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精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇一

一直以來，我國的高校都屬于政府或行業主管，行政管理模式和體制多是參照行政單位，在其機構設置、人員配備、運作和管理方式理念等各方面存在一些不合理現象。行政部門分工不夠細化，不夠明確，權責不夠分明，不夠透明，部門(院系)之間配合不夠密切，溝通不順暢，造成了行政效率低下的出現，并嚴重地堵制了行政工作的成效。學校行政化問題日趨嚴重，行政領導干部臃腫，副職和虛職不少;在行政權力和學術權力上的分配上不平衡，學術權力遠遠比不上行政權力，因為干部權力過于集中，大多數決策都是領導說了算，在決策上不夠科學民主，在溝通上也存在不暢優，再者管理方式缺乏創新，嚴重制約了工作人員的積極性和創造性。行政人員和教學人員沒有完全分開，“雙肩挑”問題嚴重，導致工作人員“頭重腳輕”，社會壓力頗大，行政管理人員擔任課程多，從而影響了其行政管理工作，教學與行政都無法全面兼顧。但是行政管理人員如果少參與教學科研活動，而其科研成果少，這與教學科研人員相比，評職稱缺乏優勢。職稱上不去的行政管理人員，就會自我成就感較低，地位不如高職稱的員工，使得個別行政人員產生消極情緒，而影響工作能力和效率。行政管理工作是一個輔助教學和服務性的常規事務，看似簡單，無需過高的綜合素質和創新能力。因此，行政管理人員普遍素質不是很高，在一所學校，同個崗位工作多年，機械式的工作程序和老化的工作心態，加之領導不重視員工關懷和發展，不能及時給予員工認同感和先進的職業培訓，員工看不到明確的發展，就容易產生一些懈怠厭倦。同時，在國有單位中的員工，由于工作的穩定和存在發展的排資論輩問題，導致多數人缺乏開拓創新的激情和精神;但實際是所有的行政管理人員都是學校的一份子，是學校這一大機器運轉的一部分，他們的辛勤勞動息息相關到學校的教學科研和社會服務等等，因此也關系到整個學校的綜合實力和長遠發展。

2.1實行行政管理理念創新，進行行政管理體制改革。作為培養應用型技能人才的高職院校，必須創新培養人才理念，改變固有的觀念，引進新穎創新的時代精神，確立正確、合理的行政管理目標。根據學校特色，探討新的培養模式，如“工學結合、校企合作”等。學校畢竟是一個公益性服務機構，所以要淡化官本位、防止官僚化和權利過于集中，堅持以人為本和服務至上不可或缺，提倡一切以教學和科研為中心的理念。科學合理設置機構和定崗定編管理人員，對管理人員實行績效考核，構建高效節能的服務型行政管理體系，實行垂直管理和延伸管理，特別是多校區的院校，更應摒棄多重領導，重復設置機構。進行有效的改革，確保行政管理的質量，以增強行政管理的效益，完成行政管理工作的價值，實現高效的服務型的優質高職院校。

2.2改革管理方式和制度，加強行政溝通，合理平衡權力。我國絕大多數公辦高職院校具有副廳或正廳級的行政級別，下設機關機構也具有相應的行政級別。因此，作為高職院校必須改革延續下來的落后管理制度，轉變官本位思想意識;考慮成立質量監控辦公室，實行規范化及制度化管理。科學化和民主化決策，鼓勵員工發揮自身積極性和豐富創造力，大大提高了行政管理的質量和組織的工作效率。為保障高職院校的管理工作的正常和平穩運行，各個行政管理機構和各系(部)等必須明確職能和責任，加強溝通和團隊合作，防止不必要的誤會發生，以提高管理效率和服務質量為目標。學校各部門間責任職能明確的同時，科學處理行政權力與學術權力的關系，正常合理平衡權力，防止官僚化和權力過度集中，可建立教授委員會等教授治學和協助治校，使各種決策更具科學性和合理化。

2.3明確人員職責，提高人員素質，改善行政管理環境。明確分清專職教學人員和行政管理人員的職責，制定完善人事制度，改變行政人員“雙肩挑”現象。因此，嚴格控制行政人員兼課的課時量，杜絕因兼課而影響行政管理工作現象，而授課質量和科研水平又因行政管理工作繁忙等受影響，造成顧此失彼現象的發生。

三、小結。

合理制定完善行政管理人員的培訓和發展制度，激勵行政管理人員積極參加各種學習和實踐，可外派企業學習鍛煉和掛職，及時學習先進知識，提高行政管理人員素質。才能適應社會發展，加強信息化建設，推進無紙化合網絡化辦公，提高行政辦事效率和行政管理質量。同時，積極改善行政管理環境，營造一個良好的競爭環境和人文氛圍。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇二

在高校行政管理過程中,行政權力的泛化導致學術權力縮減,進而形成了學術權力日漸服務于行政權力的局面。“官本位”而不是教學、科研本位的觀念普遍存在。從管理學角度來看,行政管理是一把“雙刃劍”,它一方面強調管理事務的理性方法,強調按等級分配權利和按程序和規范辦事；另一方面,它又有極強的“擴張性”、“放射性”及“膨脹性”,常常跨越其自身的職能范圍。由此,致使在高校中,行政權利對學術權利過多介入。行政化的管理和無處不在的行政權利,強化了官本位,相對弱化了教師和科研人員的學術地位。尊重學術權利和學術自由,是高校提升整體競爭力的前提條件,行政權利的泛化將使高校的整體發展陷入舉步維艱的境地。

（二）待遇、學歷、職稱與教學隊伍差距過大。

高校的行政管理隊伍在高校處于一個比較尷尬的地位。長期以來,由于高校的特殊性,在高校里一直存在輕視管理工作的偏見。具體表現在:第一,從事行政管理工作的人員待遇偏低,特別是近幾年,隨著高校分配制度的改革和向教學大量傾斜,行政管理工作人員的待遇更是遠遠低于教師的平均水平。第二,年輕的、學歷和職位高的人員,認為行政工作沒有前途而不愿從事管理工作。即使有些從事行政管理的高學歷、高職稱管理者,則都是教學、管理雙肩挑,甚至是教學、科研、管理三肩挑,很難把全部精力投入到管理工作中。第三,專職的管理人員年齡偏大,或學歷偏低,管理水平也較低。高校的教師隨時可以脫產進修學習,或者攻讀學位,而行政管理人員沒有這種機會,或者機會很少,造成管理人員的學歷很難提高,而這種低學歷的現象,不僅降低了管理工作的科學性和在高校中的地位,更直接影響到了教育質量的提高。

（三）高校內部行政人員隊伍素質低下。

行政工作的重要性和特殊性決定了行政人員必須是高素質的人員。但是在高校中,行政人員的素質問題卻往往不能引起領導的重視。有些領導認為,行政工作任何人都能干好,因此在人員安排上,不考慮工作性質和個人的性格、氣質、品質、特長以及愛好,這導致許多行政人員在自己的崗位上無法發揮自己的特長,壓抑個性的成長,每天只是消極的應付工作,而無法從中找到樂趣。與此同時,由于進入行政崗位的人員所學習的專業并不能與其崗位吻合，使得高校的行政管理效率低下,整體的管理水平難以提升。

（一）加強法律、法規建設,建立健全高校行政管理體制改革的各項規章制度。

針對目前我國高校行政管理體制改革缺乏相應法律法規的現實,要進一步推進改革就必須有相應的法律法規支撐。另一方面也需要建立和健全各項規章制度,使管理人員認識到規章制度是實施行政管理的依據和準繩,促使管理人員依章履行職責,做到有章可循,違章必究,從而使高校行政管理目標明確、責任落實、制度齊全、紀律嚴明,不斷提高管理人員依章管理的能力和水平。要通過檢查落實來體現規章制度的有效性,從而有力地保證學校以教學為中心的全面工作的順利行。

（二）切實轉變行政管理理念,促進高校行政管理改革的不斷深化發展。

針對當前傳統的高校行政管理理念對高校行政管理體制改革造成的不利影響,必須切實轉變管理理念。一是明確以服務為中心的理念,服務觀念作為行政工作人員首要的和根本的思想意識,對有效開展管理服務實踐工作具有重要的實踐意義。二是注重管理者自身能力的理念。高校行政管理者必須不斷加強學習、提高素質,努力具備實施依法治校的能力,提高自身在行政管理工作中的協調能力等。三是樹立重崗位、輕職位的理念。在實施高校行政管理的過程中,所有行政管理職位的設置應該以職位與崗位相稱為原則,對崗位的職責、權利和義務進行嚴格界定,引入競爭機制,按崗擇優聘用合適人員,最大限度杜絕人浮于事現象的.發生,提高行政管理的效率。

（三）增強行政管理者的服務意識和業務水平。

目前，部分高校行政人員自我定位失當，存在“官本位”思想，服務意識淡薄因此，應該更新思想，改變觀念，“把原來'管'學生的工作觀念與作風轉變為為學生服務的觀念和作風。”通過建立和完善有效的管理機制，加大宣傳、引導力度，促進高校管理者樹立“為師生服務，為教學科研服務”的意識。唯有如此，才能促使高校行政管理者保持高度的工作熱情，充分發揮其積極性、主動性，創造性地開展工作，保證行政管理職能的充分發揮，從而確保高校教學功能的發揮和教育目標的實現。

（四）充分利用網絡資源，進行技術創新。

技術創新對企業效益的增長是顯而易見的，對高校行政管理效率的提高也是不容忽視的。通過技術創新，高校行政管理可以加快信息傳遞，簡化管理程序，縮短管理流程，提高管理實效。充分利用網絡資源是進行技術創新的有效途徑。“網絡技術本身就構成一種新的組織。網絡對話所形成的知識溝通也創造了創新的新的機會和環境。”當前，協同辦公、虛擬辦公、自動化辦公等管理手段得到越來越廣泛的應用，高校行政管理也相應呈現出新的特征：高校行政管理機構可以通過校園網內的辦公自動化系統及時把有關決定、通知、會議精神傳達到相關部門或院系；教師可以通過教學管理系統上傳課程簡介、教學大綱、學生成績等信息；學生可以通過網絡留言板向有關部門反映教學、食堂、住宿等方面的情況。充分利用網絡資源使高校行政管理工作變得有序、便捷和高效。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇三

轉變對人文教育的觀念。高職院校應當重新認識人文教育，依據時代的新要求、社會新需求來適當轉變對人文教育的理解，始終將“以人為本、學生為主”作為落實教育工作的基本原則，盡可能地把人文教育和專業教育行之有效地結合在一起。即在傳授專業知識、培養專業技能的同時開展一系列人文化教育工作，從而在一定程度上促使學生的政治思想素質、專業知識素養以及人文素質共同作用、共同進步、共同發展。與此同時，高職院校應當更新“技術教育”以及培養“工具人”等一系列認識理念，不斷制定出適應當代高職院校教學的人文教育價值觀。總之，盡可能將人文教育知識穿插在專業技能傳授與講解的過程中，增強人文教育的實施效果，不斷將當代高職院校學生培養成適應社會某行業某崗位要求且能夠和經濟社會共同實現可持續發展的新時代“完人”。充分發揮專業課程與人文課程的'結合作用。黨的十八大首次提出“中國夢”概念，著重強調了“國家富強、民族復興、人民幸福”的重要性與必要性，闡述了當代中國人要全面有效地實現中國夢就需要從個人夢出發，基于國家、社會、團隊發展的前提下，不斷完善與改進自我。由此可見，高職院校要為競爭愈演愈烈的經濟社會提供一批批可用人才，就需要注重人文化教育，從多種角度著手，行之有效地設置好課程，盡可能地開設出符合人文素質教育要求的必修課與選修課，同時還應當兼顧直接授課法與網絡授課法，借助多樣化、多元化的教學形式來有效地加強當代高職院校學生的人文素質。除此以外，高職院校還要建立起有關人文藝術教育的組織團隊，組織專業素質高、道德素養強的人員來管理團隊，從而更有目的性、針對性地為廣大學生提供科學恰當的指導意見。建立專業化的師資隊伍。作為傳播理論知識、傳授實踐經驗的主要角色，高職院校教師應當在日常的生活與教學過程中不斷關注與重視自身道德素養、專業素質與人文素質的培養工作，借助言傳身教的教學方式來讓廣大學生感受到人文教育的意義與魅力，成為學生參與人文教育與專業教育的指導者與模范。除此以外，高職院校為了更好、更快地提升當代教師的綜合素質，可以開展一系列豐富多樣的教學班，比如研討班、實踐班等。同時學校還可以邀請人文專家到學校與教師進行有關人文教育專題的研究探討，從而不斷提高教師的核心競爭力，為未來更好地落實人文教育項目提供條件。調動學生參與人文教育的積極性與興趣。從古至今，人們常常用“德才兼備、以德為先”來評論與贊揚人才，道德素質標準已不斷發展為當代社會考察、考核人才的關鍵指標。為此高職院校應當全面關注與落實人文教育，制定多樣化的人文性活動項目來激發起學生參與人文教育的積極性。比如舉辦社區志愿者活動、寒暑假“三下鄉”活動、大學生創業比賽、團建知識競賽等，讓廣大學生在參與活動中提升素質、在提升素質中增強競爭力，使自身發展成為專業能力強、人文素質高、道德修養好的優秀大學生。與此同時，高職院校還應當靈活地應用地方文化資源以及先進化的網絡工具，不斷營造出健康、和諧、愉快的校園學習氛圍，逐步建設起積極向上、充滿正能量的校園文化，為廣大高職院校學生參與人文教育項目提供良好的環境條件。例如高職院校可通過學校網站、校園廣播、校刊報紙、宣傳欄等形式建立起合理有效的人文教育平臺，讓更多的學生能夠在日常的網頁瀏覽、生活實踐、學習過程中接觸到人文知識，從而使他們不斷受到人文氣息的熏陶，逐步提升自身的人文素質。

