總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

命題比賽總結(jié)篇一

經(jīng)過緊張激烈的競(jìng)技，成都市第二屆學(xué)前專業(yè)技能大賽與20xx年4月17日在成都市現(xiàn)代職業(yè)中學(xué)落下帷幕。我們禮儀職中自開辦學(xué)前專業(yè)以來第一次參加此比賽，在師生的前期共同努力下還是取得了較好的成績(jī)，在高二學(xué)生中選出的三名優(yōu)秀學(xué)生參加比賽，在講故事環(huán)節(jié)都發(fā)揮了自己最高的水平，在各個(gè)參賽隊(duì)伍中獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，其中侯講故事得分分，顏分，鐘分，都是獲得了二等獎(jiǎng)。在一百多名參賽學(xué)生中這個(gè)分水處于中上的水平，但也還是有很多地方需要改進(jìn)和提高，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，現(xiàn)對(duì)本次大賽工作做以下總結(jié)。

本次比賽得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，由校長(zhǎng)親自指揮，主任坐陣帶領(lǐng)我們年輕老師由前期的選手選撥，嚴(yán)格的考核，做種選出了學(xué)前專業(yè)優(yōu)秀的三名同學(xué)參加比賽。同時(shí)我也非常榮幸的成為培訓(xùn)教師的一員，作為一名年輕教師，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和肯定，第一次指導(dǎo)學(xué)生參加這種大規(guī)模的比賽，心里還是有一定的壓力。但是我也心里暗下決心，那就是為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)，盡自己最大的努力帶領(lǐng)學(xué)生為學(xué)校拿個(gè)滿意成績(jī)。

確定參賽選手和指導(dǎo)教師后，在賈主任的.帶領(lǐng)下我們開始了積極備戰(zhàn)，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@種比賽，無論是對(duì)教師還是學(xué)生都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在前期的開會(huì)，小到學(xué)校參賽隊(duì)的會(huì)議，大到各學(xué)校一起集中的會(huì)議，都是在不斷的整合了解比賽的各項(xiàng)細(xì)則以便更好的備賽。從三月中旬開始到比賽這一個(gè)多月的時(shí)間里，參賽的三名學(xué)生全部停課集中訓(xùn)練，教師分時(shí)錯(cuò)開對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，將沒課的時(shí)間都集中起來練習(xí)。在訓(xùn)練中，每隔一段時(shí)間就會(huì)請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，這非常有助于學(xué)生的提高。同時(shí)學(xué)校還積極組織學(xué)生面對(duì)不同的場(chǎng)合人群進(jìn)行練習(xí)，在老師面前，在學(xué)生面前，在幼兒園小朋友面前，用這種方式訓(xùn)練膽量及心理素質(zhì)，也讓學(xué)生找到比賽是應(yīng)有的對(duì)象感。

指導(dǎo)老師們也是想了各種辦法讓學(xué)生發(fā)揮最高的水平。就講故事這一項(xiàng)而言，學(xué)生最重要的要做到有講述感，對(duì)象感。要以一個(gè)幼兒教師的身份上臺(tái)比賽，又要做到不夸張不做作，大方得體。于是我們要求學(xué)生對(duì)鏡練習(xí)，在形體教室里，看著鏡子找自己的眼神，動(dòng)作是否到位。她們由一開始的放不開到后來的自然大方，但仍有選手做的不是特別到位，一緊張就全部忘了，雙手蜷在胸前，動(dòng)作手勢(shì)呈收縮的狀態(tài)，讓人覺得很不自然。至于聲音的控制，侯是音色天生一般，但是她后天的控制很好，她的吐字歸音做的不錯(cuò)，語氣停連，抑揚(yáng)頓挫，高低起伏都把握的比較到位。顏是在語音上稍微有一點(diǎn)弱勢(shì)，講述感稍弱，但是她經(jīng)過緊張的訓(xùn)練到后來的總體來說感覺還算很自然得體。鐘的講故事的能力相對(duì)于候和顏又要稍弱一點(diǎn)，可能這是她加入我們晚一些的緣故。她的音高很高，高低起伏變化小，所以給人感覺一直在一個(gè)調(diào)值沒有任何曲折。這個(gè)問題也給她糾正過很多次，好在最后比賽前幾天她還是有很大的改進(jìn)。

