作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

教師面試體育教案篇一

一、課題：籃球行進間高手肩上投籃二、教學目標：

1.知識與技能：學生能積極主動地參與練習，并敢于大膽展示與評價，增強學生積極參與體育鍛煉的意識和行為。

2.過程與方法：學生通過自主合作探究的學習方式，積極發揮自身的思維理解性的學習本節課的內容。

(8)右手原地運球(三)基本部分

(1)首先，教師示范，學生模仿。

1.教師組織學生在音樂的伴奏下做放松練習。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。

2.教師集合學生，進行總結，以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎。

初中體育試講模板

課題名稱：籃球教學； 課時：三課時

健身的目的，就完成本課的教學目標了。教學方法

（一）常規專入階段（3 分鐘）引入課堂（3 分鐘）

包括：集合整隊、師生問好，常規檢查、宣布本課內容、安排見習生活動等。目的：讓學生遵守紀律，集中精神進入課堂學習。

（二）體驗學習發展個性階段（37 分鐘）。1．激發興趣：學生熟悉球性練習（15 分鐘）(1)教師結合示范簡要講解動作要領、練習方法、注意事項。(2)學生在教師的組織下在動感的音樂伴奏下進行模仿、創新練習。(3)教師指導。

目的：讓學生在愉悅的氣氛中活動身心，掌握一些控制球的基本技術動作，并在熟練掌握的基礎上自主創設一些練習動作，激發學生的學習興趣。2．學習掌握技能：籃球行進間運球急停急起（15 分鐘）

立技術動作概念，為技術動作的學習形成基奉的運動表象。

習難易度，提高學生學習興趣，達到掌握技術動作的目的。

高的學生練習。這樣做的目的是盡量做到因材施教、分層提高。

識及時地進行反饋。

3．拓展練習：游戲運球“斗牛”（7 分鐘）(1)教師講解游戲內容、方法、規則、要求。

(2)首先將男、女學生分別安排在各自半場內進行游戲練習，要求學生充分發揮自己的智慧、創造力；接著打破男、女生界限，讓男生與女生在一起練習，共同促進、共同提高。

(3)教師指導和參與到學生中進行游戲練習。

中．進一步鞏固和提高控制球、支配球的能力。（三）結束階段：（身心調節、知識反饋）（5 分鐘）1．在舒緩的音樂聲中學生有目的地進行肢體放松。

目的：逐步將身心調節到正常水平，為下節課的學習做好準備。2．師生共同討論、小結本課、布置收拾器材、宣布下課。

目的：通過講評、討論，讓學生對本節課所學的知識進行及時的反饋。

教師面試體育教案篇二

說課稿模板】

說課稿一

一、魚躍前滾翻，變向跑說課稿

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本課教學內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材。“魚躍前滾翻”是新授課，“變向跑”是復習課。魚躍前滾翻是在學習前滾憊和遠撐前滾翻的基礎上學習的，它的蹬、躍、撐、滾等各技術環節，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置。經常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習可提高身體柔韌、靈敏、協調素質，培養學生動作靈活，反應敏捷，在現實生活中有著廣泛的實踐指導作用。

（二）教學目標

根據以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標：

1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現實意義。

2、技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優美，具有明顯的騰空過程。學習變向跑提高快跑過程中控制身體，調整速度和判斷能力。

3、情感目標：培養學生在集體的環境中互幫互助，團結協作的精神。培養學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術操教學，讓學生接受美的教育，培養學生創造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

（三）教學重難點

“魚躍前滾翻”重點：蹬、躍；難點：躍和撐腰結合。

變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協調能力。

律好，集體榮譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數學生已經有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，這為本課次授課打下良好基礎。

三、說教法學法

收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學生主要采用：觀察法、模仿練習法。

育心強體----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；學生主要采用：觀察法、小團體練習法、小團體評價法、自我評價法。

