教研是一種不斷創新的過程，教師需要保持思想的活躍性，不斷反思和調整自己的教學方式。小編為大家整理了一些教研心得和教學經驗，供廣大教師們參考和借鑒。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇一

一、讀書指導思想：

積極參與學校的讀書活動，貫徹“思想導致行為，讀書改變命運”的讀書精神。把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

二、學習目標：

1、提高理論水平、科研能力和反思能力，指導教育教學工作，提高教育實踐能力，以更加適應學校發展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升教師的文化內涵和修養，提高運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高學習的興趣，使教師融到我校學習型組織的建設之中。

三、實施策略：

1、根據學校讀書活動規劃制定教研組讀書計劃，從讀書的內容到讀書的要求進行切實可行的規劃。

2、認真學習名人傳記、教育家思想、學習方法類等書籍。以教育專業為主要內容，認真學習《新課標》、《新教材》、《中小學語文教學與研究》。同時對學校訂購的教學刊物如《中小學語文教材教法》等雜志進行學習和研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。用讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。每學期至少讀1本書，做到邊讀書，邊反思。

3、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展。積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

4、每周撰寫1--2篇隨筆。隨筆內容：對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展出謀劃策，對當前教育改革發展提出自己的思考等等。

5、每學期撰寫一篇論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結。

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八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇二

一、指導思想：

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教學質量。

二、工作要求及措施。

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

語文教研組活動計劃(2)課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

三、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的.教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2．加強課堂教學研究：

開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。

3．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。

4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經?；?、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇三

上學期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結果，但自區里成績反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學期的考試中，取得更大的進步。作為備課組長，我對上學期的組內備課教研做了進一步分析反思總結，及時調整不足之處，力爭在本學期內充分調動、發揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭取把此項工作做實、做細。

一、高度重視組內教研工作，力爭教研有計劃、有內容，避免隨意性。

1.做好開學初的組內教研任務布置工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學期的教研內容及任務，提早著手準備，力爭每次教研主題明確，內容充實，人人參與，互相交流思路、計劃。

2.方式：每周確立主備課人，對單元整體思路的把握以及重點課文的重難點的教學設計處理提出較為成熟的意見，對教學環節中細節的處理和學生的活動方式的設計，以及學案的內容設計，下發時機，各抒己見，最終統一學案，教案，進而上課。教師盡量抽出時間互相聽課，提出可行的修改意見。強化課上對學生分層次的提問，作業布置有梯度，力爭讓學困生完成作業有信心，增加學習興趣。

在每次教研前，先進行重點的講授反饋情況交流，從而進行二次備課，進一步修改、調整教學思路，以期達到深刻。

3.明確任務，力求統一進度，資源共享。

次數主備人內容。

第一次楊金利交流下冊書的設計思路，期中前的錢三個單元。

第二次楊金利第一單元1課2課。

第三次姜媛媛5課《傷仲永》。

第四次平學文第二單元《最后一課》《木蘭詩》。

第五次黃漢林第三單元《鄧稼先》和12課。

第六次楊金利第四單元16課17課。

第七次姜媛媛20課。

第八次平學文第五單元21課22課。

第九次黃漢林25課。

第十次楊金利第六單元26課27課。

二、作文擬定題目:依單元主題而暫定，累計6次，交流后可做修改。

建議：以評價題上的題目為參考。

個人設想：

第一單元：成長主題。題目：可選擇《成長的足跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。

第二單元：祖國為主題。題目：《祖國是我的母親》《母親情懷》。

第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》。

第四單元：中國文化。自由作文。

第五單元：探險主題。題目：《敬畏——》。

第六單元：動物主題。題目：《我和——的故事》。

1.語文綜合性學習。重點放在《馬的世界》。采取手抄報形式，比賽，讓學生動手廣泛搜集資料，教師下發材料。

2.名著導讀：《童年》《昆蟲記》教師進行導讀，而后展開閱讀，及時做好摘抄筆記，撰寫讀后感，教師定期做好批閱。

3.組織網上學習，讀書交流新的教學理論，模式?？梢越y一學習，觀看錄像，進而交流。

三、開好語文第二課堂，增強學生語文學習興趣。

1.豐富競賽活動。書法比賽，作文比賽，朗誦比賽，百詞競賽，課外文言文的閱讀競賽，綜合性學習的手抄報比賽等。

2.加強每日晨讀，學習語文就要激發、培養學生朗讀興趣。

3.適時增加軟性作業，制作語文課件，學前預習或學后總結，充分調動其興趣。

在教學實踐中，如若有不當之處，及時修改、調整，力爭把教研工作做到“求真、務實”，力爭“人人有提升，堂堂都精彩”，積極參加各項活動，敢于挑戰自我能力，與學生共同進步，最終提高教學成績!

