心得體會是一種積累，通過整理和總結，我們可以把自己的經驗轉化為寶貴的財富。下面是一些精選的心得體會范文，希望能夠幫助到大家寫作。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇一

經過這次小組調查，我感觸頗多。作為一個山西人，我為山西在世界反法西斯戰爭以及抗日戰爭中所作的貢獻表示自豪。

太原會戰大約持續了三個月，包括忻口會戰，平型關戰役，娘子關戰役，太原保衛戰。平型關大捷是八路軍出師華北抗日戰場后首戰大捷，同時也是全國抗戰爆發以來中國軍隊的第一個大勝利，這次戰役結束了我軍在正面戰場的節節失敗，我國人和國軍鼓舞了士氣。此次戰役取得了重大戰果。

在太原會戰中也涌現了許多可歌可泣的人物和事件，其中就有中央兵團總指揮、第九軍軍長郝夢齡。郝夢齡軍長在陣前對士兵的講話：“就是剩下一個人也要守這個陣地。我們一天不死，抗日的責任就不算完。我出發前，已寫下遺囑，不打敗日寇決不生還。現在同你們一起堅守這塊陣地，決不先退。我若先退，你們不論是誰都可以槍斃我。你們不論是誰，只要后退一步，我立即槍斃他。大家敢陪我在此堅守陣地嗎？”全體士兵齊聲回答：“誓死堅守陣地！”他說：“好，將有必死之心，士無貪生之意。”然后揮筆疾書：“站在哪里，死在哪里”八個字，曉諭全軍將士。在忻口陣地前沿，他對軍官作戰前動員，他說：“此次戰爭，為民族存亡之戰爭，只有犧牲；如再退卻，到黃河邊，兵即無存，哪有長官？此謂我死國活，國活我死。”

可見，郝軍長是何等慷慨就義，是何等舍生救國！這就是中國的脊梁，中華兒女始終不會丟掉的民族精神！

這場戰役也是抗戰初期華北戰場上規模最大、戰斗最激烈、持續時間最長、戰績最顯著的一次會戰。在這場戰爭中，國共兩黨第一次合作，一致應對外來入侵，我軍在此次戰役中共殲敵兩萬余人，取得了不小的成績。雖然此次會戰失利，但打破了日軍不敗的神話，體現了中華民族為民族大義英勇獻身的精神以及中華民族不屈的民族氣節。

其實細細想來，我們當代的青年對先烈的那種崇敬之情已沒有同經歷過抗戰的先輩那么強烈。我們往往看到的是那些大明星，很少去關注國家大事。就連清明祭祖為革命先烈掃墓的時候，態度都不是那么端正。因此，我認為一些去革命老區的活動也應該讓學生去學習，去了解先烈的事跡，而不單單是領導。

因此，我認為當前當代的青年應該要做的就是培養一種為祖國奉獻的精神，以中華民族復興為己任的堅韌態度！

測控111201班201112020117。

王剛。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇二

調查研究要說“家常話”“體己話”“激勵話”

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》(以下簡稱《方案》)，對全黨開展調查研究工作提出了新的要求。

調查研究是謀事之基、成事之道。黨員領導干部要深入基層、深入群眾，說“家常話”“體己話”“激勵話”，聽真話、察實情、求實效，不斷提高調查研究本領。

說“家常話”，增進感情“聽真話”。語言是溝通的橋梁。正確利用語言的魅力，可以加強人與人之間心靈上的連接。黨員領導干部放下“官架子”、撲下身子，深入田間地頭、農戶家中，與群眾打成一片、“泡”在一起，多講百姓愿意聽、喜歡聽、能聽懂的大實話。要采取打比方、擺事實、講道理、列數據、作比較等方式，深入淺出、通俗易懂、直白曉暢地宣講黨的政策，讓廣大人民群眾愿意聽、聽得懂、聽得進，在進村入戶、爬坡上坎、促膝交談中增進感情、融洽關系。要從群眾最關心、最迫切的具有針對性、全局性的問題入手，在上與下之間架起民心橋、連心橋，在嘮家常中傾聽群眾的真實思想和建議、呼聲，真正了解民之所急、民之所盼。

說“體己話”，增強信任“察實情”。情感是溝通的紐帶。只有感情熱絡了、深切了，才能了解真情況、找到真問題。黨員領導干部開展調查研究，要尊重群眾、將心比心、換位思考，體貼群眾的困難和訴求，收集群眾的意見建議。要“以心換心”“以情換情”，采取聊家常、擺龍門陣、說知心話的方式，引導群眾敞開心扉、打開話匣，在增強信任、見微知著中收集群眾意見，聽民意、匯民智、聚民心。要采取“望、聞、問、切”的方式，善于察言觀色，想方設法、刨根問底了解人民最關心最直接最現實的利益問題，在洞若觀火、明察秋毫中切實了解基層的真實面目，千方百計發現問題。要防止走馬觀花、蜻蜓點水，多到基層一線蹲點調研、解剖麻雀，以釘釘子精神把情況摸準摸透，通過抽絲剝繭、庖丁解牛，把握本質性、規律性的東西。

說“激勵話”，增添信心“求實效”。信心是力量的源泉。只有增添群眾信心、引導群眾主動作為，才能把調查研究成果轉化為推進工作、戰勝困難的實際成效。黨員領導干部開展調查研究，既要深入分析、充分論證和科學決策，形成解決問題、促進工作的思路辦法和政策舉措，又要加強動員、引導，提振群眾信心、開發群眾智慧、依靠群眾力量，共建幸福美好生活。既要積極排憂解難，更要激勵人民群眾樹立競爭創業意識，充分發揮聰明才智，發揚首創精神，自力更生、艱苦創業。要鼓勵人民群眾自覺擔負自己的時代責任、社會責任和家庭責任，踴躍投入到實現中華民族偉大復興的偉大實踐中來，胸懷全局、腳踏實地，崇尚實干、齊心協力、團結奮斗，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇三

2008年湖南省大學生研究性學習和創新性試驗計劃項目（序號121）。

米成根。

張卿菘劉貴球謝成開永茂。

易羅茜。

王慧。

羅傲恒楊曉涵。

南華大學化學化工學院。

通過大學生研究性學習和創新性試驗計劃項目的實踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻資料，如何制定實驗方案，如何開展實驗，當出現困難挫折的時候如何面對并解決這些問題，如何對實驗結果作分析總結，并上升到理論高度，如何撰寫科研課題申請書、開題報告、結題報告和科研論文，體會深刻，收獲頗豐。

一、學會查閱文獻資料。

先看綜述類文獻，后看具體的文獻，看綜述搞清概念，看具體文獻掌握方法。國內國外的文獻都要看，做好記錄和標記，復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf或caj格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色，這是避免時間浪費的又一重要手段。準備引用的文章要親自看過，以防轉引造成的以訛傳訛。多數文章看摘要，少數文章看全文。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考，學會比較，不盲從。

二、進行實驗時，準備越充分，實驗越順利。

古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使人充滿信心，一步一個腳印，就不會“從頭再來”。

三、實驗記錄真實詳盡只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，這樣，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過，客觀、真實、詳盡的記錄非常重要。

