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優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇一

1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。

2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學具：4張作業清單，xx年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。

1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

（2）根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）。

2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）。

（3）教師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導幼兒觀察數字代表的意義。提問：方框里的.紅色數字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。

（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗證。

（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

（1）出示作業清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。

（3）師幼共同檢驗操作材料。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇二

活動一：大書閱讀。

1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號；

2、引導幼兒熟悉文字內容。

大書。

一、組織談話。

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面。

1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

三、看圖猜測dd教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀。

1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。

活動二：小書閱讀。

通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。

大書、小書。

一、文字閱讀。

教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

二、游戲活動。

教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。

活動三：拓展活動。

活動目標：

1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

活動準備：安全的場地。

活動過程：

一、鍛煉身體dd做活動前的`準備運動，講明游戲規則。

二、游戲活動dd將幼兒分組進行游戲。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇三

活動目標：1、讓幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行家鄉街道的特點和面貌。2、引導幼兒用不同形式表現家鄉的街道。重點：幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行街道的特點和面貌。

難點：用不同形式表現家鄉的街道。

活動準備：

家鄉街道圖片、卡紙、蠟筆。

活動名稱：.

一、談話導入活動。

師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們瑞金的。

那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?

2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。

二、播放街道視頻，交待區域活動內容。

1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)。

2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡。

嗎?(喜歡)。

3、出示范例，引導幼兒觀察。

三、交待區域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。

1、師：老師在手工區給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉街道、在圖書區給你們準備家鄉街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區制作有關家鄉街道的圖書。

2、組織孩子們討論選擇喜歡的區角或材料。

教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現在座位上商量玩什么)。

教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區前想好玩什么，怎么玩)。

2、重點對制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區的幼兒制作好后講講家鄉街道故事。

3、組織幼兒進區進行游戲。引導幼兒共同合作。

四、在重點引導制作家鄉街道幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。

五、組織幼兒收拾玩用具。

六、評價幼兒此次活動情況。

教師：今天的游戲活動結束了，現在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發幼兒講述自己在區域發生的有趣事情)。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇四

活動目標：

1.感受祖國特有的民間藝術美。

2.愿意想像和制作民間藝術品。

3.積極參與簡單的民間藝術游戲。

活動準備：

1.師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類布置成“民間藝術作品坊”。

2.準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3.準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

活動過程：

一.教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

二.教師請幼兒相互交流。

1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2.說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。

三.幼兒分組活動：

1.教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

(1)第一組：剪紙。

(2)第二組：捏泥人。

(3)第三組：編中國結。

2.幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四.展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇五

時光飛快，送走一批孩子們，我們又迎來了一批新的孩子，通過這兩周對孩子的觀察，我將結合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，力爭在開發每個孩子的潛能;發展孩子健康的'個性。為了確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展。

本學期，我班已報到進班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來的孩子。幼兒均為20xx年出生，大多數幼兒都沒有上幼兒園的經驗。經過近兩周時間的觀察、了解，我們發現許多幼兒適應能力較強，哭鬧現象較開學迅速減少，大多數幼兒已能按老師的要求做簡單的游戲活動，基本適應了幼兒園的集體生活。同時，我們也看出幼兒中的個體差異也較為明顯：有的幼兒生活自理能力強，喝水、吃飯、上廁所等都能獨立完成，不需要老師的特別照顧;而有的幼兒在這些方面能力較弱，依賴性強，能自己做的事情也不愿動手做，總是希望得到老師的幫助。而且，由于家庭教育的原因，幼兒的行為習慣也各不相同，孩子身上或多或少存在著不良習慣，有待糾正。針對上述情況，班上三位教師結合本班幼兒的實際情況及教育特色，對本學期教育教學工作計劃如下：

