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小學防校園欺凌教案(實用13篇)

時間:2025-05-27 作者:琉璃

教案是教師為指導教學而編寫的一種指導性文件,對教學內容、教學目標、教學方法等進行詳細規劃。編寫一份優秀的小學教案是每位教師的追求,以下是一些教師們精心編寫的教案范文,希望能給大家帶來一些靈感和啟示。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇一

1、高度重視校園安全工作,深刻汲取事故教訓,結合實際,舉一反三,嚴防此類事故發生。要加強學校教育教學常規管理,嚴防因管理疏漏發生意外。要采取措施,加強安全防范能力建設,進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感,切實落實安全工作責任,按照“一崗雙責”的要求,嚴格落實安全工作黨政一把手負責制,形成“一把手”親自抓,分管領導具體抓,相關部門和教職工各司其職、各負其責的工作機制,堅決防止有規定不執行、有制度不落實、有責任不追究的傾向。

2、把安全教育管理工作的好壞與個人評先評優、職稱評定、績效工資掛起鉤來,嚴格落實“一票否決制”,使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。

3、按照有關規定,全體教職工要及時上報安全工作信息,尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報,發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。

4、嚴格排查,建立臺賬。要以“零容忍”的'態度,對校園欺凌專項治理情況開展排查。對排查出的問題要列出清單、建立臺賬。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇二

總指揮:

副總指揮:

成員:

工作職責:

建立健全校園安全管理制度和校園暴力事件預防、應急處置機制;預防和處置校園暴力事件,提高校園暴力事件的預防和應急處置能力。加強對校園暴力事件的組織領導、協調處理,解決校園暴力事件的善后處理和穩定工作。

(二)防暴應急指揮小組下設現場防暴組、疏散引導組、通信聯絡組、現場救護組四個具體工作組。

1、現場防暴組。

組長:

成員:

工作職責:

第一時間趕赴現場,與施暴者進行周旋,必要時可實施正當防衛措施。

2、疏散引導組。

組長:陸國明。

成員:各班班主任。

工作職責:

迅速將學生有序的轉移至校園內安全區域,做好防范措施。安撫學生情緒,控制混亂局面。

3、通訊聯絡組。

組長:

成員:

工作職責:

第一時間報警,根據現場情況及時向區教育局匯報事件情況,傳達上級指示;聯絡協調各工作組。

4、現場救護組。

組長:

成員:

工作職責:

對傷員進行急救處理,聯系120將重傷員送往醫院救治。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇三

1、認知與技能:讓學生認識校園暴力產生的原因,認清校園暴力帶來的負面影響。

2、情感態度價值觀:通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

3、行為與表現:當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進而學會保護自己。

了解校園暴力的實質和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。班會過程:

這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然后,教師進行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

2013年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經搶救無效死亡。

2012年10月24日下午4時20分,高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,戲耍發生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經醫院搶救無效死亡。

2012年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經醫院搶救無效死亡。

校園暴力的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析,經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言:

給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言:

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級,導致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

第三、要搞好人際關系,強化自己保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。要應對暴力,我們必須增強五個意識:

第一,要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二,要有強烈的自己保護意識。

第三,要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。

第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五,要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據,以便在需要的時候出示。

我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自己保護的手段,提高自己保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇四

1、認識校園欺凌及其危害。

2、在受到欺負時知道如何應對。

3、學會關心和善待他人,與人友好相處。

制作ppt課件、校園暴力動畫視頻。

一、認識校園欺凌。

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學生明確何為校園欺凌。

校園欺凌資料什么是校園欺凌:校園欺凌是指發生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生,而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此,惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生進行了面對面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我中心,對同學缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷,并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以,學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

2、觀看校園暴力動畫,學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質,進而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

3、出示ppt校園暴力事件圖片,加深對校園暴力的認識。

二、抵制校園欺凌,此環節設置三個問題,這三個問題分別是:

1、同學間發生矛盾時,作為當事人,我們應該如何解決?

2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發生?

三、校園欺凌案例分析:

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己,并引導學生回答:

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地做出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

四、總結。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇五

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段:20xx年6月—8月。

1、開展教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范教育和安全防范知識教育,邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。

2、主題班會。組織學生圍繞《遵紀守法、珍愛生命、共建平安校園》主題,結合近期全國發生的一些校園欺凌事件,根據本校實際進行討論反思。通過班會,幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念,建立良好的人際關系,學會與人交往、溝通、交流能力。

3、完善制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應急處置預案,明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

4、加強預防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導,公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

5、排查建檔。學校管理干部和班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作,班主任和任課教師要通過與學生談心、交流隨時了解學生的思想動態,認真排查學生之間的矛盾糾紛,做好矛盾化解工作,避免矛盾激化,發生過激行為。要加強對特殊留守兒童的教育管理,摸清底細、建檔造冊,積極利用好家校溝通平臺,有針對性地開展幫教工作。要特別關注學生的課業和心理負擔,防止因過重的課業負擔和心理壓力引發事故案件。要對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或揚言滋事報復人員等重點對象和人員,進行細致排查,屬于校內人員的學校要切實做好工作,并逐一建檔,落實專人加強管控,如涉及校外的應立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查。

6、及時處理。要及時發現、調查處置校園欺凌事件,嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,要及時向公安部門報案并配合立案查處。

第二階段:20xx年9月—12月。

我校要對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、排查建檔、校園欺凌事件發生和處理情況等,按照要求進行全面自查和總結,于20xx年7月10日前形成自查報告并報區教育局安監辦。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇六

