范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我心中的老師篇一
在我記憶深處，有著這樣一個(gè)人，他永遠(yuǎn)都那么慈祥，她笑起來(lái)的樣子很好看，就像夏天盛開(kāi)的火紅的紫金花。她是誰(shuí)？她就是我的引路人——x老師。
x老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有著一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，好看極了。
有一天，我收拾書包準(zhǔn)備回家，x老師叫住我，對(duì)我說(shuō)“以后你每天放學(xué)都來(lái)我辦公室，我給你補(bǔ)作文，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。此后，每天我一放學(xué)，我都回去x老師辦公室，而x老師，也每天不厭其煩地用許多生動(dòng)的事例，讓我去領(lǐng)悟，一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)我如何寫好作文。現(xiàn)在，正是夏天，我們學(xué)校的紫金花開(kāi)了，我靜靜地望著紫金花，那正開(kāi)著燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。
x老師的用心良苦永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！
我心中的老師篇二
那年，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級(jí)。
也許是因?yàn)闀r(shí)間太久了吧，也行是因?yàn)槟菚r(shí)候還小，因此，在我的記憶中老師的長(zhǎng)相有點(diǎn)兒模糊。她姓張，短發(fā)，那時(shí)的她已經(jīng)快六十了，頭發(fā)有些花白，臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級(jí)和二年級(jí)，也許是因?yàn)檫@個(gè)地方太過(guò)于貧窮，整個(gè)學(xué)校就只有她一個(gè)老師。
張老師也有自己的孫子，不過(guò)住在縣城里，她每個(gè)星期六都會(huì)回去。直到星期一才回學(xué)校，每次回學(xué)校都會(huì)買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見(jiàn)我不愛(ài)跟別的小朋友玩就笑著對(duì)我說(shuō)：“你怎么不跟大家一起玩呀？”“我。”“別怕，他們不會(huì)欺負(fù)你，走！我們一起去玩！”在游戲中，老師還會(huì)時(shí)不時(shí)拿著她買給小朋友的零食來(lái)鼓勵(lì)我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個(gè)，而且學(xué)校離家不遠(yuǎn)，但是要穿過(guò)一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過(guò)樹(shù)林，然后看著我們的身影漸漸走遠(yuǎn)了自己才回學(xué)校做菜。
一次，我跟她說(shuō)奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時(shí)她便讓我?guī)フ?，我們?lái)到摘葉子的地方，我不小心被樹(shù)枝掛傷了，疼的哇哇大哭，這時(shí)候張老師便自責(zé)道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我?guī)湍悴咙c(diǎn)藥?！焙髞?lái)，回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們，說(shuō)我們要努力學(xué)校，長(zhǎng)大以后有出息了才會(huì)離開(kāi)這個(gè)窮地方，話是這么說(shuō)，可張老師卻在這兒教了十多年書。
張老師，謝謝您讓這個(gè)小山村的孩子們可以上學(xué)，不用去很遠(yuǎn)的地方上學(xué)。
我心中的老師篇三
我的英語(yǔ)老師雖然相貌平平，但是非常負(fù)責(zé)。
她長(zhǎng)著一雙被她精心呵護(hù)的眉毛和一對(duì)小小的眼睛，臉上有點(diǎn)嬰兒肥，一笑起來(lái)眼睛都沒(méi)了，卻很可愛(ài)。
她很負(fù)責(zé)，為什么這么說(shuō)呢？就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！
有一次她因?yàn)檫t到，被校長(zhǎng)責(zé)備了，但是校長(zhǎng)是怎么會(huì)知道她是因?yàn)槊刻鞄覀兛谡Z(yǔ)練習(xí)，工作到十點(diǎn)多，第二天才遲到的呢？我看到她那個(gè)眼神就知道她受了委屈?？墒巧险n時(shí)，她又顯得十分精神、有活力。她說(shuō)我們是她教的最好的一個(gè)班，為了我們多受點(diǎn)委屈也值得。
前段時(shí)間，我們整體成績(jī)都不太好，她為了這件事很累，有時(shí)剩的時(shí)間多就帶領(lǐng)我們練閱讀題，有時(shí)剩的時(shí)間少也會(huì)練口語(yǔ)和聽(tīng)力，或給我們補(bǔ)課。我記得剛學(xué)的時(shí)候只要一張小卷得了一百分就給我們一個(gè)玩具，她為此也破費(fèi)了。不過(guò)久而久之我們的英語(yǔ)成績(jī)也有所提升。
她在我們失落時(shí)進(jìn)行安慰，而不像別的老師那樣置之不理；她在我們開(kāi)心時(shí)一起開(kāi)心，和我們打成一片，好像一個(gè)孩子；她還在我們想要放棄時(shí)進(jìn)行說(shuō)服，給我們展示她的配音，所以才會(huì)有我現(xiàn)在成功的配音。