4總結。

總而言之，增強高職院校學生的人文素質教育不僅是新時期社會主義市場經濟對人才培養所提出的新要求，而且還會是未來教育事業的重要影響要素，對國家發展、社會進步、個人成長都起著至關重要的推動作用。高職院校不應當僅僅將工作重點局限于專業知識層面上，其更應當關注與重視集專業化、全面化、綜合化特點的新時代人才的培養工作，從價值理念、課程設置、師資建設、學生培養等方面著手，不斷創建出適應當下教育需求的人文素質教育體系，行之有效地改善現階段高職院校的人文教育現狀，逐步提升學生的核心競爭力。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇四

論文摘要：高職院校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，本文結合本地高職院校的社團現狀分析，提出了一些社團活動的對策。

高職院校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。當前高職院校學生社團存在的主要問題是學生社團發展緩慢，受多種因素限制。

一、經費與場地的限制。

（一）經費問題。

學生社團的正常發展離不開經費的支持。就目前而言，高職院校學生社團發展的制約因素之一就是經費的問題。其一，政府和學校對社團的經費支持不夠；很少有社團得到政府的經費支持，部分社團能夠得到學校經費的支持，但是經費都相對較少。其二，學生社團籌集經費的渠道和能力有限。社團自身籌集經費的渠道主要是會員的繳費，少數的社團可以拉到一些校外的單位的少量經費贊助。

（二）場地問題。

場地是限制社團順利發展的又一個重要因素。第一，高職院校不重視社團的發展。第二，學校的場地資源比較緊張。第三，由于社團的種類較多，場地的使用和時間的配置上存在沖突。只有處理好場地的問題，社團才能正常順利的發展。

二、社團指導教師存在的問題。

（一）指導教師不夠專業。

根據訪談了解到，高職院校學生社團的指導教師的專業性不高。也就是大部分社團的指導教師都是高年級的學生來兼任，很少有專業的教師來擔當社團的`指導教師。長此下去，一定會阻礙社團的專業性發展，有很多社團就是因此被迫逐漸取消的。

（二）指導教師參加社團活動的頻率不高。

原因主要有以下幾個方面：其一，指導教師對社團活動不夠重視。多數教師認為自己偶爾參與一下，對學生有個交代就可以。其二，指導教師的時間和精力都比較緊張。很多老師會同時擔任好幾個社團的指導教師，因此其精力非常分散，導致社團指導工作效果不好。

如果想要進一步開展高職院校社團活動必須做到以下幾點：

第一、多角度保障經費和場地的良好使用。經費和場地是社團發展的重要基礎，也是影響社團健康有序發展的重要環節之一。經費不足和場地缺少是制約高職院校社團發展的關鍵因素。具體操作如下。

首先，積極主動拓寬籌集經費的渠道。目前，我市高職院校學生社團的經費主要來源是學生繳納的會費。立足社團的長遠發展，僅僅靠擴大社團成員的而獲得的經費是遠遠不夠的。所以，社團應該打出自己的品牌，取得一些獎項和榮譽。

其次，加大校外經費的吸收。學生社團可以采取多種方式加大宣傳力度，吸引社會各界的關注。社團應該立足校園，有意識朝著為企業服務的方向發展。社團也可以通過提供有償服務的方法，吸納一些經費。例如，文藝社團可以參加一些商場或超市的商業演出活動，為社團積攢一些經費。采用這種方式不斷可以有效的緩解經費緊張的問題，而且還可以提高社團成員工作的積極性，有利于社團的健康穩定發展。第二、加快社團場地的開發。學生社團如果沒有場地，勢必會影響到社團活動的效果。目前，我市高職院校很多社團都沒有固定的場地。多數社團表示缺少場地，而且總是在不斷地變化場地。高職院校解決場地問題需要做好以下幾點工作。

積極爭取場地資源，提高場地的有效利用率。學生社團應該積極樹立自己的形象，提高知名度，增加影響力，以最佳的狀態去主動爭取場地資源。有條件的學校還需要配備一些與之相符的基本的設備和設施，用來保障學生社團活動的有效進行。

加大校外場地資源的開發。學生社團應該積極挖掘校外的場地資源，充分利用校外的活動空間。在必要的情況下，學生社團可以租用一些場地，為社團成員提供服務。

（三）提升社團指導教師專業化水平。學生社團的發展離不開學生的積極參與，但教師在社團中的作用也是不容忽視的。可以說指導教師是社團健康快速發展的一種監督和保障。因此，建設一支高素質專業的社團指導教師是非常有意義的。

加大指導教師管理力度。社團指導教師的管理是影響社團發展的關鍵因素之一。做好上述工作須注意以下幾點要求。

首先，完善規范社團管理制度。高職院校應該根據學生和學校的實際情況合理制定一系列的有關社團的審批、經費的使用，成員的管理以及指導教師的管理等規章制度，確保學生社團的健康和穩定的發展。

其次，將指導教師的工作納入評價體系。高職院校應該將指導教師的辛苦工作納入學校的評價體系，把其在社團的工作量與評優和評職稱掛鉤，并進行定期的考核，按照考核成績給予獎勵，從而有效調動指導教師的工作熱情。

（四）逐步實現指導教師專業化。由于指導教師隊伍的建設對社團發展的影響巨大，因此，高職院校必須重視指導教師專業化的問題。高職院校應該配置一批專業技術水平高和思想理論覺悟高的教師加入到學生社團管理的行列，為社團指導教師專業化的發展打下堅實的基礎，也有利于高職院校學生社團的可持續性發展。

三、結語。

隨著高校教育改革的不斷深入，高校社團作為高校校園文化的重要載體，將會對廣大的高校學生的知識、技能、人格的塑造起到重要的作用，高校社團管理中還存在許多問題，我們只有在實踐中不斷探索，才能走出一條科學的高校社團發展之路。

參考文獻：

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精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇五

社會實踐是高校思想政治教育工作的重要載體之一，其主要功能在于能夠讓學生通過實踐檢驗和應用自己的學習成果的同時增強自身與社會的聯系，通過社會評價檢驗自身。從目前來看，我國高校的社會實踐主要形式有：專業課程實踐、思想政治理論課實踐、黨課實踐、假期社會實踐等等。從組織形式來看，其主體是高校的各級組織和相關教師。從教育關系來看，社會實踐與日常教育的一個顯著區別就是，學生的主體性發揮會比日常教學活動中體現的更加明顯。在學生主體性的問題之外，在社會實踐中學生的主體地位相較于其他教學活動來說，學生的主體地位的也是需要關注的。因為，傳統來說，教學過程中，教師是主體，學生是客體，主體通過改造客體，實現客體的發展。但就現階段學術界的討論而言，越來越多的學者開始認為，學生在一定程度上，也具備主體的地位。當然，這樣的觀點在日常課程教學中是否成立，還需要進行進一步深入的討論。但是，在社會實踐過程中，學生的.主體地位應該是較為明顯的。因為，在社會實踐中教師雖然需要進行組織、設計和安排，可社會實踐最終是學生的實踐，而非教師的實踐。綜上所述，我們可以認為，社會實踐作為高校思想政治教育工作、專業教育的重要載體，其實效性的發揮離不開學生主體地位的明確。或者說，社會實踐的成敗觀測點就是，學生是否真誠參與，是否誠信復出，是否愿意長期參加。

一、學生主體性不明顯，主體地位不明確。

從筆者調研結果來看，桂林各高校的社會實踐主要組成部分是暑期三下鄉活動和大學生創新創業項目。高校目前在組織過程中主要的考核標準還是一種量化性質的，即按照二級學院規模人數制定最低申報數量，在成果檢驗的時候根據提前設置的標準，對提交材料進行評分，進而以評分高低給予獎項。在此，筆者沒有批判這類組織形式的意味。因為，這也是目前最為適應現實的方法。但是，這樣的量化考核的本質其實是一種行政化推進的形式。雖然可以在短期在學生中掀起實踐的浪潮。但是，這一形式也忽略了學生主體性和主體地位，學生并不是推動社會實踐進行的主要力量。從實際情況看來，這樣的項目更多的成為了教師與教師之間的比拼。在最初，由于學生在科研、寫作能力方面必然存在很多的不足，同時由于準備時間的不足，很多教師在無法充分指導學生的情況下，就只能自己動手，將學生的想法轉化為申報書，甚至在成果提煉中也會代勞。當教師參與進來之后，其評價標準必然水漲船高，進而讓更多的學生無法獲得榮譽和參與的機會。這也就導致了學生主體性和主體地位的缺失。

二、德育效果不明顯。

上文已提及社會實踐是高校思想政治教育的重要載體，其承載的是思想政治教育的內容。因此，無論任何的社會實踐都具備德育的功能但是其德育功能的大小與效果是不一樣的。很多專業性很強的社會實踐活動雖然表面看來是對于學生專業技能的磨煉，但其中體現的服務精神、知行結合等等內涵都是德育的重要組成部分。但根據筆者對于現階段我國高校社會實踐的研究發現，大部分社會實踐都僅僅停留在實踐的表層，沒有進行更加深入的挖掘。這一點尤其體現在專業課程的實踐方面。因此，筆者認為在專業課程的實踐方面要切實貫徹“三全育人”的指導思想，深入挖掘實踐的德育功效。打造一批既具有專業培養也有德育功效的實踐活動。三、協同體系不完善高校社會實踐是一個多方參與的大型協作體系，其中包含了學校各層黨組織、專業課教師、思想政治理論課教師、團委、輔導員等等。而就筆者研究發現，現階段高校社會實踐還存在著各做各的、信息不共享、指導不全面等問題。歸根結底是高校沒有建成一個完善的思想政治教育實踐體系。因此，筆者認為高校應當盡快建成以學校黨委為核心的，由思想政治教育理論課教師為理論指導，以各級黨組織、團委、輔導員為一線操作者的社會實踐協作體系，進而強化社會實踐的實效性。

三、重視程度不足。

在重視程度不足的問題上，主要體現在兩個層面。一方面是組織者，另一方面是參與者。在組織者方面，社會實踐雖然是高校思想政治教育工作的重要環節，但是大部分組織者僅僅將其作為下發的任務去完成，往往是隨學生自己操作，組織者只負責下發通知。而在參與者方面，雖然很多高校將社會實踐作為學生畢業的重要依據，但是其檢查力度不足，往往只能讓學生提交相關的實踐報告和照片，這就導致了很多學生是為了實踐而實踐，沒有真正參與其中。同時，高校對于社會實踐的重視也有所不足，大多數實踐都是短時間完成的，這就難以保證學生長期參與，深入體會，這也給社會實踐的實效性大打了折扣。

