為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案匯報開場白篇一
(1)融號召于活動之中。如果要使一種號召轉變為一種實踐，那么實現的載體尤為重要。開展某項具有針對性的主題活動，往往是比較好的實現途徑。以班級為活動的直接對象，又能大大提升活動參與度。另外，好的活動形式常常就能在很大程度上增加吸引力，不會讓大家覺得枯燥乏味。總之，安排一次好的活動，能讓參與者在詼諧或者感動之中領會到組織者需要傳達的活動主題。
(2)借活動提升內聚力。由于多方面的原因，班級的內聚力不是很高。對于這一問題的根源，班級內部已經有過很多的討論。現在看來，最根本的是同學之間相互溝通的嚴重不足。如何為大家提供一個可行的溝通平臺，始終是我們051211團支部的一項棘手的工作。此次校團委所確定的團日活動的主題正好可以與班級的實際問題聯系起來，換句話說，為我們解決這一老難題提供了一種難得的契機。為此，我們設計了一系列的活動，分階段將“提升內聚力”進行到底。
活動主題
“感動051211”
活動安排
(1)時間和地點
時間：20xx.11.7—20xx.11.30
地點：大青谷、學校籃球場和學校教室
(2)參加人員
051211班全體團員
(3)具體內容
第一階段——大青谷，放飛我們的心
①前期：綜合各方信息，將大青谷作為今年春游地點。其中，與旅行社的接洽工作由呂冬潔、于婕寧和陳珊珊三位班委負責。另外，動員工作主要由王真和-敏兩位班委負責。除此之外，活動物品(主要是燒烤的食材)的購置主要由陳珊珊、陳佳昀和翁曉峰負責。
②中期：4月7日早上9點左右從學校生活區出發，大概在11點半到達目的地。之后，先后進行燒烤、爬山、篝火和露營等活動。4月8日上午8點左右返程，大概在9點半到達學校生活區。
③后期：將春游的照片進行整理，并且制作成ppt。這項工作主要由王真和呂冬潔負責。
第二階段——男生們，加油!
這個月正是學校的體育文化節，男生們將代表我們051211班參加籃球比賽，接下來的比賽首先是在分院內展開。陳佳昀、金子超等將負責賽事的通知;呂冬潔、于婕寧等將負責動員工作;陳珊珊、唐維洲等負責送水;王真、唐維洲等將負責現場照片的收集。
第三階段——回眸時刻，感動時刻
①前期：將之前兩個階段的活動作一個簡單的總結，以ppt的形式為主。這項工作的負責人是呂冬潔、于婕寧和王真;
場地的借用工作由陳佳昀、翁曉峰和王-負責;
活動用品由陳珊珊負總責;
活動照片的收集由于婕寧負責;
活動的內容最終由班委會商量決定出來。
②中期：時間定在4月27日左右，現場統籌由呂冬潔、陳佳昀和于婕寧負責。首先是游戲時刻，時間控制在1小時左右;然后是ppt的放映，時間控制在20分鐘左右;最后是班級心聲，時間控制在1小時左右。
③后期：在活動結束之后，班委留下來打掃衛生;
照片整理由于婕寧和王真負責;
活動總結由呂冬潔負責。
設計方案匯報開場白篇二
春天是萬物復蘇百花盛開的季節，孩子們對于春天帶來的變化，還是非常敏銳的，他們對于這些美麗的變化充滿了興趣。因此，我們根據《綱要》中提出的，幼兒園教育活動內容應遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”，并結合本月(4月)主題活動“春天”，設計了以“走進春天”為主題的區角活動。我們營造了寬松自由的--益智區、美工區、植物角，建構區等，讓幼兒在做中學，學中玩，讓幼兒憑借自己的想像力描繪出美麗的春天，用肢體語言來表現他們心中的春天，從而激發他們對于春天的熱愛之情。春天的氣候變化是幼兒切身感受到的，我們組織開展此次活動，希望通過孩子們主動的探索與發現，對春天有著更深的印象，從而對春天產生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。
