導游詞是一種在旅游過程中向游客介紹景點的口頭解說文本，可以增加游客的旅游體驗。8.以下是一些知名景點的導游詞范文，讓我們一起去探索這些與國家歷史和文化息息相關的地方。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇一

卻不能和其成正比，要改變這種情況就要遵循有效的思路才行，怎么能少花點功夫讓簡歷的吸引力變大了？就是要學會利用企業提出的要求而這些要求不就在你的眼前嗎？好好看看企業招聘信息里的相關要求，先把它看完而后就有個大致的印象，如應聘的是高檔床設計工作，你看完相關要求后要知道這個工作主要要求做什么，有些工作的主要內容和其名稱反應出來的內容是不一樣的。再將主要內容有關的技能、經驗等表現出來，這樣做簡歷是不是很容易令其產生吸引力了？(本文由大學生個人簡歷網小編寫作，轉載請注明)而你煞費苦心只想著自己哪里最好，得到的`效果卻是你的好并不是企業看重的，你的好在企業看來價值度是0又有什么作用？同時我們也不要將次要性的要求忽略掉，因為就主要要求來說我們可能在這方面并不能滿足它，甚至恰好成為我們的劣勢之所在那我們還要重點強調嗎？此時求職者就要將第二重要的要求作為重心了，通過這些好好提升下簡歷的魅力，雖然并不是最重要的東西但通過稍微次要的東西，只要在這些地方優勢顯著也是可以產生不小效果的。

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提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇二

很多人因為不知道招聘者的重點而在簡歷中大量羅列能展示自己的信息，這會導致有用的信息被淹沒。所以，應盡可能了解用人單位的需求，然后展示你相對應的契合點。下面是小編和大家分享的提升簡歷吸引力的7個技巧，更多內容請訪問(/jianli)。

不管是你的知識水平、業務能力，還是你的工作經歷，不管是簡歷的哪個環節，哪怕是一個細小的部分，在書寫這些東西時，都要遵循真實的原則，并要執行好“真實”這個原則。在招聘過程中，如果一旦被用人單位發現你的簡歷有造假的現象，應聘者的人品道德也就會完全喪失，這也注定這個應聘者無法找到優秀的雇主。

在申請大公司的職位時，一定要在簡歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標城市”、“目標部門”以及“目標崗位”。特別是要重視自己理想的職位是什么，然后從專業、技能、經驗、興趣等方面簡單分析你的目標職位的由來。絕對忌諱那些眉毛胡子一把抓的申請者，而這種對自己職位沒有明確目標的申請者，也是最容易被淘汰的對象。

簡單的意思是，千萬不要把簡歷寫上五六頁，一般人力資源部門負責第一輪簡歷篩選的人，根本沒有那么多的精力看。據西門子公司負責校園招聘的孫小紅介紹，一般在第一輪篩選簡歷時，平均來講，看一份簡歷最多只有30—40秒的時間，所以張數太多的簡歷很容易招人煩。建議簡歷張數最好控制在一兩張內，最多不要超過3張。

一份“一目了然”的簡歷，一定是把應聘者的最大特點放在簡歷最突出的位置，千萬不能讓篩選簡歷的人，從簡歷中總結、提煉你的特點。

厚實是指簡歷內容要豐富，傳遞的信息量必須大。要把自己的教育背景、工作經驗、能力優勢都一一表達清楚。

很多人在寫簡歷時，喜歡從過去講到現在。建議最好采用倒敘方式來寫，直接從最接近的時間入手，讓簡歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時，一些重要信息可以重點處理，但千萬不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。

你所參加的實踐、項目以及自己寫的論文等最好不要全部寫出來，只需要描述與自己現在應聘職位要求所相關的經驗、經歷就可以了。用這些經驗證明你有能力做好自己的目標工作，能勝任自己的目標崗位。

公司不相同，文化自然有差異。應聘者千萬要記住;應聘不同的企業，一定要用不同的簡歷。這并不是主張應聘者簡單地變更一下原來的'簡歷就可以，而是建議應聘者必須結合要應聘的企業，重新寫自己的簡歷。

對于在第一輪遞簡歷時就附加很多證書的現象，孫小紅提醒說，千萬不要這樣做，也無須這樣做。最好的做法是：在用人單位通知你參加筆試、面試時，才提交你那些與申請職位相關聯的證書，而且必須是如實提供相關證書。

一、將“個人簡歷”換成個人姓名。

建議求職者將簡歷上方的“個人簡歷”四個字換成自己的姓名和聯系方式。

招聘者在挑選求職者進入下一輪筆試或面試時，經常會遇到人數不夠的情況。他們不可能再重新從上千份簡歷中找出符合條件的求職者，他們一般只會憑第一遍看簡歷時的印象進行篩選。如果求職者的簡歷上最明顯的位置上寫的是自己的姓名和聯系方式而非毫無用處的“個人簡歷”四個字的話，人力資源主管就能輕松地記住該求職者的姓名，并找到他的簡歷。

二、簡歷有兩頁紙即可。

一般來說，簡歷有兩頁紙就足夠了，不僅可以節約求職成本，還方便hr翻閱。第一頁可以描述本人的基本概況，第二頁再具體介紹自己豐富的實踐經驗及興趣、特長等內容。簡歷既不需要封皮，也不要在后面附上大量的證書復印件，證書可以在面試時再給面試官看。

