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人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)

時(shí)間:2025-07-09 作者:曼珠

教學(xué)計(jì)劃的制定需要教師具備全面的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力。教學(xué)計(jì)劃的制定需要考慮教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教師個(gè)人情況等多個(gè)因素,要全面、系統(tǒng)地進(jìn)行安排。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇一

這學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。四班現(xiàn)有_名學(xué)生,其中女生x人,男生x人。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng)。不過(guò)班里學(xué)生積極性普遍不高,而且后進(jìn)生比較多。總體來(lái)說(shuō),這個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確,而且學(xué)習(xí)積極性也較高。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動(dòng),作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成,特別是有幾個(gè)后進(jìn)生。他們雖然比較頑皮,我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。為了做好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,特訂此計(jì)劃。

二、本冊(cè)教材分析。

本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。

(一)加強(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的要求,本冊(cè)在編寫(xiě)中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)。

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)安排在“大自然的啟示”專(zhuān)題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn),交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專(zhuān)題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。

(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,200個(gè),以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊(cè)注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字,只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,隨文注音,并在教師教學(xué)用書(shū)中加以提示。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)。

寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能。

把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)措施。

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué),是要長(zhǎng)期實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則。

3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順、流利、連貫。

4、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

5、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書(shū)館去借書(shū),借書(shū)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇二

本冊(cè)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中各安排了8次,作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排3次小練筆,作為片斷練習(xí)。

8次分別是寫(xiě)校園景、物、事;寫(xiě)自己的心里話;寫(xiě)大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn);看圖寫(xiě)想象;寫(xiě)熱愛(ài)生命的人和事;寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的感受;寫(xiě)敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中,大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn),熱愛(ài)生命的人和事,鄉(xiāng)村生活的感受,我敬佩的一個(gè)人,這四項(xiàng)內(nèi)容是說(shuō)、寫(xiě)合一安排;其他四項(xiàng)是說(shuō)、寫(xiě)分開(kāi)安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn):

1.拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間。

拓寬習(xí)作的范圍,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě),充分體現(xiàn)在本冊(cè)習(xí)作編寫(xiě)中。在八個(gè)選題中,每一個(gè)都提供了多項(xiàng)內(nèi)容的選擇,增加學(xué)生寫(xiě)的自由度。比如,“語(yǔ)文園地一”的校園寫(xiě)景,寫(xiě)物,也可以寫(xiě)校園中發(fā)生的事。“語(yǔ)文園地二”的寫(xiě)心里話,可以對(duì)父母說(shuō)、對(duì)小伙伴說(shuō)、對(duì)鄰居說(shuō),也可以對(duì)其他人說(shuō)。“語(yǔ)文園地六”,既可以寫(xiě)鄉(xiāng)村景物,也可以寫(xiě)鄉(xiāng)村生活;對(duì)于在城市生活成大的孩子,還可以寫(xiě)自己聽(tīng)到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事。“語(yǔ)文園地八”的自由表達(dá),選擇的余地更大,可以盡情選擇自己想寫(xiě)的內(nèi)容,寫(xiě)故事、童話、寓言,寫(xiě)自己的希望和夢(mèng)想,還可以寫(xiě)自己關(guān)注的人和事等。這八個(gè)專(zhuān)題中,包括有寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景物、寫(xiě)生活、寫(xiě)感想、寫(xiě)體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě),能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

2.寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型。

為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象”,本冊(cè)除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍,在形式上,也提供了多種習(xí)作類(lèi)型。有寫(xiě)實(shí)的,就是自己觀察和看到的人、景、事、物;也有寫(xiě)想象的,有看圖想象、寫(xiě)童話故事等。寫(xiě)實(shí)是為了讓學(xué)生從生活的真實(shí)出發(fā),寫(xiě)出自己的所想、所見(jiàn)、所感、所做,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力;寫(xiě)想象,是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫(xiě)作文,讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文,比如,“語(yǔ)文園地五”提供有關(guān)熱愛(ài)生命、救助生命的人和事例,以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料,供學(xué)生選擇使用,豐富了作文的寫(xiě)作形式。

3.重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。

評(píng)改和交流,是學(xué)寫(xiě)作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時(shí),也能促進(jìn)學(xué)生“樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。本冊(cè)從這一基點(diǎn)出發(fā),在習(xí)作安排中,大都提出了交流和評(píng)改的要求,比如,“語(yǔ)文園地二”的寫(xiě)心里話,要求“寫(xiě)完以后可以讀給對(duì)方人聽(tīng),再根據(jù)別人的意見(jiàn)改一改”。本冊(cè)側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句以及其他有明顯錯(cuò)誤的地方。

