教案模板的使用可以使教學更加有序，提高備課的效率和質量。下面是一些優秀的教案模板案例，希望能給教師們提供一些啟示。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點詞語如“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等理解課文內容。

3、培養學生的合作意識，知道合作在學習、生活中的重要性。

理解課文內容，有感情地朗讀。

了解合作的意義。

注重創新，選擇教法、學法。

本節課我準備采用自主、合作、探究的教學方法與學生進行心靈溝通，充分利用情境法、朗讀法、討論法引導學生在閱讀實踐中逐步掌握朗讀方法。

利用“課前四步預讀法”：一讀畫（找出生字詞）；二讀后查（學會借助工具書解決生字）；三讀思（文章的主要內容、寫作順序）；四讀問（對文章有什么疑惑？想法？）在此基礎上，試著放手讓學生通過小組活動讀、畫、議，動腦、動口、動手，促進學生思維品質的發展，提高自學能力。

此處我共設計了四個環節：

一、談話導入，激發興趣。

同學們，你們喜歡這兩種小動物嗎？它們有什么本領呢？同學們自由發言。梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領大，誰都不服誰，那到底誰的本領大呢？今天我們就一起學習《比本領》。板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

首先檢查課前預習：看是否將文章讀通順、讀流利。再請一組同學匯報朗讀情況。

三、細讀課文，體會感悟。

1、小組合作，找到這個故事的起因，并在文中畫出來，多讀幾遍。指名匯報。重點指導“都覺得”這個詞，你能體會到什么？學生會說“它們都很自信”“它們都很驕傲”等，指導學生讀出這種語氣。

2、故事的經過。比賽開始了，梅花鹿是怎樣表現的呢？用橫線在文中畫出來。你能在文中找出梅花鹿表現的詞語嗎？“飛快”“輕輕一跳”“一口氣”“得意揚揚、垂頭喪氣”，這兩個詞是什么意思呢？提出問題后，先讓學生自己解答，小組交流一下。得意揚揚：指名答。然后讀一讀梅花鹿得意揚揚說的話“還是我的本領大”。讀出自信的語氣。垂頭喪氣：我請同學們用行動找出答案。每個人都根據自己的理解來表演垂頭喪氣，再找幾個同學到臺上表演。要讀出梅花鹿的感情變化。

3、故事的結局。比賽進行到這，你們說金絲猴和梅花鹿誰摘到了果子？讓我們來看看故事的結局吧。請同學們在文中畫出來，讀給同桌聽一聽。

梅花鹿和金絲猴最后為什么能摘到果子？它們為什么都笑了？也許，它們會對對方說些什么？請你試著和你的同桌說一說。

從這個故事中，你明白了什么道理？

四、拓展延伸，深化中心。

生活中，有哪些事情需要合作完成呢？你能舉例說說你與別人合作完成過的事嗎？

板書設計。

梅花鹿跑得快。

比本領（合作）摘到果子。

金絲猴會爬樹。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇二

要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

本次活動教材，選擇幼兒喜歡的美猴王做誘餌，能夠激發幼兒參與體育活動的興趣。活動中能夠注意幼兒發展的差異性，提供不同難度的場景讓幼兒自由選擇練習，待幼兒掌握跨跳基本動作后，在進行小組比賽，這樣有變化且環環相扣的游戲內容，符合中班幼兒年齡特點。

我班幼兒活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、創造新的玩法。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗。在觀察中，我發現跳躍是中班孩子較喜歡做的動作之一，為此，設計本次活動，讓幼兒通過嘗試、模仿，練習助跑跨跳等基本動作，發展幼兒動作的協調性、靈敏性，培養他們克服困難的勇敢精神，從而提高幼兒的身體綜合素質。

1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使85%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，15%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。

3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。

活動難點：助跑跨跳的動作準確和自我保護意識;。

1、開始階段：教師主要采用講解示范法進行教，幼兒采用觀察法、模仿練習法進行學。

2、基本階段：教師主要采用講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極評價法、分層遞進法;幼兒采用觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

3、結束階段：教師主要采用講解示范法、積極評價法。幼兒采用觀察法、模仿練習法。

(一)、開始部分：5—6分鐘。

通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。游戲：“學做解放軍”幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動和隊形練習。

本階段分為三個環節：

1、提供材料，自由練習。主要是激發幼兒興趣，引導幼兒積極動腦探索“金箍棒”的不同玩法。

(三)結束部分：

請你跟我這樣做。做一些舒緩動作，放松自己，聽口令走進教室。

預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇三

充分發揮學生的主體地位，是優化教學過程、提高體育課堂效率的關鍵。培養學生的活動興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一。為了達到這個目標，將其歸納為：“樂中練、玩中練、動中練”，這里的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。

本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理健康水平為目標，通過創設《小青蛙學本領》的教學情景，讓他們在愉快的教學過程中，既學會了立定跳遠的動作要領，又培養了他們的主體意識和團結協作精神，整節課從“一切為了學生的發展”出發，通過自主探索，分組比試、游戲充分調動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們人際交往的能力。

