培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的一種方式,有助于發(fā)掘問(wèn)題和改進(jìn)方法。以下是一些來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)心得體會(huì),他們通過(guò)實(shí)際操作和總結(jié),總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇一
11月7日,印江土家族苗族自治縣開展了爭(zhēng)做“四有”“三者”好老師宣講暨演講活動(dòng)。來(lái)自該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、中小學(xué)、幼兒園園長(zhǎng)及相關(guān)教師共500余人參加活動(dòng)。
在廣大教師當(dāng)中深入開展“四有”“三者”好老師宣講、演講主題系列到活動(dòng)。是為了進(jìn)一步增強(qiáng)老師們的政治自覺(jué)、紀(jì)律自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。掀起學(xué)習(xí)貫徹回信重要精神的熱潮。激勵(lì)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn),爭(zhēng)做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。
在宣講活動(dòng)環(huán)節(jié),來(lái)自印江本土和貴陽(yáng)的老師分別宣講了《牢記主席教誨、詮釋教育真諦》、《改變自己、星火燎原》、《愛(ài)的陽(yáng)光灑滿無(wú)聲世界》等精彩篇章,把活動(dòng)推向高潮。
在演講活動(dòng)環(huán)節(jié),參賽的26名選手,圍繞忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),不斷提高教學(xué)科研水平,自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),以高尚的人品、廣博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立典范,成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的.“四有”好老師。進(jìn)行了聲情并茂的精彩演講。
活動(dòng)結(jié)束后,大家紛紛表示,很榮幸能夠參加這樣的宣講暨演講活動(dòng),參加這次活動(dòng)真是受益匪淺。希望教育局以后能夠多組織、多開展這樣的活動(dòng)。
“開展“四有”“三者”好老師的活動(dòng),讓我們每一位老師都受益匪淺,使我們真正的感受到了老師的神圣與偉大,我們相信印江的每一位老師都有信心、有恒心、有毅力,為每一位孩子撐起一片愛(ài)的蒼穹。”三中教師xx說(shuō)。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇二
教育是一個(gè)國(guó)家的根本大業(yè),而教育的推動(dòng)者便是老師們。然而,一個(gè)好的老師究竟是如何培養(yǎng)出來(lái)的呢?我有幸參加了一次“四有好老師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn),并在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多成為優(yōu)秀老師的方法和策略。
第二段:態(tài)度要有。
首先,一個(gè)好老師必須要有正確的態(tài)度,這是教育工作的一個(gè)基礎(chǔ),也是具有最重要影響力的因素。教育不同于其他各行各業(yè),它的目的是要為更多人的成長(zhǎng)付出,而正確的態(tài)度就是起到這個(gè)過(guò)程中非常重要的橋梁作用。在培訓(xùn)過(guò)程中,講師強(qiáng)調(diào)了教師要有誠(chéng)信、責(zé)任感、合作意識(shí)等態(tài)度上的問(wèn)題,這讓我更加清晰地感受到了態(tài)度的意義,也啟發(fā)了我更加深入地思考我作為一名教師自身的問(wèn)題。
第三段:知識(shí)要有。
除了態(tài)度之外,一個(gè)好老師還要有優(yōu)秀的教學(xué)能力,而這個(gè)要求是基于老師的知識(shí)水平之上的。教師的知識(shí)水平直接關(guān)乎到教育工作的實(shí)效性,究竟能否更好的為學(xué)生服務(wù),更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)上的缺陷之處,同時(shí)也被培訓(xùn)內(nèi)容所深深吸引。通過(guò)吸收培訓(xùn)課程的精華,我有了明確的知識(shí)積累目標(biāo),我將繼續(xù)不斷地努力,提高自己的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平,更好的為學(xué)生們提供教育服務(wù)。
第四段:技能要有。
基于正確的態(tài)度和優(yōu)秀的知識(shí)水平,一個(gè)好老師還應(yīng)該擁有優(yōu)秀的教育技能。教育技能是指把教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,它是優(yōu)秀教育工作者為學(xué)生提供高質(zhì)量教育服務(wù)的前提條件。在培訓(xùn)內(nèi)容中,我深刻了解到,一個(gè)好老師在教學(xué)上能夠運(yùn)用新的教育技術(shù)、新的教育理念,從而不斷改善教育質(zhì)量和教學(xué)效果。培訓(xùn)的過(guò)程還讓我深入認(rèn)識(shí)到了教育工作中需要的具體技能要求,如閱讀教材,熟練操作教育軟件,合理運(yùn)用各種教學(xué)手段等等。
第五段:感悟。
最后,在我完成這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我更清晰的認(rèn)識(shí)到了成為一名好老師的方式和方法,這對(duì)我未來(lái)的教育工作提供了很大的幫助。在接下來(lái)的工作上,我會(huì)準(zhǔn)確地盯住這個(gè)培訓(xùn)的目的,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力,不斷挖掘教學(xué)潛質(zhì)和能力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷探究教育改革和發(fā)展趨勢(shì),為國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇三
作為教育工作者,我深知教師的培訓(xùn)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在新時(shí)代,培養(yǎng)“四有”好老師尤為重要,這是推進(jìn)教育改革、辦好人民滿意教育的重要保障。近期,我參加了以“四有好老師”的培訓(xùn)課程,下面就來(lái)分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段:了解“四有”好老師。
我們都知道,“四有”好老師是指有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心、有思考能力的好老師。在培訓(xùn)中,我們深入學(xué)習(xí)了這四個(gè)方面的內(nèi)涵,并進(jìn)行了相關(guān)技能的講解和練習(xí)。例如,如何在教育教學(xué)中凸顯教師的愛(ài)心和耐心,并提出了許多實(shí)際的案例和策略。
第三段:交流互動(dòng)。
在培訓(xùn)中,我們不僅僅是被動(dòng)的聽講,還要進(jìn)行互動(dòng)交流。我們組織了討論小組,每個(gè)小組都有一位主講老師,為我們解答問(wèn)題,同時(shí)我們也互相分享了自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種交流,我們彼此之間的溝通更加順暢和自如。
第四段:啃硬骨頭。
在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)和理論,也進(jìn)行了一系列的實(shí)際操作。其中包括教學(xué)案例的分析、視頻教學(xué)資源的使用、實(shí)踐課的錄制和演示等。通過(guò)這些實(shí)踐操作,我們進(jìn)一步加深了理論的理解和掌握,并且也更加自信地應(yīng)對(duì)了未來(lái)的教學(xué)挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地感受到了教育教學(xué)的重要性和教師個(gè)人的實(shí)力提升的重要性。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能成為一名真正的“四有”好老師。同時(shí),也期待未來(lái)有更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和課程更新,幫助我們教師更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,為人民教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇四
隨著全面貫,我們也更加理解了辦人民滿意的教育不是一句空話。人民滿意什么樣的教育?人民滿意的教育就是溫所說(shuō)的一流的教育,是能培養(yǎng)一流人才的教育,是能滿足建設(shè)一流國(guó)家需要的教育。
一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求,有管理方面的要求,有環(huán)境氛圍上面的要求,等等,更重要的是對(duì)教育工作者的要求,因?yàn)榻逃年P(guān)鍵是教師。教師的育人理念、教學(xué)態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個(gè)人習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生重大影響。古語(yǔ)說(shuō)得好,名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才,最需要的還是一流教師。
老師們,隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建,憑著政府的大力投入,我們蘇陳中學(xué)已經(jīng)具備了一流的教學(xué)設(shè)施、一流的辦學(xué)環(huán)境,基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此,我們工作的重點(diǎn),就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊(duì)伍。正如一位專家所說(shuō),“打造”一詞太被動(dòng),教師總是處在被錘煉的位置,我們蘇陳中學(xué)的教師都是不甘于被動(dòng)的,所以我們是自己主動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)一流,我們的一流標(biāo)準(zhǔn)就是新“四有”:有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛(ài)心。