習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

1.啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě),對(duì)寫(xiě)充滿興趣。

課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)提出:“讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”,本冊(cè)仍然從培養(yǎng)寫(xiě)作興趣、降低寫(xiě)的難度入手,讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制,把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí),讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式,運(yùn)用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”部分,可以先習(xí)作,后交際;也可以先交際,后習(xí)作,根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排,目的是讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣:可以設(shè)置情境,啟發(fā)想象;可以激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感,讓學(xué)生有話可說(shuō),引發(fā)寫(xiě)的沖動(dòng);還可以引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,引起學(xué)生寫(xiě)的熱情和愿望。

寫(xiě)的時(shí)候,不要有寫(xiě)法上條條框框,讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),不受形式的束縛,重在把心中所想、所感及時(shí)的寫(xiě)下來(lái),讓學(xué)生感到寫(xiě)就是傾吐,是件快意的事情。

2.感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá),比如,寫(xiě)敬佩的一個(gè)人,可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找。習(xí)作時(shí),要讓學(xué)生寫(xiě)真話、寫(xiě)實(shí)話、寫(xiě)心里話,不寫(xiě)假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體。此外,要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達(dá),提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。

本冊(cè)的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的想象,而不是不著邊際的胡想亂造,老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。

3.讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)內(nèi)安排了3次小練筆,分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周?chē)说淖h論”。教學(xué)中,教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境,尋找寫(xiě)的契入點(diǎn),讓學(xué)生有興趣寫(xiě)、樂(lè)于寫(xiě),比如,《中彩那天》車(chē)開(kāi)走后的情景想象,可以讓學(xué)生從實(shí)際可能出發(fā),想象人物各自的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間,隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,練習(xí)的時(shí)間宜短而快。教師不宜拔高要求,當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待。此外,還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,當(dāng)作日常要求,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見(jiàn),記在日記本中。

4.習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。

教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在:寫(xiě)前交流中,互相啟發(fā)思路;習(xí)作后的自我修改和相互修改中,交流寫(xiě)法,加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí);講評(píng)作文中,互相激勵(lì),提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣,教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。

教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度:

周次。

目標(biāo)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3

景物描寫(xiě)。

——美的發(fā)現(xiàn)。

按一定順序觀察某處景物,并有條理地寫(xiě)下來(lái)。

按順序?qū)懀プ【拔锾攸c(diǎn)寫(xiě)具體。

4

寫(xiě)內(nèi)心話。

——真心的訴說(shuō)。

對(duì)信任的人說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話。

想好從幾個(gè)方面說(shuō),學(xué)習(xí)列提綱。

6

寫(xiě)大自然的啟示。

——大千世界的奧秘。

寫(xiě)出“大自然給人類(lèi)的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)或心得。

重點(diǎn)是寫(xiě)通順,寫(xiě)具體。難點(diǎn)是選材,即自己在閱讀、自然實(shí)踐中有什么。

故事,要有事情可寫(xiě),要選擇適合自己的內(nèi)容寫(xiě)。

8

看圖作文。

——揪心的一幕。

觀察照片,聯(lián)系照片中的人和景,以及社會(huì)背景,把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

通過(guò)照片想象故事情節(jié),讓學(xué)生了解日本侵華的歷史,記下這段難忘的歷史。

10。

寫(xiě)生命的故事。

——哦!生命。

記錄感人的生命故事,抒發(fā)獨(dú)特的生命感受,在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,選擇感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

關(guān)鍵是選材,找到哪些是感受最深的;恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)手法,對(duì)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等進(jìn)行生動(dòng)描述。

12。

寫(xiě)鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光。

——廣闊的天地。

了解等。

14。

寫(xiě)一個(gè)自己最敬佩的人。

——執(zhí)著的追求。

寫(xiě)一個(gè)自己最敬佩的人,展現(xiàn)人物風(fēng)貌,突出其蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。

重點(diǎn)是抓住人物執(zhí)著的特點(diǎn),緊扣某件具體事例,用事實(shí)說(shuō)明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

16。

自由習(xí)作。

——超越自我。

不定內(nèi)容,自由習(xí)作。要突出習(xí)作創(chuàng)新:寫(xiě)以前寫(xiě)過(guò)的,要超越自己;選以前沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,要敢于挑戰(zhàn)自我;寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的,要張揚(yáng)個(gè)性;寫(xiě)自己怕寫(xiě)的或不太會(huì)寫(xiě)的,要提高自己。

關(guān)鍵是選材,重點(diǎn)是要進(jìn)行習(xí)作交流,練習(xí)修改作文,運(yùn)用修改符號(hào)。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇三

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位\"小老師\"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我\"抓兩頭,扶中間\",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立\"互助\"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇四

語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具,是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具;語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響,本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下:

一、基本情況分析。

本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有一個(gè)良好的班風(fēng),能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù),在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,積極進(jìn)行家訪,使教師與家長(zhǎng)密切配合,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí),要通過(guò)組織各種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物,擴(kuò)寬其知識(shí)面,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