1、教學內容分析。

本節課選取水平二階段跳躍中的立定跳遠教材，學生在水平一對跳的動作已有了初步的動作概念，但年齡小，理解力水平比較低，還不會歸納其動作的本質；通過本節課內容的安排，讓學生在問題探究中理解動作要領學會立定跳遠動作，從而提高靈敏素質和彈跳能力，為學生以后的跳遠技術的掌握與提高打下良好而堅實的基礎。

2、教學對象分析。

三年級學生有一定的觀察能力，但協調性較差，注意力較分散不易集中，理解能力也不夠全面，因此在教學時，要通過啟發引導、設疑探究來激發學生的興趣，以此來提高與發展學生的跳躍能力。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位并能對學生做出正確的評價，以激勵學生對技術的學習投入更大的能力。

1、通過參與《小青蛙學本領》的活動，發展學生的彈跳力增強靈敏、速度、協調等身體素質。

2、通過參與本節課的學習，90%以上的學生能把握‘立定跳遠’的動作要領，達到‘穩’和‘輕’的要求”。

3、在活動中，培養學生團結協作的精神，提高學生良好的相互交往與合作的意識和行為。

雙腳起跳，雙腳落地。

動作協調用力。

針對課的教學目標和學生的實際，我采用了情境教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，讓學生積極地去學。另外，還采用了：

(1)、講解示范法：通過精煉的語言講解，讓學生獲得正確的動作概念，以優美的示范，利于學生模仿正確技術。

(2)、糾正錯誤法：由于學生的個體差異，完成的任務情況各不相同，通過糾正錯誤，給學生一個正確的動作，增強他們學習的信心。

(3)、評價法：通過評價發現問題、解決問題，進一步激發學生的學習興趣。

本課在學習方法上，主要采用探究學習、合作學習、游戲比賽等方法，最終解決問題。從而促進學生積極主動地練習。

首先，在教師優美的語言引導下，帶學生進入一個戲劇性的故事情境中，讓學生明白本節課的學習任務，激發他們的學習熱情。

通過舞蹈中的后踢步、跑跳步，將學生帶到池塘邊圍成一個圓圈，真實地再現出一個圓形的水塘，師生同動，也達到了初步的熱身，緊接著，隨著音樂的伴奏師生同跳健身操，進一步動員全身的肌肉，提高身體的柔韌性，游戲《小蝌蚪抓尾巴》，師生同在池塘內進行捉尾巴的游戲，讓小蝌蚪變成小青蛙，鍛煉學生的身體的靈活性，這樣也充分調動學生主動參與的意識，最終達到熱身的目的，為主要內容的學習打好基礎。

小青蛙們首先在荷葉上，進行自由嘗試練習——跳荷葉，一段時間后，在兩種不同方式的跳的比賽中，通過引導學生對比賽結果的分析，教師適時進行點撥，讓學生自己總結出立定跳遠的動作要領，更便于學生的記憶，在此部分，重點得到解決，難點得到突破。在小組長的帶領下，進行跳荷葉的練習，教師此時根據個別差異進行錯誤動作糾正，在集體糾正錯誤后，再進行鞏固練習，這次各小組為了進行贏得小笑臉的比賽而練習，學生進一步掌握前腳掌蹬地，雙腳起跳、雙腳落地的動作，跳躍能力得到提高。接下來的兩個比賽環節，讓學生體會為什么有的組奪得第一，告訴他們除了運氣之外，更重要的靠自身的跳躍能力，以及自身的優秀動作，我們做這個練習，能將學生的情感充分調動起來，達到預期效果。

音樂是一種抒情功能極強的藝術形式，它不需要通過語言為中介，課中學生在《小白船》優美的旋律中舒展自己的身體，感受美的同時，達到肢體放松目標，身心也恢復平靜狀態。

總之，整堂課在促進學生身心健康成長的同時讓學生在學習的空間中盡情發揮。感受團結合作的成就感，從而身體素質得到提高，技術動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇四

《課標》中指出：語文課程豐富的人文內涵對學生精神的影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用，關注學生的個體差異和獨特感受，引導學生自主探究、團結合作，主動學習。

因此，本課根據教材特點、學生情況，以讀代講、以讀促學，尊重學生的獨特體驗，以學定教。

《比本領》是教科版語文二年級下冊第六單元的一篇主體課文，通過講述梅花鹿和金絲猴比本領，最后梅花鹿和金絲猴相互合作摘到樹上果子的事。使學生懂得：學習中、生活中的大部分事情是需要合作的。《比本領》是一篇有趣的童話故事，文章通俗易懂，語言生動活潑。易于激發學生的學習興趣，告訴了人們一個人的本領再大，也需要合作才能成功的道理。