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇四

本著“人人參與，個個主角”的精神，校領導把全體語文教師分為低段和高段兩個語文教研活動組，旨在讓更多的教師能在教研活動中得到鍛煉。我們低段語文教研組秉承一貫的嚴謹務實的作風，堅持以課堂為主陣地，發揚合作鉆研的精神，注重課余的學習交流，以提升教師的全面素養，提高教學質量。

二工作要點。

這學期，本教研活動組在學校領導的指示下，在各位老師的建議下，推出以下幾個工作要點：

1質疑問難，注重反思。

為解決教學中存在的疑難或困惑，為教師教學帶來實在的幫助，我們特安排學期初來質疑問難。每個教師負責一個問題，在平時的教育教學中注重思考、積累和整理。在學期中期安排教師解惑答疑，即針對學期初提出的問題，進行交流。

2穿插非語文學科教研。

實際教學中，我們語文教師還兼任其他學科的教學。因此，校領導安排我們推出非語文學科教研活動課。我們特推出《品德和生活》與《地方課程》兩堂課，展示非語文學科的課堂教學，給同行的任課老師一個示范或研討的機會。

3好書推薦，注重好學。

讀書是教師的“生命營養”來源。為了讓教師能讀到更多更好的書，我們規定每周教研活動討論之前，由一位教師向大家推薦一本好書。一學期每位教師盡可能輪流到一次，這也在一定程度上督促教師注重學習。

4課堂觀摩，堅守陣地。

課堂觀摩課，始終是教研活動的主陣地。這一學期，我們依然以大部分的時間來安排課堂觀摩研討課，一二三年級盡量爭取每年級開出兩堂課，包含有識字、閱讀和習作等內容。

文檔為doc格式。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇五

新的學期開始了，為了更好地完成本學期的教研工作，現制定本學期小學語文教研工作計劃：

一、

指導思想。

本學期，清河區小學語文教研工作繼續以2011版課程標準為指導思想，充分發揮小學語文教研員在我區小學語文教學中的指導和服務職能，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高我區小學語文教師教學質量，實現課堂教學高效性，促進學生學習的積極性和主動性。

二、

主要工作。

1、深入基層聽、評課。

本學期，繼續按照學校的要求和基層教師的需求深入基層對教師進行了有針對性的指導，以提高了指導效果?？偟膩碚f指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂高效性上。

本學期計劃聽課40節，本學科數量占全聽課節數的2／3。

2、組織了一次有實效性的小范圍的教研活動。

計劃期教研活動，在開學伊始，對承擔三年級部編版教材教學的教師進行一次教材培訓，培訓將從教材的框架結構、具體教學建議、強化十個意識三個角度來培訓，使教師們對教材有充分的了解，在教學中能做到突出重點、強化難點，按照教材的要求很好的完成教學任務。

3、做好命題工作。

本學期期中，期末兩次命題，我還是按照本學科的課程標準、新教材編寫理念和我校的統一命題要求，按時保質的完成的。盡量做到適合各層次學生能力水平，既考察學生的能力，又考察學生對基礎知識的掌握情況。

4、做好典型教師的培訓工作。

本學期深入基層學校聽評課的過程中，根據教師的教學情況發掘新典型，制定一個合理而恰當的培訓計劃，然后按照計劃深入她們的課堂指導教學，然后為他們創造和提供了展示的平臺。盡快使他們成長為我區小語教學的骨干力量。

5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。

以上便是我在本學期的主要工作計劃，工作中我還要根據工作的實際情況適當的調整和完善，盡力圓滿完成本學期的教研工作！

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇六

一、識字與寫字：

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。

4.養成正確的寫定姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5.學會漢語拼音。能讀準字母、韻母、聲調和整體認讀章節，能準確地拼讀章節，正確書寫字母。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