通過(guò)三年的教育,大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些,教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓,抓反復(fù),使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標(biāo)。

(1)熟悉拼讀音節(jié),掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量,達(dá)到讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義的目的。(2)使學(xué)生按要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話。(3)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

(4)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上。

(5)重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合,使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

(6)形成活潑、開(kāi)朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。

三、教材分析。

(一)指導(dǎo)思想。

本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合;注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神,倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(二)教材編排。

全冊(cè)教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣(7)”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇,共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共7個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字338個(gè),其中要求會(huì)寫(xiě)的為223個(gè),另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

凡是要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出;只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表,以便復(fù)習(xí)、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字,在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫(xiě)的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出,但不計(jì)入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容;一是朗讀、背誦、復(fù)述,旨在增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,堅(jiān)持好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),有時(shí)練習(xí)造句,從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外,有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題,供學(xué)生思考和討論。

全冊(cè)教材共安排練習(xí)7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字,讀讀背背,口語(yǔ)交際,學(xué)寫(xiě)毛筆字等既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。

學(xué)用字詞句方面,將漢語(yǔ)拼音,識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合練習(xí),既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面,采用了兩種形式,一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,又押韻上口,利于學(xué)生積累,增加文化底蘊(yùn);二是安排了短小精悍的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料包括兒童詩(shī)、古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)、春聯(lián)等,形式多樣,內(nèi)容豐富,又多為韻文,學(xué)生喜歡識(shí)記。

寫(xiě)字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫(xiě)字內(nèi)容按漢字的常見(jiàn)杜絕形式歸類(lèi)集中,讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語(yǔ)交際方面,安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫(huà)編故事”……內(nèi)容,讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話,有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái),以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫(xiě)作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的餓興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(6)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

(2)能按筆順正確默寫(xiě)生字223個(gè),并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔、“入體”。(4)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正,紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問(wèn)題。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)交流。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,熟練地拼讀音節(jié);

2、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)生字248個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或觀察事物后,用普通話幾句意思完整,連貫的話;能就聽(tīng)聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

6、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話或一件事。

六、教學(xué)難點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,熟練地拼讀音節(jié);

2、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

3、能看圖說(shuō)一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),杜絕無(wú)教案上課;

2、認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,查缺補(bǔ)漏,做好相關(guān)的記錄;

3、重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練,作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn),題型新穎,形式多樣;

4、善于開(kāi)發(fā)各種課程資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多關(guān)心、熱愛(ài)、輔導(dǎo)學(xué)生;

5、經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法;

6、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組;

7、舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

2018年9月4日。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇五

教學(xué)重點(diǎn):

1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn):

1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

五、教學(xué)措施:

1、通過(guò)多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過(guò)充分的認(rèn)可學(xué)生,多表?yè)P(yáng),再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表?yè)P(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ妫话炎约旱淖x書(shū)體會(huì)與他們分享等,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順、流利、連貫,對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練,省出時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)、思考。

3、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字,利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。

4、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫(xiě)作方法、中心提煉的寫(xiě)作指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書(shū)的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書(shū)。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

7、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如:書(shū)法比賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽、講故事……。

六、教學(xué)進(jìn)度表。

周次教學(xué)內(nèi)容。

11古詩(shī)三首2桂林山水。

23記金華的雙龍洞4七月的天園地一5中彩那天。

36忘年牢7尊嚴(yán)測(cè)驗(yàn)。

48將心比心語(yǔ)文園地二9自然之道。

510黃河是怎樣變化的11蝙蝠和雷達(dá)測(cè)驗(yàn)。

612大自然的啟示語(yǔ)文園地三13夜鶯的歌聲。

714小英雄雨來(lái)15一個(gè)中的呼聲測(cè)驗(yàn)。

816和我們一樣享受春天語(yǔ)文園地四17觸摸春天。

918永生的眼睛19生命生命測(cè)驗(yàn)。

1020花的勇氣語(yǔ)文園地五21鄉(xiāng)下人家。

1122牧場(chǎng)之國(guó)五一放假。

1223古詩(shī)詞三首24、麥哨測(cè)驗(yàn)。

13語(yǔ)文園地六25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地26全神貫注。

1427魚(yú)游紙上28父親的菜園28父親的菜園。

15語(yǔ)文園地七測(cè)驗(yàn)29語(yǔ)言兩則30文成公主進(jìn)藏。

1631普羅米修斯32漁夫的故事語(yǔ)文園地八。

17測(cè)驗(yàn)復(fù)習(xí)。

18復(fù)習(xí)。

19復(fù)習(xí)。

20復(fù)習(xí)考試。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇六

1、了解景物,想象其美景、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)景物的特點(diǎn),激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶。