我班是2-3歲年齡的小班幼兒，通過家長了解到我班大部分幼兒在家都比較喜歡涂鴉和任意撕紙，而撕紙活動容易被家長忽視，他們以為孩子在惡意搞破壞。其實，撕紙是孩子們喜歡并樂意參與的一項手工活動。“手是思維的鏡子，是智慧的創造者。”幼兒手部肌肉活動越多，越精細，就越能開發幼兒大腦的潛能，促進智力的發展。針對我班幼兒的特點，制定了課題《在撕紙活動中培養幼兒的撕紙興趣和動手能力》，通過撕紙活動讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上同時可以培養幼兒的美感，激發幼兒去創造美、表現美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育;可以訓練幼兒手、眼、腦，協調并用的能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群可以得以發展;可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。

主要目標：

1、能大膽嘗試，積極參與探究活動。

2、通過活動，在想象中體驗快樂的情緒。

1.建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中央及園里組織的各項活動，并爭取好成績。

2.加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，杜絕不安全事故的發生。

3.衛生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病的傳。

4.抓好幼兒學習、生活常規教育。開展形式多樣的教育教學活動，讓幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高。

5.加強家園聯系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發展。

小班幼兒在情緒，常規習慣、生活自理、語言發展等方面能力較弱。本學期我們將重點安定幼兒的情緒，培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的生活自理能力、語言發展能力及社會交往能力。并根據本班特色，初步培養幼兒獨立，專注，秩序，協調等能力。在工作中加強對幼兒的個別關注，通過多姿多彩的游戲活動及有趣的教學活動，幫助幼兒較好地適應幼兒園集體生活，力爭使每一個孩子都喜歡幼兒園。

1、蒙氏閱讀。

9月：小黃狗水果歌奇妙的圓風的家。

小河邊。

10月：學尾巴唱歌大地的衣服大大和小小我的一家子。

11月：打電話自己來我想媽媽丁冬丁冬。

12月：好朋友娃娃的手賀年片爺爺和小樹。

做操見面我長大了。

2、蒙氏數學。

9月：教具操作：圓柱體插座顏色配對找相同誰不一樣。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇六

幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。以下是我整理分享的幼兒小班舞蹈教學活動設計的相關資料，歡迎閱讀！

1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點）。

2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。（重點）。

3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

活動過程。

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的`時候都喜歡擺什么造型呢？請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。

3、提問：怎么擺造型最好看？

4、教師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

1、教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。

3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇七

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產生靈感，從而將靜態藝術轉變為動態藝術的創作，是一個非常具有中國特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經過三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作精神，更是值得孩子們學習。

1、欣賞中國古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現舞蹈。

3、體驗欣賞合作表現的快樂。

《千手觀音》碟片、多媒體。

活動過程實錄。

師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

幼：手的動作。

師：初了動作，還有美的`地方嗎？

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎？

小結：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發現這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？

師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

幼兒議論交流發表自己的想法。

教師小結：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？

幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉動的風車。

師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。

請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。

師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

師；老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。

欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇八

幼兒園教學比一般的教育更加發雜，也更加有難度，因為孩子講究學習的趣味性，作為老師，要積極提高孩子的學習積極性和興趣，這樣才能讓他們更好的學習。幼兒園教育教學方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園教育教學方案，希望能幫到各位。

活動目標：

1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。

2、培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

3、發展創造性。

活動準備：

沙袋活動過程：

1、開始部分。

(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

(2)準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

(2)學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。

(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

3、結束部分。

教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以達到培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

設計意圖。

平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運寶這個體育游戲時就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個體育游戲結合到一起，既達到了課程目標，又滿足了孩子們的興趣，于是我根據大班幼兒競爭性開始加強這一特點，設計了本節課。

一、活動目標。

1.發展幼兒的平衡能力和跨跳能力。

2.發展幼兒的運動能力，增強幼兒的競爭和合作意識。

二、活動準備。

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。

三、活動過程。

1.教師帶領幼兒做熱身運動。

2.接力比賽：將幼兒分成紅、黃、藍隊，幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規則。

3.接力比賽。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規則。

4.接力比賽：幼兒兩人合作運寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規則。

5.放松活動，教師帶領幼兒坐放松動作。

6.結束，師生共同收拾器材。

活動目標：1、讓幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行家鄉街道的特點和面貌。2、引導幼兒用不同形式表現家鄉的街道。重點：幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行街道的特點和面貌。

難點：用不同形式表現家鄉的街道。

活動準備：

家鄉街道圖片、卡紙、蠟筆。

活動名稱：.

