“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。通過(guò)報(bào)告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問(wèn)題，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

臨床工作情況寫(xiě) 臨床科室的個(gè)人工作報(bào)告篇一

1有一妊娠期感染的患者，用抗菌藥物前進(jìn)行討論，然后查閱說(shuō)明書(shū)后選用頭孢唑啉鈉。

2一例肺動(dòng)脈高壓患者。我院暫無(wú)前列環(huán)素類(lèi)藥物，有伐地那非片、法舒地爾、辛伐他丁。幾個(gè)藥物在治療指南等資料中以及臨床試驗(yàn)中均表示可對(duì)肺動(dòng)脈高壓有一定治療作用，但是說(shuō)明書(shū)中的適應(yīng)癥均無(wú)肺動(dòng)脈高壓。此患者欲選用伐地那非片，考慮此藥價(jià)格貴，女性患者，且說(shuō)明中未注明。建議充分告知患者及家屬使用此藥的意圖，經(jīng)濟(jì)因素、可能產(chǎn)生的副作用，如自己可以接受簽訂知情告知書(shū)后可給予使用。

2、呼吸內(nèi)科是抗菌藥物的使用大戶，抗菌藥物使用規(guī)范。新病人入院后，主任查房時(shí)對(duì)每一例患者用藥醫(yī)囑均進(jìn)行審核。

2患者在院外不常使用抗菌藥物或不是經(jīng)外院治療后無(wú)效轉(zhuǎn)入的患者，一般肺炎考慮以肺炎鏈球菌等g+為主，選用不加酶抑制劑的青霉素或第一、二代頭孢；反之，在外院治療無(wú)效或長(zhǎng)期患病使用抗菌藥物的考慮耐藥菌多，g-菌為主，一般選用加酶抑制劑的、三代頭孢或美羅培南等。

3、患者入院后需要做細(xì)菌培養(yǎng)的，使用抗菌藥物之前均全部送檢，對(duì)培養(yǎng)結(jié)果認(rèn)真分析，需要調(diào)整用藥及時(shí)調(diào)整，真正充分利用了培養(yǎng)，不是為了培養(yǎng)而去培養(yǎng)。

4、營(yíng)養(yǎng)輔助藥品，呼吸科主任也很重視，開(kāi)晨會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，一般情況好，一、兩天飲食不佳的患者消耗的首先是糖等能量，不會(huì)消耗氨基酸、脂肪等。只需補(bǔ)充糖、電解質(zhì)等即可。我也在一直關(guān)注此類(lèi)藥品，無(wú)濫用情況。

5、呼吸內(nèi)科藥品不良反應(yīng)上報(bào)情況很好，我院前半年共上報(bào)約50例，呼吸內(nèi)科上報(bào)的就占一半。藥品不良反應(yīng)是在正確的用法用量的情況下，患者產(chǎn)生的與治療目的不同的反應(yīng)。上報(bào)的多并不是用藥不好，是重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真觀察患者用藥反應(yīng)，及時(shí)上報(bào)。

6、呼吸內(nèi)科總體用藥情況良好，但平時(shí)也存在個(gè)別問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)與一線主管醫(yī)師溝通，及時(shí)改正。

臨床工作情況寫(xiě) 臨床科室的個(gè)人工作報(bào)告篇二

作為醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于居民來(lái)說(shuō)還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)。竭盡全能地為患者服務(wù);耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。

在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鬟€會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點(diǎn)：

第一， 要注意個(gè)人形象。這個(gè)問(wèn)題似乎從來(lái)都沒(méi)有在入科教育中提到過(guò)，不過(guò)，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹(shù)臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國(guó)的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰(shuí)都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒(méi)有病人會(huì)一開(kāi)始就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，也沒(méi)有mm會(huì)在第一眼就傾心于你這“披著白大衣的狼”的。

所以，請(qǐng)注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。

臨床工作情況寫(xiě) 臨床科室的個(gè)人工作報(bào)告篇三

“與心靈相約 攜健康同行”心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，各種社會(huì)問(wèn)題也越來(lái)越多，學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校重要標(biāo)志之一。開(kāi)展形式多樣，豐富多彩，生動(dòng)活潑的心理健康活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點(diǎn)。為此,我院于5月至6月組織開(kāi)展了以“與心靈相約 攜健康同行”為主題的大學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)。此次心理健康教育活動(dòng)月從5月25日開(kāi)始啟動(dòng)，主要由“心靈家園主題班會(huì)”、“關(guān)愛(ài)他人、培養(yǎng)四心”、“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神”、“心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)”、“心理健康征文”、“經(jīng)典心理影片展播”、“心理健康教育宣傳活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)”七部分組成。

一、傳播心理文化，詮釋心靈真諦—啟動(dòng)儀式

6月20日中午，在學(xué)生處的積極籌備下，本次活動(dòng)月的活動(dòng)在基礎(chǔ)二號(hào)樓會(huì)議室拉開(kāi)了帷幕，我院的領(lǐng)導(dǎo)出席了當(dāng)天的開(kāi)幕儀式并作了重要講話，他分析了當(dāng)前高校心理健康教育工作的形勢(shì)和方向，他指出，大學(xué)生心理健康教育工作是當(dāng)前我校學(xué)生工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本次培訓(xùn)活動(dòng)有著重要的意義，學(xué)生心理健康教育工作的發(fā)展既關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)與成材，更關(guān)系著學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展，希望學(xué)生工作者都要更新思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校抓整體、抓規(guī)劃，各院系部抓班級(jí)、抓實(shí)施”的我院心理健康教育工作新格局。儀式現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，氣氛熱烈。