1．引導幼兒嘗試運用多種形式表達對春天的認識。
2．鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法描繪春天的美。
3．在做做玩玩中體驗春天的美麗并體會游戲的快樂。
入口處一片片嫩綠的樹葉襯托營造了春天的氛圍，孩子們仿佛走進春天的童話世界。“入區活動標志”像一位不說話的小老師，默默地發揮著它的獨特作用，通過入區活動標志的啟發，幼兒可以自主、有序地進區，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標志表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區域活動的有序性。
1、美工區、入區活動標志設計——小剪刀，表示自己動手設計剪裁
2、益智區———動腦筋的小朋友，表示開動小腦筋想想做做。
3、閱讀區——貼有書的標記，表示來到這里要安靜閱讀。
4、建構區—— 三角形的標記，用老師提供的材料進行搭建等等。
1、人數2—6人。
2、物品輕拿輕放，注意剪刀等危險物品的使用安全。
3、不要大聲交談，不影響其他區域的活動。
4、活動完成后把各種物品歸類擺好。
區角一：美工區
區角名稱：春天的色彩
：
1．在觀察桃花、柳條、油菜花等的基礎上，引導幼兒進行撕貼和繪畫。
2．引導幼兒大膽地用點、畫、粘貼等技能，表現對春天美的感受。
投放材料：固體膠、廢舊皺紋紙若干、折紙、油畫棒
操作層次：第一層：幼兒自己動手折出向日葵的花葵。第二層：用水彩筆畫出春天的色彩。第三層：能用油畫棒比較均勻的涂色。第四層：能用各種彩色的碎紙屑裝扮美麗的春天。
活動介紹：春天，萬物復蘇，許多植物都冒出新芽，孩子們欣喜的發現各種植物的不斷變化，并對各種植物的變化有著無限的遐想。在老師的引導下,幼兒用折、貼、畫等技能來繪出心中美麗的春天。最后對幼兒完成的作品以裝飾布置環境的形式，融入到班級的環境中給予展示，通過這一形式的展示，一方面在有關春天的作品環境中，幼兒融入了自己的情感。另一方面增添了幼兒完成作品后的成就感。
1．引導幼兒用正方形折出花盤，并用彩筆繪畫美麗的華芯、花葉子。
2．引導幼兒對畫面進行裝飾，利用廢舊學具剪成的彩色紙沫做成落下的花瓣。
區角二：益智區
區角名稱：蝴蝶找花
1．引導幼兒按數字或圓點進行手口一致數數及配對
2．讓幼兒在游戲中提高對數概念的認識及興趣。
操作層次：第一層：讓幼兒找到自己喜歡的蝴蝶。第二層：幼兒能輕松的對20以內的數進行點數。第三層：找到相應的花朵進行蝴蝶找花。第四層：對花朵上的數字點出相應的圓點。
投放材料：墻上貼有若干朵花并配以相應的數字（廢舊紙做的花）；蝴蝶身上畫有不同數量的圓點和數字。
活動介紹：本區角設置時主要考慮結合本月主題活動“春天”以及本月教學計劃，引導幼兒能夠在體驗春天蝴蝶美、花兒美的同時嘗試手口一致地點數并準確地配對。春天到了，各種各樣的花都開了，而且蝴蝶對于幼兒來說都不陌生，在幼兒的'眼里他們就是好朋友。因此設計了此活動《蝴蝶找花》通過這一活動幼兒對點數以及數物結合有了更深的了解。
活動指導：引導幼兒按數量進行手口一致數數并進行準確配對。
區角三：建構區
區角名稱：春姐姐的禮物
1、幼兒能根據老師投放的材料拼搭美麗的春天景色。
2、培養幼兒的動手能力，發散幼兒的創新思維。
投放材料：用過的棉棒、火柴、紙棒、廢棄的卡片
操作層次：第一層：選出自己喜歡的棉棒、火柴、紙棒、廢棄圖形卡片。第二層：搭建出自己心中的美麗的春天。第三層：給自己的好朋友講述自己搭建的美麗的春天