三、簡歷不宜過于花哨。

很多人的簡歷制作得不錯，但太花哨，全都是密密麻麻的粗體字、斜體字和藝術字，整體一看很粗糙。盡量少用這些東西。當然需要特別突出的重要的東西，可以稍微突出一下。

四、用優質紙張打印簡歷。

許多求職者為了節約成本，會選擇便宜而粗糙的紙張打印簡歷。專家提醒說，求職者的簡歷到了公司后，公司一般還會再將簡歷進行多次復印，以供多位不同的人力資源主管或公司上層領導查看。用粗糙的紙張打印出來的簡歷可能最初效果還不錯，但經過多次復印后就會模糊不清了。所以，簡歷最好選用優質紙張打印。

五、用推薦信取代求職信。

針對求職者在簡歷中附加的求職信千篇一律，難以吸引人力資源主管眼光的現象，我們建議求職者干脆不寫求職信，而改用推薦信。不論是本科生還是碩士研究生，如果能讓自己的指導老師寫一封推薦信，特別是在自己的老師還是本行業知名專家的情況下，一封內容簡單的推薦信往往能起到求職信所不能達到的良好效果。

六、寫求職意向最好不寫薪水要求。

許多求職者為了避免受職業限制，往往不在簡歷中寫求職意向。專家說，自己在做hr時，不含求職意向的簡歷，除非條件特別優秀者，否則一般不予考慮。人力資源主管工作十分繁忙，一般沒有時間和精力去研究某位求職者適合哪個崗位。所以，求職者最好把求職意向寫清楚。

七、突出對求職有用的興趣特長。

無論行政機關還是民營企業的人力資源主管，都十分重視員工的興趣和特長，因為一個人的興趣和特長不僅能體現一個人的性格特點，而且在必要的時候，如單位舉辦的球賽、演出等活動中能起到重要作用。因此，求職者一定要重視該項內容的填寫。同時，還應該注意突出對求職有利的興趣、特長，避免對求職不利的興趣、特長。

八、實踐經驗應具體明確。

人力資源主管都非常重視求職者的實踐經驗，因此，在描述實踐經歷時切忌含糊不清，一定要將自己的具體工作明確地描述清楚。如果自己曾組織過某次活動，如能將整個活動持續的時間、自己具體負責的工作以及對活動的貢獻，為比賽曾爭取到了一萬元的贊助費等具體情況描述出來，就能起到讓用人單位刮目相看的作用。

九、外地手機要注明。

非本地手機最好能夠在旁邊注明是外地手機，或直接在手機號碼前面加上數字“0”，以免使自己錯失良機。同時，還應該注意取消個性化的彩鈴，如“別人電話我都聽，就你電話我不聽，氣死你，氣死你……”此外，找工作期間，一定要注意24小時開機，公司臨時在半夜打電話通知也是可能的。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇三

簡歷自我評價遵循以下3條原則：

實事求是。

簡歷的真實性是人事經理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優點或工作經驗等。經驗豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，hr往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

找到真正的閃光點。

很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。人事經理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優勢。

語言需要簡練。

職業自我描述的'語言風格也是一個值得求職者考慮的問題。

有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數情況下是一種冒險。

通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應嚴謹、平實，讓人事經理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態度。

除了上面要遵循的3個原則外，為簡歷加分的還有下面幾個建議：

1.寫一首詩，放在自我評價當中。古人喜歡斗詩，以展現自己的才華。時至今日，寫詩依然會是表現自己文采的最佳方式。一首暗含自己名字的詩，或者能表明自己生活態度、目標的詩，出現在簡歷的自我評價中，相信任何hr看到，都會為你的簡歷所吸引。

2.引用名人名句或比較經典的語句。如果你實在沒有自己寫詩的才華，你也可以引用名人的經典名句，借別人的經典名句以明志。一覽英才網招聘專家認為，在引用的時候最好不要生搬硬套，如果能恰到好處的修改，寫出具有自己風格、特點的名句，那才是最好的。

3.可以引用一些朋友或老師對你的評價或建議。能夠引用朋友或老師對你的評價和建議，反映了你是一個比較客觀的人。如果是一些比較好的評價，比自己說自己好更加容易讓人信服，使簡歷錦上添花;如果是一些針對你的缺點而對你的客觀改良建議，那也可以表明你是一個善于接受別人建議，勇于改善自己缺點的人。

4.表現出自己自信、樂觀、開朗的生活態度。不同的公司，不一樣的職位，所需要的人才的具體要求不一樣，但是有一點卻是共通的，那就是無一例外的都希望自己的員工有著積極的生活態度。一個消極的人，是不會被任何hr所看中的。如果你在簡歷中流露出任何消極的態度，即使你學歷再高，能力再強，工作經驗再豐富，也極有可能在篩選簡歷時就被pass掉!