1、通過閱讀材料、講故事、討論等系列活動,使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明禮貌是中華民族的優良傳統,更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動,使學生繼承優良傳統美德,增強愛國情感,從小養成良好的行為習慣,正確使用文明用語,學會初步的禮儀。

3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中,讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

朗誦

詩歌討論小品講故事

資源(條件):

多媒體

一、活動導入

2、輔導員:同意開展活動。

3、中隊長:全體起立,請出少年先鋒隊隊旗,奏樂,敬禮,禮畢。唱《中國少年先鋒隊隊歌》。請坐下。

4、中隊長:中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優良傳統,作為新一代的少年兒童,我們更不能忘記傳統,應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生,讓文明之花常開心中,把文明之美到處傳播!現在我宣布:《禮儀花開滿校園》主題班會現在開始。有請主持人。

二、活動開始

(一)、校園文明禮儀

主持人甲:朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。

主持人乙:燦爛的陽光,撒滿大地。

主持人甲:秋風吹,陽光照,語言美,行為美。

主持人乙:尊師長,愛同學,講文明,懂禮儀。

主持人甲:中華民族素有禮儀之邦的美稱,五千年悠久的歷史不僅創造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統美德。

主持人乙:在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中,我們少先隊員不僅要學好文化知識,還要自覺加強道德修養,講禮貌,懂禮儀。

(朗誦《小學生日常行為規范三字歌》)

主持人甲:多好的三字歌呀,它教會了我們怎樣做人,怎樣做一個文明的人。

主持人乙:文明要有良好的行為,文明要有良好的習慣。

主持人甲:我們時刻關注身邊的舉止文明,讓我們透過小鏡頭來看文明把。

主持人乙:請看大屏幕,他們文明嗎?說說你的感想學生自由發言。

生1:早晨見到老師,主動問好。

生2:同學幫助了我,要說“謝謝!”

生3:隨地吐痰是不文明的。

生4:圍觀領導是不文明的。

生5:吃飯時高聲談笑不文明。……

主持人甲:看來文明無小事,小舉止,大文明,更能給人留下美好而深刻的印象。

主持人乙:那么你還知道哪些文明禮儀的小故事,請同學說說。

(二)禮儀故事薈萃

生甲:我來說孔融讓梨的故事。孔融四歲的時候,常常和哥哥一塊吃梨。每次,孔融總是拿一個最小的梨子。有一次,爸爸看見了,問道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說:“我是弟弟,年齡最小,應該吃小的,大的還是讓給哥哥吃吧!”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理,使全家人都感到驚喜。從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團結友愛的典范。

生乙:“程門立雪”說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養神,坐著假睡。這時候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊,啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時候,門外的雪已經積了一尺多厚了,而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個故事,就叫“程門立雪”,在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。

生丙:我來講《曾子避席》的故事,曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身邊侍坐,孔子就問他:“以前的圣賢之王有至高無上的德行,精要奧妙的理論,用來教導天下之人,人們就能和睦相處,君王和臣下之間也沒有不滿,你知道它們是什么嗎?”曾子聽了,明白老師孔子是要指點他最深刻的道理,于是立刻從坐著的席子上站起來,走到席子外面,恭恭敬敬地回答道:“我不夠聰明,哪里能知道,還請老師把這些道理教給我。”在這里,“避席”是一種非常禮貌的行為,當曾子聽到老師要向他傳授時,他站起身來,走到席子外向老師請教,是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦,很多人都向他學習。

生丁:說到文明禮儀,我想到了一個故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這也是良好文明禮儀的體現。

老師總結:我們不能認為文明禮儀只是偉人、名人才具備,我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。所以我們要從小做起,從現在就做起,做一個懂文明講禮貌的小學生。

(三)齊誦《文明禮貌拍手歌》

主持人甲:童謠載著我們童年的夢。

主持人乙:童謠載著我們純真的請。

主持人甲:千般話語匯于童謠里。

主持人乙:唱起我們的童謠吧。

主持人甲:請齊誦《文明禮貌拍手歌》你拍一我拍一,校園文明懂禮儀。你拍二我拍二,同學互助好伙伴。你拍三我拍三,自己事情自己干。你拍四我拍四,做事不能自顧自。你拍五我拍五,禮貌誠信好相處。你拍六我拍六,行為規范要遵守。你拍七我拍七,互助友愛要牢記。你拍八我拍八,尊敬師長人人夸。你拍九我拍九,文明用語不離口。你拍十我拍十,文明禮貌要堅持。

主持人甲:這十句拍手歌教會了我們怎樣做一個文明禮貌的人

主持人乙:也告訴了我們,文明禮儀不是紀律,而是一種思想,一種意識,是自覺的行為。

(四)、文明用語不離口

主持人甲:常言說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”

主持人乙:語言美能體現一個人的文明素質和修養。

主持人甲:禮貌用語能使人與人之間變得分外親切。

主持人乙:請欣賞小品《問路》,大家來看小熊錯在哪里了?