活動介紹：春天對于每位幼兒都是五彩斑斕的，他們喜歡春天的感覺，喜歡春天的每一種顏色，喜歡春天一花一草。因此設計了此活動《春姐姐的禮物》通過這一活動使幼兒親自回歸大自然，擁抱大自然。和大自然有著更親昵的接觸。
活動指導：引導幼兒用各種圖形及紙棒、棉棒、火柴進行搭建，拼插。
區角四：植物角
區角名稱：悄悄話吧
1、幼兒知道植物的生長過程并做簡單記錄
2、給植物、魚兒適當的喂水、喂食物
3、引導幼兒把自己想說的話和小草、小花聊聊。
操作層次：第一層：觀察植物的特點。第二層：觀察植物的生長過程。第三層：做好植物生長過程記錄
活動介紹：春天植物們都開始發芽開花，尤其幼兒對各種植物（黃豆、綠豆、土豆）的生長過程產生好奇心理，通過悄悄話吧可以使幼兒了解植物的不同生長環境及生長過程；另外，在平常的生活中有的孩子有一些悄悄話想跟好朋友說說，就讓小草小花做孩子的朋友吧。
投放材料：記錄本、各種不一樣的植物若干、金魚若干
活動指導：
1、引導幼兒觀察植物的生長過程
2、指導幼兒做好記錄
區角五：閱讀區
區角名稱：我和春天有個約會
區角活動目標：
1、培養幼兒自主閱讀的能力
2、養成輕拿輕放的好習慣
操作層次：第一層：挑選自己喜歡的繪本、故事書。第二層：進一步認識封皮封底。第三層：講述故事內容。第四層：將自己手中的書收好
活動介紹：繪本、故事書中都有著不一樣的講述著春天發生的各種趣事，孩子們都特別感興趣。因此設計了此活動。通過這一活動使幼兒對春天產生濃厚的興趣。
投放材料：適合幼兒年齡階段各種關于介紹春天的書籍（繪本、故事書、、、）
活動指導：
1、引導幼兒進一步熟悉封皮封底。
2、引導幼兒自己講解其中的故事情節。
區角六：表演區
區角名稱：我和樂器做朋友
區角活動目標：
1、喜歡和同伴協商探討用不同的樂器，為好聽的音樂進行伴奏，鞏固掌握不同的節奏型。
2、根據區角不同的服裝和道具打扮自己，大膽表演。
投放材料：《紫竹調》音樂；鈴鼓、沙錘、碰鈴等樂器。
操作層次：第一層：幼兒自由的打扮自己。第二層：挑選喜歡的樂器。第三層：推選小指揮。第四層：根據老師提供的節奏型表演，并能自己創編節奏型。
活動介紹：能通過音樂的欣賞感受春天美好的情感，并利用不用的樂器展現音樂的風格。
1、引導幼兒能與同伴合作協商，進行演奏，聯系不同的節奏型。
2、鼓勵幼兒大膽創編節奏型，并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行演奏。
園級特區角：圖書室 科學發現室
區角名稱：我們一起來讀書
1、大班幼兒教會小班幼兒正確的讀書方法，讓幼兒學會關愛。
2、培養小班幼兒閱讀的興趣。
操作層次：第一層：大班小班幼兒自由結伴。第二層：兩個小朋友一起選書。第三層：共同閱讀欣賞，大班小朋友帶讀。第五層：把書放回原處。
活動介紹：早期閱讀是我園的重要特色，自20xx年起，幼兒園就開始每年購置大量的適合幼兒閱讀早期讀物供幼兒借閱。20xx年大型圖書室的建立為幼兒提供了良好的閱讀環境。書是孩子童年的良好伙伴，中大班的幼兒自我閱讀能力越來越強，小班幼兒則需要老師的時刻提醒和幫助，閱讀時間很短，為了增加孩子的閱讀興趣，培養幼兒良好的社會情感。我園開展了“大帶小”的閱讀活動，現在在此活動的帶動下，區域活動的換班、混齡也已成為我園區域活動的一大特色。
觀察適當的給予提醒、幫助。
：好玩的水（兩組）
1、組織幼兒玩物體沉浮的游戲，培養幼兒觀察物體沉浮現象。
2、通過參與物體沉浮的小實驗，培養幼兒探索能力和參與意識。投放材料：積木、泡沫、塑料、鐵釘、雞蛋、鹽、記錄表、筆等。
活動介紹：我園的文化是“小水滴文化”，“和小水滴一起天天向上”的園本課程，已經開展了三年的時間，孩子們通過找水、玩水、節約用水等的實驗游戲活動，與水親密接觸，養成了良好的愛水、護水的習慣和意識。今天就是大班的孩子在科學發現室里“和水玩游戲”。