四、重視交流與合作。

初學做實驗，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經驗的人請教可以減少很多無謂的重復，而且還可以弄明白為什么要那么做。科學上許多重大的發現往往都出自于一個團結合作，積極活躍的科研群體，在一個科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現的科研群體中，每個人的思想都變得十分活躍，新的觀點，新的想法不斷出現，在這樣的氛圍中，原創性的工作可能就會產生。通過和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發對方的思考。和意見取向一致的人討論，可以激勵自己的思路向著更深更遠處發展；和意見不一致的人討論，可以讓自己科研過熱時冷靜下來，及時審視自己地工作，多多發現問題，開辟更多的思路。科研需要合作，大家的知識能力互補，放在一起，就會有更大的進展。

五、勇于面對挫折與失敗。

做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對，就一定能夠戰勝它。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這些挫折都是我們人生道路上的歷練，只要通過這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強者。

六、注意實驗室安全。

在實驗過程中不可避免地要接觸有毒化學物品，有效的安全防護措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時還要到通風安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號分門別類、專人保管。

除了個人的人身安全外，還要正確使用、保護好實驗室的儀器設備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設備使用前都要請教有關人員。節省水電及耗材，避免浪費。同時還應當注意環境保護，盡量避免污染擴散。

七、填寫科研課題申請書的注意事項：

1、科研課題題目的表述應能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時，一要簡明，即用最簡潔的語言表達所要研究問題的實質，忌用冗長、概念羅列的題目。

2對國內外研究現狀的論述，一是使評審者了解研究的前期準備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發展情況的全面把握，從而了解申報者的研究基礎，二是說明本人擬在他人研究的基礎上有哪些創新和發展。因此，在這部分，應詳細論述以下幾個問題。第一，這個問題別人是否已經研究過，如果研究過，是哪些人、在什么條件下進行的研究，取得了哪些進展，有什么主要成果，在理論與實踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎上解決什么新問題，力求取得什么突破，也即是本研究的創新之處。

3、需要界定研究的范圍與具體內容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究內容，還包括對研究的問題進行分解，也就是把一個大的問題分解為若干個具有邏輯聯系的小問題，形成問題的層次網絡，以使研究的思路更清晰。

4、研究方法的科學性、合理性、可行性，是決定研究目標能否實現的基本條件，因此，也是課題論證的重點。在課題論證中，應寫清楚根據研究目的和內容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應寫運用這一研究方法所要解決的具體問題是什么。

5、對研究條件進行分析，目的是使評審者了解課題負責人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎、經驗背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構成的優勢等。客觀條件主要包括進行課題研究的時間、研究資料、研究經費、研究設備等物質條件方面的保證等。

八、撰寫論文的注意事項：

1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準確得體，簡短精煉，外延和內涵恰如其分，醒目，能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。

2、寫論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開始，通過它把論文的主要觀點和結構用文字固定、明確下來，使論文構思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。

3、論文的初稿寫出來以后，還要以極大的耐心進行三番五次的修改，提高論文的質量。可以從以下幾個方面去修改：（１）、重審論點，是否表述得正確、清楚。（２）、核實論據是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結構。文章寫出初稿之后，要進一步根據中心論點對文章的結構的需要作合理的調整。對于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復、層次不清、缺乏條理性等等，需要進行具體的修改。（４）、推敲語言是否通順、規范、精練。

九、撰寫結題報告的注意事項：

1、結題報告運用的語言應是陳述性的、報告性的，文字應當簡潔流暢。結題報告不同于經驗總結，不要以經驗總結的格式要求來撰寫結題報告。語言文字的表達一要準確，切忌答非所問；二要簡練，文字切忌累贅、重復。

2、課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。

3、“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。

總之，通過此次科研訓練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報考四川大學研究生時，面試成績名列前茅（全國統考成績排名第24，面試后，最終成績第7名），被四川大學順利錄取，充分說明了課題組成員的科研素質得到了極大的提高。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇四

近年來，新媒體的發展已經成為了社會生活的重要組成部分。為了更好地了解新媒體在我們的生活中所扮演的角色，我進行了一次關于新媒體調查研究，下面分享一些我的心得體會。

首先，新媒體的影響力是不可忽視的。通過調查結果來看，大多數人每天都會使用新媒體產品，如微信和微博等社交媒體平臺等進行交流和獲取信息。同時，這些平臺上的內容也在無形中影響著我們的價值觀和行為，例如觀看了某些大V發布的視頻后，我們的消費、學習等方面的決策都會受到影響。

其次，我們需要更加警惕新媒體的負面影響。盡管新媒體給人們帶來了便利和樂趣，但同時也存在著信息不真實、虛假和惡意傳播等負面影響。特別是近些年來，網絡上的不良信息和內容呈現出愈發猖獗的趨勢，深度的傷害了我們的身心健康。為了消除這些負面影響，我們必須要對網絡環境進行規范和監管，同時也需要培養具有批判思維和自我保護意識的能力。

第三，新媒體推動了信息技術的發展和創新。新媒體的出現使得信息可以更快速地傳播和分享，這促進了社會信息化進程的發展和普及。同時，新媒體的推廣也推動了信息技術和計算機技術的不斷創新。例如，大數據和人工智能等技術的應用使得信息獲取和分析效率大大提高，為社會的科學研究和商業創新提供了強有力的支持和技術保障。

第四，我們需要把握新媒體的機遇，而不是被其所動搖。對于企業和個人而言，新媒體領域則涌現了許多可喜的發展機遇。企業可以通過運用新媒體手段實現品牌建設和消費者服務的全方位提升，而個人也可以依托新媒體實現自身價值的擴展和提升。因此，我們需要積極利用和發掘新媒體所帶來的機會，挖掘其中的商機和價值，從而獲得更好的發展和收益。

最后，我們需要肩負起新媒體生態環境的責任。新媒體的營造和發展需要所有社會成員共同致力，遠離虛假、低俗和惡意的內容，對新媒體的信息發布和傳播進行監管和規范。作為社會的一分子，每個人都需要承擔這樣的責任，帶動整個社會的發展和進步。

總之，新媒體已經走進我們的日常生活，我們需要正確地對待和利用它們。只有形成合理的、健康的新媒體生態系統，才能夠更好地適應信息化、數字化時代的發展趨勢，創造更加美好的社會生活。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇五

作為一種常見的科學研究方法，調查研究在社會科學與人文科學領域中發揮著重要作用。通過收集和分析大量的數據，調查研究可以幫助我們更好地了解社會現象和人們的行為模式，并提出相應的解決方案。然而，如何正確地進行調查研究并獲得準確可靠的結果并非易事。在我多年的研究經驗中，我總結出了一些心得體會，分享給大家。

首先，確立研究目標與問題是調查研究的第一步。在進行調查研究之前，我們應該明確自己的研究目標是什么，想要解決的問題是什么。只有確定了研究目標和問題，我們才能有針對性地選擇適當的調查方法、設計問卷，并采集相關數據。比如，如果我們的研究目標是探究大學生的社交媒體使用行為與情感健康之間的關系，我們可以設計合適的問卷來了解大學生們使用社交媒體的頻率、方式以及他們在使用過程中的感受，然后通過數據分析來尋找社交媒體使用與情感健康之間的關聯。

其次，合理選取樣本是一個重要的步驟。樣本的選取對于調查研究結果的代表性和可靠性起著至關重要的作用。在選取樣本時，我們應盡量確保樣本的全面性和代表性，以便更好地反映整體情況。對于特定問題的研究，我們可以通過隨機抽樣或者分層抽樣等方法來選擇樣本。另外，樣本的大小也需要根據研究問題的復雜程度和數據的分析需求來確定，既不能過大以浪費研究資源，也不能過小以導致結果不可信。

