教學工作計劃的制定應根據不同層次的教育教學需求，從整體上提升學校教育教學水平。教師們可以通過借鑒這些教學工作計劃范文的特點和亮點，創新自己的教學方式。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇一

1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點。

重難點：能將相同的顏色進行配對。

活動準備。

色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

活動過程：

1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。

2、集體活動：

（2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。

（3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。

（4）游戲“色板配對”。

3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。

4、交流小結，收拾學具。

教學反思。

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇二

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。

3、培養和發展表現美的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

1、重點是：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

2、難點是：引發幼兒對科學現象的興趣。

1、顏料和調色用具。

2、活動室的布置要色彩豐富、協調。

3、各種需要涂色的畫若干。

一、通過認識顏色的活動，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

（1）結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發幼兒對顏色的興趣。

（1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

（2）配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。

（1）調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示范操作實驗，讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進一步探索的興趣。

（2）制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的欲望。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇三

活動目標：

2、學習把相同的顏色放在一起。

活動準備：

1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。

2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。

3、紅色、綠色糖果若干。

活動過程：

一、導入。

2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）。

另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）。

3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）。

4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）。

1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。

2、聽口令舉顏色卡色。

教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。

“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。

三、送卡片回家。

1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示范）。

2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）。

四、結束活動。

1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。

3、品嘗，糖紙放在紙簍里。

教學反思：

體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：

1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點:引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。

在顏色寶寶做游戲的部分中發現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。

通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發：每次學活動要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的樂趣。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇四

1、認識顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。

2、愿意在周圍環境中尋找各種顏色。

3、能夠說出三原色是怎樣配色的。

能夠說出三原色是怎樣配色的。

1、小丑木偶。

3、調色盤，三原色和白色顏料。

一、情景活動：小丑變，變，變。

（通過情景活動“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）。

幼兒：它們是顏色卡片。

小丑：它們是什么顏色的呢？

幼兒：紅色，藍色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點認識粉色，紫色，橙色，黑色，白色）。

二、談話活動：生活中的'顏色（愿意尋找周圍環境中的顏色，并能夠準確說出不同物體的顏色）。

教師：請你們看看我們的周圍，什么東西是紅色......

幼兒：太陽是紅色的……。

三、配色活動：神奇的顏色（通過配色實驗讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）。

教師：今天老師給大家準備了三種基本顏色，看看它們。

混合在一起能發生什么變化。

1、教師進行紅色和白色的配色實驗。

教師：紅色和白色在一起是什么顏色？

幼兒：紅色和白色在一起是粉色。

2、教師進行紅色和黃色的配色實驗。

教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？

幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。

3、教師進行藍色和紅色的配色實驗。

教師：藍色和紅色在一起是什么顏色？

幼兒：藍色和紅色在一起是紫色。

四、幼兒分組音樂游戲：顏色碰一碰（在音樂游戲中鞏固對顏色英文名稱的掌握）。

c1：hi！hello！whatcolorisit？

c2：hi！hello！whatcolorisit？

（兩個幼兒面對面找朋友，歌曲停時相互對話）。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇五

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。

教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)。

(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板)，并把紅綠兔子送進新房子里。

(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。

(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上)，引導幼兒觀察蘿卜的.顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇六

1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2、紅、黃、綠小魚許多。

3、幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4、磁帶。

—、問候時光：

（1）聽音樂開火車進教室，走線。

（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。

（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）。

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二、運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）。

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃、綠。

（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

（2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的`認識（唱歌）。

三、快樂時光：游戲：《小貓捉魚》。

（1）向指定方向爬，并取物。

（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四、溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇七

2。能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

3。能根據音樂的速度，變換動作速度。

4。引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

1。顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。

2。《認識顏色》的白板課件。

3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

一、認識顏色

1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

1。觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

2。引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。“文章。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1。觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

2。觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）

3。觀看第五個白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

4。觀看第六張白板課件。

師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

三、結束部分

1。花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

2。幼兒和花姐姐一同外出游戲。

（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇八

1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。

3.能夠將相同顏色的事物進行配對。

1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。

5.環境創設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。

活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。

一、游戲導入，激發幼兒的學習興趣

1.找朋友。

（向每位幼兒分發一件紅色/黃色/藍色的玩具）

師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”

（幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

師：“小朋友有沒有發現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”

（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

2.找椅子。

師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”

（幼兒自由回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）

師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”

