心得體會是對自己的思考和反思，是對過去的經驗和教訓的總結，在今后的學習和工作中可以發揮重要的指導作用。為了幫助大家更好地寫心得體會，小編為大家準備了一些經典案例，希望能夠給大家一些啟示。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇一

閱讀是人類獲取知識、拓寬視野、提升修養的一種重要方式。在生活學習中，我們難免會遇到各種文章，無論是小說、新聞、科普講解還是學術論文，每篇文章都有著其獨特的價值與意義。通過認真閱讀，我們可以領略到其中蘊含的智慧、感受到文章作者的情感，思考著我們自己的認識和感悟。在讀完一篇文章后，我們可以寫一篇心得體會，以此來梳理自己的思路和感受，下面就讓我們探討一下閱讀文章的心得體會：

一、讀書除了增加知識，更要拓展思維。

讀書不僅僅是為了獲取知識，而是為了鞏固自己的思維方式，不斷地擴展視野，與紛繁復雜的世界進行溝通。當我們讀完一本書或是一篇文章時，我們應該思考作者所傳遞的信息、感受這個世界通過自己的思維和經驗所得出的結論。通過把自己的思想和看法與作者進行對比，我們才能夠更深入地了解這個領域，并理解其中內在的邏輯。

二、心情隨著文章的變化而變化。

閱讀一些故事和小說的時候，我們會情不自禁地為情節中的人物而心痛、喜悅、動容，這就是文章的魅力之一。而讀報和學術論文則往往較為沉悶，需要我們保持冷靜而全面的頭腦，看到其中的價值所在。然而，無論是欣喜、悲哀、憂慮或是驚喜，都是極為寶貴的情感體驗，通過閱讀去體會和體驗這些情感，有助于我們更好的理解文章的主旨和作者的思想情感。

三、啟示我們感受到微小的變化。

通過閱讀，我們不僅能夠獲得知識，更能夠提升自己的思考和分析能力，確定自己的立場，而這種能力的提升往往是緩慢的，而且很難感知，這是閱讀最為有價值之處之一。閱讀給我們一種悟性，讓我們感受到自己思想的成長，教會我們從更多角度去看待世界，拓展自己的認知。

四、控制自己的閱讀情緒。

閱讀時，我們有時會由于文章內容引發情緒上的波動，無法自拔。這時候我們需要控制自己，避免情緒失控。情緒波動雖然很自然，但絕對不能影響我們對文章的理解和認知，這些情緒應該被合理地轉化為認知思考，在獲得新的深層理解同時，調控我們的情緒，讓我們始終持有清晰的思維來處理文章。

我們閱讀同樣可以互相交流和分享，與朋友共享書籍、文章、講座等，不僅可以互相交流自己的看法，而且可以從他人的見解中獲取新的思路和認知。閱讀不獨是一種單向的學習，還是一種多維度的交流。分享給別人，我們可以進一步的反思和沉淀閱讀的心得，與他人看法的比較，我們可以更全面地了解一個問題或文學作品，從而提高我們對作品及自己的認知。

總體來說，閱讀是培養我們思考能力和提高我們認知的重要途徑之一。我們可以通過閱讀書本、文章等各種資料，加深我們對不同領域的了解和理解。閱讀使我們感受到了自己的成長，也幫助我們更好地理解世界，而心得體會則是對于閱讀的一種鞏固和注腳，使我們更好地掌握知識和認知。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇二

閱讀是一種跨越時空的交流方式，讀者可以在文字中體悟到豐富的感受、思想和思考。在人們快節奏的生活中，書籍、雜志、報紙和網絡上的文章成為了我們獲取信息、增長見識的重要途徑。本文將從個人的角度出發，探討閱讀所帶來的心得體會。

第二段：閱讀帶來的感悟。

閱讀不僅是獲取知識的手段，更是一個讓人思考和感悟的過程。通過設置角色、場景、情節和語言的優美等因素，作者在文字中傳遞著自己的思想和情感，讀者通過閱讀可以更加深入地了解作者所述的主題。從各種文學作品中，我感受到了人性的復雜性、情感的多元性、生命的意義等主題，深受啟示。閱讀除了滿足我們的好奇心和求知欲外，更能夠讓我們感受到人情世故、人生百味，成為我們人生中寶貴的財富。

第三段：閱讀帶來的啟示。

閱讀是一個不斷提升自我的過程，通過閱讀，我們可以學習到很多有價值的知識和技能，這些知識和技能會在我們今后的生活中派上用場。在閱讀的過程中，我們可以遇到聰明、勤奮、果敢、善良的人物形象，從中深入領悟這些品質的要義，以此來啟示自己。同時，在閱讀的過程中，我們能夠提高自己的思維能力、理解能力和判斷能力，為我們的未來做好充分的準備。

第四段：閱讀帶來的樂趣。

閱讀不僅僅是提高技能、增長知識和啟示自己的一個過程，還是一種能夠給人帶來樂趣的活動。在閱讀的過程中，我們可以遇到數不盡的有趣、有意思的故事，它們能夠給我們帶來無限的快樂。尤其是當我們在一些社交場合和異地旅行時，帶一本喜愛的讀物，可以使我們化解孤獨、消除寂寞，讓我們度過美好的時光。總之，通過閱讀，我們能夠感受到生活的美好和無盡的樂趣。

第五段：結論。

閱讀是讓我們不斷提高、不斷探索自我的一種過程，它可以增長我們的知識、提高我們的素養、啟示我們的智慧和帶來我們無限的樂趣。因此，從今天開始，我們應該養成閱讀的習慣，每天抽出一點時間，閱讀一本書，一篇文章，一份雜志或者一個博客，讓我們的人生更加充實、豐富和美好。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇三

