教研是教育工作者在教學實踐中對教育教學問題進行調查、研究和探索的一種活動。接下來，我們將為大家介紹一些教育教學研究的前沿動態和趨勢，希望能夠引發大家的思考和探討。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇一

為進一步加強教研教改活動，為落實各項教學任務，提高我校數學教育教學質量，提高本科組教師的教育教學水平，配合學校做好各項工作，特制訂如下計劃：

一、主要工作。

1、深入開展新課程理論的學習，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新小學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。

2、開展好觀摩課&rdqu和研究課&rdqu，加強教師之間的合作交流，加強教師的.教學基本功訓練，強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在促進課堂教學方式和學生學習方式改變&rdqu中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平，特別是運用多媒體教學設備的技藝水平。

3、抓好教學常規工作。抓好集體備課、教案、上課（教學基本功、教學方法、過程優化）、布置作業、批改作業（全批全改）各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。

4、開展培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式。

5、研究我省今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

二、具體要求。

1、加強理論學習，樹立課改新理念，不斷提高教師的自身素質。利用每次科組活動時間，學習相關的理論，或組織教師觀看有關的錄像帶。有機會可安排老師外出聽課、學習。

2、加強集體備課，加強教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風氣；加強課堂教學常規，課前認真備好課，不上無準備的課，上課要做到精講精練，及時反思教學方法，并做好記錄，為課題研究準備具體的材料。集體備課要做到五有&rdqu：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄。

3、積極開展教學研究活動，教師要經常深入課堂聽課，了解情況，總結經驗；要定期組織觀摩課、研究課、示范課、優質課。互相聽課、互相研究教材、互相學習、取長補短，提高教師的課堂教學水平。本學期每位數學教師聽課不少于15節。每位教師一學期至少上一堂研究課或觀摩課。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。

4、重視數學作業的批改，要做到細心批改每一次作業，真心評價每一位學生，當天的作業要當天批改，并直接把情況反饋給學生。作業批改不少于30次，其中學習指導批改不少于5次；平時測試不小于4次。

5、課堂教學結束后教師要及時進行教學反思，查找課堂教學中成功與不足之處及原因，并對自己的教學行為進行整合，然后撰寫教學反思或教學隨筆，每位教師每周要寫不少于14新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在科組內交流。

6、要積極參與市局教研室舉辦的優質課評比、說課活動、論文評選等各種教研或活動。要督促和指導學生參加市局舉辦的各種數學競賽和活動。

7、充分利用博客網開展教研活動，科組長每年要寫10篇，評論100條。教師寫6篇，評論50條。要發動鼓勵學生利用博客參與互動，形成師生主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，以教研促教學，到達教研成長的目的。

8、認真做好培優扶差工作，提高合格率、優秀率，降低低分率。同時應提倡教師們充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇二

本科組教研工作以學校工作計劃為中心，在學校“嚴、勤、實、活”的辦學理念下，大力推進教改工作，尊循學校的發展目標，深入開展課堂研究，強化質量意識，規范、務實、創新地做好各項工作，充分發揮備課組的作用，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學方法。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班的教學進度。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

1、積極配合和落實學校、教研處各共項工作，抓好教學常規。

2、要求各位老師寫好個人的教學計劃。

3、強化敬業意識。敬業愛崗、教書育人、樹立良好的職業道德風尚；關心愛護學生，既是良師又是益友，與學生共同發展。

4、加強備課組建設，充分發揮備課組的作用，圍繞“同課異構”教研活動進行集體備課。集體備課要做到“五有”：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄，強化五個統一：統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一周測，統一試卷。通過共同研究討論，既增加了教師之間的溝通與交流，增強了教師之間的'凝聚力，又促進了研究氛圍的形成，從而促進了教師教學水平的提高。共同創造和諧、積極向上的工作環境。

5、精心組織月考、期中考、期末考、模考的命題、閱卷與質量分析工作。

6、高一年級做好初、高中銜接工作。

7、加強數學優秀生的培養工作，每個年級都要開展培優工作，組織優秀學生參加市高中數學競賽，同時高三要開展數學輔差工作。

1、教研會定時間、定地點、內容，并做好記載。

2、繼續實行聽評課制度，要求每位老師每學年至少要上一次公開課或示范課，每學期至少要聽15節課，另外，評課要及時，典型課例要推廣和反饋記錄。

3、落實教學常規工作，有計劃進行統一測驗，并做好評價工作，堂上練習與課外作業題目要精選，要有作用和實效。

4、加強課題研究，本科組教師共同積累必要資料和優秀案例，互相交流，學期末進行階段性總結。要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。

5、加強理論研究，認真做好經驗總結，撰寫教學論文，提高個人理論水平，提高個人的業務素質。

6、互相交流培優扶差心得體會，形成共識，超越自我。

7、把握好學習機會，參加各種教研活動，多渠道參與教研工作，與時俱進，更新教學觀念，改革教學方法，優化課堂結構，形成個性化教學和特色教學。發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。

8、組織好老師的傳幫帶工作，由年青教師與指導教師結成對子，每位青年教師聽取指導老師的教學建議，常聽指導教師的課，共同研究，互促互進。

9、強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平和充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。

10、畢業班工作參考意見:。

（1）力保每堂課的效率和質量。

（2）強化基礎落實，以扎實基礎制勝。

（3）備課加強研究，打整體戰。

（4）繼續做好培優補差工作，強化培優。

（5）加強與兄弟學校交流，廣開信息渠道，對信息加以分析，并采取相應對策。

（6）加強心理輔導，重視非智力因素的作用，對中差生進行有的放矢指導。

11、高一、高二級必須在保證質量的前提下，提前完成教學任務，留2-3周復習迎考時間。另外，高二級還要做好廣州市水平測的備考工作。

1、結合學校教研處的工作計劃，第六、七周由五、六、七級崗教師公開課，第十二、十三周由八、九、十級崗教師公開課上公開課，第十六、十七周由十一、十二、十三級崗教師公開課。

備注：由于要評課，提出建議幫助上課老師有所提高，要求沒有課的的老師都要去聽課。

2、科組活動時間是：第六、十二、十三、十六、十七、十九周星期五6、7節，其中第六周是學習階段，十二、十三、十六、十七互評階段，十九周總結與期未工作布置。

4、期中考前后學校要對年青教師進行備課本檢查統計分析（備課規范性、課時數、課時內容、教學后記）。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇三

一、指導思想：

20__—20__第二學期開始了，__小學數學教研組團隊將一如既往地做好教學常規工作。本學期數學教研活動以“立足課堂，注重實效”為宗旨，圍繞學校教育教學的工作重點，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數學教研活動。