二年級學生想象力豐富，有很強的求知欲，也掌握了一定的閱讀方法，并形成了交流、合作學習的學習習慣。

根據以上分析，本節課我的教學目標確定為：

1、認識4個生字，會寫7個生字，理解文中的“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語。

2、通過多種形式的朗讀理解課文內容。

3、懂得和別人合作的重要性，并愿意學習與他人合作。培養合作意識。

教學重、難點：

隨文識字，理解文中“得意洋洋”、“垂頭喪氣”等重點詞語。培養合作意識。

根據本課的語言特色，教學中，我以梅花鹿和金絲猴比本領為線索，依據比賽前、比賽時、比賽后三個環節，引導學生自由閱讀，讀出大象沉穩的語氣，讀出梅花鹿得意洋洋以及金絲猴著急的心情，讓學生在讀中悟情明理，打好自主學習語文的基礎。

再有，根據低年級學生身心發展的特點，他們更喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，我采用圖片、動畫演示等手段，運用談話、對比、表演、實踐等教學方法鼓勵學生全面參與，主動學習，培養創新能力和實踐能力。

新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。學生掌握了正確的學習方法，就會產生兩個飛躍：一是由“學會”變為“會學”，二是由“被動地學”變為“主動地學”，教學本課時，我指導學生自由選用“聽、說、讀、演”等學習方法學習課文，培養學生自主識字、自由閱讀、主動積累的良好習慣。這樣，學生的主體精神被極大激發，其學習效率就會大大提高，做到事半功倍。

圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，在本課教學過程中充分體現以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，實現以讀為本，以讀促學的教學方法。下面具體說第一課時的教學步驟：

1、播放動畫片，引入新課。

上課伊始，我便請同學們看一段動畫片，想一想，你從這段動畫中知道了什么？根據低年級學生喜歡直觀、生動畫面的學習特點，觀看動畫片，了解小動物的特長，很自然地把學生引入了課文的情境中，激發學生的學習興趣。

2、初讀課文，自主識字。

課標強調，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，學習生字時，我采用小組學習方式，充分體現自主合作探究精神，發揮同學間互相激勵、互相幫助的作用，然后抓住兒童的心理特點，調動多種感官，通過創設多種形式的讀詞，吸引學生的注意力，再次為學生營造輕松愉快的學習氛圍，這一環節的設計，鞏固識記生字，為教學目標2“通過多種形式朗讀，理解課文內容”做鋪墊。增強了學生主動學習的愿望，讓學生在學習過程中有自己獨特的學習體驗。

3、讀好課文，感悟品味。

語文課標中指出：朗讀和默讀是最重要的閱讀訓練，是理解課文的重要方法，也是必須具備的閱讀能力。但是低年級學生對語言文字的理解能力尚淺，故對語言的感知能力比較差，所以指導他們有感情的朗讀困難較大。在朗讀課文時，我采用由淺入深的方式指導朗讀：首先播放課文錄音，學生聽朗讀，在聽中感悟語言；然后讓學生們抓住其中的重點詞句，如“得意洋洋、垂頭喪氣、團團轉”等，做動作演示詞語，并體會詞語在課文中的作用，指導學生有感情的把句子朗讀出來，（如要讀出梅花鹿的心情變化以及金絲猴著急的心情），加深對課文的理解；最后通過師引讀、生個別讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等多種形式領悟課文內涵，學會與人合作。

4、拓展延伸。

在課的結束時，我讓同學們聯系生活實際，把聽到的、看到的、或親身經歷的合作成功的事例說給大家聽，使學生們增強了合作的意識，從而深化了課文的主題。

板書就像一份微型教案，本著板書為教育服務的目的，我設計了貼圖板書，不但形象生動能加深學生的理解和記憶，更升華了文章的主題。

從以上的教學環節中，我深深地體會到語文的源頭活水來源于生活，教師要善于聯系生活，善于利用學生的生活體驗，拓展啟發學生，構建知識體系，促進學生主動發展，讓每一節課都生動、精彩。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇五

本篇習作是人教版三年級下冊語文園地四的一篇習作，習作是寫我學會的本領，要求寫這種本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會寫下來。這里著重是把學習本領由不會到會的過程寫具體，表達自己的真情實感。

對于三年級的學生來說，在上冊的時候才剛剛接觸作文，對作文的寫法還是不能把握。本次習作雖然是在下冊的第四單元，學生有了一定的基礎，但是，他們寫作上，還不成熟，三年級處于過渡階段，要把一件事按一定的順序表達清楚，還在是難點。這節課，是一篇寫事的作文，我會引導學生把事情的經過寫具體。