二、心靈家園主題班會(huì)

據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育意見(jiàn)》精神，提高大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，創(chuàng)建有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的校園氛圍和社會(huì)環(huán)境。臨床醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)2008級(jí)開(kāi)展以心理健康為主的一系列活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

活動(dòng)充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使我年級(jí)學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、適應(yīng)環(huán)境的能力； 感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，善待生命的每一天。我年級(jí)主要以主題班會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)四心以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神為主線，圍繞心理健康教育活動(dòng)的主題開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更準(zhǔn)確的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，在愉悅快樂(lè)胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅(jiān)固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生。

三、心理征文大賽

為了能讓同學(xué)們從多方位多角度地宣傳了心理健康知識(shí)，把我貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院心理咨詢中心從有限的交流空間擴(kuò)展到戶外無(wú)限的交流空間，吸引了眾多同學(xué)的積極參與，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的興趣，加深了對(duì)心理健康知識(shí)的理解，并結(jié)合本次活動(dòng)主題，傾訴成長(zhǎng)經(jīng)歷，自我剖析心理成長(zhǎng)過(guò)程，反映對(duì)人生、生活、學(xué)習(xí)的理解（如勵(lì)志、人生、道德、情感等主題），表達(dá)對(duì)父母的感激之情、對(duì)未來(lái)生活的憧憬及思考，我們通過(guò)用征文的形式來(lái)得到更好的詮釋。

我年級(jí)同學(xué)積極踴躍的參加此次活動(dòng)，共撰寫(xiě)文章二十余篇，通過(guò)年級(jí)心理輔導(dǎo)員的篩選，選取了5篇寫(xiě)得比較好的文章參與了此次心理征文比賽，達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、心理健康知識(shí)展板比賽

學(xué)校是一個(gè)心理教育對(duì)一群孩子的教育,那么這種教育就不能單純的局限于課堂，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，更能促進(jìn)同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的了解。雖然第一個(gè)階段為主題班會(huì)，但是接下來(lái)的展板比賽還是比較有實(shí)在意義性所在的，同學(xué)非常積極響應(yīng)了學(xué)校的號(hào)召，積極為此次展板提供材料，并充分的做了準(zhǔn)備，至少通過(guò)這次活動(dòng)能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到相關(guān)心理方面的知識(shí)，這才是活動(dòng)的目的所在。

展板完成后在學(xué)校綜合樓前展出了心理健康知識(shí)展板等一些信息資料，這些展板內(nèi)容豐富、圖文并茂、通俗易懂，在整個(gè)校園中形成了廣泛深入的宣傳氛圍。此次展板活動(dòng)更好的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了廣泛的宣傳，我院的展板比賽獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、“心靈之約”教育類(lèi)視頻賞析

近幾年有關(guān)心理的影片日益增多，為了給同學(xué)們一種視聽(tīng)上的共鳴，精心挑選了《俞敏洪對(duì)大學(xué)生的教育》等關(guān)于教育的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)影片播放的反饋，同學(xué)們普遍反映他們從中領(lǐng)悟到了一些平時(shí)生活中并不留意的一些問(wèn)題，學(xué)到了一些很有指導(dǎo)性的知識(shí)。這次教育類(lèi)視頻賞析對(duì)提高同學(xué)們的心理健康教育水平，增強(qiáng)心理健康素質(zhì)，完善心理保健意識(shí)起到了積極的促進(jìn)作用，為心理健康月活動(dòng)添抹上亮麗的一筆。

六、心理健康教育宣傳活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)

為期一周的貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院2011年心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)周活動(dòng)表彰大會(huì)于6月27日下午4:30在學(xué)生活動(dòng)中心會(huì)議室舉行。學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了此次大會(huì)。劉興德副院長(zhǎng)最后進(jìn)行了總結(jié)，他指出，精神的表現(xiàn)是心理、優(yōu)質(zhì)的人生需要健康的心理，心理輔導(dǎo)員和心理委員在工作中要注重溝通的重要性，通過(guò)這次培訓(xùn)后要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、消化吸收和感悟，學(xué)以致用，不斷加強(qiáng)心理健康方面的建設(shè)，提高自身和他人的心理健康水平。最后進(jìn)行了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)的頒發(fā)和合影。相信在全校上下的共同努力下，與時(shí)俱進(jìn)，我校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì)取得更好的發(fā)展。

七、總結(jié)

我年級(jí)的心理健康教育工作在此次心理健康活動(dòng)月中取得了些許成就，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠州o導(dǎo)員老師以及教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。

在此次活動(dòng)中老師和同學(xué)們應(yīng)該要注意的是：在工作中要認(rèn)真細(xì)致，有愛(ài)心、熱心、恒心、耐心，教學(xué)要以人為本，善于照顧學(xué)生的情緒，時(shí)時(shí)留意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，要多和學(xué)生溝通，多表?yè)P(yáng)，少懲罰；要寬容、理解，少責(zé)罵。要真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)心他們。尤其現(xiàn)在流動(dòng)人口多，他們的父母工作很忙，無(wú)暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動(dòng)態(tài)方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復(fù)雜，很容易沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)淺，自制力差，容易上當(dāng)受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。我覺(jué)得這是教育的一個(gè)大難題。面對(duì)這些群體，老師更要付出巨大愛(ài)心去關(guān)懷他們，引導(dǎo)他們，他們的流動(dòng)性也增加了他們的社會(huì)閱歷，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，我們要盡量發(fā)掘，讓其閃光，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。不但是對(duì)他們，其實(shí)很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信心，都有挫敗感，又厭學(xué)情緒。我們也要及時(shí)跟蹤，及時(shí)采取措施，跟家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，爭(zhēng)取學(xué)校家庭通教育。

