著我一生。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇九

幼兒園美術(shù)考級是一門考試，通過這門考試可以讓孩子更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)業(yè)和審美能力。然而，對于很多家長來說，如何幫助孩子備考，讓他們更好地完成這項考試，是一個值得思考的問題。本文將分享我在幫助孩子備考過程中的一些體會和心得。

第二段：提前了解考試內(nèi)容。

在孩子參加幼兒園美術(shù)考級之前，我們首先要做的是了解該考試的內(nèi)容和要求。通過查閱相關(guān)的教育資料和考試信息，我們可以很清楚地了解該考試的形式、主題和要求。例如，幼兒園美術(shù)考級有三個級別，每個級別都需要孩子完成相應(yīng)的手工制作和繪畫作品。因此，我們可以提前給孩子準備相應(yīng)的材料，并根據(jù)考試要求，有針對性地幫助孩子進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第三段：提高孩子的創(chuàng)意和想象力。

幼兒園美術(shù)考級不僅要求孩子完成作品，還要求孩子有自己的想象力和創(chuàng)意。因此，在備考過程中，我們要注重啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)新能力。例如，在進行手工制作時，可以給孩子一些自由發(fā)揮的空間，讓他們根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。這樣不僅能提高孩子的自信心和表達能力，還能增強他們的創(chuàng)新能力和探索精神。

第四段：運用多種教育方式。

在幫助孩子備考幼兒園美術(shù)考級過程中，我們要靈活運用多種教育方式，讓孩子學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。例如，我們可以通過游戲、故事等方式與孩子互動，幫助他們理解和掌握考試知識點。此外，在進行手工制作時，我們還可以借助一些科技產(chǎn)品和工具，例如3D打印機、激光切割機等，來增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

第五段：總結(jié)。

參加幼兒園美術(shù)考級是對孩子創(chuàng)意和想象力發(fā)展的一次鍛煉和挑戰(zhàn)，同時也是家長為孩子提供更好的教育資源和機會的一種嘗試。在備考過程中，我們需要對考試要求和課程教材進行深入了解，提高孩子的創(chuàng)意和想象力，靈活運用多種教育方式，幫助孩子克服走過并取得好成績。盡管備考過程中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但我們相信只要堅持不懈，給孩子足夠的鼓勵和支持，就一定可以取得成功。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇十

在我修完美術(shù)課程后，我有機會進入一家幼兒園進行美術(shù)實習(xí)。這段時間的實習(xí)經(jīng)歷不僅讓我更加深入地了解幼兒美術(shù)教育的重要性，也讓我感受到了幼兒創(chuàng)造力的無限潛能。下面我將分享一些我在實習(xí)過程中的所見所聞，以及對幼兒美術(shù)教育的一些體會。

第一段：關(guān)于美術(shù)實習(xí)的背景介紹。

美術(shù)實習(xí)是我學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的一部分。由于我對幼兒教育和創(chuàng)作藝術(shù)的熱愛，我選擇了一家幼兒園進行美術(shù)實習(xí)。這家幼兒園位于城市的中心地帶，擁有現(xiàn)代化的設(shè)施和專業(yè)的教育團隊。在這里，我有機會與幼兒進行交流和互動，觀察他們的創(chuàng)作過程，并協(xié)助幼兒園老師進行美術(shù)教學(xué)。

第二段：與幼兒互動的感受。

在幼兒園進行美術(shù)實習(xí)期間，我與幼兒們的互動是最令我難忘的體驗。幼兒們對美術(shù)活動充滿熱情和好奇心，他們在創(chuàng)作時展現(xiàn)出獨特的想象力和創(chuàng)造力。我記得有一次，我組織了一個繪畫活動，讓幼兒們自由地畫出自己的家。他們的畫作充滿了色彩和生活的細節(jié)，展現(xiàn)了他們對家庭的理解和情感。在與幼兒們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對于自己的創(chuàng)作有著特別的認同感，這讓我更加深入地認識到美術(shù)教育對于幼兒的重要性。

在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒之所以能展現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力，是因為他們在創(chuàng)作過程中沒有被一些固定的規(guī)則和約束束縛住。他們可以隨意地運用各種顏色、形狀和材料，創(chuàng)造出自己心中的世界。這讓我想到，成年人在創(chuàng)作過程中往往會受到一些思維定勢的限制，而幼兒卻能夠勇敢地展現(xiàn)自己的想法與感受。在美術(shù)教育中，我們應(yīng)該提倡和尊重幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供一個自由表達的空間。

第四段：與幼兒園老師的交流與合作。

在美術(shù)實習(xí)過程中，我與幼兒園老師的交流和合作對于我的成長和學(xué)習(xí)起到了重要的推動作用。他們對幼兒的了解和熱愛讓我深受感動。每天，我都與老師們討論課程安排和教學(xué)方法，通過和老師們的合作，我有機會了解到幼兒美術(shù)教育的專業(yè)性和重要性。同時，老師們還提供了很多有關(guān)幼兒創(chuàng)作和美術(shù)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

