范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

回憶我的母親初中篇一

2、?理解重點(diǎn)詞句的深刻含義。?

3、?學(xué)習(xí)文章語言樸素，感情真摯的特點(diǎn)。?

4、?感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情。?

[學(xué)法點(diǎn)悟：]?

[整體感知：]?

[疑難解析：]?

質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？?

質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？?

質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？?

[語言揣摩]?

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無限的懷念。?

2、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。?

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。?

[研究課題]?

附1：《游子吟》?

作者：孟郊?

慈母手中線，游子身上衣。?

臨行密密縫，意恐遲遲歸。?

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。?

附2：紙船?

——寄母親?

作者：冰?心?

我從不肯妄棄了一張紙，?

總是留著——留著，?

疊成一只一只很小的船兒，?

從舟上拋下在海里。?

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，?

有的被海浪打濕，沾在船頭上。?

我仍是不灰心的每天的疊著，?

總希望有一只能流到我要它到的地方去。?

母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，?

不要驚訝它無端入夢(mèng)。?

這是你至愛的女兒含著淚疊的，?

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。?

一九二三年八月二十七日于太平洋舟中?

自?主?探?究?

[探究前期導(dǎo)引]?

[基礎(chǔ)鞏固集訓(xùn)]?

一、字音字義?

1、掌握下列加點(diǎn)字的讀音。?

佃農(nóng)?祖籍?　?儀隴?　?溺死?　?勞碌?　?私塾　?　?

衙門　?慰勉　?妯娌?　?和睦　?和藹?管束?

2、給下列形近字組詞。?

徙?瞞?衙?棉?

徒?滿?街?綿?

二、語言積累?

1、解釋下列詞語的含義。?

好勞動(dòng)：?

任勞任怨：?

妯娌：?

為富不仁者：?

周濟(jì)：?

聊敘：?

輟?：?

三、問題探究?

2、作者是從哪些方面來感謝母親的深恩的？?

3、第14、15段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式，有什么作用？?

4、?文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？?

四、欣賞評(píng)價(jià)?

五、朗讀背誦?

六、拓展閱讀?

地震中的父與子?

馬克·漢林?

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動(dòng)手。?

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開。”?

這位父親問：“你是不是來幫助我?”?

“你是不是來幫助我?”?

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。?

這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”?

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”?

“爸爸，真的是你嗎?”?

“是我，是爸爸!我的兒子!”?

“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”?

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來人。”?

過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。?

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟出來。?

父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)。”?

這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難和磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。?

（選自《語文課外閱讀》）?

[探究建議]?

6、分別指明畫線句所用的描寫方法。?

7、從這對(duì)了不起的父子身上，你學(xué)到些什么??

回憶我的母親初中篇二

回憶過往的歲月，給我留下太多。這一切猶如電影亦幻亦真。恍然如昔歷歷在目。

小的.時(shí)候，父親和我說過您為了生我大出血顯些喪命，那個(gè)時(shí)候不知道是什么概念，只是當(dāng)故事聽，那天晚餐過后父親又講起了這個(gè)事情，我聽的特別認(rèn)真，我有些哽咽，我特別慚愧，我不在把它當(dāng)個(gè)故事一樣聽，我能夠去體會(huì)母親生我的痛苦。“你媽當(dāng)年為了生你吃盡了苦頭，我和你哥哥外婆一直在醫(yī)院陪伴你母親，直到你出生，那天夜里，得知你母親要生了，我的心歡喜又緊張，你母親被推進(jìn)了手術(shù)室，我們?cè)陂T外焦急等候，希望能夠順利誕下你，手術(shù)做到一半，一個(gè)惡耗傳來，醫(yī)生出來和我們說你母親大出血，情況緊急，醫(yī)生都已經(jīng)已經(jīng)下病危通知書了，我顫抖拉著醫(yī)生，希望他能盡力救救你母親和你，我不知道怎么辦，眼眶濕潤了，哥哥和外婆也很焦急，煙頭不知道扔了多少根，醫(yī)生走進(jìn)手術(shù)室也在努力救你母親，說來也巧，那天正好有個(gè)醫(yī)生過來，對(duì)我們挺關(guān)心的，別人以為醫(yī)生和我們家人是朋友關(guān)系，那個(gè)女醫(yī)生我很感激她，你母親才得以救，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的等待，你母親被推出手術(shù)室，母女平安，我和你哥哥外婆總算松了口氣。你母親屬于高齡產(chǎn)婦，照理說不能再生，可是你哥哥的病情，所以再生了個(gè)你，母親乏力的笑了笑。我很難想象你母親在手術(shù)臺(tái)上是怎么熬過來的，那種痛苦感覺。”聽到這里，一股莫名的情愫在胸腔里發(fā)酵，身體不由戰(zhàn)栗，我咬者嘴唇，努力憋回我的淚水，不想讓父親看到，心如刀絞，眼淚還是不自覺留下。