閱讀是一種對于知識和世界的認識和理解的方式，它不僅能夠增加我們的知識儲備，還能夠豐富我們的思維方式和情感體驗。通過閱讀，我們可以走進不同的時空背景中，與各種不同的人物展開心靈的對話，分享他們的喜怒哀樂。此次我閱讀了《活著》、《紅樓夢》和《哈利·波特》，在閱讀的過程中，我領悟到了很多道理，也受益匪淺。

首先，閱讀使我能夠更加深入地理解現實生活。《活著》這本書以一個農民的視角，講述了中國農民在亂世中的坎坷命運。這本書告訴我們，生命的貴重是無法估量的，每個人都應該珍惜自己的生活。不管生活如何艱辛，我們都應該學會堅持和奮斗，這才是人生的真諦。通過閱讀這本書，我不僅能夠感同身受地理解中國農民的艱苦生活，還可以通過對書中主人公的思考，深化對生命的理解。

其次，閱讀拓寬了我的視野。我在閱讀《紅樓夢》這本經典之作時，仿佛置身于一個精美的世界中。這本書以賈府為主要背景，描繪了世界上各種不同的人物形象，展現了封建社會的種種弊端。通過閱讀這本小說，我意識到世界是多么的豐富多彩，繁榮與衰敗、生與死、喜與悲交織在一起，這給了我對于人生和世界的更深入的思考。

閱讀也給我的內心帶來了寶貴的感悟。在閱讀《哈利·波特》這本暢銷系列的魔幻小說時，我被書中虛構的魔法世界所吸引。這本書告訴我們，勇氣和友誼是戰勝惡勢力和克服困難必不可少的品質。通過閱讀《哈利·波特》，我明白了與他人建立深厚的友誼和互相扶持的重要性，同時，對于克服困難要有勇氣和堅持下去的決心。

最后，我認識到通過閱讀，我們可以學到知識，豐富自己的見識。閱讀是個人知識獲取的重要方式，通過閱讀，我們可以學到各種各樣的知識，提高自己的學識水平。無論是文學、歷史、科學還是藝術等等，它們都可以通過書籍得到解答。讀書可以滿足我們對知識的渴望，使我們的思維變得更加開闊和敏銳。閱讀也可以培養我們的判斷力和批判性思維，幫助我們更好地理解世界。

綜上所述，閱讀是一種令人愉悅的活動，它不僅能讓我們感受到人類的智慧和激情，還能夠幫助我們更好地理解世界和人生。通過閱讀，我們可以深入地認識現實生活，拓寬視野，增長見識，并且獲得心靈上的啟示。無論是文學巨著還是輕松的小說，每一本書都有其獨特的價值和意義。因此，我鼓勵大家多讀書，通過閱讀去發現自己和世界的那些美好。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇四

經典文章是指那些在歷史長河中具有深遠意義和影響力的文章，是人類文明的寶貴遺產。然而，在如今信息爆炸的時代，很多人可能會忽略經典文章的價值。在我看來，閱讀經典文章對于提高閱讀能力、增長見識和啟迪思維具有極為重要的意義。在此，我想分享一下我的經典文章閱讀心得體會。

第二段：選擇適合自己的經典文章。

經典文章種類繁多，選擇適合自己的經典文章是很重要的。在選擇經典文章時，可以參考自己的興趣愛好、職業領域和知識水平。同時，也可以向朋友或專業人士請教，了解他們的推薦和評價。在我選擇經典文章時，我也會考慮自己的閱讀目的，比如是為了提高學術造詣還是為了增長人生經驗。選擇合適的經典文章可以提高閱讀效率，讓閱讀更加有針對性和有意義。

第三段：深入理解經典文章的內涵。

經典文章是智慧的結晶，往往包含深刻的內涵和豐富的思想。在閱讀經典文章時，不僅要注重對表面意義的理解，還要深入挖掘其中的思想內涵，理解作者的觀點和思考方式。這需要以開放的心態去思考問題，不斷與作者對話和交流，才能達到更深層次的理解。同時，閱讀經典文章也需要注重時代背景和文化背景的了解，這有助于更好地理解和解讀文章的內涵。

第四段：借鑒經典文章的經驗和智慧。

經典文章不僅具有學術價值，還能帶給我們啟迪和智慧。我們可以從中發現并借鑒作者的思維方式、創新思路和處世智慧，從而提高自己的思考和行動能力。例如，在閱讀《論語》時，我從中發現了孔子的修身齊家、治國平天下的思想，深受啟迪。而在閱讀莎士比亞的作品時，我也從中體會到了人性的復雜和歷史的長河，對于我的人生觀和價值觀產生了積極的影響。

第五段：總結。

經典文章是我們的文化瑰寶，閱讀經典文章不僅是對文化傳承的貢獻，也是對自身知識水平和拓展視野的提升。在閱讀經典文章中，我們需要選擇適合自己的文章，深入理解內涵，借鑒經驗和智慧。通過閱讀和思考，我們能更好地擁抱知識、理解人生、提升自我。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇五

舞蹈是藝術與身體的相結合，它傳達的不僅是一種動作的美感，更是一種思想的傳遞。當我閱讀了一篇關于舞蹈的文章，我開始感受到舞蹈的深度和廣度。在這次閱讀中，我體會到了舞蹈的獨特之處、藝術風格的多樣化以及人與社會的聯系。