第五段：對幼兒美術(shù)教育的思考。

通過實習(xí)，我更加深入地認識到幼兒美術(shù)教育的價值。藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技巧的傳授，更重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、觀察力和表現(xiàn)力。美術(shù)教育可以激發(fā)幼兒的想象力和審美能力，培養(yǎng)他們對美的鑒賞和表達的能力。在幼兒園的實習(xí)中，我親眼見證了幼兒們在美術(shù)活動中的成長和進步，這讓我更加堅定了我在美術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。

總結(jié)：

通過幼兒園美術(shù)實習(xí)，我對幼兒美術(shù)教育有了更加全面的認識。與幼兒們的互動和觀察讓我深深感受到了幼兒創(chuàng)造力的無限潛能。與幼兒園老師的合作和交流讓我了解到幼兒美術(shù)教育的專業(yè)性和重要性。在未來，我將繼續(xù)堅持并追求幼兒美術(shù)教育的研究和實踐，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造和成長提供更好的支持和指導(dǎo)。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇十一

美術(shù)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它可以培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和細致觀察力。最近我有幸參加了一次幼兒園的美術(shù)課觀摩活動，通過觀察孩子們的畫畫和老師的講解，我對幼兒美術(shù)教育有了更深刻的體會。

首先，幼兒美術(shù)教育注重培養(yǎng)孩子們的繪畫基本技能。在課堂上，我看到孩子們都穿著圍裙，手里拿著畫筆，用稚嫩的小手涂抹著色彩。老師耐心地教導(dǎo)他們?nèi)绾挝展P，如何挑選顏色，如何畫圖形。孩子們初次接觸繪畫，或許會覺得新奇和難以掌握，但是通過老師的引導(dǎo)和激發(fā)，他們逐漸掌握了畫畫的技巧，開始能夠表達自己的想法和感受。通過這個過程，我深刻認識到幼兒美術(shù)教育對于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞和動手能力有著重要的作用。

其次，幼兒美術(shù)教育強調(diào)培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。在課堂上，老師給孩子們展示了一些具體的物品，讓他們仔細觀察并盡量還原在紙上。我看到孩子們認真地觀察，細心地描繪著每一個細節(jié)，有時候他們會爭相展示自己的作品，不停地說：“看，這是我的畫！”這一幕讓我感到非常欣慰。通過畫畫，孩子們不僅可以培養(yǎng)細致觀察的能力，在交流和展示中增加了自信，也可以通過自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。

此外，幼兒美術(shù)教育培養(yǎng)孩子們的審美意識。在美術(shù)課上，老師給孩子們展示了一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，并讓他們對其進行評價和感受。有時候，孩子們會發(fā)出一陣陣驚嘆聲，有的則會展示出不同的情緒。通過觀察和模仿藝術(shù)作品，孩子們能夠提升自己對美的感受能力，同時也在潛移默化中獲得了審美的熏陶。這對于培養(yǎng)孩子們的情感和審美意識非常重要，使他們在將來能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)。

最后，幼兒美術(shù)教育注重培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力。在我參觀的班級中，老師組織了小組合作繪畫活動。孩子們分成小組，各自負責(zé)不同的部分，通過互相協(xié)作完成一幅大畫。在這個過程中，孩子們互相幫助，彼此鼓勵，激發(fā)出了他們的團隊精神。通過這樣的合作活動，孩子們感受到了團隊的力量，并培養(yǎng)了合作和分享的意識。這種團隊合作的精神在他們以后的學(xué)習(xí)和生活中會起到重要的作用。

綜上所述，幼兒美術(shù)教育不僅僅是通過畫畫讓孩子們感受藝術(shù)的美，更重要的是培養(yǎng)孩子們的繪畫基本技能、觀察力、想象力、審美意識和團隊協(xié)作能力。通過觀摩幼兒園的美術(shù)課，我深刻認識到幼兒美術(shù)教育對于孩子們的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可或缺的作用。希望我們的幼兒園美術(shù)教育能夠更加注重這些方面的培養(yǎng)，為孩子們開創(chuàng)更加美好的未來。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇十二

近日，我有幸觀摩了幼兒園的美術(shù)課程，深受啟發(fā)和感動。這堂美術(shù)課不僅是為了讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，還是培養(yǎng)他們良好的審美意識和動手能力的絕佳機會。在這堂課上，我看到了孩子們的無限潛能和對美的敏感，也更加堅信了幼兒園教育的重要性。