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作者：周陽霖。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇六

論文關鍵詞：

論文摘要：

高等學校擴招以后，教學管理中存在職責不明確、行為不規范、制度不完善、隊伍不穩定等諸多問題，因此必須進一步推進教學管理的改革，制定規范化管理制度和流程，加強管理隊伍的建設，強化管理人員的服務意識，努力提高教育教學質量。

隨著高等教育的跨越式發展，特別是近幾年的擴招，學校規模、教學環境方面出現新變化進一步加重了高校教學管理工作，高等學校教學管理工作更加困難。在這種形勢下，我們應進一步轉變教育觀念，解放思想，推進教學管理的改革，提高教學質量。

1、教學運行管理工作中存在的主要問題。

多年來，高校教學運行管理工作中仍存在一些較普遍的問題，不適應學校發展，影響了教學管理的工作效率，具體可歸納為以下幾個方面：

1.1管理不規范，職責不明確。

教學部門管理范圍較廣，很容易與其他部門沖突，也容易造成部門內部職權不清。這就可能會導致了工作上互相推諉，工作效率也就難以提高。與此同時，由于管理不規范，各部門工作各行其道，教學運行調度的手續十分繁瑣，這不僅使教學管理人員花費大量的精力不斷處理重復的工作，而且還給教師和學生帶來不便。

1.2信息化管理水平不高。

教學管理信息化要求教務管理人員必須及時收集、整理、存儲和更新有關學生、教師、教學運行環節和各專業的相關信息。然而，當前往往存在信息渠道過于狹窄，信息處理不及時、更新慢等問題。信息化管理還要求工作人員掌握相關的現代信息技術，譬如計算機操作，但是部分人員仍不愿意學習先進的技術，從而造成了大量的、低效的重復機械勞動。特別針對某一特定應用而編制的單機系統之間沒有集成，數據不能共享，在不同系統中資源重復冗余的現象極為普遍，造成管理資源的嚴重浪費。

部分高校的教學管理制度欠缺人性化，已然成為阻礙教學改革前行的絆腳石。例如高校規定教師教學工作量，并將此作為津貼發放的標準。其實，教師在從事教學改革時需要投入大量的時間和精力，但在現行工作量計算方法中，很多隱性的工作是無法量化的。因此，只將課時量作為衡量教師工作成果的唯一標準是不科學的。此外，教學管理工作任務繁重，加上管理人員地位不高，許多人不愿干教學管理這種工作。教學管理隊伍不穩定，就會影響教學秩序正常有序的進行。

2、教學管理工作規范化的對策。

如何克服教學管理工作中的不足，提高高校教學管理水平，優化高校教學管理，是當前高校教學管理中的一個重大問題。要實現教學管理規范化，必須從以下方面入手：

完善的教學管理制度是實現教學管理規范化建設的'保障，有助于實現教育目的和教學目標，提高教學質量與管理水平。因此，必須建立健全、科學、完備的教學管理制度，使整個教學管理工作在制度化、規范化的軌道上運行。在制定教學管理制度時，首先應該“以人為本”，要充分調動教與學的積極性，尊重教師和學生的價值取向。其次，要完備教學管理制度體系，把必備的教學文件、教學管理制度、教學和管理人員的職責、學生管理辦法等制度整合起來，形成一個相對完整的體系。再次，要嚴格按照規章制度來進行教學管理，保證教學管理的公平性和權威性。同時要根據不斷發展的教學新形式，相應地改變不合理的舊制度，建立與時俱進的、有利于提高工作效率和質量的新制度并保證制度的落實。

2.2加強教學計劃管理。

教學計劃的管理主要是做好人才培養方案：首先，根據國家的教育方針和社會對人才的需求確定專業培養目標。其次，在專業課程的安排上，突出專業知識技能的培訓。第三，嚴格按照人才培養方案計劃組織教學，根據課表等進行教學活動。另外，在教學過程中，為了實現教學管理最優控制，使信息反饋及時、準確、有效，必須建立暢通的信息反饋系統，以保證反饋信息的準確性和有效性。院系主管教學領導、教研室主任等要經常深入課堂聽課，了解教學中存在的問題，定期召開部門教學工作會議，及時解決教學中出現的問題，保證教學進度按計劃進行，提升教學質量。

2.3加強對教學活動的組織和調度。

要嚴格教師調課、請假制度，確保教學運行秩序正常。主管教學的院系領導、教研室主任、教學管理人員等要不定期地對照課表實地檢查教學活動的實施情況，既要檢查教師的備課、上課情況，還要檢查是否有私自調課、停課、提前下課等違反教學紀律的行為。班主任、學生輔導員要檢查學生的到課率和課堂學習的表現，要經常與教師溝通、與學生交談，聽取教學的意見和建議，及時向教師和學生反饋，為教師修正教學、學生端正學風架起溝通的橋梁。

2.4重視隊伍建設，加強教學管理人員的業務學習和基本技能培訓。

教學管理人員應積極參與各種培訓活動，努力學習教育學、管理學、心理學以及教育管理學等方面的知識，這樣才能更好地實現教學管理的科學化、規范化，適應高校多學科、多專業、多培養規格的管理現狀。另外，隨著科學技術的飛速發展，辦公自動化程度越來越高，充分利用計算機技術，可以有效地提高管理水平和工作效率，同時為教務教學管理信息化和科學化建設提供理論上的支撐和指導。

2.5強化教學管理人員的服務意識。

教學管理工作是關系到學校全局的服務性工作。從修訂、執行教學計劃到教室分配、課表編排，從新生入學到學籍管理、教材供應、學生實習、考試安排等等均是圍繞高等學校培養目標的服務性工作。因此教學管理人員首先要樹立管理育人、服務育人的理念。管理育人、服務育人是一個有機的整體，其核心是要把學生置于學校的中心地位。學校要尊重學生的主體地位，要為學生提供全過程、全方位的服務。管理就是服務，服務的最終目的就是育人。同時，學校要加強教學管理人員的思想教育，采用更加有效的獎懲機制，強化管理人員的服務意識。

總之，為適應高等教育體制改革的需要，適應規范化、科學化和現代化的管理需要，高等教育發展需要全面提高學校的教學質量，在整個高校管理活動中，必須加強對教務管理工作的領導和管理，建立一支高素質的教務管理隊伍，從而提高整個教務工作的管理水平，為高校的發展壯大提供管理動力和源泉。

參考文獻：

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[5]鄧義桂.以人為本的高校教學管理理論探析[j].西南農業大學學報，.

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇七

摘要：為了有效提高職業學校工學模式結合管理下的教學水平，闡述了高職教育教學管理的基本任務和內容，針對高職院校教學管理中存在的主要問題，從教學計劃的共同制定和實施，教學管理和質量控制，構建多方參與、專業和完善校企資源共享，人才培養等幾個方面，探討工學結合管理模式下高職教學管理。

關鍵詞:工學結合人才培養模式；高職教學管理；探討。

一、采用工學結合方式的優點。

1、將工學結合引進到高職教育的模式中，有許多的優點。最重要的是：它可以讓學生一邊學習理論知識，一邊進行實踐。通過采用這種模式進行教學，有利于學生對所學的知識進行實踐。因為只懂理論知識并不能更好的工作。所以，學習安排學生進行實踐。通過實踐讓學生更好的掌握好理論知識，為以后的工作做好準備。2、讓學生提前了解社會通過采用這種模式，可以讓學生更早的接觸社會。因為在這種教學模式下，學生不僅要學習理論知識。還要學會操作的能力。現在有許多的畢業生在畢業后，不清楚自己會什么。其實，準確的說什么也不會。出現這種問題就是因為缺乏實踐，不能將所學知識應用到實際中。所以，這種方式，不僅可以讓學生對所學知識進行應用，還可以對社會盡早的了解。通過實踐，可以讓學生學會如何更好的和員工相處。還鍛煉了學生的辦事能力，對學生的性格的培養也有很大影響。學生通過更早的接觸社會，可以讓學生對社會有一定的了解，這有利于學生制定成長計劃。3、有利于學生制定職業目標通過采用這種教學方式，對學生制定職業目標很有幫助。因為在實踐中，學生可以對這個行業進行詳細的了解。然后根據自己的情況，制定一個符合自己的職業計劃。這有利于學生更好的工作，有利于學生實現自己價值。

二、工學結合模式存在的問題。

1、應該加強思想轉變，使思維具有創新性。

2、資金供應渠道單一，教學資源供應短缺。

3、學生的地位和他們的專業不匹配。

4、學生的學習和工作之間有沖突。

三、工學結合人才培養模式下的高職教學管理。

1、加快教學改革。

工學結合是高職院校教學管理的基礎，被認為是教學改革的重點。工學結合的管理模式是在傳統的思想上進行了總結，通過增加學生的實踐來更好的教育學生。這種教學方法主有以下幾點。第一點：老師不能固步自封，要適應時代的發展。這就需要老師對教學方法進行不斷的改進，通過采用更好的教育方法進行教學。第二點：學校應該根據自己的實際情況進行改革，要求提高老師的思想。加強對教育的改革，爭取可以做到一邊學習一邊實踐。

2、完善管理機制。

只有把學校和公司的合作落實，才可以為學生提供實踐的機會。促進教育方式的轉變。第一點：在學校應該有專門負責的人員。不僅要了解學校的教育理念，還要找到合適的公司，讓學生進行實踐。這才能落實工學的教育方法。第二點：就是針對現在的教育方法進行改革。根據當前的情況，制定合適的目標。一定要對全面的落實工學教育。這樣可以對學生起到激勵的作用，有利于學生找到自己的不足，利于學生今后的發展。

3、促進資源優化。

要想做好工學的這種學習方式，最終重要的是做好資源的充分利用。學校應該對資源進行合理的分配，爭取可以不浪費每一份資源。學校應對市場有所了解，要對市場的變化有一定的掌握。要通過后設立相關的活動，讓學生與市場相適應。資金是一切發展的基礎，所以學校也不例外。學校如果想要發展，就要有充足的資金。所以，學校應該增加資金來源的方式。要做好與企業合作的工作，爭取可以多增加幾個企業，增加企業的投資。這有利于提高學生知識運用的能力，提高學生實踐的能力，對學生以后的發展有很大的影響。

4、提高教師綜合能力。

在以前的教育中缺點有很多，主要是太單，不能適應時代的發展。所以，學校應該加強轉變。根據自己學校的實際情況，提出一套合適的教育方案。在學校的改革中，一定要重視學生創新能力的培養。雖然工學這種模式會促進教育模式的進步。但是，由于應用的時間比較短，所以當中也存在著許多的弊端。學校要通過經驗的積累，對這種教學模式進行不斷的完善。在對這種教育模式進行改變時，一定要適應當前的社會發展，使它始終都具有靈活這一特性。對教學的知識進行改變時，應當要滿足學生和企業的要求。提高學校的管理水平離不開老師的進步，這是提高教學的基礎。只有老師的教育思想得到改變，才能提高學校的教學。這種模式和以往的教學模式相比較，對老師的要求有所提高。這就要求老師在進行教學時，要根據學生的需求，對教育方式進行改變。

四、總結。

工學的教育模式，促進了高職學校的發展。它有利于提高學生的質量，有利于提高學校的管理水平，所以我們要落實這個教育模式。通過讓學生一邊學習一邊實踐，來提高學生的學習質量。但是我們國家的教育發展的并不成熟。所以我們要想實現工學這種模式，還是要經過不斷摸索的。在摸索的過程中，一定要重視市場的變化，使這種模式具有靈活性，來適應時代的變化。

參考文獻：

[2]林小星.論工學結合人才培養模式及其對高職教學管理改革的要求[j].湖南師范大學教育科學學報,2013,05:100一103.

[3]張會軍,陳鋒,許珍.基于工學結合人才培養模式的高職思政課教學體系的構建[j].教育與職業,2013,35:143一144.

