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學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇一

要學(xué)好數(shù)學(xué)，做好課前預(yù)習(xí)是必不可少的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)能使學(xué)生了解所學(xué)章節(jié)的內(nèi)容，有哪些基本概念、定義、公理、定理和公式，要掌握哪些基本知識(shí)，閱讀后自己理解多少?看完例題，能否找出其特點(diǎn)?哪一種解法較好?做好課前預(yù)習(xí)，學(xué)生做到心里有數(shù)，聽(tīng)課時(shí)就能做到有的放矢，易于理解和接受.教學(xué)實(shí)踐證明，教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)能起到事半功倍的作用。

2課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。

古人說(shuō)：“溫故而知新.”即溫習(xí)舊知識(shí)才能獲得新知識(shí).復(fù)習(xí)是將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解的過(guò)程.知識(shí)是形成技巧的基礎(chǔ)，只有正確掌握所學(xué)的知識(shí)，才能形成正確的技能技巧，保證完成作業(yè)的質(zhì)量.但有些學(xué)生不懂這個(gè)道理，總是急于完成作業(yè).但是，由于沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解不深，記憶不牢，未能形成正確的技能，作業(yè)常出差錯(cuò)，因此，認(rèn)真做好課后復(fù)習(xí)工作，鞏固已學(xué)的知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的又一重要環(huán)節(jié)。

3上課專心聽(tīng)講。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)大多數(shù)都是在課堂上進(jìn)行，上課時(shí)學(xué)生能否做到專心聽(tīng)講，是能否學(xué)好數(shù)學(xué)的又一個(gè)重要環(huán)節(jié).在教學(xué)中教師應(yīng)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、靈活多變的教學(xué)方法、科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率.注意力是保證觀察、思維、記憶不可少的前提，是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在;要使學(xué)生注意力持久穩(wěn)定，就必須讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽回答教師提問(wèn)，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

4調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

5多做課外練習(xí)。

還有一點(diǎn)就是提高，這是和他人拉大距離的重點(diǎn)，就是多做課外練習(xí)，見(jiàn)多點(diǎn)題目，能掌握更多的解題方式，一般在期末考能起到重要作用，(因?yàn)橐话闫谀┛嫉牡箶?shù)一二題都相對(duì)比較提高的題目)。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇二

1.提高聽(tīng)課效率。課前要有一定的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以粗略，走馬觀花地看一下課本。這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，把勁兒使在刀刃上。上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

2.記好筆記。記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)。記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，會(huì)忽略和影響聽(tīng)一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響聽(tīng)課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記，也可以在書(shū)上勾畫(huà)。

3.提高做題的效率。做習(xí)題應(yīng)抓住典型。最重要的是選“好題”，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，取決于作題的過(guò)程，思維的敏銳。對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高。

4.提高學(xué)習(xí)的自信心。科學(xué)研究證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。要看到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，欣賞自己。要看到自己的進(jìn)步，鼓勵(lì)自己。生命的意義是勇敢地愛(ài)自己，挖掘自己的潛力。通過(guò)嘗試成功來(lái)提高自己的自信心。

5.學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯應(yīng)該有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂”的境界，只有自己的手和腦與課本交流。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用。有的同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。不好!聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，應(yīng)該在專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

6.學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

8.學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高成績(jī)。

9.注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

10.學(xué)習(xí)講究方法。某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去。對(duì)于他，如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?最重要的就是改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注意勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇三

考試時(shí)必然要認(rèn)真審題，抓住標(biāo)題問(wèn)題的關(guān)鍵條件，理清頭緒，考慮全面。有些標(biāo)題問(wèn)題就是專門(mén)考察這方面的。有些學(xué)生一走出考場(chǎng)就恍然大悟：“啊，糟了，少考慮一種情況，這題我原來(lái)會(huì)的!”出題者故意設(shè)計(jì)多個(gè)答案，設(shè)計(jì)容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié)。很多學(xué)生其實(shí)能力不差，但是粗心大意，把會(huì)做的題做錯(cuò)，很是可惜。這就需要平時(shí)多注意總結(jié)常見(jiàn)錯(cuò)誤類型，尋找原因，在遇到此類問(wèn)題時(shí)加倍小心，考試才能心中有數(shù)。

很多情況下，之所以出現(xiàn)上面的問(wèn)題，就是對(duì)知識(shí)的掌握有一些缺陷，好比有的同學(xué)每次錯(cuò)都錯(cuò)在數(shù)論，有的同學(xué)每次看到行程問(wèn)題就頭疼。那么這些學(xué)生應(yīng)該注意了，必需要進(jìn)行針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，不克不及有知識(shí)的盲點(diǎn)。對(duì)此也是考驗(yàn)一個(gè)人有沒(méi)有敢于面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難的不平輸?shù)腵精神。

必然要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，這樣特別便于解題。不但是解題方法，對(duì)于一些重要例題，有代表性的，要把它理解釀成本身的知識(shí)，這樣就不會(huì)拿到標(biāo)題問(wèn)題沒(méi)有思路，才能形成有條理性的奧數(shù)思維。通過(guò)歸納總結(jié)，不但是橫向的，也是縱向的把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，同學(xué)們的奧數(shù)成績(jī)將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