這次對(duì)于學(xué)生來說這樣每天停課從早到晚的強(qiáng)度練習(xí)確實(shí)是有些疲憊，講故事這一項(xiàng)他們需要教師的指導(dǎo)，需要自我的練習(xí)，也需要休息反思。如果他們還沒來得及揣摩反思就再繼續(xù)下一項(xiàng)可能效果會(huì)有些許影響。

的發(fā)揮自己最好水平，最終的成績(jī)也還可以。我去看了幾個(gè)那天的高分的學(xué)校的選手，確實(shí)是各有所長(zhǎng)，但都有共同的優(yōu)點(diǎn)是非常自然得體，講述感強(qiáng)，自信從容。再對(duì)比我們的選手，其實(shí)侯寧是最有希望沖擊高分，最后的得分和卻只有分。之后我想了一下，可能有這樣幾個(gè)原因，第一、是否她的面部表情略過夸張。第二、在故事同樣精彩的情況下，是否添加適當(dāng)?shù)牡谰咻o助更形象。第三、是否和評(píng)委審美疲勞有關(guān)系。我們學(xué)生和老師其實(shí)還有更大的提升空間。在下一次講故事的選手選撥時(shí)，我會(huì)更傾向于選撥在語音優(yōu)秀，形象良好，心理素質(zhì)過硬的選手。在道具準(zhǔn)備方面，適當(dāng)?shù)奶砑右幌碌谰咦鳛檩o助。爭(zhēng)取在下一次的比賽中獲得更好的成績(jī)！不管怎么說，這次我們?cè)诤翢o經(jīng)驗(yàn)的情況下參加了成都市學(xué)前專業(yè)技能大賽，學(xué)生們非常配合，老師們也非常努力，雖然沒能拿到最理想的成績(jī)，但我們還是相信有了這一次的比賽經(jīng)驗(yàn)，下一屆的比賽我們會(huì)更加從容。

命題比賽總結(jié)篇二

為慶祝“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”和“五四青年節(jié)”兩大節(jié)日，豐富校園文化生活，促進(jìn)師生之間交流與學(xué)*，發(fā)掘我校優(yōu)秀書畫人才，我校經(jīng)過三周時(shí)間的精密組織和籌備，于xxxx年5月18日成功舉辦了涇渭中學(xué)首屆“為學(xué)杯”師生書畫展覽活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“迎世園、慶雙節(jié)”為主題，展現(xiàn)出我校全體師生青春洋溢、朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌和努力學(xué)*、勤于探索、敢于創(chuàng)新的風(fēng)采才華。通過這次活動(dòng)，真實(shí)展示出我校師生的藝術(shù)能力，同時(shí)激發(fā)了全體師生的藝術(shù)熱情，進(jìn)一步提高了他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造出積極向上、健康文明的文化藝術(shù)教育氛圍，促進(jìn)了我校更加和諧發(fā)展。

經(jīng)過兩個(gè)周的交稿及組建評(píng)比小組進(jìn)行打分，最終評(píng)出老師書法、繪畫佳作獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名；評(píng)出學(xué)生獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。繪畫30份，書法30份，優(yōu)勝集體四個(gè)，優(yōu)生年級(jí)組為七年級(jí)，優(yōu)勝班級(jí)為七年級(jí)二班、八年級(jí)一班及九年級(jí)二班。

書畫大賽經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)周的籌備，5月18日中午活動(dòng)順利開展，由我校團(tuán)委負(fù)責(zé)，總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們參與積極，工作人員都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待，從宣傳此次活動(dòng)到收到每件作品，再?gòu)默F(xiàn)場(chǎng)書法比賽到優(yōu)秀作品展出整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，開展十分順利，最后對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展出，并頒發(fā)了獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。

同時(shí)，活動(dòng)過程中的也有些地方存在不足，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

（一）人員安排明確，各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，體現(xiàn)了部門與部門，同志與同志之間的團(tuán)結(jié)合作精神。

（二）活動(dòng)的參與廣泛性，全體教師共同參與，熱情高漲，態(tài)度積極，同學(xué)參與也非常的積極，參賽作品也非常的優(yōu)秀，也體現(xiàn)了比賽的真實(shí)性。