今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

臨床工作情況寫(xiě) 臨床科室的個(gè)人工作報(bào)告篇四

————《烏合之眾》讀后感

學(xué)號(hào)：125177204班級(jí)：臨床醫(yī)學(xué)2班姓名：陳凌霄

選讀書(shū)目：《烏合之眾》

作者：[法]古斯塔夫.勒龐

由中央翻譯出版社出版（cctp）,2005年11月第一版第5次印刷

我們先從孟子的話來(lái)引出吧。“行之而不著焉，習(xí)矣而不察焉，終生由之而不知其道者，眾也。”翻譯過(guò)來(lái)即為做了仁義的事，卻不明白為什么要做；天天習(xí)以為常卻又不知道所以然；一天都按著“道”去做，卻不想想什么是“道”，孟子的本意是強(qiáng)調(diào)關(guān)于仁義大道的正確行。但是我們換個(gè)角度思考，這難道不就是大眾嗎？2000多年前的孟子就已經(jīng)洞悉群眾的本質(zhì)，而在其之后的法國(guó)人勒龐也用幾乎同樣悲觀的論調(diào)分析了群體的心理。其實(shí)從后來(lái)儒家發(fā)展史并結(jié)合中國(guó)的歷史來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)儒家思想固然給人帶來(lái)了行為方式和思想價(jià)值上的指導(dǎo)，但是它的盲從性也帶來(lái)了無(wú)可避免的悲劇。在此過(guò)程中，你說(shuō)是那些儒學(xué)大家錯(cuò)了嗎？是帝王將相們錯(cuò)了嗎？還是古代勞動(dòng)人民錯(cuò)了？并非如此！畢竟一種思想能被人們接受，它的存在即是合理，我們只是缺少了“吾日三省吾身”的覺(jué)悟罷了，簡(jiǎn)單的講我們都沒(méi)錯(cuò)。

《烏合之眾》圍繞“群體低智化”這一核心認(rèn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)性地探討了群體心理的產(chǎn)生與運(yùn)行，個(gè)體是如何被群體淹沒(méi)的，領(lǐng)袖是如何控制群體的。他以先知一般的洞見(jiàn)，察覺(jué)了群體——人類(lèi)社會(huì)最基本的單元——的各種特點(diǎn)及影響，并預(yù)見(jiàn)到，群體在一個(gè)愈加民主的社會(huì)中必將扮演愈加重要的角色，但也因此必將造成更大的危害。從書(shū)名可以看出，勒龐對(duì)群體的評(píng)價(jià)不高，而在書(shū)中，群體被描述成狂熱易變、容易輕信的一種動(dòng)物。他們很容易做出劊子手的舉動(dòng)，同樣也很容易慷慨就義，既會(huì)隨意燒殺搶掠，卻也同樣表現(xiàn)得極其無(wú)私。勒龐所說(shuō)的群體，事實(shí)上是一個(gè)心理群體，他們聚集成群，感性和思想全部都轉(zhuǎn)到同一個(gè)方向，自覺(jué)的個(gè)性消失，群體思想占據(jù)統(tǒng)治地位，而群體的行為則表現(xiàn)為無(wú)異議，情緒化和低智商。

個(gè)體如何被群體淹沒(méi)

——————正如書(shū)中所言“群體不善推

理，卻急于行動(dòng)。它們目前的組織賦予它們巨大的力量。我們目睹其誕生的那些教條，很快也會(huì)具有舊式教條的威力，也就是說(shuō)，不容討論的專(zhuān)橫武斷的力量。群眾的神權(quán)就要取代國(guó)王的神權(quán)了。”（p4）“集體無(wú)意識(shí)”作為一種典型的群體心理現(xiàn)象無(wú)處不在，并一直在默默而深刻地影響著我們的社會(huì)、我們的思想和我們的行為，魯迅筆下的祥林嫂就是“封建社會(huì)”下所形成集體無(wú)意識(shí)的犧牲品，《死者》中每一個(gè)扼殺自己同胞的愚昧的村民，也都是集體無(wú)意識(shí)下的劊子手和犧牲品。我們?cè)俦热纾f(wàn)科董事長(zhǎng)王石作為一位資深職業(yè)經(jīng)理人，應(yīng)對(duì)這次四川大地震，也犯下了類(lèi)似的錯(cuò)誤。他在博客里寫(xiě)道，“我認(rèn)為：萬(wàn)科捐出的200萬(wàn)是合適的。這不僅是董事會(huì)授權(quán)的最大單項(xiàng)捐款數(shù)額，即使授權(quán)大過(guò)這個(gè)金額，我仍認(rèn)為200萬(wàn)是個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)額。中國(guó)是個(gè)災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，賑災(zāi)慈善活動(dòng)是個(gè)常態(tài)，企業(yè)的捐贈(zèng)活動(dòng)應(yīng)該可持續(xù)，而不成為負(fù)擔(dān)”，以及“萬(wàn)科對(duì)集團(tuán)內(nèi)部慈善的募捐活動(dòng)中，有條提示：每次募捐，普通員工的捐款以10元為限。其意就是不要慈善成為負(fù)擔(dān)”。這些個(gè)人言論同樣引發(fā)了公眾的抗議浪潮，并嚴(yán)重影響到公司品牌形象、股價(jià)和產(chǎn)品（房地產(chǎn)）的銷(xiāo)售預(yù)期。