二、主要工作：

(一)關注教師專業成長，加大集體備課力度。

結合今年學校推出的教研活動新政策，本學期，我們要加大數學集體備課的力度，以年級組為單位，定時、定期進行集體備課。活動先從解讀教材開始，活動要有計劃、有主題，有實效，要有詳細的記錄。規范教研活動制度，包括簽到和請假。集體備課要有研討及研討后改進措施。這樣的新舉措為教師學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。采用靈活多樣的方式，把集體學習與自主學習相結合，不斷更新觀念，改善教育教學行為，進一步提高組內數學教師的數學教學業務水平。

(二)加強教師業務能力，以磨課促成長。

本學期，四十周歲以下的數學老師人人要進行一次磨課活動，每位符合年齡要求的老師，選好一個教學課題，找好一個磨課領路人，利用適當的時間，備好課，改教案，突出體現新課程理念和自己的教學特色，并能結合自己的教科研課題。通過多次的試教活動完成磨課任務，提升自己的業務能力。最后，將磨好的課作為四月下旬的校評課選優課。要求每個磨課組要定時、定地、定人，組織好聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教后反思。

(三)抓好教學“六認真”，提高課堂教學效率。

1、做好常規“六認真工作”。首先提高教師對“六認真”工作重要性的意識。使“六認真”工作真正為學生的學習而服務，真正為提高課堂教學效率而存在，而不是應付檢查。當然我們繼續要通過自查、互查、抽查，及時發現整改工作中的不足，促使大家做得更規范，使“六認真”向“六有效”轉化。

2、補差提優工作常態化。

(1)首先要從學生的心理入手，培養學生良好的學習習慣，激發學生學好數學的興趣和信心，讓學生喜歡數學課，愛上數學課。

(2)再者要打造有魅力的課堂，給學生有溫度的教育。對學生的教育教學要細心、有耐心、有恒心、有愛心、有童心。讓學生喜歡上你的課。

(3)其次輔導要得法，要根據學生的實際情況，為學生精心設計分層作業，切不可眉毛胡子一把抓，務必體現面向全體學生。

總而言之，要努力改變傳統的課堂教學方法，把知識傳授變為學習興趣的培養、學習習慣的養成、學習能力的提高。要放下曾經的“威嚴”，展示老師的隨和與大度，多看到學生的亮點，多鼓勵、表揚學生。縮短與學生之間的距離，讓學生喜歡數學，讓學生在數學課堂上“像呼吸一樣的自然”。面向全體學生，要關注每一位學生的學習和進步，尤其要重視差生的轉化工作，對學習困難的學生要采取低起點、嚴要求、多鼓勵的方法，培養其良好的非智力因素，揚起其進步的風帆。同時要抓好“培優”工作，抓好尖子生的拔尖工作。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇四

以黨的十六大精神為指針以基礎教育課程改革實驗為契機，以課堂教學的改革為抓手，以教師培養為重點，以促進學生素質的發展為最終目的，開展形式多樣卓有成效的教研活動，努力提高教研活動的質量和效率。

1、繼續開展“探究性學習”課題研究。探索出一條以探究、自主、實踐、互助為主線的教學模式。同時對數學教學的生活化進行探索。

2、做好校本課程《如何讓數學更加接近生活》的探索、實踐研究。

1、進一步抓好新課程實驗工作。

（1）組織教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和學科新課程標準。召開課程和實驗教師教學論壇或集體備課，研討具體實施措施。根據課改實驗教師“邊實驗、邊總結、邊提高”的原則，鼓勵教師積極探索，積累經驗，要求每一位一年級數學教師每月二次集體備課，課后勤于反思，做到課課有心得，周周有小結，月月有總結。

（2）建立一個領導有力的教研組織，突出有一個重點，即新課程標的實施。

中心環節是集體備課，研討課堂教學，及時反饋，及時交流。

（3）以點帶面，使新教材深入人心。努力研究如何在原有教材中體現新課標思想，讓其他年級老師共同參與新一年級的教研活動。這樣，不但集合更多老師的智慧，加強建立教研力度，同時形成一個靈敏及時的信息系統，使所有教師接觸新教材及新教材的教學，為新教材的全面鋪開打下堅實的基礎。

（4）實驗教師開展“感受新課標”的心得交流。

2、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

（1）做好學校骨干教師與相關學校教師的結對幫互工作，實行備課組研究課，骨干教師示范課，新教師匯報課，幾位青年教師同上同一內容的課等制度。充分發揮全體教師的智慧和力量，為青年教師搭好錘煉的舞臺，在學習的基礎上，加強自身的領會和研討，平時不定期開展教學公開研討活動，每位青年教師一學期擬寫案例一篇在教研組交流，開一次課。

（2）借課改東風，積極組織教師參加各級培訓。采用集體備課，請名師講座、聽觀摩課、互相學習討論等方式進行全員培訓，提高全體教師的素質。做好青年教師師徒結對工作。努力培養一批業務過硬的青年教師隊伍。

（3）繼續開展“名牌學科”創建活動，以“名牌學科”創建為載體，提高教研組建設的檔次，提高教研活動質量。

3、加強全面教育質量的檢查和監控工作，定期進行“教學五認真”檢查和教學質量評估，努力提高學校的辦學水平和教學質量。

4、繼續開展數學課外活動，加強數學與生活的聯系。積極準備本學期進行的市小學數學競賽。

5、及時總結教學經驗，推廣教學成果，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文、案例，做好資料積累工作。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇五

本學期，數學科組工作要在教導處的領導下，堅持以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”的重要思想，落實科學發展觀，緊緊圍繞教育局工作指導意見和學校教學工作計劃，堅持以質量為中心，大力推進課程改革，實施素質教育，以人為本，構建和諧教學，促進學生全面發展。

二、主要工作。

1、深入開展新課程理論的學習，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新小學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。

2、開展好“觀摩課”和“研究課”，加強教師之間的合作交流，加強教師的教學基本功訓練，強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平，特別是運用多媒體教學設備的技藝水平。

3、抓好教學常規工作。抓好集體備課、教案、上課(教學基本功、教學方法、過程優化)、布置作業、批改作業(全批全改)各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。

4、開展培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式。

5、研究我省今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

三、具體要求。

1、加強理論學習，樹立課改新理念，不斷提高教師的自身素質。利用每次科組活動時間，學習相關的理論文章，或組織教師觀看有關的錄像帶。有機會可安排老師外出聽課、學習。

2、加強集體備課，加強教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風氣;加強課堂教學常規，課前認真備好課，不上無準備的課，上課要做到精講精練，及時反思教學方法，并做好記錄，為課題研究準備具體的材料。集體備課要做到“五有”：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄。