本節課是中年級的習作，有一定的目標和要求：

1、樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意與其他人分享習作的快樂。

2、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

1、通過課件展示，激發學生的興趣，讓學生樂于表達，愿意與同學分享自己學會的本領。

2、明白本次寫作的要求，了解本次習作的重點部分，做到詳略得當，把自己的本領按照順序把內容寫清楚明白，并能表達自己的真情實感。

3、寫話過程中，要求學生正確使用標點符號。

（一）、出示圖片導入。

通過看圖片，引導學生回憶自己的本領。圖片是很直觀的東西，把學生學到的本領通過圖片出示，容易激發孩子對本節課的興趣。

（二）、學生讀習作要求。

通過學生讀習作要求，找出具體要求，讓學生明白本次習作的重點。

（三）、搭支架，教寫法。

1、通過表格，讓學生先把步驟寫出來。

2、通過微課，教會學生把事情寫清楚。

3、小組內互相評改作文，出示評改要求，指導學生學會初步修改作文的方法。

4、評改結束后，用小組里的優秀作文作為范例，讓學生更好的。

掌握寫法。

（四）作業布置。

把修改過的作文認真謄抄在自己的作文本上。

這節習作課是在支架教學模式下完成的。我為學生們搭建了不同的支架，如工具支架（圖片、表格、微課）、活動支架（小組合作學習修改習作）、方法支架（指導修改習作的方法）、范例支架（優秀作文選、學生小組內優秀的習作），通過這些支架的搭建，最終目的是教會學生怎樣把一件事寫清楚，寫出真情實感。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇六

《立定跳遠》是九年義務制教育《體育》課《水平一》跳躍動作的重點教材（人教版），是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，本課通過《小動物學本領》這一教學情境設計，讓學生在愉快的教學環境中，學習立定跳遠。這樣通過一定科學的有序編排，讓學生自主學習、思考、模仿、并在與同伴學習中，合作探究評價，使他們在看、學、練、比的過程中展示自己所學的技能，同時培養小學生在與他人的合作能力，體驗成功的樂趣，這也是新課程標準所提倡的。

根據教材特點，結合學生實際情況，我依據新課程標準的要求，擬定了以下教學目標：

1．運動參與目標：樂于參加學練，展示自我。

2．身體健康目標：懂得兩腳用力起跳，蹬擺動作協調，發展學生腿部力量和彈跳力。

3．心理健康目標：學會在體育活動中，調控自己的情緒并能與同伴合作學習和討論，在練習中懂得尊重別人和關心別人。

為了較好地完成教學任務，我根據學生心理特點，采用了引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉快學習。如：運用指導法指導學生按照教師編出兒歌啟發學生思維，正確的進行練習立定跳遠，通過自我暗示達到念、練結合的目的并以此加速掌握體育技術和技能的提高。

學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標，最終在五個學習領域中完成《水平一》的教學目標，使每個學生在本節課中有不同的收獲和進步。

本課采用的教具是一床墊子，充分發揮墊子的多種用途和功能，調動學生的積極性，通過小墊子的折疊、展開提高難度，讓學生在練習過程中不斷拼搏、不斷提高，讓學生跳得更遠。

針對學生的年齡特點和認知規律，我為本節課做了如下設計：

第一環節：情境引入。

課的開始，我通過導語說：“森林里要開運動會了，小動物門有興趣去參加運動會嗎？這時，同學們興趣高昂、個個躍躍欲試，這時我又提出：要開運動會了，大象媽媽知道我們小動物隊列訓練的不錯想想看看，我們學得怎樣，我們有沒有信心表演好”。學生高興答道“有！”之后我開始口令指揮立正、稍息、向左（右）轉、報數等，練習表演完后，這時大象媽媽說“同學們表演得非常在棒，我給做得好的同學鼓勵，鼓勵”。大象媽媽給表現做得好的同學貼紅花。為了進入下一個程序，我又說：“剛才同學們表演得都不錯。為了迎接森林運動會，我們是不是應該開始做一下準備活動，然后再開始訓練好嗎？”隨音樂聲響起，小動物們開始做動物模仿操慢慢進入角色。準備活動之后，我開始教學生練習立定跳遠。

第二環節：自言探究、合作交流。

新課程強調“以學生發展為本。”尊重學生們的主體地位，要求教師樹立學生是課堂學習的主人的觀念。因此，我們教師不僅要“授人以魚”更要授之以“漁”，對于一年級學生由于現在才入學二個月如何教他們學習立定跳遠，我采用學習小白兔雙腳跳為索引，開始了學習。學生在模仿雙腳跳的過程中學習雙腳跳的方法。在鞏固掌握了雙腳方法之后，我又開始正確示范立定跳遠全過程動作方法。在示范過程中邊示范也說動作要領：即“兩手擺動向前跳，屈膝緩沖落地輕”，同學們在老師的導引下開始了邊念、邊做的練習，在練習過程中學生逐步掌握了動作技術和技能，這樣也了解了學習重點，還掌握了學習難點。這時我集合小組長，讓每個小組長拿著一個小墊子，按照折疊、展開的方法，不斷地跳過墊子，提高難度，提高學生拼搏精神，在這段練習過程中，我問學生“如果有的同學不會跳，他們跳得不遠，你們應該怎么辦？”這時學生都回答“幫助他”。這充分體現了新課程之中應提倡自主學習、合作探究的學習方式。