平心而論，王石的言論本身在立論上是站得住腳的，甚至堪稱(chēng)理性，與巨大天災(zāi)面前全社會(huì)普遍情緒化的反應(yīng)相比顯得難能可貴地清醒。但問(wèn)題出在，王石混淆了他三項(xiàng)不同身份之間的界限。

他有哪三項(xiàng)身份呢？

首先當(dāng)然是上述職業(yè)經(jīng)理人的身份，王石被譽(yù)為“中國(guó)最優(yōu)秀的房地產(chǎn)職業(yè)經(jīng)理人”，他也一向以此為傲；其次是萬(wàn)科品牌代言人，王石最廣為人知的個(gè)人愛(ài)好是登山，他把這項(xiàng)個(gè)人愛(ài)好與萬(wàn)科的企業(yè)精神成功地聯(lián)系在一起，成為萬(wàn)科事實(shí)上的形象代言人，以?shī)W運(yùn)火炬在鵬城傳遞的相關(guān)報(bào)道為例，不少報(bào)道都提到“萬(wàn)科董事長(zhǎng)曾登頂珠峰的王石傳遞火炬”，可見(jiàn)萬(wàn)科、王石、登山這三者在人們的印象中已經(jīng)形成一種固定的聯(lián)結(jié)，并直接關(guān)系到萬(wàn)科的品牌形象，并且登山者、攀登者這種印象比他職業(yè)經(jīng)理人更加突出，人們廣泛認(rèn)為一個(gè)這樣優(yōu)秀的人必須有與之對(duì)應(yīng)的道德品質(zhì)，可是大家失望了（其實(shí)在戶外的行者當(dāng)中，再了解一個(gè)公司的流動(dòng)資金以及經(jīng)營(yíng)情況之后，絕大多數(shù)包括我還是比較冷靜的看待了這個(gè)問(wèn)題，了解一下一個(gè)公司的流動(dòng)資金已經(jīng)經(jīng)營(yíng)情況之后，經(jīng)歷不同所帶來(lái)的認(rèn)知不同吧）；第三是意見(jiàn)領(lǐng)袖，這一重角色是基于前二者所帶來(lái)的話語(yǔ)權(quán)優(yōu)勢(shì)而次生的，通過(guò)公開(kāi)場(chǎng)合言論及個(gè)人博客等方式發(fā)揮社會(huì)影響力并營(yíng)造其個(gè)人形象（進(jìn)而強(qiáng)化企業(yè)形象），亦經(jīng)常間接為其職業(yè)經(jīng)理人身份及企業(yè)利益服務(wù)（如：“樓市拐點(diǎn)論”、“樓市無(wú)壟斷論”等）。

我們都知道，一個(gè)企業(yè)的品牌價(jià)值是動(dòng)態(tài)的，處于不斷被評(píng)價(jià)、不斷被重新估值的過(guò)程之中。成熟的企業(yè)應(yīng)該避免主動(dòng)惹起爭(zhēng)議、波及企業(yè)形象，致使品牌價(jià)值受損。而職業(yè)經(jīng)理人的基本要求是忠誠(chéng)勤勉、任事謹(jǐn)慎，凡事以企業(yè)利益為先，切忌因個(gè)人行為對(duì)企業(yè)造成不必要的傷害。

因此，如果王石僅僅具有意見(jiàn)領(lǐng)袖的身份，他發(fā)表以上言論并無(wú)不當(dāng)；但正因?yàn)樗娜?xiàng)身份密不可分（尤其第三重身份源自前兩項(xiàng)），在這樣一個(gè)特殊的時(shí)機(jī)，他說(shuō)這些話之前，更應(yīng)該對(duì)公眾情感的走向及可能激發(fā)的反應(yīng)進(jìn)行必要的評(píng)估和正確的體認(rèn)，以免因個(gè)人“理性的狂熱（狂熱，為什么用這個(gè)詞呢？基于自身性格所帶來(lái)的獨(dú)立性，在我看來(lái)王老大一直是一種“我說(shuō)了算”的自我主義，從他的行為方式就可以看出來(lái)的。攀登珠穆，大多數(shù)群眾眼里無(wú)非是：“閑著沒(méi)事，找刺激”、“吃飽了撐著”或者是“彰顯自身不同”）”激起眾怒、殃及企業(yè)。可惜的是，王石理應(yīng)具有的職業(yè)操守卻未能戰(zhàn)勝個(gè)人言說(shuō)、表態(tài)的沖動(dòng)，甚至還試圖挾一己企業(yè)員工之眾、共同挑戰(zhàn)社會(huì)公意（雖然這種公意值得討論），儼然在以卵擊石。（其實(shí)，萬(wàn)科捐200萬(wàn)為限、員工捐10元為限，本可以靜悄悄地去做，完全不必釀出這樣一場(chǎng)軒然大波。可是王老大的個(gè)性就不可能讓他做出這樣帶有陰暗面的行為。）另外還一種可能，王石表面上是以意見(jiàn)領(lǐng)袖身份提供獨(dú)立見(jiàn)解，其實(shí)卻是在制造逆向營(yíng)銷(xiāo)，因?yàn)樾季揞~捐款的企業(yè)太多，非此不足以標(biāo)新立異。那么從后果來(lái)看，他顯然是誤判并失敗了。不論如何，在此次**中，出風(fēng)頭與愚蠢，王石的表現(xiàn)二者兼具。