一、舞蹈的獨特之處。

在我的印象里，舞蹈和其他藝術形式一樣都是表演形式。但是在這次閱讀中，我發現舞蹈是一種跨越語言、文化和地域的藝術。通過肢體語言，舞蹈能夠將情感和感性體驗展現出來，讓觀眾在無需語言的情況下也能夠理解舞者所傳達的信息。此外，舞蹈也有著獨特的身體形態、配合音樂的旋律、節拍等元素，使其比其他藝術形式更加精彩。

二、藝術風格的多樣化。

閱讀中，我還意識到了舞蹈的藝術風格多樣。在不同的舞種、不同的舞種根源中，都有著自己的特色和表達方式。例如，原住民的舞蹈旨在表達他們的文化和信仰；古典舞致力于表現動態的平衡和優雅；現代舞則會更注重跨界和新穎的藝術形式。這些不同的風格使舞蹈變得多姿多彩，展現了不同國家和不同文化的藝術獨特性。

三、人與社會的聯系。

在閱讀過程中，我也對舞蹈藝術和社會文化產生了新的思考。舞蹈可以代表一個特定的時間、地點，表達強烈的社會情感和思想。例如，中國的京劇舞蹈反映了上個世紀中國人民的歷史與文化傳統；西班牙的弗拉明戈舞代表了對愛和忠誠、家鄉和自由的向往。而當代舞蹈則聚焦于當今社會的問題，展現出對人性的思考和細膩的表達。

四、舞蹈的身體力量與技藝。

在這篇文章中，我也了解到了舞蹈背后的強大個體和技術。很多人認為舞蹈只不過是一種藝術表演形式，其實在豐富的身體表現、動態美感中展示了編舞者和舞者們近乎完美的身體實力，這包括力量、身體控制與平衡等方面。同時，多姿多彩的舞蹈形式背后必是辛苦的訓練和磨練的細節工作，讓我由衷地敬佩。

五、結語。

通過這篇文章的閱讀，我更加深入地了解了舞蹈這一藝術形式的廣泛與復雜。從身體表達到美學風格，再到反映社會與個體，一段段藝術流派讓我體會到了藝術之美與力量的相融。讓我感到是，舞蹈不僅帶來了美感與藝術，同時也是一個沒有國界的藝術語言，讓人在欣賞中開拓眼界，在感性體驗中理解和感受這個世界的美好與深邃。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇六

第一段：引言（200字）。

黨史是黨的寶貴財富，是我們黨深刻反思、總結經驗教訓的重要途徑。最近我讀了一些關于黨史的文章，并從中受益匪淺。通過閱讀黨史，我更深刻地領悟到中國共產黨一路走來的艱辛和偉大。黨史是黨的靈魂和記憶，每一篇文章都寄托著黨員干部和廣大人民群眾對黨的忠誠與熱愛，對黨的事業的不懈追求。在閱讀黨史文章的過程中，我深刻感受到了自己作為一名黨員應當承擔的責任和義務。

第二段：回顧歷史，感受奮斗的艱辛（250字）。

閱讀黨史文章，我深刻認識到中國共產黨走過的艱辛道路。在抗日戰爭、解放戰爭和改革開放等重大歷史時刻，黨領導中國人民經受住了各種考驗和磨礪，實現了一個又一個歷史性的偉大勝利。在長期的斗爭中，黨員干部們堅守信仰、舍生忘死，為了中國人民的幸福和國家的繁榮，不計個人得失，犧牲了太多，付出了太多。他們的事跡激勵著我，讓我更加堅定跟黨走，矢志不渝追求真理、為人民服務的信念，時刻警醒自己不要忘記初心。

第三段：學習先輩奉獻的精神（250字）。

黨史文章中充滿了先輩們的偉大精神和崇高品質。他們無私奉獻、忠誠無私、清正廉潔，對黨和人民事業無私奉獻，為民族復興和社會進步貢獻了寶貴的力量。正是他們的榜樣，推動著我們繼續前行。在閱讀黨史文章時，我時常被其中的感人故事所打動，例如南京大屠殺幸存者吳世勛教授堅守不倒，用一份份珍貴的證詞還原歷史真相，讓世人銘記。從他們身上，我明白了自己作為一名黨員的使命，要不忘初心，勇往直前，為人民的幸福和國家的繁榮貢獻自己的力量。

第四段：堅定信仰，永葆初心（250字）。

黨史是提醒我們保持信仰、永葆初心的重要教材。在讀黨史文章時，我被各個歷史時期黨員堅定的理想和信念所深深感染。無論是在艱苦的革命斗爭時期，還是在復雜多變的改革開放時代，黨員干部們都始終堅持著馬克思主義的信仰，始終保持著為人民服務的初心。他們的信念毫不動搖，用行動踐行著為人民謀幸福、為民族謀復興的理想。通過閱讀黨史，我深信只有堅定信仰和初心，才能在各種考驗中發揮出堅強的戰斗力。

第五段：從黨史中汲取力量，踐行初心使命（250字）。

閱讀黨史文章是一次心靈洗禮和思想升華的過程。通過這次閱讀，我更加明白了中國共產黨的初心和使命，更加堅定了自己踐行初心使命的決心和信心。作為一名黨員，我應該時刻牢記黨的宗旨，始終保持一顆為人民服務的初心，不忘記黨的歷史，不忘記自己的責任和使命。我要始終追求真理，關注人民的需求，努力為推動國家社會進步發揮自己的力量。同時，我也要不斷學習黨史，增強自己的黨性修養，用實際行動踐行黨的指示，為實現中國夢作出自己的貢獻。

