心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。小編為大家整理了一些成功人士的心得體會(huì)，希望能夠給大家一些思考與啟示。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇一

三年級(jí)的我們收獲了很多紅色故事，這些故事中蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的力量，給予我們勇氣和力量。比如，我們讀到了《紅巖》這篇文章，它講述了王二小在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事跡，他和同學(xué)們?yōu)榱说挚骨致哉撸嵝〖覟榇蠹遥嫘袛橙耍^續(xù)上學(xué)。通過(guò)讀這篇文章，我們感受到了他們頑強(qiáng)奮斗的精神，激發(fā)了我們胸懷紅色夢(mèng)想的決心。

第二段：紅色故事帶給我們的思考和啟示。

紅色故事給我們上了一堂生動(dòng)的思想啟蒙課。我們讀到了《雷鋒》這篇文章，它講述了雷鋒同志在平凡的崗位上發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，用實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)讀這篇文章，我們不僅了解了雷鋒同志的事跡，更明白了為人民服務(wù)的道理，開(kāi)始思考自己應(yīng)該怎樣為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第三段：紅色故事帶給我們的英雄和榜樣。

紅色故事中有很多英雄和榜樣，他們的故事讓我們受益終身。我們讀到了《我的祖國(guó)》這篇文章，它讓我們了解了烈士的事跡和精神。通過(guò)讀這篇文章，我們感受到了英雄的偉大和崇高，他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，舍生忘死，不畏艱險(xiǎn)。他們的事跡激勵(lì)著我們，讓我們明白了應(yīng)該怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的中國(guó)人。

第四段：紅色故事帶給我們的感恩和自豪。

通過(guò)讀紅色故事，我們懂得了感恩，懂得了自豪。我們讀到了《向陽(yáng)花開(kāi)》這篇文章，它講述了革命烈士秦桂瓊臨終前悲痛地低聲說(shuō)出想念兒女的心聲。通過(guò)這篇文章，我們感受到了英烈們投身革命事業(yè)的偉大無(wú)私，他們?yōu)榱嗣褡褰夥哦冻隽艘磺小Ｋ麄兊氖论E，讓我們深深地感受到了祖國(guó)對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，讓我們明白了自己是多么值得驕傲和自豪。

讀紅色故事，我們更加愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。我們讀到了《光榮與夢(mèng)想》這篇文章，講述了曹禺同志義不容辭地去參軍保家衛(wèi)國(guó)的故事。通過(guò)這篇文章，我們明白了每個(gè)人都對(duì)祖國(guó)有著責(zé)任和義務(wù)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的遺志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)三年級(jí)讀紅色故事，我們從中獲得了勇氣和力量，得到了思考和啟示，見(jiàn)證了英雄和榜樣的偉大，感受到了感恩和自豪，更加熱愛(ài)黨和國(guó)家。紅色故事，猶如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，讓我們明白了自己的使命和責(zé)任，激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中努力奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇二

英語(yǔ)閱讀是培養(yǎng)孩子綜合語(yǔ)言能力的重要途徑之一。在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)不斷地閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在三年級(jí)英語(yǔ)閱讀中的心得體會(huì)。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀是一種習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能更好地提高英語(yǔ)閱讀能力。在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我每天都會(huì)預(yù)留一段時(shí)間專門用來(lái)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍。無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，我都會(huì)主動(dòng)選擇適合我的英語(yǔ)書(shū)籍，比如《簡(jiǎn)明英漢詞典》、兒童英語(yǔ)讀物等。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了更多的詞匯和句型，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和閱讀興趣。

除了傳統(tǒng)的閱讀方法，我還嘗試了一些其他的閱讀方式，比如聽(tīng)讀和口頭朗讀。在聽(tīng)讀中，我可以通過(guò)聽(tīng)到別人的朗讀來(lái)提高自己的語(yǔ)感，并且加深對(duì)單詞和句子的理解。在口頭朗讀中，我可以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且更好地掌握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。這些不同的閱讀方式相輔相成，使我能夠在多個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。

四、學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略。

在三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀中，我學(xué)會(huì)了許多閱讀策略，這些策略幫助我更好地理解和記憶英語(yǔ)文章。比如，在閱讀時(shí)，我會(huì)先快速瀏覽全文，獲取大致的內(nèi)容和主題，然后再細(xì)讀每一段，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)。我也會(huì)注意到一些關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，幫助我更好地理解文章的含義。此外，我還學(xué)會(huì)了畫(huà)重點(diǎn)、做筆記、提問(wèn)等策略，這些方法幫助我更加高效地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，同時(shí)也提高了我對(duì)文章的理解能力。

通過(guò)三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高。我能夠更流利地閱讀英語(yǔ)文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并且能夠從中獲得信息。同時(shí)，我的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)也在不斷增加。通過(guò)閱讀，我還感受到了閱讀的樂(lè)趣，這讓我更加喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總之，三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀使我受益匪淺。良好的閱讀習(xí)慣、多種閱讀方式的運(yùn)用、學(xué)會(huì)有效的閱讀策略，都幫助我提高了英語(yǔ)閱讀能力。通過(guò)一步步的努力和積累，我相信我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇三

第一段：引言（200字）。

閱讀紅色詩(shī)歌是一種尋找歷史記憶的方式。紅色詩(shī)歌是中國(guó)革命的見(jiàn)證，記錄了那段激烈而艱苦的革命斗爭(zhēng)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民經(jīng)歷了辛勤的勞動(dòng)和犧牲，在他們的詩(shī)歌中表達(dá)了對(duì)革命的熱情、對(duì)黨的忠誠(chéng)以及對(duì)未來(lái)的憧憬。通過(guò)閱讀紅色詩(shī)歌，我們能更好地理解那段歷史，同時(shí)也能夠汲取革命先烈的精神力量。

第二段：感悟歷史（200字）。

閱讀紅色詩(shī)歌讓我更加深入地了解了中國(guó)革命的歷史。在那個(gè)時(shí)代，人們用自己的血和汗水鑄就了今天的幸福生活。他們?yōu)榱私夥湃袊?guó)的人民，不辭勞苦，奮斗到最后一刻。在他們的詩(shī)歌中，他們描述了炮火連天、戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙彌漫的情景，他們的文字中透露著堅(jiān)定的信念和不屈的精神。閱讀這些詩(shī)歌，我感受到了他們的堅(jiān)韌和英勇，也深刻地認(rèn)識(shí)到了革命是不易的，需要我們每個(gè)人的努力。

