讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內容，加深對文學作品或知識的理解和記憶。下面是一些經典讀后感范文的片段，讓我們一起來看看優秀的讀后感范文是如何寫作的吧。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇一

每個孩子都是家庭的瑰寶，我們家長都深知育兒的責任重大。在這個過程中，我發現游戲是點亮童年最美好的方式之一。游戲不僅可以提高孩子的認知能力，還能培養他們的社交技能和創造力。以下是我通過游戲點亮童年的育兒心得，希望能與大家分享。

一、鍛煉認知能力。

游戲是鍛煉孩子認知能力的好方法。我們可以通過益智游戲，如拼圖、積木、填色等，幫助孩子鍛煉顏色識別、形狀認知、空間想象等能力。這些游戲可以逐步提高，讓孩子在游戲中逐漸提高認知水平。

二、提高社交技能。

游戲也能幫助孩子提高社交技能。在親子游戲中，家長可以與孩子互動，引導他們學習如何與他人合作、如何處理人際關系。這樣，孩子不僅可以鍛煉語言表達能力，還能在游戲中學會理解他人、尊重他人，提高情商。

三、培養創造力。

游戲是培養孩子創造力的好方法。鼓勵孩子嘗試不同的游戲，激發他們的好奇心和求知欲，讓他們在游戲中學會獨立思考和解決問題。同時，我們還可以設立一些創新性游戲，引導孩子從不同角度思考問題，培養他們的創新思維。

育兒道路上的游戲，不僅讓孩子在快樂中成長，也讓我們家長收獲滿滿。在游戲中，我們不僅要關注孩子的表現，還要關注他們的感受。當孩子遇到困難時，我們要鼓勵他們，給予他們足夠的耐心和指導。當孩子取得進步時，我們要給予贊揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅。

最后，我想說的是，游戲是點亮童年的一把火炬，讓我們一起用游戲為孩子的童年點亮美好的時光。讓我們一起陪伴孩子成長，為他們創造一個充滿快樂和驚喜的童年。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇二

戰爭是什么？它是殘酷的。

當戰爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的鮮血和死亡，作為戰士，他們的童年不游戲。

《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養院，這里都是孤兒，慢慢地，戰爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執行任務時，“我”才醒悟，戰爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。

當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發現，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執行任務時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。

文檔為doc格式。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇三

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇四

為引導全縣幼教人員備好“20xx年全國學前教育宣傳月活動”功課，4月23日，鄲城縣舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題培訓，300余名幼教園長和教師參加培訓。

“幼教貴在因材施教”，“游戲是幼兒特有的生活和學習方式，要把課程貫穿到游戲中，要創造充足的機會和條件，讓孩子在學中玩、玩中學。”鄭州幼專國培專家講師，中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅，結合自己的工作經歷，以《游戲，幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題，和大家分享了幼兒游戲教學的理念、方法和實操技能。

“培訓比較實用，接地氣。比如老師講的一日常規、游戲課程，怎樣激發孩子的興趣等，對我們啟發很大，有的回去拿起來就能用。”南豐鎮羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。

培訓分游戲、一日常規、一日流程、家長工作四個小專題進行，講師張笑梅以幻燈片和現場互動的方式講理論、做示范，生動明白地講授游戲的價值和內涵，開展游戲課程思路與技能，贏得現場陣陣掌聲。

大家學習熱情高漲，聽課老師遠超預定人數，找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講，大家的聽課狀態受到專家高度稱贊。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇五

戰爭是什么？它是殘酷的。

當戰爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的`鮮血和死亡，作為戰士，他們的童年不游戲。

《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養院，這里都是孤兒，慢慢地，戰爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執行任務時，“我”才醒悟，戰爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。

當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發現，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執行任務時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇六

第六個全國學前教育宣傳月活動期間，龍口市各幼兒園秉承“游戲是幼兒特有的生活和學習方式”，開展系列豐富多彩的游戲活動，通過集體或自主體育游戲和親子互動體育活動等，培養孩子的獨立性和自主性，促進他們個性的張揚與協調性的提高，從而促進他們綜合素質的健康發展。