教師首先應(yīng)當(dāng)有理想,理想是人生的指南,是努力的目標(biāo)。我們教師的職業(yè)理想是成為名師,成為名家,不想成為名師的老師絕不是好老師。沒(méi)有了職業(yè)追求,也就冷淡了職業(yè)熱情,就會(huì)消失了進(jìn)取精神,就不會(huì)有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度,更不會(huì)有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書匠人,他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演,而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識(shí),也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),他要求教師從人的終身發(fā)展、時(shí)代對(duì)人才的要求這樣的高度,去全面培養(yǎng)人,去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒(méi)有勇當(dāng)名師的精神,是無(wú)法真正成為一名好教師的;同時(shí),這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯浚嗟奈枧_(tái)供我們施展,太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐眨覀兠總€(gè)人都有可能成為教育的名師、名家。
教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐,“五嚴(yán)”規(guī)定的實(shí)施讓我們有更多的時(shí)間潛心教學(xué)研究,只要有一顆飛翔的心,只要我們付出努力,這片天空一定屬于我們。
要翱翔藍(lán)天當(dāng)然還需要強(qiáng)有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實(shí)學(xué),需要有過(guò)硬的本領(lǐng)。要成為名師,需要有多方面的本領(lǐng),需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學(xué)生心理的本領(lǐng)、把握教改動(dòng)態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問(wèn)并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)來(lái)自于學(xué)習(xí)。要想成為名師,先要當(dāng)好學(xué)生。一要學(xué)習(xí)把握所教學(xué)科的知識(shí)體系和最新成果,及時(shí)了解相關(guān)知識(shí)的變化動(dòng)態(tài),甚至對(duì)一些學(xué)術(shù)爭(zhēng)論也應(yīng)該有所涉獵,還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識(shí),注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系,尤其要重視理論知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。三要學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的理念來(lái)充實(shí)自己、指導(dǎo)自己,武裝自己,讓自己站在一個(gè)高的起點(diǎn)上開展教育教學(xué)實(shí)踐。四要學(xué)習(xí)名家名師的成功經(jīng)驗(yàn),拿別人的研究成果來(lái)為我所用,這是一種快捷、省力的方法,絕大多數(shù)還是行之有效的方法。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)還來(lái)自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗(yàn)我們要學(xué),但一定要對(duì)我有用,我們不能盲從,要敢于挑刺,敢于否定,敢于創(chuàng)新,敢于爭(zhēng)先。我們應(yīng)當(dāng)思考適應(yīng)于我們這個(gè)時(shí)期、我們這個(gè)社會(huì)、我們這個(gè)地區(qū)、我們這個(gè)學(xué)校、我們這個(gè)班級(jí)、我們這些學(xué)生的教育教學(xué)方式,應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起屬于我自己的教育教學(xué)思路,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。我們永遠(yuǎn)不能甘于走老路,走現(xiàn)成的路,也不能機(jī)械的模仿別人,再高明的模仿秀也成不了大家。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)更來(lái)自于實(shí)踐。實(shí)踐出真知,我們需要大膽的假設(shè),也離不開小心的求證。我們應(yīng)當(dāng)敢于進(jìn)行教學(xué)改革,在提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試,在促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、為學(xué)生終身發(fā)展奠基方面認(rèn)真探索。當(dāng)然,這種探索不一定是個(gè)人的冒險(xiǎn),更應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的合作。要與同師多交流溝通,讓大家共同參與,讓集體智慧推動(dòng)課改實(shí)踐,更能獲得成功。
我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個(gè)人實(shí)惠,我們是為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng),是為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生都是未來(lái)的社會(huì)成員,我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會(huì)關(guān)注,而且可能影響學(xué)生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會(huì)公德,還應(yīng)當(dāng)有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面:敬業(yè)、愛(ài)生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。教師這項(xiàng)工作的“產(chǎn)品”是“人”,需要我們以更加認(rèn)真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作,也需要我們對(duì)付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛(ài)去奉獻(xiàn)。
工作不負(fù)責(zé)任、馬虎應(yīng)付的教師,對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師,對(duì)學(xué)生不尊重、不公平的教師,他們都缺少了最起碼的師德,都不是合格的教師;至于以教謀私,或參與其他其他社會(huì)丑惡活動(dòng)的人,他們更不配稱教師。因?yàn)槲覀兊男蜗蟛粌H關(guān)乎我們自己,更關(guān)乎我們的下一代,關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)。我們只有具備了高尚的師德,才能真正讓人民滿意。
“愛(ài)”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞,也是師德的最重要的組成部分,而且,“責(zé)任”也源自于“愛(ài)”。因?yàn)槲覀儛?ài)自己的崗位,所以有責(zé)任把自己的本職工作做扎實(shí);因?yàn)槲覀儛?ài)孩子,所以有責(zé)任為他們的成長(zhǎng)奠基;因?yàn)槲覀儛?ài)祖國(guó),所以有責(zé)任為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說(shuō),教師就是世間最有愛(ài)心的人,教師的愛(ài)心應(yīng)當(dāng)比太陽(yáng)更溫暖。
關(guān)心每個(gè)孩子,哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),耐心幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙;關(guān)心他們的思想,及時(shí)把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的身體,保障并鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理,找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力,讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境,既讓他們沐育陽(yáng)光,也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),盡我們最大的責(zé)任,奉獻(xiàn)我們博大的愛(ài)心。
老師們,有理想、有本領(lǐng),可以讓我們站到一個(gè)更高的高度,去充分展示才智,為事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),讓我們的人生更有價(jià)值;有道德、有愛(ài)心,則讓我們腳踏實(shí)地,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具備了“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”、“責(zé)任心”這些品質(zhì),才可能提高我們的能力,實(shí)現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。
因此,我們今天舉行這個(gè)動(dòng)員大會(huì),倡導(dǎo)蘇陳中學(xué)的每位教師,轟轟烈烈地開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng),就是要大家既有高遠(yuǎn)的目標(biāo),又認(rèn)認(rèn)真真地開展教學(xué)研究,實(shí)實(shí)在在的做好每一項(xiàng)工作,大家都成為有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛(ài)心的四有新教師。為培養(yǎng)一流人才,建設(shè)一流國(guó)家盡我們應(yīng)盡的義務(wù)。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇五
有人說(shuō):科技、教育、管理是文明社會(huì)的三大支柱,其中教育是振興中華民族的希望,而振興教育的`希望就在于教師。教師節(jié),來(lái)到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日,他在與師生代表座談時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念,是做好老師的人格基石。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代,作為一名教師,只有樹立了崇高的理想信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛,才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。而今,有些教師有了職業(yè)倦怠,不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那,工作也不積極主動(dòng)。我想,我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),我們就應(yīng)該為它奮斗終身,無(wú)怨無(wú)悔。可以說(shuō)我是出生于一個(gè)教師的家庭,爸爸媽媽是教師,姑媽、大伯也都是教師,所以,我從小就受他們影響,理想就是做一名教師,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著,奮斗著。老師們,現(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,不如用心去感受一下周圍的一切:當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時(shí),當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停時(shí),當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),這些都是我們快樂(lè)的源泉,這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在。