操作層次：第一層：熟悉老師提供的材料和實驗要求。第二層：嘗試操作探索。第三層：記錄總結。
1、引導幼兒一定要按游戲規則進行活動
2、在幼兒遇到問題時能及時予以指導啟發。
設計方案匯報開場白篇三
培養同學們從事課題研究的興趣，提高同學們運用實驗知識進行課題研究的能力，在學生當中營造一個良好的課題學術研究氛圍。
弘揚中藥文化，張揚現代大學生個性
善于思考，科學嚴謹，持之以恒，永不言棄！
1、報名截止：4月18日
2、賽前簡單培訓：4月19日17：00(培訓主要內容是介紹做課題的一般流程，宣揚比賽精神)
3、初賽：4月19日~4月24日
4、決賽培訓：待定
5、決賽時間：(part 1)(實驗)：4月26日至5月26日
(part 2)(答辯)：5月28日(暫定)
初賽：
1、由5位老師給出5個課題，依據選手所選課題不同將選手分為5個方向。
2、選手根據所選課題自行查資料、設計實驗方案后打印上交。
3、學習部根據老師給出的評分標準給每個方向的選手各評出1個組合作為優秀獎，3個組合進入決賽，共計5個優秀獎，15個進入決賽。
決賽：
1、進入決賽的15個組合的選手在指定實驗室進行實驗或自行展開調查(1個月時間，實驗還是調查視具體課題而定)，我們將安排工作人員在實驗室值日，邀請研究生不定時察看選手的實驗情況，并給實驗過程打分。
2、選手將實驗或調查結果作必要處理后上交。
3、撰寫一篇學術論文并上交。
4、選手答辯(答辯日期待定，分為ppt演示和回答評委提問兩部分)，請老師到現場作為評委，每個方向各評選出一二三等獎(選手成績由實驗方案、實驗過程、ppt演示內容、答評委問、學術論文5部分組成)。
具體流程：
17：30~18：00 簽到，循環播放初賽、決賽活動照片(ppt或電子書)
18：00~18：10 主持人宣布答辯會開始，介紹到場評委老師、選手
18：10~18：15 第1組選手陳述(要求同時用ppt演示，超時扣分，下同)
18：15~18：20 第1組選手回答評委提問
18：20~18：25 第2組選手陳述
18：25~18：30 第2組選手回答評委提問
18：30~18：35 第3組選手陳述
18：35~18：40 第3組選手回答評委提問
18：40~18：45 評委老師休息時間，觀眾互動時間
18：45~18：50 第4組選手陳述
18：50~18：55 第4組選手回答評委提問
18：55~19：00 第5組選手陳述
19：00~19：05 第5組選手回答評委提問
19：05~19：10 第6組選手陳述
19：10~19：15 第6組選手回答評委提問
19：15~19：20 評委老師休息時間，觀眾互動時間
19：20~19：25 第7組選手陳述
19：25~19：30 第7組選手回答評委提問
19：30~19：35 第8組選手陳述
19：35~19：40 第8組選手回答評委提問
19：40~19：45 第9組選手陳述
19：45~19：50 第9組選手回答評委提問
19：50~19：55 評委老師休息時間，校園歌手表演時間
19：55~20：00 第10組選手陳述
20：00~20：05 第10組選手回答評委提問
20：05~20：10 第11組選手陳述
20：10~20：15 第11組選手回答評委提問
20：15~20：20 第12組選手陳述
20：20~20：25 第12組選手回答評委提問
20：25~20：30 評委老師休息時間，觀眾互動時間
20：30~20：35 第13組選手陳述
20：35~20：40 第13組選手回答評委提問
20：40~20：45 第14組選手陳述
20：45~20：50 第14組選手回答評委提問
20：50~20：55 第15組選手陳述
20：55~21：00 第15組選手回答評委提問