第三段：頌揚(yáng)精神（200字）。

紅色詩(shī)歌中展現(xiàn)出了中國(guó)人民的堅(jiān)韌和英勇精神，這是我們值得學(xué)習(xí)和傳承的。在這些詩(shī)歌中，人們把對(duì)革命的熱情融入到每一個(gè)字里，他們對(duì)社會(huì)主義的向往和對(duì)未來(lái)美好生活的追求，鼓舞著每一個(gè)年輕人的心。在故事中，我們看到了最簡(jiǎn)單的人民智慧和最普通的人們?yōu)榱诵叛龆鴬^斗的力量。這些精神是我們從紅色詩(shī)歌中汲取的，它們將激勵(lì)我們面對(duì)困難，勇往直前。

第四段：反思現(xiàn)實(shí)（200字）。

通過(guò)閱讀紅色詩(shī)歌，我也反思了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些問(wèn)題。詩(shī)歌中描述的那段歷史恰好反映了我們今天所面臨的一些困境。我們的社會(huì)發(fā)展很快，但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，如道德淪喪、環(huán)境污染等。而在紅色詩(shī)歌中，人們無(wú)私奉獻(xiàn)，追求社會(huì)的進(jìn)步，他們的精神價(jià)值是我們應(yīng)該回歸和堅(jiān)守的。因此，閱讀紅色詩(shī)歌不只是回憶歷史，更是一種反思和審視現(xiàn)實(shí)的方式。

第五段：學(xué)習(xí)啟示（200字）。

通過(guò)閱讀紅色詩(shī)歌，讓我受益匪淺。詩(shī)歌中的人們?yōu)榱死硐氩粩鄪^斗的精神鼓舞著我，同時(shí)也提醒我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為了更美好的未來(lái)不斷努力。紅色詩(shī)歌是一面教育青年的旗幟，它教導(dǎo)我們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色詩(shī)歌，我們可以更好地汲取先烈們的智慧和正能量，用于我們自己的成長(zhǎng)和前行。

總結(jié)：紅色詩(shī)歌是一座豐富的寶藏，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒著我們那段光輝的歷史。通過(guò)閱讀紅色詩(shī)歌，我們能夠更好地了解歷史、頌揚(yáng)精神，同時(shí)也能夠反思現(xiàn)實(shí)和汲取啟示。作為年輕人，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)紅色詩(shī)歌中蘊(yùn)含的精神，用堅(jiān)定的信念和勇往直前的態(tài)度去創(chuàng)造更為美好的未來(lái)。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇四

20xx年3月17日，我在晉華小學(xué)參加了榆次區(qū)教研室組織的“蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)”。此次活動(dòng)至今想起仍舊歷歷在目，溫麗君老師深入的課標(biāo)解讀、精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議讓我久久不能忘懷。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)高段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容有了較清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考，下面就自己的所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、對(duì)新課程的思考：

在本次培訓(xùn)中，教師根據(jù)不同類型的課文展示，為我們做了精彩解析，并通過(guò)幾位一線教師對(duì)高年段的語(yǔ)文教學(xué)建議中，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋，對(duì)蘇教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。正如王曉瑞老師在培訓(xùn)中所說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是開(kāi)闊視野，發(fā)展水平，激發(fā)情感，樹(shù)立三觀”。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了語(yǔ)文教學(xué)和備課時(shí)處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向，而且充分認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，還要盡量收集與教材有關(guān)的資料；不但要善于把握學(xué)生的心理，還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式，積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法，使自己對(duì)教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對(duì)于課堂教學(xué)而言，我們的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等幾個(gè)方面的綜合要求，也就是說(shuō)，我們的教學(xué)既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又要教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力，這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇五

詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，可以通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞作者的情感與思想。紅色詩(shī)歌是中國(guó)革命時(shí)期的重要文學(xué)形式之一，它以激昂的篇章和飽含深情的語(yǔ)言，記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程和為人民抗?fàn)幍木瘛ｉ喿x紅色詩(shī)歌，可以使人領(lǐng)略到革命的壯麗和英雄的豪情，從而在心靈深處激發(fā)起愛(ài)國(guó)之情與追求正義的力量。

第二段：分析紅色詩(shī)歌的主題和表達(dá)方式。

紅色詩(shī)歌的主題多涉及到革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄和人民等，其中以贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨和革命先烈的詩(shī)作居多。紅色詩(shī)歌的表達(dá)方式鮮明而直接，常采用激昂豪情的詞句和飽含深情的意象，讓人們?cè)陂喿x中感受到作者的激情與力量。通過(guò)詩(shī)歌的描述，人們可以深刻地感受到那個(gè)時(shí)代的艱辛與偉大，也能夠更好地理解革命的歷史意義。

第三段：紅色詩(shī)歌對(duì)傳承和弘揚(yáng)革命精神的作用。

紅色詩(shī)歌作為中國(guó)革命文化的重要組成部分，對(duì)傳承和弘揚(yáng)革命精神具有重要意義。閱讀紅色詩(shī)歌能夠讓人們深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛奮斗歷程，理解共產(chǎn)黨人為了人民利益而不懈努力的精神風(fēng)貌。在當(dāng)今社會(huì)，弘揚(yáng)革命精神對(duì)于建設(shè)更加美好的社會(huì)仍然具有重要的啟示意義。通過(guò)閱讀紅色詩(shī)歌，可以激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)之情和責(zé)任感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀。

第四段：紅色詩(shī)歌對(duì)提高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的幫助。

紅色詩(shī)歌不僅僅是一種文化表達(dá)方式，也是一種藝術(shù)形式。閱讀紅色詩(shī)歌可以幫助人們提高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。紅色詩(shī)歌以其獨(dú)特的表達(dá)方式、深刻的思想內(nèi)涵以及藝術(shù)創(chuàng)新的特點(diǎn)，成為了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的瑰寶之一。通過(guò)閱讀紅色詩(shī)歌，人們不僅可以欣賞到其美學(xué)價(jià)值，還能夠從中感受到作者的情感交流和情感共鳴。

紅色詩(shī)歌是中國(guó)革命時(shí)期重要的藝術(shù)形式，它通過(guò)濃重的情感和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，讓人們感受到革命的偉大和英雄的崇高。閱讀紅色詩(shī)歌可以幫助人們傳承和弘揚(yáng)革命精神，提高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。在當(dāng)代社會(huì)，紅色詩(shī)歌依然具有重要的意義，它的精神內(nèi)核和藝術(shù)魅力將激勵(lì)每一個(gè)人為構(gòu)建更美好的社會(huì)而奮斗。閱讀紅色詩(shī)歌，不僅能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情懷，更能夠提高人們的審美能力，讓人們?cè)谛蕾p美的同時(shí)，獲得深刻的思考和感悟。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇六