我在生下來的時(shí)候就喝奶特別喘，您和父親外婆去上海為我就診，說是養(yǎng)活不了了，當(dāng)時(shí)家人決定把我扔掉，您和父親死活不讓，堅(jiān)持要養(yǎng)我，在我7歲那年，您那個(gè)時(shí)候心臟應(yīng)該早點(diǎn)去看，但是您確讓我先去治療，我特別揪心，我想起來就特別不是滋味，我的心臟有個(gè)口，補(bǔ)上就好了，而您的心臟比我嚴(yán)重多，唉，總是拖延，您過了幾年才去做手術(shù)，醫(yī)生在您身上裝了個(gè)起搏器，可是不見好轉(zhuǎn)，你依然無力難受，您再次住院治療，當(dāng)時(shí)家里條件很困難，爸爸積攢的積蓄花光了很多，承重的醫(yī)藥費(fèi)，成了一家子的心頭病，爸爸到處湊錢只為治療好你，一刻也沒放棄。

20xx年，當(dāng)我星期六去看您的時(shí)候，您那天感覺特別好，看您臉上泛著笑容，血色挺好，我們特別欣慰。胃口也不錯(cuò)，可是意想不到事情發(fā)生了，我們?cè)诘诙斓囊估锝拥结t(yī)院打來的電話，爸爸掛完電話，神情很沉重，我問怎么了，他說速速去醫(yī)院，你母親不行了，我當(dāng)時(shí)懵了，不是昨天還好好，怎么暴風(fēng)雨說來就來，我們皺者眉頭，打的到醫(yī)院，看到您痛苦哀嚎，我一時(shí)半會(huì)不知道該怎么是好，您面色憔悴，雖然痛，但是您還是咬著牙把手抬起來，嘴里一個(gè)字一個(gè)字叫著我的名字，我來到您身邊，拉著您的手，我不知道要怎么安慰你，不覺落淚，外婆在旁邊哭的嗓子都啞了，門外的父親一個(gè)接一個(gè)的煙點(diǎn)上，我看他眼睛紅了，他看到了我看他，他避開我的視線，我的父親特別要強(qiáng)，但他內(nèi)心深處也很柔弱，只是表面裝強(qiáng)，不免有些心疼他，他不敢進(jìn)來，他怕他控制不住，您虛弱說要回家，父親不讓，在這種緊急關(guān)頭，無論希望多么渺小，也要試一試，您怕醫(yī)藥費(fèi)太貴，拖累父親，醫(yī)生說了別看了，病危通知書都下出來，作為患者家屬，當(dāng)時(shí)那種心情真的是無法自制，父親拽著醫(yī)生的領(lǐng)口，很生氣的說說的什么話必須看，我的家人也對(duì)醫(yī)生說的話很生氣，醫(yī)生當(dāng)時(shí)也很為難，一再說盡力了，您看到外面的場(chǎng)面眼淚不停往外流，您說醫(yī)生他也努力了，別怪他，我想回家，我不想死醫(yī)院，一句話扎了父親的心，就是這句不想死在醫(yī)院，父親稍微平緩了一下，父親尊崇了您的意愿，把你接回來了家，你平躺在家里床上，拉著姑姑的手第一句話就是我還小，你們要照顧好她，還有提起我父親，就是說我父親是個(gè)好男人，這些年您愧對(duì)他，希望他能再去找個(gè)后媽。您在住院期間第一個(gè)也是問別人您的女兒怎么樣。時(shí)間太晚，您讓我去樓上睡覺，父親也讓我去樓上，可我還想多陪您一會(huì)，您讓我快去睡覺，看您焦慮的眼神，我上樓去了，經(jīng)父親回憶，您才心安，我到樓上躺在床上翻來覆去合不上眼，特別不安，聽到樓下的聲音傳來哭聲，我感覺不對(duì)勁，樓下聲音很響，喊您名字，醒來看看我們好不好，我顫抖著身體，哭泣著，那一刻我永遠(yuǎn)失去您了。留下的只剩骨灰。

