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大班音樂《拔根蘆柴花》教學反思篇一

活動名稱：

節(jié)奏樂《拔根蘆柴花》

活動目標：

1、通過反復聽音樂、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂的性質(活潑歡快)，知道名稱，對節(jié)奏樂有一個完整、良好的印象，引起學習的興趣和愿望，在活動過程中逐步掌握節(jié)拍、節(jié)奏型。

2、激發(fā)幼兒探索的愿望，并掌握探索的方法，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，思維靈敏的反應能力及節(jié)奏感。

活動準備：

圖片、鈴鼓

活動過程：

一、感受音樂的性質，掌握節(jié)拍。

1、聽音樂一遍：“聽聽音樂，心理覺得怎么樣?”(很好聽、很高興)

2、聽音樂按節(jié)拍拍手。

3、聽音樂幼兒按節(jié)拍隨意做動作。

“聽聽這首活潑歡快的音樂，你們想想可以做什么動作?”幼兒說出，老師哼唱樂句，引導幼兒按節(jié)拍做出動作并出示相應的圖片，如跳舞動作、生活動作(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動動作(擦桌、洗手帕……)。在音樂伴奏下幼兒按節(jié)拍隨意做出不同的動作。

4、聽音樂幼兒看圖片，按節(jié)拍做出符合圖片內容的不同動作。

二、在玩游戲《看動作拍節(jié)奏》的過程中掌握節(jié)奏型。

1、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做(擦玻璃)動作，引導幼兒拍出動作的節(jié)奏。

1老師做擦玻璃動作：問：“老師在干什么?”(擦玻璃)

2老師按x x x 的節(jié)奏擦玻璃，問幼兒：“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?”(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下慢，兩下快)老師哼唱(1)—(10)小節(jié)音樂，引導幼兒邊看老師擦玻璃的動作，邊拍出擦玻璃的動作節(jié)奏x x x 。

3老師按x x x x 的節(jié)奏快擦玻璃：“老師現(xiàn)在擦玻璃和剛才擦玻璃有什么不一樣?”(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂，邊按x x x x 的節(jié)奏擦玻璃，引導幼兒拍出八分音符的節(jié)奏x x x x 。

4老師按x x x x 的節(jié)奏型做哈氣擦玻璃的動作：引導幼兒分析出哈一次氣，擦兩次玻璃(x x x x )。老師哼唱(17)—(18)小節(jié)的音樂，幼兒一邊觀察老師的動作，一邊拍出x x x x的節(jié)奏型。

5老師按x x x - 的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動作：“老師又做了什么動作?”(老師累了，拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂，幼兒邊觀察老師的動作，邊拍出x x x – 的節(jié)奏型。

6老師邊按節(jié)拍拍手，邊做欣賞玻璃的動作與表情：“老師擦完玻璃怎么樣?”(高興地拍手)“拍幾次手?”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂，邊帶幼兒按節(jié)拍高興地拍四下手x x x x。

7放慢速度在音樂的伴奏下，邊觀察老師“擦玻璃”的完整動作，邊拍出動作的節(jié)奏。

2、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做“包餃子”的動作組合，引導幼兒觀察分析出“切菜”的情節(jié)和節(jié)奏型，并拍出動作的節(jié)奏。

(1)-(10)小節(jié)：按x x x 的節(jié)奏型切菜。

(11)-(16)小節(jié)：按x x x x 的節(jié)奏型剁餡。

(17)-(18)小節(jié)：按x x x 的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。

(19)-(22)小節(jié)：按x x x – 的節(jié)奏型擦汗。

(23)-(24z)小節(jié)：按x x x x節(jié)奏高興的拍手。

在音樂伴奏下，邊觀察老師的切菜動作，邊拍出節(jié)奏型。

3、老師按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。一遍后，重點引導幼兒觀察老師的拍一下手轉圈跳舞的動作，引導幼兒用鈴鼓敲出“拍搖 搖 – 的節(jié)奏型。