第三環節，穩定情緒調階段。

讓學生欣賞音樂，充分發揮想象力和創造力，學生在優美的樂曲聲中做模仿練習，展示自我、表現自我，從而達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。

第四環節，生生評價、教師評價。

通過學生自評、互評、教師評等多種評價手段，讓學生踴躍參與評價活動，達到學生與同伴的學習表現給予正確評價，并通過評價彌補自己不足之處、并給自己提出努力的方向。

本節課是以一個適合兒童情境故事出發，逐步導入學習階段，在課的開始運用學生的先前經驗，動物模仿操做準備活動，這是一年級學生原來在幼兒園學過的，而且容易引起他們參加體育鍛煉的興趣。運用新課程思想提倡的學習方式，即合作學習，自主探究學習立定跳遠技能。以達到民主、平等、和諧的教學氛圍，本課運用建構主義學習觀，在認知基礎上，使學生本人掌握了一定的技能，為其今后發展打下了基礎，這也是陶行知老先生說的“教是為了不教。”

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇七

幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學習，因此開展了健康活動《小猴學本領》。

1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

學習爬時四肢的正確用力方法。

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

進入場地，四散站開。

準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。

1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。

2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。

桃園里的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成游戲。

聽音樂抖一抖，做放松運動。

身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

幼兒健康領域內容的選擇“既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇八

各位領導、老師：

大家好，很榮幸能夠承擔這次公開課，對自己來說是一次鍛煉同時也是一次挑戰，由于時間的關系我就不全面細致地向大家介紹這節活動，下面我就從兩個方面：活動設計時的一些思考，活動過后的一些反思來談談這節活動。

本節活動來源于大班新教材主題《動物大世界》中的二級主題《學來的本領》中的點。

1、環節的推進：我在預設時注意到每個環節之間的遞進關系，采取層層推進，從易到難，從近及遠，使幼兒層層遞進去了解去發現。本次活動分為四個環節———猜一猜———比一比———翻一翻—演一演。以孩子們非常熟悉的小動物———小鳥引入本環節活動，再到將小鳥和飛機進行比較，得出人們從鳥的特征中獲得啟發—發明了飛機。再以翻一翻的游戲形式拓展幼兒在動物仿生這一方面的經驗鞏固了幼兒對動物特征以及發明東西的關聯的認識，最開心的一個環節，這樣一節活動張弛有度，同時也進一步鞏固幼兒對這關聯的認識，其實在每個環節中的小環節我也注意用層層推進的方式，來達成本節活動的目標，在翻一翻這個環節中，我設計了兩個環節一是幼兒根據圖片信息進行介紹，并進行游戲。二是通過教師的介紹進一步拓展了幼兒的經驗。

2、價值的思考；

上海市學前教育課程指南指出，在活動中要關注價值，我在預設每個環節時都圍繞價值進行了思考。第一個環節猜一猜是讓幼兒學習一種推理，判斷，分析的方法，第二個環節比一比能使幼兒在活動中學習觀察，比較、記錄的方法，第三個環節翻一翻主要是讓幼兒在游戲樂于完整表述自己掌握的想法，第四個環節演一演，是讓幼兒在表演的過程中學習交往合作的技能。

3、材料的提供。

一節好的活動不僅要環節清晰，更要關注幼兒的興趣，在預設活動時，我注重了教學具的多樣化，如：我既用到了多媒體課件又用到了教師自制的翻翻樂學具，還用到了圖片、匯總表等形式這樣充分調動了幼兒在活動中的興趣，使得本環節活動形式也具有多元性。

4、重難點的把握。

本節活動的重難點就是比一比這個環節，通過幼兒的觀察比較得出了相同點，用匯總表進行梳理歸納，使幼兒充分地了解人類發明飛機的過程以及小鳥特征與飛機之間的關系，同時使幼兒學著用記錄的方法進行梳理歸納使得一節看起來比較難以接受的仿生活動變得豐富而有趣。

5、感情的滲透。

1、可能由于人太多了，我們的孩子膽小有點緊張，所以效果沒有想象中的那么好。

2、教師在活動中激情還不夠，沒能用自己的情感調動孩子參與的興趣。

4、教師在整個活動缺乏靈活性和隨機性。

本次活動還存在一些問題希望各位老師多提寶貴意見。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇九

今天是星期天，我和爸爸一起去買呼拉圈，跑了好幾家店，就是買不到滿意的，因為大的太大了，小的不適合，質量還不是很好，后來爸爸帶著我去超市看了一下，我學到一項本領作文。因為超市大了東西也多了。到了超市，我乘電梯到了二樓，那里果然有好多呼拉圈，我挑選了一個中檔的，價錢還可以，我們就買了回來。回到家里，我試了一下，這個呼拉圈很和適我。爺爺奶奶看見我在練呼拉圈走了過來，奶奶說：你讓我試一下。她試了好幾次都沒成功。爺爺也試了一下跟奶奶差不多，看著他們倆笨拙的樣子，我覺得很有趣。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十