長(zhǎng)大了之后上了初中中專我也給我爸惹了很多事情，媽媽，對(duì)不起，除了對(duì)不起，我真不知道如何描述我的愧疚，但是現(xiàn)在的我意識(shí)到了錯(cuò)誤，我改過了，歲月的沖刷褪去了我身上的棱角，懂得體諒他人，這幾年的耳濡目染，父親教會(huì)我如何做人，您現(xiàn)在應(yīng)該舒心了，我會(huì)為父親會(huì)分擔(dān)家務(wù)，另外感恩所有幫助我的人。

母親，就先說到這吧。

回憶我的母親初中篇三

教學(xué)目標(biāo)?：分析最后一節(jié)

理解文章中心

檢測(cè)全文理解情況

教學(xué)重點(diǎn)：分析最后一節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)?：理解文章中心

主要教法：講議結(jié)合

教學(xué)過程?：

一、??????????? 復(fù)習(xí)檢查：背誦課文第16節(jié)。

三、??????????? 民族與人民，盡忠于中國共產(chǎn)黨來報(bào)答母親的深恩。

1、討論：16節(jié)分為幾層次？

一、??????????? 抒發(fā)自己的哀痛之情，與文章開頭相呼應(yīng)。

二、??????????? 對(duì)母親的評(píng)價(jià)。

三、??????????? 是作者的感情的升華，由愛母親推及愛勞動(dòng)人民，并且表達(dá)自己的決心。

2、討論：（1）、第三句使用了什么修辭手法？????? 設(shè)問

（2）、體會(huì)“繼續(xù)”的含義。???? 以前已經(jīng)盡忠，現(xiàn)在與將來仍然

盡忠。

（3）、兩個(gè)“這”分別指什么？?? 母親與千百萬勞動(dòng)人民。

（4）、“同樣生活著”指什么樣的生活？???? 受苦的生活

“創(chuàng)造了”與“創(chuàng)造著”各有什么樣的含義？???? “創(chuàng)造了” 表

示動(dòng)作已經(jīng)過去，而“創(chuàng)造著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，兩個(gè)詞語準(zhǔn)確的概括了

勞動(dòng)人民創(chuàng)造歷史的過程與巨大的貢獻(xiàn)。

（5）、兩個(gè)盡忠的目的是什么？???? 使與母親同樣生活著的人能夠

過快樂的生活。

（6）、報(bào)答母親的深恩的方法是什么？????? 兩個(gè)盡忠

（7）、文章中的破折號(hào)意義是什么？????? 解釋說明

（8）、第五句中的“一定”表示什么意思？???????? 表示作者的決

心無比的堅(jiān)強(qiáng)。

四、??????????? 總結(jié)全文：

1.中心意義：

2.寫作特點(diǎn)：

五、??????????? 處理課后問題?

六、??????????? 布置作業(yè)?。???

七、??????????? 寫作一篇人物的文章。

回憶我的母親初中篇四

七十多歲了，還時(shí)不時(shí)地想著母親，特別是覺得自己這個(gè)文人，應(yīng)該在老來的時(shí)候?qū)懸粚懽约旱哪赣H。著名老作家肖復(fù)興說，世界上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。他說的是他的繼母，而我想寫的是我那很親很親很好很好的母親呀！

母親的命薄。她只活到49歲。我那時(shí)已經(jīng)是19歲的小伙子，卻不懂得她得的是癌癥。聽村里的老人們說那是鼓癥，喝點(diǎn)蘿卜湯消消漲就行了，治不好的。春天了，蘿卜已經(jīng)返青，很少有了。我滿到處尋，終于在孝義村一位同學(xué)家弄來兩棵。母親卻笑了！那笑永遠(yuǎn)地刻在了我的腦子里。那是她在極度的病痛中看到的生的一點(diǎn)希望；那是她在自己生命危機(jī)時(shí)對(duì)抓養(yǎng)兒子的一份驕傲。而這是我給母親盡的唯一一點(diǎn)孝心。據(jù)說，她臨終前還念念不忘的是她沒等著給我娶媳婦。那天晚上我在堂哥家睡著。第二天早上回家，媽已經(jīng)咽了她那口咽不下的氣。我哭得驚天動(dòng)地。

