對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理科教研組工作總結(jié) 理科組教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，教研組每位老師利用每課余時間，再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、組織教師進行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動。
2、加強教研組建設(shè)，進一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。各位教師按時提交教學(xué)工作計劃和總結(jié)以及活動記錄。成員出勤率高。認(rèn)真搞好備課組的.集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識。做到無體罰和變相體罰學(xué)生的行為。
3、繼續(xù)加強教學(xué)科研工作，提高每一位教師的教育科研能力，運用現(xiàn)代教育思想來指導(dǎo)教育活動，用科研帶動教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展，把教學(xué)研究活動作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動重點放在教學(xué)研究上。開展評課活動，進行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗，促進教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高教學(xué)水平。
4、強化課后輔導(dǎo)，在提高課堂教學(xué)的同時，全體教師重視對學(xué)生的課外輔導(dǎo)，針對性的補課，對學(xué)生的詢問做到不厭其煩。對學(xué)習(xí)上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)與生活，降低低分率。通過年級對抗賽，班級對抗賽等活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)理科的興趣，取得了很好的效果。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進行教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)落到實處，每位教師都能熟練運用，我組每一位計劃評中一的教師在繁重的教學(xué)任務(wù)下抽空苦練計算機，全部通過計算機考試。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
理科教研組工作總結(jié) 理科組教學(xué)工作總結(jié)篇二
有計劃有步驟地組織本組教師進行教學(xué)研討：如何提高課堂40分鐘的實效性？全科組的教師要認(rèn)真抓好落實：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握結(jié)構(gòu)，把握時間，把握方法，切實提高課堂效率。
1、做好備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。要求每位老師都寫教學(xué)反思。有好的“反思”，在科組會宣讀，大家共同學(xué)習(xí)。
2、各備課組做好每次測試的教學(xué)質(zhì)量分析。通過成績的對比，進行表揚，發(fā)現(xiàn)好的教法好的學(xué)法在組內(nèi)進行推廣。
3、每人每學(xué)期一節(jié)公開課。集體聽課，評課。
初二年級學(xué)生剛接觸物理，會感到新奇并對怎樣學(xué)好物理感到困惑。所以本學(xué)期的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使其愛好長期得以延續(xù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了做到“以趣帶學(xué)”教師在教學(xué)中要結(jié)合生活中社會中的物理現(xiàn)象，列舉身邊的物理例子來激發(fā)學(xué)生的愛好。本學(xué)期教師教學(xué)以差生為主。
在初二還依據(jù)教學(xué)進度搞課外小實驗小制作。如聲現(xiàn)象的小制作：土電話；光現(xiàn)象的小制作：針孔照相機；熱現(xiàn)象的知識講座：自然氣候的形成；電學(xué)的小制作：小臺燈。
初三學(xué)生面臨著明年的中考及明年三月的全國應(yīng)用物理知識競賽。所以本學(xué)期的教學(xué)重點在于“培優(yōu)補差”，注重規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為了更好地培優(yōu)，從個班中選拔出優(yōu)秀學(xué)生開展競賽輔導(dǎo)工作。確定輔導(dǎo)的教師，輔導(dǎo)的時間及輔導(dǎo)的習(xí)題。制定出輔導(dǎo)的上課計劃。
1、定期組織教師進行經(jīng)驗交流：交流課堂治理的方法；交流學(xué)生治理的藝術(shù)；交流提高復(fù)習(xí)課效率的措施。
2、加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。對于薄弱老師，及時找其談話，了解情況，做好傳、幫、帶的工作，促進科組內(nèi)老師之間的均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。堅持落實《推門聽課制度》，教師聽課20節(jié)以上，并做好聽課記錄。
本科組的老師從不隨便請假、缺課，工作踏踏實實，對科組、學(xué)校交予的任務(wù)都樂于接受，并認(rèn)真完成。科組有超過三分之一的老師超課時。z等七位老師周課時達20節(jié)，有些老師還做班主任。z老師的父親病重，他請了假趕回云南。家里的妻子帶著一個幾個月大的兒子和上小學(xué)的女兒。我們科組的z老師主動幫忙接送小孩上學(xué)。z三位老師代課。霸老師身在云南，心在校。他看到父親的病情稍稍穩(wěn)定，就馬上趕回校。誰知火車到半路，就傳來了父親離世的噩耗。人生最痛苦的事，莫過于此。霸老師強忍悲痛，馬上投入教學(xué)。我們的老師是多么的可敬，我們的同事是多么的可親。我們物理科組雖然不是先進科組，但我們絕對是一個優(yōu)秀的團隊。我是幸運的，科組內(nèi)的沒有一個讓我頭疼的老師。他們都是那么的優(yōu)秀，那么的敬業(yè)！