一是積極宣傳，為游戲“保駕”。通過一封信、班級微信群、刊版、led顯示屏等方式對家長進行宣傳，讓家長樹立科學教育理念，充分認識愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的基本活動，從而讓家長理解游戲、支持游戲、參與游戲。

二是創設環境，為游戲“護航”。充分利用場地和空間，巧妙利用廢舊材料，結合區域特色和鄉土文化，創造性地開發區域游戲活動，打造墻面、地面、走廊等全方位游戲環境，耳目一新的環境充分體現了“我的`游戲我做主”的教育理念。

三是繽紛活動，讓游戲“生根”。開心游樂場，將幼兒園演變成了歡樂的海洋;甜蜜美食匯，孩子們從被動進餐變為主動進餐;親子歡樂秀，親子同臺，其樂融融;溫馨電影節，孩子們享受視覺和聽覺的盛宴。滿園舞臺，盡展風采。

在不斷地探索活動中，各幼兒園把握每一個教育契機，讓孩子們擁有更多的自由時間、自由空間，自由地組合、自由地游戲，努力促使每個孩子更加健康快樂地成長，從而很好地避免了“小學化”“成人化”傾向。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇七

育兒，是每個家庭都會面臨的重大任務，對于新手父母來說，更是如此。在這個充滿挑戰和喜悅的過程中，我發現游戲是點亮童年生活的一把明燈。游戲不僅能讓孩子們在快樂中成長，還能培養他們的社交能力、創造力和想象力。

我的孩子出生后，我意識到育兒的不易。每天清晨，我都要起床準備早餐，然后幫助孩子穿衣、喂食，接著陪他玩耍。這一切看似瑣碎，卻占據了我大量的時間和精力。在這個過程中，我開始尋找一種能夠平衡家庭和工作的方式。正是在這個時候，我接觸到了游戲。

起初，我只是想讓兒子在游戲中放松一下，卻沒想到他能在游戲中找到樂趣，并從中學習到很多東西。例如，我們一起玩的一款角色扮演游戲，他扮演的“英雄”需要解決各種問題，這讓他在解決問題的過程中不斷成長。同時，游戲中的團隊合作讓他學會了如何與他人協作，分享和解決問題。

通過游戲，我逐漸發現育兒也可以是一件輕松愉快的事情。游戲讓我和兒子有了共同的興趣愛好，我們可以在游戲中學習新知識，提高技能，同時也能增進親子關系。更重要的是，游戲讓我意識到，孩子們需要的不僅僅是物質上的滿足，更重要的是精神上的陪伴和關注。

回顧我的育兒歷程，我深感游戲的價值。它不僅為我和兒子提供了共同的語言和興趣，更讓我們在快樂中成長。我相信，在育兒的道路上，我們會繼續發現游戲的價值，享受那份源于童年時期的快樂。正如一首詩中寫到：“你或許擁有無盡的財富，一刻鐘的自由，和游戲的快樂，那就是人生最美好的禮物。”讓我們一起，用游戲點亮童年的生活，為孩子們創造一個充滿快樂和成長的家庭環境。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇八

愛游戲是孩子們的天性，游戲也是孩子學習與發展的最適宜的路徑。日前，教育部辦公廳印發《關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，要求引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。5月11日，我園作為代表園所，參與了濟南市教育局學前教育處學前教育宣傳月錄制活動。

眾所周知，幼兒階段是人類社會性發展的重要時期，社會化是兒童學習與發展的中心任務之一，兒童融入所在的社會環境與社會關系中，接受并習得所在社會群體認可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會性領域的學習與發展，其實質在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中，將幼兒社會學習與發展分為人際交往與社會適應，二者即可以說是幼兒社會學習與發展的基本途徑和基本內容。幼兒園以游戲為基本活動，應該為孩子們提供一切可能，讓他們享受游戲的快樂，收獲游戲中的.成長。