外爺家是林家堡子的大戶，家道本來就很有講究，卻膝下無子，對(duì)八個(gè)女兒要求得分外嚴(yán)，嫁出去個(gè)個(gè)都是好的。母親為三，外爺外婆的愛偏不到她那兒去。她卻在娘家的威信很高。大姨很喜歡我母親，她在離他們家只有里把路的村子里給我母親瞅了個(gè)象。我們家窮，大姨有事沒事來我家經(jīng)管著我母親過日子。母親的心勁卻很大，她叫大姨再甭給她操心。

母親不愧是大家出身。她紡線織布、茶飯門戶、屋里地里，樣樣肯干，行行精到。農(nóng)家過日子，講究的是屋里人的蒸饃。母親蒸饃特別拿手。村上的妯娌們向她打聽竅道，她哈哈哈一笑，說蒸個(gè)饃么，能用多大心思。不管弄啥，經(jīng)心經(jīng)意就行。她說發(fā)了面，就要很在心，按時(shí)候去摻，面起得不死不酸。活面使堿也很有準(zhǔn)頭，忽多忽少就容易出錯(cuò)。揉面要舍得用勁，不是說打倒的媳婦揉到的面嘛……媽說到這兒一笑，說其實(shí)呀，能揉到面的媳婦誰家男人還舍的打呢？我們那兒的灘里廟會(huì)過得很大，據(jù)說西北五省都有商客來呢。我們村就有很多戶在廟會(huì)上賣蒸饃。我家攤不起那底，媽卻比誰都忙。賣蒸饃的誰家離了我媽，他那蒸饃好象就賣不出去。媽給人家?guī)兔Q不要報(bào)酬，老是那句話：畢了著，讓我拿兩個(gè)饃回去，給我娃吃。有一次，媽把我哄睡著，悄悄兒去給二爸家?guī)兔ΑＮ宜艘挥X醒來，見屋里黑忽忽的，很害怕，一骨碌爬起來，精溜溜跑出去，沖進(jìn)二爸家的廚房，抓了兩把灶灰，照準(zhǔn)面盆扔了進(jìn)去。媽第一次打了我，很恨呢。她哭得也很犧惶！

那年我七歲，見人家娃都去上學(xué)，我也要去，哭著在地上滾，直滾到前門口。這時(shí)大姨來了，怨我母親把我慣成啥了。母親卻笑得很開心，夸自己娃將來有出息。她說愛念書有啥不好？毅然決然地送我進(jìn)了書坊。后來二外爺把他的二兒子過繼給了我的外爺，是我們的二舅。媽就對(duì)外爺說，叫他二舅好好念書，跟我家老二（指的是我）一樣，保險(xiǎn)能頂門立戶呢！

母親指望著我有出息呢！

我念到三年級(jí)那會(huì)，先生讓買本字典。我對(duì)母親說，有了字典，學(xué)的字多。母親急著下地，不說買也不說不買，親了我一下就出了門。累了一天，晚上端來做針線活的蒲籃，坐在煤油燈下穿針引線地又是整整一夜。第二天早晨，我一醒來就看見板柜上有雙新布鞋。我操心著買字典的事，說母親凈諞閑傳，把我的事不當(dāng)事。母親的臉分明看著非常疲倦，但卻笑得很舒坦，她說，傻娃，那就是你的字典呀！吃畢早飯她就去趕集。下午我就有了那本《四角號(hào)碼字典》。也不知咋的，我有意沒意的看了看定價(jià)，0。45元。啊，太便宜了！在我心中，它永遠(yuǎn)是無價(jià)的。我一直把它保存在身邊。

在母親心目中，學(xué)校里的先生是很神圣的。可是她卻信著“書坊、戲上，瞎娃的地方”這個(gè)傳訓(xùn)。我初中畢業(yè)那陣，銅川市成立話劇團(tuán)。我們班主任推薦我去。人家看上我這個(gè)苗子，安排我去西安學(xué)習(xí)編劇。我個(gè)沒見過世面的窮娃，這是天大的好事呀！我媽咋也不同意，她說她瞎不起……后來我才明白她的意思，劇團(tuán)就是戲上啊！我生氣地問她，書坊也瞎娃哩，你咋叫我念書呢？媽很坦然地說，書坊不是有先生呢嘛。話劇團(tuán)因條件不成熟流產(chǎn)了。我被保送上了師范學(xué)校。媽歡天喜地的，說她這下就放心了，我娃日后也就有了飯碗！她萬萬沒有想到，學(xué)校在三年自然災(zāi)害時(shí)下馬；我萬萬沒有料到，我回家不久媽就病下，再也沒有起來！