第三，數據的收集是調查研究的核心環節。數據的收集可以通過不同的方式進行，比如在線調查、面對面訪談、交叉觀察等。不同的數據收集方式適用于不同的研究對象和問題。在收集數據時，我們要確保所使用的工具有效可靠，并根據研究目標妥善選擇采訪對象。此外，對于問卷調查等方式，我們還應引導受訪者理解問題，保證數據的準確性與可靠性。數據的收集不僅僅是填寫問卷或者進行訪談，也包括對現有資料的整理與分析。

然后，數據的分析和解讀是調查研究不可或缺的一步。經過數據收集，我們得到了大量的原始數據，接下來就需要對這些數據進行整理、清洗、分析和解讀。在數據處理過程中，我們可以使用一些常見的統計方法，比如描述統計、相關分析、回歸分析等，來發現數據之間的關系和規律。此外，我們還可以運用一些專門的軟件工具，如SPSS、Excel等，來輔助數據處理和分析。在數據的解讀過程中，我們需要注意數據之間的相關性和因果性，并結合研究目的提出合理的解釋和結論。

最后，調查研究的結果應該得到充分的應用與傳播。通過調查研究，我們獲得了有價值的信息和結論，為解決實際問題提供了參考和依據。因此，我們應該將研究結果及時向相關的利益相關者和決策者傳達，以促進政策制定和實踐的改進。此外，我們還可以通過學術期刊、學術會議等途徑將調查研究結果分享給同行，并與他們進行學術交流，以推動科研工作的進展和學術領域的發展。

綜上所述，調查研究是一項復雜而必要的工作，需要我們付出大量的時間和精力。通過明確研究目標和問題、合理選取樣本、科學收集數據、精確分析解讀結果，并將研究結果應用和傳播，我們可以更好地實施調查研究工作，獲得可靠的結果，為社會和學術界提供有益的信息和見解。希望以上心得體會對于廣大調查研究者有所幫助。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇六

隨著科技的進步和互聯網的普及，新媒體已成為我們日常生活和工作中不可分割的一部分。新媒體研究對于我們更好地理解和應對這個時代的變化具有重要意義。在本次新媒體調查研究中，我親身參與了一個關于社交媒體的調查，深刻認識到了社交媒體的影響力和重要性。在本文中，我將分享一些我的心得體會。

第一段：新媒體的廣泛影響。

新媒體已經深入到我們的日常生活中，手機、電腦、平板等電子設備成為了我們最為普遍的媒介。通過這些新媒體設備，我們可以隨時隨地獲取各種信息，進行各種交流。社交媒體作為新媒體的一種形式，在近年來加速發展，如微信、微博、Facebook、Twitter等社交平臺已成為人們日常溝通交流、獲取資訊、消費體驗等重要的工具。

第二段：社交媒體的作用和優點。

社交媒體的特點之一是群眾的廣泛參與和互動。社交媒體平臺提供了豐富的用戶內容和多樣化的社群形態，可以極大地方便用戶的溝通和交流。另外，社交媒體也為品牌建設和推廣提供了強有力的平臺，而且比傳統媒體更加高效和迅速。更重要的，社交媒體可以幫助企業和品牌更好地理解和配合消費者的工作和生活模式，從而提高消費者的忠誠度和滿意度。

第三段：社交媒體的問題和挑戰。

社交媒體的快速普及和發展，也帶來了問題和挑戰。有很大量的信息來源，人們可能會陷入信息過載，失去關注焦點或品牌信息。社交媒體也會存在假信息和廣告欺詐等問題，會對公平競爭和企業形象產生不良影響。同時，社交媒體的規則和政策會受到不同國家的不同限制，企業需要了解和應對這些限制，避免出現意外情況。

調查研究是了解和掌握社交媒體情況的基礎和前提。通過調查研究可以了解品牌和競爭對手社交媒體的營銷策略和效果，分析用戶的消費行為和需求等。調查研究可以幫助企業更好地制定營銷策略，提升客戶滿意度和購買轉化率，進而增強品牌影響力。

第五段：結論和啟示。

總的來說，新媒體和社交媒體對于我們的生活和工作帶來了很大的便利和機遇，并且也面臨不少挑戰和問題。了解社交媒體的作用、優點、問題和挑戰，并進行相應的調查研究是企業在進行社交媒體營銷時必不可少的一部分。對于個人而言，要在社交媒體使用中關注自己的個人隱私和信息安全，避免遭受網絡詐騙和信息泄露等風險。最后，我們應當保持積極的心態，關注資源和機會的變化，勇敢面對新的挑戰和機遇。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇七

課堂教學是情感、經驗的交流、合作和碰撞的過程，我們面對的是一個個有豐富情感和個性的人。在課堂教學中，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，是激發學生個體潛能發揮的重要因素。在新課堂中，教學評價語言應該充滿激勵，充滿人文關懷。教師要及時把握和利用課堂動態生成因素，對學生發表的不同意見，在采取寬容態度的前提下，或者延遲評價，或者恰如其分地進行分析評判，或者順勢引導學生自己發現錯誤、改正錯誤??充滿愛心、智慧的牽引和評價，有助于營造愉悅、寬松的學習氣氛，給學生創造出一個認識自我、建立自信的良好空間，激發其內在發展的動力，看到自己努力的方向，產生爭取進步的信心，更好地激發學生對所學內容的濃厚興趣。在新課程改革中，對學生的評價有了翻天覆地的變化，革新后的評價具有了發展性的特點。然而對于學生和教師來說，日常接觸最多的也就是課堂的隨機評價。以下結合幾個實際教學中的案例，來說明自己對課堂教學評價語言的看法。

一、關注學習興趣，準確評價。

準確而又得體的評價語言能極大地調動學生的學習積極性。課堂上，教師應準確把握評價尺度，以自然、真誠、恰當、溫馨的語言，及時地、有針對性地評價學生的學習活動。讓學生隨時從教師那里了解自己，看到自己在參與學習后取得的進步、成績或存在的問題。特別在指出學生的缺點、錯誤時，應盡可能地使用委婉的語言，讓學生易于接受，樂于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯”這種評價不絕于耳。這樣泛泛的評價，學生聽起來茫然不知所以然，甚至對學生錯誤的回答也報以“你真棒”的虛假的評判，這種狹隘的“尊重”換來的是無盡的“傷害”，難以提高他們對語言的直覺敏感度。我們教師的評價應讓學生中明白成功的原理，對學生發展的有所啟發。

教例：第三冊《識字7》中的教學片斷。

我出示本課的生字(護牢孔雀錦鷹叢鸝靈嬉翔）問：“哪幾個生字你有辦法很快記住？”

同學們的腦筋積極的轉動起來，一生說：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹叢是連成一片，所以下面有個一，把樹連在一起了。”學生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來記，而且還會根據詞義發揮想象來記字形。”同學們聽了老師的評價，在思考更好的記憶方法。一生說：“我是這樣記護的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護動物要用手。”“你馬上想到用形聲字的方法來記生字，真棒！”同學們又復習一種記生字辦法。第三個學生站起來：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關著牛，就像牢房。”“多形象、多好記的方法呀！同學們，你還有這么好的辦法嗎？”同學們更活躍了，有的說：“女孩高興嬉嬉嬉”

有的說：“美麗的小鳥是黃鸝。”有的說：“小羊插上羽毛會飛翔。”

教師的評價語言因人而異，這些貼切的評價語客觀地準確地指出了學生的長處，學生高興中有一種成就感，其次教師的評價又啟發其他學生學習同學的優點，打開了思路，有更精彩的發現。

