當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

飼養動物的心得體會篇一

在動物飼養實踐中，充分的準備工作是非常重要的。首先，需要了解要飼養的動物的特點和習性。例如，如果要飼養小動物，如兔子或倉鼠，就需要了解它們的食量和運動需求。其次，要準備好合適的飼養環境。例如，飼養兔子需要一個寬敞的籠子和適宜的底材，而飼養魚類需要一個裝有過濾器和加熱器的水族箱。最后，要準備好食物和飲水設施。正確的飼養環境和充足的食物和水源是動物健康飼養的基礎。

第二段：如何照料

在動物飼養過程中，照料的方法和頻度也是非常重要的。首先，要定期清理動物的居住環境，以保持其清潔和衛生。例如，每天清理籠子或鳥籠的廢棄物，定期更換魚缸的水，清洗水族箱的過濾器等。其次，要確保動物得到適當的飲食和水源。根據動物的品種和需求，提供營養均衡的食物，并保持水源的干凈和新鮮。最后，要確保動物有足夠的運動空間和鍛煉機會。例如，定期放養寵物狗或貓，或在籠子里放置運動器材，以激發小動物的運動興趣。

第三段：如何與動物建立聯系

與動物建立聯系是動物飼養實踐中的重要環節。首先，要學會觀察動物的行為和習性。通過觀察動物的行動和反應，可以更好地理解它們的需求和健康狀況。其次，要花時間和動物互動。與寵物玩耍或給予小動物適當的關愛，可以建立起它們對人類的信任感。最后，要給動物提供舒適的環境和充足的自由度。一個安全和舒適的飼養環境可以讓動物更加放松和愉快地生活，從而與人類建立起親密的聯系。

第四段：如何應對困難

在動物飼養實踐中，可能會遇到各種困難和挑戰。首先，動物的健康問題可能會發生。例如，寵物狗可能患上皮膚病或消化問題，魚類可能受到感染或水質問題的影響。在這種情況下，要及時尋求獸醫的幫助，并做好相應的治療和護理工作。其次，動物的行為問題也可能會出現。例如，寵物貓可能會有咬人或抓人的行為，兔子可能會出現逃跑或咬嚼的習慣。在這種情況下，可以通過培養良好的行為習慣和提供足夠的刺激來解決問題。最后，社交問題也可能出現。例如，寵物貓可能與其他貓發生沖突，同一水族箱里的魚類可能有爭奪食物或領地的問題。在這種情況下，要適當地調整動物的環境和相互關系，以減少沖突的發生。

第五段：如何體驗和收獲

通過參與動物飼養實踐，可以獲得許多寶貴的體驗和收獲。首先，可以提高對動物的了解和關愛。通過與動物的互動和觀察，可以更好地理解它們的需求和快樂，從而更加重視動物的權益和健康。其次，可以培養責任感和耐心。動物飼養需要細致的照料和耐心的陪伴，可以鍛煉人們的責任感和耐心，提高自我管理和處理問題的能力。最后，可以享受和動物的親密聯系帶來的快樂和滿足感。與動物的交流和互動可以帶來無限的愉悅和溫馨，成為人們生活中的一份珍貴的情感支持。

總結：

在動物飼養實踐中，充分的準備工作、妥善的照料方法、與動物建立聯系、應對困難以及體驗和收獲都是至關重要的。通過動物飼養實踐，我們可以提高對動物的了解和關愛，培養責任感和耐心，并享受與動物的親密聯系帶來的快樂。同時，動物飼養實踐也是一個提升自我管理和問題處理能力的機會。通過這種實踐，我們能夠學到更多的知識和技能，為動物的健康和福利做出積極的貢獻。

飼養動物的心得體會篇二

不知不覺間，來到杭公園已經有一年時間了，在企鵝飼養的工作中，經歷了很多酸甜苦辣，認識了很多良師益友，獲得了很多經驗教訓，感謝領導給了我成長的空間、勇氣和信心。在這一年的時間里，通過自身的不懈努力，在工作上也存在了諸多不足。回顧過去的年至今，現將工作總結如下：

在從來到公司到現在的時間里，一直以飼養企鵝為主，有時候也會飼養其他動物。比如：狼、熊、狐貍、海牛、河貍。在工作中存在很多問題，剛剛轉入這個行業，對動物不是很熟悉，尤其企鵝。所以在飼養和管理以及治療過程中多次出現很多原因，而導致企鵝不吃的情況，但是通過這一年來的了解和學習，對相關的流程有了越來越深的認識。

在飼養過程中，我們不斷的改善，從而使企鵝更好更健康的成長，同時也是學習的過程。通過不斷的學習和總結，遇到的問題也得到了一些解決。

在工作初期，對工作認識不夠，缺乏全局觀念，對飼養缺少了解和分析，對工作定位認識不足。對工作的最優流程認識不夠，邏輯能力欠缺，結構性思維缺乏。不過我相信，在以后的工作中，我會不斷的學習和思考，從而加強對工作的認知能力從而做出工作的最優流程。

