在制定活動方案時，我們應該明確活動的目的和預期結果，以便更好地衡量活動的成功與否。請大家一起來看看小編為大家準備的活動方案參考，希望對大家有所啟發。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇一

現在的學生大多數是獨生子女，是家里的“小皇帝”，無論在學習上還是生活上都要父母照顧，缺乏獨立生活能力，缺乏基本的勞動技能，長期下去，將影響孩子的成長與進步。因此，學校利用“五一”這特定的日子，開展“今天我當家”活動，以培養學生基本的生活技能和學會簡單的家務勞動。

1、人人參與原則。每個學生都參與此項活動，人人都有勞動的體驗。

2、自主設計原則。學生自行設計一天的日程。

3、家長協助原則。家長可以幫助孩子設計一天的活動，教一些生活竅門，如購物、打掃房間等。同時，家長要確保孩子的安全。

調動學生參與的積極性，在班上做好宣傳，介紹生活勞動常識。班里也可以進行一些小型競賽，如系鞋帶；整理書包、書桌；掃地、擦地等比賽。在此過程讓隊員發現自己不會的家務勞動及生活技能可提前向家長討教、演練。

德育處設計好活動評價表發給學生，讓學生自評及家長評。

“五一”假期，學生正式“當家”。下面提供一天日程活動設計參考：

（1）早晨起床，做早餐，熱牛奶，準備面包、果醬。

（2）早餐后，洗碗、掃地、擦地、抹窗臺、澆花。

（3）上街買菜（在家長陪同下，確保安全）。

（4）做簡單飯菜，端盤子，擺桌椅。

（5）午休后，做家庭作業，準備晚餐：洗菜、洗米。

（6）晚飯后，整理書包。

（7）自評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行評價。

各班利用班會課布置這次實踐活動，要求人人參與。

5月6日前各班上報3名“當家”積極分子名單到德育處。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇二

活動目的：

1、通過活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

2、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

4、爭當家庭服務章。

活動過程。

一、親親：我的父母。

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?

1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學生提供發言資料。

2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?

4、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎?

二、試試：我來當家。

1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。(想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃)。

2、制定“當家人”計劃。

(1)先由學生獨立“當家人”計劃。

(2)小組討論交流。

(3)推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

3、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示。

我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇三

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、家長反饋（朋友圈分享）。

家長幫助將周末孩子們回到家“當家”的行為拍照片分享給老師或者發朋友圈截圖后發給老師。由老師來做點點評與表揚。

五、活動總結。

同學們的計劃寫得都非常好，很具體，實用性操作性也很強。周末回家的實踐也很認真，嚴格按照計劃，甚至很多孩子做的比計劃更棒。家長反饋很熱烈，反響也很棒，孩子們在教師和家長的引導下逐漸培養為家庭做貢獻的責任感與能力，提高了孩子們的生活技能，與生活情操，促進了家庭和諧與和睦。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇四

為認真貫徹黨的xx屆五中全會精神，按照《全國人大會關于修改國家人口與計劃生育法的決定》、《江蘇省人大會關于修改江蘇省人口與計劃生育條例的決定》、江蘇省全面兩孩政策實施方案的要求，就全市實施全面兩孩政策制訂本方案。

一、指導原則。

認真落實國家、省法律法規修正案以及關于啟動全面兩孩政策的指導意見和統一部署，穩妥扎實有序地實施全面兩孩政策，統籌推進生育服務管理制度改革，加強出生人口監測預測，合理配置公共服務資源，增進家庭和諧幸福，促進人口長期均衡發展，為建設“強富美高”新港城營造良好的人口環境。