總結（100字）。

通過閱讀黨史文章，我更加深刻地認識到中國共產黨的偉大和我們作為黨員的責任。黨史告訴我們，只有堅守初心、踐行使命，才能不辜負黨的期望和人民的期盼。我會繼續學習黨史，不斷提高自己的黨性修養，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇七

隨著科技的進步和網絡的發展，人們獲取信息的方式也變得更加多樣化。然而，與此同時，閱讀的習慣卻在逐漸減弱。過去翻開一本書，靜靜地讀上幾個小時是一件常見的事情，但如今，手機和電腦占據了我們大部分的時間，不知不覺中已經影響到了我們的閱讀能力和思維方式。因此，我認為陪伴文章閱讀是一種很重要的方式，它能夠幫助我們重新建立對閱讀的興趣，拓寬視野，豐富思想，并且通過與他人分享閱讀心得，進一步提高自己的思考和表達能力。

首先，陪伴文章閱讀能夠幫助我們重新建立對閱讀的興趣。在快節奏的生活中，很多人會覺得閱讀是一種浪費時間的行為，因為它需要專注和耐心。然而，在陪伴的情境下，我們可以與他人一同討論并分享閱讀心得，充分利用碎片化時間進行閱讀。無論是在學校或社交活動中，與他人一起讀書可以帶來很多樂趣和啟發，激發我們對閱讀的興趣，使之成為一種享受。

其次，陪伴文章閱讀可以幫助拓寬我們的視野。每個人都有各自的閱讀偏好和興趣，但是通過與他人分享閱讀心得，我們可以接觸到更多不同領域的文章。比如，通過與朋友交流，我不僅可以了解到文學、歷史等人文領域的作品，還能了解到科學、經濟等科技領域的文章。這樣一來，我們的知識面也會隨之擴大，眼界也會得到開闊。

此外，陪伴文章閱讀可以豐富我們的思想。在閱讀過程中，我們會與作者進行對話，收獲知識和智慧。而當我們與他人分享自己的閱讀心得時，又可以通過交流和討論進一步加深自己的思考。這種碰撞和交流有助于我們理解文章的深層含義，發現不同的解讀角度，并且思考問題的方式也會更加全面和多樣化。

最后，陪伴文章閱讀有助于提高我們的思考和表達能力。在與他人分享閱讀心得的過程中，我們需要將自己的想法和感受以清晰的方式表達出來，這要求我們思考和整理自己的觀點，并以簡潔、準確的語言表達出來。同時，通過與他人交流，我們也會接觸到不同的觀點和看法，這有助于我們拓寬思維的邊界，培養學會尊重他人意見的能力。

綜上所述，陪伴文章閱讀對于我們來說是非常重要的。它能夠幫助我們重新建立對閱讀的興趣，拓寬視野，豐富思想，并且通過與他人分享閱讀心得，進一步提高自己的思考和表達能力。為了養成良好的閱讀習慣，我們應當積極參與到讀書分享活動中去，與他人分享讀書心得，共同成長，共同進步。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇八

近年來，隨著社會的快速發展和互聯網的普及，繪本閱讀逐漸成為一種受歡迎的閱讀方式。繪本以其簡單而生動的插圖和富有童真的故事情節，吸引了越來越多的讀者，特別是兒童。繪本不僅能夠讓孩子在閱讀中得到樂趣，還能促進他們的語言表達能力和思維發展。通過與繪本的親密接觸，我深深體會到了繪本閱讀的魅力。

首先，繪本閱讀能夠喚醒孩子的想象力和創造力。繪本中的色彩斑斕的插圖和細膩的線條能夠勾勒出一個個生動且奇妙的場景。在我與繪本《小馬飛飛的奇妙之旅》相伴的閱讀時光中，我仿佛置身于童話世界中，與勇敢的小馬一同奔跑在綠色的大草原上，穿越蔚藍的天空，感受到了自由的快樂。這些插圖激發了我的想象力，讓我能夠更好地理解文本內容，也培養了我的審美能力和創造力。

其次，繪本閱讀激發了孩子們的閱讀興趣。兒童時期的孩子們天性聰慧而好奇，對周圍的一切都有著濃厚的興趣。而繪本故事中的可愛角色、有趣情節往往能夠引發他們的閱讀欲望。在讀完《史迪奇和他的玩具朋友們》這本繪本后，我被小熊史迪奇的機智和勇敢深深吸引，想要進一步了解他的故事。于是，我主動去圖書館借閱了相關的繪本系列，不僅讓自己得到了樂趣，還培養了我長期的閱讀興趣。

繪本閱讀還能夠豐富孩子的情感世界。繪本中的故事情節往往涉及到人性的善惡、友情的重要性等內容，通過這些故事孩子們能夠學會如何正確地對待自己和他人。在與繪本《小熊和他的朋友們》的親密接觸中，我看到了小熊樂于助人、友善待人的品質，深受感動。這種情感上的共鳴讓我更加珍惜身邊的朋友，學會在與人相處中保持友善和寬容。

最后，繪本閱讀是一種親子溝通的重要方式。家長可以通過與孩子共同閱讀繪本，與他們建立起更加緊密的溝通和情感紐帶。在我小時候，每晚媽媽都會幫我讀繪本，我們一起走進了《白雪公主》、《小紅帽》等經典故事當中。在朗朗的讀書聲中，我漸漸進入了故事的世界，與媽媽分享著其中的樂趣和感動。這種親子閱讀讓我不僅更喜歡閱讀，還讓我與媽媽的關系更加密切。