（三）給全體師生們有一個(gè)展示自我的*臺(tái)。

（四）工作人員都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（一）前期的宣傳力度還有一點(diǎn)點(diǎn)不夠好，作品有拖拉現(xiàn)象。

（二）我們的應(yīng)變能力不足工作協(xié)調(diào)出現(xiàn)混亂等，這都是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袘?yīng)當(dāng)注意并加以改進(jìn)的，我們從這次活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把工作做得更好。

1、布展層次有些混亂；

2、沒有考慮到天氣的影響；

3、人員安排前周密；

4、頒獎(jiǎng)儀式過于簡(jiǎn)單

由于這次是我校第一次自我組織并參加評(píng)比的書畫比賽活動(dòng)，工作上難免會(huì)有紕漏之處，故請(qǐng)各位老師、同學(xué)多多諒解的同時(shí)，也對(duì)團(tuán)委的工作積極地給予寶貴的意見，使我們的工作更加完善，更如人意。

命題比賽總結(jié)篇三

春意盎然，萬象更新的五月，為了推動(dòng)學(xué)院安全工作的順利開展，有力地提高學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)水平。我系特在五月十三日晚舉行了“安全知識(shí)競(jìng)賽”。

此次活動(dòng)目的就是為了豐富大學(xué)生的生活，讓大學(xué)生養(yǎng)成知安全、懂安全、注意安全的好習(xí)慣，讓大學(xué)生擁有一個(gè)健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五一前我們部就接到了這項(xiàng)活動(dòng)，我們積極商討，認(rèn)真寫工作方案，著手把這項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備好。終于，安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)在我們的等待中與期盼中拉開了帷幕。

一、必答題環(huán)節(jié)

比賽先進(jìn)行了必答題環(huán)節(jié)，本次比賽共有五組，每組三人，每人必答一題。通過第一輪必答題的環(huán)節(jié)，各位選手都逐漸進(jìn)入了角色，完全投入到了激烈的比賽中。

二、搶答題環(huán)節(jié)

比賽進(jìn)入了激動(dòng)人心的時(shí)刻，到了最后一輪的論述題環(huán)節(jié)，各個(gè)小組都不依不讓地?fù)尨穑F(xiàn)場(chǎng)充滿了殺氣和濃厚的火藥味。各組選手都積極地?fù)尨穑谶@一輪各組的比分也有了距離，為他們接下來的比賽提供了動(dòng)力。

三、節(jié)目環(huán)節(jié)

為了調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，同時(shí)也為了讓各位選手更好地發(fā)揮，我們特別邀請(qǐng)09級(jí)旅管本科班的劉燕為大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛也因這首歌平和了許多。

四、互動(dòng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

為了給大家留下懸念，比賽還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾也參加到了本次的比賽中，獲獎(jiǎng)的觀眾也得到了我們準(zhǔn)備的小禮品。互動(dòng)后，我們又回到了比賽中，吳主任以及輔導(dǎo)員老師為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。最后，第二組獲得一等獎(jiǎng)，第一組和第五組獲二等獎(jiǎng)，第三組和第四組獲三等獎(jiǎng)。通過層層激烈競(jìng)爭(zhēng)，各小組表現(xiàn)都很優(yōu)秀，各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師們不僅從中學(xué)到了許多有關(guān)安全知識(shí)的預(yù)防與措施，而且度過了一個(gè)美好的夜晚。

本次活動(dòng)可以說是比較成功的，它是由我系學(xué)生會(huì)女生部、文藝部主辦的，同時(shí)也要感謝其它兄弟部門的配合。本次活動(dòng)我們都融入了百分之百的心血，從策劃本次活動(dòng)到舉行比賽，我們經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多，提高了我們的組織能力和交際能力，同時(shí)增加了同學(xué)們對(duì)安全方面的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了我們的目的，所以說這次活動(dòng)是成功的。

通過此次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：例如，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作未完善，導(dǎo)致主持人與選手間的配合不夠融洽，雖然在最后的環(huán)節(jié)中彌補(bǔ)了其中的不足，但這也是以后我們應(yīng)該改進(jìn)的地方。相信我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)更加注意細(xì)節(jié)問題，協(xié)調(diào)各方面的工作，使每次活動(dòng)更加的順利。只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，才能在一下次做得更好，所以我們秉承積極接受批評(píng)，努力改進(jìn)“失誤”的作風(fēng)，希望通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)，努力在最后做到更好。