首先，我被幼兒園美術(shù)課的開展方式所吸引。課堂以幼兒園老師為主導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力。在課堂上，老師會為孩子們提供一定的主題或材料，然后讓他們自由選擇、自由創(chuàng)作。這種方式鼓勵了孩子們獨立思考和自我表達的能力。通過自主選擇和創(chuàng)造，孩子們不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了他們對美的獨特眼光。

其次，我對幼兒園美術(shù)教室里的作品展示深感震撼。美術(shù)教室里掛滿了孩子們的作品，每一件都獨具匠心。看著那些五顏六色的畫作、精心制作的手工品，我感受到了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。這些作品不僅展示了每個孩子獨特的思維方式，更重要的是，他們通過這些作品表達了自己的情感和內(nèi)心世界。

第三，我認為幼兒園美術(shù)課程使孩子們從小就培養(yǎng)了美的眼光和審美意識。在課堂上，孩子們不僅學(xué)會了握筆、涂色等基本技巧，更重要的是老師會引導(dǎo)他們參觀名畫，欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力。通過觀賞、分析和討論藝術(shù)作品，孩子們逐漸形成了自己獨特的審美眼光，能夠欣賞和理解藝術(shù)之美。

另外，幼兒園美術(shù)課程也培養(yǎng)了孩子們的合作意識和團隊精神。在課堂上，孩子們經(jīng)常會進行小組合作，共同完成一幅作品。每個孩子都有自己的任務(wù)和分工，他們相互協(xié)作、互相幫助，在這個過程中培養(yǎng)了他們的團隊意識和集體榮譽感。他們學(xué)會了共同努力、互相尊重和欣賞他人的勞動成果。

綜上所述，幼兒園美術(shù)課程無疑是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要一環(huán)。通過這堂課，我看到了孩子們的創(chuàng)造力、想象力、合作意識和對美的獨特眼光。他們不僅學(xué)會了自主選擇、自由發(fā)揮，還培養(yǎng)了審美意識和動手能力。因此，幼兒園的美術(shù)教育必須得到足夠的重視和推廣，讓更多的孩子從小就享受到藝術(shù)的魅力，茁壯成長。

精選幼兒園美術(shù)教研心得體會大全（13篇）篇十三

幼兒園美術(shù)考級是指4-6歲兒童參加的一種藝術(shù)考試，通過考試可以評估幼兒的美術(shù)水平和才能，同時幫助家長和教師了解幼兒在美術(shù)方面的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)后續(xù)的美術(shù)教育。考試分為繪畫、造型、色彩三個方面，主要以學(xué)生的繪畫作品和工藝品作為參考，也會對學(xué)生的參與度和表現(xiàn)作出評價。

第二段：談?wù)搶W(xué)習(xí)美術(shù)考級的收獲和的過程。

作為一名學(xué)生家長，我注重孩子的綜合素質(zhì)教育，所以義無反顧地讓孩子參加了幼兒美術(shù)考級。在備考的過程中，我從孩子的線條、表現(xiàn)力以及創(chuàng)意獲得了許多啟示和收獲，其中最大的收獲是理解了藝術(shù)作品背后深層的意義。和孩子一起參加美術(shù)考級是一種很好的親子體驗，我們一起感受了藝術(shù)的魅力，孩子也從中得到了充分的鍛煉和培育。

第三段：談?wù)摽荚嚨膬?yōu)缺點。

考試雖然有一些優(yōu)點，例如可以評估學(xué)生美術(shù)方面的技能和能力，也能夠引導(dǎo)家長和教師指導(dǎo)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)，但也有一些缺點，例如會讓孩子的創(chuàng)作變得太過規(guī)范，限制了孩子的想象力和創(chuàng)造性。另外，考試成績不能完全代表一個學(xué)生的美術(shù)水平，因為每個人有自己獨特的視角和表達方式，需要一個更為全面和客觀的評估標準。

第四段：談?wù)撊绾螏椭⒆痈玫貙W(xué)習(xí)美術(shù)考級。

要幫助孩子更好地學(xué)習(xí)美術(shù)考級，家長應(yīng)該注重增加孩子的繪畫體驗和實踐經(jīng)驗，多讓孩子接觸不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格。在家庭中，可以提供豐富的美術(shù)材料和工具，讓孩子自由發(fā)揮想象，不要過分關(guān)注考試結(jié)果，而是注重孩子的藝術(shù)過程和體驗。在學(xué)校中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，讓孩子從小就愛上藝術(shù)，享受藝術(shù)的魅力。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，幼兒園美術(shù)考級無疑對幼兒的綜合素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的推動作用，但是在幫助孩子進行考級的過程中，還需要有家長和教師的更多的引導(dǎo)和支持。讓孩子從小就愛上藝術(shù)，享受藝術(shù)的氛圍，這是最重要的。在未來的生活和學(xué)習(xí)中，孩子可以更好地展現(xiàn)自己的人文素養(yǎng)和藝術(shù)審美，在人生中走得更加自信和成功。