二、主要內容。

(一)實施依據。《人口與計劃生育法》修正案、《江蘇省人口與計劃生育條例》修正案。

(二)實施時間。

根據新修改的《中華人民共和國人口與計劃生育法》，自20xx年1月1日起，開始實施全面兩孩政策。

20xx年3月30日，江蘇省人大會審議通過了《關于修改江蘇省人口與計劃生育條例的決定》，自公布之日起施行。

(三)政策內容。

1、生育政策：

提倡一對夫妻生育兩個子女。

符合下列情形之一的，可以要求安排再生育子女：

一方婚前未生育，一方婚前已生育過一個子女，且雙方婚后共同生育一個子女的;。

婚前合計生育兩個及以上子女，且沒有共同生育子女的;。

已生育的兩個子女中，有經病殘兒醫學鑒定機構鑒定為病殘兒，醫學上認為可以再生育的。

依法收養的子女，執行本條例規定時，不計入生育的子女數。

2、假期規定:。

依法辦理結婚登記的夫妻，在享受國家規定婚假的基礎上，延長婚假十天。

自20xx年1月1日起，符合本條例規定生育子女的夫妻，女方在享受國家規定產假的基礎上，延長產假三十天，男方享受護理假十五天。

前兩款規定的假期視為出勤，在規定假期內照發工資，不影響福利待遇。國家法定休假日不計入前兩款規定的假期。

用人單位根據具體情況，可以給予其他優惠待遇。

3、獨生子女父母獎勵扶助政策:。

在國家提倡一對夫妻生育一個子女期間，自愿終身只生育一個子女的夫妻，可以按照規定領取《獨生子女父母光榮證》。

在國家提倡一對夫妻生育一個子女期間，依法收養一個子女后不再生育的，以及依法生育兩個子女，其中一個子女死亡，以后不再生育的，可以按照規定領取《獨生子女父母光榮證》。

持《獨生子女父母光榮證》者，按照規定繼續享受計劃生育家庭老年人相關獎勵扶助。

持《獨生子女父母光榮證》者，獨生子女發生意外傷殘、死亡的，按照規定獲得扶助。

4、生育服務登記制度:。

生育兩個以內子女的，由夫妻自主安排生育，衛生和計劃生育行政部門按照國家有關規定實行生育登記服務制度，做好相關服務工作。

5、再生育審批:。

符合本條例規定可以再生育子女的夫妻，共同向一方戶籍所在地鄉(鎮)人民政府或者城市街道辦事處書面提出再生育要求。

鄉(鎮)人民政府或者城市街道辦事處應當在收到書面再生育要求和有關證明材料之日起十五日內提出審核意見，報所在地的縣(區)衛生和計劃生育行政部門。縣(區)衛生和計劃生育行政部門應當自收到審核意見之日起十五日內辦理完畢，符合條件的，發給生育證，并予以公布;不符合條件的，應當書面告知，并說明理由。

6、其他政策調整:。

刪去原《條例》第十七條第二款，關于流動人口婚育證明管理制度的規定。

刪去原《條例》第十九條，關于計劃生育實施合同的規定。

刪去原《條例》第四十條第二款、第四十七條第三項中關于禁止做假節育手術等規定。

將原《條例》第二十八條改為第二十五條：“育齡夫妻自主選擇計劃生育避孕節育措施，預防和減少非意愿妊娠。”

三、實施步驟。

(一)3月31日前，在前期調研摸底掌握全市符合全面兩孩政策的目標人群及生育意愿，并開展人口形勢分析和評估政策實施可能帶來的各種影響的基礎上，制定我市實施全面兩孩政策工作方案及配套措施。

(二)4月1日前，召開全市實施全面兩孩政策動員部署培訓會，貫徹落實省衛計委培訓會議精神，解讀并統一政策實施口徑和工作要求。

(三)4月8日前，以縣、區為單位，組織分級培訓，熟悉政策，簡化流程，迅速組織實施。

(四)4月份全月至5月上旬，市縣區聯動組織開展全面兩孩政策集中宣傳月活動，舉辦新聞發布會。

(五)4月底前，建立全面兩孩政策實施情況評估和跟蹤監測制度，掌握出生人口變動情況，加強信息比對核查，及時提供分析報告。

四、有關要求。

(一)精心準備，強化組織保障。實施全面兩孩政策，既是全面深化改革的重要舉措，更是一項惠民生、利長遠的民生工程，社會關注度很高，各縣區要增強大局觀念，精心組織，專題部署，細化方案，強化責任，嚴格程序，確保我市全面兩孩政策穩妥、扎實、有序推進。

(二)嚴格口徑，強化政策執行。認真學習領會省全面兩孩政策口徑解釋，按省《條例》修正案相關規定，落實生育登記、再生育審批主體。按老人老辦法、新人新辦法原則，落實獨生子女父母獎勵優惠政策。符合政策擬生育的夫妻，享受國家規定的免費孕前優生健康檢查等基本公共服務。對全面兩孩政策實施前后違法生育行為，嚴格按省解釋口徑進行處理。

(三)簡化流程，強化生育管理。全面取消兩孩以內生育審批制度，推進生育服務證制度改革，利用信息系統及互聯網，簡化程序和環節。探索將辦理生育服務證和孕產期保健、預防接種、兒童健康管理等服務項目多證合一。進一步簡化再生育審批程序，全面推行承諾制，切實解決群眾辦證難問題。

