演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng)，要有快有慢，有張有弛。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。
演講稿特點(diǎn)篇一
“每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)本，書(shū)中的每一個(gè)鉛字都象一個(gè)快樂(lè)的孩童歡呼著在向我招呼，我會(huì)感到無(wú)比的欣慰。”這是高爾基的一句名言。是啊，讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，從中能得到一些道理和知識(shí)。
兒時(shí)媽媽講的《海的女兒》讓我看見(jiàn)了一個(gè)善良，而又美麗的女孩；《三只小豬》讓我體會(huì)到了那一群憨厚而又可愛(ài)的小豬；長(zhǎng)大后，從會(huì)看那一幅幅惹人開(kāi)懷大笑的連環(huán)畫(huà)到一篇又一篇的長(zhǎng)篇小說(shuō)，書(shū)讓我的童年時(shí)代更加完美，更加快樂(lè)，在我兒時(shí)的畫(huà)卷上灑下七彩水粉。
書(shū)中的字里行間都融入了作者濃濃的情感。《七色花》引的我浮想聯(lián)翩；《海的女兒》又叫我淚落如珠……只要我手中一有了書(shū)，便會(huì)如癡如醉的看起來(lái)。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我愛(ài)看書(shū)，我像一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著書(shū)中的一切。翱翔在書(shū)海之中，讓知識(shí)的扁舟帶我去一個(gè)神秘的世界！
記得有一次，媽媽給我買了一本《純真年華》，我一看，就情不自禁的愛(ài)上了它：淡紫色的封面，是我喜歡的顏色！上頭一朵含苞欲放的花朵中間睡著一個(gè)小姑娘。翻開(kāi)一看，潔白的紙上印著黑體的鉛字，好漂亮呀！真是讓人愛(ài)不釋手！我便立刻如饑似渴的讀起來(lái)。從文章中我不僅僅積累了許多好詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。漸漸地，我的文章已不再僅有單調(diào)、乏味了，稚嫩的手筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容。有同學(xué)驚訝我的轉(zhuǎn)變，而我的回答是多讀書(shū)，知識(shí)的豐富要靠日積月累才構(gòu)成。
書(shū)，是我成長(zhǎng)道路上的啟明燈，它不僅僅為我供給豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格，使我懂得了做一個(gè)怎樣的人。我愛(ài)書(shū)，她伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，書(shū)是我的良師益友，她向我描繪氣象萬(wàn)千的景色，教我大大小小的道理，教我受益無(wú)窮的知識(shí)……感激一路有你，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
多謝大家！
演講稿特點(diǎn)篇二
演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。
1)開(kāi)門見(jiàn)山，揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門見(jiàn)山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。
運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜，很難吸引人。
2)說(shuō)明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，......——但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。
這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里，更要防止套話、空話，敗壞聽(tīng)者的胃口。
3)提出問(wèn)題，引起關(guān)注。
寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭，可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。
演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體，這是演講的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫(xiě)好，直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果，內(nèi)容的安排，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1)確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑，或旁證博引、剖析事理，或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如，或?qū)訉由钊搿⒒蚓褪抡撌隆＝Y(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化，都要求內(nèi)容突出、問(wèn)題說(shuō)透、推理嚴(yán)密、層次清晰、情理交融。