相比較而言，神舟電腦董事長(zhǎng)吳海軍“內(nèi)部字條”“流出”事件（字條批示“希望沒(méi)有向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的員工離職”，甚至“還罵捐了款仍有怨言的員工是混蛋”），雖然現(xiàn)在看起來(lái)嘩眾取寵的成分更加多有一些，但吳海軍對(duì)公眾情感的判讀明顯比王石精準(zhǔn)。雖然王石的言論看起來(lái)更加理性、立意更長(zhǎng)遠(yuǎn)，吳海軍的批示則已經(jīng)觸及了我國(guó)勞動(dòng)法律法規(guī)的底線，但王石的“直言”在輿論及公眾反應(yīng)上卻輸給了吳海軍的“血性”。

依照勒龐《烏合之眾》一書(shū)對(duì)群體心理的分析，“群體不善推理，卻急于行動(dòng)”，“群體因?yàn)榭浯笞约旱母星椋虼怂粫?huì)被極端感情所打動(dòng)”，“有時(shí)，在某種狂暴的感情—譬如因?yàn)閲?guó)家大事—的影響下，成千上萬(wàn)孤立的個(gè)人也會(huì)獲得一個(gè)心理群體的特征。在這種情況下，一個(gè)偶然事件就足以使他們聞風(fēng)而動(dòng)聚集在一起，從而立刻獲得群體行為特有的屬性”。引領(lǐng)還是對(duì)抗群體感情的狂暴，就成了個(gè)人英雄表演成敗的關(guān)鍵。意見(jiàn)領(lǐng)袖也許可以采取與公眾為敵的招人厭憎的先知姿態(tài)，職業(yè)經(jīng)理人卻不可以，因?yàn)樗紫缺仨殞?duì)企業(yè)負(fù)責(zé)；品牌形象代言人更不可因個(gè)人的言辭魯莽而拖累企業(yè)。這一次，王石以一項(xiàng)身份進(jìn)行的表達(dá)卻觸犯了另兩項(xiàng)（更重要的）身份的禁條，可謂是徹底栽了個(gè)跟斗。

2 領(lǐng)袖如何控制群體

為要術(shù)，是領(lǐng)袖人物、群眾操控者的基本手段。其實(shí)他們并非需要掌握什么了不得的理論，只要用一些具有煽動(dòng)性標(biāo)語(yǔ)口號(hào)或詩(shī)一般的語(yǔ)言，開(kāi)動(dòng)其控制的宣傳機(jī)器長(zhǎng)久反復(fù)的灌輸，調(diào)動(dòng)群眾的情緒或欲望，便會(huì)達(dá)到統(tǒng)率思想征服民眾的目的。勒龐的該種思想明顯是適用于政治領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)治群眾的伎倆，對(duì)于王石的事例也如此，但與之不同的是，隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，這種手段的功用再次受到質(zhì)疑，甚至有新奇的手法將其取而代之，如網(wǎng)絡(luò)推手，大眾點(diǎn)評(píng)，口碑營(yíng)銷(xiāo)等等，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)受眾的蠱惑轉(zhuǎn)變?yōu)槭鼙妼?duì)受眾的宣傳，讓我們不得不再一次驚嘆群眾的力量。

比如在一本書(shū)的發(fā)行推銷(xiāo)之時(shí)，名人名家在封面封底的點(diǎn)評(píng)推薦、名作者的簽名售書(shū)，或者是由作者發(fā)起一系列的宣傳攻勢(shì)皆是如此，在名人效應(yīng)的影響下，因?yàn)橛袡?quán)威聲音的存在，無(wú)辜的大眾就喪失在多如牛毛的權(quán)威語(yǔ)錄下，但是傳統(tǒng)的手段畢竟有其有限的一面。因?yàn)槿藗兲焐姆磁研睦恚I(lǐng)導(dǎo)名人的功用得以消減，這時(shí)，巨大的人群的力量則得以充分的體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)推手應(yīng)聲而起，不明真相的網(wǎng)民被裹挾進(jìn)去成為對(duì)事件發(fā)展起到推波助瀾作用的一員，他們將對(duì)傳統(tǒng)媒體的信任習(xí)慣性的拓展到對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的處理上，不管網(wǎng)絡(luò)推手發(fā)布的信息是否真實(shí)可靠，他們都輕易的成為助推者，從卓越的圖書(shū)點(diǎn)評(píng)即可窺見(jiàn)一斑，當(dāng)一個(gè)人說(shuō)好，下面跟帖大部分也都是較好的評(píng)價(jià)，對(duì)于優(yōu)秀的作品，我們的確期待這樣的推廣，但可怕的就是對(duì)于質(zhì)量低劣的作品，在從眾的心理誘使下，人們違心的給出自己的評(píng)判，進(jìn)而誤導(dǎo)更多人的消費(fèi)，這就是一大悲劇。人在人群中容易迷失，而在人云亦云的圖書(shū)消費(fèi)市場(chǎng)更是如此。所以說(shuō)，無(wú)論在何時(shí)何地請(qǐng)保持自己的清醒，在內(nèi)心存一句“并非如此”。如果我們承認(rèn)馬克思關(guān)于“歷史是由人民群眾創(chuàng)造的”的論斷是對(duì)的，同時(shí)承認(rèn)古斯塔夫?勒龐在烏合之眾關(guān)于“群體在心理學(xué)上是幼稚、無(wú)知、無(wú)理性且容易被利用的”。那么我們就可以輕易的明白為什么某些人總是強(qiáng)調(diào)“這是人民的選擇”或者說(shuō)“這是歷史的選擇”了。