一、工作心得

1、在這半年的工作實踐中，配合獸醫完成工作，和同事的相處和睦，在這個過程中最重要的是團隊意識。在信任自己和他人的基礎上，思想統一，行動一致，這樣的團隊一定會攻無不克、戰無不勝。

2、上半年企鵝發病期間，很多工作是一起完成的，在這個過程中，大家互相提醒和補充，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的，把信息處理的及時、有效和清晰。

3、工作的每一步都需要認真負責，力求精細化，在這種心態的指導下，工作中才能取得了令自己滿意的成績。

4、經過一年的飼養，深刻理解了飼養不是一件簡簡單單的事、在這里我覺得每次對企鵝的抓捕都是對它食欲的一個很大的影響，比如冬天需要陽光照射或是企鵝不主動進食或是食欲下降，能不抓的可以盡量避免，第二是因為我們適應的環境不能和企鵝在自然界中來得合適。

二、環境的改造

1、在我們還沒有經過館內改造之前，地面凹凸不平摩擦比較大，一部分企鵝患有足部增生，腳腫。這些都是導致企鵝生病的因素。經過地磚改造過后地面摩擦變小也慢慢的康復了很多。這是我們在這一方面取得的一個成果，但是還有幾個角落還是存在光線不足通風不流通。以目前的狀況看來溫度和濕度都相對偏高。水質也不夠完善。以企鵝活動方式，大部分都在水里活動或是進食，一個水質不好，長時間飲用對于企鵝的身體也會有影響。之前因為各種原因我們失去了一部分企鵝，也做了很多的努力和改善。這些多少都和環境問題相關，也沒有得到舒適的生活空間。水是循環人工配置海水，水溫19℃，室溫19℃濕度為80%。空氣通過空調送風，紫外線消毒，有一排風孔進行排風，每天進行2次清掃和人工消毒，說到環境極地地面嚴重脫落，很容易給極地企鵝帶來不便和危害。

經過一年的工作學習，我也發現了自己離一個合格的飼養員還有差距，主要體現在工作技能、工作習慣和工作思維的不成熟，也是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。仔細總結一下，一年工作中，有時發現飼養的問題而不知道如何下手的情況有點多，缺乏工作經驗，尤其是飼養經驗；但今年有了很大的提高，對整個飼養開始分析有了認識，在一些細節上還缺乏認知，具體的做法還缺乏了解，需要在以后的工作中加強學習力度。

1、缺少平時工作的知識總結；

這一年在工作總結上，但仍不夠，如果每天、每周、每月都回過頭來思考一下自己工作的是與非、得與失，會更快的成長。在以后的工作中，此項也作為重點來提高自己。

2、做事不夠果斷，拘泥細節，有拖沓現象；

拖沓現象是我很大的一個缺點，如果工作更積極主動一些，更雷厲風行一些，那工作上的就不會有很多不必要的錯誤和誤會。其實有時候，不一定要把工作做到細才是最好的。綜合考慮，抓主要矛盾，解決主要問題，隨時修正。事事做細往往會把自己拘泥于細枝末節中，我覺得學會不完美也是工作中的一個進步，也是對精細化工作的一個要求。

在以后的工作中，我一定時時刻刻注意修正自己不足的地方，養成良好的工作習慣。

四、工作計劃

下年，企鵝應該會產卵，工作壓力會比較大，要吃苦耐勞，勤勤懇懇，踏踏實實地做好每一項工作，處理好每一個細節，努力提高自己。提高大局觀，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標尺；其實作為公司一個員工，所有的地方都是需要學習的，多聽、多看、多想、多做、多溝通，向每一個同事學習他們身上的優秀工作習慣，配合著實際工作不斷的進步，在進入公司的這一年中，有時候深刻的體會到，把自己所有的精力都投入進去，技術工作都不可能做到完美程度，畢竟技術工作太繁雜，項目多而人手少，但多付出一些，工作就會優化一些，這就需要認認真真沉下心去做事情。以上都是一年以來的工作總結。

飼養動物的心得體會篇三

活動名稱：小蝌蚪

活動領域：科學領域

適合班級：小班下學期

設計思想：

這正是春暖花開的時候，池塘里、河溝里到處都是成群結隊的小蝌蚪。幼兒對小蝌蚪充滿了好奇，經常問：“小蝌蚪胖胖的真可愛，它媽媽是誰小蝌蚪長大是什么樣子？”面對孩子求知的眼睛，我靈機一動，決定帶孩子們進行一番探究，讓幼兒了解蝌蚪的形態特征和成長過程。于是我通過“家園共育”欄目，邀請家長一起參與。就這樣，教師、幼兒、家長共同探究蝌蚪奧秘的活動開始了。