(四)拓寬渠道，強化輿論引導。做好新聞宣傳、環境宣傳和社會宣傳工作，創新宣傳載體，拓寬宣傳渠道，廣泛宣傳調整完善生育政策意義、計劃生育取得的顯著成績、計生干部辛勤工作和廣大人民群眾的無私奉獻。精心組織集中宣傳月活動、政策實施培訓班。加強對黨政領導和計生干部的宣傳培訓，統一思想認識，做好政策解讀。

(五)健全制度，強化監測預警。開展全面兩孩政策實施情況評估和跟蹤監測，動態掌握出生人口變動情況，建立日常監測制度。做好信息的核查和比對工作，加快實現縣鄉級生育服務登記、孕產期保健、住院分娩、出生醫學證明等信息交換與共享。建立出生人口預報制度，跟蹤監測出生人口的變動趨勢，為相關部門提前做好應對措施、合理配置公共服務資源提供依據。積極主動與公安、統計等部門協調，加強出生人口信息管理，完善信息共享機制。

(六)全程指導，強化技術服務。針對全面兩孩政策實施導致的高齡孕婦增加，終止避孕節育措施人員增多等情況，制定婦幼健康服務要點，為有生育計劃的群眾做好避孕措施終止服務，對已生育兩個子女的夫妻提倡并指導落實長效避孕節育措施，提高避孕藥具服務可及性。大力普及孕前優生知識、引導和動員符合政策的計劃懷孕夫婦參與免費孕前優生健康檢查。加強對出生缺陷的預防與干預，預防高危妊娠，減少出生缺陷，提高出生人口素質。

(七)暢通渠道，強化信訪穩定。分析研究全面兩孩政策實施后可能引發的信訪問題，加強對政策變化前后重點人群生育行為的政策解釋和宣傳引導。制定相關信訪預案，進一步落實好信訪工作屬地管理責任制，指導各級做好政策實施后出現的新情況、新問題的排查，積極化解矛盾，防止出現越級訪、進京到省訪、群體訪，促進社會和諧穩定。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇五

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結。

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇六

國慶放假期間。

三年級學生。

今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切聯系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學生開展此項綜合理論活動。

1、通過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買，學習正確消費，培養他們社會理論能力、自立能力。

2、讓學生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。

3、通過理論報告的撰寫培養學生的表達能力。

10月1日——10月2日：

與家長交流活動要求，取得家長支持；仔細觀察家中的飲食習慣。

10月3日：

（1）陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調查常見菜的價格變化。

（2）上網查閱營養搭配方面的知識。

（3）請家長提供8——10元錢，獨立為家中設計10月4日的菜譜，根據所了解的菜的價格，做好合理分配。

10月4日：

帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設計的菜譜買菜。

10月5日——7日：

寫出300字左右的理論報告。

讓每個孩子匯報自己的理論情況，閱讀自己的理論報告及家長的'評價，評選出最佳理論報告。

綜合理論活動課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長了學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，培養了學生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯系學生的生活和已有經驗，從學生所處的實際的自然環境和社會環境出發，展開綜合理論活動的全過程。本案例正是密切聯系本地區特別的氣候現象，引導了中年級學生去關注自然，在理論中體驗大自然與我們的息息相關，在理論中增強對親人的親情和理解。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇七

明天，明天，有太多的明天，但是距離明天的路還有多遠，卻是一個未知數。讓我們一同為明天的了喝彩吧！

明天的路是否艱險，我們全然不知也許是一派陽光，也許是充滿荊棘，明天到底怎樣，誰也無法預料。但明天的路離不開我們掌控，因為一切都是人所為的。如果明天的路充滿荊棘我們是否回答，不再向前走，錯，不是的，明天的路也就是我們人生的路，那是個必經的人生之路，豈能知難而退。明天的路，承載著我們的夢想，充載著我們那靈魂最高的一端，是那樣值得拼搏，值得奮斗，來！一起為明天的路喝彩，為我們人生而拼吧!

