寫心得體會能夠激發(fā)我們對于學習和工作的熱情和積極性，進一步提高自身的表現(xiàn)和成績。"總結(jié)自己的心得體會，讓我發(fā)現(xiàn)自己在批判思維方面還有待提高，于是我決定要培養(yǎng)自己的批判性思維能力，做一個有思想的人。"

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇一

近年來，中國大力推行四史學習教育，包括了中國共產(chǎn)黨歷史、新中國成立前的民主革命史、社會主義革命和建設(shè)時期的基本情況以及改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本情況。通過對這四個階段的歷史進行深入學習，我們可以更好地認識黨、認識國家，增強民族自豪感和國家自信心。我深入?yún)⑴c了四史學習教育，下面我將分享一些自己的體會和心得。

黨史學習教育讓我認識到，作為個體，我們應(yīng)該時刻牢記黨的初心使命，牢記自己的使命和責任。黨的歷史告訴我，每一個黨員都是為人民服務(wù)的先鋒，只有把人民的利益放在首位，不忘初心，牢記使命，才能真正成就黨和國家的事業(yè)。黨的發(fā)展歷程也深刻說明了黨的偉大自信和堅定信仰的重要性，只有始終保持對馬克思主義的信仰，才能帶領(lǐng)中國人民不斷前進，實現(xiàn)中華民族偉大復興。

民革史學習教育讓我深刻理解到，中國的民主革命是在社會矛盾日益激化的背景下興起的，只有解決好社會矛盾，才能讓國家得到真正的發(fā)展。通過學習民革史，我明白了民主的重要性和發(fā)展的艱辛。民主是實現(xiàn)社會公平正義、保障人民權(quán)益的基礎(chǔ)，只有發(fā)展社會主義民主，保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，才能實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標。

第四段：社會主義歷程中的得與失（200字）。

社會主義歷程是中國特色社會主義發(fā)展的重要組成部分，也是我們了解中國過去幾十年發(fā)展進程的關(guān)鍵。在這個階段，我看到了我國取得巨大成就的同時，也面臨了許多挑戰(zhàn)。我們需要警惕個人主義、功利主義等思想的侵蝕，需要更加注重人民的福祉和社會的公平正義。社會主義建設(shè)是長期而復雜的過程，我們需要把握好發(fā)展的方向，堅持人民主體地位，堅守共產(chǎn)黨的初心使命，努力實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾的實際需求。

通過對四史學習教育的深入了解，我深刻認識到了黨的偉大、中國的復興和人民的根本利益。同時，我也意識到了自己作為一個普通人的責任和使命。作為中國的一員，我應(yīng)該發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質(zhì)，保持對黨的忠誠，關(guān)注社會發(fā)展，傳承社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。同時，我也期待四史學習教育能夠在更多的人中間推廣，讓更多的人了解黨史、國史，激發(fā)全社會的愛國熱情和社會發(fā)展的動力。

通過四史學習教育，我們可以了解到中國近代歷史的發(fā)展軌跡，深刻認識到中國夢就是中國人民的美好夢想，也是世界的美好夢想。只有通過學習歷史，我們才能汲取智慧，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷前進和發(fā)展。四史學習教育不只是一門課程，更是一份責任和擔當，需要我們每個人都積極參與，在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，為中國的繁榮做出自己的貢獻。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇二

四史教育是指以《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》和《四庫全書》為主要內(nèi)容的歷史教育。這種教育形式旨在培養(yǎng)學生對歷史的獨立思考能力和歷史素養(yǎng)。作為大學生，我有幸接受了四史教育，通過學習這些史書，我深感其重要性和價值。在接下來的文章中，我將分享我對四史教育的心得體會。

首先，四史教育為我們提供了寶貴的歷史材料。《史記》是一部包羅萬象的歷史巨著，它記錄了從上古到西漢的各個歷史時期的重大事件和人物。《資治通鑒》則是一部編年體史書，它系統(tǒng)地記錄了中國歷史上的各個時代、朝代的重大事件和國家演變。《二十四史》是指中國歷史上二十四部正史，它們共同構(gòu)成了中國歷史的宏大敘事。《四庫全書》是古代最大的文化經(jīng)典，它收錄了中國歷史上各個領(lǐng)域的經(jīng)濟學、政治學、哲學等方面的經(jīng)典著作。通過學習這些史書，我們可以更加深入地了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，了解歷史的背后所隱藏的道理和智慧。

其次，四史教育讓我們明白歷史對于我們的深遠影響。歷史是一個連續(xù)的過程，既是過去的經(jīng)驗，也是未來的導向。通過學習歷史，我們可以看到人類社會的發(fā)展和變革，了解歷史中的興衰，從而更好地指導我們的行動和決策。同時，歷史也是我們對于自身文化和價值觀念的認知和追尋。只有通過了解歷史，我們才能更好地理解自己的文化根源，找到自己所處時代的使命和責任。

第三，四史教育培養(yǎng)了我們的歷史思維能力。在學習這些史書的過程中，我們需要具備批判性思維和綜合性思維的能力。批判性思維是指我們能夠?qū)徱暁v史事件和人物，不斷質(zhì)疑和思考，挑戰(zhàn)既有觀點和結(jié)論。綜合性思維是指我們能夠?qū)v史事件和人物聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)性的認識和觀點。通過培養(yǎng)這些思維能力，四史教育讓我們能夠更好地理解歷史，評價歷史，更好地面對復雜的現(xiàn)實世界。

第四，四史教育提升了我們的文化修養(yǎng)。中國是一個擁有悠久歷史的國家，擁有豐富的文化遺產(chǎn)。通過學習四史，我們可以更好地了解中國的傳統(tǒng)文化和精神追求。我們能夠更好地理解中國的儒家思想、道家思想等，更好地品味中國古代的詩詞文化和文學作品。這些文化修養(yǎng)不僅能夠豐富我們的內(nèi)涵，也能夠提高我們的人文素養(yǎng)，使我們成為更有文化情懷和人文關(guān)懷的大學生。