《蝌蚪》活動方案

活動目標

1、 通過觀察蝌蚪，了解它的外部形態和游水動作。

2、 通過聽故事，了解蝌蚪的成長過程。

3、 引導幼兒用語言表達自己觀察的結果，發展幼兒的語言表達能力。

4、 繪畫小蝌蚪，激發幼兒表現欲望，加深對蝌蚪的認識。

活動準備

1、 家長與孩子共同飼養幾只蝌蚪，觀察記錄蝌蚪的成長過程。

2、 幾張青蛙的圖片。

3、 兩盤淡墨水

活動過程

1、觀察蝌蚪

老師把科學角里飼養的蝌蚪端到小朋友面前，引導幼兒仔細觀察小蝌蚪的顏色、腦袋、尾巴、游泳動作，啟發幼兒用自己的語言來描述小蝌蚪的形態，動作。（黑色，大腦袋，長尾巴，一搖一擺游的快）

老師引導幼兒把語言串成兒歌：

大腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來游去找媽媽。

2、討論

小蝌蚪的媽媽是誰呢？

聽老師講《小蝌蚪找媽媽》的故事

聽完故事后回答:小蝌蚪的媽媽是誰

(通過講故事使幼兒了解蝌蚪的成長過程，懂得小蝌蚪的媽媽是青蛙，小蝌蚪長大也會變成青蛙，像媽媽一樣捉害蟲。)

3、點畫小蝌蚪

（1）用大拇指蘸一下淡墨水點在畫紙上，用黑彩筆添畫上尾巴，邊畫邊唱“大腦袋,長尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來游去找媽媽。”

（2）再用食指蘸一下淡墨水點在畫紙上，用黑彩筆添畫上尾巴，邊畫邊唱“大腦袋,長尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來游去找媽媽.

（3）就這樣讓幼兒分別用五個手指蘸著墨水點畫小蝌蚪,邊唱邊畫，一個個生動有趣、形態各異的蝌蚪就呈現在幼兒面前。

4、展示作品，交流總結

李雨晴說：“老師，我用食指畫的小蝌蚪最漂亮，和真的一樣.。”

紀笑然說：“我用拇指畫的小蝌蚪太胖了，它該減肥了。”

活動延伸：

把自己的畫拿給爸爸、媽媽看，并把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給爸爸、媽媽聽。和爸爸、媽媽共同觀察蝌蚪的成長過程。

活動效果：

通過家長與幼兒共同飼養、觀察蝌蚪這一親子游戲，不僅益于親子間的感情交流，密切親子關系，也培養了幼兒認真、細致的觀察習慣，增進了對動物和大自然的熱愛之情。

由創作空間，激發了他們的創新精神，培養了創新能力，加深了幼兒對小蝌蚪的認識，達到了預期的教學效果。

附故事——

小蝌蚪找媽媽

暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。 春風輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非常快樂。 有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。 “我們的媽媽在哪里呢？”

他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：

“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”

鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧。”

“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。

一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”

大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。”

“謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”

大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。”

“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”

大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來‘各各各’的，你們到前面去找吧。” “謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，

他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘各各各’的”

青蛙聽了“各各”地笑起來，她說“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”

小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？” 青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會長出兩條后腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了黑衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了。”

小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“啊！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！” 青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

飼養動物的心得體會篇四

小松鼠非常聰明。我把它關在1個狹窄的竹筒里，它拼命叫喚，還不停地跳。“我也不想這樣，誰讓你不聽話呢？”我對小松鼠說著。以下內容是小編為您精心整理的第一次飼養小動物作文，歡迎參考！

還記得小學二年級的一個暑假，在我很多次請求下，我那開明而開朗的老媽終于答應了我養狗的請求。我非常高興，當天晚上，我的夢里都是一只只可愛的狗狗。

第二天早上六點半還不到，我就早早醒來，做好了一切準備，單等老媽帶我去挑狗狗，但是我親愛的老媽那可惡的生理時鐘還沒有到時間告訴她可以醒來了，我只好邊梳洗邊等待媽媽醒來。終于在七點鐘時老媽準時起床了。

一切準備就緒，媽媽用自行車載著我來到早已聯系好的王叔叔家。王叔叔家有兩只小狗，全身毛茸茸、胖嘟嘟的，像兩個小圓球，王叔叔說它們是姐妹倆，一只是內向的姐姐，一只是活潑的妹妹。我選擇了性格和我一樣活潑的妹妹作為我的玩伴，我之所以會挑中它，是因為它身上的顏色正好是我喜歡的顏色——白色，而且它一看見我就直撲過來，好像已經認定我是它的主人了。我興高采烈地把小狗抱回了家。

小狗很快適應了我家的環境，家里人都喜歡它，姐姐和我商量著給小狗起一個好聽的名字，多次商議之后，我們決定給小狗起名：諾諾！小狗似乎也很喜歡這個名字，我們一沖它喊這個名字，它就會對我們叫，好像是在答應我們似的。