當(dāng)然在此次活動(dòng)中，我們也有許多優(yōu)秀之處值得發(fā)揚(yáng)。我們的選手在通過一次次的準(zhǔn)備之后，伴隨大家的鼓勵(lì)聲，個(gè)個(gè)展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，活動(dòng)氣氛很活躍。在大家預(yù)期的程序中，圓滿完成了任務(wù)，可以說，這次活動(dòng)整體來說是成功的，是值得我們學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。

總之，我們會(huì)在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以最大的努力把每次工作做得最好！

管理系

女生部和文藝部

二零一零年五月十四日

命題比賽總結(jié)篇四

本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在全校教職工的密切配合下，本學(xué)期順利完成了考評(píng)辦工作。

一、本學(xué)期工作總結(jié)

(一)、順利完成了中、高級(jí)教師職稱評(píng)定工作

8月27號(hào)，接到任務(wù)后，就開始草擬中、高級(jí)任職資格考核方案，并經(jīng)歷了中層以上領(lǐng)導(dǎo)研討、全校教師代表研討三個(gè)階段，確立了我校的中、高級(jí)職稱評(píng)定方案。按照方案，對(duì)全校23位參評(píng)教師進(jìn)行了仔細(xì)審核、打分，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組審核，其他參評(píng)教師審核，最終確定了我校擬晉職人員名單。可喜的是，我校所有擬晉職教師12人全部通過了上級(jí)部門的審核，成功晉級(jí)。聽到同事們成功的消息，我很欣慰。這是我做考評(píng)工作的第一個(gè)任務(wù)，也是關(guān)系全校教師切身利益的大事。沒出現(xiàn)任何差錯(cuò)，堅(jiān)定了我工作的信心。

(二)、制定并完善了各項(xiàng)考評(píng)細(xì)則

月份完善了李校長(zhǎng)擬定的《教職工考勤管理制度》。完善過程中組織召開了兩次會(huì)議：一次是中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，討論考勤制度;一次是教師代表會(huì)議，征求大家意見。最后匯總大家建議和意見，由王書記和王校長(zhǎng)定稿。我還統(tǒng)計(jì)了享受有薪假期的老師名單及享受時(shí)間;設(shè)計(jì)了請(qǐng)假申請(qǐng)單、請(qǐng)假記錄單、月考勤匯總表、查崗記錄單、周指紋簽到情況統(tǒng)計(jì)表。

月份還收集、整理了李校長(zhǎng)擬定的教學(xué)管理制度，以及

教務(wù)處有關(guān)教學(xué)方面的管理制度，逐逐句閱讀，調(diào)整體、號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等為視導(dǎo)工作做準(zhǔn)備。

月份整理、完善了各處辦崗位職責(zé)，尤其是教務(wù)處主任和副主任崗位職責(zé)。

月份完善教學(xué)管理制度并送交領(lǐng)航圖文廣告排版印刷。期間利用周末時(shí)間對(duì)教學(xué)管理制度手冊(cè)三次校對(duì)。

月份制定了年級(jí)組和教研組考核方案。感謝各處辦提供的考核細(xì)則，為本方案的制定提供了依據(jù)和參考。

(三)、認(rèn)真完成了考評(píng)辦的常規(guī)工作

1.指紋簽到統(tǒng)計(jì)工作。每周統(tǒng)計(jì)一次，每次耗時(shí)2個(gè)小時(shí);因?yàn)檫@涉及到老師的切身利益，所以每次都要仔細(xì)核對(duì)，核對(duì)時(shí)還要對(duì)照每天的請(qǐng)假情況。這項(xiàng)工作需要耐心和細(xì)心。可以說我經(jīng)得住了考驗(yàn)。同志們簽到意識(shí)逐漸增強(qiáng)，忘簽人數(shù)逐漸減少。欣喜的是有13人從沒落下一次指紋簽到。(陳xx、張xx、朱xx、金xx、商xx、丁xx、羅xx、李xx、李xx、張xx、周xx、王xx)