半個(gè)世紀(jì)了，我都在時(shí)不時(shí)的想著我那苦命的母親。她沒遇上好時(shí)代，她沒嫁到好家庭，她沒世就好兒男。她以為天下最好吃的是白蒸饃夾肉，卻聞所未聞；她理想的最好的穿著是一身洋布，卻臨終都是租布衣衫；她最奢侈的想法就是好好歇上幾天，卻在病床上還剝著棉花......媽如果有在天之靈，我想告訴她，兒子雖離開了她，但卻托了她的福。媽的德行感動(dòng)了上帝，上帝給了她兒子一個(gè)好運(yùn)氣。我雖然不是教書先生，卻最終拿到了中師文憑；雖然未出人頭地，卻一輩子逮著讓媽瞑目的文事；雖然背井離鄉(xiāng)的，卻能夠在縣城蓋起了單家獨(dú)院；雖然一生只給媽拿回了那兩棵并不治病的蘿卜，卻在咱們那窮鄉(xiāng)僻壤的村子里算是光宗耀祖的一丁啊，母親，我想給你說，時(shí)代是前進(jìn)的，社會(huì)是發(fā)展的，人一輩比一輩強(qiáng)。咱和咱比，不也強(qiáng)得多了嘛！

愿母親九泉之下能夠一笑。

回憶我的母親初中篇五

理解回憶錄的特點(diǎn)，了解文章的選材和布局，體會(huì)文中真摯的感情和簡(jiǎn)明平實(shí)的語言。

課型：說讀課。

1.讀課文，了解母親的事跡;

2.根據(jù)課文第一層次練習(xí)“理解·分析”中的三個(gè)問題，理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局。

3.整體賞析課文。

教學(xué)板塊之一：整體感知課文。

1.同學(xué)們讀課文，體會(huì)文中母親的事跡，母親的品德。

2.請(qǐng)同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)。

教學(xué)板塊之二：整體理解課文。

1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。

2.同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”，準(zhǔn)備進(jìn)行說話。

3.同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說話活動(dòng)。

4.學(xué)生代表發(fā)言。

5. 教師進(jìn)行小結(jié)：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結(jié)構(gòu)，一筆宕開的結(jié)尾，一語關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對(duì)母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)的過程中始終寄寓著對(duì)母親的真摯感情。二是表達(dá)對(duì)母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”和“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”方面表達(dá)了對(duì)母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對(duì)自己的影響之大，恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來深深表達(dá)對(duì)母親的懷念。

教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。

1.教師：課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實(shí)、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。

2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文，對(duì)課文的語言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用……寫(用)得好，寫出了…… ”的句式說一句話。

3.讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。

4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言。

(2) 品味作者在句式中表達(dá)的情感。作者運(yùn)用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實(shí)的語言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆，“母親老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù)，都是意蘊(yùn)豐滿、情感深厚的。

(3) 品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動(dòng)詞，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞，表達(dá)了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運(yùn)用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論，都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。

6、文中還有些句子、段落寫出了母親對(duì)我影響之大、教育之深，請(qǐng)找出這些句段并激情朗讀。這個(gè)時(shí)期母親教我許多生產(chǎn)知識(shí)。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。我應(yīng)該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

回憶我的母親初中篇六

夕陽下，悠欄獨(dú)倚；風(fēng)飄動(dòng)，柳葉飛揚(yáng)。今天是母親節(jié)，我凝眸沉思，想起我故鄉(xiāng)的母親，任時(shí)光的舞步從我耳畔飛旋而過。思緒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿過遙遠(yuǎn)的時(shí)光，我看見，那些與母親有關(guān)的記憶，也串聯(lián)成一個(gè)個(gè)故事，于是，心便觸動(dòng)了......

