作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班律動(dòng)《小雞出殼》教案反思 小班音樂(lè)《小雞出殼》篇一
《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛(ài)。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下：
1.????? 初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。
2.????? 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。
3.????? 幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車殼的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備：
1.????? 小雞頭飾25個(gè)。
2.????? 呼啦圈25個(gè)。
3.????? 小雞出殼的flash配音樂(lè)。
4.????? 錄音機(jī)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1.????? 聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。
2.????? 分段學(xué)習(xí)舞蹈。
（1）??? 小雞們你們還沒(méi)出生的時(shí)候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。
（2）??? 我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)。
（3）??? 小雞慢慢的長(zhǎng)大了，就會(huì)怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開(kāi)?？纯礀|看看西，這個(gè)世界真奇怪。
（4）??? 小雞高興的時(shí)候就會(huì)干什么呀？（跳舞）解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。
（5）??? 小雞出殼看到了許多好朋友，來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè)，和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。
3.????? 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。
4.????? 集體表演
小雞們現(xiàn)在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻ぁ＜m正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范?？梢哉?qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。
5.????? 結(jié)束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評(píng)析：
本節(jié)活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì)更有趣。
小班律動(dòng)《小雞出殼》教案反思 小班音樂(lè)《小雞出殼》篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，體驗(yàn)小
雞出殼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體（皮球）律動(dòng)表演：歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾
1、出示寶盒，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么
--- 拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì)是什么呢？（幼兒自由想象猜測(cè)）
----請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東在了寶盒里。（雞蛋寶寶）
2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)
-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣？（圓圓的）你會(huì)做蛋寶寶嗎？
● 請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
● 根據(jù)音樂(lè)，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)？怎么回事？????
小結(jié)：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢？
2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼
●請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作
----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）
---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性，能否跟著音樂(lè)起伏）
● 情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問(wèn)：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？
---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
● 媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作）
● 出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰
1、跟著音樂(lè)，律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室。
小班律動(dòng)《小雞出殼》教案反思 小班音樂(lè)《小雞出殼》篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。 2.幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。 3.通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.地墊若干、gif動(dòng)畫課件2.初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
3.事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng)入室
教師帶領(lǐng)幼兒自由做動(dòng)作律動(dòng)入室。
二、 欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)旋律
師：聽(tīng)！小雞說(shuō)了些什么？你覺(jué)得這段音樂(lè)告訴我們小雞在蛋殼里干什么？
三、 根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作
師：1.聽(tīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)了些什么？
2.你們想用身體的哪些部位來(lái)碰蛋殼？
3.讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)碰蛋殼吧，看哪只小雞最棒？
四、完整表演一遍
師：1.看看媽媽告訴我們什么好辦法？
2.讓我們一起來(lái)試試吧。
3.誰(shuí)告訴我你剛才是怎樣用力撞蛋殼的？上來(lái)告訴大家
五、用多個(gè)部位創(chuàng)編動(dòng)作，要求做到動(dòng)作協(xié)調(diào)
師：誰(shuí)會(huì)同時(shí)用多個(gè)身體部位撞蛋殼？
六、兩兩合作
師：1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起來(lái)表演（一人做蛋殼、一人做小雞第二遍交換角色）
2.請(qǐng)一兩對(duì)小朋友上來(lái)表演。
七、結(jié)束活動(dòng)，律動(dòng)出室
小雞們，讓我們跟著媽媽一起到草地上做游戲吧！（撿蛋殼律動(dòng)出室）?