但是事實(shí)是我們?cè)跉v史上幾乎看不到人民群眾對(duì)歷史的方向有什么明確的利己性傾向。群體可以在某一個(gè)時(shí)段將一個(gè)有利于自己的政府扶植上臺(tái)，同時(shí)又可能因?yàn)橐恍└緹o(wú)法確定的謠言立刻將這個(gè)政府踢下臺(tái)去。而在歷史上起著決定性的把握歷史方向的關(guān)鍵因素并非群眾的意見(jiàn)，而是那些能夠引導(dǎo)群眾力量的個(gè)人或至少一小群保持頭腦冷靜和清醒的人（反向思考，比如占領(lǐng)華爾街[ows]這樣的活動(dòng)，聲勢(shì)如此浩大，結(jié)果只是給美國(guó)政府帶來(lái)了困難，那些金融寡頭們的利益沒(méi)有受到根本性的觸動(dòng)，缺乏領(lǐng)袖是其中一種非常重要的原因，群眾的智慧固然無(wú)窮，但是我們需要頂層設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行高屋建瓴的規(guī)劃）。

說(shuō)回來(lái)我們也不一定保持清醒，有的時(shí)候這些領(lǐng)導(dǎo)者本身也并不清醒，他們可能耽于自己美好的政治信條或宗教信仰之中。但關(guān)鍵的是，需要這么一個(gè)核心似的“英雄”將這一切的信條、理念、信仰化為一種不可量化的“情緒”，才能使之最終被“群體”所接受。根據(jù)龐勒的理論，在討論各種因素對(duì)群體的影響的時(shí)候，理性是放在最后一位的。幾乎沒(méi)有人能夠在一個(gè)群體中以個(gè)人智慧為整個(gè)群體智慧添光增彩。群體智商一定且永遠(yuǎn)是低于組成群體中的每一個(gè)個(gè)人的智商的，且這種差距隨著組成群體的每一個(gè)個(gè)體的智商的增高會(huì)越拉越大。

而且這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在歷史中，即便是在現(xiàn)代，在一個(gè)民主國(guó)家的法庭上，在陪審團(tuán)中。這種現(xiàn)象也非常普遍，在一些案件的審理之后，陪審團(tuán)中的單個(gè)成員在接受采訪時(shí)紛紛表示如果重新讓他選擇的話，他不會(huì)給出這樣的結(jié)果。

位，同時(shí)他也是個(gè)徹頭徹尾的種族主義者。但是我仍然認(rèn)為他的論述在某些方面是成立的。比如教育、理性這類(lèi)因素對(duì)群體的影響非常之低，群體永遠(yuǎn)對(duì)最簡(jiǎn)單最直觀最感情化的口號(hào)做出積極的反映（不管是支持還是反對(duì)），但是對(duì)長(zhǎng)篇大論式的論述報(bào)以消極的態(tài)度（懶得去支持或反對(duì)）。

基于此觀點(diǎn)，龐勒同時(shí)提出了另一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)社會(huì)的高等教育普及度越高，對(duì)社會(huì)本身的發(fā)展并不是一個(gè)好事。甚至可能對(duì)社會(huì)生產(chǎn)有阻礙作用。作為一名資產(chǎn)階級(jí)的心理學(xué)家，在這一點(diǎn)上，龐勒很大程度上是在為當(dāng)時(shí)逐漸興起的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)找一個(gè)邪惡的理論支持。他認(rèn)為正是因?yàn)楦叩冉逃钠占埃艑?dǎo)致馬克思這類(lèi)“討厭的人”的出現(xiàn)，然后最后導(dǎo)致一群工人被“煽動(dòng)”進(jìn)行罷工最后導(dǎo)致了社會(huì)生產(chǎn)的停滯。

拋開(kāi)階級(jí)，我們可以認(rèn)為龐勒的著個(gè)觀點(diǎn)有一定的正確性。在歷史上，成為群眾并沒(méi)有門(mén)檻，但是成為引導(dǎo)群眾的“英雄”或負(fù)面作用的“反英雄”是有門(mén)檻的。一個(gè)英雄或反英雄的成功與否，很大程度上與個(gè)人道德情操、教育水平、家庭環(huán)境等許多“個(gè)人素質(zhì)”有著至關(guān)重要的關(guān)系。高等教育的普及，使得越來(lái)越多的人擁有成為“英雄”或“反英雄”的能力。如果是在一個(gè)動(dòng)蕩的戰(zhàn)亂年代還好，如果在一個(gè)和平的穩(wěn)步發(fā)展的社會(huì)下，成為“英雄”的機(jī)會(huì)很少，那么這類(lèi)人中就有很多選擇去做一個(gè)“反英雄”，按照龐勒的話說(shuō)就是成為“馬克思”。而事實(shí)上，在戰(zhàn)亂動(dòng)蕩的年代因?yàn)榭陀^原因不可能做到普及高等教育。所以普及高等教育這個(gè)命題就等于制造反英雄。

在論述這一觀點(diǎn)的時(shí)候，龐勒還準(zhǔn)確的預(yù)言了我們現(xiàn)在的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象：學(xué)歷歧視。架設(shè)我們有一個(gè)前提，社會(huì)中的高等職位永遠(yuǎn)少于低等職位。而且我們也永遠(yuǎn)不能想出一種使得掃地工人必須掌握微積分和概率統(tǒng)計(jì)才能掃地的方法。

那么如果我們的高等教育僅僅是精英教育，只有少部分人能夠獲得高等教育。且這些受過(guò)高等教育的人的數(shù)量剛好等于社會(huì)需要這些人才的數(shù)量。那么一切安好，社會(huì)和諧，沒(méi)有人會(huì)因此而產(chǎn)生什么矛盾。