2、學(xué)生懂得在生活中與人相處;理解含義深刻的句子。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式,體會(huì)人物的品質(zhì)。理解重點(diǎn)句子的深刻含義,體會(huì)其表達(dá)的思想感情。

4、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,感受人物形象,品味語(yǔ)言,留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě),領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

5、通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好,激發(fā)對(duì)生命的思考,從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。

6、在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。

7、通過(guò)讀課文,體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀,激發(fā)讀書(shū)興趣。

8、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇七

造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析。

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛铮磉_(dá)自己的興趣與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學(xué)措施。

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類(lèi)社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

周次內(nèi)容。

第一周《色彩的冷與暖》。

第二周《線條的動(dòng)與靜》。

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》。

第四周《變一變》。

第五周《色彩的對(duì)比》。

第六周《快樂(lè)的回憶》。

第七周《登山游戲》。

第八周“國(guó)慶”假。

第九周《校徽設(shè)計(jì)》。

第十周《精美的郵票》。

第十一周《做年歷》。

第十二周《星座的聯(lián)想》。

第十三周《美麗的畫(huà)盤(pán)》。

第十四周《我心中的未來(lái)》。

第十五周《假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》。

第十六周《歡聚游樂(lè)園》。

第十七周《紙帶穿編1》。

第十八周《紙帶穿編2》。

第十九周《電腦美術(shù)》。

第二十周《會(huì)走的玩具》。

第二十一周《我們的生日聚會(huì)》。

第二十二周《漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞》。

第二十三周期末測(cè)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)展示。

一、班級(jí)學(xué)生分析:四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用了各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識(shí),但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,對(duì)于一些繪畫(huà)的基本方法了解的不夠深,學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析:

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě),重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共13課,每一課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線,以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等,這些美術(shù)活動(dòng)都十分接近生活,且可操作性強(qiáng),很容易吸引學(xué)生,也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間,從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。

四、教學(xué)措施:

1、制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃,深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備,做好課前準(zhǔn)備。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力價(jià)值。

3、在課堂上運(yùn)用范畫(huà),手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境,采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

5、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷研究教學(xué)方法,提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力。

6、推薦美術(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇八

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

(2)掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

(4)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(5)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(4)閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇九

教材對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排,一是在每組的語(yǔ)文園地中安排了一次習(xí)作,這8次習(xí)作中有四次與口語(yǔ)交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了四次小練筆。在習(xí)作的類(lèi)型上,兼顧了寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想像,包括寫(xiě)自然景觀、觀察中的發(fā)現(xiàn)、喜歡的動(dòng)物、導(dǎo)游詞、成長(zhǎng)故事、寫(xiě)童話、看圖作文、奇思妙想等。

1、對(duì)于寫(xiě)實(shí)的習(xí)作,要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá),要寫(xiě)真實(shí)的人,真實(shí)的事,反映真實(shí)的生活,表達(dá)真情實(shí)感。

2、對(duì)于寫(xiě)想像的作文,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,只要敢于想像,并能把自己想像的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)就行。

3.激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。

1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生都能寫(xiě)想寫(xiě)的內(nèi)容。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

3、重視習(xí)作以后的交流和感受。

通過(guò)三年級(jí)的作文起步教學(xué),本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書(shū),做摘抄積累語(yǔ)言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達(dá)不具體,語(yǔ)句不通順,錯(cuò)別字多等不足之處。

1、針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。

2、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。

3、多寫(xiě)多練,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十

教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面小編為大家分享相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家參考借鑒。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺(tái)或。

成語(yǔ)。

故事等)。

作文。

綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):。

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用。

字典。

詞典有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。

3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主,合作,探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十一

本班共計(jì)學(xué)生21名,其中男同學(xué)7人,女同學(xué)14人。本班存在一定的問(wèn)題:比如成績(jī)方面,班集學(xué)生成績(jī)普遍較差;尖子生鳳毛麟角;在紀(jì)律方面,個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)講空話,講閑話,但真正讓他(她)上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲;學(xué)困生德困生占了班級(jí)的二分之一以上,呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形”現(xiàn)象;作文寫(xiě)作較差;思維不靈活;不愛(ài)懂腦筋思考分析問(wèn)題;多數(shù)學(xué)生膽子較小,不愛(ài)回答問(wèn)題,說(shuō)話聲音普遍較小;作業(yè)拖拉等。

三、大綱要求。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字。

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),其中200個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.有條件的地方,可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。

(二)閱讀。

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

(三)習(xí)作。

1.留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語(yǔ)交際。

1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

4.能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教材分析。

四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。

(一)、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)教材從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。四年級(jí)上冊(cè)教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語(yǔ)文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十二

