教師在編寫大班教案時需要綜合考慮幼兒的興趣愛好和學習需求。這些大班教案總結范文涵蓋了不同教學內容和教學方法，可供大家參考借鑒。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇一

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；??????????。

3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

活動準備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??????????。

2、每組一只臉盆及肥皂??????????。

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程?：

一、開始部分。

1、?律動《勞動最光榮》進場。

2、?猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分。

1、?了解手帕作用?提問：（1）、小手帕有什么作用？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

（1）、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）????????。

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？?。

教師示范，幼兒模仿????????????????。

（2）、完整聽音樂作動作??????????????????。

教師完整示范一遍??????????????????。

幼兒集體學一遍??????????????????。

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導????????????????。

幼兒完整跳兩遍。

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇二

1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學習洗手帕舞蹈動作。掌握搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。

2、培養幼兒從小愛勞動的習慣。

1、課前組織幼兒洗手帕活動，觀察老師洗手帕時的搓、漂、絞、晾等動作。

1、出示臟手帕引出課題。

手帕臟了，怎么辦?

誰知道手帕是怎么洗的?都有些什么動作?

2、幼兒學習搓、漂、絞、晾等動作。

聽音樂合拍地自由做動作。

教師示范做各種動作。

幼兒說說老師跳的是些什么動作。

跟學舞蹈數遍。學習洗手帕動作。

4、幼兒完整地聽音樂幾遍。

我在開始的時候拿出一塊臟的手帕，引出活動——洗手帕。

在教學過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學著來做洗手帕的動作，根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇三

2、培養幼兒良好的生活習慣。

3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律。

4、發展幼兒手部的靈活性。

1、小手臟臟的圖片一張。

2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片。

3、課前準備的小手律動。

一、導入：小手律動。

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲;二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔;三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓;四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜;五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀?(小手)。

對了，那我們的小手可以做什么呢?(教師引導幼兒多動腦、多回答)。

我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)。

三、出示小手臟臟的圖片。

四、出示洗手六步驟的圖片、學習兒歌《洗手歌》。

2、將兒歌與圖片串聯在一起，引導幼兒學說兒歌。

3、創編動作學說兒歌《洗手歌》。

洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

五、結束部分：今天，我們寶貝都學會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現在，我們一起去洗洗我們的小手吧!

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇四

1、喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內容。

2、學習正確洗手的方法。

3、培養幼兒愛洗手，講衛生的好習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、了解兒歌的含義。

學習朗讀兒歌，并能邊做動作邊讀。

掛圖、香皂、毛巾、自來水。

1、談話導入：

老師：小朋友們，小手臟了怎么辦?

幼兒：用水洗。

老師：你們會不會洗?

幼兒：會。

老師：那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

幼兒回答各自各的洗手方法。

2、老師：(出示掛圖)。

老師：圖上有誰?在做什么?

幼兒：小朋友，在洗手。

老師：我們在什么時候需要洗手?

幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。

老師小結：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關水，用干凈的毛巾擦干小手，現在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

3、學習兒歌。

(1)教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動作。

兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

沖沖水，沖沖水，小手干凈了。

(2)幼兒配合動作跟讀。

實踐練習洗手一次。

1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。

2、表揚正確洗手的幼兒。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇五

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；

3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕。

2、每組一只臉盆及肥皂。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動《勞動最光榮》進場。

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分。

1、了解手帕作用提問：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

（1）分解學動作。

提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。

提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿。

提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿。

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿。

（2）完整聽音樂作動作。

教師完整示范一遍。

幼兒集體學一遍。

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導。

幼兒完整跳兩遍。

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇六

活動目標：

1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

重點難點：聽音樂能夠區分強弱、快慢。

活動地點：活動室。

活動形式：集體活動。

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）。

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇七

活動目標：

1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。

2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

能按音樂節奏來表現搓，擰，曬等洗手帕的動作。

活動難點：

能用不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。

活動準備：

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機。

3.u盤（已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。

活動過程：

一、導入課題。

1.復習律動《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！

2.師：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢？小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。