(學生表演小品:《問路》)劇情:一天,小熊出門,抬頭看著天,天氣很好,聽說新開的游樂園很好玩,“我還沒有去過,正好就今天去玩玩。”他走著走著,看見前面有兩條路,“該走哪條路呢?前面有只老山羊,我正好去問問他。喂,老山羊,你知道去游樂園怎么走嗎?”結果老山羊沒有理他。“喂,喂,這老山羊是個聾子,跟他說也說不清。我還是自己去找找吧!”(小兔上場了)小兔想去游樂園,他走著走著,看見前面有兩條路,“該走哪條路呢?老山羊伯伯,您好,請問您知道去游樂園怎么走嗎?”“你走左邊這條吧。”“謝謝您,山羊伯伯。山羊伯伯,再見!”“小兔,再見!”(演員下場)主持人乙:為什么山羊不理小熊,而回答了小兔呢?(請同學回答)

主持人甲:由此可見文明用語是多么重要。

主持人乙:要樹立一個人的美好形象,首先要做到說話文明,那么,你們知道哪些禮貌用語呢?請同學回答。

主持人甲:我們要時常把這些文明用語記在心中,用在生活中。

主持人乙:學會了這些禮貌用語,會讓你的生活更幸福美好。

主持人甲:但人與人之間相處時難免有磕磕碰碰,犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散,不然會產生意想不到的后果。請看情景劇《如此碰撞》(劇情:在校園里:小明一邊走,一邊背乘法口訣;這時,小濤抱著很多書走過來,兩個都沒有注意看前方,結果相撞了。“哎呀,你怎么這么不小心呀!”“對不起,對不起,你沒有受傷吧!”小濤看到小明這么誠懇地道歉,他也不好意識了,“沒有,沒有,我也沒注意。”“我幫你把書撿起來吧。”小明彎腰撿書,遞給小濤。小濤連忙說:“謝謝你!”“別客氣,再見!”“再見!”)

主持人甲:一句“對不起”讓怒火化為微笑。

主持人乙:一個微笑拉近了人與人之間的距離。

主持人甲:生活中,人際交往時學會文明用語,是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會:

1、請聽歌曲《咱們從小講禮貌》

2、詩朗誦《神奇的字》

甲:講文明,懂禮貌。

乙:禮貌用語最重要。

合:今日上臺做榜樣,文明禮貌記心上。

甲:配樂詩朗誦《神奇的字》

生甲乙:你可知道,你可知道

生丙丁:世上有些字萬分神奇。

合:只要你和它交上朋友,你的生活也會變得很美妙。

自從他們走近我的心里,我時時注意不讓他們離去。

生甲:自從我認識了這幾個字,我每天反復練習。

當我第一次用它向老師提問,老師立即松開了緊皺的雙眉。她那樣激動地幫我解題,完全失去了平時講課的流利。

生乙:當我第一次用“它們”和媽媽說話,哦!媽媽的眼睛這樣驚喜。她緊緊地緊緊地抱住了我,長睫毛上竟凝聚了晶瑩的淚滴。

生丙:當我的同桌向我舉起拳頭,因為我弄壞了他的彩色蠟筆。我只輕輕地說出了“它們”他竟立即――平息了怒氣。

生丁:當我在街上撞倒了一個女孩小姑娘最大的本事就是哭泣。我在她耳邊輕輕地說出了“它們”她立即微笑著從地上爬起。

生甲:當我在公共場合得罪了人,我也趕快把“它們”送出口去,叔叔們聽了客氣地說:“不要緊”。阿姨們溫柔地回答:“哦,沒關系”

合:朋友,你不相信?不相信嗎?

生乙:看,你的眼里充滿了猜疑。

生丙:其實這是幾個極為平常的字,

生丁:它們是:請,謝謝!對不起。

三、文明禮儀大討論

主持人甲:同學們,今天我們學習了很多禮儀方面的知識。那么,作為一名新時代的少先隊員,我們應該怎樣去努力做一名講文明、懂禮貌的好學生呢?(討論后匯報,學生發言)

(作為一名新時代的少先隊員,我們要做到遇到師長、來賓,主動敬禮問好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,靠右行走,保障暢通;講究衛生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時撿;愛護公共財物,不亂寫亂劃;文明就餐,減少交談,杜絕大笑,避免飯菜灑落在桌面上;嚴格遵守學校規章制度,相互監督,共同促進,爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。)

主持人乙:下面請輔導員講話,大家歡迎。

四、輔導員講話:

禮儀是歌,一首煥發向上的歌;禮儀是詩,一首沒有結尾的詩;禮儀是泉,一股清澈透亮的泉;遵守禮儀是你生活中的亮點,學會禮儀,說明你正走向成熟;如果禮儀已經在你心中成長,那么,用真誠去澆灌;用熱情去哺育;用理解去培養。親愛的同學們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生,作為中華民族的后代,我們有義務,有責任弘揚我們的禮儀傳統,樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果,那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動,能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落,讓文明之花越開越盛,開遍家庭、校園、社會!

五、活動結束。

主持人合:“禮儀花開滿校園”主題班會到此結束

六、呼號

中隊長:準備著為共產主義事業而奮斗――時刻準備著

七、全體起立,退旗,敬禮

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇七

20xx年x月x日。

1、認識校園欺凌的.危害性,自覺抵制校園欺凌現象;

2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。

一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻,引入新課。

二、思考:

1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園欺凌是個全球性的問題。

2、討論:校園欺凌有什么危害?