紅色詩(shī)歌是中國(guó)革命歷史中重要的文學(xué)形式，它主要?jiǎng)?chuàng)作于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和新中國(guó)的初期。紅色詩(shī)歌以形式簡(jiǎn)約、情感激昂的特點(diǎn)，直接傳達(dá)革命者們的信仰和呼吁。這些詩(shī)歌中蘊(yùn)含著對(duì)戰(zhàn)士們的鼓舞，對(duì)敵人的警察，對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)等等，所表達(dá)的不僅是個(gè)體情感，更是整個(gè)時(shí)代的集體意識(shí)。

紅色詩(shī)歌在我閱讀過(guò)程中常常能觸動(dòng)我的內(nèi)心，激勵(lì)我對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在《沁園春·雪》中，毛澤東用深情的筆觸寫(xiě)下了對(duì)中國(guó)山水的贊美和對(duì)中國(guó)人民的期望，讓我深刻體會(huì)到了祖國(guó)的壯麗風(fēng)景和無(wú)盡的希望。在《義勇軍進(jìn)行曲》中，作者用激昂的詞句來(lái)表達(dá)戰(zhàn)士們的堅(jiān)定信仰和英勇豪情，勾起了我內(nèi)心對(duì)國(guó)家的贊美和對(duì)軍人的敬意。

紅色詩(shī)歌是中國(guó)革命歷史的重要文化遺產(chǎn)，它記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程和中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程。它見(jiàn)證了無(wú)數(shù)革命者的堅(jiān)定信念和為達(dá)到共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而不懈努力的精神。而在當(dāng)代，紅色詩(shī)歌依然具有重要的時(shí)代價(jià)值。它鼓舞人們努力奮斗，追求自己的理想，同時(shí)也提醒人們珍惜現(xiàn)有的幸福生活，并為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、正義不斷奮斗。

第四段：紅色詩(shī)歌對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

在閱讀紅色詩(shī)歌的過(guò)程中，我思考了紅色詩(shī)歌對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。紅色詩(shī)歌中的愛(ài)國(guó)精神和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)我們每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)都是重要的提醒。我們要時(shí)刻保持對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，關(guān)注社會(huì)的命運(yùn)，積極參與到社會(huì)改革和建設(shè)中去。只有每個(gè)人都能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，我們的社會(huì)才能更加進(jìn)步、繁榮。

通過(guò)閱讀紅色詩(shī)歌，我深刻感受到了其獨(dú)特的魅力和激勵(lì)力量。這些詩(shī)歌中燃燒著革命者們的堅(jiān)定信念和對(duì)祖國(guó)的深情厚意，讓我重新審視自己對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的態(tài)度和責(zé)任感。在今后的生活中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以更高的境界關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，發(fā)揮自己的力量，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：紅色詩(shī)歌是中國(guó)革命歷史中的重要文化遺產(chǎn)，它記錄了革命者們的信仰和奮斗歷程。閱讀紅色詩(shī)歌不僅能夠感受到其中的激情和熱愛(ài)，還能夠啟發(fā)我們對(duì)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)閱讀紅色詩(shī)歌，我們能更好地理解歷史，激發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇七

我喜歡暢游在書(shū)的海洋里，享受知識(shí)的熏陶，體會(huì)文字中的韻味，感受標(biāo)點(diǎn)之間的美妙。我上午讀完《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，深受感動(dòng)。

根鳥(niǎo)得知有個(gè)叫紫煙的女孩遇難，下定決心要找到她。途中根鳥(niǎo)遇到了不少麻煩，如：根鳥(niǎo)被黃毛騙去喝酒時(shí)，被灌醉，偷去了他辛苦賺來(lái)的錢，沒(méi)想到找黃毛還錢時(shí)，還被他毒打一頓。我十分同情根鳥(niǎo)，本以為他會(huì)就此汲取教訓(xùn)，沒(méi)想到又一次上了當(dāng)——面對(duì)一次又一次請(qǐng)自己喝酒的長(zhǎng)腳根鳥(niǎo)深信不疑，網(wǎng)他指路的方向去了。到了那里卻不曾想到那竟是一座礦山，他是被長(zhǎng)腳騙去做工的，還受了不少苦，根鳥(niǎo)的腳踝被鐵鏈磨出血，想要逃跑卻被抓回來(lái)毒打……還是逃出了鬼谷。除了這兩件事根鳥(niǎo)還遇到了許多麻煩，都一一被他克服了。最終根鳥(niǎo)找到了自己夢(mèng)里的峽谷。

根鳥(niǎo)一路上所發(fā)生的'事情另我感動(dòng)，我也不禁問(wèn)自己：“當(dāng)你遇到難題是不是就等著聽(tīng)爸爸媽媽告訴你的答案?當(dāng)老師布置給你的手工作品完成不了時(shí)你是不是就甩給爸爸媽媽做?當(dāng)跳舞時(shí)那個(gè)地方一痛你是不是就選擇偷懶?當(dāng)你爬山爬不動(dòng)時(shí)是不是就叫爸爸背你?你如果能像根鳥(niǎo)一樣堅(jiān)持下來(lái)，哪怕是堅(jiān)持一小會(huì)兒是不是就可以成功?你應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)。”

下午我跳舞時(shí)，老師讓我們耗腿，好幾個(gè)人都哇哇大哭了起來(lái)，我的腿也一直瑟瑟發(fā)抖。我緊皺著眉頭：要不我趁老師不注意，休息一下?不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的吧?就在這時(shí)想起了根鳥(niǎo)，堅(jiān)定的看著鏡子里的自己：根鳥(niǎo)遇到那么多困難都堅(jiān)持了下來(lái)，你不應(yīng)該放棄，一會(huì)就好了。加油!我堅(jiān)持了下來(lái)，既沒(méi)哭也沒(méi)偷懶。旁邊的同學(xué)都投來(lái)了詫異的目光。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇八

近年來(lái)，英語(yǔ)的普及程度越來(lái)越高，成為了一門必修課。作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我受益于英語(yǔ)閱讀，不僅提高了英語(yǔ)水平，而且開(kāi)闊了我的視野。今天，我將與大家分享一下我的三年級(jí)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)。