在講一個(gè)專題時(shí)，一道試題放在這個(gè)專題中很多同學(xué)能很快解決，即使較難的，也沒(méi)問(wèn)題。但是放到一套綜合試題中，很多同學(xué)往往就無(wú)從下手了;就連平時(shí)作業(yè)輕而易舉解決的問(wèn)題，但是一考試就錯(cuò)誤奇多。這跟平時(shí)缺乏綜合訓(xùn)練不無(wú)關(guān)系，所以大家最好能多做綜合練習(xí)。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇四

一：“會(huì)聽(tīng)課，要爭(zhēng)取能真正聽(tīng)懂70%以上”。

大家一看這個(gè)題目，一定是先笑了：“誰(shuí)不會(huì)聽(tīng)課呀!”;再一看“要爭(zhēng)取能真正聽(tīng)懂70%以上”，可能就會(huì)收斂笑容了。是啊!“誰(shuí)不會(huì)聽(tīng)課呀!”但是，“同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)，同在一個(gè)教室聽(tīng)課”，等考試成績(jī)一下來(lái)，“咋差距就那么大呢?”這里就有“會(huì)不會(huì)聽(tīng)課”的重大影響。所謂“真正聽(tīng)懂”，就可以“舉一反三”，做題答題就能做得快，答得對(duì);或稍加思考，也能做出來(lái)，還要有相當(dāng)高的正確率，即得分率。

二：勤學(xué)好問(wèn)，爭(zhēng)取再真正弄懂10%左右。

上課聽(tīng)講，誰(shuí)也不能保證能夠百分之百地聽(tīng)懂;能真正聽(tīng)懂百分之六七十就是很好的了。剩下的那百分之三四十怎么辦?這就可以用上“提高學(xué)習(xí)成績(jī)的第二個(gè)捷徑—勤學(xué)好問(wèn)”了。

三：建立一個(gè)“錯(cuò)題本”。

估計(jì)，很多同學(xué)都不會(huì)認(rèn)同這是一條“提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑”;很多同學(xué)也不愿意建立這樣的“錯(cuò)題本”。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇五

要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須上好課，讓把課堂35分鐘落到實(shí)處。

上好課可以從下面幾個(gè)方面探索:課型創(chuàng)新，組織形式創(chuàng)新、找切入點(diǎn)，過(guò)程設(shè)計(jì)創(chuàng)新，教學(xué)手段創(chuàng)新，板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格創(chuàng)新等。

要有所創(chuàng)新，課堂教學(xué)教師要上得輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關(guān)鍵。

我認(rèn)為備好課主要備以下內(nèi)容:備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標(biāo)及課時(shí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教法，查找相關(guān)的教學(xué)資料。

備教學(xué)法，為了達(dá)到目標(biāo)，采用什么方法來(lái)教學(xué)，學(xué)生如何學(xué)。

備學(xué)生，了解學(xué)生已有知識(shí)情況，設(shè)計(jì)問(wèn)題要難易適度，課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì)提出些什么要求和問(wèn)題教師都要有所準(zhǔn)備。

備自己，想想自己對(duì)教材、學(xué)生的掌握情況，還要做些什么準(zhǔn)備工作，還有沒(méi)有自己都不能解決的問(wèn)題。

如果我們每一節(jié)課都做到了這幾點(diǎn)，我想我們的課堂教學(xué)一定生動(dòng)，教師上課一定輕松自如。

二、確立教師的主體地位。

我們教學(xué)的主體是學(xué)生，要確立學(xué)生主體地位，首先應(yīng)該確立教師的主體地位。

我對(duì)教師的主體地位的理解是，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸取先進(jìn)的教學(xué)模式之精華進(jìn)行個(gè)性化處理，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，達(dá)到離開(kāi)教案教參能收發(fā)自如。

課堂上一定要有師生之間的互動(dòng)。

如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。

上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些膽小和學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)。

對(duì)于膽小的學(xué)生，你對(duì)他投去一個(gè)微笑、鼓勵(lì)的目光，他會(huì)變得越來(lái)越膽大。

這種無(wú)聲勝有聲的效果，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感。

而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我們?cè)谡n堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促他們?cè)谏险n時(shí)專心聽(tīng)講。

三、抓好預(yù)習(xí)作業(yè)。

在這里我想重點(diǎn)談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)作業(yè)。

學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是需要時(shí)間和悟性的，但課堂上時(shí)間有限，老師不能將課停下來(lái)用于學(xué)生對(duì)某一個(gè)知識(shí)的理解和消化。

而學(xué)生上課都是比較情緒化的，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)他聽(tīng)不懂，他就沒(méi)有信心沒(méi)有耐心再繼續(xù)聽(tīng)下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。