理科教研組工作總結(jié) 理科組教學(xué)工作總結(jié)篇三
一、不斷提高美術(shù)組自身素質(zhì)。
實際工作中嚴(yán)于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，不僅對學(xué)生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)作品對學(xué)生進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。
二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真鉆研，不斷改革，勇于創(chuàng)新。
三、本組老師團結(jié)一致，兢兢業(yè)業(yè)搞好校內(nèi)工作。
在學(xué)校布置的各項工作中，我們科組老師做到團結(jié)一致，合理分工，加班加點，按時保質(zhì)地完成任務(wù)。本學(xué)期完成了教學(xué)樓櫥窗布展任務(wù)。認(rèn)真評議了本組老師上的研究課。組織本組教師去龍溪鄉(xiāng)采風(fēng)工作。
理科教研組工作總結(jié) 理科組教學(xué)工作總結(jié)篇四
理科組本學(xué)期的公開課由以下三位教師擔(dān)任，七年級的數(shù)學(xué)教師蔡斌老師，八年級數(shù)學(xué)教師賀新喜老師，八年級物理教師羅永旺老師。 本學(xué)的公開課在籌備過程朝著高效課堂的方向發(fā)展，秉著這個教學(xué)方法去教學(xué)，改變我們原有的教學(xué)模式，在課堂中去發(fā)揮高效課堂的效率，讓學(xué)生成為課堂的主體。
公開課如期舉行了，賀新喜老師上的課題是《用坐標(biāo)表示軸對稱》，賀老師來本校第二學(xué)期了，他上課進步很大，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)完整，重難點突出，作為一名年輕的教師把控教學(xué)能力得到了提升。但本節(jié)課程學(xué)生的互動不強，沒有完全體現(xiàn)高效課堂的宗旨。
蔡斌老師上課的課題是《等式的性質(zhì)》，蔡老師在準(zhǔn)備這節(jié)課花了很多時間，本組的教師在課前也提了很多意見，大家也一起磨課，這節(jié)課上下來，在本科組評課過程中，得到了大家的肯定，體現(xiàn)了高效課堂的上課模式，做到了以學(xué)生為主體，課堂氣氛很好，一節(jié)理科的課程我們要朝著這個方向發(fā)展，所以我們本組都要好好學(xué)習(xí)。
羅永旺老師上課的課題是《汽化是一種蒸發(fā)的方式》，羅老師本節(jié)課穿插了實驗教學(xué)，對于物理課程實驗就增添了學(xué)生的興趣，在課前的準(zhǔn)備上他也花了很多精力，向一些老教師去請教，在加上他的表達能力很好，知識面很廣，幽默的教學(xué)風(fēng)格。只是本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)的中間處理的不是很好。
在教務(wù)處統(tǒng)一安排規(guī)劃全校各科級每位老師要求在本學(xué)期要上一節(jié)公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結(jié)。
一、開展本次活動的目的，旨在確定這學(xué)期各科今后的備課授課方向和模式。
二、取得的成績。
1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動，是學(xué)校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。
我們十位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，胡勤德、趙民收、潘全偉三位老師注意結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計課型，陳珂、代然、楊永華三位老師設(shè)計的課體現(xiàn)了課改精神。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
十位老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力，陳珂、胡勤德、代然三位老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上六位老師注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。
4、教案備寫很注重實效，體現(xiàn)了可操作性和實用性，表現(xiàn)尤為突出的是陳珂老師和代然老師。
5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。
我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當(dāng)熟練，并注重講與操作的有機結(jié)合，這方面尤為突出的是陳珂老師。
6、教學(xué)構(gòu)思新穎。
十位老師通過輕松，好笑的故事或游戲引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。十位老師注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點，陳珂、代然老師把理化學(xué)科的實驗性體現(xiàn)的淋漓盡致，趙民收、吳東紅、潘全偉老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。
7、教師素質(zhì)過硬。
外在素質(zhì)：陳珂的激情，吳東紅、潘全偉的親和，代然的親切，戚連堂、胡勤德、黃國順的干脆。
內(nèi)在素質(zhì)：十位老師身上共同體現(xiàn)出兩個字：熟和活。。
在教學(xué)過程前后，十位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評議。