3、積極開展教學研究活動，教師要經常深入課堂聽課，了解情況，總結經驗;要定期組織觀摩課、研究課、示范課、優質課。互相聽課、互相研究教材、互相學習、取長補短，提高教師的課堂教學水平。本學期每位數學教師聽課不少于15節。每位教師一學期至少上一堂研究課或觀摩課。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。

4、重視數學作業的批改，要做到細心批改每一次作業，真心評價每一位學生，當天的作業要當天批改，并直接把情況反饋給學生。作業批改不少于30次，其中學習指導批改不少于5次;平時測試不小于4次。

5、課堂教學結束后教師要及時進行教學反思，查找課堂教學中成功與不足之處及原因，并對自己的教學行為進行整合，然后撰寫教學反思或教學隨筆，每位教師每周要寫不少于1\4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在科組內交流。

6、要積極參與市局教研室舉辦的優質課評比、說課活動、論文評選等各種教研或活動。要督促和指導學生參加市局舉辦的各種數學競賽和活動。

7、充分利用博客網開展教研活動，科組長每年要寫文章10篇，評論100條。教師寫文章6篇，評論50條。要發動鼓勵學生利用博客參與互動，形成師生主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，以教研促教學，到達教研成長的目的。

8、認真做好培優扶差工作，提高合格率、優秀率，降低低分率。同時應提倡教師們充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。

今年是全省教學質量年，我科組將深入學習教育教學理論，積極開展教育課程改革，全面推進素質教育，抓好常規教學，加強教學研究工作，向教研要質量。主要工作和措施如下：

要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現學生的主體地位，提高常規課堂教學實效性，講究課堂效率。按照學校要求，每5個周進行一次教學常規檢查，檢查任務包括教案、作業批改、作文批改、聽課、教研活動、網絡教研等等。組織教師做好月考評卷工作，畢業班教師做好備考復習工作。

二、推廣語文教學中好的做法。

課前，讓學生說一些名句名篇，教師做點評;早讀或課前，檢查學生背誦課文情況;課后，要求學生寫周記，教師做檢查。

三、教研活動。

每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課，聽課交流。設立年級備課組長：初一年級張海生、初二年級彭安炳、初三年級林書健、高一年級王維、高二年級王辭冬、高三年級陳英敏。開展校內公開課，第二次月考前黎燕妃上優質課、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課。南片區教研活動，朱丹花上觀摩課。

四、培養青年教師。

以年級為單位，初一年級張海生帶領林翠，初二年級彭安炳帶領朱丹花，初三年級林書健帶領盧娜，高一年級王維帶領吳榮，高二年級王辭冬帶領黎燕妃，高三年級陳英敏帶領馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關系，互相多聽課交流，促進青年教師更快更好成長。

五、指導學生。

對學生開展豐富多彩的學習活動。指導學生開展研究性學習，做到有課題、有組織、有計劃。開展征文比賽活動，豐富學生業余生活。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇六

2xxxx-2xxxx學年度第一學期即將過去，在校領導的正確指引下，語文組的全體教師團結合作，務實拼搏，圓滿完成了本學期的各項工作，現總結如下：

根據學校安排，本學期語文科組由三十二位老師組成，其中高一年級十二人，高二年級十人，高三年級十人。

我們把本學期的工作重點定位在明確崗位目標、完善常規教學體系、提升教學效率上。堅持人本、人文、開放、有效的教學理念，以新課改精神為指導，積極開展校本教研活動，最大限度地追求教學活動的實效性。堅持三個備課組一盤棋的合作精神與各年級備課組大膽創新相結合、集體備課的統一與教師個人授課特色相結合的原則。優化課堂教學，著重提高課堂教學效率。

1、堅持素質教育，樹立與時俱進的思想，積極穩妥地開展教學改革實驗。

2、準確理解高中語文課程的性質和基本理念，科學地開展各項教學改革實驗。

（1）在教學實驗中，我們需要探索出能較好體現高中語文實用功能的途徑和方法，積極研究培養學生獨立人格、強調對人的存在和發展的關懷、對學生思想感情熏陶的課程教育新模式，要重視研究“講解訓練”、“感染熏陶”兩種教學方式所體現的教育價值和在具體的教學情景中的基本規律和運用策略。

（2）在實踐中，我們要結合實驗教科書的基本特點，在教學設計、教學實施的過程中，逐步體會和探索出這些理念的價值。在充分分析各種教育背景和教育資源配置情況的前提下，在承傳教學傳統的過程中，要研究語文教學需要調整哪些教學行為，學習和掌握哪些基本的技能，才能體現高中語文新課程的基本理念和基本思想。

3、切實把握高中語文課程的'目標及其特點，積極探索必修課、選修課教學的新模。

1、科學處理教材，準確把握文本。

（1）教師作為課程的實施者，應根據學校和學生實際，顧及學生在原有基礎、發展取向和學習需要方面的差異，對教材進行調整處理或改編重組，使其指向學生在學習活動中有效學習的規則、方法、技巧及調控，充分培養和發展每一個學生的個性，全面提高語文素養。

（2）準確把握文本。在高中語文新課程標準中，我們再也找不到“課文”這兩個字符，取而代之的是“文本”。這就意味著：一是由過去的“唯一的、學習對象、學習內容”的“課文”變成了現在“首選的、學習憑借、學習手段”的“文本”，是對教材中“課文”地位和價值的重新認識和定位；二是教材中的課文是文本，作為文本的決不僅僅只是教材中的課文，還應包括將課文之外的大量的豐富多彩的充滿生命力的文本引入課堂，使之成為學生語文學習實踐的沃土。這就對教師的專業素養提出了更高的要求，不僅要把握作為課文的文本，還要能把握大量課文之外的文本。只有教師在真正意義上把握了文本，才能合乎規律地找準學生成長的發展點，促使學生語文素養的形成和發展。

2、優化教學過程，提高教學效率。

高中語文新課程的一個重要特點，是根據整個高中課程結構的變化進行了課時調整，調整后的要求是，優化必修課，加強選修課，規范綜合實踐活動。也就是說壓縮了必修課程的教學時數。如何處理好這個問題，靠增加課時或加班加點是不行的，其根本出路在優化教學過程，提高教學效率。

（1）優化教學內容抓住共同基礎的重點內容，削枝強干，激發學生興趣，發揮學生積極性和主動性，落實基本知識、基本技能和基本能力。

（2）優化教學方式在教學過程中要突出學生主體地位，合理運用自主、合作、探究、對話等的教學方式，“創造性地開展各類活動，增強學生在各類場合學語文、用語文的意識”，讓學生在“各類活動”、“各類場合”中體味語言情境，琢磨學習別人的語言，推敲選擇自己的語言，積極參與到語言實踐中去。