2)認(rèn)真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。演講稿不能太長(zhǎng)，一般30分鐘左右最好。內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3)構(gòu)筑演講高潮
一個(gè)成功的演講，不可能沒(méi)有高潮。要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一思想深刻、態(tài)度明確，最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)。二是感情強(qiáng)烈，演講者的愛(ài)惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語(yǔ)句精煉。
首先要注重思想感情的升華。必須在對(duì)某個(gè)問(wèn)題有較為深刻全面的分析、論證，演講者的思想傾向要逐漸明朗，聽(tīng)眾也能逐漸領(lǐng)會(huì)演講者的思想觀點(diǎn)，并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而構(gòu)筑高潮。其次要注意語(yǔ)言的錘煉，使用排比反問(wèn)等句式增加氣勢(shì)、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
結(jié)尾時(shí)演講內(nèi)容的自然結(jié)尾，是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給聽(tīng)眾的印象，往往將代表整個(gè)演講給聽(tīng)眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。
寫(xiě)結(jié)尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫(huà)蛇添足，要么就是套用陳詞濫調(diào)，更有些人在本來(lái)已經(jīng)講完后，又嘮叨幾句“我講的不好、請(qǐng)大家批評(píng)指正”之類的話，勢(shì)必讓人反感。
演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，或?qū)φ麄€(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收尾，或者以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
演講稿特點(diǎn)篇三
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)記方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
演講稿特點(diǎn)篇四
演講的語(yǔ)言既具有比較強(qiáng)的邏輯性，同時(shí)呢也具有一定的藝術(shù)性。有了好的材料，也有了好的結(jié)構(gòu)，還必須通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。下面是小編為大家收集關(guān)于演講稿寫(xiě)作的語(yǔ)言特點(diǎn)，歡迎借鑒參考。
用淺顯的話語(yǔ)說(shuō)明深刻的道理是應(yīng)用語(yǔ)言的真本事是最受歡迎的。
通常講故事能有效地使演講語(yǔ)言通俗易懂，并且呢具有啟發(fā)性。比如說(shuō)關(guān)于讀書(shū)要有計(jì)劃的話題，有人說(shuō)，散漫的讀書(shū)是人生的浪費(fèi)，最要緊的是要有組織地去讀。這話呢說(shuō)的有些詩(shī)意，但不如講一個(gè)故事更容易讓人接受。
愛(ài)迪生到圖書(shū)館去讀書(shū)，把書(shū)架上最先看到的書(shū)取下來(lái)看，演完了取下，第二個(gè)再念。有一天呢，圖書(shū)管理員就問(wèn)他讀了多少書(shū)，他回答15英尺，他是沒(méi)有受到指導(dǎo)，沒(méi)有計(jì)劃，只是從書(shū)架的這端到那端的面子。圖書(shū)管理員教他讀書(shū)的計(jì)劃，就這樣，沒(méi)有受過(guò)學(xué)校教育的少年，終于成為當(dāng)時(shí)知識(shí)最豐富的科學(xué)家之一。這一個(gè)故事形象地說(shuō)明了有計(jì)劃的讀書(shū)的成效性。
準(zhǔn)確，就是要透過(guò)現(xiàn)象如實(shí)地揭示事物的本質(zhì)，鮮明就是演講者的思想觀點(diǎn)和愛(ài)憎，感情，分明不含糊。在魯迅先生逝世十周年的紀(jì)念會(huì)上，周恩來(lái)說(shuō)，魯迅先生說(shuō)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，這是魯迅先生的方向，也是魯迅先生的立場(chǎng)。
在人民面前，魯迅先生痛恨的是反動(dòng)派，對(duì)于反動(dòng)派，所謂千夫指我們是只有橫眉冷對(duì)的，不怕的。我們要以眼還眼，以牙還牙，假如是對(duì)人民，我們要如孺子牛一樣的為他們做牛的，要誠(chéng)誠(chéng)懇懇，老老實(shí)實(shí)為人民服務(wù)。這一段演講采用對(duì)比的手法，準(zhǔn)確鮮明地闡述了魯迅的方向立場(chǎng)和愛(ài)憎感情。
作者贊揚(yáng)什么?反對(duì)什么?清清楚楚，毫不含糊。
生動(dòng)活潑，就是要求語(yǔ)言富有幽默感，節(jié)奏明快，抒情性強(qiáng)。其中幽默是指有趣或可笑而又意味深長(zhǎng)。如果只有有趣可笑，而無(wú)深刻的含義，則不是幽默，只能叫做滑稽。
