當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇一

有幸參加了市新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，新學(xué)期伊始。利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網(wǎng)絡(luò)與全市各校的新教師進(jìn)行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學(xué)習(xí)，使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的解，也使我教育教學(xué)理論和學(xué)科知識有了進(jìn)一步提高，對新時期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。因為教師承載著教書育人的使命，所以要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的素質(zhì)，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我培訓(xùn)感受來談?wù)勎倚牡皿w會。

時代要求我不斷進(jìn)步，面對當(dāng)今的形勢。吸取營養(yǎng)。這次學(xué)習(xí)中，教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了自主學(xué)習(xí)”合作學(xué)習(xí)”探究學(xué)習(xí)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體”理念。今后的教學(xué)中我會努力自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學(xué)民主，令學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、師生關(guān)系融洽，回歸素質(zhì)教育的根本點(diǎn)。理念有多高，行動就會有多遠(yuǎn)。這句話將鞭策著我不斷努力、前進(jìn)。

不僅使我對新課程改革有了明確的認(rèn)識，通過培訓(xùn)。而且使xxx我教學(xué)方面有了長足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間，名師進(jìn)行精心講課，學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。通過系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)、解讀、自學(xué)，教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué)，善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵，教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思，并有效實(shí)施反思性教學(xué)，反思中感知學(xué)生的學(xué)，反思中修正自己的教，反思中不斷提升已有的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅持寫三年教學(xué)反思，很有可能成為名師。想必說的就是這個道理。

更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，光有責(zé)任感還是不夠的教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手。強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他除了關(guān)心他學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他心理健康，引導(dǎo)他向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他校的行為，還應(yīng)了解他課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他健康成長。

深深地懂得教師只有在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索中，通過這次培訓(xùn)。陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能在不斷的社會進(jìn)步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學(xué)生提出的各種問題，才能提高自己的專業(yè)知識，才能及時掌握新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的教師。

記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到教育教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在今后，我更需要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己教學(xué)理念和其他各個方面的`能力，虛心借鑒別人好的經(jīng)驗，邊教邊悟，且行切思，創(chuàng)造出自己的課堂風(fēng)格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向著成為名師的道路不斷前進(jìn)！

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇二

網(wǎng)絡(luò)癡迷已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的一種現(xiàn)象，越來越多的人沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體和其他在線娛樂活動中，忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的重要事務(wù)。對于這個現(xiàn)象，我深有感觸。通過自己的經(jīng)歷和觀察，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)癡迷的問題不僅僅是個人行為的問題，更是現(xiàn)代生活方式和價值觀的問題。在以下幾個方面，我將展開我的思考和體會。

首先，網(wǎng)絡(luò)癡迷給個人的身心健康帶來了威脅。無論是過度使用網(wǎng)絡(luò)還是過于依賴網(wǎng)絡(luò)，都會讓人陷入孤獨(dú)、沮喪和焦慮中。長時間的面對電子屏幕會導(dǎo)致視力問題和坐姿不良，而長時間的壓力和緊張感也會引發(fā)心理問題。我曾經(jīng)親身體驗過為了網(wǎng)絡(luò)游戲而喪失健康和睡眠的情況，直到我意識到了這個問題并主動尋求幫助的時候。正因為此，我認(rèn)為控制網(wǎng)絡(luò)癡迷并保持身心健康不僅僅是個人的任務(wù)，也需要社會和家庭的關(guān)注與幫助。

其次，網(wǎng)絡(luò)癡迷使人與現(xiàn)實(shí)失去了聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的自由與充實(shí)吸引著人們，而世俗的現(xiàn)實(shí)世界中的責(zé)任與壓力則讓人們逃離。我觀察到有人長時間沉迷于社交媒體，關(guān)注身邊的虛擬世界，而忽視了現(xiàn)實(shí)中的親友關(guān)系。很多人因為對網(wǎng)絡(luò)的依賴而疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系，錯失了與他人真實(shí)互動的機(jī)會。珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，是我們解決網(wǎng)絡(luò)癡迷問題的關(guān)鍵。