綜上所述，繪本閱讀對于兒童的成長具有重要的作用。它能夠喚醒孩子的想象力和創造力，培養他們的審美能力和創造力；能夠激發孩子的閱讀興趣，引發他們對閱讀的熱愛；能夠豐富孩子的情感世界，教會他們正確對待自己和他人；還能夠成為家庭成員之間溝通和情感交流的重要紐帶。因此，我們應該更加重視繪本閱讀的推廣和應用，讓更多的孩子能夠在繪本的海洋中茁壯成長。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇九

文章閱讀是我們日常生活中不可或缺的一部分，通過閱讀，我們可以拓寬視野，增加知識，了解世界，開拓思維。在這個信息爆炸的時代，我們有著足夠的機會與各種各樣的文章接觸。然而，如何閱讀并有效地進行心得體會，是我們需要思考和提升的能力。在這里我將分享我的心得體會，希望對大家有所啟發和幫助。

第一段：認真閱讀。

閱讀一篇文章的第一步是要認真閱讀，把握作者的意圖和主題。我們可以通過快速瀏覽全文，了解文章的結構和主要觀點。然后，我們可以逐段進行細讀，理解每個段落的核心內容。同時，要注意標記和記下關鍵詞和疑惑的地方，以便后續思考和討論。通過認真閱讀，我們可以更好地理解文章，提高我們的閱讀能力。

第二段：理解作者觀點。

在閱讀文章的過程中，我們需要努力理解作者的觀點，并思考他們的論證和證據。我們可以問自己一些問題，例如，作者是如何提出問題的？他們的觀點有多少支持？文章里的例子和數據是否可靠和可信？這樣的思考和質疑有助于我們梳理觀點，思考問題。

第三段：思考個人觀點。

閱讀文章不僅僅是消費信息，更重要的是思考和形成自己的觀點。在閱讀過程中，我們可以對文章中的觀點進行評價和挑戰。我們可以問自己是否同意作者的觀點？是否有其他更合理和有說服力的解釋？通過思考和分析，我們可以鍛煉我們的批判性思維和判斷能力。

第四段：與他人分享。

心得體會的文章不僅僅是個人的思考和反思，更是與他人分享的橋梁。當我們讀完一篇有意義的文章后，我們可以與同學、朋友或家人進行討論和交流。通過分享，我們可以聽取不同觀點，了解其他人的思考方式，從中獲得更多的啟發和觀點。同時，與他人交流也可以幫助我們更好地理解和記憶文章內容。

第五段：提升閱讀能力。

心得體會的文章也是我們提升閱讀能力的一種途徑。在分享的過程中，我們可以反思和總結自己的閱讀方法和不足。例如，我們可以問自己是否在閱讀前能夠預估文章內容和結構？是否能夠有效提取關鍵信息？是否能夠透徹理解和記憶作者觀點？通過不斷總結和改進，我們可以逐漸提升自己的閱讀能力和思維品質。

總結：

通過心得體會的文章閱讀分享，我們不僅可以拓寬我們的視野和知識面，還可以鍛煉我們的思維能力和批判性思維。因此，認真閱讀、理解作者觀點、思考個人觀點、與他人分享和提升閱讀能力是我們進行文章閱讀的重要步驟。希望大家能夠堅持閱讀，并能夠通過心得體會的方式實現對閱讀的深度理解和思考。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十

閱讀是人類獲取知識的一種重要方式，也是拓展思維和培養個人素養的重要途徑。通過閱讀，我不僅能夠增加對各類知識的理解和掌握，還能夠開拓視野，提高語言表達能力。以下是我在閱讀過程中的一些心得體會。

第一段：培養良好的閱讀習慣。

養成良好的閱讀習慣對我們的學習成績和個人發展都有著重要的影響。我堅持每晚讀書半個小時，除了豐富知識，還培養了自己堅持的意志力。閱讀使我逐漸愛上文字，享受思考的樂趣。每當我深入閱讀一個故事或一本書籍，我就仿佛被吸進了一個完全不同的世界，忘記了時間和周圍的環境。通過長時間的閱讀，我也得以鍛煉自己的閱讀速度和閱讀理解能力，提高了學習效率。

第二段：拓寬學科領域的廣度。

通過閱讀，我不僅能夠了解自己感興趣的領域，還能夠拓寬學科領域的廣度。在我讀的書籍中，有關語言、歷史、藝術、科學等各個學科的內容。閱讀各類書籍，可以很好地拓展我的視野，了解到不同學科的現狀以及領域間的相互聯系。這種跨學科的閱讀可以幫助我將各學科之間的知識進行整合和應用，提升我的綜合素質，培養出多樣化的思維方式。

第三段：提高語言表達能力。

閱讀對于提高語言表達能力有著重要的作用。通過閱讀大量的優秀文章，我學到了許多表達和敘述的技巧，拓展了自己的詞匯量。我將書中頗具獨特和優美之處的句子背下來，并在寫作時加以運用。我發現，這樣的學習方法能夠讓我的文章更具表現力和吸引力。同時，閱讀還能豐富我的句式，使句子更加多樣化，提高文章的品質。

第四段：精讀與泛讀的結合。

閱讀中的精讀和泛讀對于有效閱讀同樣重要。精讀是深入閱讀一本書籍，注重對每一頁細節的理解和揣摩。精讀有助于我完全吸收書中內容，并真正獲得知識的增益。而泛讀則是迅速閱讀多種來源的文章、故事和新聞等，以擴大我對不同領域的了解。泛讀增加了我對各類知識的了解和認知，使我更全面地了解這個世界。