道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說(shuō)得好:“學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模”。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,身教重于言傳。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問(wèn)題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,孔子說(shuō)的一句說(shuō)得非常的好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。當(dāng)老師自身端正,作出表率時(shí),不用下命令,學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái);相反,如果老師自身不端正,而要求學(xué)生端正,那么,縱然三令五申,學(xué)生也不會(huì)服從。比如說(shuō),每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù),我都會(huì)和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”,學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后,都在表現(xiàn)自己。因此,學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
作為一名教師,我們沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,但是,我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,教師就必須有一桶水”,但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,應(yīng)是一條滾滾流淌的小河,不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時(shí)代的前列,就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生,對(duì)一切新事物都充滿著好奇,因此,只有了解各方面的知識(shí)信息,才不會(huì)落后,才能夠利用所知的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識(shí),還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來(lái)的教法不變是行不通的,必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),再加以正確的教學(xué)方法,才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。所以,每上一節(jié)課,我都要靜下心來(lái),好好思考一下,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,而哪些地方不太理想,怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解。然后,思考該怎樣改進(jìn),下次該怎么上,該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師。其實(shí),我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢(shì),因?yàn)槲覀儞碛胸S富的、鮮活的教育案例,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,找出閃光點(diǎn),指出不足之處,就能在研究中不斷進(jìn)步,獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
仁愛(ài)之心這更是一名教師必須具備的。因?yàn)閻?ài),能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài),自己樂(lè)意去做,自己愿做的事不覺(jué)得累。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正的去了解學(xué)生,從而幫助學(xué)生。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。
我愛(ài)教學(xué),因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!我愛(ài)學(xué)生,因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!
從第一天當(dāng)老師起,我就有這樣的信念?平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,我都愿意幫助解開;無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛(ài)。我認(rèn)為偏愛(ài)“優(yōu)生”,歧視“差生”,忽視“中間生”都不是完美的教育。沒(méi)有一朵花兒不美麗,沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。然而要做到這些確實(shí)是不容易的。記得去年9月,我擔(dān)任一(1)班的班主任,開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國(guó)順同學(xué),不但經(jīng)常遲到,還曠課,一曠課就是一個(gè)星期,家里的電話總也打不通,而且穿著破爛,總是臟兮兮的,同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好。10月國(guó)慶長(zhǎng)假回來(lái),他又有一個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上學(xué),我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國(guó)順的母親是一個(gè)智力有殘疾的人,生活不能自理,而父親年紀(jì)也有60多歲了,性格老實(shí)憨厚,沒(méi)文化,家庭十分的貧困,孩子去不去上學(xué)家長(zhǎng)也根本不管。當(dāng)時(shí),我不由得深深感到自責(zé),心里也不是滋味,作為一名班主任,早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況,剛開始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué),就要弄清楚原因,并采取措施,而不應(yīng)該找理由說(shuō)工作忙,打不通電話,路遠(yuǎn),而不去了解自己學(xué)生的生活情況。后來(lái),我把孩子帶回了學(xué)校,看到他身上穿的衣服是從開學(xué)到現(xiàn)在都沒(méi)有換過(guò),我便找了我孩子的一些干凈衣服,把他從里到外都換了一遍,并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個(gè)星期一都跟他換上干凈的衣服,再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地,他感覺(jué)到了師愛(ài),又像得到正常母親的母愛(ài),每次看到我,都會(huì)從老遠(yuǎn)地地方跑過(guò)來(lái),只為叫一聲“老師好!”。漸漸的,他自己也開朗起來(lái),也愿意和同學(xué)們一起玩耍了,臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信,成績(jī)也有了一點(diǎn)進(jìn)步。
有一位教育家說(shuō)得好:“老師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛(ài)是暖暖春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融”,愛(ài)心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始,老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)。通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用信任樹立學(xué)生的自信,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
老師們,美好的未來(lái)在前方迎接著我們,遠(yuǎn)大的理想在此時(shí)孕育,高尚的品行在此時(shí)萌發(fā),生命的輝煌在此時(shí)奠基。我相信,只要我們老師努力進(jìn)取,就一定會(huì)成為一名合格的“四有老師”,就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇六
新中國(guó)成立不久,毛澤東同志就指出:“國(guó)家的統(tǒng)一,人民的團(tuán)結(jié),國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié),這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈WC”。國(guó)運(yùn)昌則民族興。歷史早已昭示,國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié),與中華民族的前途命運(yùn)及其每個(gè)成員的利益密切相關(guān),一損俱損,一榮俱榮,合則強(qiáng)、分則弱。
看看當(dāng)今世界一些國(guó)家分裂解體后動(dòng)蕩不已、人民飽嘗不幸的現(xiàn)實(shí),我們更加深切地感受到,國(guó)家統(tǒng)一是各族人民最大的福祉,國(guó)家分裂是各族人民最大的禍患。
新疆是偉大祖國(guó)不可分割的一部分。新疆的歷史就是各族人民共同抵御外侮、共同艱苦奮斗、共同開發(fā)建設(shè)的歷史。
堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂,是中華民族的最高利益,也是新疆各族人民的神圣職責(zé)和共同愿望,對(duì)于任何分裂祖國(guó)的陰謀都要予以最嚴(yán)厲的打擊。