（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）

二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”

（幼兒自由回答）

師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的.活動室內有哪些綠色寶寶？”

（引導幼兒觀察并找到綠色的事物。）

師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

師：“綠色。”

師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。”（出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）

師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。”

（播放ppt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

師：“小朋友，今天老師在打掃衛生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

幼：“能。”

師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”

（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進行顏色配對。）

四、活動延伸

戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇九

《認識時鐘》是幼兒園小班數學課程。

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規律，因此必須密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。根據教材內容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學目標為：

1．知識目標：認識時鐘，基本掌握鐘面的主要結構，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

2、能力目標：培養觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念。

3、情感目標：通過活動，使幼兒養成良好的作息習慣。

本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。

為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據幼兒認識過程的`直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，教師借助環境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

（一）開始部分。

活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時間點引出活動內容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

（二）基本部分。

在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發現問題，主動求知。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。

教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數字？”“這些數字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。

2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系。

在本環節中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

3．看圖撥時間。

請幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來考考小朋友，看誰把剛才的知識學會了。”一下子把幼兒的注意力吸引住了，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規習慣的培養，使幼兒養成早睡早起的好習慣。

（三）結束部分：

此次活動是以游戲：“小羊，小羊幾點鐘？”結尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時鐘的認識。游戲規則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時間問小朋友：“小羊小羊幾點鐘？”小朋友要馬上回答出來，當老師問到6點鐘的時候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十

1、引導幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。

2、引導幼兒認識常用的顏色，并能準確的說出不同物品的顏色名稱。

3、幼兒喜歡探索和參與，在游戲中體驗認識顏色的快樂。

2、不同顏色的彩帶。

3、不同顏色的物品若干。

4、兒歌《彩色的世界真奇妙》。

1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產生探索興趣。

兒歌：彩色的世界真奇妙。

藍藍的天綠綠的草。

紅紅的小花隨風飄。

七色的彩虹像座橋，

彩色的'世界真奇妙。

橙黃的風箏飛得高！

（1）你們聽完兒歌之后，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？

（2）你們知道風箏上有哪些顏色呢？

2、教師引導幼兒進入課件，社會大觀察環節，引導幼兒正確觀察顏色，豐富幼兒詞匯量。

（1）看圖中有什么？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？

（2）你能用自己知道的詞語形容它們嗎？

（3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎？

3、請幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說說它們的顏色。

4、教師帶領幼兒做游戲，體驗認識顏色的快樂。

（1）教師出示不同顏色的彩帶，請幼兒依次領取，領取是必須要說出自己所拿彩帶的顏色。

（2）幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹，穿插吹起的效果。

（3）大大地吹氣，彩帶飄得遠，輕輕的吹氣，彩帶飄得近。

5、游戲環節：顏色大風吹。

玩法：請幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說：“大風吹呀大風吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個時候衣服上有這個顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，并說出自己衣服的顏色。游戲可重復。

6、鞏固活動：認識和理解。

（1）教師出示課件，進入快樂探索環節，請幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對應的顏色，鞏固對顏色的認識和理解。

（2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過游戲方式讓幼兒認識顏色，對顏色進行分類，或者圖形分類，生活用品分類等。

教師將不同顏色的七巧板投放在益智區，請幼兒在益智區活動時邊游戲邊說出顏色的名稱。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十一

1、引導幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗。

2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協調能力和表達能力。

3、引導幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗音樂活動的樂趣。

1、教學課件

2、1歌曲《顏色歌》

3、自制圖片（圖有相應顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）

4、圖畫紙、彩筆若干

1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒觀察畫面。

（1）你從畫面中看到了什么？

（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？

（3）你看到的景色是什么把顏色的？

2、教師依次出示圖片，請幼兒認真觀察，大膽描繪、

（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？

（2）你能根據圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍色是美麗天空的顏色。

3、教師引導幼兒有感情的朗讀歌詞。

（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。

（2）教師邊讀邊做動作，請幼兒跟讀。

4、進入課件音樂坊環節，引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

5、教師帶領幼兒學習歌曲《顏色歌》。

（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學唱。

（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。

6、請幼兒自我展示，進行表演。

（1）教師鼓勵幼兒跟隨音樂，自由的創編動作。

（2）教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的進行表演。

請幼兒到美工區，根據歌詞內容畫出大自然的奇妙色彩。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十二

2、以兒歌《氣球》導入課題：

紅氣球、黃氣球、綠氣球，

像群小蝌蚪，藍天上面游。

3、教師提問：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）

“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）

“好，非常不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）

4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

5、出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）

1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？（紅色）

2）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）

3）出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？（黃色）

教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

小金魚——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服

8、復習兒歌《氣球》

9、教師總結這次教學的效果，園內開會總結

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十三

1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。

2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

2、游戲“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫雪花片找家（學習按顏色分類）。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個房子里。”