一、談話導入活動。

師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們瑞金的。

那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?

2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。

二、播放街道視頻，交待區域活動內容。

1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)。

2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡。

嗎?(喜歡)。

3、出示范例，引導幼兒觀察。

三、交待區域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。

1、師：老師在手工區給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉街道、在圖書區給你們準備家鄉街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區制作有關家鄉街道的圖書。

2、組織孩子們討論選擇喜歡的區角或材料。

教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現在座位上商量玩什么)。

教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區前想好玩什么，怎么玩)。

2、重點對制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區的幼兒制作好后講講家鄉街道故事。

3、組織幼兒進區進行游戲。引導幼兒共同合作。

四、在重點引導制作家鄉街道幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。

五、組織幼兒收拾玩用具。

六、評價幼兒此次活動情況。

教師：今天的游戲活動結束了，現在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發幼兒講述自己在區域發生的有趣事情)。

活動目標：

1.感知物體振幅的大小與頻率的關系。

2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現。

活動準備：1.小鼓2.米粒3.圖片一套。

活動過程：

一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關系。

(一)感知音的產生。

1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

3.教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)。

(二)感知振幅的大小與米粒跳動的關系。

1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

二、學習歌曲。

1.結合圖譜學習歌詞。

2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。

3.分句練習，跟隨琴聲學習有節奏地朗誦歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。

三、學習用肢體動作表演歌詞內容。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結對表演。

四、活動小結：今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。

活動目標：

1.感受祖國特有的民間藝術美。

2.愿意想像和制作民間藝術品。

3.積極參與簡單的民間藝術游戲。

活動準備：

1.師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類布置成“民間藝術作品坊”。

2.準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3.準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

活動過程：

一.教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

二.教師請幼兒相互交流。

1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2.說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。

三.幼兒分組活動：

1.教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

(1)第一組：剪紙。

(2)第二組：捏泥人。

(3)第三組：編中國結。

2.幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四.展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇九

為切實抓好我園開學安全工作，增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識，根據教育局的安排和布置，結合我園實際，今年3月25日是第18個全國中小學生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動，進一步提高我園及全園師生應對事故的應急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學秩序，嚴防各類事故發生，提高幼兒的自救自護能力，特制定“安全教育周”活動方案。

3月25日—3月29日。

主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強安全意識，提高自我保護能力。

為加強對“安全教育周”活動的'組織與領導，切實開展教育活動，特成立領導小組：

組長：

副組長：

成員：

1、利用教師集體學習機會進行“安全教育周”總動員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實“安全教育周”活動方案。

2、利用晨間講話對幼兒進行安全教育，重點對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國旗下的講話以“安全教育”為主題。

3、進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發現安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門協調解決。

5、各班級開展一周的安全教育課程。重點做好上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十

1.感受祖國特有的民間藝術美。

2.愿意想像和制作民間藝術品。

3.積極參與簡單的民間藝術游戲。

1.師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類布置成“民間藝術作品坊”。

2.準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3.準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

一.教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

二.教師請幼兒相互交流。

1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2.說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。

三.幼兒分組活動：

1.教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

(1)第一組：剪紙。

(2)第二組：捏泥人。

(3)第三組：編中國結。

2.幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四.展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十一

平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運寶這個體育游戲時就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個體育游戲結合到一起，既達到了課程目標，又滿足了孩子們的興趣，于是我根據大班幼兒競爭性開始加強這一特點，設計了本節課。

1.發展幼兒的平衡能力和跨跳能力。

2.發展幼兒的運動能力，增強幼兒的競爭和合作意識。

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。

1.教師帶領幼兒做熱身運動。

2.接力比賽：將幼兒分成紅、黃、藍隊，幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規則。

3.接力比賽。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規則。

4.接力比賽：幼兒兩人合作運寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規則。

5.放松活動，教師帶領幼兒坐放松動作。

6.結束，師生共同收拾器材。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十二

1、每位幼兒為自己的父母做一件感恩的事情，請家長以照片形式記錄。

活動一：紅紅火火才藝秀1展示幼兒一學期以來各方面全方位的才藝展示，包含詩歌、歌曲等。2以家庭為單位的節目時間。(家長提前自己報名參加，運用擊鼓傳花的游戲進行。)