新疆各級(jí)各族教師作為文化水平高、鑒別力強(qiáng)、受人尊敬的`群體,要擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任,從我做起,堅(jiān)決做維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的踐行者、推動(dòng)者和帶頭人,教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家和民族的關(guān)系,提高維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的使命感和責(zé)任感。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇七
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了,請(qǐng)?jiān)试S我在那里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感激教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同提高的機(jī)會(huì)。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師,我雖然很熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè),但理論知識(shí)與實(shí)踐操作本事尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課,感覺(jué)受益匪淺,并把我的心得與體會(huì)記錄下來(lái),與各位英語(yǔ)教師共勉。
我縣于20__年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科課程,而今,我也經(jīng)歷了許多的英語(yǔ)課程培訓(xùn),但唯獨(dú)這次的武漢培訓(xùn)之行,雖然時(shí)光短,可是收效卻是巨大的。,一周的學(xué)習(xí)是短暫的,但經(jīng)過(guò)《簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語(yǔ)教具制作和板書設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》等課程的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自我與他人的差距,明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):在此,我想談?wù)勛晕业囊恍└邢牒腕w會(huì):
此次給我們授課的教師基本都是來(lái)自小學(xué)英語(yǔ)教研員和來(lái)自教學(xué)一線的教師。我要異常感激和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的教師們,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了十分深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,必須要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,貼合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)資料要能引起學(xué)生的興趣,例如單詞教學(xué)、會(huì)話表演、游戲活動(dòng)等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識(shí),多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)使自我和學(xué)生共同提高,為英語(yǔ)教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn)。感覺(jué)到授課教師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生,沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余,我利用了很多空余時(shí)光書店買很多相關(guān)的書籍,我想,這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),來(lái)充實(shí)自我的大腦!
此次培訓(xùn)為我們供給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開闊了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語(yǔ)教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我必須要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇八
習(xí)近平總書記在講話中指出:“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”那么,什么樣的老師是真正的“好老師”?正如習(xí)近平總書記所說(shuō):“好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式,但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)”,那就是“四有”:有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。
理想信念,是好老師的人格基石。是什么支撐著我們?cè)谌f(wàn)籟俱寂的清晨出發(fā),是什么支撐著我們?cè)谛浅綕M天的深夜挑燈備課,是什么支撐著我們?cè)诿鎸?duì)家長(zhǎng)的誤會(huì)不解時(shí)冷靜理智地溝通,是什么支撐著我們面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋時(shí)寬容耐心地教導(dǎo),那就是成為好老師的理想信念。
理想要用理想去喚醒,夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。教育是一項(xiàng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作,有理想信念的老師,必然也會(huì)激發(fā)學(xué)生努力地去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
當(dāng)然,夢(mèng)想如無(wú)實(shí)踐,那僅僅只是空想,扎實(shí)的學(xué)識(shí)、高尚的道德情操、仁愛(ài)之心缺一不可。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”許許多多無(wú)名的教育工作者,在教學(xué)這片沃野上,不斷學(xué)習(xí)鉆研教材,不斷虛心請(qǐng)教,不斷地反思實(shí)踐,形成了獨(dú)特而行之有效的教育教學(xué)方法。他們獻(xiàn)身教育,心系學(xué)生,嚴(yán)以律己,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,終身學(xué)習(xí),追求進(jìn)步。他們用愛(ài)心、耐心,更用慧心把夢(mèng)想與追求變成了現(xiàn)實(shí)。
盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,盡管你不能擁有世人艷羨的名譽(yù)、地位、金錢,但身為教師,這一職業(yè)的神圣之處在于義無(wú)反顧,無(wú)怨無(wú)悔。這世上有各式各樣的職業(yè),但教師這一職業(yè)卻身兼數(shù)職,你既是教師,又是調(diào)解員,還要擔(dān)當(dāng)心理輔導(dǎo)者,有時(shí)你還要指導(dǎo)寫作、指揮唱歌,甚至還要會(huì)打籃球、踢足球。繁重的工作與回報(bào)的不成比例,讓不少人心生懼意,懈怠逃避,退而耕耘自己的一畝三分地,對(duì)時(shí)事風(fēng)云變幻置之不理。
魏書生曾說(shuō)過(guò):“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人,是學(xué)生,是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲,既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè),更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè),于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福。”盡管作為一個(gè)平凡崗位上的工作者,我們可能有時(shí)會(huì)質(zhì)疑自己的價(jià)值,但“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師。這是國(guó)家與民族賦予教師的使命,這雖是一份平凡的工作,但正是這份普通平凡的工作,孕育了一代又一代祖國(guó)的希望,一批又一批民族的未來(lái)。
人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路,都是犧牲自我、成就他人的悲情形象。但個(gè)人認(rèn)為,教師更像是一個(gè)平凡而幸福的育花人,躬耕于教育的田埂,播撒知識(shí)的種子,施予愛(ài)的養(yǎng)分,也許并不一定能夠立刻就有所收獲。但每朵花都有他的花期:她是月季,她可能月月盛放,他是蘭草,他需要更精心的培育,他是文竹,也許就算你多精心培育,也未必能見其開花,但又何妨,他亦有他獨(dú)特的美。你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧終有一天會(huì)化作了滿園深淺色,終有一天會(huì)給世界帶來(lái)芬芳。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇九
今天,中國(guó)迎來(lái)了教師節(jié)。我看了《齊魯最美的老師》。愛(ài)情就像春風(fēng),春風(fēng)的默默奉獻(xiàn)精神打動(dòng)了我。
每天都在140里外的郭小英老師,已經(jīng)答應(yīng)工作一輩子。把30年青春獻(xiàn)給工作的梁淑華老師,一直認(rèn)為:心中有太陽(yáng),人生沒(méi)有雨天。崔景瑜的“珠心算”;劉信義老師的愛(ài)心行動(dòng);還有周星亞,一個(gè)兒子殘疾,父母相繼去世,但仍能化苦為樂(lè)的老師;還有一位特殊教育老師,劉雪蓮,他把自己特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了世界。老師有很多感人的故事。
這些老師感人的故事讓我想起了我的老師。現(xiàn)在,我是一名八年級(jí)的學(xué)生,她做了我一年多的班主任。她每天都關(guān)心我們。她教會(huì)了我們做人的道理。她說(shuō)我們就像她的小天使。
在我心里,她是一個(gè)嚴(yán)格而有愛(ài)心的老師,但她總是告訴我們要努力學(xué)習(xí),孝敬父母,做一個(gè)善良的人。她不是很漂亮,但是在我心里,她很漂亮。我深深地愛(ài)著她的微笑。她總是仔細(xì)觀察班上的每個(gè)人,她總是告訴我們八年級(jí)一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。有幾個(gè)老師教我,都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí)和忠誠(chéng)。是老師在學(xué)校給了我們精神上的依偎。
春蠶死時(shí)盡最大努力,每晚蠟燭都會(huì)滴干燭芯。
默默對(duì)所有老師說(shuō),老師,你們辛苦了!老師,愿您未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。
你選擇了愛(ài)和奉獻(xiàn),你引領(lǐng)著平凡的時(shí)尚!