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè),能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能理解文章的主要內(nèi)容,能正確、流利有感情地讀課文。通過(guò)三年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),孩子們提高了很多,已有了初步的自學(xué)能力,喜歡提問(wèn),喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。但班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況兩極分劃比較明顯,優(yōu)生比較突出,但差生也有,而且情況比較嚴(yán)重,語(yǔ)文書(shū)上不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,課堂上又不聽(tīng)老師講課,作業(yè)也不做,沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。不過(guò),通過(guò)上一學(xué)期的耐心輔導(dǎo),他們也有了一點(diǎn)進(jìn)步。

四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)又上了一個(gè)新臺(tái)階,要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、有效的學(xué)習(xí)方法。

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共有40篇。教材共設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與與更加豐富多彩。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有資料袋和或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)部分組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重點(diǎn)難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

3、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。

4、注重語(yǔ)言的積累、感情和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5、利用資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。既開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫(xiě)詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法。

7、建立和諧的師生關(guān)系,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十三

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

3.培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。

5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有一定的速度。

7.具有立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。

9.具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。

10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識(shí)字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,不但自己成績(jī)不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加管理教育力度,開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng),希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績(jī),并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班成績(jī)不是很理想,學(xué)生中沒(méi)有滿分,這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

1.本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

(1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

(3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容分析。

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,在優(yōu)美簡(jiǎn)短的#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)之后,以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫(xiě)了識(shí)字內(nèi)容。“春回地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”,8個(gè)映春天景色的詞語(yǔ),組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷。學(xué)生既認(rèn)了字,又激起了熱愛(ài)春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛(ài)的故事,有瑯瑯上口的古詩(shī)。學(xué)生找春天,畫(huà)春天,在“語(yǔ)文園地”中唱春天,在“口語(yǔ)交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫(huà),可助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

(一)漢語(yǔ)拼音。

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握寫(xiě)字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

(二)識(shí)字與寫(xiě)。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識(shí)記生字,培養(yǎng)立識(shí)字的能力。

(三)閱讀。

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)閱讀量。

2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

(四)口語(yǔ)交際。

1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然方,有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫(xiě)的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀,養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛(ài)美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),形成能力。

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完成教學(xué)過(guò)程,從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

1、評(píng)價(jià)方式。

(1)形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重形成性評(píng)價(jià),注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體體現(xiàn)。

(2)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容。

(1)識(shí)字:能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,概了解漢字意思,并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。

(2)寫(xiě)字:能做到姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。

(3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章致意思,能積累語(yǔ)言、豐富知識(shí)。

(4)口語(yǔ)交際:做到樂(lè)于交流,膽、口齒清楚、聲音宏亮、說(shuō)話規(guī)范連貫,做到專(zhuān)注傾聽(tīng)、尊重理解對(duì)方,學(xué)會(huì)文明交際。

識(shí)字8課8--12課時(shí)。

選讀課文5課5---8課時(shí)。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十四

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。

1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。

2、立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛(ài)美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

四年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)階段,要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施。要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到備教材、備教法、備學(xué)生,全面掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),然后寫(xiě)出教案,相互交流,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。

1、識(shí)字仍然是中年級(jí)的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、重視詞和句子的重點(diǎn)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生用詞說(shuō)完整的話,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文,訓(xùn)練學(xué)默讀時(shí)要有一定的速度。

4、加強(qiáng)段的訓(xùn)練,使學(xué)生了解一篇課文是由幾個(gè)自然段組成的,每個(gè)段共有幾句話。讀懂每一個(gè)自然段。

5、加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過(guò)程和課后鞏固復(fù)習(xí),切實(shí)使學(xué)生學(xué)以至用,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作的能力,正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),留心觀察周?chē)挛铮軐?xiě)清楚一件事情。

1、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育,提高道德認(rèn)識(shí)培養(yǎng)愛(ài)美情趣。

2、要做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小主人,要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法,逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3、充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文,豐富知識(shí)提高能力。

4、布置作業(yè)要適量,有自主型作業(yè),對(duì)學(xué)生作業(yè)要盡量面批,課上完成的不要留到課下。

第一 二周: 1----2 第三周:3----4

第四周:5----6 第五周:7----10

第六周:例話----11 第七周:12----14

第八周:運(yùn)用三---- 15 第九周:16----運(yùn)用四

第十周:期中測(cè)試復(fù)習(xí) 第十一周:19

第十二周:休息 第十三周: 20-----運(yùn)用五

第十四周:23----25 第十五周: 26----27

第十六周:28----30 第十七周: 31----運(yùn)用七

第十八周:32----運(yùn)用八 第十九周: 復(fù)習(xí)

第二十周:期終測(cè)試

人教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)篇十五

正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。還要考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。