簡歷自我評價范文：

應屆生：具有較強的專業理論知識，基礎扎實，實踐能力強，能在專業領域提出自己的見解，為人誠信開朗，有較強的適應能力和團體協作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要。

銷售人員：知識結構合理，專業知識豐富，具有良好的溝通，協作和學習能力，并且具有良好的團隊合作精神，敢于創新，適合為企業創造利益。個性：為人開朗，能為人著想，承受能力強，可吃苦，有耐心，愛與人交往，具有積極樂觀的人生觀，善于學習新知識，能很快適應新環境。

資深市場營銷人員：在民營企業從事銷售和市場工作達八年，對市場營銷，經銷商管理有豐富的經驗。從事生產管理工作達三年，深知對企業的管理和一些機械的使用維護，熟悉對生產人員的調配及一系列的管理工作。在民營企業擔任保安主管及倉庫主管，工作達三年之久，深知保安人員應盡的職責和消防知識，懂得一定的物流知識。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇四

【對策建議】。

作者：湖南邵陽學院章坤。

職業教育是以培養高技能技術人才為目標的應用型、技能型和實用型教育，其在開發勞動力資源、提升職業技能和促進經濟繁榮發展的過程中發揮著重要作用。但也應當看到，吸引力的缺失正日漸成為制約職業教育及整個國家教育事業發展的瓶頸。作為一項復雜的系統工程，提升職業教育吸引力需要政府、社會、企業和學校的共同努力。

政府：改善職業教育發展政策，提高職業教育戰略地位，構建職業教育管理與經濟保障體系。職業教育缺乏吸引力，首要因素是發展動力機制不健全。一些地方政府沒有把發展職業教育放在突出位置，存在諸如發展政策與制度不配套、管理機制不健全、投入和保障機制缺乏、改革發展措施乏力等問題。對此，要明確職業教育在我國經濟和教育發展中的戰略地位，創造良好的政策環境，促進職業教育的可持續發展。要建立和改進一批優質職業院校，將擴大招生規模和提高教學質量相統一，滿足市場和社會的人才需求。要改革職業教育管理體制，理順職業教育管理權限，改變教育機構與人力資源機構多頭管理的'局面，按照“分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與”的原則，建立統一完整的管理機制。要加大職業教育財政投入力度，建立健全職業教育經費保障機制，擴大政府職業教育投資比例，加大職業院校資源供給，加強職業教育基礎能力建設，改善職業院校辦學條件。

社會：改變職業教育理念，樹立正確的人才價值觀，構建以社會認同為導向的技能人才評價體系。職業教育缺乏吸引力，主要原因是社會上存在著重學歷輕技能、重腦力輕體力、重普教輕職教等觀念。此外，社會地位低、經濟收入低、社會保障差、職業前景不明朗也是導致社會接受職業教育熱情度不高的原因。因此，提升職業教育吸引力，要改變民眾對職業教育的認識觀念，形成尊重勞動技能的社會風尚，這就需要加大對職業教育價值的宣傳，樹立民眾正確的擇業觀，形成全民重視職業教育的文化氛圍；完善收入分配制度和人才選拔制度，提高勞動者社會地位與經濟待遇，讓不同行業不同崗位的優秀勞動者脫穎而出。要以社會認同為導向，樹立正確的人才價值觀，構建科學的技能人才評價機制。要認識到教育的目的不是培養少數“精英”，而是為人人成長提供均等的受教育機會。要以社會認同為導向，以社會滿意度為標準，以崗位要求為基礎，建立能全面反映職業素質的人才評價機制，為增加職業教育吸引力發揮導向作用。

市場：推動產業經濟轉型升級，促進教育結構均衡，構建以市場需求為導向的教育資源配置優化體系。我國經濟結構調整緩慢，勞動密集型產業聚集，勞動力供給與市場需求脫節，導致教育結構嚴重失衡，職業教育升級困難。雖然我國已擁有中等職業學校1.3萬多所、高等職業院校1300多所，每年向社會供給約1000萬名畢業生，但全國技工供需缺口仍高達2200萬人以上，遠遠不能滿足市場對技術人才的需求。因此，提升職業教育吸引力，要促進經濟發展方式轉變，推進產業經濟結構轉型，加快勞動密集型產業結構向技術和知識密集型產業結構升級。產業結構升級，對所需人才要求越來越高。要站在國家產業振興的高度，提高職業教育層次，培養與我國經濟快速增長相匹配的高質量技術人才。要發揮市場在教育資源配置中的調節作用，實現教育資源的高效利用，激發職業教育辦學活力。依據市場發展的需求，創新職業教育，使職業教育供給與勞動力市場需求相吻合；將符合條件的高等學校轉型為應用技術學校，培養更多高質量技術技能型人才，促進教育結構的均衡發展。

[責任編輯:康慧珍]12下一頁尾頁共2頁

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇五

一是提升簡歷吸引力。簡歷一般是單位挑選員工的第一步，是在未見到求職者本人的情況下，對求職者進行的直接篩選。一份蹩腳的簡歷經常會埋沒一個真正適合此崗位的人才，而一份有吸引力的.簡歷常常會為求職者帶來更多的面試機會。由于小袁的工作經歷較少，其他客觀信息也比較固定，因此在簡歷中可以增加關于自我評價的內容。這部分內容要根據自己的特點，相對客觀地向簡歷篩選者展示自己，盡可能符合崗位人員特征的形象要求。