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇十
“教育大計(jì),教師為本。”習(xí)近平總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
正像習(xí)近平總書記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí),我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心,我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo),決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡,向先進(jìn)學(xué)習(xí),向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想:
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感,努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教具匠心。
我始終堅(jiān)信親其師、信其道,蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度,時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師,是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇十一
我常在心中自問(wèn),“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保紫纫靼住敖處煛痹撟鍪裁础?/p>
韓愈說(shuō):“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”可見,教師必須教人道理,解人疑惑。《禮記》曰:“師者也,教之以事而喻諸德也”,教育家陶行知說(shuō),“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人”,乃知,教師不光要授人以知識(shí),還必須教人以做人。總而言之,教師就該既身懷傳承文明的使命,傳授學(xué)生知識(shí)與技能;又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,教學(xué)生做人的道理。
教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命,在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師,我覺(jué)得即可稱之為“好教師”。做個(gè)教師容易,做個(gè)好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀祝嬲旁谏砩鲜诌吶プ鼍透蝗菀琢恕?/p>
我想,要成為一個(gè)好教師,必須做到愛(ài)教善教,好學(xué)善學(xué)。
黑格爾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情,世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。”任何工作都需要敬業(yè),教師尤其如此。好教師須愛(ài)教,一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師,教師教好書必須有熱情。一個(gè)教師若是光為柴米油鹽走上講臺(tái),那必定是匠氣多靈氣少,應(yīng)付了事多踏實(shí)耕耘少。此輩只能被稱作“教書匠”,難當(dāng)一個(gè)“師”字。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)源自對(duì)知識(shí)的'渴望,對(duì)真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者,是鑄就人類靈魂的工程師。蘇格拉底也提出,“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理,而是要做一個(gè)新思想的‘產(chǎn)婆’”,好教師不止是傳授知識(shí),傳播真理,還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知,培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)上。陶行知先生說(shuō)過(guò),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生。”作為一個(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。一句冷語(yǔ)對(duì)教師來(lái)說(shuō),只是一時(shí)的不悅,對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜,卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的興奮與歡喜。愛(ài)學(xué)生不等于無(wú)條件的贊賞鼓勵(lì),那是溺愛(ài)縱容。對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),是嚴(yán)格要求下的傾心愛(ài)護(hù)、衷心贊賞。
好教師對(duì)教育的熱愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里,教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”,還是可以?shī)^斗一生的“陣地”,可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中,最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。
一個(gè)教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道,結(jié)果也只能是講臺(tái)上言者昏昏,課堂里聽者茫茫。好教師在敬業(yè)愛(ài)教之余,還必須善教,懂得教育的道理、方法,并努力施行。
善教的老師明白身教重于言教,在教育中能以身作則。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”要傳授學(xué)生的,自己要先弄明白;要教導(dǎo)學(xué)生做的,自己要先做到。教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來(lái)自教師的榜樣作用。教師在學(xué)生面前的一次失范,足以毀滅他此前的全部教育成果。
善教的教師不但能授之以魚,還會(huì)授之以漁。蘇格拉底提出,教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維,使之主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案,既獲得新知識(shí),又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng)。因此,善教的教師不僅重視學(xué)生一時(shí)的知識(shí)得失,更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。
善教的教師善于研究學(xué)生。他們樂(lè)于與學(xué)生溝通,了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考,努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理,知道哪些內(nèi)容必須講授,哪些內(nèi)容可舍去,不會(huì)象掉書袋般一股腦將知識(shí)倒給學(xué)生;知道各個(gè)學(xué)生該如何要求,如何教育,如何評(píng)價(jià),決不會(huì)用一根“尺子”量人。好教師可以是領(lǐng)航員,但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨(dú)立,善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會(huì)聽從指揮,重復(fù)前人的傀儡。
善教的老師不僅授之以知,還能教之為人。只會(huì)教書,不顧育人的教師絕對(duì)稱不上“好教師”。《烈子湯問(wèn)》記載了一個(gè)故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭,飛衛(wèi)教之得法,“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù),計(jì)天下之?dāng)臣赫撸蝗硕?乃謀殺飛衛(wèi)”,好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊,并感動(dòng)了紀(jì)昌,“二子泣而投弓,相拜于涂,請(qǐng)為父子”。撇開感人的大團(tuán)圓結(jié)局,我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”,如不是師父技高一籌,后果可想而知,且品性不端者技藝越高,危害越大。所以,善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人,甚至更重于學(xué)識(shí)技能。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)甚于一時(shí)學(xué)識(shí)的得失。好教師不止重視成績(jī)冊(cè)上數(shù)字的攀升,更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。”好教師應(yīng)該是好學(xué)的。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí),自身就先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè),而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。把全部生活局限于講臺(tái)書桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個(gè)人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān)。他們往往能全力工作,全面發(fā)展,精彩生活。
好教師該是善學(xué)的。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,自身就先要善于學(xué)習(xí)。善學(xué)者才能善教。
好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開闊的,可以向前人學(xué),向同事學(xué),向?qū)W生學(xué),甚至向失敗過(guò)的自己學(xué)。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無(wú)時(shí)無(wú)處不在學(xué)習(xí)。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。