二、閱讀：

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7.閱讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

8.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

10.喜歡圖書，愛護圖書。

三、寫話：

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

四、口語交際：

1.學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3.聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

五、綜合學習：

1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區活動，結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

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八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇七

本班共有45人，男生28人，女生17人。大多數學生在學習方面還不能做到上課專心聽講，積極思考，先舉手后發言。還有一部分學生非常調皮，不能夠按時、獨立、認真地完成作業。有十幾個學生的識字量很大，但有部分學生沒幾個字認識。針對學生的實際情況設計一系列的活動，培養孩子的讀寫習慣。

二、活動目的。

1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養孩子良好的讀寫習慣。

2、培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。

4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強口語，促進學生交際能力，規范語言。

8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

三、讀書活動措施：

1、要求每個學生每天堅持看半小時的看課外書和背一首詩，體驗讀書的快樂。

2、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

3、讓學生每天晚上安排半小時的閱讀，雙休日、節假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。課外時間，學生每月至少閱讀1-2本書。

4、保證學生每周有一節課的時間進行教師指導性閱讀，教師做好導讀工作，教會學生基本的閱讀方法。

5、利用每節課的前三分鐘時間，讓學生背誦古詩或背誦十個詞、兩個句、一段話。利用班隊活動，舉辦“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”、“詩歌朗誦”等活動，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會。在班級的圖書角建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。每周抽出一節課開展讀書交流以此激勵孩子的讀書興趣。

6、評比活動。

(1)完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一張激勵卡;。

(2)自己在家讀的書每月完成2本以上的(需有家長的簽字)，獎勵一張激勵卡;。

(3)在讀書交流會上有出色的表現的，獎勵兩張激勵卡;。

四、總體活動安排：

周次、活動內容。

4課外識字我最棒。

6古詩背誦賽。

7我和秋天有個約會(結合秋游活動展開)。

8我最喜歡的……(好書推薦)。

9尋找生活中的漢字。

10名人名言背誦。

13好句背誦與交流。

16交流讀書收獲。

五、推薦書目：《中國寓言故事》、《猜猜我有多愛你》、《鱷魚怕怕》、《莎娜的紅毛衣》、《大風》、《點》、《我是霸王龍》、《你是特別的，你是最好的》、《我不困，我不想睡覺》、《失落的角》、《小熊的哈欠》、《我的友情要出租》等。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇八

1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養孩子良好的讀寫習慣。

2、培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。

4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、通過看圖說話培養學生觀察力和想象能力,訓練學生思維。

能抓住事物特點講清事情過程,訓練學生口頭表達能力。

8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

三、具體措施。

一創設情境，激發興趣。興趣是最好的老師，是一切學習活動的動力。只有讓學生在情緒高漲，不斷要求積極向上，而且想把自己獨特的想法表現出來，想要親自嘗試，想要學會或者是弄清某件事的時候，才會使學生學習得起勁，從而學到的知識或技能才深刻，才牢固。老師在語文活動課教學中應充分發揮學生學習的積極性，主動性，促進學生主動學習。

二重實踐，貼近生活。根據新課程標準，開展語文活動課就是為了培養學生的綜合實踐的能力。在重實踐的基礎上，開展一些與學生生活貼近的活動內容，讓學生易學易掌握。語文活動課要充分讓學生參與其中，為學生掌握、運言語創造實踐機會，讓學生在聽、說、讀、寫、書的實踐活動中親自去“做”，在“做”中學習、運用語言，可見在小學低年級語文教學中開展一些貼近生活的語文活動是多么的必要。

三拓資源，豐富多彩。我們農村學校的語文活動課的資源是非常豐富的，只要用心去挖掘，就有取之不盡的活動內容。根據低年級兒童知識水平低，興趣持續的時間較短這一特點，我在編制每一課時的語文活動課的教學內容時，都將科技、藝術、學科知識融為一體，使學生的各種能力培養相互滲透，有機結合。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇九

一、指導思想：

繼續以學習、貫徹、落實《義務教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設和語文教師素質和水平的整體提高。