為讓諾諾變得更可愛，我還特地在它的'頭上扎了一個粉紅色的蝴蝶結，把它打扮成可愛的小“公主”。諾諾不僅可愛還很乖巧，我依然記得它來到我家的第一個新年，就成了我家最受歡迎的“明星”，一有客人來我家拜年，它就會站起來，前爪合起，向客人“拜年”，接著再雙手攤開，向客人“討紅包”。來我家拜年的客人都圍在它的窩前逗它。

諾諾可聰明了，它還會學我們的動作呢！那天，我起床時，發現自己的拖鞋不見，我以為是諾諾又把拖鞋拿去玩了，因為它最喜歡玩拖鞋了，如果拖鞋被它叨走了，想拿回來，可不是容易的事，那得費一番力氣才行，它肯定會跟你來一個拔河比賽，你拖它拉，那牙齒可厲害了，能生生把拖鞋拉爛了，我的拖鞋被它拉壞了好幾雙。找了一圈之后，才發現拖鞋安然無恙地躺在門口，我暗暗舒了一口氣，可再仔細一打量發現拖鞋上竟趴著一只老鼠，嚇得我大聲尖叫并跳了起來，可老鼠并沒有逃跑，再一聽門外傳來姐姐和妹妹的笑聲，我明白了八九成，走過去用手捏著假老鼠的尾巴，氣沖沖地跑去跟她們算帳。姐姐和妹妹在客廳笑得前仰后合，捂著肚子趴在椅子上，這時我發現一旁的諾諾居然學著她們的樣子，身體騰空翻轉一周然后向后一仰，“撲嗵”一聲四腳朝天地摔倒在地上，我被它這個動作逗得笑出了聲來。滿腔的怒火都煙消云散了。

但是，諾諾也有讓人很討厭的地方，那就是隨地大小便！我們姐妹幾個為了改掉諾諾的這個壞習慣，苦心訓練了它好幾個星期讓它到指定的地方大小便。盡管我們已經為它安排便廁的地方，可它卻偏在離它的廁所一米左右的地方，嗅一嗅，繞一圈，抬起左腿，堂而皇之方便起來。這個壞毛病讓我們全家人頭痛不已，就連最寶貝諾諾的姐姐也學媽媽對諾諾動過粗，但諾諾還是堅決不服從，全家都拿它沒辦法，只能由著它隨地大小便，而幫諾諾善后的工作就落到我的身上。雖然很臟很累，可我干得心甘情愿，因為諾諾實在是太招人喜歡了。

和諾諾在一起的日子過得飛快，轉眼間暑假就要結束了，媽媽擔心我只顧著和狗玩，耽誤了學習，準備把諾諾送到姨媽家寄養，雖然我一再保證不會因為諾諾耽誤學習，可媽媽還是把諾諾送走了。之后，諾諾卻沒再回到我家，我很傷心。但這次的養狗經歷卻讓我體會到了養狗的快樂和辛苦。

新年的時候，爸爸出差回來，帶回家1只小松鼠。它的頭尖尖的，兩只小小的耳朵立在上面，兩只眼睛又黑又大，仿佛是兩顆黑寶石。小小的嘴巴里長著幾顆鋒利的牙齒，毛茸茸的身體下面長著4條又細又小的腳，腳趾上長著彎彎的爪子。最惹人喜愛的是它那1條又大又粗的尾巴，睡覺時還用它當被子呢！

小松鼠很調皮。1次，它用牙齒咬斷籠子跑出來，在我的房間里亂穿。我的小床上都是它的腳印，我剛買來還沒看的新書，也被它咬了幾個洞。我非常生氣，剛想伸出手去打它，小松鼠立刻用前爪抱著它那小腦袋，好像在叫我別打他，它下1次不敢了。看到它那副可憐兮兮的樣子，我的怒氣1下子就拋到了9霄云外。

小松鼠非常聰明。我把它關在1個狹窄的竹筒里，它拼命叫喚，還不停地跳。“我也不想這樣，誰讓你不聽話呢？”我對小松鼠說著。

因為竹筒太小，我把小松鼠放出來讓它吃東西，怎么知道它出來了，就不進去了。我想了想，把1顆葡萄放在它的手里。它看了看我，就吃起來了。它吃完后，向我叫起來，我又給了它1顆。它很快就吃完了，又向著我叫。我又拿起1顆粒葡萄，可這次，我沒有給它。我拿著葡萄放它前面，讓它來拿。它真的來拿了。我看它要來拿了，1下子把葡萄扔進了竹筒里。我心想著它被我騙了，就暗暗的笑了。怎么知道它反應這么快，突然來了個急剎車，沒有中計。我想：“反正它都不進去，就獎勵它的這1聰明舉止，給它1些香瓜子吧。”我把它抱到沙發上，把那些香瓜子放在報紙上面，讓它吃。可它怕這又是1個圈套，不敢吃。我知道它害怕這又是個圈套后，我就悄悄的在墻后面看著它。它看到我不在，開始吃起來了。小松鼠吃瓜子也很有趣。它前肢捧著瓜子，后肢半蹲著，然后把瓜子放進嘴里，它慢慢的嚼著，吐出來的卻是瓜子的皮和殼。