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇八

隨著經濟發展水平的不斷提升，科學技術的不斷進步，企業的財務管理工作也日趨科學化、現代化。會計電算化的發展速度也不斷提升。隨著企業規模的不斷擴大，實現會計電算化已經成為今后會計管理工作的重要發之前那其實。會計電算化人才在會計管理工作中的作用也越來越突出。有學者指出未來我國將會迎來各省份對于會計電算化人才的大面積需求，缺乏會計電算化人才將會讓企業在市場競爭中處于劣勢，會計電算化人才的培養將會對今后我國的會計電算化事業的發展產生重要影響。高職院校今后應該意識到會計電算化人才缺乏的現狀，在辦學過程中建立以服務為宗旨，以就業為導向的辦學理念。治理培養出高素質的會計電算化人才，這對我國社會生產力水平的提升具有重要意義。當前高職院校會計電算化專業課程都包括財務軟件、會計電算化、管理系統應用等相關課程。從當前會計電算化課程安排來說，高職院校普遍存在為學生提供實踐機會不多的情況，未來高職院校在開展相關課程的過程中應該注重培養學生的動手操作能力。

(一)培養目標定位不準。

雖然當前開設會計電算化課程的高職院校有很多，但是又很多的高職院校并沒有確定人才培養目標或者人才培養目標的定位不準確。從當前教學情況來看，高職院校開展該課程的培養目標能夠分為兩類。第一類就是側重于培養具有會計電算化實際操作方面的人才。這種培養目標要求學校在培養學生理論知識的同時，注重對學生實際操作能力的培養，因為畢竟會計電算化屬于實際操作性較強的部門。第二類就是側重于對會計軟件人才的開發和培養。這種人才培養模式主要是注重對于人才對會計軟件開發能力的培養，能夠讓這些人才進入到企業內部為企業編制出相關的會計應用軟件。第一種定位注重對學生實踐能力的培養，注重培養學生的自學能力以及實際操作能力。第二種定位就是需要培養學生的編程能力，高校在開展課程的過程中應該將編程節能當做培養學生的重要方式。當前一些高校在培養人才的過程中或多或少的存在上述定位不準或者定位模糊的情形，這顯然不利于培養高素質的`會計電算化人才。

(二)教學安排不合理。

從當前的高職院校對會計電算化課程的安排情況來看，高職院校在開設該門課程的過程中存在課程比重安排不合理、輕實踐重理論的情況。在課程順序上也存在諸多不合理的地方。很多高職院校在開設會計電算化課程之前不給學生講述基礎會計知識和計算機操作能力，這對學生接受會計電算化課程來說帶來了諸多的難度。因此在今后的課程設置中應該妥善的處理好各門學科之間的關系，只有這樣才能讓學生掌握扎實的會計電算化課程知識。會計電算化能力是高職院校會計專業的必備技能，也是學生今后從事會計工作的畢業基礎。但是當前會計電算化課程在高校會計專業課程安排相對較少，這顯然不符合今后財務管理共合作的發展趨勢。未來在開設會計電算化這門課程的過程中也應住宅總對該課程內容進行合理的返工，從當前情況來看，多數高職院校在開展該門課程的過程中對于會計學知識安排的課程比例仍舊相對較大，這對于學生利用該門課程充分鍛煉自己的實踐能力具有重要影響。因此，今后高職院校也應該在開展會計電算化課程的時候合理的分配好該門課程的內容分工。

(三)教學內容不完整。

對于高職院校開展的會計電算化課程來說，高職院校在開設這門課程的過程中應該以社會需求作為培養人才的導向。一些高職院校雖然開設了該門課程，但是老師自身的財務水平沒有問題，但是其計算機操作能力水平有限，這顯然是無法滿足會計電算化學生對于老師的要求的。另外，一些高校在開設的過程中將報表和總賬當坐其會計電算化課程的重點內容，而對于庫存核算和財務管理方面的內容則并不重視。這顯然是不完整的。還有一些院校開設該門課程并不將excel在會計中的應用當作其上課的內容。課程安排上的不完整決定了人才培養的質量。

(四)教學方法不科學。

從當前高職院校開展會計電算化的情況來看，高職院校會計電算化教學主要是以教師作為主體，而不是將學生當做課堂的主體。尤其是在電算化實訓教學過程中，教師單純的采用案例分析、演示、分析的方式進行相關的操作，然后才給學生提供進行實際操作的機會。這種教學方式雖然在一定程度上能夠起到教育教學的效果，但是這種教學方式是將學生當做會計電算化教學的客體對待。不利于學生充分發揮自己學習的積極性和主動性，也無法讓學生更好的了解會計電算化的教育教學體系。對于學生今后走向工作崗位進行實際演練顯然是不利的。

(一)確定培養目標。

對于高職院校來說，在開展會計電算化教學之前首先就應該設定相應的職業教育目標，這種教育目標旨在讓學校能夠充分了解社會的需求，并且能夠將企業的需求當做自己開展實際教育教學工作的指南。當前社會對于高職院校會計電算化需求來說，主要是面向小型企業培養具有良好職業道德和工作素養的，能夠從事財務管理與財務核算工作的高技能應用型人才。由此也能夠看出高職院校培養的會計電算化人才主要是為中小型企業服務的，需要高職院校會計電算化人才需要具備較強的業務操作能力、較強的自學能力和知識儲備。同時還應該具備良好的環境適應能力。高職院校在開設會計電算化課程之前就應該對上述課程進行定位，只有這樣才能培養出能夠適應社會需求的專業型人才。

(二)合理的教學安排。

對于高職院校會計電算化課程安排來說，高職院校在開展該專業的過程中一定要提前為學生普及基礎的計算機操作知識和初等財務、會計、財務管理相關課程知識。只有讓學生心中有一個較為扎實的知識儲備，才能讓學生今后學習會計電算化課程的過程中能更好的吸收老師所講的知識。若不能做好相應的知識儲備，這對于學生今后工作的學習將會產生重大影響。若打下堅實的理論功底，將會讓學生能夠在今后的學習過程中能夠更好的操作計算機程序，并且能夠對會計、財務管理相關的知識進行融匯貫通。除此之外，高職院校在開展會計電算化課程的過程中還應該增加會計電算化專業課程的課時，讓學生能夠在開展課程的過程中能夠學到更多的實務操作方面的知識。只有做好相應的課程安排的分工，才能讓學生將今后的學習中能夠更多的探索會計電算化實務操作方便的相關知識，而不僅僅是停留在知識層面上的學習。

(三)科學布置教學內容。

在高職院校會計電算化課程安排上，為了保證會計電算化專業的人才能夠更好的適應適應社會發展需求，高職院校在開設會計電算化課程時也應該關注企業實際對該專業人才能力的需求，以社會需求為導向進行人才培養，并且能夠根據社會需求的變化及時的調整自己的教學情況，這將會對學生今后走向工作崗位后產生重要影響。從當前情況來看，高職院校電算化課程在開設課程的過程中，應該增加庫存核算和財務管理方面內容的講解，并且需要為學生提供更多的進行實際操練的機會，讓學生在實際操練的過程中培養自己的業務能力，并且能夠更好的對相關業務知識進行消化吸收。

(四)改進教學方法。

從當前高職院校會計電算化開設實際情況以及會計電算化軟件模板來看，應該在課堂教學中引入項目教學法。這種教學方法打破了傳統的教育教學模式，通過對企業對會計電算化專業的能力要求以及知識儲備進行反向推倒，并且在推倒的過程中引入相應的項目進行實際印證。這樣讓學生在參與項目的過程中，讓學生能夠逐步的滲透到里面，并且能夠在參與的過程中進行循序漸進的教學，這樣才能夠充分理清思路，從而提升了學生在該過程中處理問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生從要我學變成了我要學的狀態。在該過程中還能夠根據學生自己掌握的狀態進行多項目串行的方式進行教學。在該項目的入門階段，主要是通過老師演示學生模仿進行完成簡單的教學項目。第二階段主要是通過學生對該會計電算化的相應內容進行深入了解以后，老師通過給學生提供適當提示的方式，讓學生能夠在適當提示下完成具有一定難度的教學項目。第三階段就是通過教師提出相應的項目要求，讓學生能夠在該項目要求下獨立的完成相應的項目狀況。

四、結語。

隨著經濟發展水平的不斷提升，社會對于會計人才的需求逐步上升。這種上升不僅僅是數量上需求的上升，也是會計專業素質素養的不斷上升。會計電算化技能是會計專業人才的必備技能，希望學生能夠在今后的學習中能夠掌握該種技能，高職院校在開設會計電算化課程時也應該以目標為導向進行教育教學。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇九

浙江大學黨委組織部、黨校組織了“浙江大學高校行政事務專題考察團”赴臺灣考察調研，就高校行政管理事務專題向臺灣兄弟高校學習取經。考察團一行15人，由來自學校機關各部門、基層院系和附屬醫院的行政人員組成。考察團走訪了島內的成功大學、東海大學、清華大學、政治大學、臺灣大學和文化大學6所高校，以及新竹科學工業園區，通過聽取專題報告、座談、參觀等形式，圍繞高校的組織架構和管理模式、行政人員管理以及繼續教育等主題與兄弟高校同仁開展了學習和交流。考察團還重點參觀了各高校的校史館、博物館、圖書館、體育館等場館，臺灣地區高校濃厚的文化氛圍、科學的管理體制和教職員工真誠、熱情、負責的工作態度讓考察人員留下了深刻印象，現將調研情況總結匯報如下。

一、“產、學、研”深度結合，教學平臺寬廣。

與企業緊密合作，推進“產、學、研”深度結合，構建全方位的教學平臺，是臺灣高校的很有特點的人才培養模式。考察的多數高校均結合自身特點，以社會需求為導向，依托學科特點和優勢，與企業緊密合作，促進人才培養與社會需求的無縫對接。例如，在訪問成功大學的行程中，恰逢成功大學生物科學與技術學院、蘭花研究中心與蘭花生技產學聯盟主辦的“蘭與禪生活”展覽，不管是其展出的精品蝴蝶蘭、蘭科養生產品、書法作品等有形展品，還是會場設計、產品包裝設計、展會文化底蘊營造等無形觀感，均體現出學校“產、學、研”深度結合，全方位教學培養學生的豐碩辦學成果。

二、全面推行“博雅”教育，塑造健康豐富的人生。

博雅教育是在臺灣大學教育的基礎組成部分。博雅教育的'目的不是給學生一種職業訓練或專業訓練，而是通過幾種基本知識和技能，培養一種身心全面發展的理想的人格，或者說發展一種豐富的健康的人性。臺灣系統的現代博雅教育開始于臺灣大學，考察團所訪問的東海大學推行的博雅書院很有特色。例如，東海大學博雅教育課程分為文學與藝術、歷史與時事、社會分析及道德推理、科學與科技、外國文化與語言五個大類，博雅書院還定期舉辦“博雅夜談”，通過多種基本知識、技能和意識的教育，培養學生身心全面發展，幫助學生塑造健康豐富的人生。

三、組織架構精簡，重視建章立制。

臺灣高校組織架構精簡，在管理上注重科學化、程序化、信息化，不論教學管理、行政管理、后勤管理、學生管理等方面，均有一套行之有效的規章制度，形成了既平穩運行又競爭向上的運行機制。例如，臺灣大學進修推廣部總共4個部門12個工作人員，以平衡計分卡為基本管理工具，通過績效考核、業務電腦化、工作簡化、機制創新等途徑，使其工作不斷邁上新的臺階。

四、教職人員責任心強，服務意識卓越。

臺灣高校教職人員責任心強，服務意識卓越。他們有思想，有能力，知識面寬、素質高，責任心強，做事務實，以學校利益為重，處處體現了為學校著想的主人翁意識。他們對工作認真負責，做事情都會做認真充分的準備，追求卓越。例如，考察團在清華大學校園參觀期間，無意間進入一個藝術展覽館，雖然離開館時間還相差兩個小時，工作人員在不知道考察團是浙江大學來訪客人的前提下，依然認真準備，熱情接待，像正常開放時一樣逐一介紹每一件展品，還開玩笑的把考察團的突然到訪稱作是一次上級的突擊檢查，給全體團員留下了深刻的印象。短短6天在臺灣的學習交流考察已經結束，在臺灣的交流學習，我們收獲的不僅僅是先進的管理經驗和方法，更重要的是一種自身服務意識和主人翁意識的提升。浙江大學雖然在辦學規模、硬件設施等方面有一定的優勢，但是行政機關的工作與臺灣兄弟高校相比，很多地方還有待進一步提高。國有成均，在浙之濱。昔言求是，實啟爾求真。全校教職員工更要秉承“求實創新”的校訓，將臺灣兄弟高校的先進經驗用于工作中去，為學校世界一流發展的目標，貢獻自己的力量。