但是如果我們的高等教育變成了普及教育，越來(lái)越多的人獲得了高等教育。這些受過(guò)高等教育的人只有很少一部分能夠獲得與其知識(shí)結(jié)構(gòu)相符的高等職業(yè)。而絕大多數(shù)受過(guò)高等教育的人必須去和沒(méi)有受過(guò)高等教育的人一同干那些不需要高等知識(shí)結(jié)構(gòu)的職位，他們必然心有不甘，這種不甘最終可能導(dǎo)致某種很?chē)?yán)重的后果。同時(shí)，那些從事高等職業(yè)的高等受教育者因?yàn)橥椋瑫?huì)人為地提高那些低等職位的進(jìn)入門(mén)檻，最后會(huì)造成大量的社會(huì)浪費(fèi)，阻礙社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。

另外，由于高等教育的相對(duì)普及，高等受教育者會(huì)對(duì)低等受教育者進(jìn)行學(xué)歷歧視。隨著社會(huì)高等受教育者的比例增高，這個(gè)歧視會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

這兩方面綜合起來(lái)的結(jié)果就是高等教育越普及，社會(huì)矛盾越大（高等教育者與低等教育者），且會(huì)出現(xiàn)越多的不穩(wěn)定因素（閑置的高等教育組合），且越來(lái)越少的實(shí)干者（缺少的低等教育者）。

對(duì)于這樣的推導(dǎo)結(jié)果，我們就只能“呵呵”了。雖然很多事物我們無(wú)法去改變他，但是我們需要一個(gè)冷靜的思維去看待它，也就是在前文所說(shuō)的很多事情“并非如此”。

臨床工作情況寫(xiě) 臨床科室的個(gè)人工作報(bào)告篇五

臨床藥學(xué)是一門(mén)以患者為對(duì)象，研究合理用藥、提高醫(yī)療質(zhì)量、促進(jìn)患者健康的學(xué)科，是現(xiàn)代醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)的核心，也是醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。臨床藥師是隨著臨床藥學(xué)發(fā)展而產(chǎn)生的現(xiàn)代醫(yī)院藥師的新角色，是現(xiàn)代醫(yī)院藥學(xué)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵角色。藥師參與臨床藥物治療是新形勢(shì)下醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)模式的重大轉(zhuǎn)變，隨同醫(yī)生查房，會(huì)診，協(xié)助醫(yī)師選擇治療藥物，及時(shí)為醫(yī)護(hù)人員，患者提供藥物使用方面的服務(wù)，其作用是不容忽視的。雖然臨床醫(yī)師有豐富的診斷治療知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是由于工作繁忙，很難對(duì)藥物的藥效學(xué)，藥動(dòng)學(xué)，相互作用等一一注意，藥師正可以彌補(bǔ)這一不足，協(xié)助醫(yī)師提高藥物治療的安全性和有效性。

作為一名醫(yī)學(xué)心理科臨床藥師在平時(shí)工作當(dāng)中深入臨床，參加每日查房，融入醫(yī)，藥，護(hù)組成的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解答查房以及護(hù)士配藥過(guò)程所遇到的問(wèn)題，積極參與患者基因檢測(cè)研究以及在醫(yī)學(xué)心理科推廣血藥濃度檢測(cè)，為患者安全，合理用藥提供理論依據(jù)，為患者進(jìn)行用藥教育，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)臨床專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然在過(guò)去的工作中取得了不少的進(jìn)步和成就，但仍存在一定的缺陷及困難，因此對(duì)臨床藥師深入臨床開(kāi)展工作的難點(diǎn)問(wèn)題，筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)，以便推動(dòng)臨床藥學(xué)的發(fā)展。

苦日子做比較后，他們由衷地感激共產(chǎn)黨給他們帶來(lái)的日新月異的好生活并且非常滿足。“知足常樂(lè)”，我在與他們的交談中總感受到這四個(gè)字。當(dāng)然這種快樂(lè)也不是絕對(duì)的，中國(guó)當(dāng)代社會(huì)中畢竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，無(wú)法回避，也不應(yīng)該回避。要想解決這個(gè)長(zhǎng)期困擾社會(huì)的問(wèn)題，就需要國(guó)家有關(guān)部門(mén)和農(nóng)民共同努力。

都說(shuō)都市紛繁的生活會(huì)讓人迷失自己，我到農(nóng)村后才體會(huì)這句話的含義。在那里，我們大部分時(shí)間都遠(yuǎn)離電視，這樣就有時(shí)間和空間來(lái)反思以前做過(guò)的事，琢磨看過(guò)的電影和書(shū)。通過(guò)這種思考往往可以得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不知不覺(jué)之中，思想成熟了許多。在那里，少了城市中唯物質(zhì)論的味道，身心都回歸到質(zhì)樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有時(shí)甚至還會(huì)做些看似幼稚的事情。

這次社會(huì)實(shí)踐使我自己成長(zhǎng)了不少，體會(huì)到農(nóng)村的生活讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活。

實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已.同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

臨床工作情況寫(xiě) 臨床科室的個(gè)人工作報(bào)告篇六

首先制定了《臨床藥學(xué)室各項(xiàng)工作職責(zé)與制度》，同時(shí)制定了20xx年度工作計(jì)劃、工作目標(biāo)，并及時(shí)做月工作小結(jié)。使之做到工作制度化、運(yùn)作程序化、職責(zé)明確化。