今天，小松鼠送給了1位老奶奶，是我親手給那位老奶奶的。我送給老奶奶的時候，我還很勉強的笑了起來。老奶奶走后，我跑進了房間，痛哭了1場后，我心里舒服多了。

啊！我會永遠記住那個調皮的小松鼠，并想讓它也記住我,就給它起了1個名字“勿忘我。”

飼養動物的心得體會篇五

1、認真學習基本飼養技術，不斷地提高飼養技能。遵守各項管理制度。

2、每天認真打掃動物圈舍，保證器具、水槽、食槽的清潔衛生。

3按計劃和配方備足飼料、草料，不得造成飼料短缺，影響飼喂標準和效果。

4投料標準嚴格按照制定的計劃執行，減少浪費。

5、經常仔細觀察，巡舍發現動物生病及其他異常應及時處理并向上匯報。

6、協助防疫技術員作好驅蟲、防疫、消毒等工作。

7、及時維修或報修欄舍、飲水器、食槽等設施。

飼養動物的心得體會篇六

“飼養動物心得體會”，從我個人的角度來看，這是一個既有趣又需要細心呵護的過程。在與許多小動物相處的過程中，我不僅學會了關注他們的健康和養育，也深刻體會到了人與動物之間這種特殊的默契感。在這篇文章中，我將分享我的五個見解，希望能夠幫助大家更好地理解飼養動物的意義，也能更好地成為動物的朋友。

第一段：愛護和關注每個小動物

通過與小動物相處，我學會了體貼他們的情感需求，例如，用柔和的聲音與它們交談，與它們玩耍，溫柔地摸摸它們的頭發。在我與寵物狗溝通的時候，我會大聲說話，而與寵物貓的時候，我則更傾向于小聲說話，因為這樣更能符合它們在人類世界里的角色。同時，當寵物生病時，我會盡我所能去照顧它，不惜付出時間和精力，讓它們恢復健康。就像對待親朋好友一樣，我會盡力為它們創造溫馨的環境和最好的生活品質。

第二段：建立適當的生活環境

小動物的生活環境也非常重要，就像人一樣，它們需要舒適、整潔的居住環境。在寵物貓的生活空間里，我會為它們鋪上柔軟的毛毯和舒適的床墊，提供它們足夠的空間和玩具，保證它們的身體和心理健康。再比如養寵物魚，我們在設置水域的過程中，需要注意魚的品種和生長環境，并定期換水，維護水的質量。身為動物的主人，我們需要不斷的學習和了解各種小動物的生活環境和行為模式，為它們提供更好的生活條件。

第三段：喂養和飲食習慣

寵物的飲食習慣是很重要的，特別是對于家中養有小動物的家庭來說。我們可以通過和各類動物專家交流和學習，為寵物提供最佳的食物和喂養方式。例如，對于寵物貓，我們知道它們需要含高蛋白質的食物，而對于草食動物的兔子，我們知道需要提供更多的草和蔬菜。為了保持寵物的健康，喂養和飲食習慣也是寵物主人不可忽視的方面。

第四段：動物修養的意義

除了照顧和愛護小動物，動物與人之間也存在著廣泛的修行意義。當我們與其他生命共存并共進退時，我們能夠更好地理解、尊重和珍視生命。通過每日與寵物互動，我們也不斷地從它們身上學習生命智慧之道。無論是平衡與特性，還是對生命可貴的了解與意義，它們都會幫助我們更好地生活和成長，為人類社會帶來幫助和啟示。

第五段：小動物給我們帶來的快樂

無論是對于人們還是小動物，相互之間的快樂都是可以共享的。在家中養寵物十分有趣，不僅可以緩解日常的壓力，還可以給我們帶來快樂和各式各樣的樂趣。當我看到寵物的歡樂時，我的心情也會因此變得開闊而愉悅。這些快樂的交流和分享，會成為我們每日生活的小亮點和愉悅體驗。

總之，飼養寵物對于我們每個人來說，都需要大量的關注和呵護。通過了解、關注和照顧每個小動物，我們可以建立緊密的聯系和默契的互動，從而達到更微妙的修養和生命體悟。這篇文章分享了我的五個見解和感受，希望能夠帶給各位讀者一些分享和啟迪，也能為成為寵物主人的讀者提供幫助和啟示。