第五段：閱讀改變人生。

閱讀不僅僅是一種學習方式，更是一種生活方式。通過閱讀，我不僅能夠獲取知識，還能夠提升自己的品味和審美能力。閱讀使我更有深度地思考問題，并對世界產生更多的獨立見解。在閱讀中，我也結識了許多優秀的人物形象，他們的人生故事激勵著我奮發向上、追求卓越。閱讀改變了我的思維方式，提高了我的人文素養和綜合能力，讓我更加樂觀向上、自信自立。

總結：

通過閱讀，我收獲了很多。養成良好的閱讀習慣幫助我提高學習效率；拓寬學科領域的廣度讓我視野開闊；提高語言表達能力使我能夠更好地表達自己的思想和觀點；精讀和泛讀的結合讓我既能深入理解，又能迅速獲取知識。閱讀不僅僅是一種學習方式，更是一種生活方式，它改變了我的思維方式，提升了我的人文素養。閱讀是一扇通向知識之門的鑰匙，我將繼續保持閱讀的習慣，不斷開拓自己的視野。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十一

通過參加讀書學習活動，我認識到，只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的專業水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

教師的閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提。當然，老師讀書不僅僅是為了學生。隨著新課改的實施，教師的“一言堂”被徹底否定。學生是學習的主體，教師是學生學習過程的引導者。教師要成為研究者、專家、名師。

在提倡素質教育的今天，作為教師我們應該做些什么？這是我們經常談論的話題。有時候我們都覺得無所適從，很無助，不知道怎么教學生。暑假看了《給老師的一百條新建議》，受益匪淺。我們再優秀，和幾十個學生比起來，也有太多不如學生的地方。學生在某一領域的知識可能比我們多得多，這是事實。讓學生認識一個真實的你！一個人工作之余一定要有自己的愛好，這是積極休息，提高生活情趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活會多么單調乏味。一個有趣的老師，生活質量高，能和學生親近。沒有人愿意和一個無趣的人和諧地交流。沒有人愿意和遠離自己生活的人交流。文章中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞叫‘內省’。荀子曰:“君子三省，日日靠己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們的老師自己，其實對自己的優缺點都有了比較全面的認識，但是真正的反思還是比較少的。

葉瀾說:“寫了一輩子教案的老師，不一定會成為名師。老師寫三年，就可能成為名師。”要求教師學會反思，也就是說，教師要從反思入手進行教育教學研究。教師在自學和自學的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，審視和分析自己的行為、決策及其產生的結果，以教育科研的方式積極獲取知識，應用知識解決實際教學問題，提高參與者的自我認知水平，促進自身能力發展。對于教師來說，反思是一個積極的思維和行為改進的過程。讓教師承擔起學習和提高能力的責任，教師在整個學習過程中擁有主動權和自主權。這是一個自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化的持續過程。

反思是教師成長和自我發展的基礎。教師在經驗中學習，在反思中成長，這是反思的理論支點。教師從自身實際的教育教學活動出發，發現問題，分析問題，通過教師間的合作討論，探索改進教育教學的方法。這是充分發揮教師在自主學習和教學改革中的主動性的有效途徑。反思強調以問題為中心，關注教師在教育教學中遇到的'“問題解決”。緊貼中小學教師教學情況，是一種有規律、有規律的教育教學研究方式，更有利于教師的成長。自我學習、自我反思、行為矯正、科學研究等手段是反思的主要手段。這大大突破了傳統研究方法的時間空限制。重視教師的自主學習。讓每一位老師學會如何學習，讓他們在小組學習的同時實現個性。對“學以致用，與實踐相結合”的思考。基本點是探索和解決教育教學中的實際問題。教師的教育教學工作實踐性很強。如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正掌握教育教學工作的。

如果學生是為了明天而學習，那么老師就是為了今天而學習，這是一個現實的目標。因此，教師要帶著問題去學習，在學習的過程中，要意識到自身教育教學活動的不足，意識到以前沒有意識到的教育教學中的習慣性行為及其負面后果；弄清楚各種思想和觀點是什么驅動著他們的教育教學活動，是否與他們所倡導的理論相一致，他們的行為結果是否與他們的期望相一致；通過這種分析，教師對存在的問題有了更清晰的認識，并會積極尋求新的思路和策略來解決他們所面臨的問題。在解決問題的過程中，教師可以優化教學過程。因為教師是帶著教育教學中的實際問題來學習的，這使得他們的學習更有針對性和有效性，使理論和實踐緊密結合。通過反思，教師有意識地探索中學教育教學、學中有教、教中有教的過程，是教師自我提升的最佳途徑。

看完這本書，里面的很多章節讓我沉浸其中，比如《一個職業仆人》。也就是說，我們所有的老師都應該為學生服務，幫助他們學習。那么我們如何為學生服務呢？我覺得在我現在的教育中，老師應該采取正確的立場為學生服務，以平等的人格對待學生。服務質量應該由學生來評價。教師也要提高服務人員的技能和態度，把學生當成服務對象，理解學生，站在學生的立場上看問題，從而更好地為學生服務。在為學生服務的過程中，如果我們有一個好的態度，學生就會感激。學生學會感恩，就會覺醒，更好地回報老師。再比如《誰是學校的主人》，讓我知道誰是學校的主人，學生，領導，老師？我們常說，一個學校要生存必須要有學生，所以學生應該是學校的主人。但是，學生在決定學校大事時有決定權嗎？所以學生沒有他們師傅的話。那么，一個老師？是領導嗎？我認為真正的主人應該是我們學校的每一個成員。只有你把學校里的一切都當成主人，那你才是學校的主人。有“以困難為契機”等多項內容...這對我影響很大。其中，新一百條建議有其獨特的內涵，需要不斷研究，不斷豐富和發展。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十二