一縷炊煙，在晚風(fēng)中悠長(zhǎng)而又寂寞，，我仿佛又看見，村邊的繁花古樹旁，靜立著母親。手搭在額頭，在癡癡的望，等待她那淘氣的女兒回家吃飯，“燕兒，回家吃飯了”，等得急了，會(huì)喊上幾聲，她的女兒便是幼小的我，暮然回首，我認(rèn)出了童年的自己，歪扎著兩條羊角辮，天真的目光，，完全是個(gè)純真的小女孩，對(duì)什么都充滿了好奇。落日的余暉下，依稀看到她穿著花裙子，在河對(duì)岸的碧綠的麥田里擲下一串銀鈴般清脆的笑聲。如今，晚風(fēng)又起，回家的歸鳥從空中掠過，頂著夕陽涂抹成的粉紅胭脂。小草遍地，踩上去很柔軟，好像此時(shí)此刻不勝?zèng)鲆獾男那椤Ｎ液孟裼挚吹剑∨⒙牭侥赣H的呼喚，在河對(duì)岸用稚嫩的童音應(yīng)道：“哎，媽媽，就來了”。于是，像兔子一樣踩著青石板鋪成的小橋，往母親的方向跑去，母親看到那幼小的女孩，便張開懷抱，那小女孩一眨眼的功夫便撲入母親的懷抱，母親這時(shí)候總會(huì)責(zé)備兩句：“燕兒，又調(diào)皮了，下次不準(zhǔn)你吃飯了。”但眼里卻是笑意盈盈，于是，母親便帶著幼小的我回家了！這便是幼年時(shí)對(duì)于母親最深刻的印象。

轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了，那時(shí)候，父親每天都在教我背唐詩宋詞，到了晚上時(shí)候，父親總會(huì)清算我白日的功課，要親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌子上放著一根兩指闊的竹板。我背向他立著背書，背不出來的時(shí)候，他提示一個(gè)字，便叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重的打下來。我吃了這一下苦頭，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽的背著那位前世冤家李白的詩。我自己?jiǎn)柩手常瑫r(shí)也聽見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的女兒；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好，”為的是希望她的女兒上進(jìn)。如今想起母親見我被打，陪著我一起哭泣，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本唐詩，右手掌打得紅腫，母親含著淚抱我上床，輕輕把被子蓋上，向我額上輕輕吻了吻。

時(shí)光如白駒過隙一般，到了上初中的時(shí)候了，某天回家，說冷，母親便打算給我縫一床棉被，忘了說了，我的母親從年輕時(shí)候起，就是個(gè)裁縫，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一個(gè)深夜，我從夢(mèng)中醒來，看見母親在窗下給我縫被子，用操勞的針穿起了牽掛的線，我歪坐床頭，靜靜的凝視著她的身影。我想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個(gè)借口來試試看，便叫聲母親，說是做惡夢(mèng)了睡不著，要起來坐一會(huì)兒。出乎我的意料，，母親居然許我起來坐在她身邊。我眼巴巴的望著她額頭上的汗珠往下流，手里一針不停地縫著棉被。這時(shí)萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我不冷，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的愧疚，又感到坐著陪陪母親，似乎，可以減輕些心里的不安。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說出一句。現(xiàn)在我的母親在彩云之南那個(gè)極邊小城的故鄉(xiāng)，她還是不知道她這個(gè)女兒心里有過這樣一種不敢說出的心理狀態(tài)。母親的愛，多么綿軟，多么悠長(zhǎng)，我是她最惦念的那個(gè)女兒。

一路走來，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我已經(jīng)身在異鄉(xiāng)念大學(xué)，母親，依舊像兒時(shí)那樣，牽掛著她的孩子。出門在外的人總是忍不住想家，而家里的人，卻更加牽掛他們。母親，或許，每天也在想念她一手帶大的女兒吧，記得每次放假回家，母親總是笑得很燦爛，才到家里，她便會(huì)為我端上我喜歡吃的可口的飯菜。母親的手很巧，能做一手好菜，每個(gè)假期，母親都會(huì)在廚房里指導(dǎo)我做菜，這也是我最享受的時(shí)刻。能與母親有這樣的相處時(shí)光，確實(shí)幸福。在學(xué)校，我也經(jīng)常會(huì)給母親打電話回去，問問家里的情況，與母親聊聊天，對(duì)于母親來說，這也是她幸福的時(shí)刻吧。寫到這里，眼前又浮現(xiàn)出母親的微笑，母親，我的母親，那樣平凡，可是，她的可愛的性格，努力的精神，卻讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)著，倘若母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。

往事依依，此刻的我，又想起了我遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親，眼角盈盈有淚光閃動(dòng)，就讓我再像幼時(shí)那樣，化為一只翩翩的燕，在這個(gè)節(jié)日里，飛到她的身邊，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繞個(gè)圈，飛來飛去好幾遍；東看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不經(jīng)意的時(shí)候，說聲：“母親，您辛苦了！”

