心得體會讓我明白了成功的背后是汗水和努力，只有不斷反思總結，才能不斷成長。接下來，小編為大家介紹一些優秀的心得體會范文，供大家參考和學習。

家長伴讀心得（實用20篇）篇一

伴隨著現代社會的發展，親子伴讀成為了越來越多家長關注的話題。親子伴讀不僅能夠增進親子關系，還可以培養孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力。作為一位有親子伴讀經驗的家長，我深深體會到了親子伴讀的重要性和好處。下面我將從我和孩子共同閱讀的經歷、親子伴讀對孩子成長的積極影響、有效的親子伴讀方法、親子伴讀的困惑與改進以及親子伴讀的未來發展等方面談談我對親子伴讀的心得體會。

首先，我和孩子共同閱讀的經歷令我深受感動。由于工作繁忙，我經常抽不出足夠的時間陪伴孩子，這讓我非常內疚。后來，我開始每天晚上為孩子讀故事書，并陪他一起閱讀。這樣的共同閱讀讓我們感受到了親情的溫暖，也讓我們更加親近。每當我為孩子講故事時，我能看到他的眼睛里閃爍著好奇和激動的光芒，這讓我深感親子伴讀的樂趣。

其次，親子伴讀對孩子的成長有著積極的影響。通過親子伴讀，孩子們可以提高自己的閱讀能力，培養閱讀興趣。在與孩子共同閱讀的過程中，我會鼓勵他主動積極地參與討論，并幫助他理解故事情節中的深層意義。這種互動式式閱讀讓孩子在一種輕松愉快的氛圍中接觸到優質的閱讀材料，培養了他的閱讀興趣，提高了他的閱讀理解能力和批判思維。

接下來，我想談談一些有效的親子伴讀方法。首先，選擇適合孩子年齡和閱讀能力的書籍是非常重要的。通過選取孩子喜歡的題材和風格，可以更好地吸引他們的注意力，激發他們的閱讀興趣。其次，親子共讀應該是互動的，家長要積極引導孩子參與到閱讀過程中。可以提問、討論故事中的情節和人物，讓孩子能夠表達自己的想法和觀點。此外，家長還可以通過為孩子講故事或角色扮演等方式，增加親子間的互動和溝通。

然而，親子伴讀也存在一些困惑與改進的問題。比如，有時我會發現孩子沒有專注地聽故事，或是對某些書籍毫無興趣。在這種情況下，我會積極調整閱讀內容和方式，尋找孩子的興趣點，以便更好地吸引他們的注意力。另外，有時我也會感覺到自己的閱讀水平有限，無法給孩子提供更多深度的解讀。為了克服這一困擾，我會閱讀更多的相關書籍，不斷提升自己的閱讀水平和知識儲備。

最后，我對親子伴讀的未來發展充滿期待。隨著社會對親子教育的關注日益增加，親子伴讀也會得到更多的重視和推廣。我希望能夠看到更多的家長參與到親子伴讀中來，共同陪伴孩子成長。同時，我也期待教育界能夠進一步提供更多的親子伴讀培訓和指導，幫助家長更好地開展親子伴讀活動。

綜上所述，親子伴讀對于家庭教育和孩子成長具有重要意義。通過我和孩子之間的共同閱讀經歷，我真切地感受到了親子伴讀的樂趣和好處。親子伴讀不僅可以增進親子關系，還可以促進孩子的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力。盡管親子伴讀中也存在一些困惑和改進的問題，但我對親子伴讀的未來發展充滿著期待和希望。我相信，親子伴讀將會成為今后家庭教育的趨勢，并為孩子們提供更廣闊的成長空間和發展機會。

家長伴讀心得（實用20篇）篇二

第一段：親子伴讀，是指父母和孩子一起閱讀，共同享受閱讀的過程和樂趣。伴讀不僅可以幫助孩子提高閱讀能力，更可以增進親子之間的感情。我和孩子已經堅持進行親子伴讀一段時間了，下面就是我的一些心得體會。

第二段：首先，親子伴讀可以提高孩子的閱讀能力。正如人們常說的，“積習難改”。如果孩子從小就養成閱讀的習慣，他們會在閱讀中提高自己的閱讀水平和詞匯量。而伴讀中，家長可以幫助孩子解釋一些生詞，并與孩子一起討論書中的內容。這種互動，不僅可以拓寬孩子的知識面，還可以培養孩子的思考能力和創造力。

第三段：其次，親子伴讀可以增進親子之間的感情。在親子伴讀中，父母可以在孩子的成長中扮演更積極的角色。在給他們朗讀的同時，我們可以觀察他們的反應，了解他們對故事的理解和感受。通過和孩子一起閱讀，我們不僅可以與他們建立更深厚的感情，還可以更好地了解他們的興趣和需求，進而更好地與孩子溝通。

第四段：此外，親子伴讀可以培養孩子的獨立閱讀能力。在孩子學會獨自閱讀之前，家長是他們最好的導師。在伴讀的過程中，我們可以教會孩子如何選擇適合自己年齡段的書籍，并告訴他們如何解讀書中的內容。隨著時間的推移，孩子會逐漸養成獨立閱讀的習慣，不再依賴父母或老師的幫助。這種獨立閱讀能力對孩子的整個學習能力都具有重要的促進作用。

第五段：最后，親子伴讀可以為家庭創造一個良好的閱讀氛圍。家庭是孩子成長的第一課堂，也是他們最重要的學習場所。如果家里有一種閱讀的氛圍，孩子就會將閱讀視為一種習慣，而不是一項任務。家長可以給孩子提供各種各樣的書籍，讓他們在閱讀中感受到歡樂和成就感。通過親子伴讀，我們可以讓整個家庭都沉浸在閱讀的樂趣中。

總結：親子伴讀是一種有益于孩子成長的活動，不僅可以提高他們的閱讀能力，還可以增進親子之間的感情，培養孩子的獨立閱讀能力，以及為家庭創造一個良好的閱讀氛圍。在快節奏的現代生活中，親子伴讀是一種既簡單又有效的方式，可以為孩子的成長奠定堅實的基礎。希望更多的家長能夠意識到親子伴讀的重要性，并積極參與其中。

家長伴讀心得（實用20篇）篇三

工作閑暇之余，最愛之事莫過于與小女一起讀書了，幼兒園的時候一起讀她的書，現在她小學二年級，我們各自讀自己的書，從親子聽讀”、親子共讀”到親子陪讀”，這是一個水到渠成的過程。

小女從小就愛書，這與她性格有關，她生性喜靜，但內心情感豐富。喜歡讀書在很小的時候就已有所表現。記得在還沒上幼兒園的時候，一次偶然的機會給她讀一些詩歌，我發現她既愛聽，也愛記。有次不經意的給她讀讀《三字經》，原以為這些對她沒有任何意義的詞句，小家伙會記不住，沒想到她隨意聽來，居然能朗朗上口，我很驚嘆孩子獨特的記憶力”。由此，只要她喜歡，只要我有空，就給她朗讀一些唐詩宋詞，名言絕句，從簡單的《靜夜思》、《出塞》到毛澤東的《沁園春。雪》到《念奴嬌赤壁懷古》及各種《卜算子》詞句比較，她居然讀的津津有味，興趣盎然。四歲的時候，在識字量兩百的基礎上，我給她買了一本配有插圖的少兒版《論語》，之乎者也，大約有一百多句，她也迫不及待的看了起來，大人從來沒有逼迫她，我也經常因為工作繁忙沒時間陪她看，但是每天晚上睡覺之前，會與她一起朗讀一些詞句，讀熟了就好，沒有刻意但堅持了這個過程，到她五歲上中班的時候，論語的一些章節居然還能講上那么幾句，我想這應該是小女閱讀人生的初始階段。

只要她喜歡。

書讀百遍，其義自現”，當五歲小孩不經意形容自己前不見古人，后不見來者”的時候，那種喜悅與驚訝，你或許不妨覺得這純粹只是有趣。

無為而讀，閱法自然，這是我在小女閱讀上遵循的基本原則，無為”并不是不作為，而是有所不為，在對孩子的閱讀上，大人要盡量減少對孩子的干預與束縛，尤其隨著孩子一天天長大，我們更不能過多的以大人的視角去左右孩子的思維。在我和小女從親子聽讀”進入到親子閱讀”階段時，我深刻地體會到，一些圖畫書它真正的樂趣在于父母跟孩子一起享受閱讀的過程，而不是用來教孩子認字或者學習什么道理的。

一些藏在圖畫書里的人生哲理就算被我們父母所悟出，也不應該直接把成人的感悟灌輸給孩子，因為父母在讀，孩子也在讀!成人與孩子的視角各不相同。雖然孩子還不能用正確的語言說出他的感受，但她自己也有體會。正是這種體會豐富了孩子的情感和想象力。如果家長在與孩子親子讀書的過程中老是打斷故事的情節，插入自己的問題，讓一本書被一個個問題分解得支離破碎，這樣，容易使孩子產生緊張心理而失去了原有閱讀的樂趣。所以，在親子閱讀階段，我認為我們最好不要去打擾孩子，就讓她們盡情地享受她的閱讀吧，研究她所喜歡的地方。這樣，她才可能從小就會感受到讀書是快樂的，是舒心的。

己所不欲，勿施于人，尤其是勿施于我們最愛的孩子身上，不要讓我們的急切之心剝奪了孩子閱讀的快樂，或許某天，我們的孩子會帶給你更大的驚喜。

因為工作變動，在小女從幼兒園畢業進入小學的時候，我就少有機會跟她在一起閱讀，每每面對她總帶著一種愧疚，在她的閱讀上也是一樣，只能偶爾帶她去逛趟書城，買來許多書讓她自己隨便看。一次出差，久久之后回家，小女開心跟我說，媽媽我給你講故事吧，我聽完很詫異，以前總是纏著我給她講故事，這次居然主動要求自己講，看她到底能講出什么詞句，于是，我很開心的回答說，好啊!于是她開始講起了一年級的小豌豆的喜怒哀樂，小豌豆的情感、小伙伴頑皮的細節，描繪的有聲有色。

這番故事讓我大吃一驚，從來沒想到她的故事里能迸出這些不常用的語句，問她是從哪里學來的，她很自豪地說是從書里看到的。原來是一本《一年級的小豌豆》這本書，她幼兒園老師為了紀念大家畢業送給小朋友，一直丟在家里某個角落沒去留意，沒想到，她居然能如此生動的表達，字字句句，情真意切。此刻，我突然醒悟，小女儼然已不小”，我該就此漸漸退出她的閱讀世界，從親子共讀”進入到親子陪讀”階段，從一起讀她的書到各自讀自己的書。

家長伴讀心得（實用20篇）篇四

隨著讀書意識的增強，現在越來越多的學校開始推行家長伴讀活動。作為七寶中學的家長，我也參加了這項活動，通過和孩子一起閱讀，深刻感受到伴讀的重要性和意義。

段落二：經驗分享。

通過這次伴讀活動，我體會到，伴讀并不僅僅是和孩子一起讀書，更是互相交流和探討的過程。在閱讀過程中，我會和孩子一起分享感受、猜想故事情節，并引導孩子思考。這樣的交流不僅增加了彼此的互動，同時也促進了孩子的語言表達和思維能力的提高。

段落三：幫助孩子養成好的閱讀習慣。

在孩子的閱讀過程中，家長的作用不可忽視。伴讀可以幫助孩子養成好的閱讀習慣，例如定時的閱讀時間和規律的閱讀方式。同時，在伴讀的過程中，我們也可以督促孩子注意閱讀時的姿勢和眼保健操，避免對孩子的身體造成不良影響。

段落四：提高孩子的閱讀興趣。

通過家長伴讀，我們可以更好地引導孩子對讀書的興趣和熱愛。在伴讀過程中，我會和孩子分享我自己喜歡的圖書和故事，通過故事教育孩子學會飽覽萬物，興趣使連接未來。通過這樣的方法，可以很好的培養孩子閱讀的能力和興趣，讓他們愿意去讀更多的書。

段落五：結論。

伴讀是一種充滿愛與耐心的過程，它不僅僅是培養孩子閱讀能力的關鍵，同時也是增進親子之間關系的重要途徑。作為家長，我們應該多花時間與孩子沉浸在閱讀中，探索書籍的奧秘，以保護和愛護孩子為己任。相信在家長伴讀的助力下，孩子的閱讀能力和興趣會更加強化和培養。

家長伴讀心得（實用20篇）篇五

伴隨著現代社會的高速發展，親子伴讀逐漸成為越來越多家長關注的話題。這種家庭教育方式通過父母陪伴孩子閱讀，不僅能夠提高孩子的語言表達能力和學習成績，更能夠加深親子間的情感交流。在親子伴讀的過程中，家長們不僅從中體會到了教育的樂趣，也有了一些獨到的心得體會。

第二段：體驗親子共讀的樂趣。

親子共讀讓孩子有了爸爸媽媽陪伴的感覺，也讓家長感受到了教育的樂趣。在讀書過程中，家長和孩子一起沉浸在美妙的文字之中，共同探討故事情節，引發對人生、人性、價值觀等的思考。通過親子伴讀，家長們發現自己真正成為了孩子的引路人，不僅教給孩子知識，更向孩子傳遞了一種對于生活的熱愛和積極向上的態度。

第三段：提升孩子的閱讀興趣和能力。

親子伴讀可以有效提升孩子們的閱讀興趣和能力。孩子們在父母陪讀的過程中，能夠更好地理解文本，提高閱讀理解能力。當孩子遇到難以理解的句子或字詞時，父母可以給予適當的解釋，幫助孩子理解內容，提升閱讀的水平。此外，親子伴讀也能夠培養孩子的語言表達能力，通過與父母的對話，孩子們能夠更好地組織語言，表達自己的觀點，培養良好的口頭表達能力。

第四段：加深親子間的情感交流。

親子伴讀的過程中，孩子們和父母的交流不僅局限于書本內的內容，更是對彼此情感的溝通和體驗。在共同閱讀的過程中，父母能夠更好地了解孩子的思維方式和學習興趣，也能夠通過對話和解讀，讓孩子感受到父母的關懷和愛意。父母的親密陪伴和關注，能夠增強孩子的自信心和安全感，提高孩子們的情緒管理能力，進而促進親子間的情感交流。

第五段：結語。

親子伴讀不僅是一種教育方式，更是一種美好的親子時光。通過親子伴讀，家長們不僅能夠享受到教育的樂趣，培養孩子們的閱讀興趣和能力，更能夠加深親子間的情感交流。親子伴讀無疑成為了現代家庭教育的一種有效方式，引導孩子受益終身。希望更多的家長能夠意識到親子伴讀的重要性，積極參與其中，讓孩子在家庭的溫暖中茁壯成長。

家長伴讀心得（實用20篇）篇六

拿到這本書后，首先我先通讀了一遍，對書的作者、故事梗概、繪畫風格、表達寓意、獲獎情況有了一個大致了解，并在構思如何用自己的語言，盡可能的將內容表達清楚。但成人和孩子看東西的角度不同，并不代表她的，因此并沒有給她輸入過多自己理解的意義，只是做到陪伴閱讀，互動交流，達到共同成長的效果。

剛制作完成一套標書，泡一杯咖啡，繼續下一份文書。獨自帶崽的時光，工作日每天早晚各一小時穿梭往返在長沙這座小城的時間讓人覺得很浪費，只能在每晚十點親子閱讀結束后彌補，羨慕辦公室里沒心沒肺隨心所欲加班到深夜的年輕小伙伴們，嗯，需要多一些時間給自己，就算加班也可以為所欲為!

親子閱讀84:《波特小姐和彼得兔》講述的是波特小姐從小愛畫畫并創作了經典的作品彼得兔的故事。《失落的一角》因為圓失去了一角才能慢下來與蟲子對話，讓蝴蝶停留，讓自己歌唱，可它一直在尋找自己失去的一角，直到找到后卻因為完整的圓而滾的太快了，再也不能欣賞路邊花，聊天和唱歌了，還會撞到墻。有時，不完美也是一件好事，我們能發現更多有趣的事。

吃飯的時候不吃飯就要睡覺，好不容易哄著吃了飯、喝了藥、刷了牙，這下睡吧，一進臥室，一看見書，睡意全無，非得看兩本才睡，紅著眼，流著鼻涕硬是坐在書桌前看了兩本，一本《災難救援》立體百科書，一本《禮儀常識互動游戲書》，上床睡覺前還不盡興，非得再看一本卡由的《夜里的怪聲音》，這娃，原本我想生著病今天就別看了，誰知，一本也沒少看。

《災難救援》和《禮儀常識互動游戲書》都是之前看過很多次的書，每隔一段時間再看就會有新的發現和新的收獲，這也許就是反復讀書的好處，書帶給我們的永遠都有新的“感悟”，新的“理解和體會”。也許小朋友熱愛反復讀不嫌煩也是這個道理吧!

家長伴讀心得（實用20篇）篇七

讀書是幸福的事情，通過讀書享受心靈的寧靜心得體會就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。我們一起來寫寫關于讀書的心得吧。你是否在找正準備撰寫“六年級讀書家長伴讀心得”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

我最喜歡看書了，因為書本里有豐富的知識，讀書可以拓寬知識面。書到用時方恨少;讀書破萬卷，下筆如有神;知識就是力量;書是人類進步的階梯……以上都是關于讀書的名言。我看過很多書，有《少兒知識金庫》、《實用文摘》、《中華上下五千年》……這些書讓我學到了一些課本中學不到的知識。

只要有時間我都會看書。比如：媽媽和我去超市的時候，我會瞅準機會跑到賣書的地方蹲在地上手捧著書如饑似渴地看著，把媽媽一個人“丟”在超市里。每天睡前半小時，我都會拿起心愛的書津津有味地看起來，遇到書中有趣的事情，我都會放聲大笑，爸爸、媽媽都不知道其中的奧秘，都好奇地看著我。媽媽要我睡覺的時候，我好像沒有聽見一樣，仍然在看我的書，后來媽媽把燈關了，這時才依依不舍地關上書，去睡覺。

我想，只要我每天堅持不懈地看下去，一天天、一月月、一年年，我的作文水平會得到很大提高，我再不會為寫文章而感到犯愁了!說不定，長大后，我是一位著名的小作家呢!

書，大家都見過，書里面是一個五彩繽紛的世界。在書中，我可以和動物們談話，與古人見面，到南極去參觀。我讀過魯迅的小說，安徒生的童話，李白的詩，蘇軾的詞。我及早地結識了那么多文學大師，也認識了王安石等小有名氣的詩人。多少次，我和作者一起悲傷，一起歡樂。

我曾被無數優秀人物所感動，為賣火柴的小女孩留下了同情的眼淚，為驕傲的小白兔而臉紅，也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。還記得那次看《花木蘭掃北》，我為花木蘭代父從軍的行為而感動，為花木蘭立功而樂，花木蘭太勇敢了!多讀書，讀好書，讀書樂。我從書中吸取了無窮的智慧和力量，我懂得了什么是真、美、善。什么是假、丑、惡。

書，給我打開了知識的窗戶，開闊了我的視野，豐富了我的生活，陶治了我的情趣，請看我的妙詞佳句摘抄錄，像一個美麗神奇的大花園，開滿了五彩繽紛的鮮花，每當寫作文的時候，那些美麗的花朵都會悄悄幫忙，把我作文的裝飾一番……有悲有喜，有笑有淚，既陶治性情，又增長知識，這就是讀書的樂趣。

我在讀書經歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學后急匆匆地跑到我昨天去的圖書館的街角，我看見了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書館。

我邊走邊想：“昨天哪本書放在哪里了?哦，我想起來了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒有找到。然后，一個老板看見了，我以為他想說：“你看了這么久都不購買。”沒想到老板溫柔地說：“小朋友，你找哪一本書呀?”我說出書名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書，一頁、二頁，像一匹餓狼，貪婪地讀著。

我邊走邊想像作者為什么有寫這個故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書中覺得精彩有趣的句子寫下來，然后列一個單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經歷，這真是與另一個人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見圖書館沒人了，就走出去了，進另一家圖書館開始閱讀。讀書給了我們很多知識，我愛讀書!

家長伴讀心得（實用20篇）篇八

作為一名孩子的家長，參加了這次學校召開的家長會，感受很多。通過這次家長會，對老師的工作有了進一步的了解，知道了家庭教育對孩子的重要性：第一需要給孩子一個好的學習背景，第二需要給孩子一個好榜樣，這樣才可以給孩子一個好的思想……只有老師和家長一起努力，才能讓孩子有健康的成長。

我很驚喜老師能有一個讓孩子半學期以來的學習總結，讓孩子們有一個自我反思的機會，知道自己的優點和不足。也正是這次家長會，讓我可以知道孩子在學校的表現好與不好，再在家里可以來教育孩子。我很感謝最后的三位同學講的學習上的秘訣（方法），其中也有一個是我的孩子，我為他們感到驕傲。感謝這些同學提出的經驗，給了每一個同學學習上的經驗，讓我可以知道我家的孩子與其他孩子還有些不足，可以更上一層樓。

作為蘇文佳的家長，蘇文佳同學在這次練習反饋中取得了優異的成績，我很驕傲，但同時也希望她能再接再厲。我知道蘇文佳的成績不僅僅是她努力奮斗的結果，還離不開老師的悉心教導，我非常感謝三位老師。還有兩個月就要小升初了，這還離不開老師的努力和孩子的努力，一起加油吧。

老師辛苦了，謝謝！

家長伴讀心得（實用20篇）篇九

“書籍是人類進步的階梯。”讀書對一個人一生的發展非常重要，而從小培養孩子讀書閱讀的習慣更為重要。著名的兒童文學家嚴吳嬋霞老師就說過：“很少會有兒童自己愛上書，一定要有人誘導他們進入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑。”可見，在親子閱讀的引領下，孩子很自然就會愛上書。

書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、發展階段，不同的性格特點，需要各種不同的書籍伴著他們成長，因此，父母為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書籍，是吸引孩子喜歡閱讀的關鍵。在我們的兒子太小還無法閱讀時，就給他看大圖片，我們一面用手指著圖片，一面吐字清晰地說明圖片上物體的名稱、形狀、顏色，重復幾次，這樣等于教他閱讀和發音。當兒子認知了圖片后，像做游戲般地進行簡單地提問，回答正確就給予鼓勵，這樣能激發他繼續閱讀的興趣。在兒子兩歲左右，這時我們選一些情節豐富、活潑、有趣的圖畫故事書給他，我們用手指著字將書里的內容有感情地朗讀給他聽，使他在無形中潛移默化。就在兒子三歲時，我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報》等刊物，從這以后，我們和兒子一起閱讀時，讓他自己先學會看圖，理解圖畫，試著說出圖畫上有什么、都在干什么，然后我們再進一步講解這個故事，同時問幾個相關的問題，啟發他思考，這樣理解就會逐步加深。

漸漸的，兒子上小學了，我們給他選擇不拘類別，不限題材的書籍，如《腦筋急轉彎》、《小豬唏哩呼嚕》、《365夜童話》、《稻草人》、《十萬個為什么》、《昆蟲記》等，培養他的閱讀興趣，提高他的閱讀能力，拓寬他的知識面。并且規定每天30分鐘讓他看書，并對閱讀過的文章做好記錄，并把故事內容概括好講好我們聽。

我們愛買書、藏書，無論在書店，在購書網上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書就一定買回來。家中的藏書可謂三教九流、五花八門。每天我們手不離書，書不離手，讀書成了我們最大人生樂趣。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發上書成片，兒子就是在這樣的環境中成長的。

我們一家人經常在放假時外出旅游。從兒子三歲起，我們就帶著他到各地游覽，如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等很多地方。在旅游過程中，讓兒子熟記經歷的山川和風情，說一說旅游的感受。旅游使兒子加深了對于書本知識的理解，開闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關懷人文，崇尚科學。

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家長伴讀心得（實用20篇）篇十

伴讀是一種讓孩子和家長一起讀書的活動，七寶中學一直高度重視家校合作，為了更好地引導學生愛上閱讀，七寶中學于近日推出了家長伴讀活動。此次活動旨在鼓勵家長在開展家庭教育的過程中，更好地了解孩子的閱讀情況，通過伴讀的方式，培養孩子的閱讀興趣，提升孩子的閱讀能力，進一步促進父母與孩子之間的交流。在這個過程中，家長可以與孩子同讀一本書，一起分享讀書中的歡笑與感動，為孩子打造更美好的閱讀體驗，同時也為自己和孩子加深親子關系提供了機會。

第二段：個人參與伴讀活動的體驗。

作為一名家長，我參加了這次七寶中學家庭伴讀活動。我和孩子一起閱讀了《小王子》這本書。這本書的語言簡潔明了，寫得幽默有趣。讀下來既讓人感到快樂，又讓人感到思考。孩子在讀書過程中對書中的情節提出了許多疑問，讓我深深地感受到他學習的熱情和求知欲望。我與孩子分享了自己的內心感受和見解，在讀書的過程中不僅展現了親子之間的愛，還增長了彼此之間的感情。

第三段：伴讀活動對孩子的影響與收獲。

伴讀活動對孩子的教育意義是很深遠的。讀書可以拓展孩子的知識面，提高孩子的語言能力和審美能力。尤其是伴讀活動，通過與家長一起閱讀，讓孩子感受到親情、家庭和幸福的重要性。伴讀不僅能夠增進親子關系，在孩子的成長中也會起到極大的促進作用，為他們培養健康的心理，增強孩子的自信，提高孩子的學習成績和競爭力地位。

第四段：伴讀活動對家長的影響與收獲。

伴讀不僅對孩子有很大的影響，同樣對家長也帶來了許多收獲。在伴讀活動中，家長可以通過閱讀來了解孩子的觀點和思維方式，更加深入地了解自己的孩子，增強了親子之間的感情。在讀書過程中，家長也會提升自己的文化品位，拓寬自己的文化視野，收獲滿滿。

第五段：總結伴讀活動的重要性。

小說是一個文化傳承的重要途徑，良好的讀書習慣也是孩子們成長過程中不可或缺的一部分。伴讀活動是引導孩子提高閱讀能力，發揮想象力和探究事物的好方法。它提高了家長與孩子的親子關系，在孩子成長的過程中也起到了非常重要的作用。七寶中學家長伴讀活動的推出增加了家庭教育的參與度，促進了家長與孩子互動交流。期望我們的孩子可以讀好書，看好書，享受讀書帶來的樂趣。

家長伴讀心得（實用20篇）篇十一

家長伴讀是一種親子互動的教育形式，它不僅可以幫助孩子提高閱讀能力和口語表達能力，也可以增進家長與孩子的感情。七寶中學十分重視家長伴讀，每學期都會組織相關活動，邀請家長參與。

第二段：參與家長伴讀的感受。

我參與了本學期的家長伴讀活動，與那些可愛的孩子們一起度過了一個愉快的下午。在活動中，我幫助孩子們讀書、發表感想，并給他們提供建議。我感受到了孩子們的天真可愛和他們對學習的熱情，也了解到了孩子對于閱讀的困惑和難點。

通過參加家長伴讀，我發現自己能夠更加深入地了解孩子們的學業狀況和性格特點。同時，與孩子們親密接觸也讓我更好地理解他們的想法和愿望。我也從孩子們的閱讀中汲取了新的知識，并學會了如何更好地引導孩子閱讀。

家長伴讀的重要性在于：一方面，它可以提高孩子的閱讀和交流能力，另一方面，可以增進家長與孩子的感情。家長伴讀不僅讓孩子感受到了讀書的快樂，也讓家長了解到了孩子的需求。同時，家長伴讀可以讓家長更好地了解學校的教學內容和教育理念，更好地與教師配合。

第五段：結論。

在家長伴讀的過程中，家長應該發揮自己的作用，幫助孩子提高閱讀和表達能力，引導孩子建立正確的價值觀和認知能力。同時，家長也需要傾聽孩子的想法和需求，與學校教師配合，為孩子的健康成長提供更好的幫助和支持。

家長伴讀心得（實用20篇）篇十二

親子閱讀，即家長和孩子一同閱讀，也包括家長指點孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能造就他們對書的興味，并進而從對書的興味激發起對學習文學的渴望，這對孩子的后續學習是很無好處的。

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的內心，再用耐心去澆灌，小小的種子就會迸發出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋潤智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的文娛活動，同時，也是咱們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習氣是人生最有價值的習氣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自咱們實小倡導進行親子閱讀以來，我在家也不斷堅持與孩子一同閱讀課外書。經過一段時間的親子閱讀，不只使孩子失去很大的提高，而且讓我受益非淺。孩子渴望意識世界，圖書使孩子打開了意識世界的窗口，不只能豐富他們的知識，還能激發他們求知的愿望、探求天然奧妙的興味。咱們家長重點為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投退學習，養成認真摘抄好詞好句的習氣，時間一長就能感受文學作品的真理。學習所得的詞句能充實孩子看圖談話的文章，使文章柔美，受人喜愛，孩子獲得了他人的贊嘆，天然就激發了孩子好學的興味。

當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮本人的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發展。這是一種想象閱讀法，它是造就孩子創造力的重要途徑之一。孩子天生就非常獵奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些愿望最好的媒介。當孩子已經相熟了書中的內容，咱們做爸爸、媽媽的就和孩子一同分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不只能讓孩子在閱讀過程中領會到閱讀的樂趣，而且還能造就孩子閱讀的良好習氣，進步其留意力。

我發現，經過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了顯著的進步。有的時候，他的一番講話能讓咱們大吃一驚，素來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很驕傲地說是從書里。

兒童像一面鏡子，照出人類光明的將來，讓咱們大手牽小手，營建書香家庭的氣氛在每一個星月藍天、顯顯露暖和燈光的窗內，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著愁容進入甘甜的夢鄉。

家長伴讀心得（實用20篇）篇十三

近年來，伴讀作為一種新興的教育方式，備受家長們的青睞。作為一個經歷過伴讀的人，我深刻地感受到了伴讀所帶來的益處。下面我將結合自己的經驗和體會，談談伴讀的重要性、技巧和效果。

首先，伴讀對于培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣有著重要的作用。伴讀不僅僅是簡單地給孩子讀書，更是為了讓孩子愛上閱讀。通過伴讀，孩子可以接觸到各種不同的故事和知識，拓展了他們的視野，激發了他們的好奇心。而且，伴讀還可以創造一個親密的閱讀環境，讓孩子從小就形成良好的閱讀習慣，培養起對書籍的熱愛。

其次，伴讀也是家庭教育的一個重要環節。伴讀不僅僅是孩子與書籍的親密接觸，更是家長與孩子的交流橋梁。在伴讀的過程中，家長可以與孩子一起分享閱讀的喜悅，共同探討故事中所蘊含的道理和價值觀。這不僅可以增進家長與孩子之間的感情，還可以幫助孩子形成正確的價值觀。通過伴讀，我不僅與孩子建立了深厚的感情，還與他共同學會了如何做一個善良、勇敢和樂觀的人。

然后，伴讀還可以提高孩子的學習能力和語言表達能力。伴讀可以幫助孩子提高閱讀理解能力，培養他們的思維能力和邏輯思維能力。同時，伴讀可以讓孩子接觸到地道的語言，提高他們的語言表達能力。通過與孩子一起讀書、講故事，我發現孩子的詞匯量和語言表達能力都得到了很大的提升。這無疑為他們將來的學習打下了堅實的基礎。

最后，伴讀可以幫助孩子更好地應對各種問題和挑戰。在伴讀的過程中，我們可以通過故事中的人物和情節引導孩子正確解決問題的方法，并培養他們的創新思維和解決問題的能力。伴讀還可以讓孩子體驗到各種不同的情感，如喜怒哀樂。這樣，當他們面臨生活中的問題和困難時，就能夠憑借伴讀中的經驗來處理，更加從容應對。

總結起來，伴讀不僅僅是簡單的讀書活動，更是一種培養孩子綜合素養的教育方式。通過伴讀，孩子可以培養閱讀興趣和閱讀習慣，提高學習能力和語言表達能力，應對各種問題和挑戰。同時，伴讀還可以增進家庭成員之間的感情。因此，作為家長，我們在培養孩子的過程中，不妨嘗試一下伴讀這種新興的教育方式，相信會給孩子的成長帶來更多的幫助和啟發。

家長伴讀心得（實用20篇）篇十四

古人云："書中自有黃金屋"。"讀書百遍，其義自見"。"讀書破萬卷，下筆如有神"。"讀萬卷書，行萬里路"。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。

我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。

學校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網上家長學校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆.索亞歷險記》，我發現孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學習書中的內容。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。

在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：

1，孩子讀的時候，總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過，這個時候家長不要打斷他，讓他繼續，當他讀完理解時再去指正他。

2，在閱讀的時候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現象。

3，讀書的時候，盡量培養孩子的.興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。

4，當孩子累的時候，不要督促孩子快讀，這個時候我就可以在適當的時候給他念兩段。

5，和孩子一起閱讀的時候，我會準備一個本子，把優美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學習。

6，我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網，你想想如果家長都不能堅持的話，更何況貪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會，請老師多多指正!

家長伴讀心得（實用20篇）篇十五

近年來，隨著科技的不斷發展和普及，越來越多的新技術開始應用于教育領域。其中，云伴讀便是其中的一種。云伴讀是指通過互聯網平臺，將好的老師和需要學習的學生在線聯系起來，實現教育資源的共享和提升。在現實中，云伴讀已經越來越受到人們的關注和使用。

第二段：云伴讀的優勢和價值。

云伴讀的出現，主要是為了解決教育資源的不均衡問題，讓更多的人能夠獲得優質的教育。云伴讀的一個優勢便是可以打破地域限制，讓全國范圍內或者更廣泛地區的老師和學生可以進行互動和交流。其次，云伴讀還可以提高教師的利用率和教學效率，老師可以在自己有空的時間教授來自不同地區學生的課程。同時，學生也可以不受限制地選擇自己喜歡的老師和課程內容。云伴讀的出現，可以讓更多的人能夠受益于高質量的教育資源。

第三段：我在云伴讀中的實際體驗。

我曾經在云伴讀中尋找過英語老師。在不斷地搜索和篩選之后，我找到了一位我很喜歡的老師。這位老師在教學上非常有耐心，能夠很好地聽取我的問題并解答，同時讓我的興趣和學習目標得到了很好地滿足。通過在云伴讀上和這位老師的交流，我的英語水平得到了提升，也讓我更加熱愛英語這門語言。在這個過程中，云伴讀讓我感受到了好的教學資源可以超越距離和地域的限制。

第四段：云伴讀的發展前景。

云伴讀的出現，不僅僅是解決當下教育資源的不均衡問題，更是為未來教育的發展提供了更多的可能性。隨著互聯網技術的不斷發展和完善，云伴讀的實現可以更加完美，而且可以在更多的領域得到應用。例如，各個領域專業人士之間可以在云伴讀平臺上分享經驗和知識，提高專業素養和知識水平。隨著人們對于教育和自我提升需求的不斷增長，云伴讀的發展必將更加廣闊。

第五段：總結云伴讀的意義和作用。

可以看出，云伴讀不僅可以為學生提供優質的教育資源，同時還可以促進老師的教學效率和素質提高。它已經成為了一個與時代背景相符的新型教育模式，讓更多的人可以享受到好的教育資源。未來，隨著技術的不斷發展和應用，云伴讀還將會為教育的持續發展做出更大的貢獻。

家長伴讀心得（實用20篇）篇十六

孩子在西航三校上學已有四年了，看到他每天快樂的由學校回來，看到他考出好成績時興高采烈的神情，看到他神采奕奕拿著獎狀回家時的樣子，這就是在西航三校提倡“多讀書，讀好書”的教學理念下，辛勤園丁們培育的一朵含苞待放的花朵。

記得在第一次開家長會中，班主任于老師跟各位家長談到，讓孩子們多讀書，讀好書，并提倡培養我們和孩子一起讀書的好習慣。我非常贊同老師的建議也積極配合著，經常讓孩子大聲朗讀好的文章和詩句。兒子現今更令我羨慕，他小小年紀就已參加學校或校外組織的各類領誦活動，并與另三位伙伴代表三校參加西航集團“五四青年表彰”文藝演出活動，這令我們家長很驕傲。孩子能夠參加領誦活動，得益于他平時看書時聲情并貌的朗讀，也與老師積極的鼓勵密不可分。

兒子現在讀四年級，在家中時不時會給我們講笑話、故事。有一次，他講的笑話就像在說單口相聲，適時地抖出可笑的“包袱”。笑過之后，我問他這笑話是從哪里聽到，他說是從《讀者》中看到的，這是我沒有想到的。他能夠自己主動去看書，還能把讀書帶來的快樂與我們一起分享，我為之受到了鼓舞，一定要堅持培養他多讀書的好習慣。

已步入中年的我，孩子的成長與進步，也無時無刻的激勵著我。培養一個有良好體質、興趣廣泛的少年兒童，更是我們為家庭和社會應盡的責任。

家長伴讀心得（實用20篇）篇十七

當前電子閱讀時代，人們喜歡在手機上、平板上閱讀各種文章、雜志、小說等，這個過程熟練而方便。然而，一些讀者習慣接受口頭閱讀的反饋或需要與有經驗的朗讀者一起享受紙質閱讀的快樂。所以，出現了很多伴讀app。

伴讀app的使用非常容易：它將文本轉換為語音，用戶可以根據自己的需要調整語音聲調、速度、音量等參數以使用更舒適的朗讀方式來閱讀。選擇正確的伴讀app，您還可以在閱讀過程中跳過廣告，并使用外部設備，例如揚聲器，以使朗讀聲音更響亮。

第三段：伴讀app給讀者帶來的益處。

伴讀app能夠幫助讀者讀到眼睛疲勞或沒有足夠時間的時候。更重要的是，它可以幫助讀者更好地學習，因為通過聽閱讀材料，他們可以學習如何發音，掌握更好的閱讀技巧，提高聽力并加強文學素養。對于某些人來說，例如老年人或有殘疾的人，伴讀app是聽閱讀的理想工具，再次帶來文學，知識和樂趣。

第四段：伴讀app的劣勢。

就像任何一件事情一樣，伴讀app也有一些限制。對于某些技術水平較低的用戶，伴讀app可能難以使用。此外，一些語法復雜的文章或技術文件（如省略號、分號、連字符等）可能無法被準確朗讀，影響了理解和學習。此外，雖然語音朗讀最近變得非常流暢和自然，但它并不能完全替代真正的閱讀體驗。

第五段：結論。

綜上所述，伴讀app提供了非常實用的幫助來提高讀者的文學素養，知識和聽力，但并不能完全替代真正的閱讀體驗。如果你想在旅途中伴著讀書，或者讀疲憊的眼睛，或者需要聽別人朗讀，伴讀app就是你必須嘗試的工具。

家長伴讀心得（實用20篇）篇十八

讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領，可以糾正我們的過失，伴讀更加提高了自身的學習能力,下面是本站帶來的伴讀的。

僅供參考。

古人云：“書中自有黃金屋”。“讀書百遍，其義自見”。“讀書破萬卷，下筆如有神”。“讀萬卷書，行萬里路”。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。

我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。

學校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網上家長學校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆.索亞歷險記》，我發現孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學習書中的內容。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。

在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：

1，孩子讀的時候，總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過，這個時候家長不要打斷他，讓他繼續，當他讀完理解時再去指正他。

2，在閱讀的時候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現象。

3，讀書的時候，盡量培養孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。

4，當孩子累的時候，不要督促孩子快讀，這個時候我就可以在適當的時候給他念兩段。

5，和孩子一起閱讀的時候，我會準備一個本子，把優美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學習。

6，我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網，你想想如果家長都不能堅持的話，更何況貪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會，請老師多多指正!

親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的后續學習是很有益處的。

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們實小提倡進行親子閱讀以來，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發了孩子好學的興趣。

當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發展。這是一種想象閱讀法，它是培養孩子創造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

我發現，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。

兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛——在每一個星月藍天、透出溫暖燈光的窗內，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進入甜美的夢鄉。

孩子在西航三校上學已有四年了，看到他每天快樂的由學校回來，看到他考出好成績時興高采烈的神情，看到他神采奕奕拿著獎狀回家時的樣子，這就是在西航三校提倡“多讀書，讀好書”的教學理念下，辛勤園丁們培育的一朵含苞待放的花朵。

記得在第一次開家長會中，班主任于老師跟各位家長談到，讓孩子們多讀書，讀好書，并提倡培養我們和孩子一起讀書的好習慣。我非常贊同老師的建議也積極配合著，經常讓孩子大聲朗讀好的文章和詩句。兒子現今更令我羨慕，他小小年紀就已參加學校或校外組織的各類領誦活動，并與另三位伙伴代表三校參加西航集團“五四青年表彰”文藝演出活動，這令我們家長很驕傲。孩子能夠參加領誦活動，得益于他平時看書時聲情并貌的朗讀，也與老師積極的鼓勵密不可分。

兒子現在讀四年級，在家中時不時會給我們講笑話、故事。有一次，他講的笑話就像在說單口相聲，適時地抖出可笑的“包袱”。笑過之后，我問他這笑話是從哪里聽到，他說是從《讀者》中看到的，這是我沒有想到的。他能夠自己主動去看書，還能把讀書帶來的快樂與我們一起分享，我為之受到了鼓舞，一定要堅持培養他多讀書的好習慣。

已步入中年的我，孩子的成長與進步，也無時無刻的激勵著我。培養一個有良好體質、興趣廣泛的少年兒童，更是我們為家庭和社會應盡的責任。

家長伴讀心得（實用20篇）篇十九

《邊城》伴讀——照我思索，能理解我;照我思索，可認識人。

沈從文先生的作品里，懷了不可言說的溫暖，這些個純凈的美麗，在他的作品里隨處可見，今日我們所說的這個作品提到的世界，與現在相去甚遠，但是邊城里的人，在這個作家的作品里，仍然把日子平靜的過下去了。

從文先生給我們說的這個故事優美、健康、自然，而又不悖人性的人生形式，他筆下即便是個風塵女子也是切切實實的盡一個風塵女子應盡的義務，那樣的渾厚有義，比那些城中人還更可信任。我想讀先生的作品須得切記“買櫝還珠”，欣賞它的清新的同時不忽略背后的熱情，欣賞文字的樸實，也明白蘊藏在其背后的悲痛，方不失本心。要知先生，須得讀《邊城》。

翠翠是一個在風日里長養著，皮膚黑黑的15歲女孩，觸目為青山綠水，眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從來不想殘忍的事情，從不發愁，從不動氣。平時在渡船上遇到陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，做成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了面前人無心機后，就又從從容容的在水邊玩耍了。翠翠愛唱歌、愛看新娘子。覺得前兩年水邊遇到的人總是讓自己感覺甜而美，不知道為什么心里充滿著不可言說的快樂!這些個心事，從來沒有給自己的祖父說。

爺爺帶著翠翠、一只黃狗，住在近湘西邊境的一個地方名為“茶峒”的小山城里，家門前有一條小溪，溪邊有座白塔。為了方便大家渡溪，聘了他這個撐船人，五十年來他不知道用這船來去渡了若干個人，爺爺年紀雖老了，骨頭硬硬的，本來應當休息了，可是他仿佛不能夠同這一份生活離開。要是有客人非要給他錢，他一定會追出去幾里地，也會生氣似的把錢還給別人，儼然吵嘴似的認真神氣：“我有了口糧，三斗米，七百錢，夠了。誰還要這個!”他從不思索自己的職務對于本人的意義，只是想靜靜的很忠實的在那里活下去。翠翠是他可憐的女兒交給他的，他知道翠翠大了，他也得把翠翠交給一個人，他的事才算完結!日頭沒有辜負他，他也沒有辜負日頭，他日益想的就是，翠翠應該交給誰，必需什么樣的人方不委屈她。

二佬儺送，諢名“岳云”，船總順順家的二兒子，結實如小公牛，能駕船，能洇水能走長路，凡事城里出身的年輕人能夠做的事，他無一不做，作去無一不精，不愛說話，眼眉卻秀拔出眾，一望即知其為人聰明而又富于感情。順順稍微溺愛第二個兒子這點不自覺的私心，從取名字上就看出來了，照當地人的習俗，儺神所送來的，人便不能稍加輕視，加上他生的美麗的很，茶峒船家人拙于贊揚這種美麗，但是從戲臺上的小生看出，二老有這個神氣。他為了翠翠，寧愿放棄一座碾坊的陪嫁而選擇渡船，更愿意為了翠翠唱三年六個月的歌，他的心思是在一個端午的晚上，在岸邊遇到翠翠開始起變化的。他當時還給翠翠說河里的大魚會咬你。

順順，掌水碼頭船總，茶峒的這條河上有八條船，這是個大方灑脫的人，歡喜交結朋友，慷慨而又能濟人之急，明白出門人的甘苦，理解失意人的心情，對于求助的盡力幫助，這個人一面從水上賺來錢，一面就這樣瀟灑散去，這人腳上雖然有毛病，還能下水，走路難得其平，為人卻公正無私。不反對愛怨糾纏的婚姻，最后想接翠翠去自己家做兒媳，讓翠翠知道，凡事有他呢!

楊馬兵，上了五十歲的人，說故事的本領比翠翠的祖父還高一籌，凡事特別關心，做事又勤快又干凈，祖父走后，同翠翠一起住，陪翠翠在每日的黃昏同晚上，坐在門前的溪邊的高崖上，說祖父的故事，有許多翠翠原先不知道的可憐的祖父的舊事，又說到翠翠的父親，那個又要愛情，又愛惜軍人名譽的人，又說道翠翠的母親，如何的善于唱歌，而且唱的歌在當時多么的流行，馬兵自己年輕時候做馬夫的時候，就牽著馬匹來到溪邊，對著翠翠母親唱過歌。最后卻成了這孤雛唯一的靠山唯一的信托人，也是最知道祖父心思的人，他必得是找個祖父喜歡，翠翠也喜歡的人接渡船，真不能如意，自己老雖老，還能拿著鐮刀同他們拼命。

故事就發生在這樣一個青山綠水的地方，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒，夏日晾曬的布衣，秋冬時節黃墻，烏黑的瓦，位置妥帖。這是一個簡單又不同尋常的故事。距離茶峒兩公里的地方，有個渡口，撐船的老爺爺和自己的外孫女翠翠住在這，翠翠的媽媽因為和一個軍官相愛，卻不能結婚，留下翠翠之后雙雙殉情，爺爺一直在為翠翠的婚事擔心，只希望給她找到一個可靠的人。船總家的兩個兒子那都是“八面山的豹子，地溪里的錦雞”，他們都表示看上了翠翠，船總家的大佬天保，請媒人正正經經的上門提親走了車路，老人把這個消息說給翠翠聽，她只是不作聲，心中只想哭，可是也無理由可哭，爺爺只想依了翠翠的心，也不能答應大佬的這個提親。爺爺這個時候不知道翠翠這個自然稚子，剛開始憧憬愛情這個神秘的東西，從端午節夜晚偶然邂逅二佬，心中產生異樣情感，但在二佬面前卻總害羞。對于二佬，王團總愿意給女兒陪嫁一座碾坊，而二佬心里只想著渡船，俗話說：“火是各處可燒的，水是各處可流的，日月是各處可照的，愛情是各處可到的”大佬和二佬同時看上翠翠，兩兄弟互相坦白，又決定從當夜起，作一種當地習慣所認可的競爭，不作流血的掙扎，不作“情人奉讓”，倆人商定走馬路，到翠翠家對面高崖上，輪流為翠翠唱三年六個月的歌，誰把翠翠的心唱軟，誰就照顧翠翠，接下渡船。一切的安排都極其自然。

爺爺在有一晚在床上醒著，張起個耳朵聽對溪高崖上的人唱了半夜的歌，憂愁又快樂的聽著。第二天翠翠醒來，告訴爺爺，自己夢里聽到了一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿，她像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，還摘了一大把虎耳草。爺爺快樂進了城里，拉住了大佬，開心的告訴大佬，有人喜歡聽他唱的歌，為那個歌聲帶的很遠，走了很遠的路呢。但是老船夫卻錯了一件事，把昨晚唱歌的人“張冠李戴”了，昨天兩兄弟同時去的，弟弟開口后，哥哥知道自己不是對手，也便不開口了。而且他決定離開茶峒這個地方，駕船離開這里，好忘卻一切。爺爺這個時候才被大佬告知，唱歌的是二佬。

爺爺以為既然上次的歌聲歸了二佬，那么此后的日子里，自然還會有這樣的歌聲，一到晚間就促使翠翠注意歌聲，可是就再也沒有了，爺爺把那天聽來的歌唱給翠翠聽，翠翠說自己愿意，那人唱多久自己聽多久，爺爺唱著，翠翠聽著歌自言自語的說：“我又摘了一把虎耳草了”自此爺爺才知道，翠翠喜歡的是儺送二佬。

老船夫接連幾天聽不到對面高崖的歌聲了，忍不住進城去找尋那個年輕的小伙子，遇到了楊馬兵，他告訴老船夫，順順家的大佬天保，在茨灘淹壞了，老船夫十分震驚，找了好幾個人打聽，才知道這個消息是真的。順順也給老船夫講，他們提親的事，也就吹了。老船夫和楊馬兵又見到二佬，二佬淡淡的，說也要走了，離開茶峒去。“天保當真死了!二佬生氣了，以為他家中出這種事情是爺爺含糊不清分派的。”就連順順也開始讓二佬接受王團總的碾坊了。爺爺就這樣一次次的找二佬而不得好氣，因為老船夫對這件事的關心處，是二佬父子對于老船夫反而有了誤會，以為家里的近事，全與這個老而好事的.船夫有關，心里這個疙瘩算是解不開了，只勸告老船夫，口只應喝酒，不應該再為兒女唱歌了。翠翠與二佬的事就算結束了，爺爺心有不甘，卻也無可奈何，終于在一個雷雨的夜里，永遠的閉上了眼睛。隨著爺爺倒塌的還有那座白塔。

日頭雨水走長路，挑分量沉重的擔子，大吃大喝，挨餓受寒，自己份上的都拿過了。他管了五十年的船，管了的翠翠，現在只能躺在這冰冷的土地上喂小蛆吃掉了。祖父走后，楊馬兵給她說了老船夫死前的一切，二佬的歌，大佬的死，家里人逼迫二佬接受碾坊嫁妝，可是二佬心在渡船，因此出走，祖父的死因又如何與翠翠有關......凡事翠翠之前不明白的，如今全明白了，翠翠把整件事情弄明白之后，哭了一個晚上。

翠翠拒絕了船總順順接她去家里的好意，和楊馬兵一起，好好的守著這個渡船，到了冬天，那個圮坍的白塔重新修好了，那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起來的青年人還不曾回到茶峒來......

這個人也許永遠不回來了，也許“明天”回來!

邊城里的人生活，邊城里的人說的話，我無法給大家一一呈現，只能做一個拋磚引玉，小小的書，大大的美。有機會就去體會一下文中淡淡的憂愁，純純的愛情......讀完你會知道，你所知道的美一直都在。

沈從文：中國著名作家，醉心于人性美，他認為美在生命，是個浪漫主義的作家，作品無數，被譯成四十多個國家的文字。《邊城》是先生的代表作，以湘西為題材是他作品的重要類別，而次部小說描寫了他的理想生命之歌。想多多了解他，更多的趣味在《從文自傳》，寫多了如何逃學，如何玩耍更是讓人忍俊不禁。而他與張家三小姐張兆和的愛情，更是才子佳人的美麗故事，他一生追逐張家三小姐的情書，更是廣為流傳。其中有作品《三三》即為其愛妻所作。傳奇的人和傳奇的故事，讓我們永遠記住了這位文學大師。

家長伴讀心得（實用20篇）篇二十

伴讀這個詞語近年來越來越頻繁地出現在教育領域中。伴讀是指有經驗的讀者陪同學習閱讀的過程，為學習者提供指導和支持。伴讀不僅在學校教育中被廣泛推崇，也在家庭教育中越來越受到重視。作為一位在家長和學生之間起到橋梁作用的伴讀者，在與學生相處的過程中，我深切體會到了伴讀所帶來的益處。

第二段：伴讀增強學生的閱讀興趣和能力。

伴讀不僅僅是讓學生通過聽其他人的讀書，而是讓學生在共同的閱讀過程中養成良好的閱讀習慣。我曾經伴讀過一個初中生，他對閱讀的興趣并不高。但在我陪伴他一起閱讀的過程中，他漸漸展開了內心對閱讀的熱情。通過互相交流和討論，他不再把閱讀看作是一件枯燥無味的任務，而是把它當成了一次與自己心靈進行對話的機會。不斷地與學生進行伴讀，不僅增強了他們的閱讀興趣，也提高了他們的閱讀能力。

第三段：伴讀促進學生成長和思維發展。

伴讀不僅僅是讓學生接觸更多的文字和知識，還是促進學生成長和思維發展的重要途徑。在我伴讀的過程中，我發現學生的思維逐漸開闊，表達能力逐漸提高。通過與學生的對話和討論，學生能夠更好地理解書中的內容，并能夠思考其中的道理和思想。伴讀不僅幫助學生提高了閱讀能力，還培養了他們的獨立思考能力和批判性思維。

第四段：伴讀培養學生的情商和人際交往能力。

伴讀不僅僅是純粹的讀書活動，更是一次與學生之間密切互動的過程。通過與學生的交流和互動，我發現他們的情商和人際交往能力得到了顯著提高。在伴讀中，我們互相分享了自己對書中人物和故事情節的理解，通過彼此之間的溝通，不僅能夠更好地理解書中的內容，還能增強學生的溝通能力和情感交流能力。

第五段：結論。

通過伴讀，學生不僅能夠提高閱讀興趣和能力，還能夠培養他們的思維能力和人際交往能力。作為一個伴讀者，我深刻感受到伴讀的重要性和價值。我相信，通過伴讀，我們能夠幫助更多的學生培養出良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力，從而讓他們在學習和生活中都能夠受益匪淺。在未來的工作中，我將堅持做好伴讀工作，為更多的學生提供有效的指導和支持，幫助他們成長和發展。