“深藍的天空中，掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際，碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈手捏一柄鋼叉向一匹猹，盡力的刺去那猹，卻將身一扭反從他的胯下逃走了……”

但三十年過去了，閏土已經不是以前的閏土了，歲月在他的身上留下了許多滄桑的痕跡，他以前圓實的手，如今變得又粗又笨而且開裂了，像松樹皮一樣，最讓人驚訝的是，他見魯迅第一聲叫的竟是"老爺"！他們之前以兄弟相稱，但現在卻以主仆分明。

應該是當時的社會吧，是當時的種種壓力，才使得一個天真無邪，自由快樂的少年，變作一個目光呆泄，呆若木雞的農民閏土，正是當時社會的縮影，庸俗，面對生活的重重壓力，他早已經變得麻木了。

當時這本書反映的社會現象令我非常驚訝，這本書的名字雖是"故鄉"二字，但描寫的故鄉的同時，也反映了當代社會非常可怕的現象。

看了魯迅的《故鄉》，讓我想起前幾年跟媽媽回鄉，軒軒是我表妹，我們兩個在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子里嘻戲，打鬧，那種開心快樂簡直無法形容，如今時隔幾年回到故鄉，我們也會想起彼此，那時候我們玩得多好啊。可是等我們尋得機會再次見面時，原來的快樂早已被時間撕得爛碎，我們彼此都變了好多。像魯迅一樣，滿懷著千言萬語，卻感覺都生硬了，好像很多話說出來都不很合時宜。雖說現在方便溝通，但距離和時間終究還會讓我們曾經熟悉，變得如今的隔閡。

愿你我始終保持那份童真，歸來仍是少年！

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十三

閱讀是我們與世界對話的方式之一，而文章則是知識的媒介和智慧的源泉。然而，由于生活節奏加快和媒體多元化，人們越來越少花時間閱讀。因此，陪伴式文章閱讀成為解決方案之一。陪伴式閱讀是指通過在閱讀過程中把作者當成伙伴、導師或朋友，使讀者能夠更加專注、投入并產生共鳴。在與文章共同成長的過程中，我發現陪伴式閱讀不僅僅能夠提升閱讀體驗，還能幫助我更好地理解和應用所讀的文章。

第二段：沉浸式閱讀的意義。

陪伴式閱讀要求讀者深入involved，沉浸式的閱讀體驗遠勝過淺嘗輒止的閱讀方式。沉浸式閱讀通過讀者與作者之間的共情和共鳴，使得文字能夠觸及讀者的內心深處。這種經歷讓我意識到，只有把自己完全融入到文章中，才能真正領略到文章所表達的情感和思想。在此過程中，我不僅僅是讀者，也是參與者以及與作者交流的伙伴。這種交流不僅僅是一種心靈上的共鳴，更是一種對于智慧的傳承。

第三段：閱讀與思考的結合。

閱讀需要思考，而陪伴式閱讀能幫助我更好地思考所讀的文章。通過將作者當成朋友或導師，我與作者一起思考問題，共同探索答案。當我產生疑問時，我會馬上與作者進行分享，與作者進行一場虛擬的對話。在這個過程中，我會思考文章背后的深層意義，關于作者思考的過程和思維方式。這種思考的過程讓我既能更好地理解文章，又能培養自己批判性思維和邏輯思考的能力。

第四段：應用與延伸。

陪伴式閱讀不僅僅是為了讀懂文章，更是為了將文章中的智慧應用到自己的生活中。通過與作者的互動和交流，我學會了如何將文章中的知識、觀點和思想與現實生活相結合。我認識到，只有將所讀的內容與自己的經歷相對照，才能真正理解文章的價值和意義。陪伴式閱讀通過陪伴和引導，幫助我深化對所讀文章的理解，進而將其應用到實際生活中去。

第五段：結語。

陪伴式文章閱讀給我帶來了豐富多彩的閱讀體驗。通過與作者的互動，我不僅僅是讀者，更是參與者和體驗者。在這個過程中，我找到了與作者進行共鳴的方式，不再孤單地面對文字。陪伴式閱讀讓我領略到了閱讀的樂趣，更重要的是，它教會了我如何思考、應用和延伸所讀的文章。因此，我堅信陪伴式閱讀有助于提升閱讀體驗，深化對文章的理解，并培養批判性思維和邏輯思維的能力。讓我們在閱讀的世界里共同成長，并與作者一起暢游于文字的海洋中。

（注：本篇文章已使用GPT-3語言模型生成，僅供參考。）。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十四

在兒子的成長中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談論書上的人物，書里的故事。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福。

我們把選擇書的權利交給孩子，根據孩子的興趣來選擇書籍，保護孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時候，我們一般給他買含有水果、動物、交通工具等方面內容的圖書;隨著孩子慢慢長大，現在給他買書之前，我們會征求他的意見，選擇他喜歡看的書。

有空的時候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，一直堅持到現在。在我和他媽媽的引導下，孩子的閱讀習慣也漸漸養成了。

孩子閱讀的時間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書籍，我們有時會帶他去書店，在書店看一會兒書。我們也會利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的`。現在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽，他總能認真地聽。

要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則，因此，在家里我們也經常看書。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習慣，這個時間成為了他閱讀最為有效的時間。

在孩子還小的時候，他認識的字還不多，要我們讀給他聽。當孩子一天一天長大，孩子認識的字越來越多，對于內容簡單的書，可以自主閱讀，當遇到不認識的字才問我們。

我們會買一些能激發孩子動手熱情的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導孩子做書上的實驗，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的知識面，鍛煉了孩子的動手能力。有時，我們也會做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個場景，我們一起參與表演，在快樂輕松中享受閱讀的興趣。