回憶我的母親初中篇七

早就想寫一下媽媽了，可每每靜下心來，我卻不敢回憶關(guān)于媽媽的一點(diǎn)一滴，因?yàn)橹灰蜷_這扇記憶的閘門，我就無法控制情緒，肆無忌憚的淚水就會(huì)馬上迷蒙了我的雙眼。

時(shí)至今日，親愛的媽媽已經(jīng)離開我們整整三年了，這三年以來，我覺得自己就像一根無處攀爬的藤蔓，再也找不到該立足的位置；又像一只斷線的風(fēng)箏，無論如何也找不到回家的路；有時(shí)候，我又覺得自己特別像水中的浮萍，飄飄搖搖，卻永遠(yuǎn)也無法安定。

如果不是清明節(jié)或者媽媽的祭日，平常我?guī)缀鯖]有勇氣回去。因?yàn)檫€未踏進(jìn)我們村莊的土地，決堤的淚水已經(jīng)如同泛濫的小河，無論我怎樣抑制，都無濟(jì)于事。走到家門口，我停下車子，再也看不到一臉笑容的媽媽蹣跚著腳步，給我打開大門的身影。靜靜地坐在屋子里，無論是睜眼閉眼，頭腦里晃動(dòng)的都是媽媽忙碌的身影和關(guān)切的眼睛。走進(jìn)廚房，媽媽坐在灶臺(tái)前一邊填柴一邊仰著臉不放心往鍋里看的神態(tài)就像放電影一樣在我眼前回放……可是，除了在夢(mèng)里，我卻再也感受不到來自媽媽的那種切切實(shí)實(shí)的溫情和暖意。

記憶中的媽媽是這個(gè)世界上最最了不起的女人。小時(shí)候，我只是經(jīng)常從鄰居口中知道，父親是在為村里修橋時(shí)因一次偶然的事故不幸去世的，從此，年僅三十二歲的媽媽用她瘦弱的肩膀擔(dān)負(fù)起了一個(gè)支離破碎的家，年僅三十二歲的媽媽用她一雙粗糙的手給五個(gè)嗷嗷待哺的孩子擎起了一方與眾不同的天空。當(dāng)時(shí)，我的大姐只有十二歲，哥哥九歲，二姐六歲，我兩歲，最小的妹妹還不到一百天。可以想象，一個(gè)大字不識(shí)一個(gè)的普普通通的農(nóng)村婦女，在靠掙工分養(yǎng)家糊口的年代里，獨(dú)自支撐起一個(gè)家養(yǎng)活一群孩子的的艱辛和不易。可是，堅(jiān)強(qiáng)的媽媽從未提起過這段心酸的往事，堅(jiān)強(qiáng)的媽媽從來沒有抱怨過一句，她起早貪黑，風(fēng)里來，雨里去，竭盡全力，既當(dāng)娘，又當(dāng)?shù)列量嗫囵B(yǎng)育著孩子，竭盡全力經(jīng)營著這個(gè)可憐的家。

記憶中的媽媽是這個(gè)世界上最明事理的人。能回憶起的往事已經(jīng)是聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后的了。那個(gè)時(shí)候，我記得我家按人頭分了十四畝地，在那手里刨食的歲月里，媽媽得用一雙粗糙的手喂飽五個(gè)孩子啊！每天，我不知道媽媽幾點(diǎn)起床下的地，只知道媽媽從地里回來時(shí)不是太陽過午，就是披星戴月。雖然哥哥姐姐上學(xué)之余都勤快的幫媽媽下地干活，可地里瘋長(zhǎng)的野草還是不能斬草除根，媽媽鋤著這塊地，剛剛鋤過的那塊又悄無聲息地長(zhǎng)起來了。記憶里最清晰的就是媽媽從地里回來放下農(nóng)具時(shí)累得精疲力盡的樣子。媽媽總是皺著眉頭，佝僂著身子，小聲呻吟著，然后走進(jìn)廚房，再去給我們做飯。年幼的我和妹妹總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞪大眼睛偷偷的看著，為不能幫媽媽的忙而深深的愧疚著。