好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來(lái)探索學(xué)習(xí)的奧秘,能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中。他們無(wú)時(shí)無(wú)處不學(xué),就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理;他們循序漸進(jìn),就必教學(xué)生如何由淺入深;他們厚積薄發(fā),就必使學(xué)生領(lǐng)會(huì)積少成多的意義。好教師的善學(xué)自然會(huì)在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng)。
能做到愛(ài)教善教,好學(xué)善學(xué),就是我心目中的好教師。
教師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,在“三尺講臺(tái)、一塊黑板”的天地間用愛(ài)心點(diǎn)亮心靈,用精神塑造靈魂,用智慧鑄就文明。做個(gè)好教師,將是我輩長(zhǎng)久的目標(biāo)。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇十二
“教育大計(jì),教師為本。”自從學(xué)習(xí)了書記關(guān)于“做新時(shí)代‘四有好老師’”的講話后,心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。正像書記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。青年人是國(guó)家繁榮、民族振興的生力軍,培養(yǎng)社會(huì)所需的青年一代,需要社會(huì)、家庭和學(xué)校同心通行,攜手筑造。而學(xué)校教育在其中起著至關(guān)重要的作用。因此,作為教師隊(duì)伍中的一份子,我將用勤奮和恒心做黨和人民滿意的好老師,這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
一、做有理想信念的塑夢(mèng)人。
在我看來(lái),好老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。古之成大事者,不惟有超世之英才,亦必有堅(jiān)韌之雄志。也就是我們說(shuō)的理想信念。只有堅(jiān)定理想信念,才能保持正確的人生方向,最終乘風(fēng)波浪,駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說(shuō)“人,只要有信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)。”作為老師的我們,一定要堅(jiān)定自身的理想信念,所以應(yīng)做到如下兩點(diǎn)。
首先,要心懷天下。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
其次,要心系學(xué)生。作為一名合格的人民教師,我們必須以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”為最高育人準(zhǔn)則。關(guān)愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生同呼吸,共患難,建立“我是生之母,生是我之子”的和諧關(guān)系。積極培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度;再者,要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,做好教育教學(xué)工作中的方方面面,以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作:我工作,我快樂(lè);我育人,我快樂(lè)!
二、做有道德情操的教書匠。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)“因?yàn)榈赖率亲鋈说母荆疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。”可見,好老師要涵養(yǎng)高尚的道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師是“人倫之楷模,萬(wàn)世之師表”。立德先立師,樹人先正己。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門,更要以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng)。好老師要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái),應(yīng)該執(zhí)著于教書育人,自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
三、做扎實(shí)學(xué)識(shí)的授業(yè)者。
書記在講話中談到“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力。”意在告誡老師們:如果沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是無(wú)以為人師表的。俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老。”做一名好老師,我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)新一輪課程改革,面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,當(dāng)今時(shí)代,新知識(shí)層出不窮,知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短,為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬,教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘,更談不上游刃有余。因此,好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,在實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。
四、做有仁愛(ài)之心的鋪路人。
魯迅先生說(shuō),“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者,原本就閃耀著一種叫“無(wú)私”的光芒。教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè),育人是愛(ài)心的傳遞。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛(ài)心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始,愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛(ài)心和信任的,應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大,人生舞臺(tái)就有多大。從而達(dá)到:心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話,離不開仁愛(ài)之心。
書記強(qiáng)調(diào):“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”。作為教師隊(duì)伍的一份子,讓我們把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),努力研習(xí)、自覺(jué)躬行,將新時(shí)代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)化于心,外化于行,當(dāng)好“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人,以赤誠(chéng)與智慧譜育人華章!
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇十三
一、做好老師,要有理想信念。
學(xué)為人師,行為世范。做好老師,要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
二、做好老師,要有道德情操。
老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三,做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
老師自古就被稱為“智者”。俗話說(shuō),前人強(qiáng)不如后人強(qiáng),家庭如此,國(guó)家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識(shí)了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了,他們才能更強(qiáng),我們的國(guó)家、民族才能更強(qiáng)。
扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板,但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力。”知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠,教學(xué)中必然捉襟見肘,更談不上游刃有余。
教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”教育風(fēng)格可以各顯身手,但愛(ài)是永恒的主題。愛(ài)心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始,愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài),既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,也包括愛(ài)一切美好的事物。
從教師的專業(yè)化和職業(yè)化高度對(duì)“好老師”提出的四點(diǎn)要求,為建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍指明了方向。但如何落實(shí)“四有”才是最關(guān)鍵的,需要從根本出發(fā)做好教育制度化建設(shè)。
堅(jiān)定自己的從教理想,明確作為一名好老師所必須具備的良好品質(zhì),并為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。作為青年教師,要努力學(xué)習(xí)如何以“仁者愛(ài)人”之心從事“傳道授業(yè)解惑”的事業(yè),去關(guān)愛(ài)、培養(yǎng)、幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
有愛(ài)才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻?ài)教育、愛(ài)學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣老師責(zé)任心有多大,人生舞臺(tái)就有多大。