二是調整和完善工作經歷內容。對于應屆畢業生，基本上是沒有什么實質性的工作經歷，因此在工作經歷這一欄可以考慮把在校期間的實習經歷、兼職經歷、社會活動經歷等有選擇性地寫進去，還可以把在不同公司或組織中的主要工作職責和自己的業績表現等寫進簡歷。這樣一方面能彌補簡歷內容單薄的弱點，另一方面也有助于給招聘方留下更加具體的印象。

三是針對不同的應聘職位，制作不同版本的簡歷。不同崗位要求不同，如計算機維護類職位和計算機軟件開發類崗位的招聘要求是不同的，與其他計算機操作或通用型職位要求差別會更大，因此根據應聘職位及時調整簡歷，才能增強簡歷的吸引力，獲得更多的面試機會。這就需要求職者在投遞簡歷前，至少制作2至3份不同簡歷，以備投遞之用，僅靠一份簡歷闖天下是很難行得通的。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇六

一份好的簡歷，除了讓人看了覺得是否象你，是否表達了你的最佳形象這兩個基本因素外，應該具有吸引力、有條理、職業化。下面是一些簡歷的一般規格和要求。

簡歷的紙張應選用比較規格化的尺寸大小，一般以復印紙的a4紙張為宜。紙質要盡可能挺硬。紙張顏色以白紙打印黑字為最佳，米色和淺黃色也可。

簡歷的排版打印要精心設計，四周必須留出足夠的空白。每行之間要有一定的空間便于人們閱讀。

簡歷的用詞盡可能精煉，使簡歷短小精悍，通俗易懂。簡歷一般為一頁紙，也可兩頁，最長不超過三頁（除小冊子格式之外）。簡歷中無需不必要的形容詞、修飾語。

簡歷中要強調你過去所取得的成就，以及你獲得理想成果的技能。取得的成就應盡可能以量反映，如你為公司增長了多少利潤、增長了百分之幾、你為企業節省了多少時間和資金等等。

無需在簡歷中列出你以往工作的薪金及為何離開原工作崗位的原因。

永遠把你的全名放在簡歷的最前面。姓名可放在最上面一行的右邊，也可放在中間或、左邊。也可把姓名放進標題中，但必須使姓名突出、醒目。

把你的聯系地址和電話號碼與你的姓名一起放在前面，并包括郵政編碼。

在簡歷的前面部分表示或暗示你的求職目標，或者你的職業目標。

如果你沒有實際工作經歷，可在工作經歷前先說明教育經歷。如果你有一年以上的實際工作經歷，先說明工作經歷。

列出你的學歷，注明日期、專業、校名。如果大學的'副科是你的求職目標，也可列入。列出有代表性的課程、學分甚至成績。成績可用a、b、c來表示。

在你的工作經歷中你所承擔的責任、管理多少人、取得的成績等。如果那公司不是一個著名的公司，可注明公司的產品、員工人數及銷售額。

如招聘單位沒有特殊要求，在簡歷中可不附照片。

請用高質量的電動打字機打印你的簡歷，然后用復印機清晰也復印出所需要的份數，切忌簡歷中出現跳字、字母高低不平、用改正液涂改的痕跡。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇七

欲望是人為某種需要而產生的心理向往，它既是開啟思維閘門的鑰匙，又是思維的指南針。所以，教師應為學生創造一個馳騁的舞臺，真正調動學生內在的語言表達欲望。讓學生暢說欲言，為學生的自主表達提供有利條件和廣闊空間，減少對學生的束縛，讓學生在為他所提供的舞臺上說自己想要說的話。我利用網絡資源，建立聊天室，讓師生及家長隨時可以進入，通過這個平臺，大家互相提意見，發表看法，欣賞評論作品等，有什么想說的都可以在此盡情傾吐，從而拉近了師生及家長之間的距離，激發了學生說的積極性，為學生的寫作鋪平了道路。由于信息技術可融文字、聲音、圖像、動畫、影像于一體，把大千世界、名勝古跡、人物寫真、風土人情等引入課堂，，以其圖像清晰、動感強、信息量大的優勢，最大限度地激發學生寫作的積極性、主動性。通過電腦課件，讓學生親臨其境，如見其人、如做其事，使作文課趣味化。

二、指導學生積累素材，開闊學生視野。

由于學生生活閱歷少，對生活缺乏體驗，寫作時總感到沒什么可寫的，教師應該通過組織豐富多彩的活動，引導學生用眼睛觀察周圍的人、事、物，用耳朵聆聽生活中的聲音，用大腦去思考，用心靈去感受體會，訓練學生用多種感官認識世界，不斷豐富知識，陶冶情操，這樣才能讓學生捕捉素材，開發學生寫作的源泉。教師首先要利用教材資源，在課堂上設計形式多樣的活動，激發學生興趣，提高學生學習積極性，為學生積累寫作內容。如在教學情節生動、人物性格鮮明的文章時，可讓學生進行分角色朗讀、排演課本劇，續寫等活動；在教學描繪祖國壯麗河山的文章時，可讓學生扮演導游，設計導游詞，帶團游覽；在教學唐詩、宋詞時，可讓學生進行配樂朗誦比賽、品味經典詞句等活動。這些活動不但促進了學生對教材內容的.理解，也為學生積累了寫作材料，還陶冶了學生的情操。其次，積極開展各種課外活動以及主題中隊活動，豐富學生生活，開闊學生視野，積累寫作素材。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇八

