中班教案的編寫過程中，應充分考慮學生的綜合素質培養(yǎng)和個性發(fā)展。為了更好地展示中班教案的編寫思路和示范，下面是一份詳細的中班語文教案，供大家參考。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇一

設計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。根據幼兒模仿能力較強、喜歡玩游戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動目標:。

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成”樹林“;場地一端四散撒上”蘑菇“。

活動過程：

一、開始部分組織幼兒做”小動物來做操“的.模仿操。

二、基本部分1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

三、結束部分。

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌”快樂的小兔"。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇二

1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

2、根據歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、教學掛圖、教學cd。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。

1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)。

2、感受音樂。

(1)播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。

(2)引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

3、分析歌曲結構，討論編配方案。

(1)根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。

把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。

讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

4、設計配器方案。

(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

(2)討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

5、根據指揮合奏，注意表情、音量。

(1)教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的`不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

(3)提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳的兒歌，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

文檔為doc格式。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇三

1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。

2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、ppt

2、蘑菇點卡，兔子四只。

一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）

二、兔媽媽采蘑菇

（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。

三、給小蘑菇排排隊

（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"

（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證

四、給小兔子送蘑菇

（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。

（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）

五、游戲：分享小蘑菇

（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）

（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇四

1.發(fā)展上下肢動作的靈敏性和協(xié)調性。

2.能按游戲規(guī)則參與游戲。

3.體驗體育游戲的樂趣，培養(yǎng)樂意參加集體活動情感。

活動準備。

1.音樂：我愛大山。

2.墊子、平衡木、拱形門各兩個、蘑菇圖片若干、小籃子兩個。

活動過程。

一、導入。

邊說兒歌邊模仿動作：

“小鳥走路飛呀飛，

小魚走路游呀游，

小象走路甩鼻子，

小鴨子走路搖一搖，

小烏龜走路爬呀爬，

小兔子走路跳呀跳”。

二、展開。

1.請小兔子和媽媽一起練本領。

指導語：今天，兔媽媽要帶小兔子們去森林里采蘑菇，

可是路上要過草地、走獨木橋、鉆山洞，會遇到很多的困難，這可怎么辦?

教師演示，遇到草地——蹦跳過去，注意跳的'動作，

膝蓋彎曲，腳蹬地向前跳出，雙腳落地。

遇到獨木橋——小心翼翼走過去，注意可以雙手平伸保持平衡。

遇到山洞——鉆過去，注意緊縮身體，從拱形門下鉆過。

2.小兔子出發(fā)采蘑菇。

隨音樂進行游戲：

教師將幼兒分成兩組，按照要求一個接一個、不擁擠的跳過草地、走小橋、鉆山洞，

采到蘑菇后蹦跳回來，放進筐子里。

3.齊數勞動成果：數一數筐子里有多少個蘑菇。

三、結束。

以兔媽媽的口吻夸獎小兔的表現，鼓勵幼兒。

帶領小兔回家休息。自然結束。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇五

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇六

1.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗游戲活動的樂趣。

3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

一、熱身活動。

教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。

1.請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

（1）過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。

（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。2.幼兒進行練習活動，教師進行指導。

1.教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去采蘑菇。

2.教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

四、教師帶領幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇七

練習雙腳在直線兩側行進跳，能較靈活的跳躍。

能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

練習雙腳在直線兩側行進跳。

蘑菇、筐等。

一、熱身運動

1、導語：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。

2、集體邊念兒歌邊做動作。

小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。

兔媽媽說：“天亮了，小兔子快起來。”

幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動作。

早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動），大家一起來做操（擴胸運動），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個大拇指）。

二、新授游戲“小兔采蘑菇”

1、教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣。

兔媽媽說“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇，那么我們怎么才能安全的跳過小河呢？小河里有許多石頭，我們可以從石頭上跳過小河，你們看媽媽是怎樣跳的。”

2、示范新授動作。

教師邊講解邊示范在直線兩側行進跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進紅圈，再跳進黃圈，依次把圈跳完。

3、分小組自由練習，教師指導幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地。

4、請個別幼兒示范，幼兒再次練習。

5、進行游戲“小兔采蘑菇”兩三次，進一步鞏固新授動作。

把小兔分成四組，分別跳過小河，到蘑菇地采蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進筐里。聽到媽媽說天黑了，小兔趕快跳回家，把蘑菇倒進婁子里，再次提醒幼兒互相幫助。