作為一名教師,珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,多學(xué)知識(shí),多學(xué)道理,多學(xué)本領(lǐng),爭(zhēng)做“四有”好老師,用愛(ài)心、知識(shí)和智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈,幫助學(xué)生走好人生的第一步。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇十四
李春雨(聽趙欣欣講故事):采訪完趙欣欣老師給我最深的感受是作為班主任一定對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和責(zé)任心。衛(wèi)校的學(xué)生都是初中畢業(yè),絕大多數(shù)的孩子都是第一次離開父母,而這個(gè)階段正是他們形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀,掌握生存本領(lǐng)和職業(yè)技能的時(shí)候,作為班主任一定要付出真心,關(guān)心他們的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心,教育引導(dǎo)他們更好的成長(zhǎng)與成才。
孫士梅(聽趙欣欣講故事):當(dāng)我得知可以采訪趙欣欣老師時(shí),我特別的激動(dòng)。因?yàn)?0__年趙老師退休那年我來(lái)到學(xué)校,就經(jīng)常聽到趙老師光榮精彩的故事,所以心里一直很敬佩。采訪的整個(gè)過(guò)程趙老師都精神抖擻,語(yǔ)言犀利,思路清晰,一點(diǎn)都不像60多歲的老人。趙老師認(rèn)為教育學(xué)生應(yīng)該先成人再成才,班主任必須具備最重要的兩個(gè)素質(zhì)就是愛(ài)心和責(zé)任心。近幾年來(lái)她還一直堅(jiān)持為咱們學(xué)校的藥劑班學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí),積極從事校企合作的工作。怎么說(shuō)呢,趙老師的故事不是哪一件事情打動(dòng)了我,而是趙老師在位時(shí)愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè),退休后人退心不退的狀態(tài)真的讓我非常的感動(dòng)和敬重。
王旭振(聽李汶明講故事):李老師說(shuō)到教育教學(xué)的時(shí)候,他說(shuō)對(duì)待學(xué)生一定要像對(duì)待自己的孩子一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),否則就是誤人子弟,這讓我很受教育;當(dāng)說(shuō)到教學(xué)和臨床實(shí)踐要結(jié)合的時(shí)候,李老師的情緒很激動(dòng),認(rèn)為現(xiàn)在教學(xué)和臨床實(shí)踐結(jié)合的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠,我能感覺(jué)到他對(duì)于這種結(jié)合的急迫感,這讓我實(shí)實(shí)在在的感受到了壓力,也感受到一名老教師對(duì)教學(xué)的熱愛(ài),對(duì)衛(wèi)生教育規(guī)律的正確把握。
楊玉玲(聽李汶明講故事):這次我們采訪的對(duì)象是李汶明老師,在與李老師整個(gè)談話的過(guò)程中老人一直都在強(qiáng)調(diào)“理論和實(shí)踐的結(jié)合”,老師教授理論只是教學(xué)的部分,更重要的是要帶學(xué)生去看病人,去接觸病人,讓學(xué)生自己去感悟理論在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的,談到這點(diǎn),李老師甚至都哭了,他說(shuō)自己不能眼睜睜的看著我們的教學(xué)嚴(yán)重脫離實(shí)際,希望領(lǐng)導(dǎo)一定要重視教學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,老師下臨床,學(xué)生重見習(xí),不能“閉門造車”。
盛夏(聽張以宗老師講故事):聽了張老師講了咱們學(xué)校的發(fā)展史,我對(duì)學(xué)校的歷史有了第一次詳細(xì)的了解,學(xué)校幾經(jīng)遷址、更名,克服重重困難,最終到了現(xiàn)在的校址才得到了穩(wěn)定和快速的發(fā)展。同時(shí),也深刻的體會(huì)到艱苦創(chuàng)業(yè),開拓創(chuàng)新成為學(xué)校這58年來(lái)發(fā)展的真實(shí)寫照。了解了學(xué)校發(fā)展史,不僅讓我對(duì)學(xué)校的歷史有了全新的認(rèn)識(shí),更增加了我對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),和學(xué)校更好發(fā)展的憧憬。
劉肖燕(聽張以宗老師講故事):在聽到張老師講咱們學(xué)校以前選址建校、老師們?cè)谄D苦的辦公環(huán)境下仍一絲不茍的做好工作的時(shí)候,想想現(xiàn)在的辦公環(huán)境,我確實(shí)感覺(jué)到非常幸福,所以真心覺(jué)得沒(méi)有理由不好好工作。還有張老師說(shuō)到咱們學(xué)校在79年,省衛(wèi)生廳將山東省唯一的中專“口腔專業(yè)”設(shè)在咱們學(xué)校的時(shí)候,我能感受到他的那種自豪感,現(xiàn)在學(xué)校在全國(guó)的護(hù)理技能大賽中拿了兩枚金牌,我更能體會(huì)到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感了。其實(shí)自豪感越強(qiáng),工作起來(lái)就越有勁頭,就會(huì)有更好的工作成績(jī)出來(lái),這是個(gè)超級(jí)良性的循環(huán)。
欒娜(聽于少君講故事):。
這次采訪老教師——于少君老師,讓我也覺(jué)得是一件非常幸福的事情。整個(gè)采訪過(guò)程中,最感動(dòng)我的就是于老師對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的熱愛(ài)。于老師將自己講授過(guò)的教材都仔仔細(xì)細(xì)的保存著,每本教材拿出來(lái)給我們展示時(shí)都如數(shù)家珍。于老師拿出當(dāng)年做過(guò)的教學(xué)幻燈片,一一給我們展示,看到這些精致又實(shí)用的教學(xué)幻燈片,我真的感到慚愧,在多媒體教學(xué)設(shè)備普及的今天,我們卻沒(méi)有像于老師那樣用心的制作和使用電教設(shè)備。另外,于老師特別強(qiáng)調(diào)在工作中一定要團(tuán)結(jié),要搞好關(guān)系,要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),要重視傳幫帶,當(dāng)時(shí)于老師帶牛秀美老師的時(shí)候,于老師的每一節(jié)課牛老師都去聽,牛老師的每一節(jié)課于老師也都去聽,這讓我深深的體會(huì)到,我們真的沒(méi)有我們的前輩做的好,我們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí),而是一種對(duì)待教學(xué),對(duì)待工作的態(tài)度。
是老師,課下是朋友,要真心的愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能愛(ài)你,要一視同仁,要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚蕴岣甙嗉?jí)的凝聚力為班級(jí)管理的主要目標(biāo),幾句質(zhì)樸的語(yǔ)言卻高度的概括了班主任工作的精髓。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇十五
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,我們也更加理解了辦人民滿意的教育不是一句空話。人民滿意什么樣的教育?人民滿意的教育就是溫所說(shuō)的一流的教育,是能培養(yǎng)一流人才的教育,是能滿足建設(shè)一流國(guó)家需要的教育。
一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求,有管理方面的要求,有環(huán)境氛圍上面的要求,等等,更重要的是對(duì)教育工作者的要求,因?yàn)榻逃年P(guān)鍵是教師。教師的.育人理念、教學(xué)態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個(gè)人習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生重大影響。古語(yǔ)說(shuō)得好,名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才,最需要的還是一流教師。
老師們,隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建,憑著政府的大力投入,我們蘇陳中學(xué)已經(jīng)具備了一流的教學(xué)設(shè)施、一流的辦學(xué)環(huán)境,基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此,我們工作的重點(diǎn),就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊(duì)伍。正如一位專家所說(shuō),“打造”一詞太被動(dòng),教師總是處在被錘煉的位置,我們蘇陳中學(xué)的教師都是不甘于被動(dòng)的,所以我們是自己主動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)一流,我們的一流標(biāo)準(zhǔn)就是新“四有”:有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛(ài)心。
教師首先應(yīng)當(dāng)有理想,理想是人生的指南,是努力的目標(biāo)。我們教師的職業(yè)理想是成為名師,成為名家,不想成為名師的老師絕不是好老師。沒(méi)有了職業(yè)追求,也就冷淡了職業(yè)熱情,就會(huì)消失了進(jìn)取精神,就不會(huì)有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度,更不會(huì)有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書匠人,他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演,而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識(shí),也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),他要求教師從人的終身發(fā)展、時(shí)代對(duì)人才的要求這樣的高度,去全面培養(yǎng)人,去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒(méi)有勇當(dāng)名師的精神,是無(wú)法真正成為一名好教師的;同時(shí),這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯浚嗟奈枧_(tái)供我們施展,太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐眨覀兠總€(gè)人都有可能成為教育的名師、名家。