學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

首先引導學生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續走自己的路。

其次引導學生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。

四、學生說說通過今天的學習,你有什么收獲。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇八

1、正確認識校園欺凌的危害。

2、勇敢向校園欺凌說“不”。

1、導入:通過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自 殺。

2、核心內容:

a、認識:什么是欺凌?

b、傷害:身心受哪些傷害?

c、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

4、情感升華:張杰的仰望星空。

一、什么是校園欺凌。

1、概念:指發生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

2、主要表現:

a、網上欺凌:利用qq群或者說說,發布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學。

f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結派:故意伙同同學孤立同學,排擠同學。

二、對同學的身心傷害。(案例分享)

面對欺凌,學生受到的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

1、性格內向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。

2、受到學生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學,產生厭學情緒。

4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自 殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產生不利影響,你就應該予以制止。

2、大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

3、打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,并努力實現它們。

面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇九

1.通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。

2.學生把握面對校園凌辱時應當實行的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

學生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害,學會正確面對校園凌辱,愛護自己。

一、談話導入主題。

同學們都知道校園是一個供我們讀書和把握學問的地方,這里承載著我們的幻想,但是,假如這片圣潔的土地上因充滿著暴力而失去生命,將是何等的悲傷啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎,嚴峻時,能威逼你身邊的人的生命安全。今日我們班會的主題就是“反校園凌辱,建文明校園”。

二、有關校園凌辱的事例。

(一)近些年來我們國家發生了多起校園凌辱引發的慘案,一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆。

重慶榮昌區法院審理了一起安康權糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生大事。

11月23日下午,空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據了解,這個視頻發生在張掖市山丹縣其次中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌。

6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續續,前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學凌辱4年。

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在完畢中考語文科目考試后,難以忍著猛烈腹痛連續參與中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘:自小學五年級起,他就常常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發覺脾臟出血嚴峻,于11日晚,經手術切除了脾臟。

(二)學生思索與爭論:

(1)剛剛案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園凌辱?

(3)假如是你在學校遇到類似的校園暴力大事應當怎么辦?

三、學會正確面對校園凌辱。

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園凌辱而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在連續。針對連續發生的校園安全極端大事,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對凌辱的應急方法:

1.在威逼與暴力降臨之際,首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正,終歸大多數的同學與教師,以及社會上一切正義的力氣都是自己的頑強后盾,會堅決地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提示對方,他們的`所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴峻的制裁,會為此付出應有的代價。同時快速找到電話預備報警,或者大聲呼喊求救。

3.假如危急發生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危急狀況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

4.假如受到損害,肯定要準時向教師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象,假如一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5.假如四周有人,要大聲喊叫,引人留意,同時也要避開激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對,奇妙運用機靈逃離。

7.找時機逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、(朗讀)口訣:

校園暴力可以防。

方法把握要適當。

求助師長來幫忙。

自我愛護有保障。

談話。

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交錯的親密的關系當中。每一個人的現在都與將來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園凌辱,建文明校園。

六、布置任務:以此次班會主題為題辦一次班級板報。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇十

1、了解校園欺凌的成因及危害,學會預防校園欺凌,掌握應對欺凌的方法及技巧。

2、通過校園安全教育,提高學生自我保護能力;通過課堂討論與交流,培養學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

3、增強學生自我保護意識,樹立正確的安全道德觀念,關注他人的安全,培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質。結合教育內容的要求和學生實際,本課的重難點分別確定為:

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧,提高學生自我保護能力。

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧,培養學生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質。

1、我校總人數多,寄讀學生多,學生之間家庭背景、成長經歷相差較大,易起摩擦,比起其他學校,更易發生校園欺凌事件。

2、當前,暴力文化泛濫,社會生活又多出現“弱肉強食”的現象,對價值觀還沒定型,難以自我約束的中學生來說,這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”

3、中學生心理、生理都不夠成熟,社會經驗也不足,往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識,缺乏自我保護方法和技巧,遇到侵害時則顯得膽小怕事,不知所措;有的則受家庭、社會影響,遇事沖動,遇到侵害時,可能選擇以暴制暴,五.教學準備:

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料,搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

1、創設情境,激趣導入:

讓學生伴著《校園的早晨》的優美的旋律走進課堂,欣賞他們在校園內學習生活的照片,感受到校園生活的和諧安寧與美好,接下來切入漫畫,直接導入新課:然而,頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手,它撕碎了校園的和諧安寧,讓多少孩子心靈蒙上陰影,又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進今天的課堂“平安校園,拒絕欺凌”,直面暴力現象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂!本環節創設兩種截然不同的情境,通過強烈的對比,初步激發起學生維護校園和諧,抵制校園暴力的情感,明確本課主題接下來就是進入新課,學會自護。

第一環節:知暴力、展示校園暴力案件的照片及文字材料,讓學生對校園暴力產生直觀感知。

事件一:

20xx年5月16日,一段校園暴力視頻瘋傳,一名男生被一名身體強壯的同學毆打,先是邊拉上衣邊踹,踹倒在地后繼續踹胸部。不少學生圍觀,有的學生甚至嬉笑著說,“別打他腮”、“再來一遍”,據網友稱,此事發生在五蓮街頭中學。經了解,事情發生在5月6日早飯后,當事學生因被同學起外號,懷疑同學向老師打小報告等產生不滿,遂發生打罵現象。

事件二:

20xx年4月8日,濟寧鄒城大律中學的初二女生小青,已經有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下,小青終于道出了實情。上周一晚上,小青被同年級的三名女生毆打侮辱,跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