21：00~21：05 評委老師休息時間，觀眾互動時間
21：05~21：10 評委老師講話、抽取幸運觀眾
21：10~21：25 公布比賽結果(每個方向一、二、三等獎各1個組)、頒獎、合影
21：25 主持人宣布比賽結束
*注：選手成績由實驗設計、實驗過程、ppt陳述內容、答評委問、學術論文5部分構成，其中實驗設計由學習部成員根據老師給的評分標準評分，實驗過程由研究生評分，ppt陳述內容、答評委問、學術論文由老師評分。
1、本次活動是校級活動；
2、可跨班級、跨年級、跨學院組隊；
3、擺攤宣傳時間及地點將另行通知各班學委；
4、實驗儀器與試劑一定要寫全面，以便工作人員準備；
5、聯系人：xxx
xxx
設計方案匯報開場白篇四
一、接待原則：隆重、熱烈、簡潔、節約
二、接待時間：20xx年8月10日上午8：00—8月11日上午8:30
三、接待內容：來賓登記、接收捐贈、發放紀念品、安排住宿、用餐、交通、安全保衛、后勤保障、送行等
四、接待地點：陽霖大酒店、鴻竹大酒店、校園大門、教學樓正廳北側、教學樓一樓教室、科技樓大會議室、科技樓校史陳列室
五、接待指揮：
總 指 揮：藍寶成
副總指揮：閆文國 李亞才 史小峰 徐立科
六、接待工作:
1、陽霖大酒店接待點（政府負責，學校協助）
【負 責 人】徐立科
【成 員】趙成立 孫世平 王海霞 姚純喜
【工作任務】協助政府工作人員安排來賓食宿，做好入住酒店校友的登記工作，準備好水果和礦泉水，負責與校慶籌備辦聯絡相關事宜，8月11日早7:30負責引導校友到學校參加慶典大會（用車需與縣政府協調）。
2、校門口接待點（設置一個攝像機位）
【負 責 人】王建軍
【成 員】姚春峰 黃曉東 閆淑云 李春林 20名志愿者
【工作任務】負責步行來訪校友的接待和引導，安排車輛的行車路線，并及時與簽到處聯系。
3、校園北操場接待點
【負 責 人】康 俊
【成 員】梅樹禹 王保衛 楊春輝 志愿者10人
【工作任務】劃分停車區，負責指揮車輛停靠，接送來賓的三輛大巴車需有序排列并張貼“校慶專用車”標牌，且每輛車前安排一名學生舉牌引導，保證道路暢通，控制無關人員和無關車輛進入校內，加大校園巡邏力度，負責來賓安全，負責各捐贈點的資金安全等工作。
4、教學樓北側簽到處接待點
【負 責 人】閆文國 陳立波
【成 員】趙 斌 李春明 宋喜民 李金麗 姜麗艷 張志玲 張艷紅 梅桂平 宋巍巍 高秀偉 陳麗靜 韓 鳳 孫嫻紅 于 強 郭文龍 王喜龍 周琰 崔萬良 王建輝 肖紅 孟蓮蓮 常峰銘 孫玲 郭雪琴 30名志愿者
【工作任務】10名教師負責校友簽到及捐款捐物登記接收，負責校慶資料袋及紀念品的發放。6名教師負責貴賓簽到及捐款捐物登記接收，負責校慶資料袋及紀念品的發放。志愿者負責引領校友和貴賓到一樓各教室休息，慶典開始前20分鐘，引領校友及嘉賓前往科技樓會議室。（需準備8臺筆記本電腦和礦泉水）
5、一樓教室接待點：
【負 責 人】范麗艷
【成 員】邢麗艷 魏紅霞 李艷秋 靳 京 趙曉丹 李金花 王艷姝 崔朝艷 李而琳 徐冬云 孫長平 谷秀娟 王煥軍 王慧杰 孫鵬宇 單麗鳳 24名志愿者
【工作任務】負責做好校友和貴賓的休息接待工作，準備紙抽、水果、煙缸、香煙、打火機及垃圾桶。
6、科技樓接待點
【負 責 人】史小峰
【成 員】王洪峰 張建秋 張雪源 邵長友 王 健 金生鳳 張威威 許丹丹 20名志愿者
【工作任務】提前安排人員將礦泉水放到座位上（另需準備備用礦泉水），各樓層實驗室門不鎖、虛掩（化學實驗室不能開門），檢查會場的布置情況（包括演講席鮮花及麥克、舞臺花盆的擺放），負責在科技樓門口迎接來賓，引導來賓到四樓會議室，安排專人播放學校宣傳片，引導校友、嘉賓及隨行人員到來賓席就座，慶典文藝演出結束后，引導校友、嘉賓及隨行人員參觀書畫作品展及校史館（書畫展廳引導解說：萬海濤 校史館引導解說：趙國翠、谷秀娟）