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十四

我設計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。

1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。

2、體驗游戲的快樂。

3、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

讓幼兒在活動中感識顏色，激發幼兒對各種顏色不同玩法

塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若

一、激發興趣：

（出示一個大盒子）

師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

二、觀察交流：

1、圍坐

師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

（幼兒討論還有什么東西是紅色的）

2、出示第二種實物，香蕉

師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）

（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。

3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）

（問題設計同1）

三、游戲：

1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）

師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）

（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。）

3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的`水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結束

我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現在以下幾點

1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。

2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

我設計的問題過于單調、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十五

1、通過活動，激發幼兒探索顏色的興趣。

2、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色。

3、引導幼兒根據給定的顏色找出相應的顏色。

1、幼兒顏色操作卡

2、彩色圓片

3、圖畫（小火車）

1、教師情境導入：看，小火車打扮的漂漂亮亮的就要出發啦！

（1）你知道小火車的車頭是什么顏色嗎？

（2）你知道小火車的車廂是什么顏色嗎？

（3）看看你們還知道哪些顏色？

2、交流探索：引導幼兒感知紅黃藍綠四種顏色，激發幼兒探索顏色的興趣。

（1）教師演示認識顏色環節，引導幼兒初步感知紅黃藍綠四種顏色。

（下一頁：實踐操作與活動總結）

（2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車頭的顏色是一樣的。

3、教師取下色彩操作卡片，引導幼兒認識并區分不同的顏色。

（2）取出圓片，引導幼兒找出相應的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。

1、引導幼兒操作練習本上的內容，鞏固自己區分色彩。

2、教師帶入游戲，引導幼兒進行顏色配對！

美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著我們去發現，我們可以把自己認識的顏色裝扮到四周，讓我們的環境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。

在本次活動完之后，幼兒基本都已經掌握區分顏色，通過游戲環節，培養了幼兒對顏色的敏感度！結束后教師還可以引導幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十六

1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發寶寶參與活動的興趣，培養寶寶講述操作過程的習慣。

4、主動參與實驗探索。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

2、游戲：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里。”

4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十七

1、認識紅、綠兩種顏色。

2、學習把相同的顏色放在一起。

1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。

2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。

3、紅色、綠色糖果若干。

一、導入

2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）

另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）

3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）

4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）

二、認識顏色

1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。

2、聽口令舉顏色卡色。

教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。

“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示范）

2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）

四、結束活動

1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。

3、品嘗，糖紙放在紙簍里。

體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：

1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。

在顏色寶寶做游戲的部分中發現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。

通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發：每次學活動要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的樂趣。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十八

1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

一、開始部分（情景導入）

師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發吧.

二、中間部分

1、認識顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。

（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色（紅色和黃色)

師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”

（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。

“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。

（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

三、結束部分（活動延伸）

（配音）謝謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的`教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕松、自然地完成了教學目標。

幼兒的表現：

在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環節中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

在“送蘿卜”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇十九

1、認識紅黃綠，感受色彩美。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

認識紅黃綠，感受色彩美

能找到對應顏色

感受色彩的美麗

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2、游戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。

（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇二十

復習紅、黃顏色，通過活動區分顏色。

引導幼兒認識藍顏色。

激發幼兒參與活動的興趣。

藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個

紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。

認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。

藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說“請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）

藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍色的氣球、汽車準確指出來。

雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。

請幼兒在身邊尋找藍色的物品。

這次活動是讓幼兒認識藍顏色，我通過藍貓導入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的雪花片送回家等環節。送玩具回家的環節由于幼兒年齡小，高估了孩子的實際接受水平，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學中，要注意設計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點。

認識顏色教案如何寫（匯總21篇）篇二十一

1、培養幼兒對顏色的.興趣。

2、初步培養幼兒的觀察能力。

紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙。

教師變魔術，幼兒觀察。

小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?

今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好?

幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好?

不過當魔術師有個小小的要求。

把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。