基于上述原因，我園通過打造彩虹小鎮生活體驗式學習與發展模式的微縮社區，在小鎮獨立日中，幼兒成為小鎮居民，他們自由地行走在小鎮的大街上、廣場中，去交易，去消費，去度假等等，同時，小鎮上也少不了堅守崗位的工作人員：創未來科技館里自然大方的講解員，甜蜜烘焙坊里的面點指導師，小鎮圖書館的管理員，果繽紛暢飲吧里的導購員，采摘樂園里的花房姑娘他們或在送信，或在指揮交通，還有的在售賣和勞動每個孩子都有權利決定自己的事情，孩子是自己學習與成長的主人，通過親身參與聯動模擬游戲，感受勞動的喜悅，體會交易的樂趣，享受表演的成功，體驗創作的激情。

本次錄制活動，既是我園對濟南市教育局學前教育處學前教育宣傳月錄制活動的圓滿完成，又是我園游戲化課程彩虹小鎮街區生活體驗課程的全方位呈現。我們期待，在這樣的自由、自主的體驗與成長中，孩子們的快樂童年被游戲點亮，并綻放光芒!

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇九

對于許多家長來說，孩子的童年時期是充滿歡笑和探索的時期。游戲是孩子們最好的朋友，也是他們獲取知識、發展技能的重要途徑。在這個充滿希望和挑戰的時代，讓我們來分享一些如何通過游戲點亮孩子童年的心得。

首先，我發現不同類型的游戲可以刺激孩子在各個領域的發展。益智類游戲可以提高孩子的認知能力，鍛煉他們的邏輯思維和空間想象力。角色扮演游戲可以培養孩子的溝通技巧和團隊協作能力。而探索類游戲則能鼓勵孩子去觀察、探索和發現。通過多樣化的游戲選擇，我們可以幫助孩子在快樂中成長。

其次，我深感游戲中的互動對孩子的發展至關重要。與孩子一起玩耍，我們可以更好地了解他們的需求和情感，同時也可以建立起親密的親子關系。在游戲中，鼓勵孩子與我們互動，讓他們學會表達自己的想法和需求，從而培養他們的社交技能。

再者，游戲過程中家長的引導也非常重要。當孩子遇到困難時，我們可以給予他們鼓勵和支持，激發他們的探索精神。同時，適時的表揚和鼓勵也能讓孩子在游戲中獲得成就感，進一步激發他們的學習興趣。

最后，我認為游戲是孩子童年的一部分，但并不是全部。在孩子的成長過程中，我們還需要關注他們的身心健康、學習和發展。通過游戲，我們可以幫助孩子發現他們的興趣和潛力，鼓勵他們勇敢地追求夢想。

總之，游戲是點亮孩子童年的重要一環。通過正確的引導和陪伴，我們可以幫助孩子在游戲中獲得快樂，同時也可以培養他們的各項技能。讓我們一起努力，為孩子的童年增添更多的色彩。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十

為引導全縣幼教人員備好“2017年全國學前教育宣傳月活動”功課，4月23日，鄲城縣舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題培訓，300余名幼教園長和教師參加培訓。

“幼教貴在因材施教”，“游戲是幼兒特有的生活和學習方式，要把課程貫穿到游戲中，要創造充足的機會和條件，讓孩子在學中玩、玩中學。”鄭州幼專國培專家講師，中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅，結合自己的工作經歷，以《游戲，幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題，和大家分享了幼兒游戲教學的理念、方法和實操技能。

“培訓比較實用，接地氣。比如老師講的一日常規、游戲課程，怎樣激發孩子的興趣等，對我們啟發很大，有的回去拿起來就能用。”南豐鎮羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。

培訓分游戲、一日常規、一日流程、家長工作四個小專題進行，講師張笑梅以幻燈片和現場互動的方式講理論、做示范，生動明白地講授游戲的價值和內涵，開展游戲課程思路與技能，贏得現場陣陣掌聲。

大家學習熱情高漲，聽課老師遠超預定人數，找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講，大家的聽課狀態受到專家高度稱贊。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十一