第三，網(wǎng)絡(luò)癡迷給工作和學(xué)習(xí)帶來了不良影響。過度使用網(wǎng)絡(luò)往往導(dǎo)致時間管理的問題，無法專注于工作和學(xué)習(xí)。我了解到一些人在工作和學(xué)習(xí)時間中頻繁切換到社交媒體或游戲應(yīng)用，這不僅浪費(fèi)了大量時間，也會使工作和學(xué)業(yè)成績下降。通過我的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)制定合理的時間計劃和利用網(wǎng)絡(luò)限制軟件是改善這個問題的有效方法。我們應(yīng)該明確網(wǎng)絡(luò)在工作和學(xué)習(xí)中的輔助作用，并合理安排使用時間。

此外，網(wǎng)絡(luò)癡迷還有可能導(dǎo)致信息泛濫和價值觀扭曲。網(wǎng)絡(luò)上信息源的廣泛和多樣性給人們帶來巨大的便利，但同時也給人們的價值觀帶來挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上的信息往往沒有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮Y選和考證，人們?nèi)菀资艿教摷佟⒌唾|(zhì)量的信息的誘導(dǎo)而影響判斷力和價值觀念。我們應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，提高辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ⒈３謱Υ畔⒌睦硇运伎肌?/p>

最后，解決網(wǎng)絡(luò)癡迷問題需要個人和社會共同努力。個人要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，保持良好的時間管理和自控能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時保持與現(xiàn)實(shí)世界的平衡。同時，社會和家庭也應(yīng)該加大對網(wǎng)絡(luò)癡迷的教育宣傳力度，建立網(wǎng)絡(luò)倫理和規(guī)范，引導(dǎo)人們正確使用網(wǎng)絡(luò)。只有通過個人與社會的共同努力，我們才能夠解決網(wǎng)絡(luò)癡迷的問題，擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛，享受到網(wǎng)絡(luò)帶來的便利和樂趣，同時過上健康、充實(shí)的生活。

總結(jié)起來，網(wǎng)絡(luò)癡迷的問題不僅僅是個人行為的問題，也是社會和家庭的問題。對于個人來說，要注意保持身心健康，與現(xiàn)實(shí)世界保持聯(lián)系，并合理利用網(wǎng)絡(luò)的同時，不讓其干擾工作和學(xué)習(xí)。而社會和家庭則需要加大教育宣傳力度，引導(dǎo)人們正確使用網(wǎng)絡(luò)，建立網(wǎng)絡(luò)倫理和規(guī)范。只有通過個人與社會的共同努力，我們才能夠擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛，過上健康、充實(shí)的生活。

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇三

自從高科技信息進(jìn)入百姓人家，那可以說是人類的一切發(fā)生了翻天覆地的變化。

網(wǎng)絡(luò)的開通，讓人們了解到了一切，遠(yuǎn)到美國總統(tǒng)的選舉；近到農(nóng)民養(yǎng)殖的技術(shù)，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)有以下的好處：

一、信息快捷：高技術(shù)的信息網(wǎng)絡(luò)，是人們第一時間了解到外面的事情。比如，四川汶川大地震，也是通過這高科技信息傳播，第一時間了解到，才使其他沒有受到地震的人群逃離地震地帶，且?guī)ゾ葹?zāi)物質(zhì)；也是通過互聯(lián)網(wǎng)了解災(zāi)區(qū)的一切情況變化。就學(xué)校，也使我們教師不足戶，知天下，可以觀看他人上課的觀摩課，不需以前那種“千里迢迢，只為一節(jié)課”的教研活動。而是通過上網(wǎng)，查看資料，收集圖片而制作課件，使課堂更直觀、更生動，是學(xué)生容易接受與理解授課內(nèi)容。

二、信息準(zhǔn)確：以前那種寫通知、捎口信，寫紙條，又麻煩又誤事，既不省時間又費(fèi)力；現(xiàn)在的高科技替代了這種古老的做法，可以看出高科技在飛速發(fā)展，人類又躍進(jìn)了一步。用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，不但聽得清楚而且能看到當(dāng)事人的相貌，把千里以外的人濃縮在眼前，這種面對面的交流既親切又準(zhǔn)確。，既清楚又簡便。

