作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

美德班會課教案篇一

1. 通過班會，培養學生養成從小事做起的良好習慣;

2. 使學生形成實事求是的生活態度和良好的意志品質

1.全班同學分成4組，要求學生收集吃零食的危害在班會上討論。

2.各組通過調查，自編自導自演反映行為中存在的典型不良現象的小品。

3.確定主題班會中的主持人。

4.印制調查表。

一、話題活動：

話題一：你吃零食了嗎?該不該吃零食呢?

主持人：小學生吃零食現象比較普遍，甚至有學生上課也吃，不但影響學校的環境衛生、增加家長的經濟負擔，而且影響我們學生的生長發育。更不利于學生安心學習，不利于艱苦樸素教育，不利于學生健康成長。

(小品展示)一下課小賣部門口全是學生，為了買零食上課遲到，在課堂上偷吃零食;剩下的垃圾隨手在地上扔，值日生掃地時掃出來的全是吃剩的垃圾。

(主持人)請同學們完成下面的調查：

1.你平均每天用于買零食的錢是多少元?

2.你喜歡吃的零食的種類?

3.你曾試過戒零食嗎?

4.你在課堂上吃過零食嗎?

5.因為買零食上課遲到過嗎?

6.你父母反對你吃零食?

話題二：吃零食有哪些危害?

主持人：請大家談談對學生最喜歡吃的零食的調查：(學生活動：分組討論，派一名代表發言。)

(1)果凍吃果凍不僅不能補充營養，甚至會訪礙某些營養素的吸收。目前，市場上銷售的果凍基三成份是一種不能為人體吸收的碳水化合物--卡拉膠，并基本不含果汁，其甜味來自精制糖，而香味則來自人工香精。不過，果凍中沒有脂肪，并含在一些"水溶性膳食纖維"，少量吃些并沒有壞處，也不會讓你發胖，但是，你不要指望用它來"增加營養"。

(2)薯片 薯片的營養價值很低，還含有大量脂肪和能量，多吃破壞食欲，容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。

(3)話梅、話李含鹽量過高，如果長期攝入大量的鹽分會誘發高血壓。

(4)快餐面 脂肪含量很高，營養價值比較低，多吃不利于飲食平衡。

(5)餅干 屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質含量比較少，多吃不利于飲食平衡，也容易導致肥胖。

(6)泡泡糖、口香糖營養價值幾乎為零，一些產品含有大量防腐劑、人工甜味劑等，特別是某些質量低劣的次品，對健康的損害很大。

(7)膨化小食品 營養尚可，但含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑，多吃不利于健康。

主持人：有關專家通過調查研究認為，多吃零食對中小學生的生理、和心理的發展都有著消極的影響，因此我們學生要樹立正確的飲食觀念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦學習。

二、文明，就差這一點

主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點!請大家看看發生在我們身邊的不文明行為。

(小品展示)

1、上操時有的學生在地上隨地吐痰，回班時后面的同學推前面的'同學，結果兩個人鬧翻臉打起假來。

2、掃衛生時兩個互相推委誰也不鄉多干，偷懶結果被值周生檢查扣分。

主持人：這里面有沒有我們自己的影子?在日常生活中我們應該怎樣規范自己的行為?請大家暢所欲言。

(學生活動)：以小組為單位，對小品所揭示的不良行為進行分析，并作出總結。

三、從小事做起，養成良好的行為習慣。

美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。

主持人：大家說，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

2.共同學習有關“小事”的名言：

(1)要成就一件大事，必須從小事做起。——列寧

(3)成大業若烹小鮮，做大事必重細節。——古代思想家 老子

四、班主任寄語

同學們，剛才班會展示的都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。

俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，從小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。

美德班會課教案篇二

1、通過同學們的活動參與，明確好習慣在我們生活、學習中的重要性。

2、使同學們對“守則規范”有更加深刻的認識，并以此約束自己的行為。

3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。

1、準備節目。

2、制作相關的課件。主持人朱亞文，安一涵準備串聯詞。

3、小學生守則和日常行為規范。

過程：

主持人朱亞文：尊敬的老師！

主持人安一涵：親愛的同學們！

合：大家好！

主持人朱亞文：針對我們班同學們的日常行為習慣的種種陋習，我們精心準備了“小學生日常行為規范”主題班會。

主持人安一涵：下面我宣布，四（2）班“小學生日常行為規范”主題班會現在開始！

主持人朱亞文：首先我們一起來學習《小學生日常行為規范》

1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

美德班會課教案篇三

1、通過活動使學生總結一年多來的日常行為習慣，發表自己的個人見解，促使學生將日常行為表現化為自己自覺的行動。

2、通過活動展示學生的創造力與表演才能，增進同學之間的了解與友誼。

3、通過活動鍛煉同學的組織能力，培養其合作意識。

根據學生的心理、生理發展規律，聯系實際安排活動內容。引導學生從實際生活的經驗和體會出發，提高學生對日常行為規范的認識，培養學生的社會適應能力，使學生了解自我存在的價值。

1、遵守日常行為規范對完善自我形象的重要作用

2、主持人語言的感情投入及感染性。

把主動權交給學生，每一位學生就學習過程中的某一個話題表明自己的觀點。集體大討論。在自由、輕松的氛圍中達到教學目的。

1、全班動員、明確目的，組織學習《學生手冊》的內容。

2、準備個人成長檔案袋、個人成長記錄的相關材料。

3、布置主題班會的會場。

4、主持做好組織準備工作。

5、按照主持人要求輪流發言。

8、準備演講稿。

1、組織教學與導入主題（班主任）

2、小品(一)