英語(yǔ)老師，有你真好！
我心中的老師篇四
靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，勾起我心中的記憶。
一雙炯炯有神的大眼，黝黑的皮膚，中等的身材，說(shuō)起話來(lái)猶如黃河決堤，滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢梅錢班主任。
錢老師幽默風(fēng)趣，且教育有方，從不讓同學(xué)們死記硬背。一個(gè)字還能編出一首兒歌，還記從前：當(dāng)我們學(xué)到《朱德的扁擔(dān)》這一課時(shí)，有一些同學(xué)不會(huì)寫“德”字，這可急壞了錢老師。但這小小的困難怎么可能難倒她呢？錢老師眼珠一轉(zhuǎn)，一首兒歌便釀造在心田：一個(gè)雙人旁，十四上學(xué)堂，一心干革命。還別說(shuō)，這招還真靈，這“德”字像在腦海里生了根似的，牢牢地記住了。
錢老師十分重視我們的寫作水平，那時(shí)的我寫作十分差，每當(dāng)寫作時(shí)，我便會(huì)：橫眉冷對(duì)方格紙，俯首咬破爛筆頭了。時(shí)不時(shí)幾個(gè)“良”“中”光顧我的本子。錢老師便把我叫來(lái)，皺了皺眉頭，然后細(xì)心地給我講解起來(lái)。教我如何加長(zhǎng)作文，教我怎樣把句子寫生動(dòng)。經(jīng)過(guò)她的一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，下筆如有神。
她是那么的和藹可親，那么的平易近人。下課不是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，總會(huì)和同學(xué)們談?wù)勑?，聊一聊家常，喜歡和伙伴們做游戲。一直是同學(xué)們心中的“孩子王”，也是我們心中的“好家長(zhǎng)”。
雖然錢老師已經(jīng)不教我了，但她一直被我銘記在心?；蛟S，時(shí)間會(huì)磨滅記憶；或許，煩惱會(huì)模糊記憶。但您，一直是我一顆永久閃爍的明星！
我心中的老師篇五
從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有很多：男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中，給我印象最為深刻的，是一位男的、年輕的，代課的老師。
記得那是我上三年級(jí)時(shí)，我們班的語(yǔ)文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳，我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子，但他的全部心思都放在我們身上，上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好，就下苦功夫來(lái)給我們教拼音?？墒菍W(xué)校的教導(dǎo)主任不干了，批評(píng)吳老師，就知道教拼音。但你知道嗎？教導(dǎo)主任是個(gè)莆田人，自己的z、c、s都分不清，還不讓人教拼音！
傍晚時(shí)分，同學(xué)們?cè)缭绲爻酝晖盹垼黄鹑サ葏抢蠋?，然后簇?fù)碇蠋熞黄鹑ムl(xiāng)道上散步，那絕對(duì)是一道獨(dú)特的風(fēng)景！
教師節(jié)到了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫。吳老師卻說(shuō)：“你們都別送，送了我也沒(méi)地方掛呀。”有一次吳老師生病了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說(shuō)：“你們別送，老師不愛(ài)吃罐頭。”但我們知道吳老師平時(shí)喜歡生吃黃瓜，所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。
吳老師雖好，但也打人了。記得有一天，我們班最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)男生，他莫名其妙地打了我一下，我便追著想還手?？墒抢献凡簧纤?，到放學(xué)了，我還沒(méi)打到他，他早就偷偷地溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了，被我這么突如其來(lái)的一掌，打蒙了。頓時(shí)，哭個(gè)不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師，吳老師把我叫去，也給了我一小巴掌。從來(lái)沒(méi)挨過(guò)老師的批評(píng)，更何況是一巴掌呢！我委屈極了！
此時(shí)，回想起所有的教過(guò)我的老師，對(duì)我最好的是吳老師，唯一打過(guò)我的也是吳老師，誰(shuí)叫我也有錯(cuò)呢！真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。
我心中的老師篇六
他身材高大，只是胖了點(diǎn)，不過(guò)非常壯。他吐字清晰洪亮，就算是坐在最后一排的同學(xué)也可以聽(tīng)得清楚。夸張地說(shuō)，就是隔壁班的同學(xué)也可以聽(tīng)到。他五官端正，棱角分明，第一眼給人看到就留下很深刻的印象。我們班的很多同學(xué)都很喜歡聽(tīng)他講課，包括我在內(nèi)。
“唰唰”我的臉頓時(shí)變得像蘋果一樣紅。
“哇！”人群中發(fā)出一陣贊嘆聲?！耙恢钡阶詈笠粋€(gè)都對(duì)，就第三個(gè)錯(cuò)了。”“你牛！”“厲害呀！”有幾個(gè)同學(xué)打趣道。