（3）優化教學模式教學模式是在教學理論指導下，為完成規定的教學任務，對構成教學的諸要素所設計的比較穩定的簡化組合方式及其活動程序。優化語文教學模式，必須樹立以學設教的現代教學觀念，教學目標明確、集中，教學重點突出，強化學生對語言的感悟、積累、運用；科學處理教師、教材、學生三者之間的關系，改革舊的語文教學模式，變教師帶著教材走向學生、教師帶著學生走向教材為學生帶著教材走向教師，教師針對教材的重點和難點、學生的疑點進行點撥、指導，使學生由不懂到懂、不會到會。

（4）優化教學手段教師在教學中科學的采用語言直觀、實物演示、游戲、表演、多媒體教學、社區語文實踐等現代化教學手段，做到適當、適時、適量，注重其實用意義和審美價值，創設生活情境，溝通語文與生活的聯系，在生活化的教學過程中發展語文能力，提高語文素養。

本學期積極開展廣州市教育科學“十二五”規劃2xxxx年度申報的課題的開題和研究工作。

1、課題名稱：《高中語文課堂自主互進學習模式探究》。

本課題屬專項課題“課程實施”之“課堂教學改革”范疇，本課題以“高中語文課堂怎樣發動學生自主互進學習”為主要研究內容，努力探索出高中語文課堂自主互進學習的有效課堂教學模式。

2、若干xx省小課題的研究也在務實開展中，其中胥勇、陳歡老師的課題已經順利結題。

3、湛海強老師的課題成功申報并開題。

1、加強常規教學指導，使本組每位教師盡快適應學校的教學管理要求。

2、重點研討了高中語文新課程標準、xx省高考語文改革動向，商定了新學期教學教研活動計劃。

3、開學后的兩個周內，加大各種形式的聽課、評課活動力度，使每一位教師盡快適應課堂教學。

4、各備課組獨立開展的教學活動，激發了學生語文學習興趣。

5、開展多種形式教研教改活動。

6、春之聲朗誦社參加增城市“經典頌中華”活動，節目獲得一等獎。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇七

物理教研組工作的總體要求是：認真執行學校和教研組教學計劃，搞好校本課程研發，繼續開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。認真學習新課標新教材，認真組織全組教師積極參與教研活動，提高每一位教師的課程理解水平和課程實施能力。使教研活動服務于每位教師、服務于每一課堂、教研成果受益到每位學生。加強教育理論學習，轉變教育觀念，改革課堂教學，改善學習方式。積極參與教科室組織的“建立信息庫工作，完善多媒體輔助物理課堂教學的研究”的研究活動，加強高、中考復習工作研究，重視學生閱讀理解、處理信息和科學探究能力等能力的培養，重視學生創新精神、實踐能力和學習能力的培養。

二、工作目標。

1.提升課堂研究的氛圍。通過各種活動的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。

2.組織指導好備課組活動，備課組做到教學進度統一、資料使用統一、作業布置統一，并做到每周星期一以備課組統一備課，備課組長要及時與長郡備課組取得聯系，加強與長郡本部的教學合作。同時結合課題初步建設物理教學資源庫，重點是備課和練習資源的建設。

三、工作重點：

（一）進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教研能力。

1．定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓，本學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《教師如何做校本課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導平時的課堂教學。

2．突出案例培訓，例如如何撰寫教學反思、教學案例、教學論文等，如何進行課題研究的相關培訓。

（二）提升課堂研究的氛圍。

堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。

（三）教學資源建設。

組織指導好備課組活動，結合課題建設物理教學資源庫，一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料（包括典型的案例集，配套練習集），另一方面整理出物理學科的教學資料（包括有主題性的課堂錄像，開發的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設計方案，特別是每個備課組所積累的系統的拓展性的練習資料）。

四、具體措施：

1、每學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，職責分明，措施有效。

2、認真貫徹好教學常規，對備課、聽課、評課作如下要求：備課具體要求：（1）鉆研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡案，但內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，而不是簡單地把知識教給學生。（2）加強集體備課，做到“三定”：定時、定內容、定中心發言人，聽課：隨機聽課與研究性課相結合。評課：先提意見，再提優點，并要求每位老師歸納發表新的見解。

3．備課組認真組織好教材分析。換了新教材，教學目標、內容發生了怎樣的變化，教學方法、課堂結構都要如何發生相應的變化，這些都需要我們一塊探索、共同研究。

4．改進教師作業的批改方式，要求批改要保證質量，對后進生可提倡面批，對作業進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。

五、搞好拔尖輔后和培訓工作：

建立以教練為主體，全體物理老師協助的拔尖輔后和培訓機制，使物理教學真正的成為學校工作的亮點！

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇八

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育局、教研室2012年工作意見，以改革創新為動力，以推進有效教學為重點，以創造和諧教與研為宗旨，以爭創一流工作為目標，緊緊圍繞“提質增效”這一中心，充分發揮研究、指導、服務與引領的職能。堅持以課堂教學改革為主陣地，全力推進課堂教學模式創建工作；以深化問題研究為突破口，著力解決廣大教師教學中遇到的共性問題；以深入教學一線為基本工作方法，重點研究各類課型的教學方式、方法，努力提高全市教學質量，促進我市初、高中物理教學工作再上新臺階。

二、工作思路。

概括來說，就是：一個中心，二項研究，三項常規，四個轉變。

“一個中心”：即以教學質量為中心，積極推進課堂教學改革，切實提高教學質量。

“二項研究”：一是加強高效課堂教學的研究，深入推進課堂教學改革；二是進一步加強校本教研的研究，構建新型校本教研文化。

“三項常規”：一是深入學校聽課調研；二是狠抓教學質量監控；三是繼續抓好校本教研、聯片教研、學科比武、學科競賽、學情研究等工作。

（一）樹立科學教研的意識。

努力提高課堂教學效益是新形勢下最迫切、最需要的！——重點研究在不增加課時、不增加作業量的基礎上如何提高課堂效益，要以“三會”精神開展教學.具體做到：

（二）加強教研組的建設。

（三）關心教師個人的發展。

（3）加強對新的學科帶頭人的培養：注重數量與質量．。

（4）關注近三年工作的新教師的成長:從工作方法、精神、水平上給予幫助與指導．。

（5）教師整體水平的提高:通過各類活動，提供平臺，促進教師向高一層次發展．。

四、工作目標。

（2）高二年級：理科教學內容較多，更要注重學生自學指導工作，要增強學生自學能力，要通過“預習導綱”分解教學難點．本學期要完成選修3－3，選修3－5，文科學生本學期要面臨學業水平測試的省級統考。

