作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇一
《打電話》是一段引人發(fā)笑，又讓人深省的相聲。它諷刺了一個在公用電話亭打電話，卻缺乏公共道德的年輕人。對那些時間觀念不強、說話啰嗦、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。
【設(shè)計理念】
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達(dá)特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點】
在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【教學(xué)難點】
了解相聲語言表達(dá)特點。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2.收集其他經(jīng)典的相聲段子。
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。(板書課題)
二、瀏覽課文，初步感知
1.瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事?
2.相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文，深入品悟
1.正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可)
例如：
(1) 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
(2)甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
(3)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
(4)長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
…………
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。
4.想像：聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣?
師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
5.通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?
(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)
四、了解特點，學(xué)習(xí)表演
1.學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味)
2.小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3.學(xué)習(xí)表演
(1)觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。
(2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
(因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。)
(3)找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。
五、拓展閱讀
聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇二
設(shè)計意圖：?
現(xiàn)今社會，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡單的操作方法。?
小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，并且有著強烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機成了區(qū)域活動的焦點，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時候來呀”，“放學(xué)了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的同時潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動的內(nèi)容，我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動。?
活動目標(biāo)：?
1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗音樂帶來的樂趣。?
2、鼓勵孩子們樂于表演，學(xué)習(xí)說，“喂，你好呀！再見！我是!你在哪里呀？”等詞匯。?
3、學(xué)習(xí)簡單的操作家庭座機，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽后才能通話。?
4、學(xué)唱兒歌《打電話》?
活動準(zhǔn)備：?
情景表演、電子鋼琴、收音機、電話四部?
活動重難點：?
會進(jìn)行簡單的電話交流?
學(xué)唱兒歌《打電話》?
活動過程：?
1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。?
“喂，你好呀？我是，你在哪里呀??
提問小朋友，老師在干什么呀？?
老師打電話時都說了什么呢？?
引出話題：“兩個小娃娃在打電話。
2、播放音樂，請孩子們仔細(xì)聆聽音樂《打電話》聽后回答：?
歌曲里的小朋友在干什么？?
你們聽見是幾個小娃娃打電話？?
電話里這兩個小娃娃都說的什么啊？?
3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。?
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進(jìn)行表演。（注意打電話語調(diào)）?
4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。?
5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。?
同時教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵幼兒大膽參與。?
活動延伸：?
1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。?
2、家園共育，讓家長幫助幼兒認(rèn)識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達(dá)語言，吐字清楚。活動評價:?
小班幼兒的好奇心強又善于模仿，通過此次活動的開展大大加強了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點點的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂的樂趣。
整個過程圍繞“電話”展開了一系列的活動，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說各種詞匯時，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動延伸到表演區(qū)角時，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結(jié)伴主動去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會說一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。?
以后的活動中教師、家長還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個常用電話號碼。?
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)?
1、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。
3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點：打電話的一般步驟。
2、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。
三、教學(xué)過程?：
1、提問激趣，導(dǎo)入??課題。
2、讀一讀。
（1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么？
（2）你知道怎么樣撥號碼嗎？
（3）怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？
3、聽示范電話，思考問題。
（1）聽錄音——電話對話。
（2）思考討論：
a、錄音是誰與誰的電話對話？
b、王小紅想告訴媽媽什么？
c、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么？
（3）師小結(jié)：a、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。
b、通知時要注意使用禮貌用語。
4、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查（選2名中下生演）
5、練一練。
（1）閱讀課文第3部分，思考：
a、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
b、告訴王林媽媽什么事？
c、這個電話你該怎么打？
（2）檢查
（3）在說c的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。
（4）自愿上臺表演，共同評議。
（5）師小結(jié)。
（6）同桌練習(xí)。
6、作業(yè)?（選擇一題）
（1）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。
（2）給遠(yuǎn)方的親戚打個電話，告訴自己學(xué)會了打電話。
（3）給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。
板書：
打電話
先： 拿耳機，撥號碼 接通電話
接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位
再： 請對方找通話人 作自我介紹
然后： 開始通話
◆[2003年11月11日]
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇四
1、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。
3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
1、重點：打電話的一般步驟。
2、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。
1、提問激趣，導(dǎo)入??課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）
2、讀一讀。
（1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么？
（2）你知道怎么樣撥號碼嗎？
（3）怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？
3、聽示范電話，思考問題。
（1）聽錄音——電話對話。
（2）思考討論：
a、錄音是誰與誰的電話對話？
b、王小紅想告訴媽媽什么？
c、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么？
（3）師小結(jié)：a、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。
b、通知時要注意使用禮貌用語。
4、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查（選2名中下生演）
5、練一練。
（1）閱讀課文第3部分，思考：
a、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
b、告訴王林媽媽什么事？
c、這個電話你該怎么打？
（2）檢查
（3）在說c的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。
（4）自愿上臺表演，共同評議。
（5）師小結(jié)。
（6）同桌練習(xí)。
6、作業(yè)?（選擇一題）
（1）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。
（2）給遠(yuǎn)方的親戚打個電話，告訴自己學(xué)會了打電話。
（3）給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。
打電話
先： 拿耳機，撥號碼 接通電話
接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位
再： 請對方找通話人 作自我介紹
然后： 開始通話
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇五
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。。
2.學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3.體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對電話機和打電話的過程有一定的認(rèn)識和了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。
1.播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？
2.幼兒經(jīng)驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？教師小結(jié)：打電話是一問一答的。
3.師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.播放課件一《兩個小朋友的頭像》，提問：你們看，今天誰來啦？（兩個小娃娃）。對！一個男孩子，是弟弟，一個女孩子，是妹妹。今天，弟弟妹妹帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽看歌里唱了些什么？發(fā)生了什么事情呢？
2.播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3.課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4.把兩段連起來完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1.我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2.請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3.把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。??