瑞士的大教育家裴斯泰洛齊在一次演講會(huì)上就遇到了一個(gè)傷腦筋的問(wèn)題。有人問(wèn)，能不能從襁褓中就看出小孩長(zhǎng)大了以后會(huì)成為一個(gè)什么樣的人?裴斯泰洛齊回答得很干脆，就很簡(jiǎn)單。如果在襁褓中的是個(gè)小姑娘，長(zhǎng)大了一定是個(gè)婦女。
如果是個(gè)小男孩，將來(lái)就是個(gè)男人。從襁褓中能否看出小孩長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人?這是提問(wèn)人在向大教育家咨詢兒童成長(zhǎng)教育與發(fā)展前途的問(wèn)題。然后對(duì)于襁褓中的嬰兒誰(shuí)能確定呢?這個(gè)問(wèn)題實(shí)在難以回答啊。大教育家裴斯泰洛齊以非常幽默的方式做了偷換論題式的無(wú)效應(yīng)對(duì)。
演講稿特點(diǎn)篇五
所謂物流系統(tǒng)是指在一定的時(shí)間和空間里，由所需輸送的物料和包括有關(guān)設(shè)備、輸送工具、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備、人員以及通信聯(lián)系等若干相互制約的動(dòng)態(tài)要素構(gòu)成的具有特定功能的有機(jī)整體。下面是小編為大家搜索整理的物流員考試要點(diǎn)：物流系統(tǒng)概念與特點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
所謂物流系統(tǒng)是指在一定的時(shí)間和空間里，由所需輸送的物料和包括有關(guān)設(shè)備、輸送工具、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備、人員以及通信聯(lián)系等若干相互制約的動(dòng)態(tài)要素構(gòu)成的具有特定功能的有機(jī)整體。
隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，物流管理系統(tǒng)也從簡(jiǎn)單的方式迅速向自動(dòng)化管理演變，其主要標(biāo)志是自動(dòng)物流設(shè)備，如自動(dòng)導(dǎo)引車(agv-automated guided vehicle)、自動(dòng)存儲(chǔ)、提取系統(tǒng)(as/rs-automated storage/retrieve system)、空中單軌自動(dòng)車(sky-rav-rail automated vehicle)、堆垛機(jī)(stacker crane)等，及物流計(jì)算機(jī)管理與控制系統(tǒng)的出現(xiàn)。物流系統(tǒng)的主要目標(biāo)在于追求時(shí)間和空間效益。
1.物流系統(tǒng)是一個(gè)"人機(jī)系統(tǒng)"。
物流系統(tǒng)是由人和形成勞動(dòng)手段的設(shè)備、工具所組成。它表現(xiàn)為物流勞動(dòng)者運(yùn)用運(yùn)輸設(shè)備、裝卸搬運(yùn)機(jī)械、倉(cāng)庫(kù)、港口、車站等設(shè)施，作用于物資的一系列生產(chǎn)活動(dòng)。在這一系列的物流活動(dòng)中，人是系統(tǒng)的主體。因此，在研究物流系統(tǒng)的各個(gè)方面問(wèn)題時(shí)，把人和物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，作為不可分割的整體，加以考察和分析，而且始終把如何發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用放在首位。
2.物流系統(tǒng)是一個(gè)大跨度系統(tǒng)。
這反映在兩個(gè)方面，一是地域跨度大，二是時(shí)間跨度大。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)間物流經(jīng)常會(huì)跨越不同地域，國(guó)際物流的地域跨度更大。通常采取儲(chǔ)存的方式解決產(chǎn)需之間的時(shí)間矛盾，這樣時(shí)間跨度往往也很大，大跨度系統(tǒng)帶來(lái)的主要是管理難度較大，對(duì)信息的依賴程度較高。
3.物流系統(tǒng)是一個(gè)可分系統(tǒng)。
作為物流系統(tǒng)無(wú)論其規(guī)模多么龐大，都可以分解成若干個(gè)相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)的多少和層次的階數(shù)，是隨著人們對(duì)物流的認(rèn)識(shí)和研究的深入而不斷擴(kuò)充的。系統(tǒng)與子系統(tǒng)之間，子系統(tǒng)與子系統(tǒng)之間，存在著時(shí)間和空間上及資源利用方面的聯(lián)系;也存在總的目標(biāo)、總的費(fèi)用以及總的運(yùn)行結(jié)果等方面的相互聯(lián)系。
根據(jù)物流系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)節(jié)，可以劃分為以下幾個(gè)子系統(tǒng)：物資的包裝系統(tǒng);物資的裝卸系統(tǒng);物資的運(yùn)輸系統(tǒng);物資的儲(chǔ)存系統(tǒng);物資的流通加工系統(tǒng);物資的回收復(fù)用系統(tǒng);物資的情報(bào)系統(tǒng);物流的管理系統(tǒng)等。
上述這些子系統(tǒng)構(gòu)成了物流系統(tǒng)。而且物流各子系統(tǒng)，又可分成下一層次的系統(tǒng)。如運(yùn)輸系統(tǒng)中可分為水運(yùn)系統(tǒng)、空運(yùn)系統(tǒng)、鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)、公路運(yùn)輸系統(tǒng)、及管道運(yùn)輸系統(tǒng)。物流子系統(tǒng)的組成并非為一成不變的，它是由物流管理目標(biāo)和管理分工自成體系的。因此，物流子系統(tǒng)不僅具有多層次性，而且具有多目標(biāo)性。