因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。

我們語(yǔ)文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。

其實(shí)所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出。

所以，我采用讓家長(zhǎng)簽字、免作業(yè)等方法來(lái)督促學(xué)生預(yù)習(xí)，效果還不錯(cuò)。

四、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

莎士比亞說(shuō):“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光”。

學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)，還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都有很大的益處。

古人云:“親其師，才能信其道。”如果教師在課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱有積極、熱情、信任的態(tài)度，學(xué)生就會(huì)從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的情感體驗(yàn)。

“愛(ài)屋及烏”，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門(mén)課，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)樂(lè)此不疲，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。

在課堂上要隨時(shí)與學(xué)生和諧、平等地交流，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

注意抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，利用發(fā)小星星，獎(jiǎng)勵(lì)免作業(yè)卡等手段，激發(fā)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

五、抓好差生。

差生都有一個(gè)共同點(diǎn):自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。

為了提高差生的語(yǔ)文成績(jī)，我指導(dǎo)學(xué)生采用五步學(xué)習(xí)法，即“讀--聽(tīng)--說(shuō)--再讀--練”。

第一步“讀”，初讀課文，讀懂讀通，記下不認(rèn)識(shí)的字詞、自己讀不懂的問(wèn)題，做好預(yù)習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;第二步“聽(tīng)”，聽(tīng)老師的講授，聽(tīng)同學(xué)的講述，聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。

第三步“說(shuō)”，課上積極發(fā)言，說(shuō)自己的理解和見(jiàn)解，說(shuō)自己的體會(huì)和看法，說(shuō)自己的困惑和問(wèn)題。

第四步“再讀”，新課講授后，老師一定要給學(xué)生留出“再讀”的時(shí)間，讓學(xué)生回讀課文，歸納所學(xué)，查找遺漏，完成課文相關(guān)練習(xí)，加深理解。

第五步“練”，以檢測(cè)自己的知識(shí)水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

六、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法等。

如:字詞的學(xué)習(xí)方法有:分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的方法，等等。

句子的學(xué)習(xí)方法有:擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解簡(jiǎn)單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。

段的學(xué)習(xí)方法有:找中心句的方法，給段分層的方法，調(diào)整段中語(yǔ)序的方法，等等。

篇的學(xué)習(xí)方法有:分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法有:審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。

對(duì)于四年級(jí)我著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。

通過(guò)對(duì)段的理解，段的練習(xí)，逐步過(guò)渡到篇的訓(xùn)練，在這個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是:在掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基本的學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)用音序、部首、數(shù)筆畫(huà)的方法查字典、詞典，理解詞語(yǔ)。

如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察)，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察)。

4、學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。

5、學(xué)會(huì)用“段意串聯(lián)法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法、“題目可拓展法”、“重點(diǎn)段落歸納法”、“六要素”等方法歸納文章的主要內(nèi)容。

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學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇六

每個(gè)考生手里都有《考試說(shuō)明》。有些考生覺(jué)得它沒(méi)有多大用處，其實(shí)它是考試和復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。考生要認(rèn)真閱讀第6頁(yè)對(duì)于寫(xiě)作的要求，按要求備考。《考試說(shuō)明》中對(duì)考生寫(xiě)作共提出了四點(diǎn)要求，一是根據(jù)題意和要求寫(xiě)作，中心明確、思想健康、條理清楚地表達(dá)自己的思想，力求有創(chuàng)意的表達(dá);二是能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略;三是寫(xiě)記敘文做到內(nèi)容具體，寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文做到明白清楚，寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文做到有條有理有據(jù)，根據(jù)生活需要寫(xiě)日常生活應(yīng)用文;四是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

那么，考生該如何備考呢?李老師說(shuō)，實(shí)際上，作文不用準(zhǔn)備太多篇，內(nèi)容以“我”為圓心，即以自己的生活為半徑，思想、情感為畫(huà)筆，畫(huà)一個(gè)圓，考生準(zhǔn)備的作文范圍應(yīng)在這個(gè)圓里，就足以應(yīng)對(duì)中考了。

李老師說(shuō)，考場(chǎng)作文首先要能抓住評(píng)卷老師的眼球，這就要求作文有一個(gè)精彩的開(kāi)頭，文章的開(kāi)篇就要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，要新穎、別致。文章開(kāi)頭一定要盡快切入主題，要體現(xiàn)出考生的文采。如要寫(xiě)一個(gè)助人為樂(lè)的人物，考生就可以這樣開(kāi)頭：生活中有美麗的風(fēng)景，助人為樂(lè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的他，構(gòu)成了我眼中最和諧美麗的一道風(fēng)景。這個(gè)開(kāi)頭就直奔主題，讓評(píng)卷老師自然而然地知道這篇作文要表達(dá)的主題是什么。此外，作文里面還要有一股真情流露，以情感人，有新穎的構(gòu)思，有與文體相符的得體語(yǔ)言，同時(shí)結(jié)尾要自然、耐人尋味，最后還要有一個(gè)整潔的卷面。