飼養動物的心得體會篇七

引導幼兒感受生命、了解生命、珍惜生命是當今幼兒教育的重要目標之一。幼兒園飼養活動能讓幼兒真切地感受到動物的生長變化,感受到動物生命的存在,感受到自己的行為與動物生長之間的關系,從而真正認識生命、尊重生命、珍惜生命。飼養活動是實施生命教育的重要途徑,也是幼兒園課程的重要內容。

一、飼養活動的準備

1.制定動物飼養計劃

合理選擇飼養內容是順利開展飼養活動的前提。我們首先制訂了飼養活動計劃,選出適合幼兒飼養的動物,并根據幼兒的年齡特點合理安排飼養活動。小班幼兒對小動物充滿好奇,但他們還很難關注到動物的細微變化,我們就讓他們飼養在生長過程中外形變化不大或模樣可愛的小動物,如兔、貓、狗、金魚、烏龜等。中班幼兒已經有了一定的飼養經驗,我們就讓他們飼養容易照料的動物,如刺猬、雞、鴨、鵝、鴿子等。大班幼兒動作已比較協調,觀察能力也較強,且已有較強的責任心,我們就讓他們飼養照料過程較復雜或變化較大的動物。我們飼養的動物一般分為相對固定的和經常變換的兩種,相對固定的動物有家禽、家畜、魚、龜等,經常變換的動物是根據春、夏、秋三個季節特征來選擇的,如春季養蝌蚪、蠶、雞等,夏季養蝸牛、龍蝦、刺猬、螃蟹等,秋季養昆蟲、螃蟹等,或是根據幼兒的興趣來選擇。

2.設置飼養區角

幼兒園開展飼養活動,先要創設良好的飼養環境。我們根據動物的生活習性,在園內設置了三個公共飼養區:一個是上方用防護網圍起來的區域,里面有房舍和活動場地,用來飼養會飛的動物,如鴿子、野雞等;一個是籠子狀的,用來飼養奔跑能力強或犬齒動物,如貓、狗、兔等;還有一個是用矮矮的柵欄圍起來的區域,里面有小屋和草地,適合幼兒和動物接觸,用來飼養家禽類動物,如雞、鴨、鵝等。每個飼養區里的動物由各班分別負責喂養,供全園幼兒觀察或開展與動物相關的活動。一段時間后,各班交換喂養動物。

另外,我們還在每個班因地制宜地設置飼養角,營造出溫馨的小動物之家的氛圍。例如,在墻面上貼上可愛的小動物圖片;在區角擺放動物愛吃的食物,給小動物喂食用的小勺、小碗,給小動物梳理毛發用的小梳子,幼兒觀察小動物用的放大鏡、尺、記錄紙、透明的瓶子和杯子等,以便幼兒用于照顧小動物,隨時觀察小動物。

二、飼養活動的開展

1.制定動物飼養制度,保證飼養活動順利進行

制定動物飼養制度是順利開展飼養活動的保證。我們根據動物的生活習性,制定了各個飼養區角的飼養制度,內容包括對飼養環境的要求、食物的準備、每天喂食的次數和數量、觀察的時間和周期、飼養區的打掃等。小班的飼養制度一般由教師引導制定,中大班的飼養制度一般由教師與幼兒商議制定。我們還會隨時將在飼養活動中獲得的經驗補充到飼養制度里去。例如,幼兒發現兔子吃飽了還會經常咬紙盒、啃籠子。通過仔細觀察和查資料,他們知道了這是因為兔子的門牙每天都在長,它必須把門牙磨短,才能正常地吃東西。為此,我們在有關兔子的飼養制度里就加上了“要經常投放一些小木頭供小兔咬”。我們還將有些動物飼養的注意事項列入飼養制度。例如,養蠶的地方不能放香水、護膚霜、蚊香、滅蚊劑等帶有刺激性氣味的物品,要保持空氣新鮮;不能讓兔子吃帶水的草,以防兔子拉肚子。教師和孩子們用圖文結合的方法把飼養制度裝裱起來,布置在飼養角以方便大家隨時了解。

2.把飼養活動融入一日活動,讓幼兒更好地了解動物的生長特性

選擇好飼養的動物后,教師就要根據動物的生長特征制定飼養活動計劃和活動方案,并將飼養活動融入幼兒的一日活動。

的叫聲”“看、畫、模仿鴿子的飛行動作”等,以及個別活動“鴿子下蛋”“鴿子孵寶寶”等,從而將飼養活動與主題活動結合起來。幼兒在觀察、探究的過程中了解了鴿子的外形特征、生活習性和生長過程,掌握了喂養鴿子的方法,對鴿子的認識也更加系統了。

日常的飼養活動是每天都要進行的,幼兒在細心照料小動物的過程中,會慢慢熟悉動物的外形特征和一些生活習性,包括動物喜歡吃什么、喜歡什么樣的環境、怎樣繁殖后代等。例如,兔子喜歡干燥,蝸牛喜歡潮濕,蚯蚓喜暗怕光;有的動物喂少了不行,喂多了又會脹死;雞、鴨小時候需要保暖,等等。