（3）高三年級：在第一輪復習的基礎上，做好第二輪復習工作，做到能把整個高中的知識網絡化、系統化，把所學的知識連成線，鋪成面，梳理出知識結構，使之有機結合在一起。認真做好蘇、錫、常、鎮一模和二模的考試準備工作，為高考取得好成績打好基礎。

一、高。

二、高三期末統考成績居蘇州市中上游。

五、重大活動安排點二月份。

1、制定各年級物理學科教學進度和工作計劃.2、召開第一次高三物理教師會議.（2月13日昆山中學）。

3、指導做好高三第二輪復習資料的選擇、征訂、篩選工作.4、召開全市迎接高二學業水平測試階段教學研討會（高二物理教師會議）.（2月7日昆山中學）。

5、初三年級三個教研片教研活動。（2月20日、21日、23日）。

6、組織參加蘇州市網上高考試題的命題基本功大賽活動。（截止日為5月31日）三月份。

1、組織開展初中片活動，初中物理教學優質課評比（3月底教學片評比結束）。

2、開好第二次全市高三物理教師會議.3、組織參加蘇州市高三物理備課組長會議（3月15日太倉高級中學）。

4、參加江蘇省學業水平測試（3月17日-18日）。

5、做好高三蘇、錫、常、鎮一模檢測的閱卷、統計、分析工作.（3月21日-23日）。

1、做好高中期中考試的閱卷、分析、統計工作.開好第二次高中物理學科中心教研組人員會議.2、做好高三蘇、錫、常、鎮二模檢測的閱卷、統計、分析工作.（5月2日-4日）。

3、初三物理實驗操作技能考查（5月17日-18日）。

4、開好初三物理學科中心組人員會議，研討2012年蘇州市中考命題趨勢。

5、初中物理教學優質課蘇州市級總決賽（5月底）六月份1、2012年江蘇省高考（6月7日-9日）；2012年蘇州市中考（6月17日-19日）。

2012年2月17日。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇九

為進一步加強教研教改活動，為落實各項教學任務，提高我校數學教育教學質量，提高本科組教師的教育教學水平，如何制定數學科組工作計劃?下面是本站小編收集整理的數學科組工作計劃，歡迎閱讀。

本學期數學科組繼續認真貫徹落實鎮中心小學和學校的教學工作的要求，積極開展教研活動，深化課堂教學的改革，大膽創新，不斷總結，不斷探討，繼續抓好課堂的教學，努力向四十分鐘要質量。

一：本學期的教研工作的具體事項如下：

1、根據學校的教學工作的要求，結合數學科組的實際情況，有計劃、有組織地開展教研活動，定期組織教師認真學習教學理論和教學大綱，認真研究教材，掌握教材的上下知識的聯系，要求學期初各辦制訂好教學的計劃，期末寫好總結。

2、繼續抓好教學常規工作，要求各位教師認真備好每一節課，每一周把備課本交給科組長檢查。

3、認真抓好課堂教學，并結合實際，在課堂中突出以學生為主體，教師為主導，以練為主線，練中點撥，練中講，講中練，講練結合，及時反饋。使學生對所學的知識能真正地掌握。

4、抓好單元測驗過關工作，要求各位教師把單元測驗的成績統計好成績，并把成績報給學校。每次單元測驗要認真進行卷面的分析，找出薄弱的地方，進行深化教學，力爭把各單元過好關。

5、抓好學生的輔導工作，，要求教師訂好計劃，安排好輔導的時間進行各類型學生的輔導。

二：教研活動的安排：

(1)今學期按學校的。

積極開展示范課、公開課、推門課的活動。要求每位教師都上一節數學公開課新教師要上一節或2節的數學公開課科組長不定期到各班進行聽課。

(2)本學期進行不定期的兩次作業檢查，主要檢查學生的書寫情況，教師的批改情況，作業的份量等。檢查后做好記錄和總結。

(3)認真抓好基礎知識。

(4)積極開展集體備課活動，定期組織全體教師進行集體備課。

(5)計劃組織全體數學教師外出學習，計劃到鎮中心小學進行聽課。

(6)針對數學科組的特點，普遍學生的書寫比較差，要求全體老師認真抓好學生的書寫，尤其是抓好一、二、三年級學生的書寫。其他各年級也認真做好這項工作。

(7)認真做好學生的輔導工作，每周安排一天早讀的時間各班進行輔導，各老師要根據自已班的實際情況，利用這個時間進行知識的過關輔導。

(8)繼續健全教學的常規的工作，抓好聽課、備課、評課的工作。

1、組織學習、討論本學期教學、教研工作計劃。

2、制定科教學計劃和進度。

3、落實本學期的備課、作業的具體要求。

4、新教材的學習、培訓。

1、做好期中教學檢查工作。

2、召開畢業班級教學質量分析會，布置重點培優輔差工作。

1、后進生轉化、重點輔導生教育、教學情況匯報。

2、備課抽查，抽查作業批改情況。

1、優秀論文選送工作。

2、做好期末教學檢查工作。

1、期未復習、質量檢查、分析與總結。

2、完成。

并上交相關材料。

3、教師、學生競賽獲獎及成果統計。

4、各類教學、教務文件材料歸檔。

一、指導思想。

本學期，數學科組工作要在教導處的領導下，堅持以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”的重要思想，落實科學發展觀，緊緊圍繞教育局工作指導意見和學校教學工作計劃，堅持以質量為中心，大力推進課程改革，實施素質教育，以人為本，構建和諧教學，促進學生全面發展。

二、主要工作。

1、深入開展新課程理論的學習，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新小學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。

2、開展好“觀摩課”和“研究課”，加強教師之間的合作交流，加強教師的教學基本功訓練，強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平，特別是運用多媒體教學設備的技藝水平。

3、抓好教學常規工作。抓好集體備課、

教案。

上課(教學基本功教學方法過程優化)布置作業批改作業(全批全改)各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。

4、開展培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式。

5、研究我省今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

三、具體要求。

1、加強理論學習，樹立課改新理念，不斷提高教師的自身素質。利用每次科組活動時間，學習相關的理論文章，或組織教師觀看有關的錄像帶。有機會可安排老師外出聽課、學習。

2、加強集體備課，加強教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風氣;加強課堂教學常規，課前認真備好課，不上無準備的課，上課要做到精講精練，及時反思教學方法，并做好記錄，為課題研究準備具體的材料。集體備課要做到“五有”：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄。

3、積極開展教學研究活動，教師要經常深入課堂聽課，了解情況，總結經驗;要定期組織觀摩課、研究課、示范課、優質課。互相聽課、互相研究教材、互相學習、取長補短，提高教師的課堂教學水平。本學期每位數學教師聽課不少于15節。每位教師一學期至少上一堂研究課或觀摩課。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。