如果你想知道我喜歡的老師是誰？那我一定會斬釘截鐵地告訴你，我的“變臉”老師李老師。

李老師渾身上下都散發著一股沉魚落雁、閉月羞花的氣質。她有一頭齊腰的黑長直頭發，頭發一甩，那簡直比古代的王昭君、貂蟬還美。她還有一雙大長腿，堪比兩三米高的籃球架，是一個典型的大美人。

你們別看她漂亮、年輕，就覺得她一定是個沒有教學經驗的小可憐，那我告訴你，你可大錯特錯了。李老師上課十分幽默。有一天，天氣異常炎熱，如果人在太陽底下走，感覺用不了多久就會被烤成牛肉干了。李老師在講臺上講得正起勁。突然，她抬起頭，似乎聽到了什么動靜，正在認真聽課的我向后望了望。唉！我們班的學霸姜宇航雖然成績總是班級第一，但唯一的缺點就是上課愛講小話，你看，這不！又和他的同桌講起了小話。李老師咳了幾聲，說：“長得像王迅的某某某同學，別講小話了，認真聽講！”姜宇航聽了當沒聽見一樣，反而還越講越起勁。李老師輕輕地走過來，突然大聲地說：“呦！姜宇航和陳逸涵，你們倆在聊什么呀！我好感興趣呀！姜宇航你來說給我聽聽呀！”李老師皺了皺眉頭，疑惑地說：“咦？那，我怎么聽到你們在談王者榮耀組團開黑的事情啊！”姜宇航撓了撓頭：“啊這……”李老師抬起她那天鵝頸般長的脖子，清了清嗓子說：“姜宇航，你再講話，信不信我給你取一個外號叫“姜長嘴”啊！”我們一聽頓時哄堂大笑：“哈哈，“姜長嘴”這個外號也太好笑了吧，哈哈哈……”。我的同桌甚至笑出了眼淚。“別笑了，嚴肅點！”李老師突然大喊。可等全班安靜下來，李老師自己卻笑了，經過這回，姜宇航也不再講話了。

別看，李老師幽默就好欺負，其實，她呀！是一位典型的“變臉”老師。有一次，我為了快點去玩，就把作業隨便寫了一下。第二天，老師就叫我去辦公室，嚴厲地訓斥了我一頓，還叫我重寫。聽完老師的話，我認真地一題題重寫了一遍，爭取不做辦公室的“常客”。

這就是我們班的“變臉”老師李老師，她還是我的現任老師，能教我一年呢，真好！

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十一

大家應該都不喜歡一些老師的時候吧。那么，我們說說自己心目中的好老師吧。

我先說。我心目中的好老師的標準是：

當然，我和其他同學一樣，都喜歡和藹可親的老師。比如：下了課以后，一位老師給同學們。

發卷子，全班平均分只有73.2分（主要因為幾個同學不及格），老師不會因為這個而破口大罵。而會鼓勵那幾個同學，讓他們下次再努力。當然老師也不能一點也不管我們，如果不管了，全班的活躍分子要造反的！同樣，我心目中的好老師還一定要讀很多的書。老師本來就要有一定的知識，再加一些不更好嗎。再說了，老師要多由一些知識，備課也可以輕松多了，同學們上課也能輕松了。同樣，老師也要多家訪幾下，這樣可以使老師了解學生的一些表現，同時能和學生的家長進行溝通，不是兩全其美嗎？好老師講課應該很生動吧，對，我也希望老師講課生動，讓我們越聽越入迷，我們的學習總會進步的。我講完了，你們也說說吧。

同時，我在這里祝愿大家學習進步，祝老師們工作順利。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十二

高高的個子，短短的頭發，大大的眼睛，別看朱老師的樣貌普通，可她卻有一門獨門絕技，那就是“變臉”。為什么這樣說呢？那是因為朱老師翻臉比翻書還快，令人措不及防，我們都懷疑她在四川變臉班進修過。

記得有一次，班里的同學在朱老師課上小聲說話。朱老師帶著微笑柔聲說：“是誰在說話？”“是他在說話。”一個女同學指著一個男同學說。朱老師立刻收起笑容，大聲吼道：“你給我站后面去。”天吶！我都沒看清朱老師是怎么變的，這變臉技術真是高超。

這還不算什么，那一次才叫厲害。天空萬里無云，同學們心情好極了，不知危險已經來臨。快上課時，同學們遠遠就看見朱老師走來，想個十米，就感覺到一股殺氣。同學們忐忑不安地回到座位上做好，連大氣都不敢喘。朱老師在走進教室的那一剎那，隔壁班的數學老師給朱老師打了聲招呼，頓時，朱老師展開緊縮著的眉頭舒展開，滿面春風。我還以為自己眼花了，沒想到“黑面神”竟在這一刻變成了“小甜甜”，真是不可思議。