三、知識的充其量大：網(wǎng)絡(luò)世界無奇不有，不再是以前那種“以本為本，狹隘的教學(xué)”。比如，學(xué)校，除了老師教課本知識外，還教學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識，了解外面的世界（在這方面應(yīng)該正面教育，引起重視，讓學(xué)生取其精華，棄之糟粕）；以前的那種“要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”的說話，現(xiàn)在可要改為“要給學(xué)生一滴水。老師是一個潺潺的泉水”才能滿足現(xiàn)在的學(xué)生。所以老師除了規(guī)定的培訓(xùn)外，還要不斷的學(xué)習(xí)，用其來充實(shí)自己的知識量，才不會“知識貧血”，否則就是一個缺少營養(yǎng)的“知識白血病”。

我深深的體會到農(nóng)村學(xué)校，尤其是我們馬小農(nóng)村學(xué)校，用上電腦，多媒體上課，這是農(nóng)村唯獨(dú)一所學(xué)校，從校長到教師到學(xué)生再到家長，能用電腦聯(lián)系外面，確讓我這個初來者說，是一種天與地的鮮明對比，使我佩服的五體投地。迫使我加緊腳步，“八十歲，學(xué)吹鼓手”也要把電腦學(xué)精通，才能更上時代的步伐。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己能制作課件，并能用多媒體上課，使我受益匪淺，打開了眼見，開拓了視野。

總上周知，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以大大提高人的認(rèn)識，開啟智慧之門。因此，愿網(wǎng)絡(luò)與我們共存同在，讓網(wǎng)絡(luò)伴隨著人類共進(jìn)步，同發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中扮演著越發(fā)重要的角色。然而，網(wǎng)絡(luò)癡迷也逐漸成為一個嚴(yán)重的社會問題。網(wǎng)絡(luò)癡迷是指一個人對互聯(lián)網(wǎng)上某種特定的活動或內(nèi)容過度依賴，無法自拔。網(wǎng)絡(luò)癡迷除了耗費(fèi)大量的時間和精力，還會對個人的身心健康造成嚴(yán)重的危害，如失眠、抑郁、學(xué)業(yè)受損等。因此，我們有必要認(rèn)真反思并提出一些應(yīng)對策略。

第二段：深入探討網(wǎng)絡(luò)癡迷的原因

為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)癡迷問題，我們需要深入思考它的根源。首先，互聯(lián)網(wǎng)具有無限的吸引力，其中充斥著各種誘人的信息、游戲和社交活動。同時，互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和匿名性也使得網(wǎng)絡(luò)成癮者更加容易沉迷其中。此外，人的心理和生理特點(diǎn)也與網(wǎng)絡(luò)癡迷密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)癡迷者往往存在焦慮、孤獨(dú)、自卑等問題，通過網(wǎng)絡(luò)來填補(bǔ)自己內(nèi)心的空虛和不滿。

第三段：危害意識的重要性

要解決網(wǎng)絡(luò)癡迷問題，我們首先要樹立正確的危害意識。只有深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)癡迷對個人和社會的傷害，才能真正意識到改變的必要性。通過了解網(wǎng)絡(luò)癡迷的具體危害，我們可以提高自己的警覺，時刻謹(jǐn)記網(wǎng)絡(luò)只是我們生活的一部分，并非全部。只有意識到這一點(diǎn)，我們才能積極改變自己的行為，并將網(wǎng)絡(luò)合理地納入我們的生活中。

第四段：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣

改變網(wǎng)絡(luò)癡迷需要培養(yǎng)積極的生活習(xí)慣。首先，建立一個合理的時間安排，合理分配上網(wǎng)和休息的時間。此外，積極參與體育鍛煉也是戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)癡迷的重要方式。參加體育活動不僅有助于提高身體素質(zhì)，還能夠轉(zhuǎn)移注意力，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。另外，與親友分享心情和交流感受也是解決網(wǎng)絡(luò)癡迷問題的有效途徑。通過積極與他人的交往，我們可以更好地滿足自己的情感需求。

第五段：學(xué)會科學(xué)合理地使用互聯(lián)網(wǎng)