物流系統(tǒng)雖然本身是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，但同時(shí)處在國(guó)民經(jīng)濟(jì)這個(gè)比他更大、更復(fù)雜的大系統(tǒng)之中，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之中的一個(gè)子系統(tǒng)，而且是一個(gè)非常龐大、非常復(fù)雜的子系統(tǒng)，它對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的運(yùn)行起著特別重要的作用。對(duì)物流系統(tǒng)的分析，既要從宏觀方面去研究物流系統(tǒng)運(yùn)行的全過(guò)程，也要從微觀方面對(duì)物流系統(tǒng)的某一環(huán)節(jié)(或稱之為子系統(tǒng))加以分析。
4.物流系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。
一般的物流系統(tǒng)總是聯(lián)結(jié)多個(gè)生產(chǎn)企業(yè)和用戶，隨需求、供應(yīng)、渠道、價(jià)格的變化，系統(tǒng)內(nèi)的要素及系統(tǒng)的運(yùn)行也經(jīng)常發(fā)生變化。這就是說(shuō)，社會(huì)物資的生產(chǎn)狀況，社會(huì)物資的需求變化，資源變化，企業(yè)間的合作關(guān)系，都隨時(shí)隨地地影響著物流，物流受到社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)需求的廣泛制約。物流系統(tǒng)是一個(gè)具有滿足社會(huì)需要、適應(yīng)環(huán)境能力的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)經(jīng)常變化的社會(huì)環(huán)境，人們必須對(duì)物流系統(tǒng)的各組成部分經(jīng)常不斷地修改、完善，這就要求物流系統(tǒng)具有足夠的靈活性與可改變性。在有較大的社會(huì)變化情況下，物流系統(tǒng)要重新進(jìn)行系統(tǒng)的`設(shè)計(jì)。
5.物流系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。
物流系統(tǒng)運(yùn)行對(duì)象--"物"遍及全部社會(huì)物質(zhì)資源，資源的大量化和多樣化帶來(lái)了物流的復(fù)雜化。從物資資源上看，品種成千上萬(wàn)，數(shù)量極大;從從事物流活動(dòng)的人員上看，需要數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的龐大隊(duì)伍;從資金占用上看，占用著大量的流動(dòng)資金;從物資供應(yīng)點(diǎn)上看，遍及全國(guó)城鄉(xiāng)各地。這些人力、物力、財(cái)力資源的組織和合理利用，是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。
在物流活動(dòng)的全過(guò)程中，始終貫穿著大量的物流信息。物流系統(tǒng)要通過(guò)這些信息把這些子系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。如何把信息收集全、處理好，并使之指導(dǎo)物流活動(dòng)，亦是非常復(fù)雜的事情。
物流系統(tǒng)的邊界是廣闊的，其范圍橫跨生產(chǎn)、流通、消費(fèi)三大領(lǐng)域。這一龐大的范圍，給物流組織系統(tǒng)帶來(lái)了很大的困難，而且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)的發(fā)展，物流技術(shù)的提高，物流系統(tǒng)的邊界范圍還將不斷地向內(nèi)深化，向外擴(kuò)張。
6.物流系統(tǒng)是一個(gè)多目標(biāo)函數(shù)系統(tǒng)
物流系統(tǒng)的多目標(biāo)常常表現(xiàn)出"目標(biāo)背反"。因此我們講系統(tǒng)要素間有著非常強(qiáng)的"背反"現(xiàn)象，常稱之為"交替背反"或"效益背反"現(xiàn)象，在處理時(shí)稍有不慎就會(huì)出總體惡化的結(jié)果。通常，對(duì)物流數(shù)量，希望最大;對(duì)物流時(shí)間，希望最短;對(duì)服務(wù)質(zhì)量，希望最好;對(duì)物流成本，希望最低。顯然，要滿足上述所有要求是很難辦到的。例如，在儲(chǔ)存子系統(tǒng)中，站在保證供應(yīng)、方便生產(chǎn)的角度，人們會(huì)提出儲(chǔ)存物資的大數(shù)量、多品種問(wèn)題，而站在加速資金周轉(zhuǎn)、減少資金占用的角度，人們則提出減少庫(kù)存。又如，在適用最快的運(yùn)輸方式為航空運(yùn)輸，但運(yùn)輸成本高，時(shí)間效用雖好，但經(jīng)濟(jì)效益不一定最佳;而選擇水路運(yùn)輸，則情況相反。所有這些相互矛盾的問(wèn)題，在物流系統(tǒng)中廣泛存在。而物流系統(tǒng)又恰恰要求在這些矛盾中運(yùn)行，要使物流系統(tǒng)在各方面滿足人們的要求，顯然要建立物流多目標(biāo)函數(shù)，并在多目標(biāo)中求得物流的最佳效果。