恢復身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；學生主要采用：觀察法、模仿練習法。

四、說教學過程

（一）收心熱身階段 1--2’

教學步驟： 1、課堂常規

2、有效無效口令。5--6次

目的：加強組織紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮性。組織隊形（圖示一：見教案）

（二）愉悅身心階段 8’

教學步驟：

1、游戲“組著地點”3’

3、誘導練習：團身滾動，4次。 半蹲后擺開始做兔跳練習，5次。

目的：為培養學生參加體育活動的興趣，為學習技巧做好身心準備。

組織隊形：圖示二（見教案）

（三）增智促技--育心強體階段 30’ 1、魚躍前滾翻18’

教學步驟：

a、前滾翻練習，2次； 要求：在練習過程中兩腿有伸直過程。b、手撐標志線做遠撐前滾翻練習3--4次；要求：雙手遠撐。

c、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結合圖解，歸納、誘導、講解魚躍前滾翻動作要領，及保護幫助方法。

d、學生在保護幫助下自由練習魚躍前滾翻。e、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：根據練習者要求可自由調整平舉手的高度和遠度。在練習過程中，教師應多次用語言強調學生在空中膝關節不要彎曲，以免造成運動損傷。

f、根據自己練習情況結合教師評價，組內討論進行自我評價。選擇練習難度，通過練習反饋，進行自我調整。練習難度分三組，基本完成組（a組）、達標組（b組）、創新提高組（c組）。

組織見圖示三（見教案）。在整個練習過程中，教師應巡回指導，分組后對基本完成組同學要進行重點輔導。

教學步驟：

a、反應練習：背對或面對前進方向，從不同預備姿勢開始，聽信號轉身跑2次3’。要求：不搶跑，轉身快。

b、復習各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動作要快。

c、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規則，相互鼓勵。

教法：教師講解示范、巡回指導、評價、監督。

目的：培養學生控制身體能力，培養學生快速反應，應變能力。

組織隊形：見圖示四（1）、（2）

（四）恢復身心階段5’

教學步驟：

c、教師總結講評，歸還器械，師生道別。1’

目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養學生創造美，表現美的能力。

正保遠程教育（美國紐交所上市公司 代碼：dl）

初中體育教師資格面試《雙手正面墊球》教案：

雙手正面墊球

課型：新授課

課時：1課時

教學目標： 1、知識與技能目標

通過學習雙手正面墊球，可以發展學生的力量，靈敏，協調等身體素質。

3、情感態度與價值觀目標

墊球時的姿勢，擊球點，身體與手臂的協調動作的連貫性，協調性。

教學難點

墊球時全身的動作協調和對墊球部位的控制。

教學工具（或教學準備）排球（一人一個）

教學過程

教師面試體育教案篇三

以“學生發展為本”、以培養與激發學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想，結合教材特點和初中學生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發學生積極參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養學生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學生真正成為學習的主人，為學生的健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。

教材分析上好一堂課的關鍵，我來說一下我對教材的認識，籃球是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類運動，是在快速、多變、攻防對抗中進行的.，體前變向換手運球是籃球中的個人基本技術，是進攻突破的一項重要技能，學習體前變向換手運球，對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力都會有提高，培養果敢、機敏、頑強等心理品質，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊協作等集體主義精神具有重要價值，為后續學習籃球其他內容奠定重要基礎。

教學必須符合學生的天性和身心發展的規律，我將學生的情況分析如下：初中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，同學之間團結合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、游戲、等教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