很多職場人很苦悶，為什么自己的簡歷制作得那么“完美”了，還是沒人問津呢？簡歷制作得“完美”沒人問津的原因很多，這需要每個求職者根據自身的情況進行檢查和改進。

案例：王楠從畢業到現在兩年時間內換了九份工作。用王楠的話就是自己也難以分辨清楚哪年哪月在哪里上班了。而王楠的剛閃辭的那份工作也只是工作了一個半月。王楠的.辭職理由就是，工作關鍵是干得開心，既然和主管鬧得矛盾了，留在企業也沒意思，反正此處不留爺自有留爺處。王楠不管公司的挽留瀟灑地辭職了。辭職后的王楠很快就投入找工作中。他把自己自認為制作得很完美的簡歷在網站上刷新后，卻沒人來問津，王楠很納悶，為什么那么用心制作的簡歷卻一點也吸引不了hr呢？王楠向做hr的朋友請教，朋友看了王楠的簡歷后，發現了幾個問題所在，首先，王楠的求職意向非常不明確，但是王楠卻認為自己多才多藝，本來就應該寫更多的崗位讓企業更好地選擇自己；其次，王楠的工作經歷非常豐富而且記錄得非常詳細，容易造成面試官認為他跳槽頻繁的印象。王楠把自己每份工作經歷都記錄上去了，他認為自己因為有能力所以才能在各大行業和各大崗位任職，他認為這是能力強的表現。最后，王楠的hr朋友發現王楠的求職簡歷沒有亮點。

分析：自負的王楠最大的問題就是沒發現自己簡歷上有那么大的問題存在。王楠的簡歷沒人問津，主要問題出現在簡歷內容上，所以王楠要想得到面試機會，首先就要學會去制作一份能吸引面試官眼球的簡歷。方法參考如下：

1、學會美化簡歷。

也許你曾經跳槽很頻繁，但是為了下一次能穩定地工作，求職者不妨嘗試去美化下簡歷。例如把自己曾經的工作業績寫出來，曾經獲得的獎項也羅列出來。另外那些不到一個月的工作經歷可以忽悠不計，不寫在簡歷上。任何一個面試官都不想看到求職者有很多不到一個月的工作經歷。

2、明確求職意向是關鍵。

哪怕你是個全才，也有必要專心地做一份工作，因為這位職場人，不是要求他有多大的能量，而是要求他或者她能在自己微不足道的崗位上盡職盡責就行。

3、突出簡歷的亮點。

你最有成就的一件事，或者你深刻的工作經歷，或者你曾經獲得的獎項，這些都可以將其加粗，吸引面試官去注意這些加粗的文字。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇九

一求職信切忌顏色花巧或夾雜圖片，擾亂別人的注意力；求職信應利用純白色的紙張打印，讓雇主集中注意信件內容，求職信開場白別寫上如：“本人現附上個人履歷供閣下參詳”之類的陳腔濫調，應以特別一點的句子作開場白來突出自己。要以第一人稱形容自己，應征信上應自稱“本人”或“我”。

切勿于應征信內夸大其詞，過分推銷你的賣點只會令自己出丑于人前，求職信切記不可超過一頁。

三盡量做多些資料搜集，找出雇主的名字及職銜，將求職信直接送到對方手中。在第一段先闡述你求職目的，試從雇主角度出發問自己：“你為甚么要寄這封求職信給我？”寄出求職信后可予以跟進，以期增加雇主對你的印象。盡量道出自己的長處及過往的佳績，以期增加雇主對你的興趣。要從雇主角度出發，集中表達你能如何對其機構作出貢獻。盡量道出自己對該機構的了解，令雇主感到你的努力及誠意。嘗試利用業內的用語來反映你對其業界的認知。求職信應利用最常用及不花巧的字體，盡量令雇主看得舒服。

一切已準備就緒，接下來便要注意面試的禮儀及身體語言，盡量避免自己出丑人前。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇十

一、訓練聲音，一個富于磁性柔和的聲音無疑是很有魅力的，自己的聲音要靠自己來訓練。如果想知道在別人耳中聽到你的聲音是怎樣的，可以用錄音機，把自己對著麥克風說話的聲音錄下來，然后放給自己聽。就這樣反復地練習，反復地聽，用這個辦法就能檢驗自己對聲音的訓練是否取得了滿意的效果。

二、合理運用基本禮貌用語―謝謝、對不起、請，“謝謝”并非客套話。這是個很有魔力的語言。能正確地運用這兩個字，就會使你的語言充滿魅力。在西方國家，無論別人為你做了什么，哪怕是你的親人，你都應該說聲“謝謝!”謝謝必須是誠心的。你確實有感謝對方的愿望再去說它，并賦予它感情。學會向人道歉：“對不起。幾乎在任何需要麻煩他人的時候，“請”都是必須說的禮貌語。

三、稱呼他人的稱謂要合適，每個人都希望得到他人的尊重，人們比較看重自己業已取得的地位。對有頭銜的人稱呼頭銜，就是對他莫大的尊重。直呼其名僅適用于關系密切的人之間。一般來講，關系越密切，稱呼越簡單。你若與有頭銜的人關系非同一般，直呼其名來得更親切些，但若是在公眾和社交場合，你還是稱呼他的頭銜會更得體。