第一段：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

初入小學(xué)的我，對(duì)于英語(yǔ)閱讀并無(wú)多大興趣。然而，經(jīng)過(guò)老師的推薦和同學(xué)們的分享，我開(kāi)始嘗試閱讀一些有趣的英文故事。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)閱讀英語(yǔ)故事時(shí)的樂(lè)趣，閱讀成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。現(xiàn)在，我每次都期待著公告欄上的新故事，希望能夠通過(guò)閱讀故事，開(kāi)啟奇妙的英語(yǔ)之旅。

第二段：閱讀拓展知識(shí)面。

閱讀英語(yǔ)故事不僅能提高我的英語(yǔ)水平，還能拓展我的知識(shí)面。我還記得，有一次我在閱讀故事《獅子和老鼠》的時(shí)候，了解到了“小巧玲瓏”這個(gè)詞，我從未聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，于是，我通過(guò)字典查找了這個(gè)詞的意思。這個(gè)詞的意思是形容東西小而精致。通過(guò)閱讀，我了解到了很多我以前未曾知曉的詞匯和知識(shí)，我的視野得到了相應(yīng)的擴(kuò)展。

第三段：閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感。

通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事，我能夠感受到英語(yǔ)的韻律和節(jié)奏，從而培養(yǎng)出一種獨(dú)特的語(yǔ)感。記得有一次，班上的同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上進(jìn)行閱讀比賽，老師指定我朗讀一篇故事。當(dāng)我逐字逐句地朗讀出來(lái)時(shí)，同學(xué)們都被我的語(yǔ)音表達(dá)方式深深地吸引住了。他們紛紛稱贊我具有很好的語(yǔ)感，這使我倍感欣慰。閱讀讓我通過(guò)模仿和朗讀，養(yǎng)成了良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，使我的英語(yǔ)慢慢變得流利自然。

第四段：閱讀提高閱讀理解能力。

通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事，我不僅提高了英語(yǔ)的閱讀水平，而且鍛煉了自己的閱讀理解能力。起初，我遇到不懂的單詞，總是依賴字典，但是隨著閱讀的增加，我逐漸能夠通過(guò)上下文推測(cè)單詞的意思，并結(jié)合故事的情節(jié)，理解整個(gè)故事的大意。這使我有了一種自信心，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也變得更加順利。

第五段：閱讀提升表達(dá)能力。

英語(yǔ)閱讀不僅提高了我的閱讀能力，還提升了我的表達(dá)能力。通過(guò)閱讀故事，我學(xué)到了很多表達(dá)自己想法和感受的方式，拓展了自己的詞匯量，提高了口語(yǔ)表達(dá)的流利度。我不再拘泥于簡(jiǎn)單的句子，而是能夠運(yùn)用各種句型，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。這種表達(dá)能力的提升使我在日常交流和英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中都更加自信。

總而言之，三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事，我培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣，拓展了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了語(yǔ)感，提高了閱讀理解能力，同時(shí)也提高了我的表達(dá)能力。英語(yǔ)閱讀已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，我相信通過(guò)不斷閱讀，我的英語(yǔ)水平將會(huì)不斷提高。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇九

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

她又從土里鉆出來(lái)。真是“-------------------------------，----------------------------。”我愛(ài)小草，愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩(shī)。（4分）。

答案：

1.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

2.春夏秋冬。

3.火熱酷熱。

4.小草有著強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷，給大自然帶來(lái)生機(jī)。

5.說(shuō)明小草胸懷寬廣：小草像一位慈愛(ài)的.母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。

說(shuō)明小草生命力旺盛：他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。

寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。

等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。

真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生做閱讀理解時(shí)有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來(lái)看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對(duì)學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好，因?yàn)樽屑?xì)研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因?yàn)樗虚喿x理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個(gè)總原則。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問(wèn)題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。

反之，你先看題目，再去閱讀材料，做題目就會(huì)受到先入為主，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，不能全局上把握這個(gè)材料，尤其對(duì)一些要求你正確理解和判斷全文意思的題，就更容易受到消極的影響。

因此閱讀是解題關(guān)鍵的第一步，這一步不可忽視，更不能省去。讀懂原文，則事半功倍，反之，則會(huì)出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯(cuò)的現(xiàn)象。閱讀完語(yǔ)段，要能明確主題及作者的愛(ài)憎感情;對(duì)文中的語(yǔ)句只有在整體感知、領(lǐng)會(huì)文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才可能準(zhǔn)確解答。

二、抓重點(diǎn)詞句的解讀。

試卷中經(jīng)常會(huì)有對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來(lái)準(zhǔn)確解答。

當(dāng)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵句子在文中作用的分析時(shí)候，可從兩個(gè)方面來(lái)思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句處在文章的開(kāi)頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強(qiáng)調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開(kāi)頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來(lái)解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。

當(dāng)試卷中出現(xiàn)寫(xiě)閱讀原文感受或啟示的題目時(shí)，我們應(yīng)該能根據(jù)自己的閱讀感受，再結(jié)合原文的題目或關(guān)鍵句子寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

三、循序漸進(jìn)來(lái)解題。

粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)子題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來(lái)做答，這樣不會(huì)漏題，還因?yàn)樵囶}的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時(shí)答不出來(lái)，千萬(wàn)不要停止不前，耗費(fèi)時(shí)間，可以打個(gè)記號(hào)，等到全部完成試題后再回過(guò)頭來(lái)逐一解決。

總之，做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的，只要我們?cè)陂喿x中認(rèn)真理解，審清題意，遵循一定的閱讀思路和解題方法，就能事半功倍、得心應(yīng)手，獲得理想的效果。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十一

三年級(jí)是學(xué)生們初步接觸黨的教育的階段，紅色故事成為了他們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這一學(xué)期，我學(xué)校開(kāi)設(shè)了以“紅色故事”為主題的教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色故事，我們?cè)谛撵`上得到了富有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，也讓我們更加深刻地理解了黨的艱辛奮斗和偉大成就。以下是我對(duì)三年級(jí)讀紅色故事的心得體會(huì)。

首先，紅色故事啟迪了我生活的態(tài)度。在這些故事中，我看到了無(wú)數(shù)為了實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)而奮斗的英雄人物。他們始終堅(jiān)持著正確的信仰和價(jià)值觀，并且為之不懈努力。我深深被這種精神所打動(dòng)，明白了成功需要經(jīng)歷挫折。當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候，我不會(huì)再像從前那樣氣餒，而是會(huì)繼續(xù)努力，并且相信通過(guò)自己的努力一定能夠克服困難。