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三、存在的問題：
1、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。
2、個別授課時間把握不到位，導(dǎo)致早下、拖堂。
3、鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少，形式較單一。
4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。
5、個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。
四、努力的方向
（1）研究教材，研究中考。建議年輕教師，首先要熟悉教學(xué)大綱， 其次要熟悉考綱，另外多聽聽老教師的課，多做做中考題，這對迅速提高教學(xué)能力和水平是有很大幫助的。
（2）多聽課，多交流，多上公開課。 組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)、相互交流、互相聽課、互相平課活動。聽完課一定要認(rèn)真總結(jié)，找出優(yōu)點和不足，有助于整體提高。
（3）多閱讀，勤思考 。多閱讀勤思考是提高教學(xué)水平和教學(xué)能力的又一個重要方面。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗總結(jié)，增加自己的知識和方法的積累，就能夠不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)成績。在不斷的經(jīng)驗積累和實踐中，才總結(jié)出適合自身特點的教學(xué)方法的，從他們的經(jīng)驗中，我們要吸取適合我們的教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
（4）形成自己的'教學(xué)風(fēng)格。在這方面，作為年輕教師應(yīng)多上一些公開課，多讓有經(jīng)驗的教師聽課。同時，多進行學(xué)生反饋，對學(xué)生提出的意見，要正確對待，通過不斷的改進，就會提高教學(xué)能力和水平，就會成為學(xué)生信得過的教師。 （5）在反思中成長。教學(xué)反思是教師自覺成長的催化劑。教師的成長過程離不開教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進。可以說，教師結(jié)合教學(xué)實踐，日月積累的反思，記錄自己平日的所做、所思，是最有實用價值，也是教師最簡樸、最有效的繼續(xù)教育、自我教育。教學(xué)反思不僅包括我們通常認(rèn)為的課后的反思，而且也包括了課前的反思和課中的反思。它不僅是對學(xué)習(xí)效果的反思，還是對學(xué)習(xí)設(shè)計和教學(xué)過程的反思。
日記型的，簡短易記，分條寫下每天的收獲和感想，便于自己發(fā)現(xiàn)問題，有效地解決問題。二是圍繞教學(xué)中的教后小記。“教然后知困”，總結(jié)經(jīng)驗，研究困惑，不斷改進。把教學(xué)過程中給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的教后小記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
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理科教研組工作總結(jié) 理科組教學(xué)工作總結(jié)篇五
我們每次教研活動都有具體的研修目的，且為了此目的，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)工作安排，事先下通知，并闡述活動的目的意義，然后安排具體活動過程，最后，還要對本次活動進行總結(jié)。就活動目的而言，有的為準(zhǔn)確把握本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容重點、難點及教學(xué)方法、策略，有的為提高全體教師參與教研活動的聽、評、上課等業(yè)務(wù)素質(zhì)，有的為進一步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)的流程、操作，提高課堂教學(xué)水平；就活動過程而言，全體教師積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，做到知無不言，言無不盡，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。總之，每次教研活動基本達到預(yù)定目標(biāo)。
1、學(xué)期初，為使各學(xué)科教學(xué)認(rèn)真貫徹新課標(biāo)理念，教研組安排了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教研活動。
2、結(jié)合中考需要，理科教研組和文科教研組聯(lián)合組織，由學(xué)校請教研室教師來校指導(dǎo)，做《提高課堂實效，做好中考復(fù)習(xí)》的教學(xué)交流。
3、為深化我校嘗試“和諧互助”課堂模式的改革，七年級全體教師上示范課。
4、為提高理科組全體教師業(yè)務(wù)水平，還組織了教師課堂教學(xué)評比。以上形式多樣的活動或交流，最終目的都是為提高教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果。
每次活動，全體教師接到通知后，圍繞活動目的和活動內(nèi)容，精心準(zhǔn)備，準(zhǔn)時積極參加，活動過程中，各位教師摒棄了老好人思想，針對問題暢所欲言，充分發(fā)表意見、建議，毫無保留地交流、討論、闡述自己觀點，掀起了肯定優(yōu)點的同時多質(zhì)問，多爭議，多提建設(shè)性意見的研討氛圍，大大提高了教研活動的時效性和針對性。大家分享經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，一起交流、探討，一起研究、實踐，一起體驗新奇。不走過場，不流于形式。在這樣濃濃的氛圍中，教師課堂教學(xué)、教研水平的得到提高。