最后，四史教育對于我們的未來發(fā)展具有重要意義。作為大學生，我們是社會的中堅力量，我們的成長和發(fā)展關(guān)乎國家和民族的未來。通過學習四史，我們能夠更好地認識自己的歷史責任和使命，為國家和社會做出更多的貢獻。同時，四史教育也能夠提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力，為我們的未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，四史教育是一種寶貴的歷史教育形式，通過學習史書，我們不僅能夠了解歷史材料，也培養(yǎng)了歷史思維能力，提升了文化修養(yǎng)。同時，四史教育也為我們的未來發(fā)展指明了方向。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)學習和思考歷史，把四史教育所傳遞的價值觀和人生智慧融入到自己的實際行動中，為實現(xiàn)個人和社會的進步與發(fā)展貢獻自己的力量。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇三

近年來，四史學習教育作為中國教育體系的一項重要改革，受到了廣泛的關(guān)注和積極的響應(yīng)。四史分指《史記》、《后漢書》、《宋史》和《明史》，通過學習這些經(jīng)典史書，人們可以更好地了解中華文明的發(fā)展歷程和深厚的歷史底蘊。四史學習教育旨在引導人們深入了解傳統(tǒng)文化的精髓，增強文化自信和民族自豪感，形成良好的文化素養(yǎng)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

四史學習教育讓我深刻體會到歷史的分量和深度。從《史記》中，我了解到中國歷史上的許多偉大人物和事跡，他們的堅韌不拔和頑強拼搏精神給我以巨大的啟發(fā)和鼓舞。從《后漢書》中，我體會到歷史的坎坷苦難，從而更加懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活和艱辛得來的成果。從《宋史》和《明史》中，我明白了中國古代文化的繁榮和輝煌，對古代文人墨客的才情贊嘆不已。在四史學習教育的影響下，我從一個側(cè)面感受到了中華民族的復興和偉大。

通過四史學習教育，我對于人生的意義和價值有了全新的認識。歷史告訴我，只有對自己的知識和能力充滿信心，才能為中華民族的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻。歷史也教會了我，只有保持謙遜的心態(tài)，永遠不斷學習和進取，才能在競爭激烈的時代中立于不敗之地。四史學習教育以史為鑒，讓我時刻謹記歷史的教訓，明確應(yīng)有的道德底線和價值觀，塑造了我積極向上的人生態(tài)度。

四史學習教育在社會發(fā)展中起到了重要的積極作用。通過深入學習和了解歷史，人們可以更好地認識到歷史對今天和未來的深遠影響，從而更加珍惜和維護當下的和平穩(wěn)定的社會環(huán)境。同時，歷史的教訓也可以幫助我們避免一些重大的錯誤和失誤，保持國家的長治久安。通過四史學習教育，人們可以更好地傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強國家的凝聚力和向心力，促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

總而言之，四史學習教育是一項對個人和社會都具有重要意義的改革。通過學習古人的智慧和實踐經(jīng)驗，我們可以更好地認識到自己的價值和使命，增強歷史責任感并更好地面對未來的挑戰(zhàn)。同時，我們也能更好地傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，為國家的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。四史學習教育的推行，不僅有助于個人的成長和進步，也有利于社會的繁榮和發(fā)展。因此，我們應(yīng)當倍加珍惜這一寶貴的機會，認真學習和理解四史，將其融入到自己的日常生活和工作中。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇四

近年來，四史教育持續(xù)深入人心，成為大學生們關(guān)注的焦點。四史教育包括對《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》的學習，目的是通過學習和理解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，傳承中華優(yōu)秀文化。作為大學生，參與四史教育是我們應(yīng)盡的責任。在本文中，我將與您分享我在四史教育中所體會到的一些心得。

二、歷史記憶與教訓。

通過對四史的學習，我深刻理解到歷史的重要性。歷史是我們民族的記憶，是一面鏡子，可以反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓。例如，《史記》提到了曾侯乙編鐘的故事，告訴我們要珍惜并合理利用時間資源；《后漢書》中記載了黃巾起義的故事，讓我們認識到原因錯綜復雜，背后需要走出困境的努力。從這些故事中，我們能夠?qū)W習到勇于創(chuàng)新、尊重他人、明辨是非的重要性。歷史教育不僅讓我們了解過去，更重要的是應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，為我們的人生提供經(jīng)驗和指導。

三、弘揚優(yōu)秀文化。

四史弘揚了中華優(yōu)秀文化的精髓，讓我們能夠更好地認識自己的國家和民族。《漢書》以劉邦為主線，展示了中國自秦始皇到漢武帝的歷史進程，高度評價了劉邦的杰出才華和聲譽，傳播了中華民族的英雄主義精神。《后漢書》則以漢黨人士為代表，揭示了晚期漢朝的內(nèi)外困境和戰(zhàn)亂，進一步體現(xiàn)了中國人民抗爭的堅韌和勇敢。通過這些史書，我們能夠深入了解中國古代文化的獨特之處，增強中國傳統(tǒng)文化的自豪感，與我們的文化根源產(chǎn)生更多情感共鳴。

四、拓寬視野與思考問題的角度。

四史教育是大學生擴展知識領(lǐng)域的良機，也是我們拓寬視野的橋梁。通過學習和閱讀四史，我們不僅可以了解到歷史事件的發(fā)展過程，還能夠看到問題的多角度思考。例如，《三國志》中描述了各個地方的軍事、政治和文化情況，通過觀察三國時期的人物行為和社會背景，我們可以對當時的混亂局勢進行更深層次的分析。這種分析能力在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｖ匾粌H可以提高我們自身的思考能力，還可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實生活中的問題。

五、推動個人發(fā)展與社會進步。

四史教育不僅影響到大學生的個人成長，還對整個社會進步起到推動作用。通過四史教育，我們可以學習到歷史人物的道德品質(zhì)和為人處事的原則。例如，《史記》記載了管仲和韓非的故事，他們以智慧和膽量崇高的道德標準，為大家提供了寶貴的觀察對象和學習機會。這樣的學習無疑會增強我們對社會公德和職業(yè)道德的要求，提高我們自身的道德修養(yǎng)。同時，通過四史教育，我們還可以認識到人類的共同點和區(qū)別，增強對人類共同發(fā)展的責任感和使命感，為推動和諧社會的建設(shè)貢獻力量。