為明天的路喝彩，因為它包含著我們心靈最深處的渴望，但到底怎樣我渾然不知，我為明天的路喝彩，因為我相信明天的路就算布滿荊棘，但只要我們勇敢向前沖豈能不過難關，明天的路即是如此，闖不闖全是默然，明天的路又該何去何從，是否再次黑暗，明天的路到底怎樣距那夢想還有多遠。我們是否能把持住，不使自己陷入茫然。為明天的路喝彩，為我們心中的路而喝彩，為自己喝彩，為明天的路獻出我們最真摯的情感，為明天的路喝彩，奮斗吧！

闖出自己那條路，為明天喝彩，為明天的路喝彩吧，明天等著我們去創造，明天的路等著我們去開拓，為明天的路喝彩吧!

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇八

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學行為，優化課堂教學，提高教學質量，發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，特制定本師徒結對活動方案。

二、活動要求：

1．要求5年以下教齡的青年教師與部分骨干教師，根據自己的需要和特點，拜高一層次的教師為師，要求名優教師及教研組長須每人帶教一個徒弟，開展拜師結對活動。

2．師傅要對結對“徒弟”從組織一日生活環節、上示范課、備課、聽課、說課等幾個方面給予全面指導。

三、活動時間：

9月――8月活動期限為三年。（根據實際情況調整時間年限）。

四、師徒結對對象：

師（骨干教師，名優教師）。

徒（新青年教師，部分骨干教師）。

五、開展師徒儀式，簽定《師徒結對協議書》。

六、基本職責：

（一）師傅：

1．教書育人，為人師表，熱愛孩子，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象，在師德，工作態度、教學業務等方面為徒弟作出榜樣。

2．指導師應將自己所積累的教育、教學、教科研等方面的經驗和體會毫無保留的傳授給新教師，熱情解答青年教師提出的疑難問題，并及時肯定青年教師的長處，支持他們在工作中不斷探索與創新，指導新教師完成園本培訓任務。

3．學年初制訂好指導新教師的計劃及具體安排；指導新教師制訂好教學計劃，審核新教師上課的教案。

4．允許新教師聽隨堂課，每學期聽新教師隨堂課至少不少于5節，課后及時評價，共同研究改進教法；每學期至少帶新教師一起聽1節課，并指導新教師寫好2節評課稿；每學期查閱徒弟備課和班級工作手冊、區角活動記錄等至少兩次。

5．指導新教師上好每學期面向全園的.匯報課；指導新教師積極參與學校、班級的日常管理（包括值周、值日、主題班會、家訪等）工作。

（二）徒弟。

1．熱愛教育事業，熱愛幼兒園，關心學生，教書育人，為人師表；虛心學習導師的好思想、好經驗、好作風。

2．尊重導師，誠懇接受導師的指導、督促，主動向導師匯報思想情況、業務情況與進修情況。教學上遇到疑難問題，應主動向導師提出，請求幫助指導。虛心接受導師的批評或建議，在導師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作。

3．制訂學期教學計劃，認真備課，必須寫出規范的詳案。

4．每學期至少聽課15節，其中聽指導師的課不少于5節，也可以聽其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學風格。每學期書面評課稿至少2節，且每篇評課稿字數不少于500字。

5．每學期至少上1節園級匯報課，樂于接受幼兒園交給的公開課任務；教案要認真設計，班級工作手冊、區角活動記錄等要詳細認真，須及時常送交師傅審閱。

6．每學期至少閱讀1本教育專著，并有不少于3000字的書目摘錄或心得體會。

8．對自己提出要求，年年要有進步，有提高，寫好本學期園本培訓心得體會或總結。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇九

活動目的：

1、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

2、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

4、爭當家庭服務章。

活動過程。

一、親親：我的父母。

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學生提供發言資料。

2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的.，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？

4、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎？

二、試試：我來當家。

1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。

2、制定“當家人”計劃。

（1）先由學生獨立“當家人”計劃。

（2）小組討論交流。

（3）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

3、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示。

我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1．疊被子；2．收拾家；3．擦地、擦桌子；4．買菜、洗菜；5．蒸米飯；6．洗碗。

計劃三。

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結。

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

頒發獲得家庭服務章的同學。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十

“叮鈴鈴……”哎，小鬧鐘又準時叫起來。我翻了個身，打算睡個回籠覺。可頭剛與枕頭“親密接觸”，突然，有一件大事沖進腦門。我一拍腦袋，一個骨碌滾下了床，穿上衣服，沖進了廚房……你想知道這是為什么嗎？告訴你吧，這是老師布置的一項課外實踐活動――“今天我當家”。