詩(shī)詞。

中的名句是語(yǔ)言藝術(shù)中的精華，引用這些名句能收到形象生動(dòng)、文采飛揚(yáng)的效果。

20xx年江蘇鹽城市中考滿分作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》就借鑒了這點(diǎn)：

語(yǔ)文在哪里?在人間的真情里。是恩師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)，是慈母“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽腸掛肚，是摯友“海內(nèi)存知己。天涯若比鄰”的暖人話語(yǔ)，是余光中先生“我在這頭.大陸在那頭”的望眼欲穿，是連戰(zhàn)先生“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的激動(dòng)哽咽……財(cái)富不是朋友，而語(yǔ)文卻是財(cái)富，它會(huì)使你終生受用不盡。

透過(guò)詩(shī)詞自然聯(lián)想到了恩師的情、慈母的愛(ài)、游子的思鄉(xiāng)情愫，讀來(lái)令人怦然心動(dòng)。

善用描寫(xiě)。

在考場(chǎng)作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫(xiě)片段，可以收到于細(xì)微處展精神的寫(xiě)作效果。或動(dòng)作逼真，可知可感;或景隨情出，情因景生;或語(yǔ)言幽默，情趣盎然。

20xx年上海市中考滿分作文《我想唱首歌》中的一段景物描寫(xiě)，就狀難寫(xiě)之景于眼前，含不盡之意于言外，展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力，道出了自己對(duì)上海的無(wú)限深情：

清晨，藍(lán)色的云霞里出現(xiàn)了一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞。不久，耀眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)它們的本色，猶如水晶般散發(fā)異彩、奪人視線，將陽(yáng)光反射向四周……漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，黃浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動(dòng)的心臟。

巧用修辭。

修辭之于語(yǔ)言，猶如華美服飾之于人。一篇文章，比喻貼切則生動(dòng)活潑，清新明快;排比用得好則氣勢(shì)如虹，一氣呵成;擬人用得形象，則活靈活現(xiàn)，獨(dú)具一格;對(duì)比運(yùn)用巧妙，則美丑盡顯，相得益彰;引用恰當(dāng)，則意蘊(yùn)豐厚，文章添香。

20xx年長(zhǎng)沙市中考佳作《走進(jìn)桃花源》，就綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭，將荷花描繪得美不勝收，讓讀者宛如走進(jìn)了世外桃源：

荷塘中長(zhǎng)滿了碧綠的荷葉，一片片的,你挨著我，我擠著你，它們像一個(gè)個(gè)翠綠的大圓盤(pán)，又似撐開(kāi)的一把把小雨傘，把清澈的塘水映得綠綠的。荷花有白色的，淡紅的，淺紅的，粉紅的。有的花兒全開(kāi)了，露出了嫩黃的小蓮蓬;有的才綻開(kāi)幾片花瓣兒，像一個(gè)害羞的小姑娘，正在向行人微笑;有的正含苞欲放，飽滿得像馬上要破裂似的。真是不在其景，難知其妙呀!

要想描繪出生活的繽紛五彩，要想傾吐蘊(yùn)蓄在心中的喜怒哀樂(lè)，要想揮灑自己的奇思妙想，首先得調(diào)好語(yǔ)言的色彩，只有語(yǔ)言亮起來(lái)，文章才會(huì)美起來(lái)，分?jǐn)?shù)才會(huì)高起來(lái)!

動(dòng)人的細(xì)節(jié)。

如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”(朱自清語(yǔ))，才能使形象豐滿起來(lái)。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇七

1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。

3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。

4、聽(tīng)課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志聆聽(tīng)老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，不要在課堂上鉆牛角尖，而要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇八

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。

建議：更細(xì)心一點(diǎn)(觀察特例)，更深入一點(diǎn)(了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn))，更熟練一點(diǎn)(無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。

總結(jié)相似的類型題目。

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。

這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。

久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

建議：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

收集典型錯(cuò)誤題目。

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。

同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇九

(1)對(duì)自己的學(xué)習(xí)水平有定位。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。經(jīng)過(guò)初二和初三上半年的磨礪，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的物理學(xué)習(xí)水平有了大致的了解，初三復(fù)習(xí)前的首要任務(wù)就是設(shè)定適合自己的目標(biāo)。

根據(jù)自己的目標(biāo)，我們?cè)偌?xì)化成每個(gè)月的目標(biāo)，每周的目標(biāo)，為了達(dá)到目標(biāo)我們要設(shè)定符合自己實(shí)際的計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，保質(zhì)保量的完成既定的目標(biāo)。

初三的每次考試都是檢驗(yàn)自己的試金石，通過(guò)每一次考試，不斷對(duì)自己的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行定位，調(diào)整目標(biāo)。當(dāng)你不斷完成甚至超額完成自己定的一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步是巨大的，無(wú)形之中你的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。

(2)基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，不要有漏洞。

當(dāng)同學(xué)們步入初三的時(shí)候，會(huì)遺忘一些初二物理的內(nèi)容，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)不完善，漏洞比較多，解析問(wèn)答題的能力還很不足。針對(duì)這些普遍存在的現(xiàn)象，我們應(yīng)該第一時(shí)間翻開(kāi)書(shū)本，從書(shū)本抓起。畢竟中考試卷上70%都是基礎(chǔ)題。