四年級(jí)一班共有38人。學(xué)生的基本功比較扎實(shí),整體成績(jī)較好,班級(jí)學(xué)風(fēng)較濃,讀書(shū)風(fēng)氣很好。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。但因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境的不同,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。

四年級(jí)二班共有學(xué)生33人,學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀。具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō),這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),公式化較嚴(yán)重,個(gè)別文章空洞無(wú)味。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫。因此在這學(xué)期,我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

四年級(jí)三班有學(xué)生32人,學(xué)生基本上學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大,初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。

四年級(jí)上冊(cè)共分4個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇,學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào),留心觀察事物。

2、“課文”共安排24課,分為7個(gè)單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。通過(guò)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》等課文的學(xué)習(xí),了解祖國(guó)的有關(guān)重大歷史事件;通過(guò)《九寨溝》、《霧凇》等課文的學(xué)習(xí),了解祖國(guó)優(yōu)美的自然景觀;通過(guò)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》、《說(shuō)勤奮》等課文的學(xué)習(xí),體悟人生哲理;通過(guò)《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法等。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語(yǔ),鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等,學(xué)習(xí)分析自然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等,進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3、“習(xí)作”共安排了7課,“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè),以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵,提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字223個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分解色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

6、提高學(xué)生環(huán)境意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣;規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫(xiě)亂畫(huà),不高聲喧嘩,不損壞樹(shù)木花草,自覺(jué)節(jié)約資源等。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(5)能有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

3、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分解色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問(wèn)題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

4、習(xí)作。

(1)留心周?chē)氖挛铮_(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

(2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)學(xué)寫(xiě)書(shū)信。

1、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),吃透教材,研究教法,做到既備教材,又備學(xué)生,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2、明確課本中作文教材的編排特點(diǎn),科學(xué)合理的安排作文教學(xué)。

3、要堅(jiān)持嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

4、要使用好網(wǎng)絡(luò)資源和一些電教設(shè)備,用它們來(lái)被和教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

5、要在理解編排意圖的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確把握聯(lián)系的重點(diǎn)與要求,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功。

6、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、做好差生轉(zhuǎn)化工作,充分利用課余時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)差生的積極性。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,對(duì)后進(jìn)生,要耐心細(xì)心,使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。

8、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校情況,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

9、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課堂上要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀。

10、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作。學(xué)會(huì)在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不斷提高學(xué)生的素質(zhì)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(7)3課時(shí)。

課文1—24課60課時(shí)。

習(xí)作1—7課14課時(shí)。

綜合練習(xí)7個(gè)21課時(shí)。

課外閱讀18課時(shí)。

周次。

內(nèi)容。

訓(xùn)練要求。

按照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)日。

寫(xiě)清楚創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的基本理由,想象別人會(huì)怎樣度過(guò)這一節(jié)日;要求語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體。

寫(xiě)一寫(xiě)自己的長(zhǎng)處和才能。

能夠運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,把自己各方面有順序地說(shuō)出來(lái)。

給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信。

格式正確,語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體、真實(shí)、有感情。

寫(xiě)一篇想象作文。

十二。

用自述的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物。

用自述的形式來(lái)介紹,賦予它們生命,使讀者感到生動(dòng)、有趣,語(yǔ)句通順、連貫。

十四。

自己設(shè)計(jì)卡通人物,并展開(kāi)想象,編一個(gè)故事。

能不拘形式、自由地把自己的想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。

十六。

記一件打動(dòng)我們心靈的事。

根據(jù)所提供的文字和照片,寫(xiě)一篇短文,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。也可以寫(xiě)一件其他能夠打動(dòng)我們心靈的事情。