雖然朱老師的變臉經常讓我們不知所措，但都是為了我們好。我喜歡朱老師的變臉，但我更愛朱老師。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十三

走進莊老師的篆刻教學教室，教室前面的中式桌椅便映入眼簾，案上整齊地擺放著一排排玉石雕刻作品，桌前掛著兩幅小篆書法。我們的莊老師——“篆刻奇人”，中國書法家協會會員、江蘇省篆刻研究會會員正坐在椅子上，用刻刀在玉石上雕刻著。

莊老師讓同學們一起看他雕刻“長亭十里外”這幾個字，我們“呼啦”一下圍了上去，只見雕刻面上已經用鉛筆寫上了五個筆畫圓滑的小篆體，此時他的雙手緊緊地抓住刻刀，旁若無人地刻著，在那堅固的玉石上運刀如筆，莊老師的手沒有絲毫顫動，似乎一點點的顫動都會直接影響到最終的效果。

莊老師全神貫注地盯著手中的玉石，一點一點地挪動著刻刀，在筆畫相接處輕輕轉動玉石，身子也隨之擰轉，那神情就像是一位眼科醫生正在給一位嬰兒做眼科手術。這會兒，仿佛時間都凝固了。同學們個個屏氣凝神，好像大氣一出，這件藝術品就會美中不足。

30分鐘過去了，莊老師放下了手中的刻刀，把刻了半個字的玉石放在潔凈的白紙上，隨手從旁邊拿起一件鏤刻精美的作品，介紹道：“同學們，篆刻是一門大學問，它是我們的祖先從秦朝時期傳承下來的文化。”

“我20多歲起就開始研究學習，到如今已經30多年了。”莊老師把作品舉起來，“這是我第七年教書時，用課余時間做出來的。”只見玉石上雕刻著一只栩栩如生的雄獅子。它昂首挺胸，兩眼凝視著遠方，張著大口，嘴里的牙齒清晰可見，其中四顆如利刀一般。它的`鬢毛向后舒展，仿佛迎風而立，四只爪子就像鋒利的倒鉤一樣，強勁有力地抓著腳下的大地，大有威震四方之感。“哇！”同學們看著這精美的作品贊嘆不已。

“老師，您完成這件作品用了多長時間？”我不禁問道。“一年多。”老師輕描淡寫地說。同學們驚詫地張大了嘴巴！“有時我一天才刻一個字，在篆刻作品時候要把全部的心思都投在上面，眼要緊盯著它才能把它做好。”老師的話語中似乎滲透出我們似懂非懂的玄機。

再看看其他作品，瞧那兒的十二生肖：臥龍仿佛馬上就要騰空而起，“扶搖直上九萬里”；鬢毛飛揚的駿馬，在草原上自由馳騁；神氣活現的老鼠，身穿蓑衣，頭戴斗笠……真像活了一樣！

一刀一石，一刻一劃，在方寸之間展氣象萬千。莊老師堅守著藝術的初心，在我們學生心中種下藝術的根芽，靜待開花結果。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十四

在我一到四年級的教課老師中，我最喜歡的、印象最深的，是班主任張老師。

張老師教我們四年了，從我上小學到四年級，我們的感情很深厚。但是，一個突如其來的變故，如同剪紙般的將我們分開了。

張老師有許多特點，于是，我為她做了一個"口味盤"。

原因：張老師很溫柔，如果我們按要求做或有什么光榮成績，張老師會會心的微笑，這種笑給人一種輕松、給人一種踏實。而蜂蜜，同樣使人感到溫柔，還甜甜的底所以，張老師可以用蜂蜜來代表。

原因：張老師也很兇，如果有人作出令老師生氣的舉動，一旦被張老師發現，她的臉立刻就會陰沉下來，猶如晴天霹靂，那個人就免不了被張老師狠狠的教訓一頓啦。啤酒代表火暴，的確很適合張老師的哦！

原因：張老師很會趕時髦，瞧，最近她又將自己的頭發染成了栗色，而且還燙成了卷發，戴上了一枚鉆石戒指，和一對銀耳環。可樂很時尚，用來代表張老師真是一點也不錯。

我覺得，張老師更像橙汁：調制恰當就會非常甜，調制不當就會酸澀酸澀的……。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十五

王家莊街道星光。

第一文庫網。

雙語幼兒園教師備課卡老師本領大年月日。

主

題

我升班了語言。

活動名稱授課時間。

涉及主要領域活動。

環境創設生活活動。

將幼兒對老師祝福的話做成祝福卡,組成墻飾.提醒老師每天多喝水,注意休息,表達對老師的關心.