老師給大家帶來一首好聽的音樂《洗手帕》，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲！

1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

師：音樂的節奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？

小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

4.練習“晾”手帕的動作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！

（啟發幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情）。

5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結束活動。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇八

1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。

2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

能按音樂節奏來表現搓，擰，曬等洗手帕的動作。

能用不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機。

3.u盤（已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。

一、導入課題。

1.復習律動《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！

2．師：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢？小朋友要學會自己的.事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。

老師給大家帶來一首好聽的音樂《洗手帕》，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲！

1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

師：音樂的節奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？

小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

4.練習“晾”手帕的動作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！

（啟發幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情）。

5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結束活動。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇九

小毛巾小手帕是孩子們在日常生活中經常會用到的物品，因此大家都比較的熟悉。可是在孩子們升入中班以來，我發現孩子們在自理能力方面卻沒有“我長大了”的覺悟，還是一直停留在媽媽喂爸爸抱的階段，更別提自己動手做力所能及的事情了。為了給孩子們樹立一個正確的態度，也為了鍛煉孩子們的日常自理能力。我結合了教材在今天（11月7日）上午在我們班開展了《洗手帕》的音樂教學活動。

本次活動我設定了兩個目標：1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。從活動的目標上來看，符合中班幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，能夠結合我們班孩子的實際情況，對我班幼兒的'能力有一個提升作用，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛煉孩子的自理能力。而從活動的效果上來看，兩點目標基本能達到。

首先我先出示手帕來讓引入，讓孩子們一下子就清楚本次活動的主題。接下來我用提問的形式讓孩子們討論洗手帕的動作，并讓班上的孩子們卷起袖子進行徒手練習。接著用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，但是避免不了的出現的一些不足：1、在讓孩子們進行討論洗手帕的動作時，因為孩子們在日常生活中缺乏這方面的經驗，因此就回答不上來。教師可以通過知識經驗準備，讓孩子們回去觀察媽媽在洗衣服的動作等方式來記憶豐富這方面的經驗。2、在讓幼兒自由為歌曲創編相應的動作時，孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟著老師的動作來做；3、孩子們對于“嗨，嗨，用力搓”能夠記得很牢，并很大聲的表達出來。但是到了“嚓嚓嚓嚓，輕輕搓”這句時，孩子們總是忘記。教師或許可以利用簡單的圖形或是記號來提示孩子們，這樣效果應該會比較好。4、在活動延伸的時候，我提供了每桌兩盆的手及人手一條的手帕，讓孩子們在音樂伴奏下邊唱歌邊洗手帕。我發現通過這樣的方式，孩子們不僅有實際操作到，更能在動手中體驗到音樂的樂趣。

對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業務教學能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十

1、初步會用正確的方法洗手。

2、知道飯前、便后，手臟時要洗手。

1、課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2、一個小老鼠手偶，幼兒每人一個洗手盆、一塊香皂、一個裝水的瓶子。

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

1、游戲導入：出示小老鼠手偶，激發幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

提問：小老鼠怎么了?它為什么肚子疼呀?

2、播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1)、小老鼠為什么會肚子疼啊?

2)、小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會疼了?

(通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養成勤洗手的好習慣)。

3、引導幼兒聯系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應該洗手呢?

小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。

二、學習正確的洗手方法。

1、出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2、教師講述并示范正確洗手的方法。

3、播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動作。

三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。

1、師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢?”