其次，紅色故事讓我了解到了團(tuán)結(jié)的力量。在故事中，有一群革命者為了同一個(gè)目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一致地工作。他們不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)守著共同的信仰。通過(guò)團(tuán)結(jié)，他們戰(zhàn)勝了困難并取得了勝利。在學(xué)校里，我也明白了團(tuán)結(jié)對(duì)于班級(jí)和集體的重要性。只有當(dāng)大家團(tuán)結(jié)一致時(shí)，我們才能更好地完成任務(wù)，取得成功。

第三，紅色故事讓我深刻明白了珍惜生活的重要性。在紅色故事里，許多英雄人物用自己的血肉之軀換來(lái)了國(guó)家和人民的幸福。他們用生命詮釋了珍惜生活的含義。我意識(shí)到，生活中的每一天都是珍貴的，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜眼前所擁有的一切。當(dāng)面對(duì)生活的困難和挫折時(shí)，我將用一顆敬畏的心態(tài)去對(duì)待，堅(jiān)信幸福需要爭(zhēng)取和努力。

第四，紅色故事激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的渴望。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色故事，我對(duì)歷史和政治有了更多的了解。這些故事讓我明白了黨的歷史和偉大的中國(guó)革命。這些知識(shí)讓我對(duì)于學(xué)習(xí)感到更加興趣，也讓我深深明白知識(shí)的重要性。我決心要珍惜時(shí)光，不斷學(xué)習(xí)，為了更好地建設(shè)我們的國(guó)家，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。

最后，紅色故事讓我明白了人民對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的信任和期待是多么的重要。英雄人物們?yōu)榱巳嗣竦男腋：敛华q豫地犧牲了自己，這源于人民對(duì)他們的信任和期待。作為今天的學(xué)生，我也應(yīng)該在學(xué)習(xí)上努力，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，不辜負(fù)人民的期望。

總而言之，通過(guò)三年級(jí)讀紅色故事，我對(duì)黨和國(guó)家有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣做、怎樣努力。紅色故事激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感，并讓我堅(jiān)信只有用自己的努力去爭(zhēng)取，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我將會(huì)時(shí)刻牢記國(guó)家的需要和人民的期待，努力成為一名對(duì)國(guó)家有用的人，為我們的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十二

作為三年級(jí)的小學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)紅色故事的過(guò)程中，深度感受到了這些故事所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)到了許多優(yōu)秀人物的事跡和精神實(shí)質(zhì)。在這些紅色故事中，我們看到了新中國(guó)從建立到今天所經(jīng)歷的各種風(fēng)風(fēng)雨雨，更看到了一代代人的奮斗和獻(xiàn)身，深深感受到了作為一名中華兒女的自豪和責(zé)任。

在學(xué)習(xí)紅色故事的過(guò)程中，我們讀了《米脂的故事》。這個(gè)故事講述了一個(gè)農(nóng)村小女孩不屈不撓的奮斗精神和與種族歧視的斗爭(zhēng)。小女孩要求上學(xué)受到其他同學(xué)的歧視和排擠，但她并沒(méi)有放棄，而是努力學(xué)習(xí)，最終考入了大學(xué)。在小女孩不斷堅(jiān)持的努力中，我們體會(huì)到了斗爭(zhēng)中的堅(jiān)韌和對(duì)成功的渴望。

第三段：故事與思考。

我們還讀了《雷鋒的故事》，這個(gè)故事講述了雷鋒同志為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以及他在人生的短暫時(shí)間里所做的一切工作和他們對(duì)人民的貢獻(xiàn)。他的一生都在為生活困難的人們提供服務(wù)，營(yíng)造幸福的生活。在這個(gè)紅色故事中，我們深深感受到了“全心全意為人民服務(wù)”的理念的重要性，當(dāng)我們不斷珍視個(gè)人的利益時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)以此為指導(dǎo)，為人民服務(wù)才能成為真正的好公民。

第四段：故事與體驗(yàn)。

我們即將學(xué)習(xí)《青年英雄小鮑》，他是一名時(shí)代精神的代表，具有民族大義、強(qiáng)烈的革命斗爭(zhēng)精神和勇氣，閃耀著青春和英勇的光芒。全心全意投入工作，勇于嘗試，不畏困難，勇往直前。他的精神，對(duì)于我們的強(qiáng)大成長(zhǎng)有至關(guān)重要的影響。體驗(yàn)這個(gè)英雄的影響，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)會(huì)接受困難和考驗(yàn)，勇敢面對(duì)任何挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)與反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)紅色故事，我們深刻領(lǐng)悟到了中華民族的偉大，這些故事無(wú)論是從歷史的角度，文化的角度，還是人類社會(huì)的發(fā)展角度都至關(guān)重要。紅色故事的氣息貫穿整個(gè)教育過(guò)程，在學(xué)生的身上激發(fā)無(wú)限的愛(ài)國(guó)主義精神。只有在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能真正闡述這精神本身。我們的使命，是在學(xué)習(xí)中鑄造和錘煉自己的思想和內(nèi)心，并帶著真正的愛(ài)國(guó)主義情感去常態(tài)化地履行自己的時(shí)代職責(zé)。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十三

閱讀是我們每個(gè)人生命中重要的一部分。它可以開(kāi)闊我們的眼界，增加我們的知識(shí)，提高我們的思維能力。而閱讀書(shū)籍則是閱讀的最佳方式之一。在過(guò)去的一年中，我讀了許多書(shū)籍，這讓我收獲頗豐，以下是我的閱讀心得和體會(huì)。

第二段：品讀過(guò)程中的感受。

在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己時(shí)而振奮、時(shí)而悲傷，讓我體會(huì)到了文學(xué)作品的魅力。每次我打開(kāi)新的一頁(yè)，我就像翻開(kāi)了一扇窗戶，透過(guò)它我看到了一個(gè)傾心而論的世界，我被作者所描繪的故事所吸引，仿佛自己參與了其中。有的時(shí)候，我甚至?xí)闀?shū)中的人物感到難過(guò)或悲傷。這種感受讓我知道，閱讀不僅可以帶來(lái)知識(shí)，還能給我們的內(nèi)心帶來(lái)溫暖和激動(dòng)。