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寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要多讀書(shū)、多積累知識(shí),掌握一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。月圓之夜,一個(gè)人在人鳥(niǎo)聲俱絕的
比賽是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)遇,它可以讓我們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┍荣愔谐R?jiàn)的問(wèn)題和解決方案,供大家參考。今天,我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思和嚴(yán)格組織的文字作品,能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學(xué)習(xí)素材。
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地整理思緒,理清經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的關(guān)聯(lián)。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。第一段:引言(150字)。近年來(lái),我國(guó)黨
心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和總結(jié),反映出自己的感悟和成長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)的標(biāo)志,它是五星紅旗的一
在現(xiàn)代社會(huì)中,策劃書(shū)已成為各種活動(dòng)和項(xiàng)目必備的文檔,它能夠確保工作的順利進(jìn)行和目標(biāo)的達(dá)成。這些策劃書(shū)范文可以幫助你更好地理解項(xiàng)目策劃的要點(diǎn)和步驟,以便你能夠?qū)懗?/div>
在商務(wù)活動(dòng)中,合同協(xié)議被廣泛應(yīng)用于確保各方能夠按照約定履行合同。合同協(xié)議的可靠性和有效性取決于合同的具體內(nèi)容和雙方的交涉。甲方:乙方:_________生產(chǎn)__
范文范本是寫(xiě)作學(xué)習(xí)中的重要資源,它可以幫助我們提高寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。十堰市竹山縣人民法院:
年度總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種激勵(lì),也是對(duì)過(guò)去一年付出努力的一種肯定和回報(bào)。以下是小編為大家整理的一些精選年度總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。公司年度計(jì)劃總結(jié),時(shí)間匆
寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程不僅讓我們回顧已經(jīng)走過(guò)的路程,還可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒
工作計(jì)劃書(shū)是在工作中對(duì)任務(wù)、目標(biāo)以及完成方式進(jìn)行規(guī)劃和概述的重要文件。針對(duì)不同行業(yè)和崗位的工作計(jì)劃書(shū)可以有所差異,下面是一些具體領(lǐng)域的工作計(jì)劃書(shū)范例,供大家參考
中班教案的編寫(xiě)過(guò)程中,應(yīng)充分考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。為了更好地展示中班教案的編寫(xiě)思路和示范,下面是一份詳細(xì)的中班語(yǔ)文教案,供大家參考。設(shè)計(jì)意圖:為幼兒
演講稿范文可以作為演講者的個(gè)人收藏,留下屬于自己的精彩瞬間和寶貴經(jīng)驗(yàn),供后人學(xué)習(xí)和參考。請(qǐng)大家跟隨小編一起閱讀一些經(jīng)典的演講稿范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所啟
寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)時(shí),要圍繞活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程和成果展開(kāi),不僅總結(jié)整體效果,還要注意細(xì)節(jié)方面的改進(jìn)。活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次具體活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我
心得體會(huì)是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情、所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)樣文,歡迎大家一起探討和分享。第一段:在部隊(duì)生活的日子里,我收獲了許
教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展為目標(biāo)。以下是精心挑選的一些一年級(jí)教案案例,希望對(duì)大家有所幫助。我今年代的是一年
工作體會(huì)可以促使我們認(rèn)識(shí)到自己在工作中的成長(zhǎng)與發(fā)展,同時(shí)也能夠提醒我們不斷努力進(jìn)步。這次的工作體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性,同時(shí)也可以更好地安排和調(diào)整自己的工
在撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí),要注意遵循相關(guān)的格式要求,比如字?jǐn)?shù)限制、排版要求等。接下來(lái),我們將分享一些成功申請(qǐng)者的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。尊敬的回龍鎮(zhèn)供
個(gè)人簡(jiǎn)歷是展示個(gè)人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,能夠有效展示個(gè)人能力和潛力的一種書(shū)面材料,非常重要。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感。
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和經(jīng)歷某事后,通過(guò)總結(jié)和反思得出的一種認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,可以提高我們的思考能力和經(jīng)驗(yàn)積累。我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步非常有幫助。以下是
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校迎接新學(xué)期的重要活動(dòng),標(biāo)志著學(xué)生們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)征程開(kāi)始。以下是校友們對(duì)開(kāi)學(xué)典禮的回憶和感悟,希望能帶給大家一些思考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)
經(jīng)常性地寫(xiě)心得體會(huì),可以促使我們不斷思考和提升自己的能力。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)案例,希望可以給大家提供一些有益的參考。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,生產(chǎn)工作在
教研需要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合,將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)實(shí)施。以下是一些關(guān)于教研的經(jīng)典著作,建議大家可以讀一讀,受益匪淺。本學(xué)期,我們將在市、區(qū)教育局、市教科院