活動二：甜甜蜜蜜送祝福讓家長、教師、小朋友在這特殊的節日中感知親人對我們的關心、關愛，也能懂得感恩，并借助節日表達謝意，分四個環節：

第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物。

第二：小朋友向爸爸媽媽贈送自己制作的節日賀卡，集體表達心愿：“親愛的爸爸媽媽你們辛苦了，又一年過去了，我們長大了，你們的呵護伴我們成長，今天我要說一聲，謝謝你們啦!”

第三：爸爸媽媽向小朋友致節日祝福。

第四：老師向小朋友致節日祝福。

系列活動三：快快樂樂舞起來

邀請爸爸媽媽一起參與到舞蹈中，增進親子情感

1、集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》;

2、手語表演《感恩的心》

系列活動四：團團圓圓自助餐

請幼兒有序的取自己和爸爸(媽媽)喜歡吃的食物，家長坐在小椅子上等著孩子照顧自己共同進餐，使幼兒感受集體活動帶來的親情感、成就感。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十三

活動目標：

1、知道玩具的名稱和玩法，樂意與同伴交換玩。

2、嘗試用短句說說和同伴一起玩的方法。

活動準備：

幼兒各自準備一個自己喜歡的玩具。

活動過程：

一、介紹玩具。

1、介紹各自帶來的玩具的名稱。

2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的？誰的玩具會動？

3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。

二、一起玩玩具。

1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。

2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。

3、再次嘗試與同伴一起玩。

三、一起玩玩具。

1、拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。

2、分享交流：同伴是怎么一起玩的。（如：娃娃你抱抱，我抱抱；小汽車開過來，開過去；小搖籃一起搖。）。

3、再次嘗試與同伴一起玩。

活動延伸：

懂得當別人正在玩玩具不愿交換時，不能強拿別人手中的玩具。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十四

為營造濃厚的母親節氛圍，鼓勵同學們表達自己對母親的愛意，學會感恩，值此母親節來臨之際，我院學生會生活部與新聞部特舉辦以“濃情五月·感恩母親”為主題的母親節感恩活動。

時間：

20xx年5月13日晚7點地點：

活動參與人：

xx級、xx級同學、xx級全體同學經費預算：

策劃人：

生活部、新聞部審批情況：

一、活動準備階段

1、活動組織者根據所欣賞的影片確定交流主題。2、申請多媒體教室并邀請四位嘉賓。3、設計有關活動流程的簡單ppt內容。4、準備活動所需要的道具。

二、活動實施階段

此次活動分為八個環節：

1、“唯美沙畫觀摩”

共四部簡短的關于母愛的沙畫展，每部觀看后，請觀眾自由上臺發表自己觀摩的感想。每位上臺發言的同學都會獲得一份精美的小禮品。

2、“我與母親的故事”

請觀眾上臺，講述自己與母親的真實故事，可提前準備發言稿或臨場發言(要求時間不超過4分鐘)。發言結束后，嘉賓和在場的觀眾同時根據發言同學的表現就行評分，并由干事負責收回評分條和登記好上臺發言同學的信息。最終據分數高低評選出“最具人氣感動”獎2名和“最佳聲色”獎1名，頒發證書以資鼓勵。

3、“算算親情帳”

由干事為觀眾提供紙片，請觀眾細算一下自己一天、一周、一月、一學期、一年要花父母多少錢，讓觀眾們體諒父母，學會理性消費。

4、“千里送祝福”

觀眾可當場編輯短信把自己想說的話發給自己的母親，同時坐在前后排的同學也可以給其他同學的母親發出短信，更鼓勵大家打電話送上祝福。送上深情的祝福，策劃人會在ppt上放映一些母親節的短息寄語供同學們參照。

5、“最想和媽媽說的話”

請觀眾上臺和大家分享一下他的心里話，談談自己準備如何報答母親。

6、“現場調查”

父母年齡是多大?