3.引導幼兒探索動物飼養方法,積累動物飼養經驗

在飼養動物的過程中,教師要注意捕捉幼兒的問題,視問題為教育的契機,引導幼兒探索各種動物的飼養方法,培養幼兒的動手操作能力和問題解決能力。例如,在飼養蝌蚪的過程中,孩子們發現小蝌蚪似乎長得很慢,總不見它長個,好不容易長出了兩條腿,卻又接二連三地死了。這時,孩子們很著急,他們分析了各種可能的原因,有的認為蝌蚪是餓死的,有的認為蝌蚪是干死的,有的認為蝌蚪是生病了。他們嘗試了好多種方法都不管用,后來發現養在一個放了一些石頭的魚缸里的蝌蚪沒有死,而且都長出了四條腿。于是,教師和孩子們一起上網仔細查找各種有關蝌蚪的資料,發現蝌蚪生活在水中時是用腮呼吸的,經過變態發育長出四條腿后則是用肺和皮膚呼吸的,因此要在魚缸里放上一些石頭或木塊,讓它們能經常露出水面來呼吸。于是孩子們立即動手將洗干凈的石頭、積木塊小心地放進水里。

在飼養動物的過程中,準備食物、喂養動物、清理臟物等都需要幼兒親自動手。在這一實踐過程中,幼兒不僅掌握了有關動物飼養的方法和勞動技能,還總結了相關飼養經驗。例如,為了保證幼兒的安全,教師一般不讓他們給犬齒動物喂食。孩子們在飼養兔子的過程中發明了一種既安全又有趣的喂食方法:將胡蘿卜一根一根插在籠子的縫隙中,不需人用手拿著喂,胡蘿卜也不會掉下來,兔子則會抬起頭挨個地吃胡蘿卜。這樣的場面讓孩子們很著迷,他們每天都爭著去喂兔子。又如,在給小動物喂水時,孩子們發現要用大一點、淺一點、重一點的盤子才不容易被小動物踩翻;養蠶的孩子發現在溫度比較高的地方蠶會生長得快一點;蠶寶寶吐絲時,要為它提供合適的“小房子”用于結繭。

4.做好飼養記錄,提高幼兒的表征能力

在飼養動物的過程中,我們一般會引導幼兒記錄動物的喂養情況、對動物外形和行為的觀察結果以及動物的生長情況等。為了幫助幼兒有效記錄,我們嘗試了以下幾種做法:第一,讓幼兒自己設計飼養記錄表。我們及時捕捉幼兒對動物的興趣點或爭議點,引導幼兒確定記錄內容,設計相關記錄表。如在飼養鴿子的初期,孩子們常常會圍繞鴿子喜不喜歡吃自己帶來的食物這一話題爭論不休。于是,我們就圍繞“怎樣知道鴿子到底喜歡吃什么”的話題展開討論,并確定記錄內容、設計記錄表:給鴿子喂了哪幾種食物,每種食物有幾只鴿子來吃,吃哪種食物的鴿子最多等。幼兒根據記錄表進行分析,從而了解到鴿子到底喜歡吃什么。第二,引導幼兒運用多種方法記錄飼養過程,提高幼兒的表征能力。在幼兒開展記錄活動時,教師引導幼兒盡量用能讓別人看懂的符號,如數字、表格、圖畫加以表征。幼兒學會了用數字或符號在表格中記錄動物的喂養情況,如喂了什么食物,動物的精神狀況,大小便次數、形狀等,也學會了用畫面直觀地記錄動物的生長變化情況、運動方式等。我們還鼓勵幼兒根據自己的興趣、愛好選擇個性化的記錄方法,以提高幼兒總結、概括、創造和表征的能力。第三,將觀察記錄與交流分享結合起來。在幼兒記錄完后,教師常常會提供機會、創造條件,引導幼兒說明或描述自己記錄的內容,交流自己的記錄方法,分享飼養經驗。這樣做,既避免了記錄流于形式,也進一步增強了幼兒的語言表征能力。

5.家長協助開展飼養活動,滿足幼兒的探究需求

如幫孩子準備喂養小動物的食物,幫助查找資料,等等。

我們還倡議家長根據自家條件和孩子一起飼養小動物,以滿足幼兒的探究需求。我們指導家長在飼養過程中要多關注孩子,多與孩子溝通、交流,以引導孩子在喂養、觀察、記錄、猜想、查資料等活動中豐富體驗。如春天時,我們建議大班家長和孩子一起養蠶,記錄蠶的生長情況。在家里養蠶,孩子有隨時觀察的便利,許多孩子觀察到了蠶蛻皮、結繭的過程,并做了詳細的記錄。他們經常和同伴交流養蠶的趣事,將家里養的蠶和在幼兒園養的蠶作比較。可以說,家庭中的飼養活動既滿足了幼兒的探究需求,也增強了幼兒的責任感。