4、老師再次按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。

三、在《拔根蘆柴花》的音樂伴奏下，邊走邊敲鈴鼓出活動室。

活動反思：

《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內容。

本次活動的重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設計配器方案的基礎上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。

為了更好地突破重點、難點，我采取了兩個三部曲：一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞，再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結構進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結構上把握結構中音樂要素的特點，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進，相互關聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。

本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高。當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑。

不過在活動中幼兒較難掌握的中間兩段的節(jié)奏型，后來我反思我可以用一個大鼓，這樣我們就可以一邊敲鼓一邊指揮幼兒，帶領幼兒練習讓幼兒將節(jié)奏掌握的更精準。

大班音樂《拔根蘆柴花》教學反思篇二

活動目標：

1.????? 在對音樂節(jié)奏和圖譜認識的基礎上，增加難度，在圖譜中更換一個動作標志，并隨音樂邊走邊打節(jié)奏。

2.????? 初步學會幾種隊形變化。

3.????? 在配有竹樂器的表演形式下，逐步提高幼兒對集體舞的熱愛。

活動準備：

自制節(jié)奏圖、隊形ppt、音樂錄音、竹制樂器、絹花

活動過程：

1.????? 欣賞音樂：

①??? 這段音樂它的名字是什么？

②??? 你是用形式表現(xiàn)這段音樂。

2.????? 復習打擊樂

3.????? 出示圖片

①??? 看一下圖譜中那里變化了？

②??? 請幼兒自己表演一下。

③??? 隨音樂邊走邊打節(jié)奏。

4.????? 觀看ppt，觀察隊形變化圖。

①??? 認識集中隊列練習。

②??? 老師用手勢示范隊形變化。

5.????? 隨音樂完整地進行表演，加入隊形變化。

6.????? 幼兒人手一份樂器進行表演。

大班音樂《拔根蘆柴花》教學反思篇三

活動目的：1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

2、通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習演奏分聲部打擊樂器。

培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

3、掌握2/4拍節(jié)奏，知道這是一首江蘇民歌。

活動準備：知識--初步對樂曲進行欣賞，認識蘆柴花

物質--節(jié)奏譜，提示圖片若干，錄音機，多媒體，打擊樂器

活動過程：

一、導入

1、 聽音樂入教室

2、 談話引出課題"和小朋友在一起跳舞我感到真快樂啊！雖然是非典時期可是

我看到小朋友們都笑嘻嘻的，你能告訴我你為什么這樣高興嗎？"（幼兒說）

"哦，對啊老師們作好了一切消毒工作，小朋友們也都天天高高興興的來幼

兒園，我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的！"

二、開展

1、 欣賞音樂

"在江蘇揚州有一群小朋友他們也很快樂，他們那里有很美麗的湖泊，在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴柴花會干什么呢？"（幼兒說）"我想啊，現(xiàn)在戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的白衣天師，他們整天忙碌在病房里救治病人，沒有時間到美麗的湖邊走走，這些小朋友會不會把蘆柴花送給他們呢？老師今天就給小朋友帶來了一首好聽的樂曲名字就叫\(zhòng)’拔根蘆柴花\’。"（聽音樂） 聽后提問："你聽了這首樂曲你想到了什么？"

2、 出示節(jié)奏譜，看圖學習節(jié)奏型

（1） 完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

（2） 學習用腳演奏（引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽）

（3） 學習用小手演奏

（4） 聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。

（引導幼兒會看老師的指揮）

3、 自選打擊樂器進行演奏

（1）選擇樂器："剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體

由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊

樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成

用打擊樂器演奏。"（引導幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進行選擇）

（2） 看指揮用樂器演奏一邊（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

4、 聽音樂分聲部演奏

三、結束

1、 講評鼓勵："你聽，這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，

顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑，所有的煩惱都跑掉，就連非

典也不敢靠近我們，灰溜溜的走開了。生活多美好啊，小朋友高不高興啊？"

2、 教師和幼兒表演舞蹈"拔根蘆柴花"自由結束。

"老師還為這首樂曲編了一段好看的舞蹈，你們想不想看？"

（教師表演第一段，幼兒和老師共同表演第二段）