我呆坐在廚房的椅子上思考今天早飯吃什么。“哎，對了，早上吃湯圓吧”！我怕把爸媽這兩位大當家吵起來，所以悄悄地拿出湯圓，又悄悄地拿出鍋。憑借著對老媽做飯的印象，先接了半鍋水，打開火，等水開了之后放入湯圓，又用另一個灶來煮雞蛋。想起老媽最愿意吃粽子，便在煮雞蛋的鍋里放了兩個。趁這一會兒工夫，我又切了點腸，切腸可沒有我想象的那么簡單，幾次都險些切到手，真不知媽媽每天給我切的薄片是用了多長時間練出來的。還好，沒費多少工夫一頓美味早餐就完成了。經我這么一番折騰，我們家的大當家們也醒了，看著桌上的早餐，不用問他們除了驚訝還是驚訝。在我向他們說了來龍去脈后，爸媽臉上露出了欣慰地笑容。在享用早餐時我跟媽媽算出了今天的經費：50元，我相信我不會超額的。

吃完飯，我簡單的打掃完房間，便去上特長班了。一到12點，我飛速地沖出教室，拉著老媽就往“好一家牛肉粉”跑，誰知老媽卻把我領到了個酒樓，說老爸請客。“歐耶！”我高喊到，這樣，午飯就不用我操心了。

下午3點時，我領著助手老爸走進了菜市場，邊走邊思考該買些什么。“小油菜，不好，中午吃過了。大蝦，不好，經費可能不夠……”真讓我束手無策，只好向老爸取經，5分鐘之后，我們初步定下了幾個菜：土豆炒蕓豆、糖拌西紅柿、紫菜蛋花湯、油炸小黃魚。這時我與一位賣主談了起來：“我看你家蕓豆很不錯”。“那當然，不僅好而且很便宜，物美價廉，才2塊一斤”。“一塊五成不？”我問道。“行啊，你可真是個小當家，這次就給你便宜點兒，下次可不行啦！”攤主說到。“小當家”這話我喜歡聽，今天可不就是我當家嘛。按照這種方法，我把所需的原料都買齊了，一共花了17元。

回到家，我和老爸立即忙了起來，我負責摘菜、洗菜、切菜，而老爸掌勺，當做到最后一道菜――油炸小黃魚的時候，談起一天的辛苦勞作和赫赫戰績，我不禁手舞足蹈，一不小心，碰到了鍋把手，要不是老爸眼急手快，鍋早就翻個了，我和老爸面面相覷，不覺一身冷汗。

吃完自己做的晚飯后，一身疲憊的我真是體會到了爸媽平日持家的不易。所以，我在心里暗下決心，以后我要多幫他們做一些力所能及的事情。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十一

今天上午，我看到爸媽在他們的房間開著空調，一邊看電視，一邊吃東西。我就對著她們得意地說：“我決定了，今天我來當一次家！”可以呀！“爸爸媽媽欣喜地說道。

過了一會，媽媽對我說：”小家長，廚房的碗還沒洗呢。“”可今天是你當家哦。“媽媽說。沒辦法，我只好跑到廚房，顯得很不甘情愿的樣子。首先，我卷起我的袖子，接著，放大半池水，再把碗放進池子里，將一只只碗進行一一的洗刷，然后再放點洗潔精，最后，拿著刷子把碗刷出泡沫來，仔仔細細地刷掉碗上面污漬。可這些碗像泥鰍一樣，在手上滑來滑去的，不聽使喚。心想：想從我手上滑下去，沒門。轉眼間，十分鐘過去了，我還沒洗完，半個小時過去了，我終于洗好了，碗筷被我洗的干干凈凈，這時候我已經累得滿頭大汗了。

這時，媽媽過來問我：”你還想當家嗎？“我連忙搖搖頭說：”我再也不想當了“媽媽撫摸著我的頭，笑得合不攏嘴。

“當家可真不容易呀！”讓我真正體會到爸爸媽媽當家的艱辛。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十二

先集合列隊，整理隊伍。由小隊長向中隊長、中隊長向輔導員報告出席人數。

小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬禮、報告：

“報告中隊長，第x小隊原有xx人，實到xx人，報告完畢”。

中隊長回答：“接受你的報告！”

中隊長向輔導員報告。

“報告輔導員，本中隊應到54人，實到54人，各項準備工作都已做好。報告完畢。”

輔導員：“接受你的報告，希望你們的隊會取得圓滿成功！”