每個人都有快樂的童年，快樂的`童年就像雨后的彩虹繽紛絢麗，多姿多彩。而童年里的游戲，更是讓我們回味無窮，記憶猶新。

而有些孩子的童年，卻是凄慘悲苦，沒有快樂而言。就像《童年不游戲》這本書里的孩子一樣。他們又窮又苦，很多孩子都是吃了上頓沒有下頓。當可怕而邪惡的戰爭慢慢地靠近這些天真無邪的孩子們時，他們原本以為這場戰爭只不過是一場普通得不能再普通的童年游戲，但誰會想到這場游戲卻充滿著過多的鮮血和死亡。因為這場游戲，導致了他們喪失過多的親人，他們想作為勇敢而又偉大的戰士，為自己已經過世的親人們報仇，因此他們的童年不像我們一樣充滿著快樂和安寧，而是充滿著過多的危險，他們的童年不曾有過游戲。

當我讀完這本書，我為這些孩子感到難過，為我們有美好的童年感到自豪，我們的童年是多么的有趣。童年的時光很短暫，所以我們要保留好這段寶貴而又歡樂的時光。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十二

“游戲點亮童年”這本書讓我重新審視了游戲在我的童年中所扮演的角色。在書中，作者向我們展示了游戲如何成為我們童年時代的最佳伙伴和忠實朋友，它們能夠為我們帶來快樂和樂趣。每當我回憶起小時候玩游戲的場景，我感到渾身都是幸福和快樂的感覺。

第二段：游戲培養毅力。

與此同時，游戲也是一種有益的培訓機會。通過玩游戲，我們可以學會解決問題、分析情況，提升自己的思維能力和判斷力，這為我們日后的生活和工作打下了堅實的基礎。游戲也能幫助我們樹立毅力和堅韌精神，讓我們在不斷挑戰和失敗的過程中逐漸成長和進步。

第三段：游戲滋養想象力。

除了增強我們的思維能力和毅力，游戲也有助于滋養我們的想象力。許多游戲都擁有獨特的故事情節和美妙的場景設計，這些元素能夠喚醒我們內心深處的想象力和創造力，讓我們在游戲的世界中享受別樣的樂趣。正因如此，游戲不僅是娛樂，更是一種思想和藝術的融合。

第四段：游戲社交價值。

同時，我們也不能忽視游戲對于社交活動的積極作用。通過游戲，我們可以結交新朋友、交流感情，甚至還能夠通過團隊協作打造人際關系網。用游戲來放松和盡情享受生活，不僅可以獲得成功的喜悅和感覺，還能夠在團隊合作和交流中拓展自己的人脈。

第五段：游戲是成長路上的樂趣。

在我看來，讀完《游戲點亮童年》這本書給我最深的感受就是：游戲是成長路上的一份樂趣。正如書中所述，游戲不僅是許多人童年時的最愛，同時也為我們的人生增添了無盡的快樂和樂趣，成為我們成長歷程中不可或缺的一部分。從我的成長經歷來看，我的童年離不開那些陪伴我的游戲，它們成為我的知音，陪伴我走過種種困難，讓我在人生的道路上不再孤單。

結論：

總的來說，《游戲點亮童年》是一本很值得一讀的書籍，它讓人們重新認識了游戲這個在我們心中占據很重要的存在。游戲不僅讓人們放松，增強毅力和思維能力，還啟發了我們的想象力，促進了我們之間的交流和交際，成為我們成長歷程中的重要組成部分。因此，在以后的日子里，我會更加珍惜這些曾經和將來的快樂時光，深深感恩在我成長路上的那些游戲機器和陪伴在我身邊的小伙伴。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十三

童年是銀河里的星星，童年是雨后的彩虹，童年是飛舞的雪球，童年是美味的佳肴，童年更是有趣開心的游戲!

捉蝴蝶。

春天，成千上萬只蝴蝶從臺灣飛來，我拿著罩子到花園里去捕捉蝴蝶.蝴蝶東一個，西一個，我也隨著它們東一下，西一下，有些蝴蝶很靈活，一下子飛走了，有些蝴蝶挺遲鈍，被我網著了……不一會兒，捉了一瓶子的蝴蝶，它們在瓶子里上下飛舞，好看得很.