2、其實在我們的身邊都發生過這樣的事情,甚至有的同學親身經歷過,下面就請同學們來講述身邊的欺凌故事。

舉例:一位同學向班上一位學生每天索要一元錢,一共索要了十幾元,你們說這是不是勒索?錢雖然少,是不是犯罪?同學們暢談自己所知道的欺凌事件。

3、接下來就和學生一起歸納:校園欺凌是指發生在學校校園,由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。其形式有(大屏幕展示):

一是索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘;

二是以大欺小,以眾欺寡;

三是為了一點小事大打出手,惡意傷害他人身體;四是同學間因“義氣”之爭,用暴力手段爭長短;五是不堪長期受辱,以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌,如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌,亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對學生心靈的傷害,甚至超過了硬欺凌。這一環節通過看照片、讀材料、講故事讓學生對校園暴力產生直觀感知,知道校園欺凌就在我們身邊,激發其自我保護意識,也為分析校園欺凌的危害提供材料。

第二環節:談危害。

結合案例讓學生自主探究校園欺凌會產生哪些最直接的后果。(學生一般會針對受害者一方發言,指出對受害學生身體和心理造成的后果。)教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過心聲,并歸納總結(大屏幕展示):校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言,容易使其形成以強凌弱的暴力意識,從而走上違法犯罪的道路。對受害學生來說,由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告,因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打,身心健康倍受摧殘,必然影響其學習、生活和其他各個方面。同時也直接影響到其家長的正常工作,影響到學校的正常秩序,甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。圖片展示危害:

本環節通過自主探究法、案例警示法讓學生明確校園欺凌的危害,產生警示效果:讓施暴者停止侵害,讓受害者不再沉默,從而增強了學生的安全意識,也培養了其自主探究的能力。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇十一

1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

20xx年5月22日媒體曝光,安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的`權力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。 20xx年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考, 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發現脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。 20xx年6月21日,江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件,受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

校園欺凌的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、 心理不健康,精神空虛。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇十二

了解校園暴力的實質和危害,掌握正確應對。

1.通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。

一、談話導入主題

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。

二、有關校園欺凌的事例

(一)近些年來我們國家發生了多起校園欺凌引發的慘案,一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件

次掌摑。據了解,這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續續,前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發現脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。

(二)學生思考與討論:

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園欺凌?

(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

三、學會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數的同學與老師,以及社會上一切正義的`力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、(朗誦)口訣:

校園暴力可以防

方法掌握要適當

求助師長來幫助

自我保護有保障

五、總結談話

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建文明校園。

六、布置任務:以此次班會主題為題辦一次班級板報。

小學防校園欺凌教案(實用13篇)篇十三

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態,欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)。

3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)。

4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(同學意見略)。

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7、活動結束,請班主任老師講話。

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,如制定課堂規則,對學生行為進行限制,組建教師職業發展小組,與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

1、認知與技能:讓學生認識校園暴力產生的原因;

2、情感態度價值觀:通過恰當的引導和暗示教會學生;

3、行為與表現:當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和;

了解校園暴力的實質和危害,掌握正確應對。

1.通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。

一、談話導入主題。

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。

(一)近些年來我們國家發生了多起校園欺凌引發的慘案,一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆。

重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件。

次掌摑。據了解,這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌。

6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續續,前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年。

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發現脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。

(二)學生思考與討論:

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園欺凌?

(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數的同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、(朗誦)口訣:

校園暴力可以防。

方法掌握要適當。

求助師長來幫助。

自我保護有保障。

五、總結談話。

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建文明校園。

六、布置任務:以此次班會主題為題辦一次班級板報。

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大家好,我是XX公司的代表,今天非常高興能夠與大家一起探討一下關于XX的話題。在開場白中,有些演講者善于運用幽默,有些則更善于引用名言警句。新年的鐘聲即將敲響,
演講稿的寫作過程中需要考慮目標受眾的背景和需求,以便更好地與其產生共鳴。閱讀優秀的演講范文還可以拓寬我們的思維和觀點,讓我們有更多的靈感和創意。今天,我就來。我
競選是一個考驗候選人抗壓能力和應變能力的過程,需要候選人具備良好的心理素質。以下是一些競選中需注意的事項和技巧,希望能夠為大家在競選中提供一些實用的建議。
通過對范文范本的學習和借鑒,我們可以更好地理解和運用寫作規范和技巧。通過閱讀范文范本,我們可以學習到不同類型文章的寫作方法和技巧。敬愛的老師、親愛的同學:大家好
活動方案的制定需要考慮到活動的目的、參與人數和時間等因素。在活動方案的編制過程中,我們可以參考這些范文中的優點和亮點,以提高自己的方案設計水平。為充分發揮志愿者
總結是對過去所做努力和付出的一種回報,也是對自己的一種肯定和鼓勵。小編為大家整理了一些優秀的總結范文,希望能夠為大家寫作提供一些思路和啟發。語文課是我們初中生涯
家長會是了解孩子在學校表現、交流育人經驗的重要渠道。以下是小編整理的家長會討論的主要議題和意見匯總,供大家參考討論。各位家長朋友:大家下午好!首先感謝你們從百忙
寫一份月工作總結不僅可以記錄自己的工作狀態,還可以提供給領導和團隊成員參考,促進團隊的協作和進步。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,僅供參考,大家一起來看看
活動方案是在特定時間范圍內為某項活動的順利進行而制定的詳細計劃。活動方案不僅要符合實際情況,還要具備一定的創新和突破。wo與你攜手共迎圣誕。wo與你攜手共迎圣誕
保密協議的簽署有助于維護企業的商業機密和核心競爭力。小編整理了一些常用的保密協議范文,供大家參考和使用,希望能提供一些借鑒和思路。甲方:法定代表人:乙方:身份證
通過簽署租賃合同,房東和租戶可以明確各自的責任和義務,以避免糾紛和爭議的發生。想要了解租賃合同的具體格式和內容,不妨參考以下范文進行學習。根據《中華人民共和國經
工作報告還可以為團隊的協作和溝通提供一個重要依據,促進工作的高效進行。以下是一些成功企業中使用的工作報告樣本,具有較高的實用性和參考價值。學校實驗室及設備管理處
培訓工作總結能夠評估培訓目標的實現程度,為企業發展提供參考依據。接下來,小編將為大家推薦一些寫作精品,這些培訓工作總結范文能夠引發你的創作靈感。轉眼間,為期一個
在大班教案中,教師可以通過合理的課堂活動和教學資源的應用,提高學生的學習積極性。下面是小編為大家整理的一些大班教案范文,供大家參考。。活動目標:1、引導幼兒感知
讀后感是對讀完一本書或文章后所產生的思考和感受的總結。小編為大家整理了一些經典的讀后感范文,希望能給大家帶來一些思考和啟示。這一段時間,我們學了一篇出自《水滸傳
演講稿可以加入一些個人的感悟和思考,讓觀眾更能感受到演講者的真誠和獨特性。這是一篇有關校園安全的小學生演講稿,希望大家重視保護自己。親愛的老師、同學們:大家好!
在租賃合同中,出租方是指提供物品的一方,承租方是指租用物品的一方。小編為大家收集了一些租賃合同樣本,可以幫助大家更好地理解和編寫自己的合同。甲方:乙方:經雙方協
合同協議對于確保各方的交易意圖能夠得到充分體現,并起到明確權益關系的作用至關重要。下面是一些行業內常用的合同協議范文,供大家參考和使用。甲方:杭州_______
開學典禮是學校每年都會舉行的重要活動,它標志著新學期的開始,也是向全體師生宣告新學期的重要內容和目標。開學典禮不僅僅是一個簡單的儀式,更是一種對學生進行教育和激
工作心得體會不僅是對個人工作經驗的總結,它也是對整個工作團隊的經驗和智慧的積累。以下是小編為大家收集的工作心得體會范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫作的靈
班主任工作計劃包括教育目標的確定、教育教學活動的安排以及班級管理的安排和措施等內容。以下是幾位優秀班主任的工作計劃摘錄,希望能對大家的工作有所啟示和幫助。
策劃方案的編制需要考慮各種因素,如時間、人力、物力等,以確保項目能夠按計劃進行。大家可以通過閱讀這些策劃方案范文,學習到一些常用的策劃方法和技巧。完善酒店客房軟
年終總結是為了更好地明確自己的職業目標和發展規劃,為未來的工作方向做好預判和決策。在這里,小編為大家整理了一些經典的年終總結案例,希望可以給大家帶來一些寫作靈感
范文范本是提供給人們在寫作過程中參考和借鑒的標準作品。以下是一些范文示例,供大家參考和學習,希望對大家的寫作有所幫助。1、孩子,你上學期表現得很好,爸媽很滿意,
活動方案的編制需要充分考慮資源的合理利用和風險的控制,確保活動的可持續性。下面是小編為大家整理的一些活動方案范文,供大家參考和借鑒。通過本次茶話會,加強公司領導
建筑是人類創造的獨特藝術形式,它承載著文化和歷史的記憶。建筑是人類創造的一種藝術形式,也是社會進步和文明發展的重要標志。好的建筑應該融入環境,與自然和諧相處,同
活動方案的制定需要充分考慮活動的目的和目標,以及參與人群的需求和興趣,同時還要考慮到活動的預算和資源等方面的限制。下面是一些實踐中積累的寶貴經驗和教訓,希望對大
調研方案需要確定研究的對象、范圍和方法,以確保研究的科學性和可行性。在這里,我們為大家推薦了一些調研方案范文,希望能夠對大家的調研工作有所幫助。一是園際發展不均