在這個世界充滿了快速變化和快節(jié)奏的時代中，四史教育無疑為大學生們提供了一個重新思考自我和認識世界的機會。通過四史教育，我們可以更好地理解歷史的教訓和智慧，弘揚中國傳統(tǒng)文化的精髓，拓寬視野和思考問題的角度，同時推動個人發(fā)展和社會進步。作為大學生，我們要牢記歷史使命，守望歷史發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇五

四史教育是指學習《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部歷史著作的教育活動。經(jīng)過一年多的學習，我深受教育，不僅對歷史有了更深刻的認識，也對自己的學習和生活有了新的體會。

第二段：認識歷史的重要性。

歷史是一面鏡子，鏡子里的一幕幕場景和人物，都是道道道理，是一堂生動的道德課。盡管歷史上的人和事已經(jīng)在時間之河中逝去，但歷史的記憶，可以讓我們領(lǐng)略到先輩的心路歷程，啟迪我們對今天和未來的思考。而且，在現(xiàn)代社會，我們也經(jīng)常遇到一些需要歷史知識幫助我們解決問題的情形。因此，認識歷史的重要性是不言而喻的。

在學習的過程中，我深感《史記》的包含了豐富的思想和哲學，而《漢書》、《后漢書》則讓我真切地感受到了漢朝的輝煌和滅亡，以及帶來的巨大影響。在《三國志》里，我們看到的是曹操、劉備、孫權(quán)等歷史名人的興衰歷程，以及那段紛繁復雜的三國時代。通過這些歷史人物和事件，我們能夠從中汲取到一些有益的啟示和經(jīng)驗。

歷史教育不僅能夠增長知識，更能夠影響我們的人生，啟發(fā)我們的人生觀和價值觀。在學習《史記》的時候，我深刻地體會到“內(nèi)圣外王”的思想，即內(nèi)心的修為與外部的尊重，只有這樣才能成為一個真正的德才兼?zhèn)涞娜恕Ａ硗猓凇度龂尽返膶W習中，我也認識到了團結(jié)的重要性，只有大家團結(jié)一致才能戰(zhàn)勝外部的敵人。

第五段：結(jié)論和展望。

歷史教育對一個人的影響是深遠的，是教育家們安排的必修課程之一。通過歷史學習，我們不僅能夠增長知識，更能夠拓寬視野、促進人格的發(fā)展。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，懂得歷史，引領(lǐng)未來，成為一個完整的人。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇六

“四史教育”是中華人民共和國政府加強思想道德教育、樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措。我們身為大學生，始終要傳承和發(fā)揚這份優(yōu)秀傳統(tǒng)。近日，在我校組織的“學生學習四史教育”活動中，我深深地感受到了這份責任和使命。

在學習中，我感到這些歷史和思想文化的學習不僅讓我們了解到中華文明的源遠流長，也深深了解到了我們的民族精神。我們還可以體會到從古到今，中華文化的精神內(nèi)核始終沒有變，即以愛國主義、集體主義、民族自尊心和奮斗精神為核心。

我們學習到的“四史”，包括了中國革命史、中國建設(shè)史、中國改革開放史、中國文化史。不僅讓我對中國的傳統(tǒng)文化有了更深刻的認知，也讓我對祖國的歷史和時代有了更為全面的理解。除此之外，我還對中華民族不屈不撓的精神和強烈的團結(jié)意識有了進一步的認識，這對于自己的成長和未來的職業(yè)生涯都將有著不可估量的幫助。

在學習“四史”過程中，我發(fā)現(xiàn)華夏文化的千年歷史形成了一種深沉、博大、蘊含智慧的文明，我們有責任尊重和珍愛這份遺產(chǎn)，并傳承下去。更重要的是，作為時代發(fā)展的新生代，我們需要將這些價值觀融入到自己的生活中，把我們的國家、民族、家庭和個人的發(fā)展，融入到這種精神文化的體系之中。

第五段：總結(jié)。

總體來說，學習“四史”不僅拓寬了我們的知識面，同時也讓我們更加深入理解中華文明的精髓和民族精神的純粹。我們應(yīng)該將這種精神不斷傳承下去，為我們的祖國、為我們民族的崛起，為我們自身的成長，打下堅實的基礎(chǔ)。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇七

領(lǐng)導小組印發(fā)通知，要求把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。20xx年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上，習近平總指出：“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫。”從學習黨史、新中國史到學習“四史”，這是黨中央在“百年未有之大變局”之際，繼續(xù)發(fā)揚重視學習、善于進步的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強思想理論建設(shè)，將歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實發(fā)展與未來戰(zhàn)略相結(jié)合，而提出的重要政治任務(wù)。和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。

歷史是最好的教科書。學好。

黨史。

新中國史改革開放史社會主義發(fā)展史，是黨員。

領(lǐng)導。

干部的一門必修課。對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念，常溫“四史”，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇八

隨著歷史意識的增強和歷史教育的深入普及，對四史學習教育的關(guān)注越來越多。四史，即《古史通》、《續(xù)史通》、《正史通》和《后史通》，是中國歷史的重要組成部分，對于提高人們對歷史的認識和理解具有重要意義。通過對四史的學習，我深感其價值和意義，下面將從了解歷史的重要性、學習四史的效果、培養(yǎng)歷史思維和塑造正確歷史觀四個方面談?wù)剬λ氖穼W習教育的心得體會。

首先，了解歷史的重要性。歷史是人類社會的一面鏡子，是人類經(jīng)驗的積累和總結(jié)。了解歷史可以讓人們對過去的經(jīng)驗教訓有所思考和警醒，避免重蹈覆轍。古人云：“讀史使人明智”，通過學習四史，我們可以深入了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變規(guī)律，更好地把握當下和未來的發(fā)展方向。同時，了解歷史還可以培養(yǎng)人們的歷史文化自信，增強民族凝聚力和自豪感。