7、宿舍、食堂接待點
【宿 舍】孫萬金 趙金云 孫慶國 于艷杰 8名志愿者
【食 堂】王曉東 王 琳 李云山 付海麗 4名志愿者
【工作任務】負責向來參觀的來賓及校友介紹情況
8、參觀結束后，安排校友嘉賓到籃球場地合影
縣領導是否需要參加合影需和縣政府協調，需慎重安排合影人的位置。
七、科技樓舞臺及文藝演出
【負 責 人】李 平 劉翔宇
【成 員】孔令權 劉冬雪
【工作任務】負責舞臺音響安裝調試及音箱燈光的操控，設置舞臺回置音箱，檢查麥克風電池，8月9日正式彩排（無論什么情況出現均不能停演），8月10日需對音箱燈光再次進行檢查，發現問題及時解決。
八、8月11日中午招待酒會
【負 責 人】
【成 員】
【工作任務】酒會用酒需專人負責，用餐前每桌放一盤西瓜、八瓶礦泉水和一個紙抽，安裝酒店背景板。
九、接待點接受捐款捐贈工作培訓
【負 責 人】趙斌、李春明
【工作任務】安排工作人員接收捐贈和開票，并提前作好人員培訓。李春明負責提供票據。
十、志愿者培訓工作
【負 責 人】王洪峰
【成 員】劉翔宇 劉冬雪
【工作任務】負責在全校招募200名志愿者，并進行培訓。負責禮儀指導及相關工作。8月9日前完成培訓并交給相關接待點，各接待點根據接待要求進行再培訓。
十一、教育局老領導及學校老校長邀請和接待工作（名單另附）
【負 責 人】李亞才
【成 員】陳立波 盧秉選 王曉東 10名志愿者
【工作任務】負責邀請教育局老領導及學校老校長，校慶日當天負責接待，并引導其到科技樓四樓會議室參加慶典大會。
十二、離退休教職工邀請和接待工作
【負 責 人】范麗艷
【成 員】李春明
【工作任務】負責邀請離退休教職工參加座談會并組織其郊游，校慶日當天負責接待并合理安排離退休人員與學生校友見面，引導其到科技樓四樓會議室參加慶典大會。
十三、校慶辦的準備工作
【負 責 人】徐立科
【成 員】孫 宇 張晶瑜 孫寶為 趙海波
【工作任務】編印校慶慶典手冊，印制禮品券、校慶車輛的特殊標志和來賓登記表，確定各單位參加慶典大會人數，負責資料袋和紀念扇子的裝袋與分發。
十四、幾點要求:
1、8月8日下午，學校檢查接待工作的準備和到位情況，8月9日進行查漏補缺。
2、校慶期間，所有工作人員及全體師生員工都要著校服，佩戴工作牌，把飽滿的精神狀態和良好的形象展現給來賓和校友。
3、各部門要高度重視校慶工作，主動配合，人員服從學校統一調度，工作不推諉，不扯皮，同心協力，確保辦一個喜慶、祥和、安全的校慶。
【資料袋內有序裝有下列物品】1、一把扇子 2、一本紀念冊 3、一本慶典手冊 4、一包面巾紙（扁包）
【校史陳列室】1、展柜之間放置盆花 2、多余獎牌放到展柜中 3、準備四個痰盂 4、校名牌掛到東墻上，下面掛裝裱完的領導題詞，其它長幅題詞掛到展板之間 5、將書畫展廳的音箱搬到校史陳列室，并安裝調試妥當 6、由趙國翠、谷秀娟負責解說 7、有專人負責學校宣傳片的播放
【對講機發放】閆文國 徐立科 王建軍 王洪峰 陳立波 范麗艷 康 俊
【其他事項】
1、需與縣政府協調安排醫生護士負責處理意外事故，并準備老年人常用藥品。
2、協調彩虹門的用電問題，與禮儀公司工作人員確定彩虹門安放位置，前兩道彩虹門處需安排一名教師、四名學生負責。
3、校慶日期間宿舍樓所有窗戶需關閉，一樓樓門需打開。
4、保潔員負責清掃各樓層衛生間，科技樓衛生間由學生清掃。
5、起草食堂、宿舍簡介
6、懸掛科技樓舞臺對聯及教學樓北側對聯，懸掛完的條幅需重新固定調整。
7、文藝演出結束后將科技樓地毯和教學樓前花籃迅速送到鴻竹大酒店。
8、安排學生志愿者的午餐及飲用水。