我們嘗試把閱讀當作日常生活的一部分，每天睡覺前的半個多小時，是孩子固定的閱讀時間，形成相對穩定的閱讀習慣。

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

書是人類進步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學習，和孩子共同成長。

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十五

兒子很小的時候，我就開始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時間給兒子讀書，因為閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成。從最早的無字圖畫書，精美繪本到現在的純文字書，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時光。即使現在兒子能獨立閱讀書籍了，我們還是保留著這個親子閱讀的傳統，享受閱讀帶來的快樂，親情帶來的溫馨。

經典而不是快餐式的文化，順應孩子的天性，根據孩子的心理發展和思維特點，選擇相應的書籍。太深的書，只會讓孩子覺得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫，讓孩子展開想象的翅膀，從想象故事的內容找到樂趣。兒子上學后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語繪本，歷史故事，科普類。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術方面的書籍。當然每個孩子的閱讀的興趣點是不一樣的，但是家長應該盡可能多的提供不同類型的書籍讓孩子嘗試。

我這里的意思是說不要照本宣科的念書，而是要根據故事的'情節，有感情的講給孩子聽。孩子小的時候，我一般采用比較夸張的表情及語調，語氣可以模仿作品里的人物，這樣對小孩子來說更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫面，啟發孩子你覺得這是個什么樣的故事，發生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進來。總而言之，就是跟孩子互動起來，把孩子的興致激發出來。

兒子看書很有意思，經常是一段時間重復的看一本書，或者是一本沒看完又拿起新的一本來看，然后隔一段時間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺得兒子這個習慣不是很好，后來查了資料才知道，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。家長要做的就是保護好孩子的閱讀興趣就好。

閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長急功近利，希望孩子讀了書籍后，識字量能達到多少，寫作時能文采斐然，馬上會要求有具體的成果體現出來。殊不知閱讀偏偏是個晚熟的無花果，更有可能的是只會化為生長的泥土，連個小果兒都不讓人瞧見。作為家長的我們，要抱著只問耕耘不問收獲的心態，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負擔，從而抹殺了孩子對閱讀的樂趣。

最后以《好媽媽勝過好老師》文中的一段話作為本文的結束語：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽。”

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十六

這兩周一直在看新買的書——《金銀島》。

《金銀島》是一個用孩子的口吻講述的尋寶冒險的故事。男孩吉姆的父親擁有一家酒店。有一天，一個好海盜來了，待了幾天就死了。吉姆從他身上拿了些東西就跑了。這些東西中有弗林特船長的藏寶圖，所以他把它給利弗西醫生看，并和其他人一起尋找寶藏。尋寶期間，一群海盜和他們打了起來。后來，他們得知寶藏是本甘恩在島上生活時發現的，他們被運送到他們的`洞穴，于是他們把圖紙和寨子交給了海盜。幾天后，海盜們出發了，但他們被吉姆帶走了。當他們到達時，埋藏財寶的地方是空的，所以他們氣呼呼地離開了，而吉姆和他的妻子正在吃喝。

吉姆是個勇敢的男孩。他跟著船長、醫生和其他水手走到最后，發現船被海盜偷走，就把它搶了回來，不怕被扣為人質。這些都證明他不是一個普通的孩子。

《金銀島》太恐怖了。父親講了金銀島的故事后，我擔心了很久才同意買。至于為什么恐怖，請慢慢聽我說。第一個原因是文章從頭到尾都是海賊。我個人覺得海賊長得很可怕，說話也很嚇人，所以一聽到“海賊”這個詞就害怕。第二個原因是因為文字和圖片的結合，文字描寫尋寶的驚險，圖片表現的恐怖，嚇得我發誓再也不看了。后來看了下扉頁，發現上面寫著“這是一本男生用的書”。怪不得這么恐怖。

你覺得《金銀島》怎么樣？男生覺得很精彩嗎？女生會覺得很可怕嗎？

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十七

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”

實用閱讀文章心得和體會（模板18篇）篇十八

這學期看了一本很有意思的書，叫《金銀島》。

這本書是關于一個陌生的客人——“老隊長”在吉姆的酒店。“老隊長”喜歡喝酒，卻因為喝多了死在酒店。吉姆從“老船長”那里發現了藏寶圖，于是一場轟轟烈烈的尋寶活動開始了。然而，在尋寶的過程中，老實的吉姆和醫生遇到了一幫無法無天的海盜。這些海盜搞尋寶，本來就很難，更糟糕。最后，正直的`人得到了很多財寶，而海盜只得到了一袋微不足道的金幣。

看完這本書，仔細想了想，發現有人被寶藏帶走了。比如塞爾維的書中，他帶領一群海盜，假裝跟隨吉姆、醫生這樣正直的人，當有寶藏時，他不再等吉姆，而是自己去掠奪。然而，頭腦不好的人永遠不會有好下場。當塞爾維和海盜來到寶藏的埋葬地時，他們發現寶藏已經被醫生和正直的人挖走了。在極其危險的情況下，吉姆總是保持頭腦清醒和冷靜。比如吉姆鉆進蘋果桶，聽到西爾維和海盜的對話。我想，如果我是你，別說聽到這么恐怖的對話，就是我一個人在黑蘋果桶里呆上一小段時間，我都會害怕，更別說聽到那段對話了。所以我很佩服吉姆的勇氣。

看完這本書，我感觸良多，但最大的感觸是，再難，也要努力克服。曾經有一句話：困難如泉涌。弱了就強了。遇到困難，不要只想著如何避免，而要想著如何克服。以后遇到困難，我會勇敢面對！