2.抽查工作。每周抽查兩次，每次一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。抽查的結(jié)果是喜人的，沒發(fā)現(xiàn)過一次脫崗情況。

感動(dòng)，小學(xué)的王新老師得了嚴(yán)重的腰病，還堅(jiān)持來上班，走路已經(jīng)非常困難了，才請(qǐng)假去醫(yī)院看病，幾乎是挪著腳步來請(qǐng)假的;孕婦王羽、王超、在孕期8個(gè)月時(shí)，還堅(jiān)持教學(xué)一線工作，劉霞的腿浮腫的厲害，還堅(jiān)持給孩子們上好每一節(jié)課;邢琳琳老師意外懷孕，怕耽誤上課，把流產(chǎn)手術(shù)日期推遲到了放寒假;何瑞杰老師孩子重病，他盡量在不耽誤課的情況下，往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，內(nèi)心沉重、卻在學(xué)生面前沒有絲毫的表現(xiàn)，腳步匆匆，只有他自己知道自己有多么疲憊;張秀文老師怕耽誤學(xué)生上課，一直拖延帶孩子去北京看病的時(shí)間，直到當(dāng)?shù)卦\斷不清什么病情，才去了北京。這是何等的敬業(yè)精神!如果說張麗麗救學(xué)生的偉大壯舉令人敬佩，那么我們身邊的這些默默無聞的同事們更令人尊敬。

4.通報(bào)和統(tǒng)計(jì)工作。每周指紋簽到情況通報(bào)一次;抽查情況通報(bào)兩次;每周對(duì)指紋簽到情況和請(qǐng)假情況統(tǒng)計(jì)一次，每月匯總一次。每學(xué)期匯總一次。可以肯定地說，通報(bào)都是即時(shí)的，其目的是讓大家即時(shí)了解自己的情況，即時(shí)提醒，避免再犯同類錯(cuò)誤。

又化解了矛盾，也使得考勤工作得到了多數(shù)人的理解和支持。

二、工作中存在不足

當(dāng)然工作中，還存在很多令人不滿意的地方。

1.工作還不夠細(xì)致、每次的統(tǒng)計(jì)工作總是反復(fù)多次才能完成;

2.缺少創(chuàng)新意識(shí);不能有創(chuàng)意地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

3.向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的少，讓領(lǐng)導(dǎo)不能及時(shí)掌握學(xué)校情況。

4.工作態(tài)度過于認(rèn)真，導(dǎo)致個(gè)別老師的不滿意。

三、下一步工作設(shè)想

1.繼續(xù)完善各項(xiàng)考評(píng)細(xì)則。尤其是職工考勤制度和年級(jí)組考評(píng)細(xì)則。

2.繼續(xù)做好考評(píng)辦的常規(guī)考評(píng)工作。爭(zhēng)取做得精、做得細(xì)。

3.做好優(yōu)先模的評(píng)定工作和職稱評(píng)定工作。爭(zhēng)取公開、公正。

4.做好年級(jí)組的月考核工作。爭(zhēng)取即時(shí)、無誤。

10年工作已經(jīng)過去，我們考核辦在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指引以及全

體科員的共同努力下，按照年度工作計(jì)劃展開各項(xiàng)工作。回顧一年的工作,年內(nèi)如期完成了年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)。在完成工作任務(wù)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有不少問題存在.為了更好的開展09年的工作我現(xiàn)在把10年的工作認(rèn)真客觀的總結(jié)一下，如實(shí)的肯定工作中的成績(jī)，找出工作中的不足，確保更好的完成明年的工作任務(wù)。

一、工作匯報(bào)(年內(nèi)的工作中都做了那些事?)（1）、培訓(xùn)工作：

根據(jù)年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃年內(nèi)組織了中層干部管理培訓(xùn)、技術(shù)工人技能培訓(xùn)、新員工入場(chǎng)培訓(xùn)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)、奧運(yùn)安保培訓(xùn)、以及相關(guān)人員專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和禮儀培訓(xùn)。