二、創設課堂氛圍，幽默評價。

有人說幽默是聰明和智慧的表現，也有人把幽默說成是生命中不可少的維他命。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師。”

一個具有幽默感的教師往往會是受學生歡迎的教師。教師的幽默會拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學生對所學知識加深記憶，更好的進行情感交流。所以每當學生有較佳的表現時，教師不能以一句“不錯！”、“你講對了！”來評價學生的回答。

教例：21《從現在開始》。

這是一個童話，在朗讀指導時。師：誰來扮演獅子大王來想動物發布命令。一位同學站起來朗讀：“從現在開始，你們輪流當“萬獸之王”??但讀得輕輕的，沒有大王的氣勢。我幽默地說：“這只獅子大王年老了，沒力氣了。可我們文中的獅子大王可不高興哪，他說‘我雖然上了年紀，可王者的威風可不減呀！’誰再來演演獅子大王？”同學們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽：“大家看，多么威風的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽到同學們齊聲稱他獅子大王，那學生高興得臉上笑成了花。同學們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進入童話情景，與童話中的人物產生情感共鳴。教師的評價也在童話情景中進行，借獅子大王的話來指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現場的場景，學生處于這樣一個童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂學習的情感，在這種情感刺激下學生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態，活躍了課堂氣氛。

三、建立學生信心，機智評價。

一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學過程中又充滿著各種變化、發展，始料不及的情況對許多教師來說都是在所難免的。這就要求教師在進行課堂評價時，靈活運用教學機智，將預設性語言和隨機性語言結合起來，根據學生的反饋信息、突發情況，臨時調整原先預設的口語流程，快速反應，巧妙應對。這樣，我們的課堂才會折射出智慧的靈光，才會充滿生機，活力無限。現在推崇的賞識評價的目的就在于此，老師在課堂教學中去發現學生身上的閃光點，給與肯定，不僅使學生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評，往往沒有正面的贊揚效果好，與其對一種錯誤現象的指責，不如對正確健康良好的現象的贊賞更能引起學生的關注和重視。作為學生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，教師就要運用自己巧妙、機智的語言來鼓勵、糾正學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發。在《望廬山瀑布》一課中，一位學生站起來吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調走調了。此時同學們有的竊竊私語，有的暗暗發笑。我對此視而不見，故意問一位笑得最歡的學生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒有啊！”我故作驚訝，“你不知道，走調是情感豐富的表現嗎？”學生們聽此一說，紛紛鼓掌向那位學生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來，臉上洋溢著笑容。

四、拓寬學習途徑，豐富評價。

對于這一點，在課堂教學中有了很深的體會。新課堂總是會生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學中生成的新資源，教師如何能運用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學中隨機的評價引導了。如在《動手做做看》一課的生字交流中，學生對生字“伊”進行交流時，有一個學生迫不及待的舉手說道：“我來給它找朋友，伊拉克，伊朗。”真是不鳴則矣，一鳴驚人啊，老師還沒有給予評價，學生就已經忍不住投來了佩服的眼光，此時老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來，老師也感嘆道：“你是個有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法。”

在課堂教學中，評價語要多樣、靈活、生動、豐富，使學生猶如坐春風、沐春雨，欣喜不已，課堂內總是勃勃生機。當一個個學生讀完課文后，我評價道：“讀得真不錯！”“大家聽了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個。”

在上《古詩二首》一課時，一位學生朗讀準確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說：“我陶醉了！”學生們頓時響起陣陣掌聲，這為學生也興奮異常，在這節課上，這位學生是舉手次數最多的一個。賈老師曾說過：充滿魅力的語言雖產生與即興，但卻植根于他深厚的教學功底、良好的口與素養和正確的教育理念。我將在今后的教學生涯中，不斷實踐，在實踐中不斷總結探索，豐富自己的語言，努力提高口語素養，為教育、教學創造一方和諧、融洽的真情空間。

培養和提高學生的“語文素養”是當前語文教學的重要的任務。《語文課程標準》指出：學生的“語文素養”包括了字詞句篇的積累、語感、思維品質、語文學習方法和習慣、識字、寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力、審美情趣、知識視野、情感態度、思想觀念等，其中包括了語文能力。而學生只有通過長期的學習和實踐才得以在某一方面達到一定的高度。語文實踐活動作為新興的教學活動，整合了語文學科學科課程和活動課程的特點，它是一種以活動為載體，一學生為主體，以學習語言、形成語文能力為內容，以全面提高素質為目標的實踐活動，實踐性和主體性是它最大的特點。通過語文實踐活動，能增長學生知識、拓展學生視野、增強學生能力、提高學生的綜合素養。它作為教學活動的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語文實踐活動來培養學生語文素養，具有重要的意義。

一、豐富生活，加強體驗。

“生活如同泉源，語文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會自然而活潑地流個不歇。”（葉圣陶語）要使語文之溪涓涓長流，學生必須要在生活中具備豐富的“理論”準備、信息積儲。學校只是小學生學習知識、積累經驗的特殊時空區域。學生要通過多彩的課外活動，逐步豐富了自己的認識，增強了感悟。平時教會學生留心生活、注意身邊所發生的一切，讓學生眼能及物、耳聽所聞、心中有感。比如：在校園，發現了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談論的是什么？春節家家戶戶貼上了哪些優美的對聯？街頭巷尾，老百姓最關心的是什么？??要引導學生把每天的心得體會出來。

生活之書內容豐富，生活世界，處處學問。讓同學們以《找春天》為題寫作文，首先組織學生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽，最后寫在作文本上。師生共同評選優秀作文，在全班范讀，共同討論優缺點，讓學生修改自己的作文。通過這些實踐活動的開展，學生養成了留心觀察事物的良好習慣，培養和發展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語言表達能力，增強了學生的語文素養。

二、聯系教材，拓展延伸。

教材是訓練學生的憑借，教學中要聯系教材內容，開展靈活多樣的口語交際活動。

1、抓住教材中的異議點，組織開展辯論會。

2、結合教材中的風景名勝，讓學生“導游”

教材中有許多課文描繪了祖國的壯麗河山，介紹了一些旅游景點。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學生學習了課文之后，可讓學生游一游本地的景點，設計一次當小導游的活動。先讓學生在小組內輪流當“導游”、“游客”。“導游”依次介紹景點，“游客”可向“導游”隨時提問。然后各組推選出最佳“導游”、“游客”在班內表演。這樣，不但在復述、質疑、解難中，拓寬了學生口語交際能力而且為學生提供了鍛煉的機會，并能領略到最精彩的語言。

三、課外閱讀，積累提升。

語言文字的積累總是與一定的讀書量相統一。《九年制義務教育語文課程標準》明確提出，中小學生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學階段應完成145萬字的閱讀量。古詩閱讀量大于80篇。這就彌補了現有教材中量的不足，為學生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對多讀書作過十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了。”學生書讀得多了，積累的語言也多，自然底子就厚實，運用起來便會得心應手。“讀書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個道理。

古今中外優秀的詩文都包蘊著豐富的人文精華，又是語言運用的光輝典范。俗話說：“誦讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”讓學生大量誦讀一些名篇佳作對提高學生的語文修養，豐富學生的語言積累，形成積極健康的人格特征，對培養學生的創新精神和創新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊上均有大量幾篇古詩，同時教師還在課外活動和課外閱讀中介紹更多的詩歌，并開展形式多樣的誦讀古詩活動，是一項很有實力的活動。可以個人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學生給詩配畫、畫配詩，把詩文寫成散文、辦小報等。