二、具體工作：

1、以課程標準為根本，切實轉變教育教學理念。

思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養得到充分發展。

2、以主題研修為切口，促研修活動有深度。

（1）深切關注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結合的有效性”為研修主題，關注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養。

（2）教研組將按“確定研修主題――年級段集體備課――教研組內進行研討課――組內成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。

（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養成善于反思的習慣。一學期要能結合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。

3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平。

引導教師樹立教育科研意識，以研究的態度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。

4、以教學伙伴、師徒結對為載體，促研修活動日?；?/p>

發揮骨干教師的引領與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日?；?。

5、以校際聯誼為載體，促研修活動有廣度。

聯系區內其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十

計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。下面是小編給大家整理的八年級語文教研工作計劃，希望大家喜歡!

一、指導思想。

為更好地完成學校布置的任務，下達的各項目標，在新課程教學中體現“生本教育”“先教后學”等新理念，積極探討運用“讀寫結合”的教學模式，注重情感、態度、價值觀的培養，是本學期工作的要求和目標。如何在教學中大膽創新，提高教學質量等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧、認真思考，積極探索。

二、工作目標。

1、全體備課組成員一起努力，把八年級語文教學工作推上一個新臺階，爭取更好的成績。

2、提高學生語文技能。以“綜合訓練活動”為主導，利用各種“讀、寫、說”活動深化教學意識，并通過方法和技巧的指導、學科活動的開展，提高學生的語文技能。

三、具體措施。

1、轉變教學觀念，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。運用“生本教育”“先教后學”等新理念指導我們的日常教學，積極探索運用“讀寫結合”的教學模式。

2、發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。利用每周一下午集體教研活動，討論教材及教學中發現的問題，交流教學反思心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高八年級語文教學的整體水平。同組老師互相聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。

3、認真做好常規教學工作(備課、上課、批改作業、課后輔導等)。認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況設計教學內容及容量。讓學生在活動、實踐中掌握知識，力求在學習新知識的同時貫穿舊知識的復習，讓學生做到“溫故而知新”，提高課堂教學效率。

4、開展互相學習、取長補短的聽課活動，按學校工作計劃規定，本學期每人聽課不少于20節。

5、積極組織參與教研組組織的主題活動。

總之，這個學期，八年級語文備課組將按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優轉差，努力完成學校下達的各項工作任務。

一、指導思想。

配合學校教研室和語文教研組的教學工作要求，充分發揮備課組的作用，組織組內老師進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業負擔，促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量。

二、備課組工作目標和任務。

1.繼續認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2.集思廣益，發揮集體的力量，組織組內備課組活動如集體備課，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動。

4.配合學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規要求。

1.課堂教學講究教法，培養學法，倡導自主、合作、探究的學習方式，增強實效性，做到程序規范，環節緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到“四優”、“五備”?！八膬灐奔磧灮虒W目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3.要努力激發學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，創設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。

5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

6.堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續加強寫字指導，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

教研組是學校教育教學的基層團隊，打造一個優秀的教研組是提升學校教育教學水平的關鍵。為提升本學期的語文教研工作，特制訂工作計劃。

一、指導思想。

以《語文課程標準》為指針，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，以區教育局、教研室和學校教科研工作計劃中的工作要點為指導，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

二、工作目標。

1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。

3、課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

4、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。

三、工作重點。

1、加強語文基礎訓練，培養書寫能力，朗讀能力，記憶能力。

2、培養學生對記敘文，散文和古典文學的閱讀分析能力。

3、加強作文指導和訓練，以片斷練習和記敘文寫作訓練為主。

4、加強語文學法指導。

1、通過語文教學，培養學生的自學能力和創新學習的能力。

2、培養學生對說明文、議論文，和古典文學的閱讀分析能力。

3、加強作文指導和訓練，以說明文，一事一議寫作訓練為主。

4、加強語文學法指導。

1、加強學生綜合學習能力和中考的適應能力的培養。

2、培養學生對各類文體的文章和古典文學的閱讀分析能力。

3、加強作文指導和訓練，培養學生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強話題作文的寫作指導。

4、有目的的指導學生課外閱讀。

四、工作措施。

1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。

3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。

為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。

本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

7、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

一、基本情況。

本人擔任八年級__班的語文教學，共有學生__人，從上學期期末考試成績來看，優秀生占18%，中等生占40%，基礎較差的占42%，可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀、寫作能力所致。