培訓(xùn)范圍涵蓋到每個(gè)科室和每個(gè)員工，培訓(xùn)內(nèi)容以公司頒布的規(guī)章制度、工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和供水行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為中心展開培訓(xùn)工作。培訓(xùn)形式根據(jù)不同的工作崗位和性質(zhì)，采用口授、互動(dòng)討論、與視聽光盤相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。年內(nèi)共組織各種培訓(xùn)106課時(shí)參與培訓(xùn)人員1532人次，并在年終按照培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)各科室進(jìn)行了年度總結(jié)性考試，認(rèn)真總結(jié)考試中暴露出來的問題找出了本年度培訓(xùn)工作中的盲點(diǎn)為下一年度的培訓(xùn)工作找出方向。

（2）、分管工作

1、每周檢查各科室的周計(jì)劃的制定與完成情況。

2、每周協(xié)同辦公室檢查衛(wèi)生制度的落辦情況。

3、按照公司要求對(duì)微機(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改876項(xiàng)。

4、每周檢查三來任務(wù)單的填寫與落辦情況并作出統(tǒng)計(jì)分析。（10年三來任務(wù)單維修共1174處，其中工程維修647處，營(yíng)銷維修527處，換表204塊。塑料管維修288處，鐵管維修32處，pvc管維修5處）

5、按照“用戶回訪暫行辦法”中的要求針對(duì)新用戶安裝、營(yíng)銷超收、“三來”任務(wù)單、水壓低等幾個(gè)方面進(jìn)行回訪24次（戶），并根據(jù)回訪結(jié)果及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)科室完善工作。

6、每月針對(duì)“營(yíng)銷分公司”進(jìn)行行為規(guī)范檢查。檢查結(jié)果月底會(huì)同財(cái)務(wù)科、辦公室針對(duì)營(yíng)銷分公司按片進(jìn)行考核。

命題比賽總結(jié)篇五

職業(yè)技能競(jìng)賽有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革職業(yè)技能競(jìng)賽就如一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，競(jìng)賽中所體現(xiàn)的對(duì)選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)改革。技能競(jìng)賽一般是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對(duì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來選取所需要的知識(shí)和技能。

在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；技能競(jìng)賽重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的.理論基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競(jìng)賽既考查選手的技能水*和應(yīng)用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

競(jìng)賽成績(jī)要從*時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)出的對(duì)職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水*和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目往往不止涉及到一門課程、一個(gè)專業(yè)，因此需要老師之間的跨專業(yè)合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過程對(duì)于增進(jìn)教師之間的專業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專業(yè)的新理念、新思想有積極的推動(dòng)作用。

我專業(yè)學(xué)生絕大部分都來自于此前教育階段中成績(jī)較差，升學(xué)無望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是“失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競(jìng)賽機(jī)制，通過競(jìng)賽參與能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟?jìng)賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競(jìng)賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競(jìng)賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競(jìng)賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競(jìng)賽任務(wù)，取得好的競(jìng)賽成績(jī)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競(jìng)賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的。

此次我專業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專業(yè)教育教學(xué)過程中開展以職業(yè)技能考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級(jí)證書的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競(jìng)賽的組織形式上，以模擬省、市級(jí)技能大賽的競(jìng)賽形式，使參加競(jìng)賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會(huì)到技能競(jìng)賽環(huán)境，從而積累技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，為參加省、市級(jí)技能競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競(jìng)賽的結(jié)果固然重要，但是參與競(jìng)賽的過程本身對(duì)學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競(jìng)賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應(yīng)該避免過于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來負(fù)面效應(yīng)。避免過于注重競(jìng)賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競(jìng)賽必然會(huì)帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競(jìng)賽，并取得好成績(jī)的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。技能教育必須面向所有學(xué)生，因此競(jìng)賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應(yīng)當(dāng)正確的處理競(jìng)賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競(jìng)賽回歸教育。

根據(jù)此次技能競(jìng)賽過程，我們深刻認(rèn)識(shí)到開展系列技能競(jìng)賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競(jìng)賽、更加合理的利用技能競(jìng)賽，需要我們?cè)谥饾u開展系列技能競(jìng)賽的過程中建立比較完善的技能競(jìng)賽機(jī)制，以職業(yè)技能等級(jí)考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬省、市級(jí)技能大賽環(huán)境為系列技能競(jìng)賽組織形式；以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)我專業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。