最后，我們應(yīng)該學(xué)會科學(xué)合理地使用互聯(lián)網(wǎng)。我們可以通過設(shè)置時間限制和密碼保護(hù)來控制上網(wǎng)的時間和內(nèi)容。此外，選擇健康、有益的網(wǎng)絡(luò)活動也是關(guān)鍵。比如，可以選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)課、讀書、學(xué)習(xí)新的知識或技能來充實(shí)自己的互聯(lián)網(wǎng)時間。最重要的是，我們要明確網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，不能代替真實(shí)的社交和親身的體驗。

總結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)癡迷是一個嚴(yán)重的社會問題，對個人和社會造成了嚴(yán)重的危害。要解決這一問題，我們需要樹立正確的危害意識，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，科學(xué)合理地使用互聯(lián)網(wǎng)。只有這樣，我們才能擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛，過上更加充實(shí)和有意義的生活。

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇五

這個暑期，熱并充實(shí)著。通過這五個模塊的學(xué)習(xí)，我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，雖然學(xué)習(xí)的過程中有忙碌有困難有不解，但更多的是收獲的快樂與充實(shí)。

首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了時代對教師提出了更高的要求。以往覺得終身學(xué)習(xí)只是一種口號，然而通過這幾天的學(xué)習(xí)，我才真正感覺到活到老學(xué)到老的必要性，再不學(xué)習(xí)真的要落伍了。模塊中那些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀案例，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路，讓我看到了自己的努力方向。在教師的職業(yè)生涯中，只有不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，堅持反思與實(shí)踐，才能在專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我。

其次，小組合作學(xué)習(xí)的模式給了我很大的啟示。教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。這次小組合作學(xué)習(xí)我們g組通過交流看法，互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和組員對問題的認(rèn)識，同時也促使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來。

最后，注重反思，提高教科研水平。看著同組教師充滿激情地積極交流，熱情探討共求上進(jìn)的勁頭，我不斷地反思自己。比較自己的實(shí)踐效果，從中發(fā)現(xiàn)差距。有人說“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個人化教育哲學(xué)。”

在今后的工作中，我會像這次培訓(xùn)一樣，刻苦認(rèn)真，勇于實(shí)踐，在磨勵中挑戰(zhàn)自我，時刻告誡自己要不斷超越自我，追求創(chuàng)新，拒絕平庸，做智慧型有魅力的老師！

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇六

經(jīng)過幾度的春去秋來，花開花落，走過十幾年的匆匆歲月。驀然回首，一排排整齊而又零亂的腳印，印出了我的青春年華。

夜空，月光，輕寒如水，明凈如紗。

夜風(fēng)送來遠(yuǎn)處的笛聲，悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。心兒也隨著曲韻飄回那記憶中的夜晚。記得那是很燦爛的天幕，一群天真的孩兒圍著爺爺，盡情地享受著爺爺那花白胡子里的光陰故事。夢里依稀閃動著淚花，耳邊仍回響著爺爺那蒼老的聲音，斑斕多彩的童年悄然已逝，那充滿稚氣的笑容何時已被時間雪藏起來了。

對于每一個瀟灑的靈魂，都應(yīng)該值得擁有青春的光芒，在生命的每一個驛站都留下它獨(dú)特的意境，收藏心間。暮年之際，回想從前，原來收藏的是腦海中還深深藏著那些駕著歡快的翅膀飛翔的似水年華。用我們火熱的青春架起理想的翅膀，盡情地翱翔吧!

昨天，勾勒宏偉藍(lán)圖的是青春;

今天，編織嶄新風(fēng)景的是青春;

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇七

20xx年6月我有幸參加了甘肅省義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第二期初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，受益匪淺。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗的深入實(shí)施,網(wǎng)絡(luò)教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)教研已成為教學(xué)教研的必然趨勢。

1、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

2、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會大打折扣，如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

4、通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過實(shí)踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，這就是所謂的催人上進(jìn)，同時也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇八

20xx年7月16日，我有幸參加了教育局組織的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，這次培訓(xùn)持續(xù)八天。參加培訓(xùn)的學(xué)生都是各校的網(wǎng)管能手或者網(wǎng)絡(luò)管理員，而培訓(xùn)的老師不是金牌講師就是某公司的高級技術(shù)人員。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不僅帶動了一個剛剛步入教師行業(yè)的我，也讓我初次感受到做為網(wǎng)絡(luò)管理員的不易，通過這次培訓(xùn)我深深的體會到我該學(xué)習(xí)的東西實(shí)在很多，因此只有在自己的工作中多多運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識，使理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐操作從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