其次，學習四史能取得良好的教育效果。四史作為中國歷史的重要參考書，它們既包含豐富的歷史資料，又有權(quán)威性和可信度高的歷史論斷。通過系統(tǒng)學習四史，我們可以逐步建立起自己對歷史的認知體系，不再只是被歷史推著走，而是有能力高瞻遠矚、洞察時代脈搏的人。在學習過程中，我們不僅能夠了解歷史事件的發(fā)生經(jīng)過，更能夠理解歷史事件背后的原因和意義。這種通過學習歷史的方式，可以將我們對待世界和人生的看法提升到更高的層次。

再次，學習四史能夠培養(yǎng)歷史思維。歷史思維是辨析歷史問題、把握歷史規(guī)律的能力，學習四史可以幫助我們素養(yǎng)歷史思維，提高歷史思維的能力和水平。在學習四史的過程中，我們需要通過閱讀史書、研究歷史事件、分析歷史資料等方式，不斷培養(yǎng)自己對歷史事件的觀察、分析和推理能力。通過對歷史事件的分析研究，我們能夠獲得更多的歷史智慧，更好地解決當下和未來的問題。

最后，學習四史能夠塑造正確的歷史觀。正確的歷史觀是指對歷史的客觀認識和評價，能夠根據(jù)歷史事實和真相，對歷史做出準確的判斷。通過學習四史，我們能夠了解到歷史的復雜性和多樣性，避免對歷史的片面理解和偏見。同時，我們也能夠從歷史中汲取智慧，不斷強化自己正確的歷史觀，避免受到錯誤歷史觀的干擾和誤導。

總之，學習四史是培養(yǎng)歷史意識和歷史素養(yǎng)的重要途徑。通過了解歷史的重要性、學習四史的效果、培養(yǎng)歷史思維和塑造正確歷史觀，我深刻地認識到學習四史的價值和意義。通過四史學習教育，我們可以增強對歷史的認識和理解，提高歷史思維的能力，塑造正確的歷史觀，為更好地把握當下和未來的發(fā)展提供有力支撐。因此，我將會持續(xù)關(guān)注和學習四史，不斷提升自己的歷史素養(yǎng)和思維能力。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇九

習近平寄語新時代青年時強調(diào)，今年是決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅的收官之年，也是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯之年。新時代中國青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，投身強國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。

清醒認識時代變局，堅定奮斗姿態(tài)。廣大黨員干部應(yīng)結(jié)合“四史”學習教育，積極參加政治黨課、誓詞教育、志愿服務(wù)等活動，進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，在新時代新征程上，展現(xiàn)責任擔當，以實際行動踐行初心使命，堅定奮斗之姿。

平素無華心懸明鏡，永葆奮斗初心。鑒古知今，學史明智，2020年是極其不平凡的一年，既要統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控，也要發(fā)展經(jīng)濟社會。在中華民族開啟偉大復興中國夢的崢嶸歲月中，涌現(xiàn)了一批又一批奮斗者，勤勞勇敢、自強不息是他們的代名詞。作為新時代青年，腳踏實地，方能仰望星空，要不斷學習歷史中平凡而不平庸的優(yōu)秀人物，對標先進，在平凡崗位上篤學實干，永葆共產(chǎn)黨人的奮斗初心。

樂學善思善作善成，繪出奮斗底色。黨性修養(yǎng)是每一位共產(chǎn)黨員的必修課，靜下心來，坐下身來，讀黨史、學黨史，從中汲取為人民奮斗的精神、提高政治思想認識水平，牢記中國共產(chǎn)黨的建黨初心，傳承紅色精神，并轉(zhuǎn)化為指導實踐、推動工作的動力，做到知史愛黨、知史愛國。面對群眾來訪，要耐心傾聽他們的苦與難，更要熱心解決他們的憂與愁，結(jié)合實際，深學細悟，創(chuàng)造性的開展各項工作。新時期,新起點,新征程，砥礪前行，以奮斗實干擦亮青春底色。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇十

學習四史教育是中學生必修的一個課程。自從上了初一，這門課便成為每天的必修功課。在這門課中，我們學習了中國歷史上的各種歷史事件、名人和文化遺產(chǎn)。這些知識對于我們的歷史意識和愛國情感的培養(yǎng)非常有助益。在這篇文章中，我將分享我在學習四史教育中的心得體會。

第二段：加深對于歷史的了解。

學習四史教育可以加深我們對于歷史的了解。在這門課中，我們學習了中國歷史上許多大事、名人和文化遺產(chǎn)。我了解到了中國歷史上先秦、漢、唐、宋等歷史事件，包括了許多我之前從未聽說過的事件，如陳勝、吳廣的農(nóng)民起義，三國時期的魏蜀吳之爭，唐太宗的科舉制度等等。通過這些歷史事件的了解，在這幅歷史畫卷上我不僅了解到中國歷史的發(fā)展軌跡，也領(lǐng)悟到了為什么會存在這么多的歷史文化遺產(chǎn)。

第三段：了解先人辛勤勞動與英雄事跡。

學習四史教育讓我對于中國先人的辛勤勞動與英雄事跡有了更深刻的認識。通過學習，我知道了許多偉大的歷史人物，如偉大的唐朝女皇武則天、曾經(jīng)征服南越的漢朝皇帝漢武帝和治理洪水的政治家督衛(wèi)侍郎酈食其，這些先人的成就都讓我非常感慨。看到他們?yōu)榱藝液兔褡遄龀隽诉@么多的貢獻，讓我心中深深地產(chǎn)生了一種愛國情感，激發(fā)了我更加努力學習的動力。

第四段：入門歷史研究的良好基礎(chǔ)。

學習四史教育對于我們?nèi)腴T歷史學研究打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂中，我們學習了一些研究歷史事件的方法和技巧，如歷史事件的分析、繪制歷史時間軸、撰寫歷史報告等。這些技巧不僅對于我們學習歷史非常有用，更是在我們?nèi)蘸筮M行歷史研究的時候非常實用。通過學習四史教育，我認為我已經(jīng)培養(yǎng)了一個不錯的歷史研究能力。

第五段：總結(jié)。

總之，學習四史教育是一件非常重要的事情。在這門課程中，我們不僅學會了歷史，也了解到了中華民族悠久燦爛的歷史文化，更是培養(yǎng)了我們的愛國情感。通過學習四史教育，我認為我們已經(jīng)獲得了一個非常好的開端，為我們?nèi)蘸蟮臍v史研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇十一

1、“四史”教育就是以史明志、以史為鑒。一代青年有一代青年的歷史際遇，我們應(yīng)當堅持正確的歷史觀，堅定四個自信，增強歷史擔當。

2、疫情中，白衣天使的無私奉獻，科研工作者的辛苦鉆研，這些勇敢的逆行者們讓我們感受到全心全意為人民服務(wù)的精神!這是中國共產(chǎn)黨人的光輝時刻，也為未來者指明方向!