4、重視數學作業的批改，要做到細心批改每一次作業，真心評價每一位學生，當天的作業要當天批改，并直接把情況反饋給學生。作業批改不少于30次，其中學習指導批改不少于5次;平時測試不小于4次。

5、課堂教學結束后教師要及時進行教學反思，查找課堂教學中成功與不足之處及原因，并對自己的教學行為進行整合，然后撰寫教學反思或教學隨筆，每位教師每周要寫不少于1\4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在科組內交流。

6、要積極參與市局教研室舉辦的優質課評比、說課活動、論文評選等各種教研或活動。要督促和指導學生參加市局舉辦的各種數學競賽和活動。

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學科組教研工作計劃（專業17篇）篇十

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的.課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。

2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

5、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇十一

光陰似箭，時間過的真快。一學期的工作即將結束，本學期，在學校領導的支持與指導下，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：

一、本學期所做的工作。

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

2、教研組活動經常化、規范化。每周三舉行校級公開課，并做好評課工作。

3、積極開展讀書活動，設立班級圖書角，促使學生“讀好書，好讀書”。積極組織學生參加各種語文活動，如演講比賽、現場作文比賽、閱讀知識競賽等。

4、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

5、重視寫字的指導，要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

6、組織好校本課程，每周根據高、中、低年級段不同的特點，選擇不同的古詩吟誦，每周升旗儀式檢查背誦情況。

7、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。

（二）加強業務學習。

1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。

2、積極組織教師參加街道、區的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。

4、每周四組織教師外出聽課和參加研討活動。

二、獲得的成績。

1、各位語文老師都能按教導處的要求，認真地制定各項教學計劃，按時按量地認真備課，上課及批改課后的作業。

2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好校內公開及校外的示范課，并共同進行個案分析，每一次的教研活動各位老師都能準時到會，并積極發言，相互探討提高。

3、積極參與學校舉行的各教研活動，積極準備與參與基本功比賽及各類校級公開課。在街道的“美文誦讀”比賽中表現出色，取得較好的成績。

三、存在的問題。

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、每位語文教師都擔任兩個班的語文兼班主任，工作量較多，故難免顧此失彼，導致學生的成績難以提高。

3、學生素質較差，對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

四、今后努力的方向。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。

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學科組教研工作計劃（專業17篇）篇十二

認真貫徹生物課改的精神，以學生發展為本，關注促進學生的發展，關注應用與實踐的相結合。圍繞本學期學校工作的主題"在外部力量和文化滋養下追求學生內在的變化，著力喚醒學生情感、態度與價值觀等精神動力"，嚴格規范教學常規，創造性地開展日常教學工作。把學生培養成有靈魂、有靈氣的陽光少年，為盡可能多的學生提供發展的平臺，培養可持續發展的學生。鑒于此理念，我們提出了幾點構想。

1、教研活動。

要求：加強備課組內的交流，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢。有數量：每周一第一節課組織一次教研活動（含初一教研活動），形式多樣。有質量：以課改研究為重點內容，每次有主題。

2、業務進修。

積極參加業務進修，不斷學習新的教育、教學理念，努力使自己成為學習型教師，促進自身的專業化發展。

3、常規工作。

本學期在常規教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究，高學生興趣，讓歡聲笑語進課堂，培養學生自主學習的能力。并堅持總結與交流，撰寫教科研小論文。

我們生物學科組本學期繼續在孫主任的引領下，加強對二期課改課堂教學的探索，并結合《洪水中學教師課堂教學改進計劃和實施記載》的撰寫，有助于我們生物學科貫徹課改理念，注重實踐與應用，提高教科研水平。

組內教師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學，多媒體的使用率達到80%，體現新教材的精神，主要體現師生互動，加強學生的自主學習。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應用，激發學生學習生物的興趣。廣泛運用現代教育技術，使學習過程直觀形象，學生學起來輕松愉快，增強教學效果。

4、參與校教學展示與活動課開設。

按學校課程中心安排，各位教師應積極都參加教學展示。每人每學期上1節組內公開課。每人完成20節聽課。

每位老師根據自己的特長，開設相應的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學水平。

我們的工作已出現"瓶頸"現象，必需尋求新的突破。學習培訓是促進教師專業化發展，改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓的基礎上，本學期將網絡學習與交流。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農村中學，應改換了教學方式，以非常有特色的"探究式"教學模式，經歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而聞名于全市。它的特色是：

1、全面開放、豐富多彩的課堂。

2、積極主動、好學善思的學生。

3、刻苦鉆研、開拓創新的教師。

我們如此做目的，就是學習，學習他們生物教學和教研組建設的經驗。

自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應時代發展要求的一種學習方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進一步探索學生的自主學習。

1、創設自主學習環境，營造民主和諧氣氛。

學生是學習的主體，還學生自主權，信任學生，賞識學生，讓學生在自主探究中培養創新品質，這是新課程下的老師必須樹立的學生觀。因此，在生物課堂教學中，教師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性，要"創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學生合作探究的教學氛圍，使學習環境更加輕松愉快，讓學生真正的參與到學習過程中來，從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習。

2、設計生物問題情境，激發主動學習興趣。

課堂教學需要情境的支持。教學中要盡可能地創設一定的問題情境，讓學生在具體的情境中實現知識的學習。因此，教師要善于抓住新知識的生長點，根據學生認知的"最近發展區"，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創設生動有趣的問題情境，引起學生內部認知活動的矛盾沖突，使學生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地接受知識轉化到主動地獵取知識。

我們為學生準備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發現"節目。這些都是學生非常喜歡的節目，開拓他們的視野，激發他們學習興趣。

3、倡導合作交流方式，培養自主學習能力。

以問題來引發學生的學習動機和行為，以開展活動來引發學生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動，還是為活動而進行認知，都是促使學生為認知而展開自主學習。學科教學的目標和技能品質的發展目標都能得到落實。學生的自主學習具體表現為個人的思考探究和與同伴合作學習。個人的思考探究，是同伴間開展合作活動的基礎。開展合作學習的活動，不僅僅是為了認知，還在于培養訓練學生的合作意識和技能。引導學生組成合作學習小組，互相交流，各抒已見，教師在學生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關系健全。

我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學模式，該模式的理念也體現了關注生命、關注實踐的教育觀，主體自主發展的學生觀。

前"三"為："立體式、大容量、快節奏"整體性教學。

后"三"為自主學習"預習—展示—反饋""三大模塊"。

"六"，即展示模塊"六大環節"，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環節，可以通過學生交流預習情況、明確本節課的學習目標；分組合作，即教師口述將本節學習任務平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現提升，各小組根據組內討論情況，對自己組的學習任務進行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結合組別展現情況把自己組沒能展現的學習任務進行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。