三、興趣活動盡顯其能。

成立寫作小組、辦手抄報、建紅領巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強學生語文綜合能力的有效措施。組織學生成立寫作興趣小組，讓每個學生將本人（本小組）辦的手抄報貼在教室外面走廊的瓷磚上進行展評，這樣，鍛煉了學生才智，展現學生才華。班內或校內編輯“優秀作文選”是激勵學生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進入學校宣傳欄、或裝訂成冊，在全班和全校傳閱。這項活動的開展，使每個學生都產生一種競爭意識，優者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭取發表自己的作品。

讓參加活動的每個同學都體驗到成功的快樂，不讓一個孩子受冷落，是語言實踐活動的指導思路。為激勵學生發展特長，使不同層次不同特點的學生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養堅定的信念和勇氣。力求獲獎面廣，目的是激勵每個學生通過努力獲得成功，以體現基本素養全面發展與個性發展的統一。

語文學科不同與其他學科，它不僅蘊涵著人文精神和文化底蘊，還具有獨特的學科性質，即工具性、綜合性、基礎性。語文課外實踐活動是語文教學不可分割的重要組成部分。開展語文實踐活動關鍵是要立足課堂，又要擴充時空，延伸觸角，向學生生活的各個領域拓展，創造出一個適合語文創新教育的大語文環境。所以語文學科的本質任務就是讓學生通過閱讀的學習，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運用和發展語言，激發學生對祖國語言的熱愛；通過學習，指導學生學習語文知識、培養語文能力、創造能力，提高認識水平，發展個性，使學生成為21世紀社會需要的具有較高的語文素養與健全人格的社會主義現代化建設人才。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇八

深入基層調查研究、解決問題，對領導和機關來說，是一項基本任務;對每個機關干部來說，是一項基本功夫。這個功夫深淺，是衡量一個機關思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質量的重要因素。有的機關干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機關干部對下基層的根本目的認識不清，自覺性不強。有的覺得自己職權有限，下去也解決不了什么實際問題，下不下都一樣;有的機關干部則認為與基層天天見面，不下去也能把基層的情況說個大概;有的整天忙于機關的業務工作，被事務性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進機關工作作風,今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機關綜合科室同志深入24個基層分局進行蹲點調研,按照“了解情況到一線，指導督促到一線，解決問題到一線，服務保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實，做到領導在一線指揮，機關在一線工作，問題在一線解決，經驗在一線總結，成績在一線創造。下面就下基層調研應注意的問題談幾點體會:。

一、組織抓基層調研工作組。

組織機關工作組下基層，是領導和機關了解掌握情況、實施科學決策、解決基層問題的常用方法。作為機關干部，參加下基層工作組，也是個人成長進步的重要途徑。通過參加抓基層調研工作組特別是綜合性工作組，有利于機關干部跳出業務工作圈子，開闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問題，提高認識問題、分析問題、解決問題的能力。許多機關干部反映，每參加一次抓基層調研工作組，思想和工作上都會有新的提高。根據一些機關干部的體會，組織抓基層調研工作組要注意把握以下幾個環節。

(一)正確理解和把握下基層的目的、任務，認真做好下去之前的各項準備工作。各級機關按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調研工作組。一般來講，每一次領導和機關下基層都要有比較明確的目的和任務。比如，集中幫抓基層黨支部、對重大任務和階段性工作實施重點指導、指導基層搞好半年或年終工作總結、指導基層做好專項工作，等等。機關干部只有正確領會下基層的目的和任務，開展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認真學習黨的路線方針政策和上級關于加強基層建設的有關文件，深刻理解本級黨組、領導對工作組的有關指示、要求和意圖;及早進入情況，通過一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據黨組的意圖、主要工作任務和所要去的單位的實際，訂制下基層調研工作的計劃安排，并征求帶隊領導的意見。在此基礎上，要及時通知所去單位，講清啟程時間、車次、人員、主要任務和活動安排，同時準備文件資料、生活用品等。

(二)認真搞好調查研究，切實掌握基層的真實情況。調查展開前，要根據工作任務確定調查綱目，明確主要調查什么問題、采取哪些方法調查、重點解決什么問題等。要做到心中有數，又要防止先入為主、帶著框框看問題、帶著觀點找素材。要注意調查對象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認真聽取普通群眾的意見，還要聽取其直接上級和友鄰單位的意見。這樣得來的情況才比較全面，否則就容易產生片面性。要注意運用各種調查方法和手段。聽匯報、開座談會，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽、看、察、考有機地結合起來，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對什么，弄清基層建設的現狀，找準存在的主要問題。

(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問題，是調研基層工作組的主要任務，也是機關干部義不容辭的職責。新形勢給基層帶來許多“難唱曲”，千頭萬緒的工作使基層在落實過程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設整體水平的提高。對于基層遇到的“撓頭事”，機關干部要善于發現，想方設法幫助解決。對那些由于基層干部經驗不足造成的問題，要著眼于強化基層“內功”，注意教方法、傳幫帶，通過激發內在動力，增強外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問題。對基層自身無力克服的實際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對那些需要從政策上、全局上協調，本級本部門無力解決的，則應做好解釋說明，等返回后如實地向上級領導機關或有關部門反映。

(四)搞好研究和匯報，善于總結和提高。工作組下基層除了幫助解決問題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強基層建設的決策當好參謀，提出切實可行的意見和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽取下基層情況匯報。匯報成功不成功，關鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開始，就要把開展工作與調查研究有機地結合起來，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊伍建設的全局上，正確地認識和分析基層建設形勢，準確地把握存在的問題和矛盾，提出有指導意義的意見和建議。匯報時應當把重點放在提出問題和對策上，既要實事求是地匯報所去單位取得的成績，又要客觀辯證地匯報存在的問題，更要提出能夠進入黨組決策、推動基層工作的對策和辦法。同時，要搞好總結反思，細心琢磨和體會成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機會，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進步。

二、下基層蹲點。

下基層蹲點是領導和機關了解情況和集中幫助基層單位解決問題采取的一種常用工作方法，在機關工作中具有重要地位和作用，對于轉變領導機關作風，增強指導和服務的針對性、有效性，促進各項工作在基層落實，具有重要意義。國家工商總局和省局領導反復強調領導機關要改進作風，深入基層，我們各級機關干部都應當身體力行，認真抓好落實.同時下基層蹲點要注意把握以下幾個問題。

(一)慎選蹲點的時機和去向。蹲點首先要選好點。無論是負責組織協調下基層的部門，還是要到基層蹲點的機關干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點的單位和時機，以收到窺一斑知全豹、抓一點帶一片、牽一發動全身的效果,要圍繞市局一個時期的中心任務、黨組的主要意圖和實際工作的需要，本著業務對口、突出重點、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務轉換、執行重大任務或發生重大轉折、工作總結等時機安排。有突出主題的專項蹲點，需要根據蹲點的目的和意圖慎重選定：抓先行試點，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊的要選擇問題比較明顯、對面上有指導意義的單位;工作研究性的則宜選對反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠等容易被忽視的單位蹲點。

(二)掌握蹲點的基本程序和方法。由于蹲點的任務、時機、單位不同，蹲點抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來講，有以下五個環節。