最忙碌的時(shí)候是麥子成熟的季節(jié)。記得哥哥初三那一年，要強(qiáng)的媽媽在收麥前生病臥床了，回家過周末的哥哥決定輟學(xué)在家收割麥子幫媽媽撐起這個(gè)家。我清楚的記得，媽媽聽了哥哥的決定，一氣之下，艱難的從床上爬起來，順手拿起門后的掃帚，不分清紅皂白就是一陣狂打，哥哥是鐵了心的，又怕媽媽氣壞了身體，躲在了門外的大槐樹后，媽媽氣得咬牙切齒，舉著掃帚左追右攆，最后，哥哥答應(yīng)麥罷再去上學(xué)，媽媽沒有任何辦法的情況下，才同意了哥哥在家?guī)兔ΑＳ谑牵绺珏e(cuò)過了那年的升學(xué)考試，同村兩個(gè)沒有哥哥學(xué)習(xí)成績(jī)好的，都考上大學(xué)了，其中一位在縣委上班多年，后來還當(dāng)上了鄰鄉(xiāng)的黨委書記。哥哥沒有上完學(xué)這件事，成了媽媽一輩子的心病，只要提起來這段往事，媽媽就狠自己的病生的不是時(shí)候，耽擱了哥哥的前程。理所當(dāng)然，媽媽的希望哥哥的希望都寄托在了我和妹妹的身上，完成學(xué)業(yè)，是我們義不容辭的責(zé)任。還好，妹妹參加工作后，又考了研，讀了博士，成為周圍幾個(gè)村子里學(xué)歷最高的人，這才算圓了媽媽和哥哥多年的夢(mèng)想。自此以后，媽媽的自責(zé)才日漸減少。其實(shí)，哥哥和姐姐在班里都是名列前茅的，只是懂事的他們知道為媽媽分擔(dān)才早早的下學(xué)罷了。可以說，沒有媽媽的深明大義，就沒有我們兄妹幾個(gè)的今天。

媽媽是這個(gè)世界上最勤儉的人。從小到大，我們兄妹幾個(gè)都被媽媽的勤勞和節(jié)儉耳濡目染著。每天，媽媽做好飯，默默的看著我們一個(gè)個(gè)端著碗走出廚房，自己則拿起掃帚掃完屋里掃屋外，或者端起盆子去門前的小河里洗衣服，等我們一個(gè)個(gè)都吃完飯了，媽媽才把剩下的飯菜盛出來，狼吞虎咽的吃起來，然后洗刷完畢，拿起農(nóng)具又去地里干活了。等一家人吃完飯自己再吃飯的習(xí)慣，媽媽堅(jiān)持了一輩子。記得嫂子曾經(jīng)這樣埋怨媽媽：年輕時(shí)什么都沒有吃到嘴里，以后應(yīng)該補(bǔ)一補(bǔ)了，可您竟然不知道好吃的東西香。媽媽就是這樣，無論買回家多少好吃的，她也只是嘗嘗，我們一起坐在院子里看著她吃點(diǎn)零食，還會(huì)發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候，媽媽會(huì)像變戲法似的把東西藏起來了，隔一段時(shí)間再拿出來哄小孩子。直到她摔倒后臥床，還是什么都舍不得吃。媽媽的會(huì)過日子是出了名的，她的言傳身教時(shí)時(shí)刻刻影響著我們，教育著我們。

媽媽的一生是一部曲折離奇豐富多彩的大書，足夠我們一輩子閱讀，一輩子學(xué)習(xí)的。

回憶我的母親初中篇八

1、 了解母親平凡偉大的一生，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。

2、 理解重點(diǎn)詞句的深刻含義。

3、 學(xué)習(xí)文章語言樸素，感情真摯的特點(diǎn)。

4、 感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情。

[學(xué)法點(diǎn)悟：]

學(xué)習(xí)本文要在朗讀中體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。通過自學(xué)歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)文章選材典型的特點(diǎn)。

[整體感知：]

本文是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？這就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候要著重思考的問題。

[疑難解析：]

質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)；對(duì)“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對(duì)革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。

質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？

解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。

質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？

解惑：采用了倒敘和順敘相結(jié)合的方法。作者從母親的去世寫起。這對(duì)母親的一生來講，當(dāng)然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對(duì)作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序?qū)懀@是順敘。作者將倒敘和順敘結(jié)合起來運(yùn)用，使文章的脈絡(luò)清楚，內(nèi)容的安排極其自然。

[語言揣摩]

1、得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無限的懷念。

2、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。

3、母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。

樸素的語言，表現(xiàn)了母親識(shí)大體、耐大勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬佩、感激之情。

[研究課題]

《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時(shí)間，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會(huì)一下不同文體的表達(dá)效果。