4、融入日常生活實際，提供操作動手機會。

"回歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特征。"生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經驗為實例，把生活經驗生物化，把生物問題生活化，通過觀察、操作、思考、交流等一系列活動，使學生認識到生物與顯示現實世界的聯系，引導學生關注現實社會現象，關注社會熱點問題，讓學生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的'意義，認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的實踐，培養創新意識。

以上是我組本學期工作的幾點構想，但具體落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發揚團隊精神，向各位同行學習，不斷充實、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇十三

本學年初中數學組教研工作將仍以高效數學課堂模式(三三五三教學模式),為主線,非畢業班以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點,畢業班以拔高尖子生數學成績為關鍵,認真搞好教學研究,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展,切實加強中心校教研組建設,提高課堂教學效率,總結經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使數學教研組在有朝氣、有創造精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機和活力,因此特結合我中心校本組的實際,制定本學年的教研組工作計劃。

(一)加強學習,提高教學素養。

教師都要認真學習《數學新課程標準》(建議每位數學教師人手一本),領會課改精神;認真研究新教材新教法。所有數學教師都要熟知各年級所授知識在中招中的結構比例。明確初中課程改革的方向;結合課程改革、中考改革,用好新教材,引導教師改進教學方式,提高教學效益,做好我中心校數學課程改革。

(二)抓好教學常規的學習與實施,深化教學改革。

組織教師學習數學學科教學常規,使我中心校數學教師的教學能按照教學常規進行。

1、重點抓好各年級教師備課時的交流,備課組制定符合學生年齡特點的教學計劃。努力提高課堂教學質量,全面推進素質教育。

3、學科組常規管理有序,措施合理、到位。

1)在學校新版電子教案模板的前提下,我組正逐步實現新授課教案的全部電子化進程。各教師人人參與教案的編輯,盡量完善教案模板上的各個項目要求。下階段本組還將逐步落實復習課教案的編寫、補充、收集工作,以及試卷編出匯總。爭取使本組數學檔案資源在面上做到較為齊全。

2)充分利用現有課件,做好課前二次備課工作,上好每一節課,不打無準備之仗。要做好、投影、黑板等教學手段的整合,不能過于依賴電腦教學,還要用好常規教學手段。黑板上的板書設計也是一種重要的教學手段,不容忽視。

3)作業批改規范、及時。作業批改要人人做到二次批改、乃至三次批改,對于作業批改中學生出現的共性問題,應給予高度重視,在教學過程中應予以清晰的再講解,使整體能夠過關。對于個別錯誤問題,要做到當面指正,及時消除學生心中的疑惑,不能聽之任之。

4)組織好各類輔導。優等生的提高、拓寬,后進生的補缺、補漏都極為重要。我們絕不能放棄每一位后進生,只有這樣才能整體提高班級總水平。

6)堅持每周一次教研活動,提倡集體備課,充分發揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數學教學課件,資源共享。

7)加強相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課十五節以上。

4、畢業班教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件,明確中考導向與試題改革的特點,不斷分析、總結學生學習情況,研究每一階段學習教學策略。

(三)圍繞學科教學,開展課題研究。

開展我校《三三五三教學模式》的課題研究,在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果,及時推廣并借以指導學校的學科教學活動,在研究、探討活動中,要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課,寫一份優秀教案。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇十四

本學年初中數學組教研工作將仍以高效數學課堂模式（三三五三教學模式），為主線，非畢業班以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，畢業班以拔高尖子生數學成績為關鍵，認真搞好教學研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，切實加強中心校教研組建設，提高課堂教學效率，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創造精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機和活力，因此特結合我中心校本組的實際，制定本學年的教研組工作計劃。

（一）加強學習，提高教學素養。

教師都要認真學習《數學新課程標準》（建議每位數學教師人手一本），領會課改精神；認真研究新教材新教法。所有數學教師都要熟知各年級所授知識在中招中的結構比例。明確初中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好我中心校數學課程改革。

（二）抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。

組織教師學習數學學科教學常規，使我中心校數學教師的教學能按照教學常規進行。

1、重點抓好各年級教師備課時的交流，備課組制定符合學生年齡特點的教學計劃。努力提高課堂教學質量，全面推進素質教育。

3、學科組常規管理有序，措施合理、到位。

1）在學校新版電子教案模板的前提下，我組正逐步實現新授課教案的全部電子化進程。各教師人人參與教案的`編輯，盡量完善教案模板上的各個項目要求。下階段本組還將逐步落實復習課教案的編寫、補充、收集工作，以及試卷編出匯總。爭取使本組數學檔案資源在面上做到較為齊全。

2）充分利用現有課件，做好課前二次備課工作，上好每一節課，不打無準備之仗。要做好、投影、黑板等教學手段的整合，不能過于依賴電腦教學，還要用好常規教學手段。黑板上的板書設計也是一種重要的教學手段，不容忽視。

3）作業批改規范、及時。作業批改要人人做到二次批改、乃至三次批改，對于作業批改中學生出現的共性問題，應給予高度重視，在教學過程中應予以清晰的再講解，使整體能夠過關。對于個別錯誤問題，要做到當面指正，及時消除學生心中的疑惑，不能聽之任之。

4）組織好各類輔導。優等生的提高、拓寬，后進生的補缺、補漏都極為重要。我們絕不能放棄每一位后進生，只有這樣才能整體提高班級總水平。

6）堅持每周一次教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。

7）加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課十五節以上。

4、畢業班教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習情況，研究每一階段學習教學策略。

（三）圍繞學科教學，開展課題研究。

開展我校《三三五三教學模式》的課題研究，在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果，及時推廣并借以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優秀教案。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇十五

以人為本，立足課改實驗，轉變教與學的形式，體現師生兩個主體，重視課堂教學的有效性，研究有效教學的核心策略，探索有效課堂教學駕駛技術，采用學導學的方法使生自主學習，合作交流，提高學生的素養，深化“226”教學。加大力度放在九年級畢業班的教學和復習工作上。

認真學習、協商聽課，統一思想，統一認識，優化教法、學法，提高課堂的有效性，完成有效教學的核心策略，使每個學生不同程度的有所提高，探索創新形成具有個人的教學風格和教學特色。關注九年級畢業班學生的理化知識基礎，加大力度做好基礎教學，扶持后進生及系統復習，力爭今年中招有好的收成。

1、學習

以校本學習為主，協商聽課、成長自已，多觀看課堂教學實錄，掌握有效課堂教學基本技巧，把課堂變為學堂，把師本課堂變為生本課堂，還給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權”、“評議權”，使得學生真正動起來，成為學習的主人。