參考文獻:。

［1］馮軍．臺灣高校的管理與改革及其啟示［j］．浙江科技學院學報，，(10)．。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十

摘要：隨著科技的進步，多媒體技術在學校教育中應用越來越廣泛、成效也越來越顯著。現階段，各個學校都加大了對教學硬件設備的投入，如計算機多媒體的配備，投影儀、掃描儀的添置、體育場館的建設等等，再加上對教師計算機的培訓，這使我們具備了將計算機輔助教學引入體育課堂的基本條件。針對我國各高校運用計算機輔助教學的現狀進一步深化改革,為培養創新人才作出更大貢獻。

關鍵詞：計算機輔助教學（cai）體育教學高校。

一、計算機輔助教學（cai）概念。

計算機的出現、發展和廣泛應用，對人類社會的發展和變化起到了極大的推進作用，它使人類開始進入計算機教學應用時代的重要標志。計算機輔助教學是現代科技在學校教育中應用的產物，是利用計算機作為教學媒介，通過學生與計算機交互活動而達到教學目的的一種手段。在體育教學中運用計算機輔助教學，與傳統的課堂教學方式相比，具有形象、生動、易于學生吸收、掌握等優勢，為學生在體育學習中難以理解的宏觀，微觀概念、空間的現象和事物得到了生動的再現，提高了教學的效果。因此，它是21世紀體育教學改革的重要方面。

二、計算機輔助教學在高校體育教學中的應用。

1.多媒體體育教學課件在體育教學中的優點。

多媒體體育教學課件是目前計算機輔助體育教學應用最為廣泛的方面。現代計算機多媒體技術融文字、圖形、聲音、動畫、視頻于一體，以豐富的內容、靈活多樣（模擬、仿真、交互、情景創設等）的形式與表現手段，正逐步改善著人們的認知環境。體育教學中應用計算機多媒體教學，更有獨特的優點。例如，在課件的'開始，可放一些節奏強勁的韻律音樂，使學生的視覺與聽覺同時作用，激發學生的參與情緒；在雙杠教學時，可讓學生觀看李小雙等運動員獲得世界冠軍的影像；在三級跳遠教學時，介紹觀看愛德華茲跳18.29m破世界記錄等高水平運動員的視頻影像等。這樣的教學，可以通過不同的角度、不同的層次，以及不同的音響效果，加上慢動作技術處理刺激學生的好奇心和新鮮感，激發他們內在的學習動機，促使他們室外課時自覺積極地學習訓練，達到事半功倍的效果。

2.改進教學方法促進計算機輔助教學思想在教學中的形成。

計算機輔助教學可將教師的講解與示范的內容通過計算機多媒體技術表現出來，隨之以生動形象的分析，不同速度動作的演示，圖片、影像、動畫系統的交替應用等，將教師的教學思想生動形象的表達出來，這大大促進了學習過程中先進教學思想的形成。

3.提高學生學習效果與質量。

運用計算機輔助教學教育技術在一定的范圍和程度上，使書本的理論知識感性化，為學生領會難點較大的知識創造了條件并加深了理解，如在講教材怎樣上好“遠足與野外活動”課時充分利用計算機輔助教學把一些國內外的野外定向活動的錄象、圖表等向學生傳播，也可通過圖片切換把一些優美、絢麗的大自然圖片播放給學生，使他們對大自然產生向往，培養他們對遠足與野外活動產生濃厚的興趣。

4.開拓體育教學新的研究領域,輔助推進體育教學研究。

多媒體電腦的出現、網絡新技術的引入，為開展體育教學研究開拓了新的領域、提供了更科學更有效的方法，不再受空間或地域的限制，跨區域的協作教學研究已經成為可能；不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學科工作者都可以通過互聯網進行探討和交流。如不同地域學生體質比較研究、應用計算機模擬和仿真技術而開展的學生體質發展模式研究等。

5.加強教師辦公自動化操作水平、提高工作效率和工作效果。

傳統的體育教學是由體育教師手工進行輸入學生數據，學生體質等項目的分析靠手工計算，數據量多而雜，勢必造成一定的錯誤或引起教師的煩躁情緒。

多媒體電腦和網絡的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來，可以用軟件來進行分析，如常用的word、excel和大量的會計軟件。但這些還遠遠不夠，更需要開發基于高校體育教學實際的應用系統。目前已有的如：“大學生體質監測系統”、“體育課成績評價系統”、“田徑運動會編排及成績管理系統”等，這些系統在一定程度上簡化了工作過程，加快了工作進度，把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來，從而也為他們在進行學生體育研究方面節省了大量的時間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來，隨著高校計算機輔助體育教學實踐活動的開展和現代信息技術的提高與發展，必定會產生更廣闊的應用領域。

1.計算機輔助教學的選題。

計算機輔助教學選題應深入鉆研教學大綱，仔細分析教材的基礎上結合教學實踐，確定有關教學內容的重點、難點。并結合學生的實際情況進行選題。

2.加強對教師及管理人員現代教育技能的培訓。

培養新型的現代化教師隊伍和管理干部隊伍，必須建立一套切實可行的計算機輔助教學培訓體系和一種能夠自我更新、完善的競爭體制，使廣大教師和教育管理工作者主動研究信息時代教育教學面臨的挑戰和機遇，努力掌握和靈活運用計算機輔助教學，使教學水平和管理水平得到進一步提高。

3.加大計算機輔助體育教學的實踐、創新與理論研究。

計算機輔助體育教學是新興的教學手段，應大力開展教學實踐活動、提倡創新與開拓，在教學實踐中不斷探索和總結，同時加強計算機輔助體育教學方面的相關理論研究，指導計算機輔助體育教學更健康、更廣泛的開展。

4.加強體育教學輔助軟件的開發與應用的力度。

體育教學輔助軟件的開發，一是走市場化之路，以軟件公司為主聘請體育專家和一線體育教師作顧問，進行一些大型、通用性強的體育教學輔助軟件的開發；二是走自力更生的自制之路，以體育教師為主，借助計算機專業人員，通過集體協作、學科整合，研制小規模、適用性強的體育教學輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開發成功的體育教學輔助的使用。

5.更新體育教師教學觀念、提高教師的知識素養。

二十一世紀是一個信息社會，隨著現代教育技術的廣泛應用，傳統的教學模式、教學方法、教學手段等必將發生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰，改變觀念，創新思想，努力提高自身的知識素養，學習和掌握現代化的教學方法與手段，成為一名適應信息時代教育需要的高素質的體育教師。

6.體育教師要加強自身知識的更新和課件制作的能力。

縱觀當今多媒體教學課件的現狀,我們就會發現現在的多媒體課件往往無法直接應用于課堂教學,有的緊緊只是側重于單個學生人機對話,交互性差,缺少跳躍、擴容、共享的能力。因此我們應加強有關課件制作方面的學習,提高課件制作的理論知識,嘗試制作出符合自己教學特點，實用并令自己滿意的課件來，在創造多媒體教學和體育教學結合的新型教學手段的同時，也促使著自身技術的提高和教學手段的不斷發展。

四、結論。

計算機輔助教學在各科教學中的不斷應用，為體育教學開辟了一條新的思路，對體育教學起著不可估量的作用，它較傳統教學手段可以縮短教學時間，增加課的生動性，提高教學效果，促進學生身心發展，活躍課堂氣氛，增加學習興趣，是實現體育教學最優秀化的極為有效的教學手段之一。計算機輔助教學只是創設學生主動探索的情景，而不是取代教師，應讓學生通過對計算機輔助教學的觀察、操作、分析、思考得出結論。

參考文獻：

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精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十一

摘要：高校教務管理作為高等教學工作順利開展的保障與基礎，教務管理是整個教學體系正常運作的核心樞紐；同時，它也是落實教學目標，全面培養美、體、智、德人才的保障，對提高教學質量，推進教學工作穩步、持續、健康運行的保障。本文結合我國高校教務管理，對高校教務管理服務現狀以及服務理念培養途徑進行了簡要的探究和闡述。

關鍵字：教務管理；服務理念；應用。

高校教務管理作為教學工作的重點，到現在，高等院校管理體系域體制已經形成了一套比較科學、完善的管理程序、制度以及組織方法。但是，高校教務管理人員的服務性理念還存在很多不足。在教務管理中，服務水平、態度、質量作為廣大師生最為關心的話題，怎樣提高教務人員服務水平，樹立正確的認識觀，提高教務管理工作質量、效率與服務意識，對實現教務管理人性化、規范化、科學化，建設可持續發展的和諧社會都具有重要作用。針對這一系問題，為了更好的解決高校教務管理工作，必須從根本上做好管理創新，積極協調資源，鼓勵實踐創新。

（一）服務模式落后。

從目前的高校服務管理模式來看，仍然偏重于行政管理，大部分教務管理仍然以自上而下的管理模式為主；由于過分強調規范化程序，讓很多教學工作不能真正發揮出發展潛能與創新性才能；由于在管理中缺乏機敏的評價與管理制度，讓教學管理中的很多問題不能切實得到解決，進而讓被管理的人員和管理人員出現人際關系失調。

（二）教務信息化與服務模式存在矛盾。

在教務管理系統普遍應用的過程中，雖然極大程度的提高了工作效率，減少了人工操作的繁雜程序，但是教務管理信息化也制約了服務性理念的提升。不管是在信息能力，還是在專業知識方面，都阻礙了教務管理服務水平和信息化發展。由于教務人員不能及時將各種信息進行加工、處理，讓信息精確性與服務質量大受影響。

（三）缺乏先進的教務理念。

隨著信息網絡與科學技術的快速發展，高校教務管理越來越技術化、精細化、綜合化。在現代化教務管理為教學工作帶來便利的同時，同時也制約著教務工作的進行。由于缺乏先進的管理理念，單純依靠現代化辦公軟件根本不可能滿足教務管理需求，從而讓其缺乏人性化管理；或者對現代化辦公過于依賴，從而失去了創新思維，在很多方面不能及時協調與溝通，都會制約現代高校教務管理工作中的服務質量。

（四）服務質量有待提高。

高校教務管理作為一項系統復雜的工作，為了保障服務質量與效率，必須以高素質、穩定的管理隊伍為支撐。但是，從實際的管理隊伍來看，很多高校對于管理隊伍重視力度仍然不夠，由于沒有及時進行上崗培訓與后期教育，讓教務管理人員的建設過程明顯存在缺陷，很多管理人員在應對教務服務性工作時依然表現出呆板、被動的現象，這樣不僅會讓服務質量打上折扣，還會影響學校發展。

二、高校教務管理服務性理念培養途徑。

（一）開拓創新意識與能力。

為了讓服務觀念適合時代發展，教務管理作為教學管理的基礎工作，對教學活動具有重要作用，它不僅是保障教學規劃工作順利實施的前提，同時也是服務培育的關鍵；所以在教務管理中，必須努力提高服務意識，為教師和學生提供更好的服務。因此，我們必須將被動服務轉換成主動服務的過程，它不僅是觀念的轉變，同時也是工作方法的革新。如果主動服務能夠實現，就能良好的提高思想素養、自身規劃以及業務水平，從而降低工作誤差，保障工作效率。

在這過程中，主動服務就是深入第一線教學工作，對研究室進行比較深入的研究與調查，通過積極反映相關意見，在觀念上及時得到改變。通過深化教學工作、體系與專業建設過程，讓教務管理進入第一線工作區域，掌握相關信息，更正需要解決的問題。