父母生日是哪天?

父母身高是多少?

父母穿多大號鞋?

父母喜歡穿什么顏色的衣服?

7、“情系便利貼”

在會場放置一塊大的許愿板，提供紙和筆，讓大家寫下對母親的祝福或想對母親說的話。

8、詩歌朗誦

請“谷雨詩會朗誦賽”的選手現場朗誦，也可選現場朋友。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十五

1.了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

2.能沉著冷靜應對危險情景，用心想辦法解決問題。

3.激發幼兒觀察周圍環境的興趣。

1.課件：泡沫板。

2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

活動過程：

一地震的危害。

1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發生了什么事情你看到了什么(幼兒發言)小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。

2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害讓我們來看一看。小朋友，能夠把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結：地震發生后，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

二地震來了怎樣辦。

1.如果地震就發生在我們的身邊，怎樣辦。

2.地面出現劇烈的震動，我們躲在哪里安全些請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒決定誰做的對，教師用泡沫板演示構成的三角區，讓幼兒明白什么地方安全。

小朋友，聽!是誰的聲音(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人明白被困在里面什么時候喊(有人時喊)為什么沒人時不要喊(持續體力)沒有勁喊了怎樣辦(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三地震的預防。

日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你能夠和小朋友商量就應選什么物品，用它來干什么然后放到你們組的急救箱里。

(提問：水和餅干我們需要它嗎手電筒能派上什么用場收音機也能幫忙到我們嗎小小的哨子有什么用手套能有什么用處)。

小結：有了急救箱里的這些東西，我們就能夠利用它來幫我們渡過難關了。

2.地震很可怕，如果我們能提前明白地震何時發生該有多好但此刻我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發此刻地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)。

小結：這些現象都是透過仔細觀察才能發現的，小朋友發現后能夠告訴周圍的人四地震演習這天，小朋友明白了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十六

1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0-9數字。

1、《自我保護》視頻。

2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。

1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

4、選擇性觀看視頻a、

(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應該怎么辦?

b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、陌生人敲門應該怎么回答?

c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?

e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、求救的時候是喊什么?

團體或小組教學。

情景表演法行為辨析法故事啟迪法。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十七

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備。

1、圖片：一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

活動過程。

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。

（2）交換玩。

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片。

1、和朋友一起玩玩具。

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`？

2、爭搶玩具的孩子。

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具。

鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十八

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園務必把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

”也就是說，兒童的安全是一切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。

又是一年開學季，開學的第一課我們選取了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的'安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急狀況。

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。

2、培養幼兒初步的處理突發事件的潛力和初步的應變潛力。

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎樣辦(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)。

你們遇到過什么事，當時你是怎樣的想過什么辦法解決。

讓幼兒各自討論，并把經歷與其他幼兒分享。

(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。

此刻社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。

對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

“發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法驚慌失措有幫忙嗎”在此過程中引導幼兒明白火警、急救、匪警等的電話號碼。

教育遇到突發事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇十九

進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，以樹立新形象為重點，以創建學習型教師隊伍、提升教師學習力為切入點，以“讓每個孩子得到優質的教育，讓每個孩子健康快樂成長”為目標，按照“以人為本，強化管理，”的基本思路，進一步優化環境、濃重特色、提高質量，不斷開創我園各項工作的新局面。

1、加強管理，提高辦園效益。

3、注重職工培訓，打造學習型教師隊伍。

4、家園共育，合力促進幼兒教育。

5、后勤保障，促進幼兒健康協調發展。

6、加大宣傳力度，樹立良好的園所形象。

本年度，完成新建工程：改善消防通道的樓梯、綠化工程;中班—小班前150米鋪上綠草地、美化工程。添置桌面玩具、戶外小型玩具等教育教學設備設施。

1、每1周定期開展業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業余時間進修提高學歷，給知識充電。建議教師經常翻閱《3-6歲幼兒發展指南》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒書籍，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

