教師在編寫五年級(jí)教案時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的五年級(jí)教案，希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍﹨⒖己徒梃b的思路。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇一

《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來(lái)歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國(guó)各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

1．知識(shí)與能力

(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。

(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。

2．情感與態(tài)度

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3．行為與習(xí)慣

能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。

4．過程與方法

在游戲等活動(dòng)過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。

1．重點(diǎn)

搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。

2．難點(diǎn)

(1)了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

1．教師出示課本第54頁(yè)圖片。

師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢?

學(xué)生紛紛回答。

生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。

生2：看到人們?cè)谫I東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1

2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?

生思考，討論。

師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。

3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。

師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么?為什么?

學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。

(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

1．出示童謠。

家鄉(xiāng)什么多?水多。

千條渠，萬(wàn)條河，

魚滿筐，蝦滿籮。

蓮藕甜了心窩窩!

出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?

學(xué)生：水鄉(xiāng)

2．出示教材第56頁(yè)上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

學(xué)生紛紛回答。

生1：我看到人們?cè)诖险徸印?/p>

生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。

生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!

生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

3．出示教材第56頁(yè)下方三幅圖。

(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國(guó)享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。

(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。

(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。

出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?

學(xué)生討論交流。

4．出示“千人糕”童謠。

一塊干人糕，

看似很平常。

誰(shuí)先播下種?

誰(shuí)又插下秧?

誰(shuí)在勤耕耘?

誰(shuí)去收割忙?

誰(shuí)來(lái)碾成米?

誰(shuí)來(lái)下廚房?

經(jīng)過多少手?

給我一口香。

出示問題：為什么叫“千人糕”呢?

學(xué)生討論。

生1：因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。

生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛巯ЪZ食。

生3：這是一種夸張的說法。

學(xué)生分組介紹。

板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么——富有地域色彩

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛——靠山吃山，靠水吃水

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇二

1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。

2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

一、暖心坊

聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？

二、育心場(chǎng)

活動(dòng)一，虛擬周末

周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排。

將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。

總結(jié)：周末過得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。

活動(dòng)二，我是小小調(diào)查員

回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：

1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？

2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？

3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？

4、假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？

5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？

6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？

7、你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少？

8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？

三、分享討論：

總的來(lái)說，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎？

你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？

四、成長(zhǎng)苑：

我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：

1、在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。

2、在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。

3、在時(shí)間分配上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。

4、互動(dòng)角

在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇三

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識(shí)，關(guān)注周圍社會(huì)的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和良好品德的形成成為迫切的需要。

本班學(xué)生共42人，多數(shù)學(xué)生思維活躍，誠(chéng)實(shí)守信，有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分(嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動(dòng)腦等)需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

我們的家園;第四單元：驕人祖先。

燦爛文化。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國(guó)家主權(quán)和國(guó)情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊(cè)內(nèi)容體現(xiàn)了由遠(yuǎn)及近的生活領(lǐng)域，即從世界——國(guó)家——社區(qū)(家鄉(xiāng))——學(xué)校——家庭——個(gè)人。整冊(cè)教材圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀設(shè)計(jì)了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識(shí)和民主法治教育、愛國(guó)愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然(生態(tài)倫理)教育、國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)教育(國(guó)情教育)、開放的國(guó)際視野教育。

每篇課文由正文、活動(dòng)園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個(gè)部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學(xué)習(xí)情境、活動(dòng)的導(dǎo)入、活動(dòng)之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識(shí)或事實(shí)的描述、思想觀點(diǎn)的陳述。活動(dòng)園的類型多樣，活動(dòng)范圍包括課堂、家庭和社區(qū);活動(dòng)主體可以是個(gè)人、小組或班級(jí);活動(dòng)形式可以是動(dòng)手參與活動(dòng)或反思交流活動(dòng)。

1.

隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題，能真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識(shí)。

2.懂得做人要自尊、自愛，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。

3.能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的喜悅。

4.懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人。

5.了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

6.知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。

7.體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛之情;學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。

8.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

9.知道班級(jí)和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

10.通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，體會(huì)民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

11.知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

12.知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。

13.了解我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

14.知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感。

15.知道我國(guó)有幾千年歷史的文明古國(guó)，掌握應(yīng)有的歷史常識(shí)，了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國(guó)的文化遺產(chǎn)。

16.觀看一些反映我國(guó)歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片;或收集有關(guān)資料，舉行報(bào)告會(huì)。或講述體現(xiàn)我國(guó)勞動(dòng)人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。

1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

6、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)。

備注。

1(9.2—9.6)。

開學(xué)第一課。

開學(xué)安全教育。

22(9.9—9.12)。

一、面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題。

1.自主選擇課余生活。

(1)課余生活我選擇。

(2)課余生活助我成長(zhǎng)。

1

放中秋。

3(9.16—9.20)。

一、面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題。

1.自主選擇課余生活。

(3)過好我們的課余生活。

2.學(xué)會(huì)溝通交流。

(1)正確對(duì)待不同看法。

24(9.23—9.27)。

一、面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題。

2.學(xué)會(huì)溝通交流。

(2)真誠(chéng)坦率很重要。

(3)與人溝通講方法。

25(10.1—10.7)。

放國(guó)慶。

6(10.8—10.11)。

一、面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題。

3.主動(dòng)拒絕煙酒與毒品。

(1)煙酒有危害。

(2)毒品更危險(xiǎn)。

2

7(10.14—10.18)。

一、面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題。

3.主動(dòng)拒絕煙酒與毒品。

(3)拒絕毒品有方法。

二、我們是班級(jí)的主人。

4.選舉產(chǎn)生班委會(huì)。

(1)班委會(huì)的職責(zé)。

28(10.21—10.25)。

二、我們是班級(jí)的主人。

4.選舉產(chǎn)生班委會(huì)。

(2)班委選舉有程序。

(3)班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。

29(10.28—11.1)。

二、我們是班級(jí)的主人。

5.協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)。

(1)班級(jí)事務(wù)共商定。

(2)決定班級(jí)事務(wù)有原則。

210(11.4—11.8)。

二、我們是班級(jí)的主人。

5.協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)。

(3)共同的商定要落實(shí)。

三、我們的國(guó)土。

我們的家園。

6.我們神圣的國(guó)土。

(1)遼闊的國(guó)土。

211(11.1—11.15)。

三、我們的國(guó)土。

我們的家園。

6.我們神圣的國(guó)土。

(2)好山好水好風(fēng)光。

(3)一方水土。

一方生活212(11.18—11.22)。

三、我們的國(guó)土。

我們的家園。

7.中華民族一家親。

(1)中華民族大家庭。

(2)各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)。

213(11.25—11.29)。

三、我們的國(guó)土。

我們的家園。

7.中華民族一家親。

(3)互相尊重。

守望相助。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

8.美麗文字。

民族瑰寶。

(1)豐富多樣的文字。

(2)古老而優(yōu)美的漢字。

214(12.2—12.6)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

8.美麗文字。

民族瑰寶。

(3)意蘊(yùn)雋永的漢字。

(4)影響深遠(yuǎn)的漢字。

215(12.9——12.13)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

9.古代科技。

耀我中華。

(1)燦若繁星的古代科技巨人。

(2)獨(dú)具特色的古代科學(xué)。

2

16(12.16—12.20)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

9.古代科技。

耀我中華。

(3)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造。

(4)改變世界的四大發(fā)明。

217(12.23—12.27)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

10.傳統(tǒng)美德。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

(1)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)。

(2)立己達(dá)人的仁愛精神。

218(12.30—1.3)。

四、驕人祖先。

燦爛文化。

10.傳統(tǒng)美德。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

(3)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷。

1

放元旦。

19(1.6——1.10)。

復(fù)習(xí)。

檢測(cè)。

220(1.13——1.17)。

復(fù)習(xí)。

檢測(cè)。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇四

認(rèn)知：

1、知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

2、知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。

情感：

1、喜愛花草樹木。

2、愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。

行為：

愛護(hù)花草樹木，做到：

（1）不摘花；

（2）不踏草坪；

（3）不折樹枝，不搖小樹。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育，蘊(yùn)含著熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類負(fù)有共同的.責(zé)任。