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇六
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，尋找相聲的特點，體會相聲語言的藝術(shù)特點。
二、【學(xué)習(xí)難點】
了解相聲語言表達(dá)上的特點。
三、【教學(xué)過程】
(一)談話導(dǎo)入，揭示課題
模擬計時表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?這么一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
(二)初讀整體感知
1、分角色朗讀課文，讀通順
2、瀏覽課文，這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?
(三)再讀深入領(lǐng)悟
討論：甲、乙說話各有什么特點?從哪些地方可以看出來?
1、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話。
2、總結(jié)：
語言幽默精妙、手法夸張。
3、暢所欲言：
通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話，語言簡潔，節(jié)約時間，尊重他人)
4、小結(jié)：
記住打電話要節(jié)約時間，自己方便的同時也要給別人方便。
四、【教學(xué)反思】
這篇課文比較簡單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn)。
由此，我覺得備課時備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇七
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
2.通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
.邊看課文邊思考：相聲有什么特點？
2、交流：這個相聲說的是一件什么事？你的感受是什么？
3、相聲中的角色（甲），在電話里想告訴對方什么事？
三、導(dǎo)學(xué)案
1.討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
1.默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。
2.把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？
四、課堂檢測
讀了這個相聲，我受到這樣的啟發(fā)（ ）
“甲”的語言有什么特點？（ ）
1.選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。
2.自由組合，學(xué)說相聲。
五、布置作業(yè)
（選擇自己喜歡的一項完成）
（1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
（2）語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
（3）語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。
（4）語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
六、板書設(shè)計
打電話
打電話 相聲
說話啰嗦 通俗易懂
廢話連篇 風(fēng)趣幽默
耽誤事情 語言夸張
說話要明白 給人啟迪
七、主題學(xué)習(xí)
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇八
《打電話》教學(xué)反思
《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無話找話、辦事效率低下的人。本來幾秒鐘可以講完的事情——邀請朋友看戲，卻東拉西扯，海闊天空，足足講了兩個多小時，說完再見的時候，那里的戲也就差不多演完了。文章是一篇略讀課文，跟前一課劇本相比較，學(xué)生都比較感興趣，而且文章淺顯易懂，又有很強的課表演性，于是在簡介了文章體裁等語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，沒有做太多的講解，而是直接由學(xué)生表演的方式，來完成對課文的理解。
覺得效果還是可以的：
放開讓學(xué)生自讀自悟，給了學(xué)生比較多的學(xué)習(xí)討論時間。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動，他們喜歡新奇事物，喜歡展示自我，而且班主任老師真好有劇本在讓學(xué)生們排演。所以我直接讓學(xué)生們都參與到課文里。表演是孩子喜歡的節(jié)目，為了演好角色，學(xué)生就必須主動去讀課文，揣摩人物的心理。這是一個需要多種才能的綜合活動，需要學(xué)生的文本的理解能力，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于學(xué)生很好的理解課文。
但學(xué)生總歸是學(xué)生，即便有了對課文的理解，但如何表達(dá)還是受到學(xué)生本身知識和閱歷的限制，表達(dá)起來往往難以達(dá)到理想的目標(biāo)，于是做適當(dāng)?shù)氖痉缎岳首x，作為相聲雖然是語言的藝術(shù)，但跟詩歌的朗誦、課文的朗讀又是有點區(qū)別的，相聲說話更接近于平時的聊天，卻又非常更夸張，是表演，所以還需要有夸張的表情、體態(tài)語言來表達(dá)。雖然不可能有演員的水平，但至少對學(xué)生能有所啟發(fā)。之后，學(xué)生舉手要求表演的一組非常多。
不足之處是，限于課堂的時間，不可能每個同學(xué)都表演，但是相信從其他同學(xué)的表演中，他們能吸收借鑒到一點東西。從他們對表演組的評價中能感悟的什么是更好的，什么是需要改進(jìn)的。
這一堂課，使我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，平時上課教師自己要放開手腳，偶爾“跑跑題”不要太拘泥課堂目標(biāo)、程序，開放活動的空間、放開學(xué)生的手腳，把活動的舞臺交給學(xué)生，把活動的時間交給學(xué)生，把活動的自主權(quán)交給學(xué)生，才能拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、實踐意識、競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
教學(xué)反思：《打電話》
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。對于相聲，學(xué)生并不陌生。我要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗積累，調(diào)動起學(xué)生讀相聲的興趣。本文是略讀課文，我首先通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，了解課文的意思，體會人物的特點。然后讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點。根據(jù)課文的體裁特點，我組織學(xué)生進(jìn)行合作表演式朗讀，學(xué)生非常感興趣，下課了還意猶未盡。
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇九
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點】 在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【教學(xué)難點】 了解相聲語言表達(dá)特點。