3、教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每周一次，每次一個主題，展開討論。爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加各類評優課評比活動，以及優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。本學期將扎扎實實抓課題教研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。在園本課題的基礎上，進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。

1、開學初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2、組織教員工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好早、晚班的護導工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。

3、嚴格按照幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。

4、督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛生關。根據上級部門的要求，繼續做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發生。

1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

2、各班精心設計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據本班幼兒的實際情況。各班設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動。

3、開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

1、組織家訪活動。

2、組織后勤人員學習工作職責及對后勤管理提出意見和建議。

3、加強春季消毒、防腐，做好清潔衛生工作。

4、檢查各類戶外活動器械的設備安全。

5、檢查幼兒一日生活環節的銜接及情況。

1、加強衛生、食品檢查，預防春季傳染病發生。

2、迎接衛生保健工作檢查。

2、進行“六一”系列活動的準備工作。組織好家長開放日活動。

3、加強衛生安全工作檢查。

1、開展慶“六一”暨大大班畢業典禮的慶祝活動。

2、各班、清點財產、資產、資料歸檔。

3、做好防暑降溫工作。

4、全園進行大掃除。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇二十

2、了解標志的作用和特征;。

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標志行動。

1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、準備自制標志所需要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個。

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!

師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)游戲--我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)。

現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的`影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

1、師：小朋友，剛才舒克說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜，大家在睡覺呢!)再比如說可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)。

2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)。

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)。

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。

可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

優化幼兒園教育的教學方案大全（21篇）篇二十一

1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120，初步了解它們可以在緊急情況下如何正確撥打，尋求幫助。

2、培養幼兒的自我保護意識和自救能力，產生愿意幫助別人的情感。

1、《打電話》歌曲；自制課件。

2、圖片：寫有110、119、120號碼。

3、實物：電話；警察、消防員、醫生頭飾。

一、欣賞歌曲，導入活動內容。

師：生活中還有一些特殊的電話號碼？他們是什么呢？

二、創設情景，了解特殊電話號碼的用途。

師：我們一起來看一看發生了什么事情，觀看小熊家著火的課件。

師：這是誰的家？發生了什么事情？小熊怎么了？

學生1：小熊的家著火了。

學生2：小熊坐在草地上哭。

師：我們該怎么辦？你們有什么好辦法？（認識火警電話號碼：119）。

師：我們一起來撥打119電話，我們打電話的時候要怎么說呢？

（引導孩子們看清楚小熊家的門牌號）。

教師小結：我們不僅要撥打正確的電話號碼，還要向對方講清發生了什么事情及火災現場的詳細地址，這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。

師：發生火災的時候我們怎樣及時的逃離呢？（幼兒回答）。

師：消防員叔叔因為我們及時地撥打電話并說出了小熊家的正確的地址，很快就到達小熊家撲滅了大伙，小熊不哭了，他說謝謝中二班的小朋友們！（出示消防員叔叔的課件）。

師：我們小朋友說小熊更應該感謝誰？

（課件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西，學習正確使用電話號碼“110、120，指導幼兒了解他們的作用以及相關的工作人員及其活動）。

師：你們知道為什么說這三個電話是特殊電話號碼嗎？（鼓勵幼兒大膽回答）。

幼：因為這三個號碼是三個數字的.，人們在危險的時候用的，這三個號碼是在緊急情況下使用的。

教師小結：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打急救電話120，醫生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。

三、情景再現，游戲鞏固。

1、游戲：少了哪個號碼？

教師播放課件，先同時出現兩個號碼，請幼兒說出少了哪一個號碼？

2、布置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。

四、小結。

師：我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎么說，這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，但我們不能隨便亂打。

師：老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。

兒歌：特殊號碼我知道。

報警電話110，警察叔叔抓壞人；

火警電話119，消防隊員把火救；

急救電話120，醫生阿姨救病人。

五、活動延伸:教師在角色區為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力，培養幼兒的語言表達能力。