二、工作目標。

1、以興趣小組的形式，促優輔差，讓優秀生帶動基礎較差別的學生，提高學生的閱讀、寫作興趣。

2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結合，加強閱讀、協作訓練，提高閱讀能力以及寫作能力。

三、以點帶面，盡力由課內向課外拓展。

課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題，認真組織教學。以點帶面，盡力由課內向課外拓展。

1、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學密切的結合起來，為提高學生的語文素養打下堅實的基礎。

2、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識，指導學生捕捉文章線索，理清文章結構順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內容。從而學會文章的布局謀篇的方法。

3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量模仿。

4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇，結構層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設計題目，相互考查，團結協作，共同進步。

5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

四、充分發揮語文興趣小組的作用，提高學生的語文素養。

1、繼續發揮學習興趣小組的作用，適當調整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續加強名著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處倡導的讀書活動相結合，加強閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展學生知識;再次，配合文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶領下學習寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫作水平。

3、發揚團結協作的學習精神，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業，填寫好批改紀錄。發現問題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

五、積極參與課堂教學的研究。

利用公開課活動，學習本組教師的教學經驗，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見，及時反思總結教學的心得，為今后的教學積累經驗。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創設一個展示自我的平臺。

六、繼續開展研究性學習活動。

以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進行研究：首先是宣傳發動階段，其次是收集故事材料階段，最后是指導創作階段，整合成冊階段。

七、加強學籍成績的評估管理工作。

除教務處制訂的學籍成績期中、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視對學生學習態度、協作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20%，平時作業成績10%，上課表現成績10%評出平時成績。

一、指導思想。

以“創建高效課堂，提高人文素養”為目標，注重教學過程，全面提高學生語成績。

二、工作目標。

1、完善集體備課制度，充分發揮團隊力量。

2、加強課堂管理，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業負擔。

3、引導學生養成良好學習習慣，形成愛學語文的良好氛圍。

4、搞好培優輔差工作，為明年九年級中考奠定堅實的基礎。

三、主要措施。

1、認真落實集體備課制度，充分發揮教師集體智慧。

每周二下午晚自習為集體議課時間，發言人做好充分準備。重點在備每一課時的教案、學案上下功夫，針對學生實際，以學法指導為中心，分層教學，提高學習效率和實踐能力。

2、落實同課異構聽課，評課制度。

本學期兩周至少進行一次同課異構活動，教研組人員按時參加，并對所聽課進行客觀、公正的評價，不講套話。

3、組織好期中、期末兩次復習，做到有復習課教案，有復習訓練題，保證復習效率，力爭考出好成績。

4、創建高效課堂，培養學生思維能力。

教師在課堂教學中致力于培養學生思維能力，讓學生學會主動學習，培養學生積極思考，積極發言的習慣，培養聽說讀寫能力。

5、重視作文訓練。

6、制訂詳細的培優補差方案。

7、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

積極貫徹教育局、學校教育會議精神，認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程，及其與之相配合的有關資料信息。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。

8、校本教研活動的深入開展。

針對上學期的本項活動的進行情況和教務處的工作安排，確定本次教研主題。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。

9、加強對青年教師的培養。

今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創設發展的平臺。

10、抓好作業批改和補差工作。

要精心設計作業、試卷，統一批改要求，并在作業上有針對性批語。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十一

學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態度，表現為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈；上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業照抄；不積極課下預習，不積極完成家庭作業。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現象都是學生學習態度不明確，學生厭學的典型表現。。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十二

隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落，八年級語文教學工作總結。本學期，我擔任八年級6、7班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現將本學期的工作情況總結如下：

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，并能區別說明順序、說明方法等專業性知識。

情感能力方面，注重培養學生的語言組織表達能力，和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯系實際生活和傳統文化，提高個人修養，樹立正確的人生觀與價值觀，養成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效。

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面，本學期側重培養學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助，情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

1.力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業務知識。

2.堅持問題導學，發揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發展思維。充分發揮各學習小組的作用，上課時根據小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心。

4.學習反饋與課后輔導。批改作業是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。

5.在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節的設計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，有效的發展和培養學生的整體素質。