【課時安排】 1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。 觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
（板書課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流：
（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）
例如：
⑴ 你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
⑷ 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
（說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）
四、了解特點，學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？
（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）
2、小結(jié)：
是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達(dá)特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇十
師：課文中打電話的這個人名為啰唆，你覺得這個名字對他來說怎么樣？
生：真是名副其實！
師：你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
生：從時間上來說吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說完的事，他準(zhǔn)備打四個小時，并且打完電話，已經(jīng)是八點半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎？
生：我從他的語言中知道他很啰唆。說的話跟請人看戲都沒有關(guān)系，你看這里──“你貴姓呀”一直到“開會嗎？……不開會”，說了這么多，還沒說到正題上。
生：就是跟請人看戲有關(guān)的話，也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多啰唆呀！
師：看來不愧叫啰唆！你想聽電話的小王，會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？
生：我想，聽電話的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說沒聽見，并且還說沒吃飯呢，明顯地是不想聽他的電話了。
生：我想，小王不會跟他做朋友了！
生：旁邊準(zhǔn)備打電話的人，一定會罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話，這多耽誤事啊！
師：打電話啰唆真是害人害己。看來，打電話抓住要點，簡潔明了，不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)！
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇十一
【教材簡析】
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。
【設(shè)計理念】
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達(dá)特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點】在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【教學(xué)難點】了解相聲語言表達(dá)特點。
【課時安排】1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。（板書課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流：
（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）
例如：
⑴ 你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
⑷ 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
……
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
（說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）
四、了解特點，學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？
（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）
2、小結(jié)：
是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演：
⑴ 觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
⑵ 同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
（因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）
⑶ 找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。
五、拓展閱讀
聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。
【板書設(shè)計】
打電話──相聲
說話啰唆通俗易懂
廢話連篇風(fēng)趣幽默
耽誤事情語言夸張
↓ ↓
說話要明白簡練 給人啟迪
大班音樂打電話教案 音樂課《打電話》教案篇十二
甲：電話人人都會打。
乙：可不是嘛。
甲：電話是現(xiàn)代通話的一個工具，聯(lián)系工作辦點兒事都比較方便。
乙：是比較方便。
甲：但是打電話的時候要注意一個問題。
乙：什么問題?
甲：盡量地節(jié)約時間。
乙：對。
甲：是吧。不要打起來沒完。有個別人好像跟電話有濃厚的感情，只要拿起來，他就說個沒完。
乙：還真有這樣的人。
甲：是呀，可真有這樣的人。那天我在長安街上碰到了一位，這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話。
乙：就是呀，那就更不應(yīng)該時間長了。
甲：其實是一點兒小事情。
乙：什么事呀?
甲：約他的朋友看戲，這點兒事，讓我們打電話一分鐘就可以解決問題了。
乙：那可不是嘛。
甲：拿起電話來，撥通了號。喂，你是廣播文工團吧?郭先生在不在?
乙：就是我呀。
甲：哎，郭老呀，我是小馬，我給您買了戲票了。6點半鐘您在劇院門口等我，就這樣呀，不見不散呀。回見回見。完了。
甲：不到半分鐘呀。
乙：就是呀。
甲：那位也是這么一點兒事，他不是這樣打，我給他算了算，連來帶去他打了兩個多小時。
乙：就這點兒事打了兩個多小時?
甲：就是呀。我給你學(xué)學(xué)。
乙：怎么打的?
甲：拿起電話來。“嗞嗞……”。
乙：這是干什么呢?
甲：撥號啦。喂……喂……喂……，“嗞嗞……”。
甲：喂……喂……，怎么不說話，哎呀，拿倒了!喂，你的電話是4局5678嗎?我這是1局2345。喂，你貴姓呀?
哦，老胡呀。呃，不是老胡?
乙：沒聽出來。
甲：老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉?