花草樹木是人類的朋友，當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國(guó)都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國(guó)城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況，是人們精神文明程度的標(biāo)志，是社會(huì)公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會(huì)公德十分重要。

小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場(chǎng)所有花、草、樹木，家長(zhǎng)帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對(duì)人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識(shí)，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對(duì)大家有好處，人人都要愛護(hù)。使學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

1、本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對(duì)大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場(chǎng)所的，如：街心花園、學(xué)校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

2、講“花草樹木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

3、為了加強(qiáng)針對(duì)性，一方面教師應(yīng)事先對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對(duì)性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。

4、本課是活動(dòng)課，應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對(duì)活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現(xiàn)教育意圖，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇五

1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課 1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

2.揭示課題

師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

講授新課 1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡(jiǎn)單的過程和你的感想。

（2）學(xué)生小組說

（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.分享第一次的困難

（2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。

（3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來(lái)越好。

4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。

（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

四人小組伙伴們一起說說

學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。

課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書 1.挑戰(zhàn)第一次

有信心有恒心

有些事兒不能做

有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助

人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。

（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率

（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。

2.揭示課題

師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次

講授新課 1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。

（2）學(xué)生小組交流

（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

四人小組伙伴們一起說說

課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書 1.挑戰(zhàn)第一次

我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇六

1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。

2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。

3、感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂與色彩，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。

了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

學(xué)生：1、調(diào)查周圍的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。

2、搜集預(yù)防近視的方法。

3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。

老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，

2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。

3、眼罩。

一、引入話題，喚醒生活

1、猜謎語(yǔ)

晚上關(guān)門，

早晨開門。

走近一看，

里面有人。

（猜一身體部位名稱）

學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。

（板書課題：眼睛）

2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？

（生答）

（板書課題：我的眼睛亮晶晶）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事

游戲過程：

（1）寫出一句話。

（2）畫一副笑臉。

（3）找出一本課本。

游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中a組同學(xué)戴上眼罩，b組同學(xué)不戴眼罩。

活動(dòng)完成后，a組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。

選a組、b組同學(xué)代表，分別描述自己的感受。

（b組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，a組同學(xué)完成任務(wù)有困難）

老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？

教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。

2．眼睛還能做什么

教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬(wàn)物，還能做什么呢？

（學(xué)生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來(lái)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來(lái)我生氣了？）

學(xué)生：眼神。

教師：你能用眼睛做什么表情？

（學(xué)生做各種表情）

教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。

3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

教師：可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。

（現(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的不便。）

教師：近視眼給人帶來(lái)這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會(huì)下降呢？

（生交流，教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》）

請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。

活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）

學(xué)生：交流匯報(bào)。

教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。

（出示課件）

（1）長(zhǎng)時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。

（2）在太暗或者太強(qiáng)的光線（陽(yáng)光）下看書、寫字，都對(duì)眼睛有害。

學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。

（出示課件：動(dòng)畫眼保健操，師生跟做）

在說到讀書寫字姿勢(shì)時(shí)，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢(shì)，生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì)，教師逐一糾正。

教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。

5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開展了調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。

小記者在行動(dòng)

姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢？

教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？

（生答，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）

教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

（生反思自己的不良習(xí)慣）

教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？

（學(xué)生互相監(jiān)督、提醒）

教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰(shuí)堅(jiān)持得最好，誰(shuí)的眼睛始終亮晶晶。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇七

在本學(xué)期工作中，我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)方案，面向全體學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成績(jī)，堅(jiān)持依法執(zhí)教，因?qū)W論教，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)科的功能，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。

1、讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，做一個(gè)負(fù)職責(zé)的公民。

2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，了解我們偉的祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、博精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的自尊心、自信心和自豪感。

3、忙學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、制度和中國(guó)特色文化建設(shè)的有關(guān)資料，以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。