3、疫情當前，黨員先上。面對疫情的突發(fā)，共產(chǎn)黨員們挺身在前，肩負責任和使命的他們成了疫情中一面鮮亮的旗幟。作為學生黨員，學會主動擔當，積極作為，才能不斷從勝利走向新的勝利。

4、我看到很多優(yōu)秀黨員同志在這次應(yīng)對新冠疫情中都勇于擔當、奮戰(zhàn)在第一線，就像之前我們黨史中革命先輩勇于承擔起復興中國的偉大使命，英勇無畏始終忠于黨的領(lǐng)導，我們也應(yīng)當積極承擔自己的職責，不斷前行。

5、在這次疫情攻堅戰(zhàn)中，讓我感觸最深的就是那些沖在抗疫一線的黨員們，他們真正的做到了把“黨員先行”落實到行動中。將國之重擔扛在肩上，這是我們每一名黨員需要做的，這是我們的責任也是我們的使命。

6、疫情期間，每個黨員都是一面旗幟，夜以繼日，以身為盾，在實踐中守初心、擔使命，作為預(yù)備黨員，我也要不斷增強思想自覺和行動自覺，堅持黨的領(lǐng)導，深化“四史”學習教育。

7、疫情是我們國家遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，在困難面前，黨員起了先鋒模范作用，涌現(xiàn)出了無數(shù)的逆行者。正是因為黨的領(lǐng)導，疫情得到了有效的控制。在祖國需要我們的時候，我們每一名黨員都應(yīng)該牢記使命，砥礪前行。

8、在許多歷史的重大事件中，黨員們奮不顧身的背影曾無數(shù)次出現(xiàn)，在這次疫情中也不例外。正是這些最美的逆行者書寫著一段段可歌可泣的過往。他們不斷的摸索奮斗讓歷史照進了光。

9、今天的我們雖然取得了巨大的成效，但是我們的挑戰(zhàn)仍然是艱巨的，我們可以從歷史的經(jīng)驗教訓中吸取有利于下一步發(fā)展的有益的啟示。從抗疫實踐中汲取智慧和力量，堅定信心克難關(guān)，齊心協(xié)力加油干，我們黨和一定會奪取最終的勝利!

10、以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。“四史”教育就是為我們每一位黨員積蓄能量，推動所有黨員知史愛黨、知史愛國。

11、疫情開始，是黨員沖在最前面。和平年代，黨員似乎沒存在感，有人說黨員變了。而這次疫情恰恰證明了，共產(chǎn)黨人的初心沒變，中國人的凝聚力沒變。沒有任何力量能夠阻止中華民族繼續(xù)前進!

12、歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。

13、“四史”是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，學習“四史”也是守護初心勇?lián)姑?yīng)對需求與挑戰(zhàn)的保證。為此，我們要從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵、從“四史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳、從“四史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇?lián)诩纭Ｗ鳛闅v史，它們也是堅定理想信念的需要、是提升黨性修養(yǎng)的需要、是提高干部工作能力的需要。

14、透過短劇，我感受到周總理為了民族和平民主統(tǒng)一，不顧個人安危、不屈不撓地奮斗。周公館的存在擴大了中國共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)的政治影響，壯大了愛國民主力量，促進了中國人民的解放事業(yè)。通過今天的學習，我認為我們應(yīng)該學習和繼承先輩不畏犧牲、無私奉獻的精神，增強歷史意識，從歷史中汲取歷史經(jīng)驗，在思想行動上始終與以習近平同志為核心的黨中央保持統(tǒng)一，真正做到不忘初心、牢記使命。

15、即使知道自己身處險境，但為了人民解放，“我”毅然選擇奮勇向前。如今的生活來之不易，都是革命先輩們用生命和獻血換來的，作為共產(chǎn)黨員，我要繼承和學習革命先烈們不畏犧牲和無私奉獻的精神，發(fā)奮學習，報效祖國。花園中間的總理雕像，眼睛望著遠方，就像追隨著共產(chǎn)主義，堅定且澎湃。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇十二

作為一名學生，我在學校中接受了《中國古代史》、《中國近現(xiàn)代史》、《中國史綱》、《中國文化史》等《四史》教育的洗禮，也在這個過程中獲得了很多體會和收獲。今天，我想分享一下自己的心得體會，希望能夠在廣大同學中引起共鳴，對大家有所啟示和幫助。

二、歷史的重要性。

學習歷史的重要性是無法被否定的。歷史是人類經(jīng)驗的總結(jié)，它可以幫助我們更好地了解世界的發(fā)展變化，理解人類文明的演化過程，從中汲取智慧和啟示。歷史還可以激發(fā)我們的愛國主義情感和文化自信，激勵我們?yōu)閲液兔褡宓姆睒s發(fā)展貢獻力量。

《四史》教育具有許多獨特的特點。首先，它涵蓋了中國歷史的主要發(fā)展階段和重要事件，從而為我們提供了一部完整的中國歷史史冊。其次，《四史》教育歷史深入淺出，頗具系統(tǒng)性和條理性，幫助我們深入理解中國古代歷史文化的復雜性和多樣性。此外，它也非常注重對于重大歷史事件、人物以及文化和書法的分析解讀，使我們更好地理解和欣賞中國古代文化的魅力和深度。