打水仗。

夏天，大家把自己的水槍裝滿了水，各自找了個地方藏了起來，便開始了游戲.我漫漫地前進，把水槍描準了別人的.腦袋一個，兩個，三個，四個，五個……被我用水打到的人越來越多，他們都舉手投降，我越來越興奮.沒想到背后的水花鋪天蓋地得向我涌來-我被偷襲了.

放風箏。

秋天，我帶著風箏來到田野.我一路小跑，把風箏帶上了天.風箏往下飛的時候，我立刻拉緊線，風箏往上飛的時候，我馬上放線，生怕風箏不穩定.看著風箏竄上了云霄，我的心也跟著飛了上去，我覺得自己變成了一朵白云，漫漫飄蕩.

打雪仗。

有人說童年的樂趣在于學習，有人說童年的樂趣在于交友，而我說童年的樂趣在于快樂的游戲中健健康康地成長。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十四

首先，游戲是孩子嘗試成人角色和技巧的途徑，就像幼獅們從廝打當中獲得的學習一樣。

不同的是，人類世界的兒童們不僅學習相互爭吵，也學習和諧相處，過家家就是一個重要的學習途徑。通過游戲，孩子一邊探索著世界，一邊嘗試著自己在這個世界中的能力，也正是在這個過程中，孩子變得越來越自信和成熟。

游戲也是孩子學習如何與人建立親密關系、甚至如何與別人重歸于好的方式。

黑猩猩喜歡在同伴的手掌上搔癢，特別是它們剛吵完架的時候。因此，游戲的第二個意義可以歸結為：滿足人們對親密情感聯結的無盡需求。這一點對人類來說格外重要。

游戲對兒童的第三個意義，可能也是人類特有的，就是從情感創傷中得到康復。

如果一個孩子在學校過得不怎么順心，回到家里，他就會以這樣或那樣的方式表現給你。他們可能把學校的遭遇嘮叨一番，更可能的是遷怒他人;他們或者把自己鎖在屋里，或者大鬧一場。

但孩子也經常自發地通過游戲的方式來放松自己。他們可能會坐在電腦前，對著外星入侵者來一陣狂轟濫炸;大孩子們也許會打電話跟朋友聊聊天。他們也可能“表演”上課的情形，所不同的是由他們自己來扮演老師。

通過假裝扮演老師，孩子重新回顧了故事的經過，不過這一次的故事中，掌控者是孩子自己，而在這個過程中，孩子的心情也就逐漸恢復過來。

難熬的一天過去之后，將自己托付給安靜的故事書，或者痛快地打一場激烈的網球，也是有效的辦法。

我認識一個孩子，她在閱讀上遇到了重重障礙。每次放學回家，她就畫起畫來，那是她的擅長。在晚飯前，她會把自己的圖畫給爸爸媽媽看看。在如此甜蜜的時刻，她從父母那里找回了安全和自信，從白天的沮喪挫折當中振作了起來。

在我們進一步討論游戲的深層意義之前，我再次強調，游戲是有趣的，和孩子一起做游戲，將帶給你歡樂。

讓我們享受更多的歡樂吧——唱一些傻乎乎的歌，假裝不小心摔一跤，說話的表情也不妨夸張一些，掄起枕頭對打一場，再說一些笑話。

如果你已經厭煩了每天提醒孩子十二次要帶午餐，要丟垃圾，那么就試試用唱歌劇的方式來提出你的要求，至少這次他會注意到你的聲音。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十五

不知不覺，已經上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現的頻率一次比一次少了。空閑時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。

“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規則規定：只有當抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓。“什么嘛，我哪有動啊?”我還在爭辯。可是大家都在起哄，沒有人聽。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!