根據本節課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：

【知識與技能】

能說出頭頂球的動作要領，并能運用頭頂球技術擊向指定位置。

【過程與方法】

通過講解示范、分組練習、學練結合，發展力量、速度、靈敏、協調、等身體素質。

【情感態度與價值觀】

提高從事和參加籃球運動的興趣，具有良好的合作意識，建立和諧的人際關系。

為了課堂教學能夠達到最優化，我將教學的重那難點確定為：

【重點】前額正面頂球的部位以及身體發力擊球的時間。

【難點】觀察場上情況，人與球的協調配合。

學法為觀察法，分組練習法。

下面，主要談談對本課教學過程的設計：

(一)開始部分

首先我會進行課堂常規，內容如下：體委整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝，安排見習生，簡要介紹教學內容，在導入部分我會采用名人事跡的方式來激發學生的興趣，如：同學們，你們知道有哪些著名的籃球明星呢?對，非常好，有科比、喬丹、姚明等等，姚明是我國著名的職業籃球明星，現任為中國籃球協會主席，我根據學生的已有知識經驗的回答，順勢引出今天所要學習的內容—體前變向換手運球。導入這樣設計可以引起學生的好奇與求知欲望從而激發學生興趣，并為新課教學做準備。

(二)準備部分

1.游戲“拉網捕魚”

方法：把(男生和女生)分成人數相等的兩個隊，一隊扮演拉漁網(漁民)，一對扮演魚，，雙方方角色通過剪子包袱錘確定。魚在圈內(魚塘)自由跑動，可以從漁網縫隙穿過，躲避漁網捕捉。不要跑出圈(魚塘)，萬不得已跑出圈外，馬上回去，以免被捉。但是不能跑出防護網，跑出防護網視為被捉，繼續跑動者，取消游戲資格。漁民三人以上拉手結網捕魚，單人、兩人不能捕魚，被魚撞散的單人，兩人快速結網，否則出局。用這樣的方式來提高學生的集體興奮性，降低肌肉的粘滯性，防止在運動中產生損傷。

2.配樂韻律操練習

四列橫隊體操隊形，教師邊做邊示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵，通過配樂韻律操練習促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學生注意力，調動學生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。

3.球性專項練習

全班同學四列橫隊在原地進行球性專項練習，每人一球，老師統一指揮，鼓勵同學運球做到控球穩、不掉球。這樣安排可以提高學生的控球能力，為教學的順利進行提供了良好的技術支撐和興趣動力。

(三)基本部分

基本部分是一堂課的關鍵環節，接下來我說說這部分的設計：

1.示范

首先，我會組織學生呈四列橫隊隊形站好，前兩列同學蹲下，以免擋住后面同學的視線，我在隊伍的前方做示范。一次好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，對動作技能的學習有促進作用。

2.講解

示范結束后為了加深學生對動作的理解，我會將動作要領以口訣的形式進行講解，以便于學生的記憶，如：變向時重心降低，轉體探肩，蹬地突然，超越快速有力。

3.練習

為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節：

(1)原地體前變向換手運球練習，組織形式為四列橫隊，在原地練習，其目的為了讓學生對動作要領有初步的感知，建立動作框架。

(2)行進間的體前變向換手運球練習，組織形式是在規定地點設置障礙物，四列橫隊要依次運用體前變向換手運球繞過障礙物。其目的為了讓學生加強對動作要領的掌握，用障礙物的方式可以降低學生在學習過程中的難度，更符合學生動作技能形成的規律。

(3)運用體前變向換手運球練習進行一對一突破，組織形式是兩人一組一球進行練習，一人運用體前變向換手運球進行進攻，另一人防守，一組練習3分鐘后，再進行攻守轉換。其目的為了模擬實戰，加強學生的進攻能力、應變能力，培養學生勇于挑戰、不怕困難的優良品質。

練習過程中我會進行巡視指導，針對易錯的動作及時的糾正，如在練習過程中，學生不能關注全場的變化情況，我會在學生運球時強調注意抬頭不看球，并且注意轉體探肩、用異側手臂掩護球。

通過循序漸進的練習，學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握行進間運球的動作要領，通過教師鼓勵性的話語極大的激發了學生學習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。

4.檢驗—優生展示

在檢驗-優生展示環節，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價，讓學生自由推選代表可以培養學生間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的地位，該環節也能夠檢驗我的教學成果。