2、幼兒伴隨兒歌一邊操作。

活動重點是教會小朋友們飯前便后都要洗手，養成好習慣。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十一

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務的能力。

嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

感受樂曲的快慢。

多媒體課件、手帕每人一塊。

一、導入。

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學習動作。

二、分段練習。

1、播放視頻。

2、分段練習。

3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂。

三、感受音樂特點。

1、完整欣賞。

分段欣賞。

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做。

四、跟音樂練習。

師：我們小朋友都學會了這個本領，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十二

活動目標：

1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)。

3、欣賞音樂《洗手帕》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十三

1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養幼兒大膽表演的能力。

3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。

1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。

4、教師進行音樂分段講解，讓孩子學習第一次音樂游戲的玩法。

5、第二次游戲新的玩法。

6、第三次新的玩法。

1、請在場的所有老師一起來玩一次。

2、教師小結。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十四

活動目標：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復記號”。

活動過程：

（一）、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。

（二）、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關游戲。

2、闖關游戲：

（1）、第一關：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）。

a、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

b、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）。

c、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功？（幼兒說動作，教師做動作）。

（2）、第二關：說準歌詞。（出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片）。

a、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）。

b、教師根據幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。

c、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。

d、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

e、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。

a、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）。

b、小結：我們闖過了第2關。

（4）、第三關：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）。

a、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）。

問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？

小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

b、出示反復記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。

c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

d、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

e、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。

f、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

g、面向聽課老師，學唱第三遍。

（三）、結束部分：

1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結束活動。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十五

1、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂。

2、能根據舞蹈動作的節奏拍出相應節奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協調一致地演奏樂器。

3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

探索配樂方法。保持聲音和諧、統一的表演。

經驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經驗。

物質準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》。

（一）復習舞蹈《大中國》。

1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節奏性。

（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節奏。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義。

——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？

2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。

——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？

3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。

（三）共同討論配器方案。

——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？

(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。

1、根據圖譜提示，進行分組練習。

2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。

（五）完整地演奏樂曲。

1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。

2、反復交換樂器完整演奏樂器。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十六

設計意圖：我班孩子大多比較好動，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進行引導。有一次，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”，看像嗎？誰還能做這種動作？又有幾個小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力。

1、引導幼兒辨識某些動物走路所發出的音響特點，并與打擊樂器結合比較，以培養幼兒的初步音樂感受力。

2、初識大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的一種，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現。

3、培養幼兒遵守打擊樂器的規則，并能與大家一起聽音樂合奏。

1、打擊樂器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）

2、曲譜一張，玩具馬一個。

3、活動前熟悉樂曲。

談話導入―――欣賞樂曲熟悉節奏―――認識大鼓―――進行合奏

（一）談話導入

師：今天老師帶來了一個玩具，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）

馬兒奔跑時會發出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）

（二）欣賞樂曲，熟悉節奏

1、師：對，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）

2、欣賞樂曲，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）

4、復習節奏xx xx和x x（個別幼兒練習、集體練習）

5、認識大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？

（2）出現大鼓，介紹名稱及使用方法。

（3）請個別幼兒試敲。

6、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規則，在每一小節出現樂器的卡片表示。

（2）幼兒試著練習。

（3）不聽音樂合奏。

（4）聽音樂合奏。

（三）結束部分：聽音樂騎馬到草地上活動。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十七

星期天，我在家里做完作業覺得沒事做，就對媽媽說：“媽媽，我幫你做家務活吧！”媽媽說：“好呀，那你就把自己的臟手帕洗干凈了吧！”

媽媽教我的方法。于是，我先端了一盆清水，搬好小凳子，拿好肥皂。一切準備好了，開始洗手帕了：我先把臟的手帕放在清水泡一泡，然后輕輕擠一點水出來，打上肥皂，用手使勁地搓，把手帕前后左右上下全都搓了一遍，連四個角都沒有放過。直到肥皂泡慢慢變黑才停手，我覺得搓得差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續搓。就這樣，我仔仔細細地洗了幾遍，直到臟手帕變得又香又干凈才滿意。

我叫來媽媽檢查，媽媽過來一看說：“呀！我們家的胖妞妞真能干，手帕洗得真干凈!”我聽了媽媽的表揚，開心極了。

最后，我把手帕晾在陽臺上，在陽光的照耀下，手帕顯得格外干凈。在風兒的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在說：“胖妞妞，謝謝你，幫我洗了個干凈的澡！”

我心想：干家務活一點也不難嘛，到下個星期天我還要幫媽媽做家務。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十八