他不但語(yǔ)言幽默，還是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，無(wú)論工作再忙，他也會(huì)遵守自己說(shuō)過(guò)的話。
試卷發(fā)下來(lái)了，“嗯，九十八分，不錯(cuò)?！蔽易约涸u(píng)價(jià)自己?！案牟煌暝嚲淼?，放學(xué)不準(zhǔn)回家?！绷_老師在黑板前大聲說(shuō)。我又看了看試卷，“唉，就一個(gè)錯(cuò)的，下課再改了?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)?？墒堑搅讼抡n，我就把這事忘了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，這就是我們負(fù)責(zé)任的羅老師。
我心中的老師篇七
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班的一個(gè)個(gè)新任課老師都“閃亮登場(chǎng)”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育，他常常戴著一頂鴨舌帽，穿著t血衫和牛仔褲，個(gè)子不算高。整體看來(lái)，活力四射。給我的感覺(jué)不像是師生，更像是朋友。
說(shuō)他是“兩面派”是有原因的，因?yàn)橛袝r(shí)的他十分嚴(yán)厲。
例如：他讓同學(xué)帶跳繩，準(zhǔn)備好測(cè)試，結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒(méi)帶，連累了全班同學(xué)接受“獎(jiǎng)勵(lì)”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，有的說(shuō)：“腿都要”斷“了！”也有說(shuō)：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準(zhǔn)備，要不然就慘嘍！
這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴(yán)厲，讓人捉摸不透！
我心中的老師篇八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的心中，老師擁有著至高無(wú)上的地位，他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更加是愛(ài)的化身。
老師，是辛勤的園丁，是蠟燭，是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的人。我們是艷麗的花朵，是堅(jiān)強(qiáng)的野草，是祖國(guó)的棟梁。年輕的我們要有老師來(lái)教育培養(yǎng)，所以我們每個(gè)人的心中都盼望著自己會(huì)遇上一個(gè)好老師。
我理想中的老師是一位和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生，知識(shí)淵博、充滿責(zé)任，寬嚴(yán)相濟(jì)、方法得當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>
我理想中的老師多么完美！這位老師和藹可親，關(guān)愛(ài)學(xué)生。當(dāng)我們生病時(shí)，她會(huì)像媽媽一樣關(guān)心我“你生病了，一定很難受吧，躺下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”接著她會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水與藥，這樣的老師別提有多親切了。當(dāng)我們遇到其他困難時(shí)，老師也一定會(huì)千方百計(jì)幫助我們想辦法去戰(zhàn)勝。
我理想中的老師，這位老師知識(shí)淵博，充滿責(zé)任。老師應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，與我們講課娓娓道來(lái)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，那才叫新鮮！不管是優(yōu)等生，還是差生，在學(xué)習(xí)上只要有什么困難的時(shí)候，老師會(huì)不厭其煩地把題目講給我們聽(tīng)，一真講到我們聽(tīng)懂了為止。
我理想中的老師，這位老師是一位寬嚴(yán)相濟(jì)，方法得當(dāng)?shù)睦蠋煛．?dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她不會(huì)責(zé)怪和懲罰我們，不會(huì)讓我們寫檢討、寫啟示，而是會(huì)和我們面對(duì)面的講道理，找原因，開(kāi)導(dǎo)我們，并告訴我們下次不可犯類似錯(cuò)誤。而平時(shí)只要我們一粗心大意，老師就會(huì)嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“你怎么那么粗心呢？如果在這么一點(diǎn)小問(wèn)題上還粗心大意的話，那么，那些難題你怎么去完成啊！”我們呢，自然會(huì)去聽(tīng)從老師的話，并努力把這些壞習(xí)慣給改掉。
總之，我理想中的老師，像一位慈母，無(wú)微不至地照顧著我們；像辛勤的園丁，用心血，精心地澆灌著花朵；像明燈、羅盤，指引著我們前行的道路與方向。
人們都說(shuō)老師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，是啊！“落紅不是無(wú)情物，任作春泥更護(hù)花”，她比落紅更偉大。