5.運球搶球游戲

在基本部分的最后一個環節我會帶領學生進行運球搶球游戲練習，游戲規則是每人1球分成4組，分別在4個規定范圍內進行搶球游戲，每個人在保護自己的籃球的同時要打掉其他人的球，球出界者淘汰，通過游戲可以加拉近和學生之間的距離，提高學生的球性，更有利于動作技能的掌握，一定程度上激發了學生對體育學習的熱情，構建良好的師生關系。

(四)結束部分

本堂課的最后部分是結束部分，包含的內容有：

1.放松活動：隨音樂的拉伸練習。

2.教師小結：梳理歸納課堂教學內容，對教學過程、情義與合作進行評價。

3.回收整理器材。

4.宣布下課。

5.師生再見。

這樣的安排的目的是通過放松環節幫助學生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師對學練情況進行針對性總結，給予學生鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，并為學生指明了努力的方向和要求。

本課所采用的場地是：籃球場，器材有：籃球40個、障礙物10個、錄音機1臺、磁帶1盒。

教師面試體育教案篇四

教師資格面試越來越近，一篇優秀的教案對面試的成功是非常重要的，特為考生獻上小學體育教師資格面試《籃球》教案，希望對大家有所幫助。

一、教學目標：

【知識與技能】初步學習雙手頭后向前拋實心球的技術動作，使 80%的學生能夠在前拋過程中掌握發力順序，全身協調用力;【過程與方法】通過練習發展學生上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高學生投擲能力和靈敏、協等身體素質;【情感態度與價值觀】培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，激發學生積極進取、勤于思考的學習興趣。

二、教學重難點：

教學重點：后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂動作。教學難點：掌握合理的出手角度，動作連貫。

三、教學過程： (一)開始部分(2分鐘)課堂常規：(1)集合整隊

所有學生分為兩列縱隊，第一名學生雙手持球，當老師下達開始的口令后持球的學生將球經頭上傳遞給后面的同學，直至球傳遞到最后一名同學為止，先完成的組獲勝。

2.專項準備活動 ①坐姿前拋海綿包 ②跪姿前拋海綿包 ③站姿前拋海綿包(三)基本部分(28分鐘)導入：剛才同學們進行了簡單的準備活動，通過準備活動大家能不能猜到今天我們要學習的主要內容是什么呢?有同學說是拋實心球，那大家想不想試一試呢?接下來我們就開始今天的內容雙手頭后前拋實心球的學習。

1、教師示范技術動作并進行講解：動作方法，兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭上;上體稍后仰，然后兩腿用力蹬地、收腹、甩臂，將球從頭后向前上方拋出。發力順序，屈肘、后仰頂髖、蹬地、收腹、揮臂。

2、學生根據老師的示范與講解進行練習，每四名同學一組互相糾正錯誤，注意安全。

3、對技術動作有初步了解后，老師給出自編技術動作的順口溜幫助同學們鞏固技術動作：臂后引、體后仰、蹬地收腹有力量、快速揮臂前上方。同學們一邊默念順口溜一邊進行雙手頭后前拋實心球的練習，注意安全。

4、教學比賽

老師根據學生的不同情況將其分為水平相當的三組進行擲遠比賽，老師劃定投擲區域同學們在制定地點結合上課所學的技術動作進行比賽決出。

(四)結束部分(5分鐘)

1、播放舒緩的音樂，在音樂中進行簡單的放松活動，主要放松部位為手臂及腿部。

2、教師總結本節課的學習情況。

3、宣布下課

4、值日生回收器材

四、預計強度：

平均心率為120——135次分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。

五、教學反思

教師面試體育教案篇五

1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學習

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

二、課外拓展：結合材料探究魏晉風度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道。”公往臨殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰，這一戰關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰關系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

（2）便索輿來奔喪。

（3）便徑入坐靈床上。

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。