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發現其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環節，教案設計更應靈活，并根據實際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發，調動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生的進步給予肯定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業務素質，繼續探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十三

本學期,我校語文教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質量觀,課程觀,樹立提鄉時代精神的新的課程價值關，深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源,努力提高語文教學質量，全面提高語文教師教學水平，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好教育。

二、工作要點：

（一）加強校本培訓。

1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結合網絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結合起來，做到專題化、系列化、經?；?。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。積極組織教師參加市級培訓、中心學校級培訓、校級培訓，組織教師聽課，寫好培訓筆記和心得。

2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓，特別是教師網絡教研培訓。

3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時，發揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業發展。

（二）繼續開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。

1、在上學期課題研究的基礎上，充分利用我校研究的課題被定為市級課題的有利時機，本著課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學、綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多關注，力爭使每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，即使寫好讀書筆記。每月要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。

2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范可，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。

3、及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的`經驗、體會、困惑及難題。

（三）進一步規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強語文教學備課、上課等工作的知道和管理。要加強集體備課的管理，強調和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經濟應用新課程理念優化語文教學設計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設與課中生成的關系。語文作業在保證質量的雙基聯系前提下探究中和性、實踐性=活動性作業。

2、重視學生良好學習習慣的養成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養成。各年級，尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈，逐步養成“提筆既是練字時”的良好習慣，寫字育人，促進語文行為和語文習慣的培養。

3、強化教研組建設。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發揮教學骨干的作用。結合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設成學習化組織。重視組內的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

4、加強教學質量的監控和管理，進一步完善教學過程質量監控。落實好每月的考評。

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八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十四

2個學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中出現的問題仍未解決好。總結出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現狀，提高語文教學質量?？偨Y平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十五

自全面實施新課程改革以來，我反復學習鉆研有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學技能，研究學生，探究教法，樹立起以教師為主導，學生為主體的'新的教學理念，以學生的終身發展為目的的教學思想，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力的提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十六

本學期，我們數學教研組在學校領導的關心指導下，在全體數學教師的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動，很好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現總結如下。

一、堅持理論學習，努力提高全組教師的教學水平。

為提高全組數學教師的素質，本學期我們認真學習了“數學新課程標準”，“中小學數學”，“小學數學教師”等學科刊物，了解教研教改信息。一學期來，開展了轟轟烈烈的教學教研活動。積極參加學校教研，組內教研、組內聽課、教研組內的小課題研究等，組內全體教師多次外出聽課、學習，回來之后及時交流心得體會。形式多樣，效果實在。

1、開學初我們組全體教師集體教研制定出本學期總的教學計劃。

然后協調確定在一個學期中每周一次的教研組活動計劃，并公布，使老師們做到心中有數，及時準備。教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學校的聽評課活動。

輪到自己講課課前認真備課，設計教案，組內教師互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。

2、加強集體備課。

本學期，每節課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學中應注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學方案。課后及時交流反思教學中出現的問題及改進措施。在復習階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的復習計劃，合理分工出試卷。

3、認真搞好“小學生數學語言的培養”的小課題研究。

本學期，我們教研組在學校領導的正確指導下，在同志們的情幫助下，在“小學生數學語言的培養方面”方面進行了研究和探討，學生在分析問題的思路、分析解決問題的依據等方面都有了很大的進步。取得了一定的成效。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益，全體數學教師從點滴入手。

了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

當然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學實效。

總之，一份耕耘，一份收獲，經過我們的共同努力，全體學生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發展，都取得了非常優異的成績。教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。

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八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十七

計算機教研組根據這學期的學習重點，結合我們學校的校本學分，我們制定了如下教研計劃。

一、教科研學習：

（1）開學初學習，熟悉新教材，制定詳細而又可行性較強的教學計劃。

（2）認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐；激發學生興趣、開發學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創新。