第一項：全體立正，出旗。(少先隊員敬隊禮)。

第二項：唱隊歌。

第三項：中隊長講話：今天我們的中隊會是“雛鷹禮儀爭章活動”，有請兩位司儀上來。活動開始，請各個小隊按指定位置坐好，準備節目表演。

第四項：進行活動。

a：第一個節目：由本中隊舞蹈小隊表演〈每當我走到老師窗前〉。

b：第二個節目：由第一小隊表演拍手歌文明禮儀好隊員。

a：第三個節目：由第二小隊表演〈歌唱我們的'祖國〉。

b：第四個節目：由第三小隊表演小品〈沒有禮貌的孩子〉。

a：第五個節目：由第四小隊表演小品〈小偷〉。

b：第六個節目：由個小隊競賽搶答。

a：第七個節目：大合唱〈學習雷鋒的好榜樣〉。

第五項：輔導員講話。

小結今天活動過程,那些隊員做得好,那些隊員存在問題.

第六項：呼號。

中隊輔導員：請隊員們舉起右拳！準備著，為共產主義事業而奮斗！

全體隊員：時刻準備著！

第七項：退旗(少先隊員敬隊禮)。

第八項：宣布散會。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十三

中國是一個有五千年悠久歷史的文明古國。中國的歷史就像一個嬰兒長成了壯年，今日他正充滿活力，散發著蓬勃的朝氣。他有過磨難也有過歡笑，經歷過崎嶇坎坷，但是中國的明天一定會更加美好！

常聽老人們說，以前他們的日子是非常艱苦的。那時候中國還很貧窮，人們沒有白面吃，只能吃一些黑面。甚至有的人拿樹葉樹皮來充饑；衣服就更別提了，即使是破爛不堪的，人們也不舍得丟掉，補了還要再補，補完了還得繼續穿；住的屋子更是四面透風，冬天凍得人們瑟瑟發抖，夏天又熱的人們汗流浹背。人們就是在這樣艱苦的條件中日復一日生活的。

可是隨著中國經濟的不斷發展，如今我們的生活越來越好了！一座座高樓大廈拔地而起，一輛輛小轎車飛速奔馳，一條條柏油馬路平坦整齊。各式各樣的家用電器層出不窮，比如電冰箱，電話，電腦……這日新月異的生活真叫我贊嘆不已！這一切的美好生活都是我們勤勞善良的勞動人民用自己的雙手和智慧建筑起來的，是我們偉大祖國的成長記錄。但是中國的成長史也不是一帆風順的。，中國面臨接踵而至的種種考驗：雪災，3。14事件以及汶川大地震。這所有的天災人禍給本應該歡天喜地迎接奧運盛世的中國籠罩上了一層厚厚的陰影。中國人怕了嗎？沒有！正是這接踵而至的災難讓我們更懂得了什么是“家”的溫暖，它將我們中華各民族的心緊緊連在了一起。正因為我們中國人互幫互助，相親相愛，所以我們才能克服種種困難，中國才能發展的如此美好！

我堅信，只要我們手拉手，心連心，緊緊抱在一起，我們中國的明天一定會更加美好！讓我們一起為中國的明天喝彩吧！

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十四

為了使本班學生掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，敢于在社交場合表現自己，熱情大方，文明禮貌。通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的`能力，培養健康向上的人格意識。我們將把爭章活動作為學生和輔導員評優依據。

二、運行原則。

1、主體性原則。每個隊員都要參與活動，便“明星制”為“群星制”；結合個體爭章同時設立集體榮譽章，充分體現少先隊員的自主自動、自立自治，為個體和集體獨立發展提供良好的環境。

2、循序漸進原則。將獎章總枚數科學分解，分階段突出重點，由易到難，循序漸進。有針對性2～3枚。

3、規范性原則。開展獎章活動必須嚴格按照一定的程序進行，定章、爭章、考章和頒章這是獎章活動的四個主要環節、缺一不可。爭章則是重點和關鍵。

4、靈活性原則。全國少工委頒發的《雛鷹獎章實施細則》是開展獎章活動的依據，各班可結合班級具體情況，設立必修章、選修章、特色章、興趣章等，制定具體實施方案來運行和操作。

三、活動要求。

雛鷹獎章活動的開展嚴格按照下列程序和要求進行操作。

1、定章。通過主題對會，幫助隊員了解獎章活動的目標與細則，根據學生的個性特點，遵循階段性和循序漸進原則，確定章目及其目標。激發隊員向往前景，迎接挑戰,爭取成功的動機。