4、引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來(lái)。

1、由于是新接的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理特征不夠了解。

2、學(xué)校剛實(shí)施教學(xué)，這屆學(xué)生已經(jīng)開始了一學(xué)期，對(duì)于學(xué)生的.合作潛力，交往潛力，自學(xué)潛力有待于進(jìn)一步了解。

在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，愛護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，忙學(xué)生自主學(xué)習(xí)、立思考，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生的知識(shí)技能的教學(xué)，抓好常規(guī)教學(xué)。

1、在教學(xué)中，學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但不夠全面，我進(jìn)一步加強(qiáng)了將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了綜合知識(shí)的訓(xùn)練。

2、由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)勁頭差，所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、目的的教育工作者，使學(xué)生明白本學(xué)科的重要性。

4、在課堂上，進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

5、加輔導(dǎo)力度，輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高，輔導(dǎo)差生突出雙基，各有所獲。

6、精心備課，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)一周，然后，在按照章節(jié)進(jìn)行講解。

7、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇八

快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。

【知識(shí)與能力目標(biāo)】。

（1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；

（2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；

（3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；

【過程與方法目標(biāo)】。

通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

（1）懂得解決自己的煩惱；

（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。

3、四季的形成。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；

學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

【導(dǎo)入新課】。

課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。

【講授新課】。

板書：我的快樂。

師：同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎？

生：開心，快樂。

師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來(lái)大家一起分享嗎？

生回答。

生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。

生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲。

生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂。

師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂。快樂的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來(lái)。

同學(xué)們畫快樂的表情。

板書：我的煩惱。

師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來(lái)說才是最重要的。

師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來(lái)大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。

板書：我有小妙招。

師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來(lái)，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。

同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。

【課堂小結(jié)】。

每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇九

1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

導(dǎo)入新課。

1.體驗(yàn)活動(dòng)。

（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做。

要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。

（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率。

（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。

2.揭示課題。

師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次。

講授新課1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)。

小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。

（2）學(xué)生小組交流。

（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友們一起挑戰(zhàn)。

（2）同桌的小朋友議一議。

（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)。

（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

四人小組伙伴們一起說說。

課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書。

挑戰(zhàn)第一次。

我們一起來(lái)挑戰(zhàn)。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；

過程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教學(xué)重難點(diǎn)：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一、二課時(shí)。

一、故事導(dǎo)入。

1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師：看了這個(gè)故事，你們想說些什么呢?

2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

生2：水很珍貴。

3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

二、了解水的用處與水資的匱乏。

1.(課件出示教材第34~35頁(yè)的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。

2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。

3.師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?

生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

三、快來(lái)救救我。

2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。

4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?

6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。

四、節(jié)約用水的方法。

1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?

2.生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地，洗衣服的水可用來(lái)沖廁所，等等。

3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到啊！

4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?/p>

五、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

教學(xué)反思:。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇十一

1、通過參與游戲和角色扮演等活動(dòng)，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀的精神。

2、通過不同場(chǎng)景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識(shí)。

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

活動(dòng)一：冬季活動(dòng)故事多。

1、可愛的冬天親愛的同學(xué)們，可愛的冬天來(lái)了!說它“寒冷”是因?yàn)槎炀拖駛€(gè)魔術(shù)師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個(gè)光頭的老爺爺;冬天把南來(lái)的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫。可是老師又說它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天可愛，還因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)更有意思。你在冬天都做過哪些活動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)。

2、我和冬天約會(huì)。

(1)出示圖片。冬天的'美麗景象。

(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)。

小結(jié)：冬季有著自己的特點(diǎn)，在這個(gè)季節(jié)里我們的游戲和運(yùn)動(dòng)都充滿了快樂。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動(dòng)。我們?cè)谙旅娴幕顒?dòng)來(lái)更加了解冬天吧!

活動(dòng)二：我會(huì)怎么做表演“這些做法好嗎?”

小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運(yùn)動(dòng)和游戲中，寒冷就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。

活動(dòng)三：我的服裝我做主。

小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對(duì)，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。(學(xué)生：身穿毛衣)。

教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來(lái)檢查檢查，你穿對(duì)衣服了嗎?