第三段：閱讀帶給我的收獲。

通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多詞匯和知識(shí)。例如，在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)中，我了解了美國(guó)南部的歷史和文化，學(xué)到了一些地道的美語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)。又比如，在《世界名著繪本》系列中，我被介紹了很多著名作家的名著，這讓我豐富了閱讀體驗(yàn)，也讓我更好地認(rèn)識(shí)了世界文化。閱讀不僅讓我有機(jī)會(huì)探索未知的世界，更讓我成為了更好的人。

第四段：閱讀激發(fā)的思考。

當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我不會(huì)僅僅記錄一個(gè)故事，而是思考一下書(shū)中的一些主題和故事情節(jié)，以便更好地理解它們。挑戰(zhàn)我的思維能力和發(fā)展我的對(duì)話技巧是閱讀一本好書(shū)所帶來(lái)的附加價(jià)值之一。通過(guò)對(duì)不同的故事和主題的分析，我能夠深入了解作家的意圖和主題，同時(shí)也可以更好地反思自己的思考和價(jià)值觀。

第五段：總結(jié)與展望。

今年，我已經(jīng)學(xué)到了很多，閱讀讓我開(kāi)始意識(shí)到自己的內(nèi)心，對(duì)未來(lái)充滿期待。我相信，閱讀的力量會(huì)在我的生命中繼續(xù)發(fā)揮更大的作用。我希望我可以在未來(lái)繼續(xù)閱讀更多的書(shū)籍，并記錄下我的所思所想，以便更好地了解自己和沉淀自己的價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，閱讀將是我至愛(ài)的事情之一，并將繼續(xù)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和收獲。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十四

第一段：引言（介紹學(xué)習(xí)紅色故事的背景）。

在同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)的三年級(jí)生活中，一種特殊的教育活動(dòng)深深地觸動(dòng)了我們的心靈，那就是讀紅色故事。在教育的大力推動(dòng)下，我們通過(guò)閱讀偉大的紅色故事，了解了許多為了建立新中國(guó)而英勇奮斗的英雄人物和感人的紅色故事。這些故事不僅為我們打開(kāi)了一扇通向歷史和真理的窗戶，還讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。

讀紅色故事讓我們深刻體驗(yàn)了那個(gè)特殊時(shí)代的激情和奉獻(xiàn)。我們聽(tīng)到了小英雄雷鋒的故事，他用自己微薄的力量，為社會(huì)貢獻(xiàn)了很多。我們也了解到了蘇區(qū)女兒紅的人物故事，她們?cè)谄D苦的環(huán)境下堅(jiān)持與敵人斗爭(zhēng)，保護(hù)了革命政權(quán)。這些故事中的英雄們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)信仰。通過(guò)他們的身影，我們明白了偉大的革命精神和自強(qiáng)不息的毅力。

在讀紅色故事的過(guò)程中，我們深深地為英雄們的事跡所感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)和犧牲體現(xiàn)了人類的美好品質(zhì)。紅色故事喚起了我們內(nèi)心深處的情感共鳴。當(dāng)我們讀到解放戰(zhàn)爭(zhēng)中九死一生的抗日英雄時(shí)，我們內(nèi)心涌起了對(duì)英雄的敬仰之情，他們?yōu)榱藝?guó)家和人民的自由幸福，付出了巨大的犧牲。這些故事讓我們懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福生活，明白了一個(gè)人無(wú)論做什么，都應(yīng)該有一顆為別人著想的善良心。

第四段：紅色故事教給我們的道理和智慧。

紅色故事教給我們的不僅僅是紅色歷史的知識(shí)，更是一種生活的智慧和道理。讀到了革命人民如何艱苦創(chuàng)業(yè)，如何團(tuán)結(jié)一心的紅色故事后，我們深深地感受到團(tuán)結(jié)合作的力量。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難和挫折，但是只要我們信心百倍，團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這些紅色故事既是一面教育我們的鏡子，也是一份激勵(lì)我們前行的力量。

第五段：紅色故事的啟示與展望。

讀紅色故事不僅僅是為了滿足學(xué)習(xí)需要，更是為了讓我們明白了紅色文化的珍貴和我們的責(zé)任。紅色故事是一種傳承的力量，它讓我們感受到了偉大祖國(guó)的輝煌歷史。正是這些紅色英雄們，用他們的事跡，為我們樹(shù)起了明天的希望。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要銘記英雄，發(fā)揚(yáng)紅色文化，用我們的學(xué)習(xí)成果回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。

總結(jié)：通過(guò)讀紅色故事，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，更是汲取了紅色精神和奉獻(xiàn)精神。紅色故事讓我們明白了偉大的革命歷程和罕見(jiàn)的英雄事跡，使我們受到了深深的觸動(dòng)。紅色故事教會(huì)了我們勇敢面對(duì)困難和挫折，團(tuán)結(jié)合作的重要性，并給予我們前進(jìn)的動(dòng)力和信心。我們會(huì)將這些紅色故事作為一筆寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)銘記在心，繼續(xù)努力成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出我們的貢獻(xiàn)。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十五

紅色書(shū)籍，是我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間被統(tǒng)治階級(jí)壓制、被迫害和受苦受難的工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和革命戰(zhàn)士們，在革命的政治風(fēng)暴中創(chuàng)作出來(lái)的。它們散發(fā)出無(wú)數(shù)年輕人革命斗志的特殊氣息，近些年在我國(guó)中小學(xué)階段廣泛推廣。我所在學(xué)區(qū)在初中階段推行了紅色學(xué)堂，作為一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我們也接觸到了紅色書(shū)籍，這是我對(duì)于紅色書(shū)籍有感而發(fā)的心得體會(huì)。

第二段：半邊天也是紅的。

《紅樓夢(mèng)》是一本名副其實(shí)的紅色書(shū)籍。在我國(guó)文化史上占有非常重要的地位。書(shū)中主要講述的是賈寶玉與林黛玉之間的情感故事，從細(xì)膩的個(gè)性刻畫(huà)中，傳達(dá)著一種批判、揭示舊社會(huì)壓迫婦女命運(yùn)的思想。同時(shí)，書(shū)中還描繪了封建貴族的腐敗、服從無(wú)常、吃喝嫖賭、奴性、勢(shì)力斗爭(zhēng)和墮落等方面的形象，表達(dá)出對(duì)于封建制度以及氣質(zhì)的深深批判。盡管是經(jīng)典之作，讀者們千年更替，但紅樓夢(mèng)一直是人們無(wú)盡的學(xué)習(xí)的課本和一面?zhèn)渫钠鞄谩?/p>

第三段：革命必勝。

《紅巖》是一部描繪中國(guó)新民主主義革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它講述了地主階級(jí)殘忍地壓迫工農(nóng)民眾，而我們?cè)谶@種、非常時(shí)刻必須進(jìn)行革命的情況下，中國(guó)共產(chǎn)黨的無(wú)畏英勇、頑強(qiáng)拼搏和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)態(tài)度。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是讓我們知道革命無(wú)所畏懼、必勝勢(shì)不可擋，而革命精神也是地球上最需要的正氣之一。讀了《紅巖》讓我知道了革命精神的寶貴，也激勵(lì)我牢記貴之光輝，腳踏實(shí)地，勇往直前。

第四段：紅旗不倒，就是光。

《紅旗譜》是中國(guó)武裝力量的最高聲譽(yù)的歌曲，被譽(yù)為“萬(wàn)歲歌唱、偉大革命、紅軍精神、堅(jiān)持信仰的歷史珍品”。故事講述的是在延安黨禁中，由林育南作曲、楊洪基填詞的《紅旗譜》正式誕生。這支歌曲在紅軍行動(dòng)中高聲激昂，傳播了共產(chǎn)主義的炙熱情感和意識(shí)形態(tài)。《紅旗譜》不僅是一首軍歌更是一首人民歌，它一直激勵(lì)著國(guó)人以樂(lè)章中的詠嘆調(diào)，在各行各業(yè)中不斷向前邁進(jìn)。

第五、結(jié)尾。

通過(guò)讀紅色書(shū)籍，我深深認(rèn)識(shí)到了紅色物品及其鮮明的思想價(jià)值。它倡導(dǎo)著作者對(duì)革命、救國(guó)、斗爭(zhēng)和理想信仰的堅(jiān)韌。前人的不懈奮斗使得我們這代人能夠生存于一個(gè)逐漸朝著更加文化的方向發(fā)展的社會(huì)。我相信現(xiàn)在從中小學(xué)開(kāi)始，持續(xù)不斷地推廣這種革命斗爭(zhēng)的思考，以及對(duì)于重要?dú)v史事件、重要文學(xué)作品的批判性分析，會(huì)對(duì)于我們建立正確的世界觀與人生觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十六

《邊城》的開(kāi)頭：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家，這個(gè)家里只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過(guò)溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大-片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。”在如今的城市里，這種現(xiàn)象幾乎絕跡，所以不難看出，沈從文對(duì)這種寧?kù)o祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對(duì)此的思念。

在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。

“治理這渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人。活了七十年，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了，原來(lái)應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一份生活離開(kāi)，他從不思考自己的職務(wù)對(duì)于本人的.意義，只是悄悄地很忠實(shí)地在那里活下去。”在寫(xiě)到仆人公翠翠的時(shí)候是：“自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，到處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平常在渡船上遇陌人對(duì)她有所留意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌人，做成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)機(jī)心后，就又從沉著容地在水邊玩耍了。”讓人稱奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事：有時(shí)又與祖父黃狗一同在船上，過(guò)渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)時(shí)”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。

無(wú)論是人，還是動(dòng)物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的，但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”。

這又似乎是為了襯托后來(lái)翠翠的不幸遭受。所以說(shuō)不同的人不同時(shí)間讀同一部作品會(huì)有不同的感受。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十七

閱讀是開(kāi)拓我們視野，豐富我們知識(shí)，拓展我們思維的一種方式。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我接觸了許多的圖書(shū)，也形成了自己的閱讀習(xí)慣和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享我對(duì)閱讀的理解和感悟。

在我與書(shū)籍打交道的這三年中，我培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。每天放學(xué)后，我都會(huì)落座在書(shū)桌前，安靜地翻閱自己的書(shū)籍。每次看書(shū)之前，我都會(huì)選取適合自己閱讀量的書(shū)籍，并盡量選擇一些與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍。此外，閱讀書(shū)籍時(shí)，我也會(huì)記錄一些自己認(rèn)為有意思的段落或句子，便于以后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三段：閱讀收益。

閱讀讓我受益匪淺。當(dāng)我讀到怡人的故事時(shí)，我能夠體驗(yàn)到它們傳達(dá)出的情感和思想，從中學(xué)到了怎樣理解他人的感受。當(dāng)我讀到書(shū)中的問(wèn)題時(shí)，我可以從中擷取靈感，發(fā)現(xiàn)自己不曾想到過(guò)的問(wèn)題。讀書(shū)不僅讓我獲取知識(shí)，更鍛煉了我的思考能力，讓我更有信心去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第四段：閱讀的反思。

低頭看書(shū)，不一定就是讀書(shū)。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多讀書(shū)的瓶頸，比如經(jīng)常看完故事就忘了內(nèi)容；遇到喜歡的內(nèi)容對(duì)別的作品卻毫無(wú)興致等等。這些都讓我感到困擾。在反思自己的閱讀習(xí)慣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己常常肆意瀏覽，缺乏深入的思考。于是，我開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)整自己的閱讀方式，并且嘗試閱讀比原來(lái)更加深入和復(fù)雜的書(shū)籍。這讓我更加深入地了解主題，并能有效減少我的閱讀焦慮。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，閱讀這一門技能是我們一生中不可或缺的一部分，也是對(duì)我們未來(lái)的一份投資。三年級(jí)是我閱讀的起點(diǎn)，我會(huì)記得在這個(gè)成長(zhǎng)之初，我所獲得的一切，努力為未來(lái)的閱讀之路積攢能力和經(jīng)驗(yàn)。我相信，閱讀將會(huì)成為我生命中的一條極其重要的路程。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十八

作為家長(zhǎng)，我深知閱讀對(duì)孩子的重要性，所以一直盡力鼓勵(lì)和幫助孩子在閱讀上取得進(jìn)步。三年級(jí)是孩子閱讀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我在這段時(shí)間里付出了很多努力，也獲得了一些觸動(dòng)和體會(huì)。在此，我想分享一些我從家長(zhǎng)角度觀察到的現(xiàn)象和我個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。

在三年級(jí)，孩子掌握了更多的基礎(chǔ)識(shí)字能力，但是閱讀的興趣與否對(duì)于孩子能否真正愛(ài)上閱讀至關(guān)重要。在我和孩子的閱讀互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立選擇書(shū)籍，充滿興趣的閱讀體驗(yàn)對(duì)于激發(fā)他們的閱讀興趣非常有效。每當(dāng)孩子讀完一本書(shū)后，我還會(huì)與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，了解他們的閱讀感受和觀點(diǎn)，這不僅是與孩子建立良好溝通的途徑，也會(huì)進(jìn)一步增加孩子對(duì)閱讀的興趣。

第三段：閱讀環(huán)境對(duì)閱讀效果的影響。

三年級(jí)孩子開(kāi)始懂得獨(dú)立閱讀，而家庭閱讀環(huán)境對(duì)于孩子的閱讀效果有著重要的影響。在我們家，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)專門的閱讀角落，提供安靜舒適的環(huán)境讓孩子們閱讀。我還會(huì)鼓勵(lì)孩子在空閑時(shí)間閱讀，例如每天至少讀15分鐘，這樣幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們多去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，這不僅拓寬了他們的閱讀范圍，也增加了對(duì)閱讀的喜愛(ài)。

第四段：培養(yǎng)產(chǎn)生思考的能力。

閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解，更重要的是培養(yǎng)孩子思考的能力。我觀察到，孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種各樣的思考和疑問(wèn)。我鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)、思考，并促使他們從不同角度思考問(wèn)題。例如，在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)邀請(qǐng)孩子們一起討論書(shū)中的故事情節(jié)和人物命運(yùn)。通過(guò)這樣的交流，孩子們能夠培養(yǎng)批判性思維和推理能力，提高他們的閱讀理解水平。

第五段：積極的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)能夠起到事半功倍的效果。在孩子遇到閱讀難題時(shí)，我會(huì)溫和地幫助他們解決，并鼓勵(lì)他們不斷嘗試。小獎(jiǎng)勵(lì)也是我常用的一種激勵(lì)方式，如讀完一本書(shū)就可以享受家庭游戲時(shí)間。這些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)能夠讓孩子對(duì)閱讀保持積極的態(tài)度，并激發(fā)他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

總結(jié)：

通過(guò)三年級(jí)孩子閱讀的觀察與實(shí)踐，我體會(huì)到培養(yǎng)閱讀興趣、創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)思考能力和給予引導(dǎo)與鼓勵(lì)是重要的家長(zhǎng)角色。家長(zhǎng)的積極參與與指導(dǎo)不僅能夠提高孩子的閱讀能力，也是與孩子加深感情、建立親密關(guān)系的重要途徑。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)與孩子一同走在閱讀的道路上，互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇十九

短篇小說(shuō)《邊城》，是作家沈從文先生寫(xiě)于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄圍著沈從文先生的湘西風(fēng)情。

《邊城》是我國(guó)文學(xué)一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說(shuō)，沈從文小說(shuō)的代表作。它以20世紀(jì)30年月川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的美麗筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的和善美妙與心靈的清澈純潔。

《邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，綻開(kāi)了原野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動(dòng)人愛(ài)情故事。沈從文先生極為美麗而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸舒適幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需留意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在陡崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些布滿了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。

隨著故事的綻開(kāi)，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，和善篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營(yíng)士兵駐老參將衙門”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、閑適的'生活景致。“船來(lái)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對(duì)河灘上看著很多的纖夫……帶了細(xì)點(diǎn)心洋糖之類，攏岸時(shí)卻拿進(jìn)城中來(lái)?yè)Q錢的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來(lái)，便占去了大局部作主婦的心了”。河街上，就連妓女也為世風(fēng)所感，“永久那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總經(jīng)常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)”。這些客觀生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚根底，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀看，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫(xiě)抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的出色作家，或許是為了愛(ài)情主題，未提及階級(jí)對(duì)立或社會(huì)沖突。

閱讀紅色詩(shī)歌的心得體會(huì)三年級(jí)大全（20篇）篇二十

自我介紹，我是一名三年級(jí)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)生活中，深感到紅色書(shū)籍的重要性，于此，我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：紅色書(shū)籍的意義。

紅色書(shū)籍是我們黨為了向廣大革命群眾普及革命的正確思想和方法而編寫(xiě)的了一系列的著作。這些書(shū)籍包括馬列主義、毛澤東思想、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等。紅色書(shū)籍是我們理論武器庫(kù)中的寶貴資料，是我們黨的一大財(cái)富。它們可以教育我們懂得革命的真諦，加強(qiáng)我們的革命意識(shí)，提高我們的政治素質(zhì)，更好地為中華民族的崛起和復(fù)興而不懈奮斗。

紅色書(shū)籍蘊(yùn)含了無(wú)窮的啟示，可以幫助我們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色書(shū)籍，我們不僅可以懂得革命的道理和真諦，還可以認(rèn)識(shí)到我們是人民的子弟，自己的幸福和命運(yùn)與人民緊密相連。同時(shí)，我們也可以領(lǐng)悟到一切島是革命的政治方向的導(dǎo)向作用，革命斗爭(zhēng)的目標(biāo)、方向和方法，以及正確處理黨和人民群眾、國(guó)家利益和世界利益的關(guān)系等等。

第四段：學(xué)習(xí)紅色書(shū)籍的方法。

學(xué)習(xí)紅色書(shū)籍應(yīng)該注重實(shí)效，要對(duì)每一本紅色書(shū)籍都要經(jīng)過(guò)翻閱、認(rèn)真閱讀和細(xì)盯研究。在具體操作中，我們可以注重以下幾個(gè)方面：一是闡明思想體系。要明確每本書(shū)的基本思想、理論體系和方法論；二是注重思想理解。要用現(xiàn)代化科技手段，熟練運(yùn)用文本分析技能，協(xié)助理解和吸收紅色書(shū)籍的深意；三是推廣傳播信息。學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體等技術(shù)，更新知識(shí)和信息，及時(shí)把精神禮品送到每個(gè)人的耳邊；四是結(jié)合實(shí)際。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要與當(dāng)下實(shí)際生活問(wèn)題相結(jié)合，以解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)。

紅色書(shū)籍是時(shí)代的基石，是我們極其寶貴的精神財(cái)富。我們應(yīng)該全面加強(qiáng)對(duì)紅色書(shū)籍的研究和學(xué)習(xí)，用紅色書(shū)籍來(lái)豐富我們的思想，激勵(lì)我們的前進(jìn)。同時(shí)，我們也要警惕陳舊思想和錯(cuò)誤觀點(diǎn)，牢牢把握新時(shí)代的主題，發(fā)揚(yáng)革命精神，努力將紅色書(shū)籍這份寶貴的精神遺產(chǎn)傳承下去。讓我們共同努力，學(xué)習(xí)建設(shè)紅色文化，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不斷奮斗！