四、善于言辭的談吐，不管是名流顯貴，還是平民百姓，作為交談的雙方都應該是平等的。交談一般是選擇大家共同感興趣的話題，但是，有些不該觸及的問題：比如對方的年齡、收入、個人物品的價值、婚姻狀況、宗教信仰，還是不談為好。打聽這些是不禮貌和缺乏教養的表現。你突然插人毫不相干的話題，搶著把別人要說的話說完，無端地打斷他人的話，都是不尊重人的表現。

五、寒暄的作用，寒暄是社會生活中的基本現象。有人說，我們的每一天，應當是在爽朗的寒暄中開始的。

一直生活在一起的親戚或朋友也好，住在附近的熟人也好，當你聽到一聲明朗的“早晨好”的時候，自己會不由自主地感到心情舒暢。如能不等對方開口，搶先向對方寒暄的話，對方也一樣會感覺很好，自己當然也會同樣感覺很好。

另外，用“今天天氣真不錯”這類談論天氣的話題，并不用過多的考慮，便可以與附近的熟人打招呼。在辦公室，會說好聽的寒暄語的人，容易從別人那里得到好感。如下班的時候，要向還在埋頭工作的同事說一聲“我先走了”，等等。

六、身體語言，和別人說話的時候要面帶微笑，看著別人的眼睛。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇十一

目前全國有近20萬的導游大軍,其中有15萬為正規軍,有5萬是各地區景點講解員.其中有特級導游24名.,1139名高級導游,4002名中級導游,14.4萬見習和初級導游.1又有多少拿了等級職稱的導游呢?1這個局面不迅速改觀,導游水平將成為旅游業發展的滯后因素.目前很多導游不專心研究提高業務水平.只是把當導游看做是一個簡單的工作.現在是考導游證書的人多,考導游等級的人少,拿導游證當飯碗的多,真正敬業的人少,研究回扣小費的人多,鉆研導游業務、藝術、技巧的人少.管理、論述導游的人多,真正懂導游的人少.

我們的導游隊伍該如何去提高自己的帶團水平呢?首先要多看書,多充電,多象前輩學習,不懂的多問.要敢想,前人未曾想,做,前人未曾做,要標新立異,要“人無我有,人有我新,人新我特,人特我精.....要戰略上高人一籌,站術上招招領先.”我們可以進一步講“創新是導游的靈魂,沒有創新,導游藝術和技巧就不會發展、提高”.

刻苦不斷,嘴皮常練.

“看景不如聽景,江山美不美,全*導游的一張嘴,風景好不好,全*導游仔細講.導游一張嘴,調動游客兩條腿.”這就是對我們導游“嘴功夫”的稱道.是我們導游的嘴“引導客人去探索美、發現美、享受美,”我們的嘴去調動客人跟隨我們,以完成整個游程.

“嘴”是我們導游的“生產工具”是我們導游的“飯碗兒”沒有嘴就沒有導游工作.所以我們要練好這張“嘴”,要想練好是不容易的,“一年掌,兩年腿,十年才練一張嘴”沒有一張好“嘴”就象沒有槍的戰士,沒有辦法盡職!

1、聲音的可聞度,即你的導游聲音,無論在車上,或是景區,景點,游客是否能聽到.

2、語音、語調有無變化,即聲音有無節奏感,是否有美感.

3、講話用詞是否真確.

4、持麥克風的方式是否得當,聲音經麥克風是否失真,是否清晰.

5、用語可接受程度,是否用游客經常用的,容易理解的,而有喜聞樂見的語言.

6、講解時,是否一直面對客人面帶笑容,聲音悅耳,使客人產生愉快經歷之感.并適度的運用體態語言.

7、是否用的導游藝術語言,游客聽了有沒有美感,語言是否;生動、形象、富有表現力、口語是否流利.

8、講解能否引起興趣,言談有幽默感,講解時,是否客人都在聽.

9、普通話是否標準,客人能否聽懂、聽清楚.自己的語言帶不帶尾子.

(一)有問有答或自問自答法.問答法是一種常見的導法,可以啟迪人們的思維滿足人們的求知欲望.一般可由導游采用自問自答或是游客問導游答的方法.

(二)簡述或詳述法.所謂簡述,即扼要地作一概括說明;而詳述法就得詳實細致地、甚至無一遺漏地作出具體、完整的介紹.在景觀高度集中場合,導游應根據不同的服務對象和當時不同的情況有所選擇、或交替使用.

(三)典故和故事法.例如講解蘇州獅子林內的"立雪堂"應把"立雪"兩字的題額典故講清楚.據《宋史·楊時傳》:"見程頤於洛,時蓋年四十.一日見頤偶瞑坐,時與游酢待立不去.頤既黨,則門外雪深一尺矣".后人引用為尊師重道的"程門立雪"的典故出處.