2、爭章。從技能訓練入手，各種教育滲透其中，推動隊員整體素質的提高。以“個體自測”、“集體互訓”、“基地訓練”并結合少先隊活動的形式，開展爭章活動。

3、考章。這是對訓練是否達到要求的檢驗，這是獎章活動的難點，因此要嚴格把握考章程序，采取多種形式進行考章。

4、頒章。獎章是反映隊員品格，能力的具有一定激勵功能和價值的榮譽標志。少先隊部要選擇重大節日、升旗儀式、大隊集會時舉行隆重的頒章儀式，也可在中隊主題活動中進行頒章。

四、實施步驟。

1、9月學章，以爭章手冊內容為依據，學習了解各章目內容，知道獲章標準和訓練項目。

2、10月定章，根據班級和個人實際確定所爭章目，參與面達100％，每學期安排2～3枚必修章。結合課外興趣小組活動定出特色章1～2枚。

3、11月爭章，分階段進行考章和頒章。

4、12月考章、頒章，每個隊員依據所定章目有計劃地進行訓練，分階段進行考章和頒章。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十五

如今，許多小朋友在家中都是“小皇帝”、“小公主”，父母眼中的“掌上明珠”。平時衣來伸手、飯來張口，什么家務也不干。

我當然也不例外，自己的事老是推給別人去干，今天的事情拖到明天去，明天又拖到后天……媽媽常常說：“唉，你這樣懶惰，以后可怎么辦呀！”其實，我也不愿意這樣做，沒辦法，因為好多我自己不會干，只能求別人。今天我鼓足了勇氣，想大顯身手，證明我也是一個勤勞的好孩子。

我說干就干，中午，我打算給自己做一次飯，減輕父母的壓力，我先打開2個雞蛋，在往鍋里放了一些油，我想做一道“炒雞蛋”的菜，一嘗，哇！真是難吃死了。我沒有灰心，又重新做了一遍，然后改掉了上一次做這道菜的不足之處，最終，我終于做出了“炒雞蛋”，我和媽媽一起嘗了一口，哇！真好吃，我開心極了，因為我自己獨立學會了“炒雞蛋”，如果爸爸、媽媽今天到別的地方去了不在家，我就會給自己做飯了。

我吃著自己做的菜，心里有一種說不出來的滋味，十分開心。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十六

設計意圖：

在一次吃付餐(餅干)的時候，我聽見我班的洋洋在跟周圍的小朋友講媽媽是如何帶自己去面包店做餅干、做蛋糕的，只見周圍的小朋友聽的聚精會神，流露出羨慕的眼神。是的，我班絕大多數的孩子都是外來人口，爸爸媽媽都是打工族，條件不好，所以平時很少帶他們去逛超市、面包房等，更談不上去做餅干蛋糕了……我想我們正好有個主題活動“人們怎樣工作”，于是我決定開設一節美工活動——《小小糕點師》。這樣既滿足了孩子的好奇心，同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣，促進孩子的心理成長及情感發展，向自己的最近發展區邁進一步。

我班的區域活動“超市”是有餅干盒和糕點盒的，但里面都是空的，我讓孩子們做上可口的糕點，不僅進一步豐富了區域活動的內容：可以整盒買賣也可以單個買賣，充分提高游戲的真實性、可操作性和趣味性，讓幼兒在已有經驗的基礎上賣了再繼續做，在這種不斷反復操作的過程中提高幼兒造型的塑造力，同時又將進一步拓展他們的創造力和想象力。

活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能：搓、捏、壓等，表現糕點造型的多樣性。

2、發展觀察力、表現力和創造力。

活動準備：

每組一個糕點盒，橡皮泥，《餅干歌》的錄像，各種糕點的圖像資料。

活動過程：

1、播放《餅干歌》的錄像，幼兒一起唱一起做，增加幼兒做糕點的興趣，導入主題。

師：剛才我們跟著紅果果和綠泡泡學做了圓圓的餅干，是怎么做的呀?(搓一搓，捏一捏，壓一壓……)。

幼兒說一說并做一做動作。

師：我們用搓、捏、壓……還能做出哪些糕點?(饅頭、面包、綠豆糕……)。

2、播放各種糕點的圖像資料，了解糕點的種類。并討論糕點的做法。

形狀不一：方形、圓形??????。

顏色不一：白色、黃色??????。

造型不一：凸的、凹的、單層、多層??????。

3、幼兒討論。

師：如果你們都是糕點師，那你們想做出什么樣的可口糕點給客人呢?