1、學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。

2、學會有效的控制自己的`音量。

學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領幼兒按歌曲節奏說歌詞。

播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。

玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇十九

首先從教學材料的準備上來看，應該是比較充分的，搓衣板、水盆以及手帕的出示喚醒了孩子們對平常媽媽洗衣服的意識，通過請個別孩子上前的演示以及集體發揮，讓孩子自己感知洗衣服的三步驟。

其次是教師示范，在音樂伴奏下演示按音樂節奏洗衣服的`過程，動作簡單、大方，激發了孩子學習的興趣。接下來，孩子們迫切地要求一起來跟著音樂玩洗一洗的游戲，大家都做得很帶勁，一會兒洗手帕、一會兒洗衣服、一會兒洗臭襪子，甚是開心。但我似乎也意識到，一味地集體表演，太過單一，果然在課后與周老師的探討中，她提出了這個問題，集體表演未必看得出孩子們是否真正達到了本課的教學目標，老師可以請個別孩子上前聽音樂節奏做動作，而且不需每次都跟孩子一起表演，讓其自由發揮，真正去感受音樂節奏的快慢。

再次是導入時間長了點，這是我沒有課前沒有預料到的，本以為以猜謎導入，形式會比較豐富一點，沒想到我的謎語似乎對這幫孩子有點難度的，大家猜測了老半天都沒猜出來，我只能自行出示手帕（當然，這部分還可以請個別孩子到我口袋中摸出，這樣更具神秘感），然而，對于現在的孩子，手帕似乎早已脫離了他們的生活，由餐巾紙取而代之了，所以，當我出示手帕時，有些孩子還愣了愣，幸好還有孩子認識這玩意兒。由此，在此環節也不得不拖延了時間。

課后，與周老師探討了很多，比如教學機制、重難點把握等，使我感受到了一堂好的活動的形成需要具備多少的經驗、條件，才能達到！所以，對于我們新教師而言，需要不斷地實踐、摸索、反思才能不斷充實、不斷成長！

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇二十

1.能尋找各種發聲工具并探究其音色。

2.熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。

：各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等。

一、回顧經驗，引起興趣。

1.師幼共同回顧參觀工地的經驗，重點回顧工地上的聲音和節奏。

2.幼兒有節奏地做出干重活的動作。

二、熟悉樂曲及其節奏型。

1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節奏做動作。

2.小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快一點。

3.出示節奏圖譜，師幼討論發現《加油干》兩拍子的節奏型。

4.出示動作圖譜，隨音樂做整體動作。

教師：請小朋友為節奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)。

5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍。

三、尋找、探究各種發聲工具。

1.幼兒在活動室內尋找各種發聲工具，自由敲擊，聽聽它們的聲音。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發聲工具，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發出的聲音。

四、合奏《加油干》。

1.每一位幼兒選擇一種發聲工具準備隨音樂演奏。

2.看圖譜指揮演奏一次。

3.師幼共同隨音樂節奏《加油干》。

教師：現在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。

4.交換樂器進行演奏。

五、合作演奏《加油干》。

1.教師引導幼兒按發聲工具的音色重新分組，輪流演奏。

2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。

3.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇二十一

活動目標：1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

活動重點：讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程：

一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結，結束。

大班音樂活動洗手帕教案范文（22篇）篇二十二

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環境創設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？活動反思：

幼兒對故事情節比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）。

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀。”請你猜猜是什么？（月亮）。

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他。”（月餅）。

(3)為什么要吃月餅呢？

3、介紹中秋節的來歷：放“中秋節的來歷”的課件。

(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節呢？（化妝舞會）。

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）。

(一)活動目標：

1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？師：那還有什么不同，你發現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服。

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方。

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》。

材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）。

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。

時間：——班級：大一班執教：林玲。

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

五、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

七、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡:學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《鳥的家族》。

(一)活動目標：

1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

3、小組操作。

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作，鞏固經驗。

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思：

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）。

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）。

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：

1、欣賞激發：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

2、討論制作：

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動反思：

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助。活動中我給了孩子們大膽表現的機會，培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。