情景1：

明明匆匆忙忙地趕到教室門口，他撓撓頭，難為情地說：報告！老師，對不起，我遲到了。

明明低下頭：嗯……

情景2：（數年后）

老板瞪大了眼睛，極其嚴厲地說：從明天開始你不用上班了，在路上好好堵車吧！

3、小品(二)

（話說牛頓過世兩百周年的那天下午，蘋果樹下有兩個對話的聲音。天呀！正在講話的不是別人，正是蘋果樹與在樹下哭泣的小牛。）

果樹：咦！是誰在樹下哭泣呢

小牛：啊！蘋果樹終于肯理我了，聽說你就是給牛頓啟發智慧的蘋果樹吧？

果樹：其實也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的樹果。

小牛：我母親兄弟跟我說過，其實牛頓小時候也跟我一樣，功課不太好。

果樹：嗯，你說的沒有錯，牛頓在學校念書時，常常回答不好問題，經常受到處罰。

小牛：是不是你看他太可憐了，所以就傳授給他聰明的頭腦吧？

果樹：當然不是，牛頓是個會思考的小孩，后來，他懂得發奮圖強，成績才漸漸好起來了。

小牛：從此牛頓就一帆風順了嗎？

果樹：在他十四歲時，家里沒錢讓他繼續求學，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家養成了讀書思考的習慣，在放羊和喂雞的時侯，也常常手不釋卷，家人知道他愛讀書，便讓他到劍橋大學工讀。

小牛：請談談牛頓的成就好了

果樹：牛頓大學畢業二年后，倫敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在這期間，他的注意力集中在三個方面的研究：創立微積分、發現萬有引力、進行分解日光的實驗，并獲得了很好的成果。

小牛：牛頓為什么會有這么大的成就？

小牛：嗯，我懂了！

4、評論

感謝以上5位同學的表演，他們的表演很精彩，讓我們為這些同學高水平的表演而鼓掌。

下面請同學們來討論：

2)是什么因素決定了他們的人生，兩個小品共同表現了什么主題？

學生討論后，全班交流。

同學們，成長是一個痛苦的過程，良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。讓我們從現在做起，從今天做起，改掉不良的生活習慣，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造美好的班集體，共同創造輝煌的未來！

美德班會課教案篇四

1、確定男女主持人一名。

2、制作報頭課件。

3、準備小品、兒歌等。

一、導入

男：我不是你的影子，但我和你最親密。女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。男：對成功的人來說，我是功臣。女：對失敗的人來說，我是壞蛋。

男：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰?全班齊：我就是習慣。

男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀，女：讓我們在高高的藍天上翱翔。男：壞習慣就像一只討厭的小蟲，女：讓幼小的樹苗永遠也長不高。男：好習慣就像前方的一盞明燈，女：指引著我們從優秀走向成功。男：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻，女：把你和“優秀”無情地隔開。

男：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴女：能讓小苗在陽光下茁壯成長

男：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽!女：四(2)班主題班會《告別不良行為習慣》合：現在開始。

二、體會壞習慣帶來的害處：

男：但是良好習慣的養成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習、生活習慣，不信，請看小品表演《發生在我們身邊的事情》。

女：看了剛才的表演，大家說說，在這位同學身上有哪些不良行為習慣。

女：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分小組討論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣，并說說有什么害處。

女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來了非常嚴重的后果。請聽：山東快板《壞習慣，危害大》。

二、改掉壞習慣的方法：

女：剛才那些同學介紹了很多種帶齊東西的方法，希望同學們多向他們學習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。

男：剛才說到了“快樂做游戲”，同學們，你們誰會玩一些適合在教室里做的游戲，快給大家介紹介紹吧。

男：希望同學們課間休息時少一些追跑打鬧，多做一些這樣的健康游戲，愉快地度過一個快樂的十分鐘。請聽張可心為大家演唱的《哦，十分鐘》。

女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過來，他在干什么呢?

男：習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。女：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。

男：有人不禁想問，什么是習慣?我能看到，感受到它嗎?女：能，當然能了，時間老人們請你們快告訴大家吧。

女：是呀，咱們班里就有一些同學，每時每刻都按照老師和學校的要求去做，養成了良好的行為習慣，下面我公布咱們班的班級文明之星的評選結果。請聽到名字的同學到前面來領獎。

男：可是，在咱們班里，還有一些同學在有些方面存在著不足，請拿到獎狀的同學看看，在你們獎狀的背面寫著咱們班一個同學的名字，請你走到他的跟前，對他說上一句鼓勵的話語，也幫他早日養成良好的行為習慣。

女：請大家坐好，相信有了這些好朋友的幫助，你們一定會很快進步的。

男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。

女：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。下面請班主任講話。

班主任講話：

同學們，老師先祝賀大家活動舉行的非常成功，那是大家努力的結果。是啊，良好的行為習慣是成功的一半，良好的習慣更應該從小養成，我們應該更加嚴格要求自己，時時處處規范自己的言行，養成良好的習慣，爭取做一名合格的、優秀的少先隊員。

合：xx班主題班會《告別不良行為習慣》到此結束。

美德班會課教案篇五

1、為了使全班同學理解《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過主題班會，用《中學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。

教育流程：以學生學習行為規范的案例為內容，討論交流、等活動對本班學生進行行為規范教育。

教育要求：人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。

課前準備： 收集開學以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規范》的案例并在班會課上討論。

1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

a、大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

b、我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，

c、部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象。

3、學生共同制定出《班級文明自律約定》

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們班的文明程度，相信同學們通過今天的班會重溫《中學生日常行為規范》會受到啟發，嚴格按《中學生日常行為規范》要求規范自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。