游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉，頓時計上心來。“紅燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。

“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。

童年的游戲不管過了多久，都是我快樂的源泉，快樂的回憶。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十六

游戲，是一種充滿樂趣的活動，也是童年時期不可或缺的一部分。游戲不僅可以讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習，還可以鍛煉他們的身體，培養他們的團隊合作能力。在我看來，游戲是一種點亮童年，讓孩子們更加快樂、自信的生活。

自從記事起，游戲就一直是我生活中的重要組成部分。無論是和家人一起玩的棋類游戲、還是和朋友們進行的球類比賽，游戲總能讓我感受到無盡的快樂。但是，直到我接觸到電子游戲，我的游戲體驗才真正達到了巔峰。

電子游戲有著無比的互動性和趣味性，讓我沉浸在其中，樂此不疲。在游戲中，我不僅能夠和朋友們進行激烈的競技，還能鍛煉我的思維能力，提高我的反應速度。電子游戲讓我在玩樂中不斷學習，不斷提高，這是一種潛移默化的成長。

然而，游戲的優點遠不止于此。游戲也需要團隊合作，這讓我學會了如何與他人協作，如何傾聽他人的意見，如何解決矛盾。在游戲中，我學會了如何分工合作，如何分工明確，這讓我在現實生活中也受益匪淺。

但是，游戲也有其弊端。有些游戲會讓孩子們沉迷其中，影響學習。有些游戲過于暴力，對孩子們的身心健康有害。這就需要家長們引導好孩子們的游戲時間，選擇健康、有益的游戲，讓游戲成為孩子們成長的助力。

回顧我的游戲經歷，我深感游戲是一種點亮童年，讓孩子們更加快樂、自信的生活的方式。游戲中，我收獲了友誼，收獲了快樂，收獲了成長。我希望每一個孩子都能在游戲中找到屬于自己的樂趣，讓游戲成為他們成長的動力。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十七

姥姥說：那時候，跳房子，丟手絹。

媽媽說：沙包，毽子，紙飛機。

爸爸說：鐵環，彈球，煙標，羊拐……。

游戲多強身健體，現在不興全民健身么，游戲的.功能是增強體魄，開發智力，促進交往，帶來歡樂，甚至游戲是兒童模仿社會生活的啟蒙老師(比如我小的時候就喜歡過家家)。

最簡單的游戲也有規則，所以兒童在游戲中最先懂得遵守規則，學會扮演角色，履行職責，于是兒童在游戲中產生了最初的集體觀念，知道了合作與交換，權利與義務，并且在競爭中初次體會勝利與挫折，于是游戲在刺激兒童的主動性和進取心。但你必須適應規則，當你強大時，你才可以修改規則。

玩耍，打鬧，博奕，友情，沖撞以及惡作劇，都是在逐漸培養人格發育和情感成熟。

孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉，不有博奕者乎。

說了這么多兒童游戲的精妙好處，只是突然覺得有種怯生生的不安，想到現中國社會最殘忍的行徑竟是大人們對孩子游戲權利的剝奪。

游戲的本質是不計功利，不追求利益的，大人們卻將一項項功利的目標塞進孩子們的游戲，孩子們再也沒有“玩與不玩”的自由選擇了。

魯迅先生當年說：大人們有足夠的玩具，麻將牌，姨太太而孩子們什么玩具也沒有。當然這是對那個時代所說，而今游戲卻成了負擔，成了任務，成了功課，成了苦役。

砸掉鋼琴，它未必比玻璃球高雅，

丟開畫筆，它未必比水晶鞋美麗。

我不敢茍同一些家長的觀點，嗚呼哀哉，吶喊一句：

禁止大人們踩踏孩子們的游戲天地!

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十八

不知不覺，已經上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現的頻率一次比一次少了。空閑時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。

“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規則規定：只有當抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓。“什么嘛，我哪有動啊?”我還在爭辯。可是大家都在起哄，沒有人聽。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!