翻看以前的試卷，看看自己做錯(cuò)的題目，仔細(xì)分析，看看自己做錯(cuò)的原因，找出自己基礎(chǔ)知識(shí)中存在的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)，越早效果越好。

有些同學(xué)部分內(nèi)容學(xué)得不扎實(shí)，有遺漏之處，必須盡快去彌補(bǔ)。但是他們卻沒(méi)有好的方法來(lái)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，這些同學(xué)可以關(guān)注公眾號(hào)齊思源老師，這里有涵蓋了整個(gè)初中物理所教學(xué)內(nèi)容的八百段教學(xué)視頻供同學(xué)們免費(fèi)學(xué)習(xí)使用。

(3)跟著老師的腳步，要以“考倒”老師為目的的向老師提問(wèn)。

課堂的老師比你更有中考備考經(jīng)驗(yàn)，而且老師精心備課，講的都是中考的重點(diǎn)和常考點(diǎn)。課堂上能跟住老師的講課，對(duì)自己的復(fù)習(xí)將是事半功倍的效果。

當(dāng)然除了跟上老師的腳步，在課余時(shí)間，更應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。如果對(duì)自己的復(fù)習(xí)沒(méi)有思路，也可以咨詢你的物理老師，因?yàn)殡x你最近的就是你的老師，他是最了解你的實(shí)際情況，會(huì)為你提出比較適合你的復(fù)習(xí)方案。

仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)都是天天圍著老師提出問(wèn)題的同學(xué)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)才會(huì)有疑問(wèn)，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)是找不出問(wèn)題問(wèn)老師的。所以同學(xué)們一定要“沒(méi)事找事”，找出問(wèn)題也要問(wèn)老師，這是你物理成績(jī)提高的重要途徑。

每位同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，所以在學(xué)習(xí)中遇到的困難和疑惑也是各不相同。我不能說(shuō)我寫(xiě)的這些文章對(duì)每個(gè)人都百分百有效果，但相信至少會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。中考只是人生的一次歷練，只有認(rèn)真的經(jīng)歷過(guò)，才知道個(gè)中酸甜苦辣。我們不求一定要取得多么多么好的成績(jī)，只希望若干年后，再回首這個(gè)時(shí)間，我們對(duì)自己說(shuō)，我努力過(guò)了，我不后悔。

執(zhí)教二十年，我?guī)н^(guò)很多學(xué)生。有很多同學(xué)非常優(yōu)秀，這些學(xué)霸無(wú)一例外都是非常積極、樂(lè)于吃苦、勤奮好學(xué)的學(xué)生。

再好的學(xué)習(xí)資料，再好的視頻，您不去看，不去學(xué)，不思考，也不可能幫您把考試分?jǐn)?shù)提起來(lái)。

學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)吃苦、修行的過(guò)程，必然要付出大量的努力。在內(nèi)心深處，同學(xué)們必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不能幻想著靈丹妙藥，吃到嘴里，什么也不用付出就能考高分。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十

課文每天朗讀一篇到三篇。研究表明，英語(yǔ)課文念地結(jié)巴的，多半英語(yǔ)成績(jī)不是特別好。成績(jī)很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。

高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。同學(xué)們可以把近三年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對(duì)語(yǔ)法不放心的同學(xué)們，把北京3年真題所有的單選題（語(yǔ)法填空題）正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語(yǔ)法。

高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，把題目拆分來(lái)看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。但是所有題型累加起來(lái)造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于晦澀難懂。高考是不會(huì)出現(xiàn)這過(guò)于晦澀的文章的。

學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過(guò)了精心的安排。

因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌枰谡n外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。

英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門(mén)檻。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。

對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的`，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。

英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。

平時(shí)在各種閱讀中，多多發(fā)掘好的句式、用法，摘抄下來(lái)。在寫(xiě)作時(shí)，若能用上一兩個(gè)好的詞語(yǔ)、好句子，無(wú)疑會(huì)增色不少。

高考非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不可能作對(duì)題目。“得閱讀者得天下”一句話概括了高考英語(yǔ)取得高分的秘密。掌握英語(yǔ)高分的竅門(mén)在于閱讀與語(yǔ)意的理解。記住，學(xué)好并考好英語(yǔ)的前提是：客觀和精確。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十一

這種方法是最常見(jiàn)的，也是最容易掌握的。主要是指在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)標(biāo)題，直接揭露文章的中心思想，讓閱卷老師一眼就能明白你想表達(dá)的是什么。

這種方法如果用的好，會(huì)給人一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的感覺(jué)，一旦你的主題切合題意，這篇作文的分?jǐn)?shù)一定不會(huì)低，容易給人留下好印象。

二、引用名言佳句。

這種方法一般用于議論文或者記敘文，在文章的開(kāi)頭引用一些與文章主題相關(guān)的名言、俗語(yǔ)、古詩(shī)詞等等，可以為你的文章增色添彩，給人眼前一亮的感覺(jué)，作文分?jǐn)?shù)立刻提升了一個(gè)檔次。(高中語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧)。