（二）深化服務內涵。

高校教務管理人員作為整個教學工作的承擔者、組織者，同時也是整個教學發展的推動者。因此，在實際工作中，必須加強管理人員的專業素養與協調能力。在教務管理中，我們不能將其作為簡單的行政管理，而是學術與行政的.雙重管理，管理人員必須廣泛應用心理、系統、管理、教育學和其他學科相關知識。另外，除了普通的事物外，管理人員還必須以教學工作為重心，用科學的管理進程、教學質量為目標，保障各個專業領域的平衡。

從協調能力來看，高校教務管理是一項多因素、多層次的系統，只有正確協調教學工作中的財力、物力、人力，才能優化教學配置，得到更多的收益。為了達到這個目標，管理人員必須具備良好的協調能力，在調動各方面積極性的同時，保障各個工作順利實施。

（三）強化服務師生的教務制度。

在信息化時代的背景下，為了強化高校教務管理的服務性理念，必須結合時代需求，完善各項規章制度。在這過程中，教務管理不是沒有組織的亂發展，而是應該以教務管理為核心，在教務管理規范化的同時，從根本上保障教學管理監控制度。例如：制定詳細的規章制度對教學過程、經費、質量、計劃、建設與考核制度進行統一管理，這樣就能讓日常管理有章可循、有法可依，避免不必要的糾紛。

為了創新教務體系，展現以人為本的管理理念，必須完善激勵制度；在尊重個人價值的同時，增強對管理人員的關注，并且將教務管理人員納入師資建設中。在制定管理人員工作范疇與職責時，必須賦予對應的時間權限，讓管理人員向對應的方向發展。為了增強管理人員的綜合素質，除了要培養管理人員的整治素養外，還必須提高管理人員的心理、業務素質；通過拓展信息化渠道，不斷提高管理人員的交流能力。

結束語：

教學管理作為高校教務工作的重心，教務管理一直以服務、服從為依據，保障教學質量。因此，在實際工作中，必須根據服務現狀，結合各大高校發展狀況，不斷培養和提高服務策略，強化服務意識，為學校提供更高效率、質量的管理性服務。也只有在服務質量與服務意識上下工夫，才能保障管理水平，讓教學工作有序開展。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十二

物資管理在煤炭企業日常的生產和經營過程中，占據著十分重要的地位。眾所周知，在煤炭企業經營過程中，物資的消耗占據著很大的成本，隨著市場經濟競爭的加劇，造成了煤炭企業需要提高產品質量和降低成本，只有不斷的提高煤炭企業物資管理水平，才能夠在當前競爭激烈的社會中獲得較好的生存和發展。煤炭企業需要加強物資管理，解放思想，開拓創新，制定出科學合理的解決對策，促進煤炭企業的健康向上發展。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十三

電力企業作為我國重要的能源部門，其發展狀況對于社會經濟能否得到快速提升發揮著至關重要的作用。然而，隨著市場經濟的沖擊，電力企業的發展模式和結構調整發生了較大的變動，電力企業必須根據實際情況采取相應的措施適應當前社會的發展狀況，改善當前企業存在的發展問題。因此，電力企業在經營管理方面的改革力度仍然需要加深，幫助企業取得更加顯著的改革成果。

自我國改革開放以來，電力企業的經營管理經過多次調整與改革，在促進我國經濟發展、提高國民生活水平等方面已經取得了一系列的成果。但由電力企業在當前市場經濟的整體發展水準來看，其經營管理模式仍然存在一定問題，我國電力企業的經管改革還有很長一段的路要走。

1.管理觀念存在滯后性。

我國大多數電力企業起步較早，長時間積累的管理理念已經形成思維定式，多數領導員工不愿改變傳統管理觀念，使企業的管理方式處于落后狀態，無法適應新時期市場經濟發展的趨勢。加之受到歷史因素、社會因素等宏觀因素的影響，其經營管理觀念更加無法與市場經濟相結合，導致人本管理理念和知識管理理念均無法在經營管理的過程中明確企業新舊體制的交替，缺乏與時俱進的時效性，給企業帶來不利影響。

當前多數電力企業在管理體制的設置上缺乏條理性，尤其是表現在現代化信息管理手段上，企業運營的成本較高，工作責任機制缺乏有效的監督，執行力差，導致使企業在實現對其信息的規劃以及先進技術的學習等方面無法實現資源的共享，進而不利于企業業務與體制相互制約、共同發展的協調。步入嚴峻的市場競爭環境中的電力企業本應在內部體制的制約下穩步發展，而管理體制的不完善造成整體的管理水平低下，企業缺乏生機與活力。

3.人員素質有待提升。

采用人才戰略是當前電力企業謀求發展的重要方法，而大部分企業對于人力資源的管理和配置缺乏重視，再加上企業財務管理水平較低，企業對基層員工的培訓力度小，使企業員工的整體素質逐漸下降，員工在乏味的工作環境中工作積極性低，對先進技術的學習態度差，從而不利于企業經營管理戰略的發展。4.面臨獨特的法律風險電力企業本身不僅具備其他一般企業的法律風險，還面臨著自己獨特的法律風險，這與電力企業生產產品與經營方式有著很大關系。電力企業由于其發展的廣泛性與隱蔽性并存、依附性與動態性相生的特征導致其長久地面臨外部市場機制不完善、法律糾紛處理不徹底以及勞動用工不規范等風險，使企業長期存在產生巨大經濟損失的經濟隱患。再加上電力企業轉型相對較晚、缺乏自主經營管理的思想和行動，導致電力企業在進行產品的設計與生產時缺乏技術指導，公司的運營情況和企業的產權問題都將會對企業的改革探索造成困擾和漏洞。

針對電力企業當前存在的相關問題，筆者根據實際工作經驗提出對其經營管理的改革措施，希望能夠對電力企業的綜合發展起到一定的輔助作用。

1.優化企業日常辦公，完善管理機制。

電力企業應當根據自身發展狀況進行內部制度的優化與完善，特別是對職能部門進行重新規劃，不斷推進合理、新穎的管理方法，將企業不同部門的工作責任落實到每個人的身上，執行科學合理的賞罰制度提高員工工作的積極性，增強企業凝聚力，不斷簡化工作制度，定期檢查落實機制情況，從而降低運營成本，提高工作效率。

2.優化人力資源管理，提高員工素質。

當前電力企業在股份制改造和資產重組等方面的趨勢促使企業轉變人力資源管理模式，加強企業內部的相互學習與工作交流，強調企業對于人才的培養和選拔，定期調整不同部門的人員配置，使每位員工在自身崗位上發揮出最大潛能，不斷提升員工的綜合素養。還可通過推行績效管理等新穎模式加強對人力資源的管理，加強企業與員工之間的交流，提高企業管理的人性化，加強企業的戰略性管理。

3.樹立新型管理理念，加強科技管理。

電力企業要根據市場經濟發展的整體趨勢進行經營管理觀念的`更新，轉變傳統、分散的管理理念，樹立現代化的新型管理目標，在以人為本的基礎上建立知識管理的管理理念，推進企業的文化與精神建設，構建具有企業自身特色的文化管理模式，在不斷為企業注入生產經營管理力量的同時為員工的工作與學習提供良好的環境氛圍，以現代化的管理理念推進企業經營管理過程的優化。

4.構建風險防范體系，增強監督力度。

電力企業應當構建完善的法律風險防范體系，對企業中可能發生的風險進行合理的分析與預防，一旦發生突發事件，企業可以及時有效地進行制止，將企業的經濟損失降到最低。依據國家相關法律，企業還應當制定內部章程，發現疏漏及時進行處理，從經營管理制度上確保企業決策的合法性，對于執行方式和處理流程進行嚴格的監督與檢查，不斷完善監督防范制度，實現企業有效的風險防范效果。

四、結論。

通過對電力企業經營管理改革的研究，我們了解到傳統的經管模式已經無法適應新時代的發展需求。在市場經濟條件下，為了促使電力企業經營管理的發展更加快速、穩定，企業必須利用自身優勢，在降低自身成本投入的基礎上加強風險防范，提高企業的綜合效益，更好地為社會服務。綜上所述，電力企業的發展前景將在社會、企業與員工的共同努力下愈加光明，經管改革勢在必行，為我國經濟發展作出更大的貢獻。

參考文獻:。

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精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十四

煤炭企業要想健康的運作，就必然少不了物資管理。物資管理關系到國家的利益，如果管理不善，就會在一定程度上造成較大的經濟損失，不利于煤炭企業的快速發展。目前，煤企在物資管理中的管理現狀如下：

（一）財會工作缺乏相應的嚴密性。目前，很多煤炭企業在核算物資時，往往采用計劃成本法計算，每一年市場原料的價格不同，造成了煤炭企業物資方面的賬目不能夠及時的進行調整，直接影響到材料成本的差異分配。如果財會工作缺少相應的嚴密性，將會導致企業的固定資產價值虛盈問題，從而造成了企業相應資產的不實。還會在很大程度上致使企業經營者的決策盲目。目前，很多煤炭企業各種各樣的機械設備采購問題，往往是由各個使用部門來提出的，并由相應領導來進行決策，如果沒有一個清晰的物資管理制度，就會造成財會工作不夠嚴密，產生盲目的決策投資。

（二）物資管理不夠科學，相關人員的責任心不強。在煤炭企業的物資管理過程中，物資管理往往不夠科學，物資采購和管理相對比較混亂，在管理的過程中，容易出現內部員工的不滿、決策的偏差、人事關系的混亂和財產的極大浪費等現象。同時，在物資管理過程中，相關管理人員往往責任心不強，不關心采購物資是否及時供貨、采購物資的質量優劣和價格高低與否等問題，同時，沒有針對煤炭企業需要消耗的物資數量做出準確的采購計劃，造成物資大量的采購，不僅造成物資的長期堆放，同時還致使大量的資金被占用，不利于企業的快速發展。

（三）煤企的價格體系不夠完善，出現多頭采購的現象。當前有部分煤炭企業的價格體系還不夠完善，往往出現了一些不好的采購現象，如多頭采購問題，如果通過多頭采購，就很難控制住采購物資的價格，致使采購成本加大。部分煤企存在著重視生產經營問題，但是忽視相應的物資采購管理，多頭采購現象最為嚴重。不少煤炭企業重視業務的擴大，卻忽略了物資方面的管理，只是單純的關心經濟指標，他們往往只是在價格上關注和了解物資的采購，缺少詳細的實際考察。

（四）缺少事前監督和事中的監管。在眾多煤炭企業中，針對物資管理的問題，往往都是出了問題后，才進行重視起來的，在這個過程中，往往針對的是個例情況，忽視了對于全局問題的分析，很少進行案例的詳細分析，也沒有尋找問題發生的原因和自身管理體系所存在的問題。煤炭企業中，有很多企業很難做到物資管理過程中的事前監督和事中的監管。

（一）實現煤企物資管理的信息化。隨著網絡信息技術的飛速發展，煤炭企業應該實現物資管理的`信息化，要建立統一的采購管理平臺體系，同時根據煤炭企業生產運營的實際情況，制定出物資管理所需的庫存、項目、質量、信息、采購和資金等方面的材料信息，形成一個全面的業務供應鏈管理系統。為了達到物資管理效率的最大化，建立的物資管理信息平臺能夠促使煤企、生產部門和供應商之間采購信息的及時準確溝通交流，對于煤企的物資采購管理是十分有利的，還能夠幫助煤企實現物資的集中管理和監控。通過所建立起來的信息平臺，還能夠減少不必要的程序和流程，實現下單、招標、物流等在平臺上就可以實現，極大的減少了中間的各個環節，降低了采購成本，提高了采購效率。

（二）建立和完善煤企物資采購的價格管理體系。煤炭企業要采取供應商評級的方法，將供應商進行分類，通過市場的詳細調查，不斷的將供應商供應物資的質量、價格和速度進行合理分類，針對那些評級很好的供應商，要不斷的維系關系，力爭形成互惠互贏的合作關系。針對那些評級較差的供應商，要減少和杜絕與他們之間的合作，避免產生不必要的損失和風險。采購工作要公開透明，針對物資采購，要建立起物資采購審批相關制度，不斷的建立和健全監督管理機制，要確保在物資采購的過程中，保證采購物資的質量和價格都達到煤企的要求。