通知作為一種正式的文件,應(yīng)該遵循一定的格式和規(guī)范,以增加信函的可信度和專(zhuān)業(yè)性。小編整理了一些與通知相關(guān)的范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)你們有所幫助。
合同協(xié)議是一種約束力強(qiáng)大的文件,雙方必須按照其中規(guī)定的條件履行。小編為大家準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)合同協(xié)議范文,希望能夠?qū)Υ蠹业暮贤鸩萦兴鶐椭N蟹剑?以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)
檢討書(shū)是一種對(duì)自己內(nèi)心誠(chéng)實(shí)的告白,通過(guò)寫(xiě)下來(lái),可以更好地處理自己的情緒和思緒。以下是一些優(yōu)秀的檢討書(shū)范文,值得我們一起學(xué)習(xí)和探討。親愛(ài)的女友:你好!抱歉了xx,
合同協(xié)議可以規(guī)范商業(yè)活動(dòng),保障各方的權(quán)益,減少交易風(fēng)險(xiǎn)。來(lái)看看下面的合同協(xié)議樣本,希望能夠給您帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商,現(xiàn)就___________
合同協(xié)議是一種規(guī)范合作關(guān)系的工具,它確保了合作的正常進(jìn)行。如果你需要撰寫(xiě)一份合同協(xié)議,以下是小編為您提供的一些范文,供參考使用。甲方:,男,1959年5月24日
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地理解和把握自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。近日,一份旅游新報(bào)告引發(fā)了廣泛的關(guān)注和熱議。作為
心得體會(huì)是我們對(duì)工作和生活中遇到的問(wèn)題和困惑的思考和解決之道。這些范文也許能讓我們從不同的角度去認(rèn)識(shí)和思考某個(gè)問(wèn)題或經(jīng)歷。。孩子的繪本絕大部分是網(wǎng)購(gòu)而來(lái),多數(shù)是
發(fā)言稿的開(kāi)頭要引人入勝,吸引聽(tīng)眾的注意力,激發(fā)他們的興趣,為接下來(lái)的演講打下良好的基礎(chǔ)。好的發(fā)言稿是思想的精華,這里有一些優(yōu)秀的范文供大家參考。老師,家長(zhǎng):大家
寫(xiě)心得體會(huì)能夠讓我們更有目標(biāo)地思考和行動(dòng),不斷提高自己的能力和素質(zhì)。小編為大家整理了一些精心挑選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作和思考有所幫助。
轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)需要突出個(gè)人的特長(zhǎng)和學(xué)術(shù)興趣,以便學(xué)校能夠更好地理解我們的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些成功的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文,或許能給大家一些啟示。
在這個(gè)充滿喜悅與期待的時(shí)刻,我感到無(wú)比榮幸地?fù)?dān)任今天的主持人。以下是一些主持人的成功之道,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭V鞒衷~。1、3、5:親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔
心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)經(jīng)歷或活動(dòng)后,對(duì)所見(jiàn)、所聞、所思進(jìn)行總結(jié)和反思的過(guò)程。接下來(lái),我們將為大家分享一些精選的心得體會(huì)范文,一起來(lái)看看吧。近日,我們學(xué)校舉行了一次
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將自己的學(xué)習(xí)和思考成果進(jìn)行記錄和分享。請(qǐng)大家閱讀下面的心得體會(huì)范文,或許會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示和幫助。首段:引言(大約120字)。在生活
活動(dòng)方案可以幫助組織者更好地把握活動(dòng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,避免偏離方向。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。讓學(xué)生初步愛(ài)勞動(dòng),知道熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中
合同協(xié)議是雙方在達(dá)成共識(shí)后,通過(guò)書(shū)面形式規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的文件。以下是小編為大家精選的合同協(xié)議范文,大家可以一起學(xué)習(xí)和研究,提高自己的合同寫(xiě)作水平。甲方:乙方:根
服務(wù)月不僅可以改善社會(huì)環(huán)境,還可以提升大家的社交能力和組織能力。志愿者們?cè)谶@個(gè)服務(wù)月中,付出了很多心血,以下是他們的故事。(簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)。姓名:性別:身份證號(hào)碼:
申訴人:×××,身份證號(hào):××××××××××××××××××,住址:××省(市)××市(區(qū))××路(街)××號(hào)。被訴人:×××××(用人單位全稱(chēng)),法定代表人
優(yōu)秀學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠在問(wèn)題解決中展現(xiàn)出獨(dú)特的見(jiàn)解。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的心得總結(jié),可以給大家一些啟示和幫助。武術(shù)是中華文化的重要組成部分
施工是指按照設(shè)計(jì)要求和施工方案進(jìn)行建筑工程建設(shè)的過(guò)程和活動(dòng)。我們整理了一些優(yōu)秀的施工總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶈l(fā)。由我公司承建的望江
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟的一種反思和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的方向和目標(biāo)。以下是小編為大家匯總的心得體會(huì)寫(xiě)作范文,供大家參考和指導(dǎo)。
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,并從中找到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀一些具有啟示意義的心得體會(huì),共同提高。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,我們可以親身感受社會(huì)的各種現(xiàn)象,并且學(xué)會(huì)與他人有效溝通。以下是一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)典范文,大家一起來(lái)欣賞吧。作為一名大學(xué)生,在自己的大學(xué)經(jīng)歷中總少
當(dāng)一個(gè)人或家庭無(wú)法滿足基本的生活需求時(shí),他們可以考慮撰寫(xiě)一份貧困申請(qǐng)書(shū)尋求援助。通過(guò)閱讀貧困申請(qǐng)書(shū)范文,我們可以加深對(duì)貧困問(wèn)題的認(rèn)識(shí),也更容易感同身受。讓我們一
在日常工作和學(xué)習(xí)中,我們常常需要寫(xiě)報(bào)告來(lái)匯報(bào)工作成果或?qū)W術(shù)研究的進(jìn)展情況。在參考范文的同時(shí),我們也要注意避免抄襲和盲目模仿,尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和勞動(dòng)成果。
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