三、設(shè)問(wèn)。

在文章的開(kāi)頭拋出一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然要與你的文章主旨內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，主要是利用人的好奇心，會(huì)讓人有讀下去的欲望，想進(jìn)一步了解后續(xù)內(nèi)容。

一般用在故事、小說(shuō)或是描寫(xiě)事件的文章，用懸疑的方法來(lái)作為事件的開(kāi)端，使文章一開(kāi)頭便引人入勝，引起別人閱讀的興趣。

四、舉例法。

可以在文章的開(kāi)頭引出一個(gè)例子，用實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明，點(diǎn)出主題，可以讓文章更有說(shuō)服力，氣勢(shì)十足。

五、假設(shè)法。

如果你想說(shuō)明的是一種觀點(diǎn)，可以假設(shè)相反的事實(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的結(jié)果，用反問(wèn)的方式來(lái)證明你的觀點(diǎn)是正確的，增強(qiáng)語(yǔ)氣，點(diǎn)明中心思想。

六、先聲奪人。

在文章的開(kāi)頭引入一小段對(duì)話，可以增加文章的真實(shí)性，讓讀者覺(jué)得好像親身經(jīng)歷一樣，所謂未見(jiàn)其人，先聞其聲。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十二

了解自己的能力與現(xiàn)狀。

知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，首先應(yīng)該了解自己的現(xiàn)狀，只有自己最了解自己。知道哪里是弱點(diǎn)，只是沒(méi)有得當(dāng)?shù)姆椒ǘ选Ａ私庾约旱姆椒ㄖ豢梢钥梢园底院蛯W(xué)習(xí)比自己好的人對(duì)比。

找出差距。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀追€(wěn)定在一定的范圍，這一方面是自己的心理暗示，另一方面可能是到了自己學(xué)習(xí)的瓶頸，這時(shí)候需要找出自己與別人的差距，其實(shí)最好的學(xué)下方法就是與別人競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)尤其是一些小細(xì)節(jié)。

不管是很多狀元或者是什么考試的第一名，在進(jìn)行成績(jī)交流或者經(jīng)驗(yàn)交流的時(shí)候，都是寫(xiě)總所周知的基本方法，所以大家覺(jué)得什么經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)都是很虛無(wú)和空洞。關(guān)鍵在于你和他的差距在哪里，他是怎么做到的。比如你看到別人在下課后開(kāi)心地耍，但是成績(jī)就是比你好，問(wèn)題不在于他比你聰明，而在于你沒(méi)有意識(shí)到，他比你好的重要原因是他上課掌握了老師講的所有內(nèi)容;或者你看到他上課不認(rèn)真，但成績(jī)比你好，一個(gè)重要原因就是他裝了不認(rèn)真，他聽(tīng)了老師講的關(guān)鍵地方，并且搞懂了。總之，掌握了大致的方法后，學(xué)習(xí)別人學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)至關(guān)重要。

找出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并模仿。

對(duì)手是最能促進(jìn)自己進(jìn)步的，找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候最好是比你好，但是能夠在短時(shí)間追的上的那種，能夠做的就是“模仿”，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)沒(méi)有他好的原因就是你的習(xí)慣應(yīng)該是沒(méi)有他好，這里有一個(gè)最笨但是最有效的方法：“模仿他的行為”，他上課聽(tīng)講你就聽(tīng)講，他下課后趕緊做作業(yè)你就趕緊做作業(yè)反正就是模仿他的大部分學(xué)習(xí)行為一段時(shí)間(估計(jì)你會(huì)說(shuō)每個(gè)人都不同，但是請(qǐng)注意，別人比你好就有他的秘訣和“不為人知”的小技巧而你沒(méi)有，所以的模仿)，這樣一段時(shí)間，你就能夠找出他學(xué)習(xí)比你好的原意(別覺(jué)得繁瑣，學(xué)些好的人不輕易告訴你他的訣竅的,平時(shí)說(shuō)的多數(shù)都是寫(xiě)無(wú)關(guān)痛癢的)，曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)就是這樣超過(guò)我的，中考比我多考了10分左右。

形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣才是拒絕不良嗜好的最佳法寶，別人都禁不住玩的誘惑的時(shí)候，你能夠?qū)W習(xí)，別人都去網(wǎng)吧玩游戲的時(shí)候，你能夠完成今日任務(wù)。慢慢的，就知道自己該干什么不該干什么了。習(xí)慣才是最大的動(dòng)力。像大學(xué)中，別人都?jí)櫬洌捎谀懔?xí)慣了學(xué)習(xí)，所以能夠自覺(jué)地到自習(xí)室學(xué)習(xí)，當(dāng)然，什么獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)勵(lì)自然基本歸你。