(四)類比和對比法.所謂類比即是同類相比;對比則是相對而比.例如在園林建筑中,亭、臺、樓、閣、廳、堂、館、齋、回廊、漏窗是經常見到的,但它們既有相互間的共性,也有各自的特性.舉"廊"為例游覽蘇州滄浪亭,能見到直廊、曲廊、回廊、復廊等多種樣式;而游覽拙政園則有名為"小飛虹"的一架小巧橋廊凌跨於水面上;至於游無錫蠡園濱湖長廊時,一湖碧水盡收眼底,有所謂"浮廊可渡"的美譽.用類比或對比,使旅游者取得更理想的審美效果.

(五)制造懸念法.即引而不發留下懸念,講解時可適當制造一些懸念,使旅游者產生求知求新欲望,從而增加游興,強化游覽效果.如游覽杭州西湖"湖心亭",它是杭州現存的最大的一所亭類建筑,導游可問:"最小的在哪里呢?"旅游者一定想急於知道,導游可表示到孤山西南麓的六一泉再找答案,游客游孤山時肯定游興勃然.

(六)情景交融法.也稱導入意境法.導游把旅游者帶入游覽點后,要使旅游者見到的景物和聽到的講解融匯貫通."見景生情,情中懷景"的情景交融境界.

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇十二

過去，中國的年輕人習慣大學畢業后出國深造，現在，更多的人開始從高中甚至是初中就選擇出國留學，留學低齡化成為新特點，并可能成為未來幾年中國留學的主要趨勢之一。

留學低齡化主要體現在兩個方面：一是高中畢業直接出國讀本科的人數驟增。美國國際教育協會統計，中國赴美本科生人數多年來維持在每年9000人左右。20，中國有2.6萬名學生赴美讀本科，比多兩倍。根據美國國際教育協會底公布的《門戶開放報告》顯示，到，在美留學的中國學生達15.76萬人，其中赴美攻讀本科的學生占36.5%，較增長42.7%，遠高于赴美就讀研究生15.6%的同比增幅。二是出國讀中學的人數大幅增加。我國僅有65名赴美中學生，20赴美中學生人數增加100倍，達到6725人。年我國僅高中生出境學習人數就占我國總留學人數的22.6%.

我國留學低齡化趨勢，其實是我國“留學赤字”現象的.一部分。它一方面反映出我國中學生對高質量教育需求的加大，另一方面也反映出我國高等教育與國外存在的巨大差距。

所謂的“留學赤字”現象，即我國出國留學規模遠遠大于來華留學。2011年，中國是美國、英國、澳大利亞、加拿大、日本、新西蘭等國的第一大留學生生源國，同年，中國在海外留學生總數為110.88萬人，而在華留學生僅有29.26萬人。在美國留學的中國大陸學生已經達到19.4萬人，而同年美國來華留學生只有1.46萬人，不足我國赴美留學人數的十分之一。2011年英國的國際留學生占全國大學生的比例為17%，法國20國際留學生占比達到12%，日本雖是非英語國家，2010年這一比例也達到3.8%，而2011年在華留學生僅占我國2800多萬在校大學生總數的0.425%.

留學低齡化和“留學赤字”現象，由很多內外部原因共同導致。一方面是社會上迅速增長的國際化人才需求以及家長學生追求國際化教育的需求，另一方面是海外國際化教育市場吸引中國學生的政策環境愈加寬松。加之目前中國的留學群體以自費生為主，他們的留學選擇帶有更大的自主性。

如今，大量外企在中國登陸，對能夠駕馭多種國際語言、通曉多元文化的國際人才需求大量增加。在巨大需求的推動下，留學成為了國際化人才培養的重要途徑。由于跨國公司待遇高、福利好，更多的學生將進入跨國公司工作作為自己的職業目標。而留學成為了眾多學子“開眼看世界”的重要方式和成為國際化人才、進入跨國公司的必由之路。據調查，“增強職業綜合競爭力”成為―2011屆本科畢業生留學的第一理由。

筆者認為，要緩解大批低齡學生“流失”海外，同時吸引外國優秀學生來華學習，才能有效緩解我國高等教育生源緊張的問題，這樣的開放姿態也更符合我國人才大國的形象和地位。

在這種背景下，發展中外合作辦學，引導社會力量辦學是提高我國教育國際化水平的重要舉措。合作辦學在一定程度上可以平衡教育逆差。對學生而言，既可以在國內享受國際先進的教育消費，又實現了不出國的留學愿望；既節省了經費，又為以后在國內深造或就業打下堅實的基礎。除此之外，節省派送大量學生出國所耗費的外匯，還便于對留學人員的教育和控制，以減少人才外流。中外合作辦學可以通過中外學術交流項目、交流活動、交換項目和直接招收外國留學生等方式，在吸引留學生方面起到重要作用。

再者，國內的高考制度也需要改革。近年來高考生源也開始逐漸減少，而選擇出國的學生有40萬，且每年的增速達到20%，這也為我們加快國際合作辦學、開拓優秀國際教育資源起到了倒逼和激勵作用。（作者系歐美同學會副會長、中國與全球化研究中心主任、南方國際人才研究院院長）。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇十三

口頭作文具有較高的效率優勢，有快速思維、迅捷表達的特點；心想口說，在同一單位時間內其數量必然超過書面作文。用口頭作文輔助書面作文，能大大減輕學生由于單一的書面作文所造成的沉重負擔及枯燥感受，深受學生的熱烈歡迎，能有效提高學生的學習積極性。