（3）青年教師能針對學校提出的師徒結對認真做好學習交流的工作。

（4）用心參加市、校等各類教研活動，參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。

二、計算機技能輔導安排。

計算機學科技能競賽分類較細，我們在培訓學生的同時，更要培訓好自我，具體安排如下：

（1）、網絡：柯丐遠。

（2）、網頁：周顯月、金柳玲、王培知。

（3）、flash：金鄧勇、潘建寧、謝露瓊。

（4）、文字錄入：潘育琳、陳素躍。

（5）、機器人：李鵬。

要求：

（1）定時間，每學期有固定的時間與活動時間。

（2）定資料，具體的資料。

三、群眾備課。

群眾備課延續幾學期以來的說課形式，透過這幾個學期的實踐證明，這是一種比較好的方式，對大家的提高很有幫忙。

建立群眾備課制度，每學期至少群眾備課5次以上。上課做到“五認真”。認真備好每一堂課，做到“備學生、備教材、備教法”；認真上好每一堂課，要求能在課堂中充分體現新理念，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生藝術鑒賞的潛力；認真寫好課后記，做到針對性強，措施可行，方法新穎。針對自我的教學及時改善等。

四、努力方向。

（1）教研組開展1次先進教師經驗交流會（暫定邀請倪壽德教師）。

（2）教研組每位教師在本學期上1堂公開課。講課者交上課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課資料提出交涉意見，授課教師要認真的對待他人的意見和推薦，寫好課后記。

（3）自覺完成學校的聽評課任務：每人10節以上。學習他人的先進教學經驗，運用到自我的教學中。

（4）重視教學資料的積累，妥善保管教具。期末完成一篇有質量的小結。

根據學校工作安排，以及教師的愛好、特長，有計劃有組織的開展課外活動，使活動不留于形式，切切實實的學生透過課外活動得到發展，并為學校藝術活動能更好的發展帶給保障。認真做好校計算機培訓工作，力爭取得好成績。

五、其他。

用心配合學校做好各項宣傳布置任務，并做到按時保質保量完成各項任務。

計算機教研組將盡力做好每一件工作，力爭學校的優秀教研組。

文檔為doc格式。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十八

本學期，我們語文教研組在學校的統一領導下，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。一學期來，本教研組教學情況總結如下：

一、以教研主題為抓手，提升了教師能力。

全體語文老師針對教學中的問題進行研究，確立了本學期每月的的教研主題：語文新授課。

行反思教學，然后由一位主負責老師根據教研主題上一堂公開課。課后研討。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑。然后大家圍繞主題以及學生的反饋情況進行深入評議、研討，并提出改進意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”

的教研活動形式，真正地把校本教研落到了實處。真正做到“人人參與，人人思考，人人。

發言，人人受益”。通過備課、聽課、評課的活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，促進了每一位教師加速成長。

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

二、認真學習理論，更新了教育觀念。

作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

三、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動。

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

四、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。

”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

五、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

六、積極參加活動，加強交流。

為了讓我們每位教師提高個人的業務水平，我們還組織教師到外校；外縣；市區聽課學習。聽完課，我們還針對聽課內容寫出反饋意見，以促進個人的成長，推動組內每位成員的業務素質的提高。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更有成效。讓我們攜起手來，為了澧田中心小學的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！

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八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇十九

以“創建高效課堂，提高人文素養”為目標，注重教學過程，全面提高學生語成績。

1、完善集體備課制度，充分發揮團隊力量。

2、加強課堂管理，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業負擔。

3、引導學生養成良好學習習慣，形成愛學語文的良好氛圍。

4、搞好培優輔差工作，為明年九年級中考奠定堅實的基礎。

1、認真落實集體備課制度，充分發揮教師集體智慧。

每周二下午晚自習為集體議課時間，發言人做好充分準備。重點在備每一課時的教案、學案上下功夫，針對學生實際，以學法指導為中心，分層教學，提高學習效率和實踐能力。

2、落實同課異構聽課，評課制度。

本學期兩周至少進行一次同課異構活動，教研組人員按時參加，并對所聽課進行客觀、公正的評價，不講套話。

3、組織好期中、期末兩次復習，做到有復習課教案，有復習訓練題，保證復習效率，力爭考出好成績。

4、創建高效課堂，培養學生思維能力。

教師在課堂教學中致力于培養學生思維能力，讓學生學會主動學習，培養學生積極思考，積極發言的習慣，培養聽說讀寫能力。

5、重視作文訓練。

6、制訂詳細的培優補差方案。

7、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

積極貫徹教育局、學校教育會議精神，認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程，及其與之相配合的有關資料信息。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。