《四史》教育對于我們這些學生有很多啟示。首先，它讓我們更好地了解了自己的時代背景和國家發(fā)展的歷程，知道我們所生活的國家歷經(jīng)千辛萬苦而得到的今天，進而感悟到愛國主義的重要性。其次，它讓我們更深入地了解了中國的歷史和文化，發(fā)現(xiàn)中國文化的內(nèi)涵和人民精神的深度，從而增強自己的文化自信。此外，它還讓我們明白了歷史的局限性和反脆弱性，學習到了如何應(yīng)對和看待歷史的方法與態(tài)度。

五、結(jié)論。

總之，《四史》教育對于我們學生來說是非常有益的，它不僅讓我們更好地了解了中國歷史和文化，增加了自己的文化自信和愛國主義情感，也讓我們更好地理解了歷史的威力和作用。在今后的學習和生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)深入地學習歷史和文化，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇十三

“四史教育”是指中華人民共和國教育部對《史學基本問題》規(guī)定的基本教學內(nèi)容，包括：中國史、中國文化史、中國近現(xiàn)代史和世界史。作為學生，我認為學習“四史教育”有助于增強民族自信心，樹立正確的歷史觀，豐富個人文化品位，提高學習成績和綜合素質(zhì)。

第二段：學習中國史的收獲。

學習中國史，我們了解了中國五千年的歷史沉淀和發(fā)展，深入了解中華民族的文化底蘊和民俗風情。同時，通過學習歷史，我們也看到了歷代的成敗得失，明白了歷史的重要性。在校園生活中，我們也能更好地理解和尊重不同的文化觀念，提高積極面對自身文化傳承的意識。

第三段：學習中國文化史的啟迪。

學習中國文化史，我們進一步了解了中華文化的博大精深、悠久燦爛。豐富了我們的人文素養(yǎng)，使我們能夠在跨文化交流過程中有更多的話題和思考角度。同時，也讓我們認識到，中華文化的底蘊來之不易，是歷代先賢和人民智慧的結(jié)晶。我們應(yīng)當珍視并傳承這種文化基因。

第四段：學習中國近現(xiàn)代史的警示。

學習中國近現(xiàn)代史，我們看到了社會主義制度和中國特色社會主義的發(fā)展歷史，也因此認識到了中國在新時代中的使命和責任。同時，在學習中也看到了國家社會和人民的歷史困難和經(jīng)歷，深入思考中華民族要現(xiàn)代化必須扭轉(zhuǎn)近代以來的落后狀態(tài)，便能有具體的行動意義。我們應(yīng)該在歷史的經(jīng)驗中認識到什么是好的、什么是不好的，并將之付諸于實踐。

第五段：學習世界史的拓展視野。

學習世界史，我們不僅了解了西方文明的演進歷程和各個國家的發(fā)展軌跡，更重要的是學會了從多元文化視角解讀世界的格局和發(fā)展趨勢。對于提高我們的綜合素質(zhì)和拓展我們的視寬度有很大的幫助。同時，了解了世界歷史，我們能更好地認知中國的地位，認識到一個國家的發(fā)展歷程不可背離世界趨勢，可以引申為個人發(fā)展也必須緊密聯(lián)系社會和國家發(fā)展趨勢。

學習“四史教育”之后，我們對歷史的認識和對文化的理解都提高了不少。我們認識到歷史是重要的，歷史的經(jīng)驗不容忽視，我們也更加明白人們理應(yīng)怎樣去看待歷史。通過學習，我們懂得了不同歷史角度下的人類智慧和偉大成就，這就是“四史教育”縱向和橫向的歷史史料的成果。歷史之路是一條漫長的道路，要用自己的思維去理解和探求歷史的真正內(nèi)涵。在這個基礎(chǔ)上，才能更好地理解國家和文化，更好地為自己和國家發(fā)展貢獻自己的力量。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇十四

自古以來，歷史就是一座巍峨的大山，有著濃郁的文化和底蘊。其中，“四史”更是中國歷史發(fā)展的重要組成部分。“四史”指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》四部歷史著作。這本書包含了中國歷史的開端、發(fā)展、壯大以及衰落的全程，探究了中國古代社會、政治和文化的起伏變化，透露出了一種震撼的魅力。在接下來的一本書里，我將談?wù)撐以凇八氖方逃敝械男牡皿w會。

第二段：感受。

閱讀“四史”讓我感受到了中國發(fā)展史上不可忽視的重大作用。無論是各個時代繁榮或者衰落，每一篇文章中都透露出了一種強烈的生命力，讓我深刻感受到這段歷史上的社會、政治和文化變革對現(xiàn)代中國的影響和啟示。

第三段：收獲。

在學習“四史”的過程中，我不僅獲得了有關(guān)歷史的知識，而且深入了解了中國文化、美學和哲學。我更加明確了我自己的身份認同和人生道路，并加深了對中國傳統(tǒng)文化的了解和關(guān)注，這對于提高個人的人文素養(yǎng)和全面發(fā)展非常有幫助。

第四段：體驗。

閱讀“四史”的過程是一種體驗。它不僅僅是一種知識獲取方式，更是一種沉浸式的閱讀體驗。在其中我們可以體驗到歷史的變遷、人物的風采、文化的氣息。這種體驗?zāi)軌虼龠M我們對文化和歷史的理解，并觸發(fā)更多的思考和想象。

第五段：啟示。

通過“四史教育”的學習，我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的文化和傳統(tǒng)，從中不斷感受到生命的力量和歷史的厚重。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚這種歷史文化的魅力，并傳承這種文化遺產(chǎn)給我們下一代。此外，我們還應(yīng)該保持一顆謙虛的心，持續(xù)地學習和探索，不斷為實現(xiàn)個人的成長和社會的進步做出自己的貢獻。

結(jié)論：

通過“四史教育”的學習，我意識到了中國的歷史和文化是我們的精神財富。我們應(yīng)該擁有一顆豁達、開放和探索的心，不斷去感受和探究歷史和文化的精髓。我深信，“四史教育”能夠?qū)ξ覀兠總€人的生命和成長，以及中國的未來做出重要的貢獻。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇十五

近年來，我所在的學校開設(shè)了“四史教育”課程，這是近年來學校教學改革的一項重要舉措，對學生們的愛國主義情操的提升起到了重要作用。下面我將從四個方面分享我的心得體會。