9、各接待點所需物品均需到指定地點登記領取，慶典結束后各接待點負責人將物品送回。
設計方案匯報開場白篇五
教科書第65頁，數學教案－整理和復習。
學生進一步明確乘法的含義，引導學生發現乘法口訣標的排列規律，熟記1~6的乘法口訣，并且能利用口訣進行熟練計算，同時培養學生的分析、比較、綜合能力。
：引導學生回憶整理，建立本單元知識系統，鞏固知識。
一、創設情境
1．同學們回憶一下，這一單元我們學過了哪些內容？
學生小組回憶交流，然后在班內匯報。
2．教師小結，并交待本節課的學習內容。
二、探究體驗
1．出示1~6的乘法口訣空表，組織學生回憶歸納，把口訣填入表中，小學數學教案《數學教案－整理和復習》。
2．讀表中的乘法口訣，仔細觀察：表中的乘法口訣是怎樣排列的？
引導學生從橫看、豎看、斜看等幾方面盡可能的觀察仔細、全面。然后進行小組內交流。
1．學生分組擺乘法算式卡片，擺成一個有規律的表。并把本組的作品在全班展示。
2．出示第65頁第2題圖，學生觀察圖，說圖意，明確要解決的問題，尋找所需要的信息，自己解決問題。
提醒學生注意：圖中每個小朋友手里還拿著一朵花。
三、實踐應用
1．完成練習十四第1題。
比一比，看誰做得又快又對。
2．幫助小動物找家。
設計方案匯報開場白篇六
今天我當家
國慶放假期間
三年級學生
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切關系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學生開展此項綜合實踐活動。
1、通過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買，學習正確消費，培養他們社會實踐能力、自立能力。
2、讓學生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過實踐報告的撰寫培養學生的表達能力。
（一）、談話導入
1、同學們，對于今年的氣候變化，你們有什么感覺？你認為這樣的氣候會給我們的生活帶來怎樣的影響？
2、你經常獨立購物嗎？幫助家中購買過哪些東西？平常家中是誰買菜？你獨立去買過菜嗎？
（二）、討論活動.計劃
10月1日——10月2日：
與家長交流活動要求，取得家長支持；仔細觀察家中的飲食習慣。
10月3日：
（1） 陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調查常見菜的價格變化。
（2）上網查閱營養搭配方面的知識。
（3）請家長提供8——10元錢，獨立為家中設計10月4日的菜譜，根據所了解的菜的價格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設計的菜譜買菜。
10月5日——7日：
寫出300字左右的實踐報告。
（三）學生按.計劃實施
（四）成果展示
讓每個孩子匯報自己的實踐情況，閱讀自己的實踐報告及家長的評價，評選出最佳實踐報告。
思考：
綜合實踐活動課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長了學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，培養了學生的綜合實踐能力。因此，綜合實踐活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯系學生的生活和已有經驗，從學生所處的實際的自然環境和社會環境出發，展開綜合實踐活動的全過程。本案例正是密切聯系本地區特別的氣候現象，引導了中年級學生去關注自然，在實踐中體驗大自然與我們的息息相關，在實踐中增強對親人的親情和理解。