（三）合理化的選擇物流。在物資采購的過程中，物流成本占比也是較大的，要合理化的選擇物流，要嚴格的控制物流中的各個環節，降低采購成本。針對煤企所需的一些大型設備和超大單及大單采購項目，要從廠家直接采購，減少中間的冗余環節，極大的提高了采購效率，也利于物資采購的集中化和系統化管理。要通過信息平臺來進行相關物資的采購和市場調查分析，獲得最優結果和最佳物資采購的方案。通過公開、公平、規范的進行采購競標，物資的配發也不例外。煤企的各個生產部門要及時準確的上報自身的需求計劃，通過煤企總部相關部門的審核后，直接采購，不僅能夠減少庫存，同時也極大的提高了物資的配送速度。

（四）嚴格管理煤炭企業的庫存量，力爭實現零庫存管理。煤炭企業要想最大限度的降低資金周轉周期，就要提高工作效率，實現物資零庫存的管理。生產部門要根據自身的實際情況，制定出各種物資的需求計劃，而煤企的采購部門根據不同部門的需求計劃，通過科學合理的分析，進行采購，減少采購時間，提高采購效率。要根據物資市場的波動價格情況，進行庫存的適當調整。不僅要滿足煤企生產部門的需求，還需要減少庫存，降低物資采購成本。

（五）強化物資計劃方面的管理。煤企要根據生產方面的物資需求，進行貨源的合理組織，同時發揮自身經營方面的各種優勢，不斷降低采購成本，提高經濟方面的效益，要強化物資計劃方面的管理。合理的計劃能夠提高煤炭企業經濟效益，降低成本。在實際的生產過程中，各個生產單位要根據自身的實際情況，制定出科學合理的物資計劃，煤企物資的主管部門要根據企業的年度計劃、季度計劃和月度計劃等，物資采購部門要加強采購項目的管理，要嚴格的按照采購計劃來供應和采購。

（六）加強煤企各個部門的物資管理。煤企要加強各個部門的物資管理，要根據各自生產經營過程中的實際情況和生產計劃，嚴格審核領用的各種物資，避免重復領用物資和多領物資的情況發生。煤企要制定出物資消耗的相關考核方法，要對各個物資使用的部門進行考核，在考核的過程中，要獎罰分明，要加強考核監督的過程，確保考核到位。各個部門針對物資的使用情況，也要建立獎罰制度，明確指標，逐級落實。通過對采購物資進行分類和分配，建立煤炭企業物資分配的詳細資料庫，確保煤企中所有物資都能夠通過電腦進行控制，當電腦發出相應的指令后，專業的人員通過叉車來領取物資，能夠極大的增強物資分配效率。

3結語。

總之，在我國改革開放不斷深入的情況下，要想解決好煤企物資管理的現狀，就要不斷的學習他人先進經驗和技術來為我所用，要充分認識到物資管理的重要性，從思想上重視物資管理，不斷體現在行動上，要吸收專業人才，加強對于他們的培訓，要采用信息化管理手段進行煤企物資的管理，不斷的優化管理模式，設計科學合理的價格管理體系，提高效率，實現物資零庫存的管理，提高煤企的核心競爭力，促進煤企更快更好的發展。

參考文獻：

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十五

摘要:當下，媒體在信息傳播的過程中起到介質的作用，信息在媒體所構建的平臺上迅速傳播。在這個過程中，產生了“新媒體”的概念。這是信息技術與網絡技術相融合的結果。與傳統媒體相比，新媒體的優勢更為明顯。每一個獨立的個體都扮演著多重角色。既是發聲源，又是記者和觀眾。這就使每一個問題或現象傳播速度快、覆蓋面積廣。與傳統傳媒相比，這種傳播信息的方式會帶來許多新的問題。高校也同樣在這種大環境之下經受信息的沖擊。大學生通過手機、電腦在不斷接受各種良莠不齊的信息，也同時向外部發送信息。新媒體是科技不斷發展必然出現的事物，新媒體的出現，對高校的校園文化等、學術交流等都存在積極的意義，但同時也給高校的教學管理帶來新的難度。有效利用新媒體技術對高校的教學活動進行有效引導，是高校教學及管理者需要重視的一個問題。

關鍵詞:新媒體;高校管理;教學。

1正確認識新媒體。

新媒體技術的發展，打破了象牙塔相對封閉的教學狀態，學生處于信息開放的洪流之中。媒體也不僅僅只是社會和政府的信息發布平臺，而是滲透到高校的課堂教學、學生日常生活等各個方面，電腦、手機等一切終端都是信息接收的工具，每個人，每一刻都在跟新媒體打交道。本文將重點分析在這樣的背景之下，如何引導學生提高認識，在紛繁的信息中篩選有效信息，形成正確的社會認識。

1．1對學生的價值觀念進行有效引導。

高校教育的目的之一是提高人才的自身素質，同時提高科研水平。在學生的政治教育方面，高校階段的學校引導起到了至關重要的作用。社會發展的多元化、信息發展的速度使目前的高校教學管理面臨著更多的考驗。相對于其他社會群體，大學生這個群體更為活躍，他們更有能力及熱情去接受新的觀念和知識。當新媒體這種信息傳播平臺出現，就更容易被大學生群體關注。在這個階段對學生的學習進行有效指導及引導，使學生形成正確的價值觀念，維護社會的道德標準。

1．2加強高校信息交流。

我國的高等院校一般采用相對獨立的管理體制，不同的學院有不同的管理模式，獨立的院校管理模式形成的基礎是在發展的過程中逐漸形成并穩定下來的。這種模式的形成有助于發揮各自不同的專業優勢，對于管理者來說，既定成熟的管理方式可以被熟練運用，效果顯著，管理者的積極性就更高。但客觀地說，這種傳統的管理模式不是高效的模式，從資源配置到人員安排、部門設置都存在浪費，一些功能的重疊造成高校統一管理的困擾。同時，學生的.思維模式和知識面的拓展也受到相應的限制。新媒體的介入，使得信息獲取的形式更為多樣及便捷、內容包羅萬象。這必然帶來相應的社會意識形態在高校之間相互碰撞、融合的結果。除了對紙媒的沖擊之外，也對高校的管理形成挑戰。信息傳遞便捷，使高校之間的交流更多、更便捷。這種信息的交流使教學質量得以提高。

1．3利用新媒體豐富學生的文化生活。

大學階段的學生處于接受知識快的時期，這個年齡階段也是性格形成、價值觀塑造、追求時尚等的關鍵時期。傳統媒體對于學生追求時尚及豐富文化追求方面的需求滿足度不足。新媒體的出現正好滿足了這一需求。當前，許多大學生自建了符合自己功能需求網站、社區以此來豐富自身的日常生活，對新媒體的利用具有主動性。在這個過程中，大學生單純的思想容易在海量的信息中缺少辨別的能力。如果接受的垃圾信息沒有被及時篩選掉，繼續形成傳播效應，則會帶來許多負面的問題。這也是高校教學管理正在面對也是亟待解決的問題。

2正確認識新媒體。

任何事物都具有兩面性，新媒體也不例外。新媒體既不能解決所有問題，也不是一無是處。能有以正確的態度認識新媒體，是至關重要的。在高校管理工作中，尤其要處理好這一問題。一味屏蔽各類消息不能解決新媒體時代的任何問題，反而會產生新的問題。對新媒體的把控不在于篩選屏蔽一切不利消息粉飾太平。在人人都可以發聲的時代，堵不如疏。新媒體在我們生活中扮演越來越重要的角色是未來發展的必然趨勢。我們能夠及早認識到這一點并且在高校教學中找到正確的管理方法，使高校教育不斷適應時代的發展。利用好新媒體這個平臺，使之成為自己的宣傳陣地，并且從自身網站建設、微博、微信等平臺，做好宣傳工作。及時傳遞正確的價值觀、價值導向，展示自身形象，使新媒體成為高校教育管理中一個得力的平臺，是順應新媒體發展趨勢的正確做法。

3調整應對新媒體的方法。

新媒體是科技發展的必然，展示的是最新的信息傳播技術，并不是洪水猛獸，我們不必心存畏懼。只是需要掌握正確的利用方法。當前，許多高校已經開始嘗試在教學管理中應用新媒體技術，但目前效果并不令人滿意。究其原因，一方面是由于管理者對新媒體的認識不足，重視的態度不夠，另一方面源于管理制度的缺失。我們不妨從以下幾個方面調整應對新媒體的措施。首先，不斷對校園信息接收、發送信息進行審查。目前來看，高校信息審查制度普遍缺失。許多管理者心有余而力不足，沒有具體的措施可以作為審查的依據及標準。信息質量的參差不齊導致發展的需求難以與新媒體自身的發展相匹配。因此，完善信息審查制度是當務之急。其次，不斷強化校園自身的新媒體建設。校園管理工作應不斷適應多元化信息傳播方式的發展趨勢。及早建立多元化的信息傳播渠道可以通過兩種方法實現。第一，將傳統信息傳播方式與新媒體相結合，使傳播手段得以不斷拓寬。第二，充分利用好新媒體自身的優勢，對信息進行有效傳播，通過借助互聯網，以圖像、文字、音樂、視頻等不同形式，增加輿論宣傳方式的選擇多樣性。再次，始終堅持既定的原則不動搖。在新媒體飛速發展的過程中，還存在著一定的缺陷和不足，在充分的肯定新媒體的對推動社會進步的作用的同時，我們也不能否認其存在的負面影響。新媒體所傳播的一切信息，必須與國家政策相一致。這是新媒體管理過程中的明確底線。在新媒體傳播的信息，應符合三方面的要求，即傳遞正確的價值觀;新媒體從業者不斷進行自我審查;大學生不斷提高自身的辨析能力，正確辨識信息的真偽。

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十六

在工作中，具有良好的工作意識，才能引導行動正確。我國電力企業在工作中常常會出現一些安全事件，使得企業的經濟效益降低以及對工作人員的生命造成了傷害，部分原因來源于企業的安全管理意識不強。因此，加強企業的安全管理意識，能促進企業安全生產。這就要求企業的高層人員重視國家出臺的關于電力企業安全生產的制度，根據國家的相應制度，制定完善的安全生產制度，使其深入到每一個員工的心中，只有這樣，才能從根本上改變企業的安全管理意識［5］。

2．2加強企業的生產設備建設。

機械設備在電力企業的生產中起到了很重要的作用。加強電力企業的生產設備建設，使其實現全面自動化控制，才能為電力企業的正常發展提供良好的保證。因此，國家的相關部門應加強與企業的合作，加強機械設備自動化的研發力度，根據國外的先進經驗，結合我國自身發展的特點，創造出適合我國國情的自動化機械設備。在生產工作中盡量做到全面自動化，減少生產工作中人員的工作量，使人為造成安全事故的發生率降到最低［6］。機械設備自動化的研究要與時代相結合，使設備的更新跟上時代的步伐。在機械設備使用過程中，要經常對其進行檢修，在問題出現初期就能發現，并盡快地解決問題，使機械設備能安全穩定的工作，以免問題的積累對生產造成嚴重影響。同時，加強操控機械人員的培訓，使其對機械設備有足夠的了解，以便進行安全有效地操作。這樣對機械設備進行有效的管理，為電力企業的安全運行提供了保障。

2．3建立嚴謹的監管制度。

在電力企業的運行過程中，一個完善的監管制度對企業的安全管理具有重要作用。因此，就要根據我國現有不完善的制度進行改變，使其變得更加的完善，為電力企業安全管理工作提供更好的依據。國家對電力企業的安全管理問題更加的重視，才能使國家對電力企業的監管效果達到最好。在監管過程中，要對表現良好的電力企業給予獎勵，比如說減免一定的稅收等；對存在安全隱患較少的企業進行批評教育，而對存在嚴重安全隱患的企業就要嚴懲，使其能正確的認識到自身的錯誤［7］。在加強國家對企業監管的同時，也要加強企業自身內部的監管。在企業的內部監管過程中，要建立相應的評估準則和懲獎措施，根據評估準則對其進行考核，分數高的要對其進行獎勵，評估低的要對其進行一定的懲罰，使用強制的手段讓工作人員的工作意識得到加強。