在此次培訓(xùn)中，一半的時間老師主要是講理論知識，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。先從理論知識著手，讓我們有個網(wǎng)絡(luò)安全知識的了解，雖然理論知識有點(diǎn)枯燥，但我清楚的知道這是基礎(chǔ)，通過開始幾天的學(xué)習(xí)我了解到了首先還是要重視網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，而對我們學(xué)校則要充分認(rèn)識校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全管理問題，正視問題，解決落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全。使校園的日常工作有條不紊的正常進(jìn)行。其次網(wǎng)絡(luò)安全問題要靠大家的努力，不能就靠某一個人，校園本身就是一個團(tuán)隊，一個集體，當(dāng)然需要全體師生的共同努力，首先每位教師都要有網(wǎng)絡(luò)安全意識，其次才能通過技術(shù)手段使網(wǎng)絡(luò)更穩(wěn)定。總之培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識到了不足以及今后的工作方向，也會多學(xué)習(xí)多思考。

除了學(xué)習(xí)理論知識之外我在培訓(xùn)中還學(xué)到了很多知識，大部分就是電腦的操作，像交換機(jī)的配置，路由器的配置等等，因為在我上大學(xué)的期間，我還從沒碰過交換機(jī)，路由器等一些東西，只是聽過，見還沒見過，通過培訓(xùn)我不僅認(rèn)識了它們而且還會對它進(jìn)行配置，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽講，還和老師討論不懂的問題，可以說學(xué)到的真不少，因為我深刻感受到電腦只有自己去操作，去摸索才會弄明白，因此在電腦的操作培訓(xùn)中，我時刻提醒自己，動手去研究，去思考，由于我的努力我學(xué)會了電腦與電腦間的互相訪問、以及一些基本的安全配置。但是我還是要提出我在這次培訓(xùn)中的不足之處，對于學(xué)習(xí)的布線系統(tǒng)我還是沒搞明白，可能本身這與我無關(guān)吧，再加上對我所處的校園內(nèi)的布線也不懂學(xué)習(xí)起來很費(fèi)勁。但我從中學(xué)會了學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)我相信我已經(jīng)進(jìn)步了一些，不管在哪個方面，也不管進(jìn)步有多少。我只有在今后的工作中努力去實(shí)現(xiàn)，多盡一份自己的微薄之力。才能實(shí)現(xiàn)自己的價值。

網(wǎng)絡(luò)癡迷的心得體會報告篇九

3月17日下午，我有幸參加了我鎮(zhèn)教研組組織的網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)教研。本次網(wǎng)絡(luò)教研特別邀請了區(qū)教研室周主任和劉老師參會。會上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議，讓我看到了自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面存在的不足，同時也讓我找到了改進(jìn)的方向。

一、思想上要充分認(rèn)識在線教學(xué)的重要性。

疫情期間，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)是保證學(xué)生獲得知識的一個重要途徑。同時低年級孩子因為需要家長的陪伴，才能更好地學(xué)習(xí)，所以通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)家長也能從中了解到老師的一些知識、能力、素質(zhì)等等，從而影響家校關(guān)系。所以，我們必須倍加重視。

二、要保證好孩子的學(xué)習(xí)在線時長，不超過30分鐘

三、教師備課要充分，要利用好教研室提供的微課視頻，在保證不超過學(xué)生在線時長，不給學(xué)生壓力的情況下，讓學(xué)生真正學(xué)到知識。

四、教師上課時要精力集中，要謹(jǐn)慎，不能隨意，教學(xué)語言要簡練。

五、教師在線上課時要和學(xué)生多互動，要讓學(xué)生充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、在線上課對孩子的要求要更具體、細(xì)致、嚴(yán)格，要讓孩子嚴(yán)格要求自己，學(xué)會自我控制、自我管理。教師要隨時注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，對做到隨時、隨處。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，靠的是學(xué)生自己在家聽課，這就正好為我們培養(yǎng)孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學(xué)能力創(chuàng)造了契機(jī)，因此教師要在上課前要對孩子提出嚴(yán)格要求，并爭取到家長的幫助。