三、結束活動

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇八

活動目標：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的`信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

（一）熱身運動：快樂小司機。

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）。

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變。

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。

2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀。

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。

（三）自由探索：彩綢真好玩。

（自由探索彩綢的多種玩法。）。

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。

師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）。

師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理。

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！（北京愛樂幼兒園）。

《抹肥皂》—分組教學活動。

《抹肥皂》—分組教學活動。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇九

本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內數的形成的基礎上開展的，同時又為進一步學習10以內數的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數概念初步形成的階段，而中班數概念發(fā)展的關鍵經驗就是運用序的觀念排出10以內的自然數列，理解數列中數的順序和數差關系。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數的數差關系。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數與數之間的關系，結合中班幼兒對數的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

1、體驗數學操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數學問題。

2、能夠用多種途徑解決數學問題，嘗試逆向思維能力。

3、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數之間多1少1的關系。

能動腦、操作解決情境中的數學問題，學習6的形成。

區(qū)別5、6兩數之間多1少1的關系。

經驗準備：已掌握5以內數的形成。

物質準備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

一、情境導入，復習5的組成

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

指導語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊？

ppt出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

（二）引導幼兒復習5的組成

小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

二、初步學習6的形成，感知5添1是6

（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6

2、幼兒回答。

3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識

1、指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2、幼兒操作。

3、指導語：小朋友們發(fā)現什么問題了？那怎么解決吶？

ppt出示6只小兔，5個籃子。

4、幼兒操作并表述。

小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關系。

（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊？咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。

提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？

（二）幼兒動手操作初步感知。

小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關系。

（一）送紅花

指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？

（二）幼兒操作并表述。

小結：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎勵紅花，自然結束活動。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇十

1.喜愛參加數學活動。

2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。

3.學習5的`形成,知道4添上1是5。

1.教具準備:蘑菇，兔子，蘿卜,數字卡片。

2.學具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

3.幼兒經驗準備:會點數4以內物品，會玩數字游戲。

一、預備活動。

1.師幼互相問候,走線。

2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數數兒歌》。

二、集體活動。

1.創(chuàng)設故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點數。從左到右擺成一排,點數并說出總數4。

2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”

3.認讀數字“5”,引導幼兒說說數字“5”像什么。

4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應方法結合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。

5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少，進一步理解4比5少1，5比4多1。

三、操作練習《按數取物》。

請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

四、游戲：抱抱團。

通過玩抱抱團的游戲,鞏固數字1—5。

五、活動結束,整理學具及場地。

1.利用生活中其它物品練習5的形成,了解5的實際意義。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數量的物品時,家長都可以引導孩子用數字先表示出來,然后再按數字表示的數量拿取物品。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇十一

練習雙腳在直線兩側行進跳，能較靈活的`跳躍。

能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

練習雙腳在直線兩側行進跳。

蘑菇、筐等。

一、熱身運動。

1、導語：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。

2、集體邊念兒歌邊做動作。

小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。

兔媽媽說：“天亮了，小兔子快起來。”

幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動作。

早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動），大家一起來做操（擴胸運動），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個大拇指）。

1、教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣。

兔媽媽說“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇，那么我們怎么才能安全的跳過小河呢？小河里有許多石頭，我們可以從石頭上跳過小河，你們看媽媽是怎樣跳的。”

2、示范新授動作。

教師邊講解邊示范在直線兩側行進跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進紅圈，再跳進黃圈，依次把圈跳完。

3、分小組自由練習，教師指導幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地。

4、請個別幼兒示范，幼兒再次練習。

5、進行游戲“小兔采蘑菇”兩三次，進一步鞏固新授動作。

把小兔分成四組，分別跳過小河，到蘑菇地采蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進筐里。聽到媽媽說天黑了，小兔趕快跳回家，把蘑菇倒進婁子里，再次提醒幼兒互相幫助。

三、結束活動。

小兔采蘑菇教案中班（熱門12篇）篇十二

1、要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力。

2、通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。

3、鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

1、在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2、把孩子有序帶領到室外場地。

1、引導游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好？”（孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。）“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。”

2、示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務。

3、開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。

4結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎？”（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）“完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！（孩子在老師的鼓勵下情緒非常高）老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧！”

這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。