葉圣陶曾說：“口頭為語，書面為言。文本于語，不可偏指，因合而言之。”作文教學應當從提高學生的口頭表達能力入手，循序漸進，逐步提高要求。教師在作文課應安排先說后寫，這樣可以使更多的學生有機會借鑒別人的長處，并從中受到啟發。而口頭表達中暴露的問題通過師生及時點評，大家可以共同吸取教訓，避免同類問題在作文中重復出現。事實證明，口頭作文的訓練是必要且有效的。因此，我們在一線教學實踐中可以從以下幾方面提高學生的口頭作文能力。

一、在課前進行口頭作文的訓練。

賞的目光與同學們熱情的掌聲。另外，我還利用每天中午的“茶話課”時間，安排5—8名同學給大家講故事、講笑話、腦筋急轉彎等，有時會安排主題活動，如“我養成了哪些好習慣”、“我進步了”、“我的夢想”、“我的變化”等主題講話，不斷提高學生的口頭作文能力。

二、在教學中滲透口頭作文的訓練。

在教學中，我將口頭作文靈活貫穿于教學中的各個環節。如利用課文插圖進行拓展訓練，教師注重某個動作、某項活動等細節描述，加強朗讀、背誦、復述等訓練；利用改編故事、縮寫課文等形式訓練學生的口頭作文，在一次次訓練中注重展示，注重其它同學的認真傾聽，以達到最佳效果。另外，我還積極創設情境，激發學生進行口頭作文的興趣。語文教材中和生活中有豐富的內容，如今天的新聞、學了文章后的收獲、感受等，都是我班學生進行口頭作文的素材，既豐富了學生的課外知識，也有效提高了學生的語文能力。有時，也可聯系各科教學情況作為談話內容。如“昨天那節體育課，你是怎樣上的，有什么收獲？”“上節音樂課，你學會了哪些樂理知識，新歌學會了嗎？怎樣學的？”

三、在課外拓展口頭作文的訓練。

學生口頭作文能力的提高也需要大量的課外實踐活動，在實踐中學習，在實踐中提高。如開展主題班會、故事會、知識競賽、演講比賽、情境表演等，多方式多渠道地提高學生口頭作文的能力。另外，還可以利用周末時間組織學生和家人開展一些有意義的活動，如走親訪友、體驗做家務、和家人換角色、今天我當家、我當家庭會計等活動，在不同的活動中積累社會知識，養成一些好習慣，然后在班上向全班同學展示，最后將口頭作文轉換為書面作文，不斷提高學生的口頭作文能力，最終提升學生的語文素養。

四、家校共同參與提高效率。

積極表揚為主，不斷引導和提高學生的“口頭作文”水平。

“凡事貴在堅持”，的確，只要家庭教育和學校教育密切配合，共同為孩子的明天著想，堅持在不同的場景和活動中開展“口頭作文”訓練，我相信即使是農村學生，也能跟大城市的孩子一樣有敏捷的思維能力，順暢的口頭表達能力，進而全面提高書面表達能力，對于提高學生的語言素質，培養新時代的人才均有重要的意義。

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇十四

提升導游詞的吸引力（精選15篇）篇十五

前言:最近,我老覺得網絡營銷是分為三層(不過可能本身一早就是這樣),按照順序列出來:策劃層-》執行層-》分析層.而我們目前大多數人做的是...

前言:最近,我老覺得網絡營銷是分為三層(不過可能本身一早就是這樣),按照順序列出來:策劃層-》執行層-》分析層.而我們目前大多數人做的是執行層,如果三個層次按照等級來劃分,我覺得策劃層最高,然后是分析層,最后才是執行層.不過分析層難度是最大;執行層要求門檻低,但執行力要強;策劃層最需要創意,想法還有文案能力.引入正題,今天要翻譯的文章是位于分析層的文章,來自kaushik的改善網頁高跳出率/低轉化率的5個建議(英語好的請看原文).相信對于每一個做網站運營的朋友來說,最頭痛的可能是如何增加pv,降低網站的跳出率,提高網站的轉化率,那么下面我們看看大名鼎鼎的kaushik是怎樣給我們分析的:。

首先來看一些圖形狀況:。

為什么會出現跳出率高/轉化率低的情況呢?

客戶的動機與網站的主題之間的縫隙。

從下面圖片看以看出,我們可以看得出為什么很多網站會如此高的跳出率/低轉化率了吧.那就是客戶的動機與網站的主題之間沒有交集.

客戶的動機與網站的主題之間沒有交集,就好像別人在bing上搜索鞋子進入你的網站卻發現你的網站是賣游泳衣一樣.所以,永遠都不要做一些你無法兌現的廣告活動.

這二種類型更加普遍.

從上圖可見,客戶的動機與網站的內容主題存在著交集,但范疇不大.

下面的就是我們最關注的圖形:。

這不僅僅是用戶動機與網站主題之間的大范圍交集,更是展示了網站的確很大程度的滿足了用戶的需求.這就提醒你怎樣才能改善高跳出率,怎樣才能改善低轉化率了.這也告知你怎樣才能做到你的網站粘性很高并且讓競爭對手望塵莫及.

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