個人總結是對自己成長軌跡的記錄和總結,有助于提高自己的自信和自律能力。以下是一些教育專家的個人總結,他們總結了自己在教育領域的實踐和經驗,為教育改革和創新提供了
租賃合同還可以約定租賃期滿后續簽的方式和條件,以便維護持續的租賃關系。以下是一些關于租賃合同的范文,供大家參考起草自己的合同。根據國家、省有關法律、法規和本市的
通過撰寫個人總結,我們可以更好地認識自己的優勢和劣勢,從而更好地提升自己。前方是一些值得借鑒的個人總結樣本,希望對大家的寫作有所幫助。1)你思維靈活,待人隨和、
承包合同是以合法合規的方式來約束和規范項目合作的重要依據。以下是小編為大家收集的承包合同范文,僅供參考,希望能夠對大家的合同編寫有所幫助。甲方:身份證號:乙方:
教學重點是教師在整體教學過程中需要著重講解和強調的內容。通過閱讀這些五年級教案范文,我們可以了解到教師如何在教學中充分發揮學生的主體作用,培養學生的學習興趣和學
作為一種常見的文體,報告范文被廣泛用于各個領域的學術研究和實踐活動中。小編為大家整理了一些優秀的報告樣例,供大家參考和借鑒。一年來,我校在上級主管部分帶領之下,
幼兒園大班的課程設置應該是全面發展的,既注重知識的傳授,也注重培養孩子們的動手能力和創新思維。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結范文,希望能對您的寫作提供一些
個人總結可以幫助我們發現和改正一些不良習慣和行為模式,提高自己的工作效率和品質。接下來,讓我們一起來看看這些優秀個人總結的范文,相信能幫助大家更好地撰寫自己的個
活動方案是指為特定目的和需求而制定的一系列具體行動和計劃。請大家認真閱讀以下活動方案范文,相信你會從中找到一些寶貴的經驗和教訓。活動背景:71年的滄桑歲月,71
通過月工作總結,我們可以及時調整工作方向,提高工作效率,更好地實現工作目標。接下來,小編為大家整理了一些優秀的月工作總結范文,希望對大家寫作有所啟發。
培訓心得體會是課程結束后的自我思考和反饋,通過總結和歸納,我可以更好地理解和運用所學知識,為自己的職業生涯發展打下堅實基礎。培訓心得體會是參加培訓活動后對所學知
奮斗不僅是為了改變自己,也是為了改變周圍的環境和社會,為更多的人帶來希望和改變。以下是小編整理的一些奮斗經典語錄,希望能激發大家的努力奮斗精神。是什么,來得悄無
感恩是一種美好的心境,讓我們更加樂觀積極地面對生活中的一切。這里有一些感恩總結的范文,供大家參考,希望能夠給大家帶來一些幫助和啟示。尊敬的老師、親愛的同學們:大
國旗下講話稿的撰寫需要深入了解國家發展的現狀和方向,既要展望未來,又要總結過去的成就和經驗。1.以下是一些國旗下講話稿的范文,希望能為大家提供一些啟發和參考。
通過撰寫一份發言稿,我們可以更好地組織思路、提高演講水平,讓聽眾更容易理解和接受我們的觀點。通過閱讀這些發言稿范文,可以借鑒一些優秀的表達和思考方式,提升發言的
申請助學金是一項重要的任務,因為這有助于減輕經濟負擔,使學生能夠專注于學習。小編為大家準備了一些關于助學金申請書的案例分析和指導,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
學生演講稿是指學生在特定場合發表的演講稿件,用以表達自己的觀點和思考。在閱讀這些學生演講稿范文時,我們不僅能夠了解到各種觀點和態度,還能夠培養思辨和判斷能力。
每個月的工作總結都是一次機會,讓我們回顧自己的成果和不足,為下個月的工作做好準備。以下是一些關于月工作總結的模板,可以為大家提供一些寫作思路和參考。
培訓心得體會可以幫助我們反思自己的學習方法和學習態度。寫一篇較為完美的培訓心得體會,我認為首先要明確自己參與培訓的目的和期望,然后針對所學的知識和技能進行深入思
通過寫心得體會,可以激發和培養我們的思維能力和創造力。在這里,小編給大家整理了一些寫心得體會的范文,希望能夠對大家有所幫助。伴隨著一排排煙花的先后升空,我們正式
讀后感是我們對書中人物和故事情節的體驗和理解的集結。這里有一些大家共享的讀后感作品,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。這些天,我終于讀完了《水滸傳》這本書,有了
活動策劃的目的是為了達到特定的效果,包括宣傳、推廣、交流等各種目標。對于初次進行活動策劃的人來說,以下是一些簡單易行的建議和范例。1、弘揚xx志愿者精神,傳播服
年度總結能夠讓我們審視自己過去一年的努力和不足,為新的一年設定更明確的目標。以下是一些年度總結的案例分享,希望能夠幫助大家寫出更有價值的年度總結。一要開展放心消
演講稿是一種通過口頭表達來傳遞信息、觀點和想法的文本。演講稿范文的閱讀和借鑒可以為大家提供更多的創作思路和寫作素材,讓演講更具個性和魅力。大家好!有人說過,理想
通過收集和整理事跡材料,我們可以更加全面和客觀地了解某個人或某個團體的成長和進步。現在為大家推薦一些精彩的事跡材料范文,供大家欣賞和學習。周__,女,20__年
教學工作計劃是教師對學生進行系統教學的重要依據,有助于提高教學質量和效率。接下來,我們將給大家展示一份教學工作計劃的示范,希望對大家有所幫助。授課內容:《近視與
編寫工作計劃書可以幫助我們制定明確的工作目標和計劃,提高工作的可操作性和可實施性。以下是一些工作計劃書的案例分析和評述,可以從中學習和改進自己的計劃書。
優秀作文需要有清晰的主題和明確的立意,能夠給讀者以思考和啟示。以下是一些著名作家的優秀作文片段,大家可以欣賞并學習其中的寫作技巧。時光過的太快了,轉眼我們就面臨
裝修合同是指業主與裝修公司在進行裝修工程時簽訂的一種正式的法律文件。為了幫助業主更好地理解裝修合同,小編整理了一些裝修合同的典型案例。合伙人:(乙)女,現住址:
策劃書的編寫過程需要團隊成員之間的密切合作和有效溝通,確保信息的準確傳達和理解。最后,我們希望大家能夠從策劃書中找到創新思維和顛覆傳統的靈感,實現自己的理想和目