1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當確定下基層蹲點時，要通過動員部署、翻閱文件和報刊、請教領導和機關有關部門等途徑，把握上級精神，了解工作規劃、工作重點，領會好黨組的意圖，熟悉蹲點的任務和要求。其次，要詳細掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設和發展的現狀，特別是班子建設、干部隊伍、黨員骨干隊伍素質，了解其擔負的工作任務和總體工作安排，當前任務和進展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實際問題等等。掌握基層真實情況的基本方法可歸納為五個字：一是“聽”，聽聽所在單位本級或上一級的情況介紹，聽聽友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進行談心、談話，可集體座談，也可個別交談;廣泛聽取多方面的看法。三是“看”，通過查看各類登記記錄，觀察工作、學習等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務完成的標準。四是“干”，與基層實行“五同”，直接參與基層活動，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢、經驗教訓分析透。

2.確定方案。在掌握情況的基礎上，根據黨組的總體意圖，從實際出發，研究確定蹲點期間的工作安排及幫助重點。根據需要還可以制訂蹲點方案，然后按照方案指導基層，一步一步地抓落實。

3.開好頭局。打仗需要慎重初戰，蹲點也要從某一方面開好頭局。可從自己最拿手的同時又是所在單位弱點的某項工作抓起，這樣容易迅速見效，贏得基層信任。如業務部門的同志幫助攻克一兩個辦案難點，綜合部門的同志幫助搞個教育、組織個活動等。

4.重點幫帶。蹲點指導和服務基層的內容很多，應根據所在單位的實際需要確定重點，但無論蹲點的時間長短、所在單位基礎如何，一般都應當從基層建設的關鍵環節著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設的思路，幫助基層黨支部認清形勢，確定工作路數，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設。幫助基層建好支部班子是蹲點的一項最重要的工作。對班子運轉不力的，要幫助他們提高素質，增強駕馭能力;對組織不夠健全、制度不夠落實的，要幫助他們盡快上軌運行;對班子內部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會。三是幫助基層揚長克短。對蹲點單位的強項和優勢，要幫助他們開動腦筋，讓強項更強;對缺項或弱項，要同他們一起分析原因，研究改進的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對基層遇到的困難和問題，要跟基層一起研究解決的對策。對基層無力解決的，能通過自己做工作的盡力幫助，包括向上級反映請示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點一滴地幫，一招一式地傳，一個題目一個題目地帶，言傳身教，講評示范。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇九

從“宜與忌”中解鎖組工調研的“一字密碼”

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。組織部門作為管黨治黨的重要職能部門，在新時代新征程上任務艱巨、使命光榮，不僅要學習繼承好黨的這一光榮傳統，用好這一法寶，更要帶頭做好表率。

宜“深”忌“淺”，在深度上“一竿到底”。組織工作是一項系統復雜的工程，對上需要吃透政策、領會意圖、落實部署，對下需要正確指導、統籌協調、因地施策。如果沒有深入的調查研究，對政策落實進度不掌握，對基層情況不熟悉，就會導致思維僵硬固化、干事創業底氣不足、工作成效大打折扣的現象。因此，組工調研來不得“走馬觀花”“蜻蜓點水”“旅游打卡”，要由淺入深、由表及里，透過現象看本質，透過問題找原因，知其然更知其所以然。例如，調研軟弱渙散黨組織，不僅要看其運行不暢、干事不力的外在表現，找準“病癥”;更要分析其“病灶”，摸清產生問題的內在原因，是班子缺少戰斗力，還是__矛盾集中，或是存在涉黑涉惡問題……并結合問題根源進行系統性、全面性的思考，進而開出“治病良方”。

宜“實”忌“虛”，在作風上“一馬當先”。求實、務實、扎實，是組織工作的一貫作風，也是組工調研的必然要求。如果精心選定調研路線，精心安排陪同人員，精心準備調研材料，這樣的調研本身就是一場“作秀”。它的結果就是想看的看不見，想聽的聽不到，表面上很熱鬧，實際上沒有實效，無法獲得科學決策的真實依據。組工調研要聽實話、辦實事、出實效，緊扣與新時代背景下組織工作的新定位、新要求、新任務，緊扣人民群眾反映強烈的現實性問題，力戒形式主義和官僚主義，做到身入心至、躬身踐行，直插田間地頭、基層組織、農戶家中，讓組織工作沾泥土、接地氣，既聽順耳話、也聽逆耳言，才能看到最直接的訴求。在此基礎上，做好成果轉化，讓調查研究形成的科學決策真正源于人民又服務人民。

宜“活”忌“僵”，在方法上“一應俱全”。組織工作千頭萬緒、紛繁復雜，涉及黨建、干部、人才等方方面面內容，點多、面廣、線長。這一特性決定組工調研的范圍廣、對象多、內容雜。如果調研方法一成不變、墨守成規，便難以從海量原始素材中獲取真憑實據、實用價值。要答好組工調研這道題，既要繼承和發揚我黨在長期實踐過程中積累的寶貴經驗，也要適應新形勢新情況，掌握和運用現代化的調研方式，甚至要創新調查研究的新方法。既要熟練運用問卷調查、蹲點調研、案例分析、專家調查、信息比對等”老把式“，又要學會利用大數據、人工智能等現代化信息手段。在守正創新的同時，因地制宜不斷拓寬調查研究渠道、提高調查研究效率，實現調查研究時代性、精準性和科學性的多重提升。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇十

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發言權。黨員干部作為基層調研的“主力軍”，工作中要時刻做到課前準備“足”、課中作風“實”、課后總結“深”，確保選題有準度、體察有溫度、成效有力度，真正修好調查研究這門“必修課”。

課前準備“足”，讓調研選題有準度。工欲善其事，必先利其器。做好準備工作是開展調查研究的前提和基礎，“倉促應戰”必然導致手足無措、一籌莫展。要吃透“上情”，下足“繡花功夫”，通過理論學習中心組、讀書班等深刻領悟關于調查研究的重要論述，提高運用科學理論了解和掌握當前研究領域現狀的能力，避免出現“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的窘境，從根本上保證調查研究工作的正確方向。要摸透“下情”，讀懂“民生清單”，對老百姓的訴求和期望做到心中“有數”，選題時緊扣群眾生產生活的保障問題、經濟社會發展的實際問題，反復斟酌調查研究的提綱、內容及路線，爭取在事前贏得群眾的信任和支持。

課中作風“實”，讓調研體察有溫度。調研中不僅要身入基層，實地去看、去聽、去問，更要心到基層，將心比心、以心換心，才能走好深入基層的“最后一公里”。做融入基層的“鄉里人”，不看“盆景”、不走“劇本”，主動放下“官架子”，用沾泥的雙腳去貼近實際、貼近生活、貼近群眾，問詢中把晦澀難懂的“調研術語”轉化為簡單生動的“鄉音俚語”，在“拉家常”“結親戚”中知曉群眾所思所盼、快速架起干群“連心橋”。做事不避難“老實人”，調研中對于群眾反映強烈、亟待解決的“急難愁盼”問題，要有“逢敵亮劍”的精神，帶著問題深查細究、找準癥結，從而“對癥下藥”，讓群眾切身感受到“件件有著落、事事有回音”的暖心。