1、談話導入活動孩子們，你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？你們知道老師都會些什么嗎？活動過程2、老師現場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么？長得什么樣？有什么特點、（1）畫出小熊、突出他的'圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。（2）老師畫的好不好？本領大不大？請孩子們夸夸老師吧！

（3）老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌：

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十六

畫只小狗啃骨頭。

在我們求學階段，可以說，我們和老師們一起的時間比和親人們的還要多。每一天，老師們都用春風化雨的講授教給我們最多的知識，教會我們做人的道理。講臺上，我們看到了老師們用粉筆寫下一個個大字，同樣，是粉筆把他們的烏黑秀發染成了斑白。是的，老師就是一位本領大的無私天使!

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十七

說起奇特的人，令我印象最深的非數學老師莫屬，她就是以變臉出名的。

她經常穿一件深色大衣，將兔子狀的手機掛在脖子上，每天還圍著一條灰色的圍巾。手機的鈴聲居然還是進行曲！令我記憶猶新的是那獨一無二的變臉功夫。

記得有一次，我們班的書蟲陳卓剛在書中看到了一個關于建筑的問題，便找了幾個要好的同學去考一考數學老師，。

吳老師！您知道什么是行程問題嗎？

老師突然綻開了笑臉，好似遇到了什么新奇的事。哦！就是那個叫不對，是什么甲從兩地追逐/相向這類問題呀！

差不多吧。那您知道有一題火車過橋的問題嗎？

她立即來了興趣，笑嘻嘻地放下手中的卷子，拿起一只粉筆，在黑板上畫了起來。你是說這個嗎？吳老師走上前去，指著那副四不像的圖對我們問。

是的！是的！但是不知道怎么解。

她故作嚴肅地瞪了一眼：你這分明就是睜眼說瞎話嘛，怎么會有這樣的題目呢！她把粉筆隨手插入筆筒，再用黑板擦擦去印記，最后抖抖雙手，使勁甩掉粉筆灰。接著使勁瞪大了眼，嘴巴里頭擠出一絲笑，眼里的充滿著媽媽似的愛意，仿佛還要來個摸頭殺。這是她平時最常見的一種姿態。

據三班的同學了解，這次考試我們班不怎么樣。老師改的時候還帶著憤怒的表情，時不時念叨幾句這么簡單的一道解題，怎么就弄錯了呢，簡直是太馬虎了哎，難道就不能好好審題么？這分扣得多冤吶！。最后還和二班的數學老師講這次考試。

叮鈴鈴上課了。吳老師那和藹親切的面孔不見了，沉默地看著我們，不說話，把試卷啪的一聲扣在桌上，只見桌上的粉筆灰輕盈地在空中飛舞，我們不敢吭聲，因為老師的眼里只有怒氣。

星期五的試卷怎么考的？有沒有檢查？8個不及格啊！說著，就把試卷扔了下去。

最低分，沈，34分，及格的希望都沒了！還天天念叨及格萬歲，現在呢？她的臉紅成了一個大蘋果，又好似一個就要爆炸的tnt。

陳卓，你這次怎么考的？只有96分！

幾乎每個同學都有沒有考出理想分數，都要受到老師的質疑，老師走下講臺，臉一直板著，眉毛緊蹙，額頭下擠出一個大大的川字，眼睛似乎已經能噴出火焰。她的嘴緊緊閉著，臉旁的肌肉完全繃緊，空氣中緊張、嚴肅的氣氛迅速地蔓延開來，直到全班都不吱聲，安靜得連根針掉下來都聽得見。她將試卷一張張地放在桌上，每張能看到一個鮮紅的數字在上面跳躍。她路過一位學生時，臉顫抖著抖了抖，將一張試卷使勁地蓋在桌上。再指著試卷低聲嘀咕了一句，再將嘴一歪，看也不看就走了。

叮鈴鈴又下課了。她大聲地說了聲下課，便找陳卓討論去了。

這就是以變臉出名的數學老師，她就是令我印象深刻的一個老師。

最新老師本領大說課稿大全（18篇）篇十八

我在爺爺奶奶家看了一篇名為《多學一種語言的好處》的文章，講的是：有一天小老鼠們和爸爸在找到了一個垃圾桶，里面有好多好吃的，小老鼠們像發現寶藏一樣，美滋滋地吃了起來，正在它們吃得高興的時候，突然外面傳來了花貓的叫聲，小老鼠們嚇得胡竄亂跳，動作稍微有一點慢的小老鼠就被大花貓抓住了，大花貓正準備把這只小老鼠吃掉的時候，突然傳來了“汪汪”的狗叫聲，于是大花貓嚇得把小老鼠丟下頭也不回地逃走了。

原來是老鼠爸爸躲在垃圾桶后面在學狗叫。貓被嚇跑后，老鼠爸爸對小老鼠們說：“看，平時我叫你們要多學一種語言，是不是這次有用了呢？”哈哈，雖然這是個搞笑的.故事，但也提醒我們，平時要多學一些知識、本領和技能，說不定什么時候就能用得上呀。