不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

雖然說(shuō)每個(gè)人都是獨(dú)特的，但是優(yōu)秀的人是不可復(fù)制的，與其堅(jiān)守自己的不夠完美的陣地，不如學(xué)習(xí)別人如何攻破堡壘的技巧，天才太少，我們都是平凡人，平凡人就是沒(méi)有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該與別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的為人處世，別人的經(jīng)營(yíng)之道，學(xué)習(xí)別人的說(shuō)話方式，等等，凡是別人比自己靚麗的東西，皆可以考慮暗自“偷學(xué)”的范疇。這樣，成為一個(gè)不錯(cuò)的人指日可待，學(xué)習(xí)還成績(jī)自然節(jié)節(jié)升高。

多與別人合作。

當(dāng)代的環(huán)境中，不再是個(gè)人英雄主義了，要想學(xué)習(xí)的更好，合作也很重要，眾人拾柴火焰高。在于別人的合作中，能夠鍛煉自己的思維方式，拓展自己的綜合素質(zhì)。成為一個(gè)不但成績(jī)好而且是一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的人士。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十三

目前，本科院校的錄取工作基本上完成了，而專科的錄取工作也在有序進(jìn)行中了，距離20xx年的高考也就還剩304天了。相信有些學(xué)校的高三學(xué)子已經(jīng)投身于備考之中了，那么，想要在一年中有所提升，又該怎么做呢?下面就為大家介紹4點(diǎn)有助于成績(jī)提升的好方法。

學(xué)習(xí)。

來(lái)說(shuō)是非常的重要的，我們平時(shí)應(yīng)該要把課余。

時(shí)間。

利用好，提前預(yù)習(xí)一下老師要講解的內(nèi)容。這樣一來(lái)，可以讓我們減少對(duì)老師的依賴，提高自己的預(yù)習(xí)理解能力。還有就是通過(guò)預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)上我們可以快人一步，在老師講解內(nèi)容的時(shí)候我們就相當(dāng)于是復(fù)習(xí)了一遍內(nèi)容，而且可以很好的跟上老師的節(jié)奏，不至于出現(xiàn)脫節(jié)的問(wèn)題。

上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課可以讓我們更好地從老師那里獲取知識(shí)，可以讓我們少走很多彎路。畢竟老師從事這個(gè)事業(yè)這么久了，在傳授知識(shí)的時(shí)候知道哪些是精華，是適合學(xué)生吸收的;而哪些是糟粕，是不適合學(xué)生去理解的。通過(guò)老師的教導(dǎo)，我們也就不需要自己摸著石頭過(guò)河了，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能事半功倍了。

在高三的時(shí)候，我們每天基本上都是除了刷題還是刷題，根本沒(méi)有停止過(guò)。每天老師都會(huì)布置大量的作業(yè)讓我們?nèi)プ觯瑢?duì)此有些同學(xué)會(huì)不耐煩，不愿意去寫(xiě)，認(rèn)為做這些沒(méi)意義。其實(shí)不然，老師布置的作業(yè)基本上都是我們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，我們通過(guò)做作業(yè)的方式，可以很好的理解和鞏固它。所以，對(duì)于老師布置的作業(yè)，一定要按時(shí)完成，千萬(wàn)不要拖拖拉拉的。

俗話說(shuō)：“溫故而知新”。這句話說(shuō)得很對(duì)，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果從來(lái)都不復(fù)習(xí)的話，很有可能當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，沒(méi)幾天就忘記了。所以，在每天完成老師布置的作業(yè)以后，最好可以抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)一下，通過(guò)復(fù)習(xí)才能不斷的加深我們對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象，甚至從中學(xué)到新的內(nèi)容。所以，課后一定要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。

各位高三學(xué)子好好加油吧!希望你們?cè)?00天后可以笑傲考場(chǎng)，為自己的十二年寒窗苦讀畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十四

1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。

2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。

3、對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。

4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。

二、過(guò)程分析法。

1、化解過(guò)程層次：一般說(shuō)來(lái)，復(fù)雜的物理過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構(gòu)成的。因此，分析物理過(guò)程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問(wèn)題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究。

2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過(guò)程)正確分析物理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。

4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過(guò)程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問(wèn)題時(shí)，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過(guò)程的變化，避免把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。

三、因果分析法。

1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過(guò)比值來(lái)定義的。如r=u/r、e=f/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問(wèn)題時(shí)，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒(méi)有因果聯(lián)系。2、注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。

3、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。

四、原型啟發(fā)法。

原型啟發(fā)就是通過(guò)與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來(lái)源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚(yú)的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭(zhēng)取用學(xué)到的知識(shí)予以初步解釋;2、通過(guò)課外書(shū)、電視、科教電影的觀看來(lái)得到;3、要重視實(shí)驗(yàn)。

五、概括法。

概括是一種由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，概括有兩種不同的形式：一種是高級(jí)形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級(jí)形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對(duì)不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對(duì)它們共同的特征加以概括，這是知覺(jué)表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為高級(jí)形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。

六、歸納法。

比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。

七、類比法。

類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對(duì)兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問(wèn)題的思維方法，類比不但可以在物理知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)如數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開(kāi)拓思路的作用。