課后總結“深”，讓調研成效有力度。調研后的梳理匯總是輸出優秀調研成果的根本，通過深度思考、辨證分析，推動調研成果愈研愈精。要善于“回頭看”，廣大黨員干部特別是領導干部，務必定期對調研流程全方位進行復盤，逐人逐條逐項“過篩子”，切勿擺“花架子”、搞“假把式”，對其中可能存在敷衍了事、急功近利，甚至脫離實際、脫離群眾的情況，以“刮骨療傷”的勇氣不斷改進調研方法、提高調研質量。要勇于“向前走”，想寫好基層調研的“下半篇文章”，關鍵在于始終站穩人民立場，既立足當前，又放眼長遠，把調查研究的有效做法和成功經驗再深入、再轉化、再創新，為推動鄉村振興、解決各類矛盾增添一抹“初心紅”。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇十一

調查研究，是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。近日，中共中央辦公廳印發《關于在全黨大興調查研究的工作方案》并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。開展調查研究，基礎在調研之向、關鍵在調研之法、核心在調研之用。要注重堅持問題導向，注重調研方法，著力問題解決，推動各項工作，“水落石出”開展好調查研究。

堅持滴“水”穿石，涵養調研定力。調研之道，重在實，要在準。調查什么，研究什么，是開展調查研究前需要解決好的問題。要堅持問題導向，直奔問題而去，明確調研所要解決的問題，制定調研的方案，保持調研的方向，做到眼睛向下，保持對問題的敏銳“嗅覺”，真正扎進問題堆，扎進矛盾和問題集中之地，不被問題表象所迷，不為問題“多頭”而誤，保持“打破砂鍋問到底”的決心和定力，做到拔云見日，刨根問底，把問題找準、找實，弄清問題根源所在，為解決問題奠定堅實基礎。

著眼“落”地生根，遵循調研規律。調查研究是一種傾聽民聲、收集民意的過程。要堅持群眾路線，堅持從群眾中來、到群眾中去，精準把握準調研的方向，充分了解上級要求、工作需求和群眾需求，弄清楚需要解決的問題，搞明白調研的對象，合理安排調研時間、調研方式和調研群體，提升調研精準度。要堅持身入心至，多看“風景”不看“盆景”，多訪群眾少翻資料，多聽“逆耳”少聽匯報，真正走到群眾中去，拜群眾為師，真正把功夫下在查實情、辦實事、出實招上，推動調研走深走實。

挖掘金“石”之策，把握調研方式。調查是為了認識問題，研究是為了認清問題。要準確把握事物規律，掌握問題的要害所在，對調研收集到的素材，去偽存真、去粗取精，由表及里、“解剖麻雀”，抓住問題主要矛盾，研究制定切實可行的解決方案。要注重回應群眾呼聲，和群眾坐在一條板凳上談問題、想辦法，汲取群眾好的意見和建議，做到帶著問題下去，帶著辦法上來，建立問題臺賬，對癥下藥、科學決策，找到解決問題的實招、妙招，解決好群眾所盼、所急、所需。

注重推陳“出”新，提升調研質效。調研，調研，最忌調而不研，也忌調而無果。當前，面對新時代錯綜復雜的矛盾和問題，開展調查研究愈顯緊要。要明晰調研責任、強化調研成果轉化，杜絕“調研多，落實少”“深入基層調研不夠”等問題發生，消除“空中決策”，防治“政策打架”。要敢于直面矛盾和問題，知難而進、迎難而上，拿出“咬定青山不放松”的韌勁，切實把調研成果轉化為消化矛盾、解決問題、推動工作的“金點子”，盡心盡力解決好群眾急難愁盼問題，使調研成果更具可行性、更有生命力。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇十二

崗位調查研究是一項對某個崗位進行全面了解和深入研究的工作。通過該項研究，能夠幫助員工更好地發揮自己的優勢、改善工作環境、提高工作效率。在我參與崗位調查研究的過程中，我認識到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。本文將從崗位調查的目的、方法、結果、影響和反思五個方面，對自己的崗位調查研究心得進行總結和分享。

首先，崗位調查的目的是為了了解和分析某個特定崗位的各項工作要求和特點。通過調查員工的工作內容、職責和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓計劃和績效考核標準。在我的崗位調查研究中，我發現員工對于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內容被其他崗位的工作內容混淆了。因此，我專門進行了一次會議來詳細介紹崗位職責和技能要求，并將其寫入團隊手冊中。通過崗位調查研究，我可以更加明確地了解到工作的關鍵要素，從而更好地規劃和分配工作任務。

其次，崗位調查的方法多種多樣，可根據具體情況選擇合適的調查方式。在我的調查過程中，我運用了問卷調查、面談和觀察等方法。問卷調查是一種量化的調查方法，能夠較為客觀地獲取員工對于工作內容和工作環境的意見和建議。面談是一種定性的調查方法，能夠更好地了解員工的真實感受和需求。觀察是我與員工共事的過程中逐漸積累起來的，通過觀察員工的工作狀態和表現，我可以對他們的個人能力和團隊合作能力進行評估。通過多種多樣的調查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環境和提高工作效率提供了參考依據。

然后，崗位調查的結果需要被認真分析和研究。在我的崗位調查過程中，我將問卷調查的結果進行了統計和分析，總結出員工對于工作環境、工作任務和團隊合作等問題的主要反饋和建議。通過分析結果，我發現有關工作環境的問題是員工最關注的，他們普遍認為工作環境導致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場地的舒適度、改進工作流程和強化團隊合作，以改善員工的工作環境和提高工作效率。

接著，崗位調查的結果會對員工和組織產生重要的影響。對于員工而言，調查結果能夠幫助他們更好地了解和適應崗位的要求，提高自己的專業能力和崗位素質。對于組織而言，調查結果能夠為組織管理和人力資源管理提供科學依據，從而優化崗位設置和人員配置，提高整體工作效率和績效。在我參與的崗位調查研究中，員工們對于調查結果的反饋非常積極，他們表示工作環境的改善使得工作更加順利和高效。

最后，我對自己的參與崗位調查研究進行了一些反思。我發現在具體操作中，我對于崗位調查的目的和方法的理解還有待提高，沒有事先做好準備和規劃。在以后的崗位調查研究中，我會更加明確自己的目標和任務，合理安排時間和資源，提高研究的質量和深度。同時，我也意識到崗位調查研究是一個耗費精力和時間的過程，需要與員工進行充分的溝通和協調，才能取得令人滿意的研究結果。

綜上所述，崗位調查研究是一項重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應自己的崗位，并為組織提供科學依據，提高整體工作效率和績效。在我的崗位調查研究中，我通過明確目的、選擇方法、分析結果、實施影響和反思經驗，獲得了寶貴的心得體會。相信通過不斷的學習和實踐，我能夠更好地運用崗位調查研究的方法和技巧，為員工和組織創造更好的工作環境和績效。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇十三

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，在全黨大興調查研究之風。基層是青年成長最好的“課堂”、最厚的“沃土”，我們選調生作為“三門干部”，缺乏工作經驗，更應該撲下身子干實事、謀實招、求實效，把情況摸清、把問題找準、把對策提實，切實為群眾辦實事解難題。

“踏破鐵鞋”去調研，邁開步子察實“情”。“大興調查研究之風，大力弘揚求真務實、真抓實干的作風，真正做出經得起歷史和人民檢驗的實績。”我們選調生在村任職期間要完成村情報告和國情調研報告，要堅持把基層當作調研“常去之所”，用腳步丈量基層大地。大到產業發展，小到鄰里糾紛，都應該是我們調查研究的內容。我們要堅持實事求是，懷著“歸零”心態，多聽、多看、多問、多感受，把全村的基礎設施、公共服務、鄉風文明等村情要素都盡收眼底，為調研添加有價之料，努力成為村干部的好幫手、群眾的貼心人。