一、學到了更多的歷史知識。

在四史教育課程中，我們不僅僅學習了關(guān)于中華民族歷史上的許多重大事件和杰出人物，還接觸到了許多意想不到的歷史信息和知識。我們了解到了中國歷代各個王朝的重要事件和經(jīng)典篇章，如《春秋》、《論語》等，也感受到了這些事件和篇章對于我國文化藝術(shù)和哲學思想的影響和貢獻。

二、增強了國家意識。

經(jīng)過學習，“我是中國人”的認識得到了加深，更能自覺把中國想象成一個“家”來對待，從而更好地感受國家的強大和偉大。我們還了解到了我國的歷史、文化等方面取得的重大成就，更加感到自豪和自信，愛國之情也進一步深化。

三、激發(fā)了對于未來的熱愛和期望。

學習歷史，除了要學會銘記過去，更要學會如何對未來抱有信心和期望。四史教育課程中，我們學習到過去歷史中的失敗教訓，也看到了歷史中人類所具有的決心和勇氣，這些都讓我們對未來充滿了信心。同時我們也深刻認識到理想和愿望的重要性，堅定了我們要為祖國未來的建設(shè)貢獻一份力量的決心。

四、加深了對傳統(tǒng)文化的了解。

中華文化中蘊含的深厚底蘊，在四史教育中不斷展現(xiàn)。比如我們學習了中國傳統(tǒng)美德，如“仁、義、誠、和、禮、智、忠、信”，學習了傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些內(nèi)容的學習，讓我們能夠領(lǐng)略到中華文化的博大精深之處，更為我們的生活和成長帶來了新的啟示和指引。

總之，四史教育課程對我們學生的啟示和幫助是非常大的。通過這項課程，我們更好地了解了一個為數(shù)眾多的民族歷史，這不僅深化了我們的愛國情懷，還啟發(fā)了我們的學習熱情和自信心。我相信，只有更多地了解傳統(tǒng)文化和歷史，我們才能夠更好地走向未來。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇十六

近日，我作為一名幼師接受了教育四史的學習。在這個過程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性以及四史對我們現(xiàn)代教育的啟示。在此，我想分享一下我的一些學習心得，以期能夠為與我有同樣經(jīng)歷和熱愛教育的人們提供一些啟示和借鑒。

第一段：學習代表中國的“教育四史”

教育是人類社會發(fā)展的重要組成部分，它在人類歷史進程中扮演著舉足輕重的角色。在現(xiàn)代中國，我們以“教育四史”為代表的框架來學習和認識中國教育的歷史。在此過程中我們能夠了解到中華文化的博大精深，以及中國教育所倡導和堅持的“以人為本”的教育理念。

第二段：珍視教育與教育者的價值和重要性。

教育者是社會進步的推動力量，是傳遞文化知識、培育未來人才的重要角色。教育四史告訴我們，中國教育之所以能夠歷久不衰，與教育者們不斷為之付出努力密不可分。因此，我們幼師要時刻珍視和尊重我們的職業(yè)，以“以人為本”為核心的教育理念為指導，對每個孩子耐心細致地去教育，發(fā)揮我們的教育智慧和愛心，培養(yǎng)出健康、積極、進取的下一代。

第三段：耐心傾聽、全面發(fā)展的教育理念。

教育四史告訴我們，中國古代教育追求的是全面發(fā)展的教育理念，這一理念也應(yīng)用到了現(xiàn)代的教育中來。我們幼師必須深挖孩子的潛力，通過耐心傾聽、了解孩子的個性特點和興趣愛好，從而為其量身定做課程并開展相應(yīng)的活動，實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

第四段：注意儒家文化的融合與有效利用。

中國教育有著深厚的儒家文化底蘊，這些文化傳統(tǒng)也在不斷發(fā)展完善中。我們幼師要善于融合、利用這些文化傳統(tǒng)，注重情感教育和智育并重的教育思想，不斷完善我們的教育知識和技能體系，為孩子們的健康成長與全面發(fā)展提供更加有效的幫助。

第五段：尊重人性，讓教育更有意義。

教育四史的學習，更讓我感受到了一種尊重人性、讓教育更有意義的思想。教育應(yīng)該關(guān)注孩子們的心靈世界，關(guān)愛孩子們的身心健康。幼師應(yīng)該致力于營造富有表達空間、調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力、釋放心情的育人環(huán)境，在孩子們的成長過程中給予他們?nèi)轿坏闹С趾完P(guān)愛。

教育四史的學習讓我對教育有了更加深刻的認識和領(lǐng)悟，也讓我更加熱愛自己的職業(yè)。我們幼師應(yīng)該在今后的工作中，秉承著“以人為本”的教育理念，為孩子們的全面和健康發(fā)展貢獻自己的一份力量。

2023年學生學習四史教育心得體會（匯總17篇）篇十七

習近平總書記指出：“一代青年有一代青年的歷史機遇。我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。”當代青年學生正處于我們國家最好的時代，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。高校開展“四史”教育，就是要引導學生深刻認識自身的歷史使命，更好地把握現(xiàn)在中國發(fā)展的大勢，樹立自己的使命意識，自覺地吧自己的志向和國家民族的命運緊密貫通起來，實現(xiàn)個人成才和中華民族偉大復興的有機結(jié)合。

加強“四史”教育有助于解決歷史教育為誰服務(wù)的價值觀問題，實現(xiàn)和維護無產(chǎn)階級和最廣大人民的根本利益是馬克思主義全部理論的立足點，“四史”教育同樣以這一點立足。加強“四史”教育有助于解決觀察歷史和分析歷史的世界觀方法論問題，也有助于解決國家育人育才和增強學生使命擔當問題。

在教學中堅持把“四史”教育同國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為堅持和完善中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，增強青年學生的使命擔當，力爭培養(yǎng)出更多具有家國情懷、創(chuàng)新能力、全球視野和引領(lǐng)時代的一流人才。

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結(jié)合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情。

歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)與黨共同發(fā)展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優(yōu)勢。