八、假設(shè)推理法。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十五

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十六

這是一個(gè)萬(wàn)能的教育方法。有人采訪一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，問(wèn)他取得如此輝煌的成績(jī)?cè)虻降资鞘裁础Ｋf(shuō)我要感謝我的母親，然后講了發(fā)生在童年時(shí)的一件小事。他說(shuō)，有一次他不小心打翻了牛奶瓶，牛奶灑了一地。

媽媽走過(guò)來(lái)，蹲下身子撫摸他的頭對(duì)他說(shuō)，孩子你能幫媽媽做事了，你長(zhǎng)大了，馬上要變成一個(gè)男子漢了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你，我們一起來(lái)疊紙船玩，精致的紙船在潔白的牛奶上飄來(lái)飄去，玩得很開(kāi)心。然后媽媽教我怎樣擦干地板，怎樣拿牛奶瓶。他說(shuō)從此我學(xué)會(huì)了兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：把沒(méi)有用的東西變?yōu)橛袃r(jià)值的;不要害怕失敗。這兩點(diǎn)對(duì)我從事科學(xué)事業(yè)有著巨大的幫助。

孩子為什么成績(jī)差，歸根到底是因?yàn)樾判牟粔颉Ｃ鎸?duì)劇烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，孩子需要身后有人無(wú)條件地愛(ài)他支持他鼓勵(lì)他。為了推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，每個(gè)家長(zhǎng)可以不顧一切，但是方法錯(cuò)了，方向錯(cuò)了，效果往往是適得其反。找到孩子的閃光點(diǎn)，給孩子真誠(chéng)的鼓勵(lì)，讓孩子看到希望，擁有信心，這才是家長(zhǎng)要做的。

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學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十七

以學(xué)習(xí)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。

隨處學(xué)。每天練跑途中記憶詞語(yǔ);在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。

講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。

學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者不斷地提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

合理安排。再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。

善做筆記。強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫(huà)一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。

書(shū)寫(xiě)整潔。

及時(shí)提問(wèn)。

學(xué)習(xí)互助。學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

自我檢查。記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí)。

學(xué)生成績(jī)的提升方法（熱門(mén)18篇）篇十八

物理要真正理解其中所包含的物理模型。高考考的東西，其實(shí)都是早就已經(jīng)形成了的一些模型，不斷地變換著的是情景，比如要考動(dòng)量守恒，可以用小球，也可以用沙袋，情景的變換是無(wú)窮的，只要牢牢掌握了其中的物理模型，就一定可以學(xué)好物理;物理的實(shí)驗(yàn)也是相當(dāng)重要的，高手之間，往往在電學(xué)的實(shí)驗(yàn)上分勝負(fù)，所以平時(shí)要加大實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的力度，尤其是一些創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)。

物理，是一門(mén)注重理解與分析的科目。因?yàn)榛径x、公式、原理，大家都知道，關(guān)鍵是如何應(yīng)用。拿到一個(gè)情景較為復(fù)雜的物理題時(shí)，最重要的就是將整個(gè)物理情景和物理過(guò)程分析清楚，然后自然就知道該在哪些地方用什么東西好。輔助過(guò)程分析的最佳辦法，便是運(yùn)用示意圖法(關(guān)鍵是找出連接不同過(guò)程的臨界狀態(tài))。

對(duì)于考試前的復(fù)習(xí)，錯(cuò)題本可以讓你有的放矢，查缺補(bǔ)漏，在最短的時(shí)間內(nèi)有最大的收獲。錯(cuò)題檔案關(guān)鍵在于其建立過(guò)程，建立錯(cuò)題檔案不是簡(jiǎn)單地抄下答案，而是應(yīng)該先抄下題目，看懂答案，隔一定的時(shí)間自己再做，要注意找出錯(cuò)誤原因，找出解題突破口，舉一反三。平時(shí)用不著花太多的時(shí)間看錯(cuò)題，否則會(huì)影響自己的正常復(fù)習(xí)進(jìn)度。考試前，錯(cuò)題檔案就是最好的復(fù)習(xí)資料。另外，錯(cuò)題檔案一定要經(jīng)常刪改，對(duì)于已經(jīng)掌握的內(nèi)容要及時(shí)刪掉，否則錯(cuò)題太多，復(fù)習(xí)時(shí)一樣沒(méi)有明確的方向。

答物理題時(shí)要按步驟行事，就是要注意審題和執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟。審題，無(wú)論對(duì)于哪一個(gè)科目，都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗且粋€(gè)挖掘隱含條件，判斷定理、公式和結(jié)論是否適用的過(guò)程。我們?cè)诳荚囍蟹傅囊恍╁e(cuò)誤有相當(dāng)一部分是審題不細(xì)致的結(jié)果。第一步是審題;第二步是受力分析或過(guò)程分析，弄清楚題目表述的究竟是怎么一回事，涉及哪幾個(gè)物理過(guò)程;第三步才是根據(jù)分析選擇適當(dāng)公式進(jìn)行計(jì)算。