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租賃合同是租賃交易的重要基礎,具有明確的約束力和監管作用。接下來是小編為大家收集的一些租賃合同樣例,供大家參考學習。(下稱“甲方”):地址:電話:傳真:(下稱“
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社會實踐可以培養學生的溝通能力和團隊合作精神,提高他們在集體中的凝聚力和協作能力。以下是小編為大家收集的社會實踐總結范文,供大家參考借鑒。一轉眼,我們已迎來了寒
教師工作計劃需要根據具體的教學環境和學生需求進行有針對性的調整。鼓勵教師們根據自身的實際情況和學校的要求,靈活運用這些教師工作計劃范文,以提升自己的教學質量。
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運動會的舉辦可以打破學生的學習壓力,讓他們釋放身心的同時享受運動的快樂。以下是小編為大家整理的運動會安全手冊,希望大家能夠重視運動會的安全問題。謝謝你,我們的啦
通過安全工作總結,我們可以發現安全隱患、總結經驗教訓,提高工作質量。希望通過以下安全工作總結范文的學習,能夠提高大家的寫作水平和總結能力。重點宣傳習近平總書記等
合同的訂立是為了明確各方的權益,保障交易的公平和可靠性。合同協議是一種法律文書,用于規范各方在特定事項上的權利和義務。無論是購買商品、簽訂項目合作還是租賃場地,
發言稿是在特定場合發表講話時使用的一種書面材料,它需要精確、簡潔地表達主題和觀點。在下面的范文中,你將看到不同風格和主題的發言稿,希望能夠滿足不同需求的演講者和
幼兒園工作總結可以幫助我們總結經驗、提高工作質量,也是進一步發展自己的重要方式。小編為大家整理了一系列優秀的幼兒園工作總結范文,希望對大家有所幫助。
在學校里,我們可以接觸到各種學科和知識,拓展我們的視野和思維。這些總結范文無疑給我們提供了一個重要的參考,告訴我們如何寫一份出色的學校總結。我擔任學校黨政辦公室
六年級教案的編寫需要注重培養學生的自主學習能力和綜合應用能力。通過參考這些六年級教案,我們可以為教學活動提供更多的思路和創意。1.認識14個生字,會寫8個生字。
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工作心得體會是一種自我激勵的方式,它可以讓我們對自己的工作成果更有自信。以下是小編為大家收集的工作心得體會范文,供大家參考和借鑒,希望能給你們帶來一些啟示和思考
演講稿是用于演講時參考的文稿,它需要包括演講的開頭、主體和結尾等內容。通過閱讀優秀演講稿范文,可以了解演講者如何在有限時間內傳遞信息和觀點。敬愛的老師,親愛的同
編寫述職報告可以幫助個人發現自身存在的問題并制定改進計劃。下面是一些寫述職報告需要注意的事項和建議,希望對大家有所啟示。各位領導、老師們:大家好!下面,我就任現
在寫轉正工作總結時,應詳細記錄自己在試用期間的工作任務、完成情況以及遇到的問題和解決方法。轉正工作總結是一種展示自己在公司中的價值和能力的機會,以下是一些范文和
通過總結心得體會,我們可以更好地發現問題、找到解決辦法,并提升自己的能力和水平。小編精心整理了一些優秀的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
感恩是對他人付出的回報,是一種對善良行為的認可和感謝。以下是小編為大家整理的感恩的名人名言,讓我們一起來感悟其中的智慧。尊敬的領導,老師,同學們:大家好!我來自
月工作總結是在一個月的時間里對個人的工作表現進行總結和概括的一種書面材料。小編為大家精心挑選了一些經典的月工作總結范文,供大家一起學習和參考。20xx年x月x日
無論讀的是哪一種作品,寫讀后感都是一個鍛煉思維和表達能力的好機會。以下是一些網絡上廣為流傳的讀后感,希望能夠為大家提供一些有趣和獨特的觀點和感受。這篇短文主要講
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個人總結是一種重要的學習和提升方式,可以幫助我們更好地理解自己的優勢和改進的方向。閱讀一些優秀的個人總結范文,對我們提高寫作水平和思考力有一定的幫助。
工作總結要具備可操作性,即能夠從總結中得出切實可行的措施和建議,以便于工作的改進和提高。工作總結是對個人或團隊在一段時間內工作情況的總結和概括,通過工作總結,可
廣播稿在撰寫過程中應考慮到不同聽眾群體的特點和需求,以此調整語言風格和內容安排。以下這些范文從不同領域和角度展示了廣播稿的魅力和表現力,希望能夠給你在寫作廣播稿
通過發言稿可以更好地組織語言,使自己的觀點更加清晰明確。以下是一些著名人士在不同場合下的發言稿,通過閱讀可以學習他們的演講技巧和語言表達方式。“十二五”時期,是
發言稿不僅涉及到寫作的技巧,還要考慮到演講者的語言表達和肢體語言等方面的綜合能力。以下是一些經典范文,它們涵蓋了不同情境和目的,可供您參考和學習。尊敬的領導、家
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[摘要]養成教育對于培養大學生德智體美全面發展具有重要作用。可是,目前大學生文明習慣養成的現狀卻不容樂觀。對于部分大學生缺乏文明習慣養成的現象,高校應該采取措施
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在寫心得體會的過程中,我們可以更加全面地思考和分析,提高我們的學習和工作效率。下面是小編為大家準備的心得體會范文,供大家參考學習。這次銀行內訓師的培訓已經告一段
中班教案的編寫需要與其他教師進行交流和分享,以互相借鑒和提高。為了幫助教師更好地編寫中班教案,小編整理了一些范文,供您參考。1.理解課文內容,懂得這兩則寓言的寓
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