教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐,“五嚴(yán)”規(guī)定的實(shí)施讓我們有更多的時(shí)間潛心教學(xué)研究,只要有一顆飛翔的心,只要我們付出努力,這片天空一定屬于我們。
要翱翔藍(lán)天當(dāng)然還需要強(qiáng)有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實(shí)學(xué),需要有過(guò)硬的本領(lǐng)。要成為名師,需要有多方面的本領(lǐng),需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學(xué)生心理的本領(lǐng)、把握教改動(dòng)態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問(wèn)并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)來(lái)自于學(xué)習(xí)。要想成為名師,先要當(dāng)好學(xué)生。一要學(xué)習(xí)把握所教學(xué)科的知識(shí)體系和最新成果,及時(shí)了解相關(guān)知識(shí)的變化動(dòng)態(tài),甚至對(duì)一些學(xué)術(shù)爭(zhēng)論也應(yīng)該有所涉獵,還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識(shí),注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系,尤其要重視理論知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。三要學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的理念來(lái)充實(shí)自己、指導(dǎo)自己,武裝自己,讓自己站在一個(gè)高的起點(diǎn)上開展教育教學(xué)實(shí)踐。四要學(xué)習(xí)名家名師的成功經(jīng)驗(yàn),拿別人的研究成果來(lái)為我所用,這是一種快捷、省力的方法,絕大多數(shù)還是行之有效的方法。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)還來(lái)自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗(yàn)我們要學(xué),但一定要對(duì)我有用,我們不能盲從,要敢于挑刺,敢于否定,敢于創(chuàng)新,敢于爭(zhēng)先。我們應(yīng)當(dāng)思考適應(yīng)于我們這個(gè)時(shí)期、我們這個(gè)社會(huì)、我們這個(gè)地區(qū)、我們這個(gè)學(xué)校、我們這個(gè)班級(jí)、我們這些學(xué)生的教育教學(xué)方式,應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起屬于我自己的教育教學(xué)思路,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。我們永遠(yuǎn)不能甘于走老路,走現(xiàn)成的路,也不能機(jī)械的模仿別人,再高明的模仿秀也成不了大家。
本領(lǐng)從哪里來(lái)?本領(lǐng)更來(lái)自于實(shí)踐。實(shí)踐出真知,我們需要大膽的假設(shè),也離不開小心的求證。我們應(yīng)當(dāng)敢于進(jìn)行教學(xué)改革,在提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試,在促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、為學(xué)生終身發(fā)展奠基方面認(rèn)真探索。當(dāng)然,這種探索不一定是個(gè)人的冒險(xiǎn),更應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的合作。要與同師多交流溝通,讓大家共同參與,讓集體智慧推動(dòng)課改實(shí)踐,更能獲得成功。
我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個(gè)人實(shí)惠,我們是為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng),是為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生都是未來(lái)的社會(huì)成員,我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會(huì)關(guān)注,而且可能影響學(xué)生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會(huì)公德,還應(yīng)當(dāng)有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面:敬業(yè)、愛(ài)生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。教師這項(xiàng)工作的“產(chǎn)品”是“人”,需要我們以更加認(rèn)真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作,也需要我們對(duì)付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛(ài)去奉獻(xiàn)。
工作不負(fù)責(zé)任、馬虎應(yīng)付的教師,對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師,對(duì)學(xué)生不尊重、不公平的教師,他們都缺少了最起碼的師德,都不是合格的教師;至于以教謀私,或參與其他其他社會(huì)丑惡活動(dòng)的人,他們更不配稱教師。因?yàn)槲覀兊男蜗蟛粌H關(guān)乎我們自己,更關(guān)乎我們的下一代,關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)。我們只有具備了高尚的師德,才能真正讓人民滿意。
“愛(ài)”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞,也是師德的最重要的組成部分,而且,“責(zé)任”也源自于“愛(ài)”。因?yàn)槲覀儛?ài)自己的崗位,所以有責(zé)任把自己的本職工作做扎實(shí);因?yàn)槲覀儛?ài)孩子,所以有責(zé)任為他們的成長(zhǎng)奠基;因?yàn)槲覀儛?ài)祖國(guó),所以有責(zé)任為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說(shuō),教師就是世間最有愛(ài)心的人,教師的愛(ài)心應(yīng)當(dāng)比太陽(yáng)更溫暖。
不要歧視任何一個(gè)孩子,不要用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子,不要摧殘一個(gè)孩子的自尊心,不要只用成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)孩子的優(yōu)劣,不要忽視一個(gè)孩子的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng),不要讓人的天性自小就被我們扼殺,不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公,不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區(qū)。
關(guān)心每個(gè)孩子,哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),耐心幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙;關(guān)心他們的思想,及時(shí)把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的身體,保障并鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理,找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力,讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境,既讓他們沐育陽(yáng)光,也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),盡我們最大的責(zé)任,奉獻(xiàn)我們博大的愛(ài)心。
老師們,有理想、有本領(lǐng),可以讓我們站到一個(gè)更高的高度,去充分展示才智,為事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),讓我們的人生更有價(jià)值;有道德、有愛(ài)心,則讓我們腳踏實(shí)地,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具備了“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”、“責(zé)任心”這些品質(zhì),才可能提高我們的能力,實(shí)現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。
因此,我們今天舉行這個(gè)動(dòng)員大會(huì),倡導(dǎo)蘇陳中學(xué)的每位教師,轟轟烈烈地開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng),就是要大家既有高遠(yuǎn)的目標(biāo),又認(rèn)認(rèn)真真地開展教學(xué)研究,實(shí)實(shí)在在的做好每一項(xiàng)工作,大家都成為有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛(ài)心的四有新教師。為培養(yǎng)一流人才,建設(shè)一流國(guó)家盡我們應(yīng)盡的義務(wù)。
專業(yè)四有好老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(通用16篇)篇十六
1、家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
2、在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。
3、11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
4、很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。
5、這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?lái),開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
6、在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
7、在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
8、家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。