活動(dòng)反思：
今天上了節(jié)小班律動(dòng)《小雞出殼》，現(xiàn)將反思如下：
1.情境創(chuàng)設(shè)不夠，使幼兒沒(méi)有進(jìn)入角色積極參與《小雞出殼》活動(dòng)。
今天是借班上課，活動(dòng)前沒(méi)有和孩子熟悉，孩子對(duì)我很陌生，光憑一個(gè)雞媽媽的胸飾，以母雞媽媽的身份和孩子打招呼，孩子沒(méi)有進(jìn)入雞寶寶的角色?；顒?dòng)前可以就以母雞媽媽的角色和孩子進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，帶著雞寶寶玩一玩，還可以借助一些教具，例如圈，作為雞寶寶的蛋殼，雞寶寶鉆進(jìn)去，再?gòu)睦锩驺@出來(lái)，幼兒容易進(jìn)入到雞寶寶角色，在殼里睡覺(jué)、從蛋殼里鉆出來(lái)，體會(huì)到小雞出殼的樂(lè)趣，在活動(dòng)中我也需要和孩子一樣進(jìn)入角色，角色定位要一貫，孩子是我的雞寶寶，我是他們的雞媽媽。
2.活動(dòng)重點(diǎn)沒(méi)有突出，難點(diǎn)沒(méi)有突破。
本次韻律活動(dòng)讓孩子隨著音樂(lè)節(jié)拍探索模仿小雞出殼的整個(gè)過(guò)程（小雞睡覺(jué)-出殼前-出殼-邊走邊找食），今天整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，覺(jué)得幼兒在探索模仿小雞睡覺(jué)、出殼、還有走路找食的內(nèi)容較零碎，重點(diǎn)不夠突出，所以還可以再做一些調(diào)整，可以直接圍繞小雞如何出殼進(jìn)行動(dòng)作上的探索?；顒?dòng)中難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何跟著節(jié)拍做動(dòng)作，所以我采取了先讓幼兒完整傾聽(tīng)兩遍，然后再分段讓幼兒先欣賞再模仿，我的指導(dǎo)策略是邊講故事邊傾聽(tīng)，邊做動(dòng)作邊傾聽(tīng)，但這樣做影響了幼兒?jiǎn)渭兊母惺芤魳?lè)的旋律和節(jié)奏，在探索模仿時(shí)教師的動(dòng)作節(jié)奏也沒(méi)有很明顯的讓幼兒感受到，所以幼兒在隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)上掌握還不是很好。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)我的準(zhǔn)備不充分，特別是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解上，在前期我主要是在音樂(lè)上、教案上，但也只是我一個(gè)人的閉門造車，所以我深深體會(huì)到上好一節(jié)課，不但要鉆研教材更重要的是要研讀我們的幼兒。在以后的教學(xué)中我要多和孩子接觸，在和孩子互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，查閱律動(dòng)的相關(guān)資料，這樣我才能在律動(dòng)甚至音樂(lè)教學(xué)上有著較快的進(jìn)步。
小班律動(dòng)《小雞出殼》教案反思 小班音樂(lè)《小雞出殼》篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂(lè)的變化合拍的做各種小雞出殼的動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動(dòng)作。
3.喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師出示雞蛋圖片，請(qǐng)幼兒看看是什么？雞蛋里面會(huì)是什么？（小雞）
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小雞出殼》
1.談?wù)撔‰u出殼的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想
（1）師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。
（2）師：小雞在蛋殼里醒來(lái)了，非常想出來(lái)和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢？你們幫它想想辦法好不好？它能用什么辦法才能從蛋殼里出來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述）。
（3）師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來(lái)做給大家看看？
2.在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動(dòng)。
（1）將動(dòng)作與音樂(lè)匹配起來(lái)。
師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂(lè)來(lái)做一做，
試一試，行不行！師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)（一遍）
（2）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律（三遍）
教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。幼兒跟隨音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。（教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用語(yǔ)言提示）
（3）慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來(lái)咯！想想鉆出蛋殼的小雞開(kāi)不開(kāi)心
??？他會(huì)怎么樣呢？
三、游戲：老鷹捉小雞
1.師：不好啦，小雞們，看！老鷹來(lái)了！我們趕快躲起來(lái)吧?。ㄅ浒嗬蠋燁^戴老鷹頭飾扮做老鷹；小雞們做蹲下的動(dòng)作，呈害怕?tīng)睢＃?/p>
2.師：老鷹飛走了！小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧！