情況匯報的頻率可以根據需要而定，可以是每日、每周、每月或每季度進行。情況匯報是一項基本的工作技能，以下是一些關于情況匯報的實用技巧和方法，供大家參考借鑒。

期中教學情況總結大全（16篇）篇一

在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面的素質。

教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

本科生高中教學實習周記的延伸內容：工作總結應注意的'問題。

1、總結前要充分占有材料。通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。

2、一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

3、條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

4、要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

5、總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改。

期中教學情況總結大全（16篇）篇二

自3月29日起，馬王堆小學全體師生全面落實上級疫情防控要求，積極開展“停課不停學”線上教學工作。3月28日下午，學校音樂組教師開展了線上教學研討活動，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學的質量和效率。

師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實課堂轉變為線上的虛擬課堂。每節課上，同學們興趣盎然，能利用課前準備的器材進行節奏練習，或者進行演唱練習。按照線上課堂的內容認真完成作業，并能根據的自己的興趣選擇不同的作業形式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現吧！

從作業的完成情況看，同學們積極參與，精神狀態飽滿。歌聲、演奏和諧統一，情感流露真實，體現馬小學子積極蓬勃的風。這樣的教學既提高了學生個人素養，同時還豐富了孩子們居家時段的業余生活，可謂是一舉兩得。

針對學生的作業，老師能及時批改并反饋，每份作業老師們都有針對性的點評，充分肯定孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們要敢于自信地表現自己。

停課不停學，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的學習和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學們安心居家學習，還給家人帶去藝術的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗的校園。同學們可以手拉手在操場上奔跑，在明亮的教室里認真學習，一起唱響春天里最動聽的歌。

期中教學情況總結大全（16篇）篇三

時間過得可真快，轉眼又是一個學期，又走過了一個充實而有意義的學期，二年級下冊教學總結。回想這一學期，握著筆的我頗多感慨，頗多喜悅，頗多遺憾。

沒有滿意，只想讓自己更滿意是我激勵自己的精神食糧。因此，我一直認認真真備課。備課前熟悉文本，并博采眾長，參考名師及身邊老師的長處，好的教學方法，再根據學生實際來制定教案，追求課堂教學的有效性。我及時批改作業，并做出有針對性地輔導，嚴格要求學生，欣賞與尊重學生，力求學生學有所得的同時，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。反復思量，得出以下幾點反思：

一、既是語文教師又是班主任的我深知不管是教育還是教學，那都有一個底線，就是一切都基于對孩子的愛，因為愛，所以我賞識孩子；因為愛，我的懲罰教育變得寬容；也因為愛，我更懂得怎么努力做到不荒廢孩子們的寶貴光陰，不誤人子弟。

二、字詞教學根據教材特點，或隨文識字或集中識字，以學生自主學習為主，師為牽引，孩子們識字量增加了，對同音字、形近字、多音字的區分比一年級時有了很大提高，但我發現如果能把識字教學放入語境中（如有水河清，有日天晴…）學習，則更有效。在以后的教學中更多的為識字創設適合孩子的`情境進行教學，我想一定會讓孩子們學得更有趣，又能在不知不覺中掌握知識。

三、本冊教材中有很多讀讀背背的成語及名言警句，工作總結《二年級下冊教學總結》。它們一般都出現在語文園地里。本學期我采用的是多讀、多記、多抄，反復出現鞏固的方法，大部分孩子看似都能寫能默。現在想想這種方法其實就是死記硬背法，違背了語文新理念，語文稱之為文，就是不管是一字、一詞甚至是一個標點都是文，都有一個故事或一個道理、一幅優美的圖畫等，因此也應讓它們出現在意境中進行語文的人文練習和工具性練習（如比喻很小的事情卻搞出大動作是小題大做，再說個相關的故事）。這樣既懂其義，又能印象深刻，并能用于語言表達中，真正達到學是為用服務。不僅僅這樣，還要為成語和名言等進行歸類整理（如團結的、學習方面的、天氣方面的等）。

四、本學期我讓孩子們每天背五個成語，已初見成效。他們會把積累的成語用在平常的語言表達及寫作中，增色了不少，"萬事貴在堅持"，在把這個習慣堅持的同時，還應讓面更廣些，成語的積累應落實到每個孩子，而不僅僅是那部分優生。

五、為了讓孩子們有話想說，有話可說，有話可寫，我不斷學習并探究。"興趣是學習的動力"，我時時提醒自己，不要因我沒有更多地考慮到學生，如因年齡關系所有的生理和心理上的特點，而讓他們失去了習作的興趣。因此每次寫話我都精心設計：如玩游戲后再寫，演一演后再寫，動手做一做再寫，并在寫之前討論交流，得出活動過程中的一些好詞好句，板在黑板上，讓學生進行串聯成段，后成文，這樣孩子們總是在情緒高昂、興致盎然中完成了習作。他們總是會問：

"方老師，要上作文課嗎？我們想上作文課了！"遺憾的是本學期沒有培養孩子更多豐富的想象力教學，我想也許是我太急功近利了。今后的習作教學應在平常的課堂教學中有意識地進行句子的積累（如寫比喻句的練習），為習作打下基礎，讓孩子們更有創造力。

"金無足赤，人無完人"。在這樣的現實面前，不能忘記沒有崇拜就沒有教育。還記得電視劇《大宅門》里的景琦五換老師，時時告誡自己：我必須有一手，要不忘在學生面前"露一手"，決不能放過在學生面前"露一手"的機會，深知本事越大，教學基本功越扎實，贏得學生崇拜就越有分量。因為一位知識豐富、見多識廣的語文教師，不僅可以運用自己的知識去推動教學，而且會與學生有更多的共同語言，更容易取得學生的信任，從而轉化為教師的影響力。

在今后的教學中，我應不斷學習、不斷努力，因為教書育人，需要有一手，如果能多有幾手就更好，向著目標奮斗吧！

期中教學情況總結大全（16篇）篇四

下午好！

語文學科的質量分析見鄺老師做得非常詳盡的期中考試分析冊，我就不再羅嗦，初一語文組教學情況總結及反思。

我們語文組付老師、魏老師加我，都是官田學校的新人，從開學到現在，一直都是兢兢業業、早到晚回，值得自我表揚。特別是付老師作為新手，更是事無大小，親歷親為，敬業精神、好學品格還有淵博的學識令我等欽佩。

此次檢測，我們年級平均分為70。39，兩個重點班平均分77左右，平行班平均分67，在同年級的5門學科中，我們的平均分僅比英語學科高，根據我多年的經驗，一般來說，語文的平均分應該比英語、數學、科學的高，因為這三門學科涉及到學生的基礎及智商，而語文是一門什么時候開始都不遲的學科。

我覺得這種不正常現象的產生，可能是因為我們出題太難了，尤其是閱讀理解，得分情況確實不夠理想，總分26，我所帶的'5班都只得了16分，這問題主要在我，因為出題人是我，同時也沒有提醒同組的老師認真把關。再就是也說明我們的教學工作還有很大的提升空間，教學反思《初一語文組教學情況總結及反思》。我自我感覺也是這樣。以前在石巖公學帶寄宿班，有一部分學生是深圳市最為精品的后進生，很多學生已經流竄過好幾所學校，后來又流浪到我班，不少學生具有強烈的對抗性，也偶爾有老師被學生打傷，我每天都是如履薄冰，作好和學生肉搏的準備，而官田的學生卻大不一樣，雖然有基礎薄弱者、厭學者，但是管理難度大為減輕，我精神上有些松懈，也有些陶醉，人也長胖了不少。以為這些還比較聽話的孩子應該能按要求進行，于是在檢查落實上工夫下得不夠。導致一些非常簡單以為學生肯定能掌握的知識不能到位，應了這句老話：知道不等于理解，理解不等于明白；明白不一定會用，會用不一定可以融匯貫通。融匯貫通不一定能得高分，因為還要保證書寫規范正確，不出現筆誤。在默寫時，好多學生會背卻不能默，能默卻要出現錯別字。

因此，以后的教學思路是加強課外閱讀，因為語文確實不是老師教出來的，是學生自己讀出來的，好多學生到了初三，作文寫得比老師還好，我就碰到過一些，這絕對不完全是我的功勞，是書籍賜予他才華、賜予他高分。所以，希望每位班主任要支持學生買課外書，讀課外書，尤其是我們這樣的差班，好多孩子不想學，讀點課外書還能吸引他們對文化的追求和對學校的向往。當然，上別的課一律不許看，我們作為語文老師要協助班主任一起強調。

第二是我們語文老師要加強對學生的答題指導。尤其是閱讀理解題，讓學生養成嚴謹的答題習慣，很多學生是意會而難以言傳，能傳達而難以規范，能規范而難以精美。

第三是我們語文老師要低下身體，更清楚地認識了解我們的學生，降低要求，從基礎抓起、在落實上下工夫，千萬不能出現“學生在課堂上心情激動，好象什么都會，考試時卻一動不動，結果是霧里看花，迷迷糊糊”。最終還是草草作答，分數黯淡。

發言完畢，謝謝大家！

期中教學情況總結大全（16篇）篇五

這個學期，我擔任初三年級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作計劃為指導；以努力提高學生成績為重點，以提高教育教學效率為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

在工作中，我認真學習教師職業道德規范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；我還積極地、認真地學習新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考新方向。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業道德規范，從自己的內心來關心愛護學生，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

這個學期，我能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的.轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學生的情況，以便對癥下藥，調整教學策略。

認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學科教師學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課十七節，超額完成了學校規定的聽課任務。

本學年，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關論文。平時，我把教學心得體會，都及時總結研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

本次期末考試，我所帶的初三一、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

我想針對以上情況，在下學期我要改進的措施有：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓對學生作業的檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。培養大語文教學觀念。

期中教學情況總結大全（16篇）篇六

期中教學情況總結大全（16篇）篇七

根據省委省政府和教育廳有關文件精神要求，根據學校《關于開展20xx-2022學年第1學期線上教學工作的通知》中“按時開學，暫不返校，啟動線上教學”的工作要求，結合學校和體育學院實際，先后制定了體育學院20xx-20xx學年第1學期線上教學工作實施方案、線上教學試播測試方案、線上教學課程質量的監督與指導方案等工作方案。體育學院在院領導班子的帶領下和全體教師密切配合下，有效保障了教學工作有序開展，圓滿完成疫情期間線上教學工作任務。現將20xx年8月30日至10月13日線上教學工作總結如下：

體育學院擔任本學期教學任務的教師共56人，完成了社會體育專業和大學公共體育課共一萬多人的線上教學任務，其中社會體育專業學生256名，共15門次課程；大學公共體育課20xx和20xx級選項課14門次。體育學院根據線上教學通知要求，認真籌備線上教學工作，8月中下旬組織所有教師參加各種教學平臺的培訓會議，在較短時間內加速提升了線上教學實施能力與水平。在線上教學過程中，體育學院所有老師充分認識到信息化教學手段已經不僅是作為一種應急工具存在，更大程度上是一種全新的教學模式。教師們利用業余時間積極學習現代化教學手段，改革傳統教學模式，均能熟練使用所選教學平臺，較好地完成線上教育教學任務。

10月9日、10日老生返校，10月11日開始線下授課，教師根據學生反饋，適時調整教學計劃，保障線上、線下教學工作有效銜接。

（一）線上教學準備工作細致、充分、到位

8月中下旬，體育學院利用線上線下會議召開線上教學工作籌備動員會，合理分工，積極籌備。成立體育學院線上教學籌備組和督導組。解決師生線上授課的網絡、軟件使用等問題，并以教研室為單位進行集體備課，進行教學設計，撰寫教案，制作ppt，錄制微課，熟悉教學軟件，試播等。線上教學準備工作細致、充分、到位。

（二）教師按時、保質完成線上授課，學生簽到率高

教師在授課時通過高頻的互動，如課堂簽到、提問、限時答題等環節來吸引學生的注意力，了解學生課堂學習情況，同時也避免掛機現象出現；課后認真批改作業，根據作業完成情況了解教學效果，及時調整教學。學生上課積極，簽到率高，多數學生學習認真，課后能按要求完成作業。這些都充分展現了疫情期間師生良好的精神風貌。

（三）加強督查，鞏固教學成果

教務處和學院加強了線上教學的監督檢查，在上網課之前，學院要求授課教師將學院督導拉進自己授課班級，督導可以對線上教學進行實時監控和檢查，及時發現并反饋問題，以督促教師及時改進教學，確保教學質量。

（四）注重將思政融入課堂

學校要求任課教師結合鄭州7.20極端暴雨和新冠疫情的雙重災害，對學生進行思政教育。體育學院教師在授課時結合課程特點和內容，對學生進行思想政治教育，真正做到教書育人。充分利用大學生慕課平臺、高校精品課程建設平臺及互聯網資源，夯實教學素材，體育心理、拓展訓練、運動解剖等課程教學均適時融入思政教學模塊，例如拓展訓練課程教學中將體育射擊運動與軍事狙擊手有機結合，幫助學生了解抗日民族英雄狙擊手張桃芳的故事，組織學生建設以紅色經典故事為主題的隊名、隊歌和口號等。

（一）基礎設施需要完善

對于教師而言，除網卡、停頓等客觀現象外，主要是網絡基礎設施需要進一步完善，有時一個直播平臺擁擠不好用，需要切換備用方案，比較麻煩。學生端反映平臺不夠集中，不同教師采用不同線上方式授課，學生需要安裝不同客戶端，加入不同的群，教師發布的任務信息很多，存在任務信息接收不及時的現象。

（二）教學效果評價困難

由于完全采用線上教學，線上課堂教學師生難以實現面對面交流，師生互動受網速影響較大，難以實現師生間交流互動，效果實時呈現受到制約；線上教學對學情掌握還不夠準確，難以客觀同步地評價教學效果。

（三）學生學習自覺性還需加強

有些學生學習自覺性差，有掛機上課現象；有的同學自制能力較差，注意力不集中，聽講不夠認真，剛講過的內容，發布習題就能做錯；有些學生做作業拖拉，提交不夠及時，多次提醒后作業依然未在截至時間之前提交。

本次網課期間，體育學院涌現出一批樂于奉獻、業務素質高的優秀教師。如郭建輝、任衛華、李小莉、曹光、安振中等老師，為大家收集上課資料、錄課、制作精美課件等，既提高了體育學院整體教學質量，也為其他老師減輕了大量備課任務。此外，也涌現一些勇于創新、授課認真負責的老師，如劉鈞珂、常會麗、劉曉晨、高嵩、黨琳燕、劉明慈、吳燕華等。老師們教學準備充分，授課時條理清晰，將難點內容和生活實例結合，便于學生理解，精心設計教學環節，利用彈幕、限時答題等手段和學生進行互動，提高學生的課堂參與度。利用課堂有限時間著重講解難點和重點內容，較簡單的內容錄制視頻，發布在平臺上，引導學生自學。在教學中時刻牢記“立德樹人”，結合課程內容對學生進行思想政治教育，引導樹立正確的“三觀”。并在每節課后布置作業，課余時間通過微信及時答疑，了解學生學習情況，及時調整教學內容，所授課程受到學生好評。

按照學校關于在10月15日課堂教學全部轉為線下教學的安排，體育學院召集全體教學工作會議，一方面對前期線上教學進行總結，對接下來的線下課提出更高的要求。老師們一致認為，線上教學不可荒廢，應充分利用教學平臺的資源和優勢，開展線上線下融合教學。線下課堂教學正式開展時，充分利用線上教學平臺釘釘、雨課堂等，結合多媒體工具，實現課堂的線下、線上同步進行，突破學生參與課堂活動的物理空間限制，實現線上與線下師生的課堂互動，提供運動技術實踐課教學的線下、線上教學的情景。如可在釘釘繼續發布學業提示、作業、重難點解析、課堂互動、正誤技術動作對比的展示、糾錯以及公告通知等，輔助線下教學。

同時，要把教學重心放到運動技術實踐環節，堤內損失堤外部，彌補線上體育教學的不足，積極開展有效地課堂師生互動，保質保量地達成本學期所授課程目標。

概言之，線上教學有教訓、有經驗，需要不斷進行反思與總結，揚長避短，鞏固線上教學成果，形成科學、高效的線上教學機制和管理機制，進一步提高教學水平。

期中教學情況總結大全（16篇）篇八

識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教初中音樂這短短的兩年的時間內，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學生對識譜的教學是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據自我的教學，做了以下幾點反思：

按照傳統的規律教學，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學習新歌，學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難，有時甚至是應付式的隨便哼一哼，這種教學方式的結果往往是事倍功半，學生不僅僅沒有學到應當學的東西，反而對樂譜失去了興趣。

鑒于這種教學方式的效果，我采取反向的教學方式，在學新歌的時候，我們先學歌曲，在歌曲已經很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學生不僅僅能很好地把握節奏，并且也由以前的`厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。

我在網上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據年級分散開來教學，要求有條件的學校在初中階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務。事實上，這個任務一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些初中學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。

識譜的集中教學是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個初中、初中階段來學習的識譜資料集中安排到初中的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學習資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發興趣，到初中或初中畢業是，他們就基本具備了應有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。

新的課程標準要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓練的教學方法，而是要求學生的創造意識充分發揮和調動教師與學生的進取性和主動性，異常是高年級的學生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創造，充分挖掘自我的潛力，培養學生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。

期中教學情況總結大全（16篇）篇九

今學期我擔任初一級14-15班語文教學，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創造創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知，合作探究，反思質疑，拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。

學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

期中教學情況總結大全（16篇）篇十

“學語文，要有強烈的語文意識，要用語文的眼睛看問題，用語文的耳朵聽聲音，用語文的心感受語文。”這句話對于全體語文老師來講，值得反復咀嚼回味。

有幸聆聽了18節參與無錫市新秀課堂教學評比的考核課，形式采用的是同一年段同一教材的橫向式比較。教材的內容極富有挑戰性。中年段：議論文《說勤奮》、科技說明文《奇妙的國際互聯網》、敘事文《維生素c的故事》；高年段：散文《青海高原一株柳》、寫人文《鞋匠的兒子》；低年段：韻文識字教學。然而面對困難，我們的參賽選手表現出了良好的精神風貌，積極主動的參與熱情，他們的課堂教學向我們傳遞出這樣的信息：堅守本質，清清楚楚教語文已成共識，語文課堂正向我們期待的閱讀課回歸那濃濃的語文味撲鼻而來。

18堂課已結束一周，給聽課者留下了什么呢？我個人而言：

（1）留下了語言。語言不是抽象物，一個詞語，一句話只有在具體的語境里賦予其形象方可顯露生命。來自西郊小學的徐玉娟老師執教的《青海高原一株柳》，可謂是“一個詞，一株樹，一種精神”她以“望而生畏”為主線，讓散落的語言珠子得以串聯，以“望而生畏”為核心，使全文的語言情感有了向心力，為了給它找到合適的語境，徐老師把“多少，一次又一次，一回又一回”作為它的背景，分三個層面推進其之所以讓人望而生畏的原因：在惡劣的環境中抗爭；在頻遭摧毀中抗爭；在面對命運不公時抗爭。讓“語、像、神”三位一體。

扎實的語言訓練，不同的教師演繹著同樣的精彩。如：從“堅硬”想到硬到用刀都刻不動的地步，師生合演“兩合抱粗”，把“蒼郁深沉”的綠跟常見“翠綠、鮮綠”比較。陸橋的王華老師則通過三組清晰的詞語分類讓學生領略青海環境之惡劣，高原紅柳不屈的神奇。他用教學告訴我們詞語是有“溫度的”“一切景語皆情語”。黃惠萍老師執教詞語則帶有中年段的特點，在《奇妙的國際互聯網》教學中，她巧妙地把詞語學習納入文本系統中，教學“天涯咫尺”先由“海內存知己，天涯若比鄰”引入，設問從“若”你看到什么？現在這樣的愿望能實現嗎？由學生回答引出：互聯網讓知己親人實現了“天涯咫尺”的夢想，讀課文語句“從北京的電腦上發一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到”“在網上和親友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象”于是“天涯咫尺”在學生的頭腦中留存的不僅有溫情的浪漫，更有高科技的神奇。

（2）留下了形象與情感。王船山在《詩繹》中說到：“無字處皆其意也”的確如此，書法中的“飛白”，繪畫中的“留白”文字作品中的“空白”都是藝術的最高境界。緊扣哥倫布的情感線索來感知人物形象，是執教《維生素c的故事》老師設計的共同點，但周莊的趙燕老師處理情感更為細膩，善于捕捉空白點，讓學生展開想象進而動情。設計了哥倫布與病重船員揮淚告別的情景：那握手再握手，流淚再流淚，擁抱再擁抱，那份自責，那份歉疚把學生帶入當時場景，讀出了文字背后的悲與情。劉敏老師在《說勤奮》議論文教學中，這樣來進行細節處理的：采用劃（劃出司馬光、童第周勤奮的句子）品（抓住“警枕”“一遍又一遍”“滾瓜爛熟”“起早貪黑”悉心體會）比（把司馬光和童第周的勤奮放在一起讀，體會勤奮人共同特點。隨機圈劃抓緊時間，睡覺時，天剛亮，睡覺前等詞。通過比較，學生體味出：不管你有多聰敏，不管你基礎有多差，都要努力才能成功。

（3）留下了布局謀篇的印記。《說勤奮》的陸海芳老師，能根據文體特點，領悟作者如何講道理，并在課文研讀中去理解句子含義，體會句與句間的聯系，可惜分析的痕跡隨處可見。華娟老師執教的《鞋匠的兒子》，以議員心態的變化作為切入點，以此為主線，全面展開，然后抓住林肯的三段話重點理解，體會林肯的偉大人格魅力。若能有段“補白”林肯演講后，議員在想些什么？若能留點“讀寫結合”時間，教學更有味。

當然值得欣喜的課堂還有很多，黃榮偉老師干凈利索的語言，李紅霞老師富有童真和感染力的語態，還有劉錦萍老師有滋有味的低年段韻文教學都留下了深刻的印象。同時我們感到這次課堂，老師們的目標簡明了，手段簡化了。補充大量資料的臃腫課堂現象不見了，教學設計環節繁復，設問多多的“迷宮”現象不見了。

當然在課堂中還有一些不足，有些問題雖不具有普遍性但有代表性。

（1）工具性和人文性不能非此即彼，把語言文字的訓練回歸分析式教學，把對教材的理解等同于教學設計。我們要摒棄教師為主體的理解性教學，因為它忽視了學生感悟、質疑能力的培養。

（2）在文本解讀中，要處理好整體與局部的關系。不能斷章取義，把局部單獨地、機械地，隔離開來，文本教學只見樹木，不見森林。我認為語文悟文必須從全篇著眼去讀，去探究。

（3）教師人文素養與課堂教學有直接影響。語文教師只有擁有厚實的文學積淀才能自如的駕馭文本，呼吁每個語文教師要做讀書人。好讀書，讀好書。

期中教學情況總結大全（16篇）篇十一

時間過得很匆忙。回顧本學期的地理教學工作，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業和評價作業，做好課后輔導工作，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習和提高，從而不斷提高教學水平和思想意識，順利完成教育教學任務，讓自己在教學中獲得很多好處。過去一年的教學工作總結如下：

1、認真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每個句子、每個單詞，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道補充什么信息，如何教好。

2、采取相應的預防措施，了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識的困難。

3、考慮教學方法，解決如何教學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的`活動。

4、組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的有意關注，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，營造愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了之前重復的問題。課堂問題面向所有學生，注意引起學生學習地理的興趣。

今天的中學生仍然喜歡移動，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按時完成家庭作業，一些學生抄襲家庭作業，為了解決這個問題，我努力做好學生的思想教育，使這項工作落實到學生的學習指導中。一是做好對學生學習的指導和幫助，特別是在后進生的轉型中，努力從友好開始，從表揚開始，激發學生對中國地理環境、當地習俗的理解和理解。因此，進一步把握學生的心理狀態，有針對性地教學生，激發學生的積極性和學習興趣。

在教學過程中，充分利用現有的知識基礎，引導學生思考文本中提出的問題和現象，設計或補充學生熟悉和感興趣的地理問題和形象，展示豐富多彩的地理內容和智力價值，增強學生對知識的渴望。

在總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博學長處，提高教學水平。

首先，在我帶來的地理課上，人與地之間的關系是學習地理知識的主要線索，注意列出的問題和地理事物，激勵學生使用周圍的人與地之間的關系材料，使學生真正理解掌握地理知識的重要性。此外，從地理學與其他學科相互聯系、相互滲透的角度，引導學生正確理解地理基礎知識與其他學科的關系，改進教學方法，取得良好的效果。

其次，在教學過程中，引導學生閱讀文本，分析總結閱讀、聽、圖片、動手、大腦等方法和要求，并利用地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。根據初中生的特點，要求應簡潔、具體、可行。并經常督促檢查，養成學生良好的學習習慣。

第三，認真組織復習、考試、考試等課外活動。注重教學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系環節——交通運輸等方面。在掌握地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業聯系起來，培養學生的各種興趣愛好，多讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

雖然在一年的教學工作中取得了一定的成績，但與現代教學質量的要求還有很長的路要走，仍然存在一定的不足。例如，在教學工作中，課堂語言仍然溫和，通常考試少，語言不夠生動。這些問題需要在未來的教學工作中不斷改進和改進。

期中教學情況總結大全（16篇）篇十二

1。組織開展多種特色活動，鼓勵學生參加校級活動，培養學生的個性、特長，以及競爭意識、團結協作意識，增強集體的凝聚力和向心力。我們在堅持日常性工作的同時，為了培養學生的個人興趣、特長，適當的開展了一些同學們喜聞樂見的活動，例如：班級籃球連誼賽、羽毛球比賽、班級辯論賽等等通過這些同學們喜聞樂見的活動，調動了同學們參加社會實踐的積極性，也為廣大同學們提供了展示個人才華，培養個人特長與技能的機會。同時，在集體活動中也培養了學生的集體主義觀念和協作精神，增強了集體的`凝聚力和向心力，豐富了廣大學生的課余文化生活。

2.狠抓學風建設和紀律教育，大力提倡四級通過率；樹立良好的學風，建立完善教育系網站，發揮學生工作網站的教育功能。隨著我系網站的不斷完善和通訊社的建立，院學生會及時發布一些學生所關注和接受的信息資源，公開我院學生工作的有關情況，宣傳我院學生的特色活動及先進人物和事跡。

3。加強班級組織建設，完善制度，確保穩定。進一步加強了班級干部的培養和管理，定期召開班干交流會，對學生干部進行理論教育培訓，加強了其自身建設，發揮了其生力軍的主導作用。

4.指導我院青協分會走出了一條獨具特色的道路。我院青協分會不僅持續開展了一系列特色活動，而且還開展了相應豐富多彩的其它活動，并取得了良好成效。

5.本學期心理部的主要工作就是四大件事情：心理導航報的宣傳及征稿；心理主題班會的召開；心理講座的安排及學習；關于心理委員的培訓。在李書記的關注和支持下，通過學生會各部門團結一致的努力下，網絡部出色的完成了各項工作任務，在本學期獲得了突出的成績。

6.積極組織院和領導學生干部一同完成上級下達的任務，如招新工作、迎新晚會、科技文化節，招新工作在系里各個學生干部的全力支持與配合下，得以順利展開，讓本院大一的新生深刻得感受到了來自學姐和學長們的關愛。迎新晚會在學生會的全力配合下，也圓滿成功的舉行，迎新晚會也得到了空前的成功，迎新晚會的整臺晚會。包括節目，布置，流程等，都銜接得非常好。關于科技文化節，雖然本系沒有承辦科技文化節項目，但是，我院學生會這邊還是積極得組織和配合各個院系參與好科技文化節，每一個項目都組織了學生干部負責，進行得非常得順利，總成績又提高了不少。為迎接新一年的到來，我院還舉行了元旦舞會，增強了我院學生的更多交流，希望教育學院在今后的工作中，可以表現得更加得出色。

回首一學期來的工作，我們有太多的感慨，也有很多收獲。在以后的工作中，我們會更加努力，在前段工作的基礎上，認真開拓進取，積極創新，對學生工作進行全方位的探索和研究，總結經驗，吸取教訓，使我院的學生工作更上一層樓。

期中教學情況總結大全（16篇）篇十三

這是我來到雪凝金口才上課的第一個學期，在這個學期里，我嚴格遵守活動中心的各種規章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務。現將本學期的的教學工作總結如下：

口才它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。根據教材，結合學生的基本情況，我在教學中通過創設情境，開展游戲等靈活多樣的教學方式，讓學生在快樂中系統教讓地了解并掌握語音基礎知識，提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度，針對容易錯的內容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個認真糾正，反復示范指導，效果較為明顯，學生的普通話水平有所提高。

輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為學習的內容較多，所以，在教學中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友課間活動時，我們也一起做游戲、學律動。在訓練中，他們才能淋漓盡致地發揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。在對學生的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

1.在教學中，我注重基本功訓練，經常進行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的.訓練，使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。

2.通過故事表演、作品賞析，進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、表演訓練，培養學生的綜合表演能力，增強學生的表現力，同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中，我都讓每位學生最少有一次上臺的機會，對學生每一次上臺的表演進行點評，培養學生達到語言規范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力，培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質，促進了學生全面發展。

一班的9名學生中，有4名女生，5名男生。每個學生都很有個性。女生都較內向，上臺朗誦時需要老師在旁邊陪同，不自信，男生的年齡階段差距較大，張豪博年齡最小，課上過分活潑，需要老師的安撫。

二班的11名學生中，有1名女生，10名男生。班里的唯一一位女生李欣然性格開朗，請她上臺朗誦時，大方不扭捏。男生田宇卓、劉柄均各方面都不錯，但是做什么事情都要爭第一，其余男生都存在發音問題。

由于學生年齡之間差距且學生的基礎參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學生。

基于以上情況，我將不斷努力，創設情境，讓學生在樂中學，在學中樂，著重培養孩子當眾說話的自信心，訓練學生普通話發音，培養學生的語感，語速及語言組織能力，掌握口才的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養基本語感；通過形體訓練，培養學生基本主持人風范；塑造學生的健全人格，促進學生全面發展。

期中教學情況總結大全（16篇）篇十四

隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的'教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。

我班共44人，課前打卡學生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的4名不看課的學生經班主任了解后發現都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

今天的作業時把課堂的筆記背過，要求家長監督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業，20名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘的家校本上發布作業后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交。總的來說不盡人意。

1、加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學生溝通，及時了解學習情況。

3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。

期中教學情況總結大全（16篇）篇十五

本學期家庭教育工作緊張而有序地結束了，這學期9月份光華幼兒園抗震加固，經多方鑒定后，各方面指標達到合格，才在20**年10月8日正式開學，回顧本學期三個月的工作如下：

在這學期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網上家長學校”一欄中一直在堅持發一些菜單和家長學習內容，讓家長進行自學，并且，每個班級都重新建或開通了班級博客。各班級一共發日志41篇，家庭教育小報：580份。

在這一學期里，組織召開了一次全幼兒園家長講座，特邀請新疆傳統文化協會副會長趙哲老師主講《傳統文化與家庭禮儀》，在這次培訓講座中來200余名家長。同時，還進行了《家庭教育禮儀》啟動儀式。通過講座對家長啟發很大，觸動很深，激發了家長關注孩子成長，受到很好的效果，家長反映很好。

通過幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國媽媽》手語和唱紅歌比賽和中間穿插的家長和孩子一同表演節目以及親子游戲等活動。增強了孩子與家長之間的關系，提高了家長對孩子的重視程度，同時，還提高了家長和孩子的思想道德和愛國意識，使家長認識到培養孩子是幼兒園和家長的共同責任。

這一學期光華幼兒園向家長發放“家園聯系”表，老師和家長進行一對一的交流活動（即在平時接送孩子時間各班老師與家長交流）。并且，還利用各班的“半日開放日”和每周都要進行的“讀書漂流”，進一步和家長溝通交流，同時，還督促家長學習家庭教育。為了不斷提高家長的家教素質，不斷提高家長的家庭教育水平。我園一直堅持讓家長同讀一本書《不輸在家庭教育上》的讀書心得48份和家長業53份。發給各班家園聯系表288份，收回122份，與家長聯系的幼兒有234名。為家長發放家長調查問卷220份，家長菜單（小報上的菜單和平時菜單）一共749張。

每個班級的門前都有家庭教育專欄，每一個班的老師給自己班級這一欄起的名字都不同，其內容：一是育兒知識和教子方法，二是健康與保健內容。都是兩周（即半個月）更換一次內容。這學期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的內容根據自己班級的孩子情況而定，都個不相同，各具特色。

a、各班都成立了家長家庭教育委員會，以點帶面的形式影響和帶動其他家長。

b、利用各班的家庭教育專欄。這學期每班都出了3期專欄，全幼兒園一共累計24期，大力宣傳教子育兒知識。

期中教學情況總結大全（16篇）篇十六

《讀書報告會》這項活動，王老師在教務處說過之后，我就先找周仕武主任聯系相機，之后聯系張倩倩老師去照相。《讀書報告會》這項活動的其他事情我沒有參加。

假如我要策劃一個活動：

1、先把自己的策劃方案草稿制作出來。找領導審批，如果可行，那就進行方案的詳細策劃。

2、一旦確定策劃方案，就開始實施。

3、在實施過程中要明確各項工作人員的崗位職責。（活動的.宣傳人員、后勤人員、主要負責人、安保人員等）。

4、要進行應急措施的預案工作，以防突發事件的發生。