“融會貫通”長本領，撲下身子謀實“招”。國務院總理李強在答中外記者提問時說道：“坐在辦公室碰到的都是問題，下去調研看到的全是辦法，高手在民間”。我們選調生作為基層“新鮮血液”，扎根在鄉村振興“第一戰線”，要繼承和發揚老一輩革命家深入基層調查研究的優良作風，尊重群眾首創精神，問計于群眾、問計于實踐。調查研究是謀事之基、成事之道，出發點和落腳點都是在于解決問題，我們要堅持系統觀念，拿出真感情、真行動，自覺向書本學習、向群眾學習、向實踐學習，廣泛學習各領域知識，在不斷探索、總結的基礎上融會貫通，使自己的思想和行動符合客觀規律、時代要求和人民愿望。

“跋山涉水”找問題，甩開膀子求實“效”。“問題是時代的聲音，回答并指導解決問題是理論的根本任務。”細讀黨的__報告，字里行間無不和調查研究密切相關。選調生在村任職期間要走遍全村農戶，我們應該發揚斗爭精神，多到困難多、群眾意見集中、工作打不開局面的地方去，知難而進、迎難而上。經驗成效出自基層，問題矛盾也常見于基層。我們要堅持黨的群眾路線，與群眾坐在同一條板凳上，用心傾聽群眾心聲，把調查研究成果轉化為推進工作、戰勝困難的實際成效，推動問題解決，做到串百家門、解百家難、暖百家心。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇十四

調查研究是我們黨一貫堅持的工作方法，是貫通理論與實踐的一座知行橋梁、一條有效途徑。要弘揚黨的光榮傳統和優良作風，促進黨員干部特別是領導干部帶頭深入調查研究，撲下身子干實事、謀實招、求實效。各級黨員干部要立足研究新情況、探索新規律和解決新問題，按照中共中央辦公廳印發的《關于在全黨大興調查研究的工作方案》要求，把調查研究作為開展主題教育的重要內容，扎實抓好“三題”調研。

立足“研究新情況”，抓好“領題調研”。常言道，“刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行。”調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功，沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。關于調查研究的重要指示，深刻闡明了調查研究的極端重要性，為全黨大興調查研究、做好各項工作提供了根本遵循。“一語不能踐，萬卷徒空虛。”各級黨員干部要堅持以人民為中心，增強做好調查研究的思想自覺、政治自覺、行動自覺，立足“研究新情況”，抓好“領題調研”，聚焦中共中央辦公廳印發的《關于在全黨大興調查研究的工作方案》明確的12個方面的重點內容，結合上級精神、基層實際、工作情況和群眾需求，及時確定調研課題和安排調研時間，繼承和發揚老一輩革命家深入基層調查研究的優良作風，堅持“親自出馬”，反對“道聽途說”“馬虎應對”，做到調研不扎堆、不走過場，深入基層問需解難，拜人民為師、向人民學習，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，摸透民心民意，問需問計謀發展，營造“互學互比互促互提升”的濃厚氛圍。

立足“探索新規律”，抓好“解題調研”。調查研究是實事求是的具體化，它代表著一種積極的求知態度、先進的獲知方式和科學的求知精神。當前，我國發展面臨新的戰略機遇、新的戰略任務、新的戰略階段、新的戰略要求、新的戰略環境。嚴峻復雜形勢迫切需要通過調查研究來把握事物的本質和規律，找到解決難題的辦法和路徑。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”各級黨員干部要以開展主題教育為契機，帶頭嚴格執行理論學習中心組學習、“三會一課”等，深入學習領會關于調查研究的重要論述，立足“探索新規律”，抓好“解題調研”，聚焦解決群眾操心事、煩心事、揪心事持續跟進調查研究，找準鄉村治理、產業發展、民生實事等重點問題中的痛點、堵點，綜合運用座談訪談、隨機走訪、問卷調查、抽樣調查等方式，充分運用互聯網、大數據等現代信息技術，帶頭邊學習、邊調研、邊查擺、邊整改、講真話、訴真情，以“關鍵少數”示范帶動“絕大多數”，從基層實踐找到解決問題的金鑰匙，確保存在問題早發現、早解決，促進各項工作推陳出新、取得突破。

立足“解決新問題”，抓好“破題調研”。毛澤東同志在《反對資本主義》一文中指出：“調查就是解決問題。”調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。在全黨大興調查研究，是應對新時代新征程前進路上的風浪考驗、推進中國式現代化的有力舉措，是時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定、回答“六個如何始終”的現實需要，是轉變工作作風、密切聯系群眾、提高履職本領、強化責任擔當的有效途徑。“只有調查研究，你心中才有數。”各級黨員干部要堅持問題導向，嚴明工作紀律，聚焦民生問題，深化把脈問診，問計于群眾，問計于實踐，立足“解決新問題”，抓好“破題調研”，大膽創新調查研究的方法和制度，建立調研成果轉化運用清單，積極改進調研方法，采取“四不兩直”方式，輕車簡從，厲行節約，用好“望、聞、問、切”中醫四診法，以“千淘萬漉雖辛苦、吹盡狂沙始到金”的姿態，堅持攻堅克難，發揚斗爭精神，增強斗爭本領，知難而進、迎難而上，對照本行業本領域先進典型經驗，找準差距短板，注重在“深”“準”和“實”字上下功夫，把調查研究成果轉化為滿足群眾需求的動力措施和推進工作、戰勝困難的實際成效，真正把情況摸清楚、把癥結分析透，并在解決問題上出實招、硬招，推動上級決策部署落地落實。

調查研究的心得體會（熱門15篇）篇十五

隨著競爭日益激烈，家長們對孩子的教育越來越重視，為了能夠讓孩子在學業上有更好地表現，很多家庭會選擇擇優報名參加各種輔導班。然而，不同的家庭對于輔導班的需求以及選擇也是千差萬別的。本文將從不同家庭對輔導班需求及選擇的不同角度進行探討。

第二段：家長對于輔導班需求的反映。

調查發現，有些家長從小開始對孩子進行全面教育規劃，認為輔導班可以在課外時間為孩子提供更多的知識以及學習的機會，同時還能夠在交流中結交更多的潛在的朋友。而另一些家長則對孩子的考試成績和升學問題比較關心，他們選擇將孩子送到全才輔導班或針對某個考試的特長班，希望可以提高孩子在特定領域的學習水平。

第三段：輔導班課外生活影響。

除此之外，一部分家庭則更加注重孩子的課外生活，希望孩子能夠多參與文藝課程、體育活動或其他興趣班。因此，他們更傾向于選擇只輔導一兩門課的課外教育機構，或選擇輔導班后排除學習壓力的時間內讓孩子參加其他活動。

第四段：輔導班所需要的調整。

對于輔導班本身而言，要滿足不同家庭的需求也并不容易。其一是課程設置，不同家庭和不同孩子的需求、學習程度會有所不同，因此教學設置和教學方法需要因人而異。其二是班級規模，過大的規模會導致輔導質量的下降，而過小的規模則無法提供更好的交流和互動。但總的來說，輔導班作為一種補充課程，應該以幫助孩子提高知識水平，增強自信和學習意愿為主要目的，而不是過度追求高分和升學。

第五段：結論。

總的來說，不同家庭對輔導班需求以及選擇有所不同，且對于輔導班本身來說也需要一定的調整。因此，在選擇輔導班時要結合孩子的實際情況以及所需要的能力提高方面進行考慮，同時也需要關注孩子的課外生活，避免過度壓力。