人無精神不立，國無精神不強。物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領(lǐng)導干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史”學習教育的精髓所在。

“四史”學習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結(jié)合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。

學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。

第一，學好歷史知識，形成歷史認知。

歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說。“四史”學習教育最直接的就是對相關(guān)信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。

比如，社會主義發(fā)展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關(guān)系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。

黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。

改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經(jīng)濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。

需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關(guān)聯(lián)。

十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;。

黨領(lǐng)導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。

改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。

這樣聯(lián)系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。

第二，吸取歷史經(jīng)驗，把握歷史大勢。

如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構(gòu)成了“一部一部”的歷史。

這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取歷史教訓基礎(chǔ)上曲折前進的歷史。

在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。

“四史”中蘊含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越空想社會主義，揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

“四史”中也有經(jīng)驗和教訓。蘇聯(lián)在建立、建設(shè)社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經(jīng)濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環(huán)境變化而進行適應(yīng)性改革，無法進行自我革新，尤其是無產(chǎn)階級政黨逐漸背離了人民立場，結(jié)局是政權(quán)喪失、g家解體。

中國共產(chǎn)黨善于在歷史學習中總結(jié)經(jīng)驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設(shè)、改革的實際結(jié)合起來，適應(yīng)時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領(lǐng)導人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的關(guān)鍵。

“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經(jīng)驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。

第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命。

偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優(yōu)勢。

抗震救災(zāi)精神等，構(gòu)成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。

人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經(jīng)驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。

習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調(diào)，堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。

第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。

樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經(jīng)驗和規(guī)律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：

歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。

歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領(lǐng)導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。

歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結(jié)論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。

歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關(guān)系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。

一切歷史都是當代史。“四史”學習教育不能為了學習而學習、為了完成任務(wù)而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎(chǔ)上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結(jié)合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應(yīng)新時代新要求新環(huán)境。

通過這次的四史學習，使我認識到了我們在關(guān)注著國家實事的情況下也不可以忘記歷史;四史的學習可以提高我們的黨性修養(yǎng)，提高我們的工作能力;同時在今后的工作和學習過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓;不斷增強工作的主動性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，最終提高自我能力。

歷史是一面鏡子，它不僅照亮了現(xiàn)實，也照亮了未來。通過對黨史的學習，我們才能更好的了解過去，才能看清前進的方向。黨的歷史既是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，也是中國文化軟實力的重要組成部分。黨自誕生90年來，千千萬萬的共產(chǎn)黨人用自己的英勇奮斗和奉獻精神，書寫中國共產(chǎn)黨的奮斗史，探索史，自身建設(shè)史。這部歷史，無論從什么樣的高度解讀，對于黨和國家，對于人民大眾、對中華民族、對于人類文明、都具有極其重要的價值，它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史，它是推動中國特色社會主義經(jīng)濟政治文化建設(shè)的重要資源，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的動力，是建設(shè)學習型的黨組織，推動社會主義核心價值體系建設(shè)的生動教材。

學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導干部的必修課。但是，"四史"在時間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何"一史"都是大部頭、大容量。因此，有效推進"四史"學習教育，不能簡單地斷代，也不能"眉毛胡子一把抓"，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。要加強新時代大學生的四史教育，愛國情懷，從根本出發(fā)，不忘初心，培養(yǎng)新時代有理想有擔當愛國青年。

5月27日，浦東新區(qū)陸家嘴街道召開“四史”學習教育部署推進會，街道黨工委書記凌軍芬結(jié)合上海市委、浦東新區(qū)區(qū)委會議精神和街道實際，作了“三個聚焦”，學好“四史”，從中汲取解決問題的智慧，厚置發(fā)展根基，為陸家嘴街道社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強大的動力的動員。

聚焦為何學，深刻認識開展“四史”學習教育的重要意義。開展“四史”學習教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強化愛黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求，是把握歷史規(guī)律、提升應(yīng)對能力的有效方法。聚焦怎么學，確保“四史”學習教育取得扎實成效。把握核心要求，更好地學思踐悟新思想。把握重要任務(wù)，從歷史中汲取前進的智慧和力量。把握重要方法，將“四史”學習教育和陸家嘴實踐緊密結(jié)合。聚焦如何抓，抓實抓細“四史”學習教育各項工作。加強組織領(lǐng)導，堅持分類指導，做到求真務(wù)實。

目前，陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學，年輕黨員與老年黨員結(jié)對學，小輩帶動家人學，兩新組織黨員線上線下互動學的良好氛圍，推動學習教育往深處走、往實里抓。

學好“四史”，是黨員干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推進“四史”教育學習，筆者以為：必須抓住重點、區(qū)分層次，花真功夫、下大力氣，在“恒”、“悟”、“踐”三個層面著力。

一部黨史，就是中國共產(chǎn)黨從實際出發(fā)不斷進行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等先后創(chuàng)立，生動記錄了共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)造，彰顯了共產(chǎn)黨人的理論思維。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。學好四史，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾經(jīng)說過：“學習一定要學到底，學習的最大敵人是不到‘底’”。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來通讀苦讀，耐得住“獨上高樓”的寂寞，才能學有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創(chuàng)新的深意。

學貴有“悟”，力求走深走心。“學而不思則罔，思而不學則殆”。總書記曾說過：“我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題。可以說，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中得以深化。”堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點。實事求是，帶著問題去學習、去思考，從學“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會“入__而空手回”。讀史明智。黨史、新中國史蘊含著共產(chǎn)黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問題的本領(lǐng)。

上下擰成“一股繩”，一級帶著一級干，推動工作創(chuàng)先爭優(yōu)、學習蔚然成風。帶動所有黨員干部都動起來，切忌踢“半場球”，搞“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實干、苦干、巧干。實干是態(tài)度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔當。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。

以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級黨組織和黨員將扎實開展好”四史”學習教育，全面學、系統(tǒng)學、深入學，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅定社會主義信念，開拓創(chuàng)新，與時俱進，銳意進取，為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強勁動力!

學史更要創(chuàng)新驅(qū)動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養(yǎng)成了嚴謹細致、堅持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網(wǎng)上購物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”