4、幼兒動手操作，教師指導。

師：小朋友將你喜歡的糕點做出來吧!看誰在規定的時間里做的又好又快而且品種要多，造型不一。

(師指導能力較差的幼兒制作)。

5、評價。

6、隨樂曲聲將做好的糕點放入“超市”，進行買賣。

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十七

小時候，心中有個五彩的夢；稍大些，心中有個海藍色的夢；再大些，心中有個白衣天使的夢。夢想是明天的瓊漿，夢想是明天的翅膀，夢想是明天的珍珠。圓夢需要百倍的付出，付出了才會有成功；付出得越多，明天就越發精彩。

明天，不是媽媽手中遞給的糖，唾手便可得；明天，就好象是生活中的五味液，需要逐味品嘗，不斷體會；明天，就好象是傳說中的木魚石，需要跋山涉水，無盡尋覓。對明天，有人選擇了敷衍，便一直走不出生活的沼澤地，使人坐失良機；對明天，有人選擇了逃避，便一直在黑暗中徘徊，使人生黯然失色；對明天，有人選擇了放棄，便等于坐以待斃，終就一事無成。相反，有的人選擇了付出，卻得到了一個個殷實的回報。

明天，不要責怪自己夢想得太多，只是怕我們今天付出得太少；明天，并不存在與虔誠的祈禱里，也不存在于日復一日的坐待中。如果沒有十年寒窗苦的寂寞，哪能有一舉得高中的喜悅；如果沒有臺下十年功的辛勞，哪來臺上一刻鐘的精彩。

明天，這個閃光的字眼，充滿著誘人的魅力。它孕育在夢想的人生里，誕生在辛勤的勞動中，成長于較量的命運前，幸福在跳動的分秒時。人人都喜歡談論明天，如果僅僅將明天作為自己詞匯表中的一個裝飾品，或僅僅將明天當作自己夢想中的一個幻影，那便是對明天這個美好字眼的褻瀆。明日復明日，明日何其多。如果我們沒有今天的無盡付出，那就不會去擁有五光十色的美麗明天。

夢是人生的階梯，夢是人生的'星宿，夢是人生的輝煌，讓我們去采擷夢想，讓我們來拼搏未來，讓我們與人生較勁，讓我們為明天喝彩！

今天我當家的活動方案（模板18篇）篇十八

根據區教育局在全體青少年中開展“小雛鷹大中國，祖國發展我成長”活動方案，結合我校班級文化建設活動，以大隊、中隊活動為平臺，以體驗教育為途徑，在各中隊開展“雛鷹爭章”活動。進一步培養學生責任意識、感恩意識，弘揚民族精神.

二、活動內容。

各班級在教室墻壁建立“雛鷹爭章角”，增設：閱讀進取章、藝術表現章、社會考查章和文明禮儀章。按照主題活動的進程為獲得相應雛鷹獎章的同學頒發獎章，做好記載，確保獎章及時上墻。獎章的頒發做到公開、公正、富有激勵性。

三、活動過程。

1、3月―4月重點開展讀書活動，在學生中廣泛開展革命歷史傳承和英雄人物傳記等主題讀書活動，寫讀書筆記和心得。每周五在學生中開展爭章、評章活動。

2、5月―6月結合學生特長和“六一兒童節”開展藝術表現章的爭章、評章活動。

3、7月―9月結合暑假學生開展的社會實踐活動開展社會考查章的`評比活動。

4、9月―12月結合行為規范教育月開展文明禮儀章的評比活動。

四、活動要求。

1、各中隊輔導員要高度重視雛鷹爭章活動，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科任教師為學生爭章創造條件。

2、認真落實“爭章”、“評章”、“頒章”工作，切實做到“一章一評、有評必記”。每名隊員要基本保證本學年爭得三枚以上獎章。督促學生在成長記錄卡中每天記錄堅持情況。

3、創造性地把德育教育、恒心教育和雛鷹爭章活動結合起來，將爭章活動作為學生素質教育的一個有效途徑，長期堅持下去，激發學生潛能，并內化為學生心理品格，轉化為實際行動。

五、活動結果。

學校分階段將活動開展較好的中隊以新聞形式報至區教育信息網及其他報刊。并在學期結束時大隊部將在四大章域分別評選18名優秀的校級爭章學生予以表彰。