2．4加強工作人員的綜合素質。

在電力企業的安全生產中，人員素質不高是產生問題最多的因素。因此，在電力企業安全管理工作中，提高工作人員的綜合素質是其中最主要的內容。學習國外的用人原則，建立完善的考核標準來對專業技能、安全意識、工作意識等進行考核，只有考核達標的人員才能進入電力企業工作。同時，繼續培訓電力企業現有的工作人員，使其專業技術能力得到加強，在生產工作過程中減少問題的產生。工作人員的素質中安全意識最重要，因此，還要對工作人員進行相應的安全培訓，使其具有較高的工作安全意識。在生產工作中工作人員要保持高度的安全意識，盡可能減少安全隱患［8］。

3總結。

隨著社會的發展，社會對電力的需求不斷增加，電力企業社會地位得到了加強。而電力企業的安全問題是主要問題。因此，我國電力企業的安全管理工作做得更好，才會更好地推動社會的發展。

參考文獻：

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十七

目前，我國的美術教育存在一些問題。近年來，只有中、小學的初級美術教育發展得比較可觀，高效美術教育比較落后。一個民族的文化底蘊越厚，其民族的實力就越強。隨著文化逐漸的與經濟政治融合，文化建設對民族建設有著非凡的重要意義。作為國家人才培養基地，高校教育界的工作者應該意識到，高等藝術的教育對我國文化建設的重要性。高等藝術教育不單單是傳播美術知識和技能，更深層的意義是培養具有藝術修養的人。

一、高校美術教育宗旨。

高校美術教育應傳授先進的藝術文化，培養優秀的美術學者，創造發掘具有天分的藝術人才，充當我國文化建設的先驅者，為我國的文化建設工作奉獻力量。然而，一些高校美術教育沒有發揮這樣的作用，越來越趨向于產業化和市場化。美術高校憑著高等的硬件設施和昂貴的學費，成為報考學生認為的“優質”出路。中國的美術高校面臨著重重利益矛盾，違背了教育宗旨。

二、教育缺乏全面性，師資能力有待提高。

目前，我國師范類院校的教師部分是從美院畢業的學生，對學生做教育的時候，過于強調“專業性”，不考慮師范類學生的現實情況。這種教學模式偏離了高校美術教育的主體。

三、教學模式單一、落后。

我國一些高等美術教育的教學模式單一，教學手段落后，這在很大程度上束縛住了學生的思維，制約了學生創作能力的發展。

四、缺乏對理論研究的探索精神。

部分美術高校的.學生缺乏對世界美術史，尤其是我國傳統優秀美術文化的認知，部分學生的專業素質僅停留在掌握一般簡單的操作技能的水平。這使他們將來作為美術的教育者或實踐者，會是一個艱難挑戰。部分學生不做研究探索，個別教師對于這種現象無動于衷。

五、綜合素質較低，缺乏全面培養。

目前，我國一些高校的美術教育形成一種以教師為主體的教學規律模式，其步驟即為學生基礎臨摹，然后是教師對畫法步驟的階段性的師范，接著是教師對學生傳授關于美術教育的專業性常規知識，最后是教師針對性的輔導。在高校美術教育過程中，學生沒有機會表達出自身對美術的認知和理解，不能充分發揮自身的創作潛力，學生的綜合素質得不到全面培養。

六、藝術教育觀念不準確，審美標準模糊。

一些西方文化宣揚他們的藝術教育觀念和審美標準，使我國高校的藝術教育領域受到了影響。在我國，部分高等美術院校急功求成，為了能與國際文化接軌，不經過深思熟慮就直接引進一些西方的藝術觀念和審美潮流，將其視為新藝術文化的標準，忽略了我國原本自身的藝術觀念和審美標準。這些問題嚴重阻礙了我國高校美術教育發展的步伐，使高校美術教育陷入艱難的境況。我們應該采取怎樣的措施化解這個難題呢？美術教育過程就是教師要充分發掘學生的個性特點，培養學生高層的審美心理，恢復藝術教育本該有的活力和魅力。美術教育在本質上不同于其他學科文化教育。其中很明顯的差異是，學生在學習美術時，要求超脫現有的知識范圍，進行創作型思考。美術教育因其獨有的特性，前提是教師要尊重學生作為一個擁有獨立人格和有創作能力的人的基本權力，對學生的個性和興趣愛好持以認可的端正態度，相信學生的創造力，尊重學生的作品。人才的教育和培養是從基本穩定的教學內容出發，以儲備知識和應用知識為最終目的，但教師不能一味地只注重理論知識的傳授，忽略學生綜合素質的提升。美術教育過程中，教師可以不拘泥于固定的教學模式框架，要鼓勵學生敢于創新，鼓勵學生發散思維，提高學生的創造能力，全面地將學生培養成才，使其能夠為我國的文化建設工作做出杰出貢獻。

七、結束語。

目前，我國高校美術教育存在一些問題，但也說明其有很大的發展空間，有著樂觀的前景。要想高校美術教育有所成就，高校教師必須正確認識美術教育的多重意義，端正藝術態度，改善教學模式，深入研究、優化美術課程的內容，要注重藝術氛圍的環境建設。所以，高校適當地對美術教育進行改革，是我國藝術文化實力更上一個臺階的必經之路。

參考文獻：

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[2]張莉君.對當前高校美術教育現狀的思考與改革建議[j].黑河學刊，

精選高校班級管理現狀及對策論文（通用18篇）篇十八

摘要:我們知道,高等學府的建立是國家輸送人才的根本,也是四化建設的重要根據地。改革開放后,高校如同雨后春筍一般出現在中國大地上。隨著高校的數量不斷增加,規模不斷壯大,當代有很多高校都開始紛紛設置各種管理機構,為學校的日常事務服務,但是在減輕了學校運作負擔的同時,很多高校的行政管理也開始出現了各種問題。

高校作為教學和科研的重要基地,承載著為國家輸送人才的重要使命。隨著高校的規模逐漸開始壯大,現代的很多高校都開始設置起各種管理機構,然后任由這些管理機構迅速和全面地占領高校的各個行政管理部門。高校的行政管理機構理應是要致力于為學校的教育教學服務,照顧學生的生活起居和學習情況,也貢獻社會的組織。但是由于現在高校的管理機構數量過多,導致了高校行政管理機構的臃腫和人員的工作效率低下以及行政管理工作的滯后等等一系列問題。這些問題如果久久得不到解決,必然會使得高校行政管理出現嚴重問題。

一、行政機構設置問題。

1、首先,由于行政機構的設置不夠合理,造成了高效行政管理人員過多。由于長久以來的歷史原因,我國高校行政管理人員過多。從現代組織的高效運行的角度分析,現代高校并應該有如此龐大的人員設置。高校本來應該是是教書育人、服務社會的組織,因此在一些高校中,行政人員數量遠遠高于教師人員數量,并不符合可持續發展的戰略。多于的人員對于高校經濟開支來說成為了沉重負擔,養老,保險等問題層出不窮。從人力資源的合理調配的角度分析,高校行政管理機構的人員大可進行一定的裁減。行政管理部門應該力求實現一人一崗或一人多崗,堅決避免一崗多人的不合理現象。

2、還有一個重點,就是行政機構設置得過多。在行政管理的具體機構和部門分支的設置上,由于行政機構的數量過大,無論從人員配備方面,還是工作效率方面,都造成了淤堵和運行不良的現象。所以在高校行政管理的組織機構設置方面,我們應當要盡量壓縮機構,爭取能夠將機構設置由傳統的金字塔型機構向現代科學的扁平型組織轉變。

3、現代高效的行政管理中,管理系統的不合理設置也是一個很重要的問題。高校應當是為社會主義現代化建設輸送人才的預備役,也應當要致力于服務社會,避免高校行政管理機關化傾向應該是高校行政管理的基本思想,但很顯然如今中國很多的高校都沒能避免這樣的趨勢。這樣的不合理最終將導致的是高校的教育職能失去其基本的色彩。

二、行政人員管理問題。

由于機構設置出現了各種問題,在高校行政管理中的行政人員也開始出現了工作態度,整體素質等各種問題,管理是一項人資業務,以人為中心,所以,當行政人員的工作出現了問題,高校的行政管理工作自然會受到一定的影響。那么,行政人員又是哪些方面出現了問題呢。

1、首當其沖的問題,是行政人員的服務意識不足。實際上,高校的行政管理人員應當稱之為教輔人員,理論上應該要勤懇地服務于教學科研工作。然而,現實中這些教輔人員的真實稱呼、真實地位、真實工作狀態又是另一番景象。現在的學校行政人員開始作為領導干部出現在校園里。想當然爾,這些領導干部并不是都具備辛勤服務的優良素質的。

2、其次,現在高校行政管理中的命令主義過于嚴重。命令主義就是指脫離實際、脫離群眾的領導作風,是不負責任的領導作風。現在很多高校的行政管理人員不了解學生情況,無所作為,工作態度獨斷和推脫。這種命令主義現象已經表現出了高校行政權力干預學術權力,大學功利主義思想盛行的特點,這將嚴重地將威脅到高校的發展戰略。

3、最后一個重要方面,是目前高校行政管理人員的整體素質不足。由于行政管理機構的不斷擴大和增加,行政人員隊伍也開始漸漸龐雜。行政管理人員整體素質降低的現象日益嚴重起來。很多人員無論從專業素質,管理素質和思想素質等各個方面都不能夠勝任管理工作。然而,行政人員素質整體不高帶來的'后果就是造成高校整體素質滯后。所以,提高行政人員整體素質勢在必行。

三、行政管理工作問題。

除了行政管理機構設置的不合理還有行政人員的素質及作風的一些問題以外,高校行政管理的工作運行方式和過程也出現了各種問題。其實國家已經意識到了高效行政管理工作的諸多問題,因此最近幾年,開始出現了資源重組和共用的熱潮。但是由于高校管理模式下,各部門各自為政,造成了行政管理工作出現了方法失誤,發展緩慢的現象。那么,具體的行政管理工作問題主要表現在哪些方面呢。

1、首先,行政管理系統的工作效率低下。目前中國高校中普遍存在行政管理工作開展效率低下,工作很難快速滲透和開展到每一個階級。出現這樣的現象,很大程度上由于行政管理人員缺乏激勵機制。現在高校中普遍存在行政管理人員工作消極,行政部門風氣散漫的現象,不能快速和高效地傳達上級指示,不能良好的運作學校的管理事項,長期下去,勢必影響高校的整體社會形象。

2、其次,行政工作并不能貫徹以人為本的理念。我們常常看到很多高校打出了以人為本的口號,隨著管理職能的進一步延伸,現代高校行政管理中也理應以此為借鑒。然而大部分的高校在行政管理工作中卻根本無法真正貫徹以人為本的理念。它們的行政工作并沒有將宗旨真正放在服務于教育、服務于學生和服務于社會上。如果不具備“全心全意為學生服務”的服務理念,不能清楚認識自己的崗位職責,愛崗敬業,那么高校行政管理工作將會陷入僵局。

3、最后一點,高校行政管理的工作權利過于集中。雖然人員龐雜且機構眾多,但是發號施令的部門和領導過于單一,我們常常可以看到,各種重要文件都需要通過高校的某一個辦公室或者某一個行政部門審核,批準和下發。另外還有些部門中的一些領導成為了行政管理工作中的一把手,掌握著學校行政管理工作的主要決策權。這樣的現象導致了很多高校的行政管理都出現了中央集權的傾向,這樣不僅僅會影響工作的時效性,還有產生校園朽敗的危險,是十分不可取的。

四、結論。

高校是為社會主義現代化建設輸送人才的基地,也是建設中國特色社會主義的人才培養皿,而在高校中,行政管理機構是為了教學科研服務而設立的一個“后勤部門”。現代的高校行政管理由于沒有良好的整頓,出現了從人員安排,整體素質到部門設立等各種問題,極大影響了高效的行政管理工作,隨著時代的飛速進步,我們應該要積極致力于高校行政管理工作的改良,讓高校的行政管理工作克服這些不足,更好地致力于為高校教育教學、學生的生活學習服務,也能夠為社會貢獻力量。

參考文獻:。

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我國城市化建設中存在的問題與對策_行政管理論文。