游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉，頓時計上心來。“紅燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。

“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。

童年的游戲不管過了多久，都是我快樂的源泉，快樂的回憶。

“書香滋養文明·閱讀點亮人生”征文啟事。

首屆“微”童年有獎征文啟事。

珍惜-征文。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇十九

游戲一直以來都是孩子們童年時光中不可或缺的一部分。在游戲中，他們探索、學習、成長，結交朋友，體驗不同的生活。然而，隨著科技的發展，游戲也開始進化。手機游戲和虛擬現實已經成為了現代游戲的主流，大量引進的新元素也讓游戲的魅力不斷提升。在《游戲點亮童年》這本書中，作者詳細地介紹了許多適合孩子玩的游戲，引導他們在游戲中學習和成長。在閱讀完這本書后，我深刻地意識到了游戲對孩子成長的重要性。

首先，游戲可以幫助兒童學習。書中介紹的很多游戲都是教育游戲。這些游戲不僅讓孩子在娛樂中學習，還能夠提高他們的智力和認知能力。例如，一些數字游戲和字母游戲可以幫助孩子們學習數字和字母，這對于年幼的孩子來說非常有用。即使是一些普通的游戲，比如塔防游戲和益智游戲，也可以幫助孩子們提高注意力和邏輯思維能力。

其次，游戲可以幫助孩子們培養社交能力。在游戲中，孩子們可以與其他玩家交流，結交新朋友。這種交流對于一個孤獨或者膽小的孩子來說非常重要。通過游戲中的社交，孩子們可以找到一種適合他們的交際方式。此外，在合作游戲中，孩子們還可以學習團隊精神和群體互助。

游戲還可以幫助兒童培養想象力和創造力。在很多游戲中，孩子們可以自由地探索和發揮想象力。這種自由不僅可以激發孩子們的創造力，還可以讓孩子們得到一些有趣的靈感。例如，Minecraft這個游戲就非常注重自由度，它鼓勵孩子們發揮想象力建造自己的城堡、房子等。這種游戲對于孩子們的想象力和創造力的培養有著深遠的意義。

最后，游戲還可以幫助兒童塑造正確的世界觀和價值觀。在玩游戲的過程中，孩子們可以遇到許多不同的人和事。這其中就包括了一些價值觀的體現。例如，在一些角色扮演游戲中，孩子們可以扮演一個英雄來拯救一個被不義之人壓迫的國家。這種游戲可以讓孩子們領悟到“正義”和“勇敢”的重要性。在一些互動游戲中，孩子們可以體驗到友誼、團結等等美好的情感，這對于孩子們的成長有著深刻的影響。

綜上所述，《游戲點亮童年》這本書為我們介紹了很多關于兒童游戲的知識。通過閱讀它，我深深地意識到了游戲對孩子成長的巨大影響。在這個科技迅速發展的時代，游戲已經成為了孩子們生活的一部分，我們應該正確地引導孩子們玩游戲，讓他們在游戲中學習、成長、探索。同時也要注意游戲對孩子們的影響，在引導孩子們玩游戲的時候，要負責任、明智地引導。

專業游戲點亮童年讀后感范文（20篇）篇二十

我們常玩的游戲之一。我們男孩子，口袋里總有幾個五光十色、閃閃發光的彈子。就是這樣玩的：

打彈子一般只有兩個人。每人先把自己精心挑選出來的彈子放在那光滑的大理石地板上，兩個彈子相距2米左右。接著，用“石頭剪子布”來決定誰先開始。這個游戲要是想贏，就得有一雙“火眼”。對方會爬上爬下，找一個好角度，準備把“我”的彈子打中，有時臥，有時坐，千姿百態。要是對方贏了，那一顆彈子就歸對方。手氣好，光靠一顆彈子，便能贏一把，便都是麻麻點點的，很不光滑游戲點亮快樂童年優秀征文游戲點亮快樂童年優秀征文。雖然男生都很愛玩，但總是不歡而散。

丟手絹。

丟手絹和打彈子(打彈珠)比起來，文雅多了，多為女孩子們玩。

她們先圍坐著，坐成一個大圓圈。由一個人拿著一條白手絹，唱著歌圍繞著圓圈外面跑。突然把手絹丟在一位坐著的同學的背后，然后立刻停止歌唱，飛奔似地圍著圓圈跑。那個接到手絹的同學便立刻爬起來去追趕。她總是三步并成兩步，全力以赴地“飛”，但總是抓不到，都是因為，沒能馬上反應到，爬起來游戲。

這個游戲，總是在笑聲和叫聲中被家長或老師給打斷了。