家里：他穿對(duì)了嗎?教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。

操場(chǎng)：他這么穿可以嗎?師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服，需要根據(jù)地點(diǎn)不同，而加減衣服。

板書：我的服裝我做主。

活動(dòng)四：快快好起來(lái)。

1、小品《小明生病了!》小明同學(xué)：(打了一個(gè)噴嚏)，老師我可能生病了?

師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢?

生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。

生：別忘記吃藥和維生素。

生：給他端杯水，多喝水對(duì)身體好。……。

師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會(huì)照顧人呀。

2、《快快好起來(lái)》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來(lái)。

生1：要按時(shí)吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。

生2：要多喝水，還要補(bǔ)充維生素。衣服穿暖，別著涼。……。

小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時(shí)吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會(huì)好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會(huì)棒棒噠!總結(jié)：看!教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會(huì))你要怎么做?(出去活動(dòng))鍛煉身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀?

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇十二

說是讀后感不如說成是學(xué)后感，這是我們《道德與法治》的其中一課。

地球上生命的演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史，從沒有一點(diǎn)生命跡象到出現(xiàn)最早的動(dòng)植物，再到人類與動(dòng)植物，從而引發(fā)了人們的反思，我們?nèi)绾慰创约旱纳繒险f每個(gè)人都逃不過死亡的命運(yùn)，可那還為什么出生呢？就是為了來(lái)這人間走一遭，來(lái)看看這人間繁華？書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。所以看書尋求答案，書上寫一個(gè)小孩和我有著同樣的問題，他是因?yàn)樗淖婺柑稍卺t(yī)院，他在夜深人靜時(shí)常常在想為什么人要死？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了？書里說：死亡意味著有限的年華，不可預(yù)知的終結(jié)，會(huì)讓人感到擔(dān)憂，恐懼甚至絕望。可是當(dāng)我站在死亡的角度重新審視生命，我會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的，不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。

這個(gè)不禁讓我想起了列寧同志，他一生都在為人民做貢獻(xiàn)，他與馬克思的精神統(tǒng)稱為《馬克思列寧主義》，我們一提到他，便會(huì)想起他的一生都在無(wú)私的幫助他人，不圖奉獻(xiàn)，就是死的時(shí)候也在為別人修理壞掉的汽車。由于司機(jī)沒有發(fā)現(xiàn)他還在汽車下就倒車，由此列寧同志不幸身亡。

上課時(shí)候老師還讓我們看了一個(gè)小視頻，上面是一個(gè)姑娘的一生。她從逆反到聽話到懂事再到孕育子女，她也感覺到了時(shí)間的逝去給她帶來(lái)的變化。

“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個(gè)人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇十三

情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。

教師準(zhǔn)備：

1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。

3.準(zhǔn)備一面鏡子。

4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。

5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

2

一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂。

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。

5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲。

6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧！（課件---智拼七巧板）。

（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）。

（2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)。

（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

7.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來(lái)讓我們共同分享吧！（板書：在班級(jí)中我快樂）。

9.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）。

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩。

師：班級(jí)帶來(lái)的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說說。

4.師：看來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧！（閱讀教材34頁(yè)，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）。

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）。

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）。

三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉。

師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。

1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。

3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。

師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）。

4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）。

全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）。

五年級(jí)道德與法治教案（模板14篇）篇十四

1、知識(shí)與技能：

知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂。

2、過程與方法：

通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法。

互學(xué)法。

一、導(dǎo)入（3分鐘）。

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？

（學(xué)生匯報(bào)）。

夏天給我們的`很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧。

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴。

夏天的禮物是雷雨和彩虹。

夏天給我們最好的禮物。

是有滋有味豐富多彩的暑假。

今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）。

二、授新（23分鐘）。

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。

大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？

（學(xué)生匯報(bào)）。

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖。

誰(shuí)來(lái)說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)。

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）。

四、拓展（2分鐘）。

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

假期有收獲。

用心過有收獲。

有打算不忙亂。