為了讓幼兒更多地關注動物,觀察和了解動物,我們還將飼養活動延伸到了社區,與附近農戶、養殖場建立了聯系,帶幼兒定期去觀察、喂養動物,聽農民伯伯介紹有關動物的趣聞、趣事,幫助幼兒積累了更多關于動物的經驗。

飼養動物的心得體會篇八

近年來越來越多的人喜歡養寵物，而且不僅局限于貓狗，許多人還養起了小龜、倉鼠、兔子等等。我也是這樣的人之一，我的家里有一只名叫小可愛的兔子，它已經成長為我家的一員，讓我們的生活變得更加有趣和充實。在與小可愛的相處中，我深刻體會到了飼養動物的心得和體會。

第二段：了解動物習性是飼養成功的關鍵

從與小可愛相處的經歷來看，了解動物的行為習性非常重要。比如說，我們知道兔子喜歡涼爽的環境，所以我們在飼養小可愛時給它提供了涼墊，這讓它能更加舒適地生活。又比如說，兔子是嗅覺靈敏的動物，我們在飼養小可愛時，隨時注意其周圍的氣味，保證室內的空氣清新，并且避免小可愛接觸到有異味的物品，這樣能有效保護小可愛的鼻子和呼吸系統。

第三段：愛護動物是應該的

作為人類，我們理應愛護周圍的動物，這是每一個人應該意識到的。在養動物的過程中，我們不僅應該滿足它們的生理需求，更要給予它們足夠的精神關懷，令它們感受到被愛和被關注。給小可愛清洗毛絨玩具、定期清理籠子，這些都是我們愛護小寵物的體現，也是體會飼養動物的重要方面之一。只有真正關心小寵物，真正愛它們，才能讓它們健康快樂地生活。

第四段：心理按摩和玩耍是維護寵物健康的重要方法

寵物的心理健康至關重要，而心理按摩和玩耍是非常有用的方法。我們為小可愛提供了活動區域，讓它可以安全地趴著和嗅探周圍的環境。我們還為小可愛不斷準備新的玩具，定期用護膚用品和毛具進行身體護理，這有利于保持它的身體干凈衛生，并讓它健康成長。同時我們也常常與小可愛互動，摸摸它的頭、撫摸下巴，讓它感受到我們的關愛。

第五段：總結

通過飼養小可愛，我認識到養動物不僅僅是對它們身體的照顧，也更關鍵的是在于用心去理解和照顧它們。如何改善動物的生活環境，如何維護寵物的健康，如何讓寵物感到被愛，這些都是我們在飼養寵物過程中需要不斷摸索和改進的方向。只有用心去做每一件事，才能讓我們的寵物成為我們生活中最可愛的伙伴，同時也讓我們成為更好的人。

飼養動物的心得體會篇九

我最想養的小動物是金魚。

爺爺家魚缸里養了許多條金魚，有紅的，金黃的，花的…顏色非常鮮艷。我很喜歡它們。

我最喜歡的那條花金魚，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了!它的頭部是紅色的，像戴著一頂紅色的小帽子，眼睛又圓又亮，轉來轉去很可愛，像水泡一樣，花金魚還有個圓圓的嘴巴，總是一張一張的在喝水，喝的肚子又大又胖。每當我喂食的時候，它總是第一個飛快的竄出水面，搶著吃，吃完了還沖我甩甩尾巴，跟我說謝謝。

小金魚們在水中玩的可高興了：一會兒你追我趕的做游戲，一會兒悄悄的探出小腦袋，東張西望的看看外面，一會兒搖搖身子跳起了集體舞，真有趣啊!

我喜歡這些可愛的小金魚，它們陪伴我，我的心里充滿了歡樂!這就是我最想養的小動物——金魚。

我想養的小動物二年級作文8

我有一個愿望就是能養一只可愛的小狗，因為我覺得小狗是人類最好的朋友。

鄰居家有一只可愛的小狗，它有一雙圓溜溜的眼睛，小鼻子滑溜溜的。毛絨絨的身體像一團棉花糖，可愛極了。

這只可愛的小狗最喜歡吃肉和啃骨頭，他特別有禮貌，看見人就會搖起可愛的尾巴問好打招呼像是在說你好呀，能給我一根肉骨頭嗎?我總是會給他準備肉骨頭，所以他看到我就會很高興，搖著尾巴在我身邊轉來轉去。并且，它還在我不開心的時候安慰我，逗我笑，有一次因為我的粗心成績很不理想，在院子里它發現了我的不開心，跑過來又蹭我，又撓我，仿佛在說：不要氣餒，下次繼續努力!

雖然媽媽不讓我養小狗，但我會把鄰居的小狗當成我最好的朋友，因為它是那么善解人意，陽光樂觀。