乙：還不對。
甲：是耗子呀。這人外號叫耗子。
乙：怎么這么個外號。
甲：四害之一，接電話來了，好哇。前些日子消滅四害你沒敢出來吧?嗯，我是誰?我是誰你不知道?
乙：那他怎么知道呀!
甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
乙：是夠啰唆的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話!可不是女的嘛。
甲：你別搞錯了。嘚兒啷……你們幾位怎么回事?等著打電話?
乙：可不是嘛。
甲：哎呀，你們到別的地方打行不行?坐電車三站，那邊還有個公用電話，我這還早著呢!我這要四個鐘頭差不多。
乙：好家伙!他全包了。
甲：喂，小王，我是啰唆呀!
乙：甭提這名了。
甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?……不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎?……不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了，我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
甲：什么戲呀?你猜猜?
乙：怎么又讓別人猜。
甲：嗯，京戲?不——對。嗯，評戲?不——對。越劇?哎!
乙：對了?
甲：不——對。
乙：不對你樂什么呀?
甲：真猜不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧?看看吧，好極了。腔調(diào)美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位再等一會兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：
唱山歌來——
這邊唱來那邊和。
山歌好比春江水哎，
不怕灘險彎又多……
甲：小王，你看我表情怎么樣?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色.
2,通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性.
3,了解相聲是以說,學(xué),逗,唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣.
【學(xué)習(xí)重點】
在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體.
【學(xué)習(xí)難點】
了解相聲語言表達(dá)上的特點.
【課時安排】
1課時.
【課前準(zhǔn)備】
一個掛鐘,事先錄制相聲《打電話》片斷.
【教學(xué)過程】
一,話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù).楊氏之子與孔君平的對話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們.晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應(yīng)對的語言魅力.今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢
1,打電話.
2,談打電話:
⑴ 導(dǎo)語:
同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢 (盡量地節(jié)約時間)
⑵ 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢
⑶ 模擬計時表演.(兩個學(xué)生上臺模擬表演,教師計時.)
板書特寫:____分鐘
小結(jié)板書:簡練,得體,明白.
⑷ 這么一點兒事,如果有人打了兩個多小時,你們信不信 讓我們一起欣賞相聲《打電話》.
二,初讀課文,整體感知
1,讀課文,掃除字詞障礙,了解相聲主要內(nèi)容.
2,學(xué)生自學(xué),自由讀課文.
3,檢查自學(xué),正音:呃,耗子,啰嗦,嘚兒啷.
4,交流:
這個相聲說的是一件什么事 你最大的感受是什么
5,分角色朗讀課文,讀通順:
⑴ 找一個小伙伴分角色練習(xí)對話,并互相評價.
⑵ 擂臺賽:
各小組推薦兩人,競賽讀.(教師,他生當(dāng)評委)
三,再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1,討論:
甲,乙說話各有什么特點 從哪些方面可以看出來
⑴ 甲:不知道你猜猜.猜不著 猜不著使勁猜.呃,猜不著我告訴你.我姓啰,我叫啰嗦.
乙:是夠啰嗦的.
甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀.
乙:廢話,可不是女的嘛.
⑵ 甲:我正找你呢.今天晚上有什么事嗎 學(xué)習(xí)嗎 不學(xué)習(xí)呀.開會嗎 不開會.
乙:廢話.
甲:討論嗎 不討論.
乙:人家沒事.
甲:太好了.我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了.長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著.票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四.
乙:他在這報賬呢!
2,歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致.
3,小組練習(xí):
小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》.
4,集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》,教師計時.
板書特寫:___小時
小結(jié)板書:啰嗦,耗時,誤事.
5,暢所欲言:
通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪
6,小結(jié):
說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白,得體,還要說得簡練才行.
四,學(xué)生選讀,了解相聲
1,學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點.
2,學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受.
3,教師小結(jié):
通俗易懂發(fā),如話家常;幽默,風(fēng)趣,夸張.
4,欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力.
5,小結(jié):
相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要"抖包袱";相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
五,自選作業(yè)
(選擇自己喜歡的一項完成.)
1,創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作:
⑴ 語言情境一:
甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,僅就"海馬"一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話.
⑵ 語言情境二:
悅悅是一個冒失鬼,又是一個機靈鬼,他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境.
⑶ 語言情境三:
有兩個小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦.
⑷ 語言情境四:
小明是一個很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑.
選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句.
2,熟讀《打電話》,想象當(dāng)時的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法.
乙：那怎么看得著!
甲：什么?沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。
乙：還行，挺照顧人。
甲：長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
乙：盡是廢話!
甲：下車之后你往對面走，從西邊數(shù)第三個電線桿子，我在那兒等你。七點一刻開演，我七點等你。七點鐘。
甲：哎，小王，你別來了。
乙：怎么不來啦?