臨床藥師每月抽查住院病歷30份及住院電子病歷5百多份，對(duì)我院醫(yī)囑、處方進(jìn)行處方點(diǎn)評(píng)與不合理用藥分析，每月點(diǎn)評(píng)一次，點(diǎn)評(píng)結(jié)果及建議反饋給醫(yī)政科。同時(shí)制定了《處方點(diǎn)評(píng)制度》、《關(guān)于臨床合理用藥管理規(guī)定》等相關(guān)制度和規(guī)定。

積極參與了醫(yī)院抗菌藥物臨床應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)治理工作，對(duì)實(shí)行抗菌藥物三級(jí)管理發(fā)揮了實(shí)質(zhì)性的重要作用。目前我院一類(lèi)切口預(yù)防使用抗菌藥物的使用率普遍很高，根本達(dá)不到上級(jí)的要求。每月按時(shí)進(jìn)行住院及門(mén)診處方的抗生素使用率按科室或醫(yī)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及評(píng)價(jià)。另外每月按照規(guī)定，固定對(duì)出院患者病歷和門(mén)診處方中的抗生素的使用合理性進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)住院病歷時(shí)發(fā)現(xiàn)我院合理使用抗菌藥物存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1)抗菌藥物使用率過(guò)高;2)抗菌藥物使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng);3)抗菌藥物選擇不合理;4)單次劑量不合理;5)預(yù)防用藥給藥時(shí)機(jī)不合理;6)抗菌藥物給藥頻率不合理;7)抗菌藥物更換藥物不合理;8)聯(lián)合用藥不合理;9)無(wú)指證使用抗菌藥物等等問(wèn)題。

1)無(wú)診斷;2)診斷與用藥不符;3)給藥頻次不合理;4)單次劑量不合理;5)重復(fù)用藥;6)聯(lián)合用藥不合理等問(wèn)題。

一直注重和加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)和提高，虛心向臨床老專(zhuān)家教授學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力打造和營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室。

一)每月按時(shí)書(shū)寫(xiě)：1、藥歷三份;2、案例分析一份;3、病例討論兩份。

二)正在開(kāi)展的工作：1、已在部分療區(qū)開(kāi)展：(1)用藥干預(yù)并有填寫(xiě)記錄單;(2)藥品信息咨詢并有填寫(xiě)記錄表;(3)入院患者藥學(xué)評(píng)估并有填寫(xiě)記錄表;(4)臨床實(shí)踐填寫(xiě)記錄單;(5)參加會(huì)診并有填寫(xiě)會(huì)診記錄單;(6)進(jìn)行住院患者用藥情況調(diào)查并填寫(xiě)表格等工作。2、下一步計(jì)劃開(kāi)展的工作：(1)在住院患者的藥學(xué)教育并填寫(xiě)記錄(2)出院患者的用藥指導(dǎo)并填寫(xiě)記錄等。三)每月按時(shí)上報(bào)到院及醫(yī)務(wù)科的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)或資料信息：按全院，住院，門(mén)診，急診、醫(yī)生類(lèi)別分別統(tǒng)計(jì)抗菌藥費(fèi)比例、抗菌藥費(fèi)總額、用藥強(qiáng)度(ddds)、使用率等各項(xiàng)指標(biāo)及前十名藥物排名、院內(nèi)前十名醫(yī)生的排名統(tǒng)計(jì)。

盡管近半年來(lái)臨床藥學(xué)工作取得了小小的成績(jī)與進(jìn)步，但受人員缺少、電腦軟件不完善等因素的制約，許多工作項(xiàng)目未能開(kāi)展運(yùn)行起來(lái)，與全省、全國(guó)先進(jìn)水平還存在著很大的差距。具體表現(xiàn)在：1、臨床藥學(xué)工作模式仍處于探索、摸索之中，各項(xiàng)工作有待進(jìn)一步規(guī)范化、具體化，臨床藥師制度的執(zhí)行及執(zhí)行力有待進(jìn)步和完善;2、臨床藥師缺乏更深層次的臨床實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)臨床合理用藥參與程度和水平還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高;3、臨床藥學(xué)人才奇缺，醫(yī)院要加強(qiáng)這方面人才的引進(jìn)，大力支持對(duì)在職臨床藥學(xué)人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作;4、臨床藥學(xué)室開(kāi)展工作必備的基本硬件設(shè)施如資料室、儀器室有待醫(yī)院合理解決和完善。

臨床工作情況寫(xiě) 臨床科室的個(gè)人工作報(bào)告篇七

您好！

您好！首先，感謝您在百忙之中展看我的求職信。我是xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院xxxx屆應(yīng)屆畢業(yè)生。

我校自建校以來(lái)，一直保持著治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。在這樣一個(gè)學(xué)術(shù)氣氛，創(chuàng)新精神較為濃重的環(huán)境中，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，經(jīng)過(guò)兩年專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了較大的提高。

步入醫(yī)學(xué)事業(yè)，解除人類(lèi)疾病的痛苦一直是我的夢(mèng)想，醫(yī)學(xué)院的幾年礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)更使我明確了擇業(yè)目標(biāo)：做一名臨床醫(yī)師。

選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學(xué)院校，立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進(jìn)入大學(xué)以后，我抓緊每一天進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的頭腦。作為醫(yī)學(xué)生，我在思想上積極要求進(jìn)步，樂(lè)觀向上，對(duì)大是大非保持清醒熟悉，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴院科學(xué)的治理體制和明達(dá)的擇人理念；使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

最后，祝貴院廣納賢才，再創(chuàng)佳績(jī)！

此致

敬禮！

xxx

20xx年x月x日