8、校本教研活動的深入開展。

針對上學期的本項活動的進行情況和教務處的工作安排，確定本次教研主題。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。

9、加強對青年教師的培養。

今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創設發展的平臺。

10、抓好作業批改和補差工作。

要精心設計作業、試卷，統一批改要求，并在作業上有針對性批語。

八年級語文教研活動計劃（精選20篇）篇二十

通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。

二、教材分析。

八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大。

二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。

三、工作目標。

（一）教學常規管理。

1、根據學校要求，寫好教案，做好導學案，精心制作適合學生學習的課件。

2、認真做好個人備課和集體備課。

3、認真做好課堂教學。

4、根據教務處要求，精選布置作業和批改。

5、語文組成員用心做好輔導，包括早讀輔導。

6、組織并實施好學業考核與評價。

7、做好校本教研（認真研究教材）。

8、寫好教學反思和總結。

（二）培優補差工作。

1、建立培優補差學生記錄。

2、適合檢測培優補差效果。

3、及時上傳到教研博客。

（三）討論并推行問題化教學試行課。

（四）規范“一案四步”教學法。

（五）研討作文教學。

（六）在教學實踐中，選取教研課題。

（七）組織并開展好語文組活動。

（八）制定詳盡的教學進度計劃。

四、具體措施。

（一）備課。

備課的程序為：個人鉆研―集體討論。

1、個人備課。

（1）認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；

（2）充分考慮學生的認知水平和心理狀態；

（3）確定每節課的教學目標和教學內容；

（4）確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體；

（5）編寫教案。

2、集體備課。集體備課目的是發揮教師群體優勢交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。集體備課的內容和要求有：

（1）統一教學進度和教學基本要求；

（2）探討學生可能出現的問題及解決的辦法；

（3）探討培養學生思維的方法；

（4）討論并制定導學案；

（5）結合聽課活動，進行評課；

（6）安排好教研主持人，做好記錄；

（7）在集體備課時，將重點問題提交教研組討論。

（8）討論教學目標具體化。

3、做學習型的教研組，本學期以教研組為單位，按照田校長及教務處的安排，積極學習加強我組成員自身的專業素養及人文素養。

（二）教案。

1、教案的內容要求。

（3）課型、教學時數；

（4）教學準備，如課前活動安排、媒體的選用（如音像材料多媒體課件等）；

（6）板書設計；

（7）作業布置；

（8）教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失。

2、撰寫教案。

教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。教案不能過于簡單，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。作文課、閱讀課、復習課、習題講評課都要有教案。

3、課件。課件作為教學輔助手段，不能濫用，應根據實際需要，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎上使用。不能用課件代替教案對網絡課件或其他音像資料要結合教學實際，通過教研組討論后才能使用。

4、教案檢查。教案檢查要組內自行先檢查，并向教案寫作好的教研組學習，完善教案的各項內容。

（三）、課堂教學。

八年級語文組教師上課的基本要求：

1、嚴格按課表上課，未經教務處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況，并做好記錄。

3、教學過程中，教學內容應緊扣具體教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。

4、堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。

5、課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話。

7、必須有詳細聽課記錄并達到學校要求的次數。

（四）、作業布置與批改。

1、布置作業要有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。

2、要適度控制課外作業的總量。

3、及時檢查和批改學生的作業，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整。

4、要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師要及時發現并采取補做措施。

5、教研組每月自我檢查一次作業批改情況，并推薦優秀作業到教務處。

（五）、輔導。

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。

2、集體輔導要注意方法。

3、輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有余力的學生。做好培優補差工作。

（六）、測試。

1、考試要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質量。

2、對不及格的學生進行補償教學。

3、教研組做好試題分析（包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優缺點等）和學生學業成績分析。

五、業務學習。

1、積極參加教研活動、接受教研任務。

2、教師要積極參加課堂教學研討活動，

3、教研組或備課組活動每周2次，每次活動有主題、有主持人。每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。

4、嚴格建立聽課學習制度，教研組長每周聽課2節以上，一般教師聽課1節以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。

5、積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每位教師每月讀一本書完成一篇讀書筆記。

六、組織活動。

第二課堂：“文人趣談”

學科活動“復興之聲”校園廣播。