2、備課

博采眾長，集體備課，二次備課，要求符合學情的“學案”。

3、規范行為培養習慣

規范學生行為，從點滴中使學生養成良好的學習習慣，教會學生會預習復習、會看書、會圈畫重難點、會思考、會提取有效信息、會質疑、會合作、會表達、會自查、會歸納總結。

4、反思

成長源于反思，引導教師對每節教學課堂的反思，即反思自己的.教學設計，反思自己的教學行為，反思自己的學科表達能力，反思自己是否調動學生的積極性，反思自己是否成為學生學習的引路人，反思學生的課堂練習動態。以及和同行交流教學經驗而自我反思。

5、輔導

關注每一位學生，加強優生的輔導，重視學困生和臨界生的幫扶。

6、教學質量分析

每次考試后，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和采取的措施。

7、公開課

每位教師在組內上兩節公開課。教師之間養成協商（隨堂）聽課，交流體會，張揚個性、融合吸收，形成以老帶新，以能扶弱，共同提高的目的。

8、積累和完善教學資料

（1）、每位教師勇于創新，善于總結，積累資源，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，并將收獲體會以論文形式呈現。

（2）、整理一學期來所積累的教學資料，形成資源共享。

周次

活動內容

負責人

2

討論和制定科組計劃

科組長

3

科組長

4

聽九（1）化學課，課后討論和交流聽課體會。

在線研討：談談“有效課堂教學”的情境創設策略

湯世松

5

研究性討論“有效課堂教學”策略。

科組長

6

隨堂聽課

了解月考情況

科組長

7

研討理、化實驗教學的有效性。

在線研討：如何進行實驗教學才能使課堂教學更有效。

科組長

8

聽八（1）物理校級“有效課堂教學”觀縻課，課后討論和交流聽課體會

了解教學進度，合理調節課堂教學。

落實九年級畢業班學生理、化實驗操作測試準備工作

李洪淵

科組長

9

教學常規檢查。物理、化學實驗教學記錄冊檢查。

中段考復習。

科組長

10

期中考

11

反饋中段考，落實培優補差措施。

九年級模擬考（一）

科組長

12

反饋模擬考（一），確定培優補差措施。

科組長

13

在線研討：談談“有效課堂教學”的評價策略。

九年級模擬考（二）

科組長

14

反饋模擬考（二），把握好課堂復習。

隨堂聽課

了解月考情況

科組長

15

“有效課堂教學”形成性經驗交流

科組長

16

聽四（1）信息課。課后討論和交流課堂教學體會

在線研討：在課堂教學中如何調動后進生？

九年級模擬考（三）

陳鐘

科組長

17

反饋九年級模擬考（三），確定系統復習措施。

九年級調研測試

科組長

18

教學常規檢查

物理、化學實驗教學記錄冊檢查

科組長

19

了解教學進度，合理調節課堂教學。

科組長

20

期末考試流水評卷試卷分析上交總結

科組長

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇十六

本學期，我鎮小學數學教研工作以市、鎮教育教研工作為重點，以“扎實、有效”為主題，立足課堂教學研究，加大校本教研力度，促進教師專業成長，減輕學生過重課業負擔，積極推進我鎮第二輪課程改革實驗向縱深發展，努力提高我鎮小學數學教學質量。

1、扎實做好常規教學工作：

（2）繼續做好天天練的工作。

狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天4--5分鐘口算或者是基本計算訓練，（一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90％以上）。繼續落實好天天練工作，針對天天練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。使各個班級在計算能力有所提高。一次小型數學競賽，以此激發學生學習數學的興趣。

（3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

（4）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節以上。

2、加強教研工作：

（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，開展專題式教研活動，提升活動的針對性和有效性。本學期，市教研室小數科重點抓好“小學數學練習教學有效性探索”和“六年級復習教學”兩個專題的研討活動。

市教室小數科將于3月底開展“練習教學有效性探索”專題研討。活動為期一天，上午展示兩個課例，一節練習課，一節新授課，從兩個角度探索練習教學有效性，課例之后，安排執教教師進行較深入的教學反思。下午安排專家講座及評課。另外，在使用由市教育局教研室編寫的《小學同步精練與測試（三—六年級下冊）》（廣東教育出版社）過程中有什么問題及改進建議，請寫成書面反饋材料，4月底上交。

（3）以發現問題為切入點，開展有針對性的專題研討。

本學期，鎮教辦要求根據實際，靜心挖掘、梳理教學中存在的核心的、典型的問題（如何開展有效的校本教研活動？教師水平不高，怎辦？如何提高學生的學習興趣？學生的思維怎樣開拓？有效課堂如何構建？……），開展問（專）題式教研活動研究，提升活動的針對性和有效性。因些數學科組觀摩“小學數學練習教學有效性探索”專題研討后在校開展這專題活動。（初定第8周。）。

1、下半學期（第13周）：一至六年級數學計算比賽。

2、第12周全鎮對六年級學生進行數學計算能力摸底檢測。

2、3月份：

1、科組活動，制定并討論本學期工作要點與活動計劃。

2、業務學習：教學常規要求，級組內規范教案、作業格式。

3、教學經驗介紹。

4、五、六年級科任老師課標教材分析、培訓。（河濱小學）。

6、師德師風：學習先進教師的感人事跡，提升師德素養。

7、組織部分數學老師參加廣東省的優質課比賽觀摩……。

9、做好科組板報的出版工作。

1、教學常規檢查：課前準備、課堂教學、教案、作業、輔導等。

2、全國小學數學優質課觀摩。

3、科組活動：常規工作檢查反饋與總結。

4、開展“練習教學有效性探索”專題研討活動。

1、教學經驗介紹。

2、階段復習，做好中段測試和反饋。

3、六年級復習教學志專題研討活動。

4、數學競賽。

5、上交小學數學優秀教學論文和優秀教研案例。

6、7月份：

1、科組活動：反饋總結上月教學工作與活動情況。

2、教學常規檢查。

3、期末復習與測試。

4、學年總結和上交論文。

周數。

業務學習內容。

第2周。

反思上學期教學成績及談談本學期建議。

第4周。

第6周。

組織部分數學老師參加廣東省的優質課比賽觀摩。

第8周。

開展“練習教學有效性探索”專題研討活動。

第10周。

研究教學存在問題。

第12周。

期中總結，做好中段測試和反饋。數學競賽。

第14周。

六年級復習教學志專題研討活動，。

第16周。

上交小學數學優秀教學論文和優秀教研案例。

第18周。

制定期末復習計劃。

第20周。

期末總結。

學科組教研工作計劃（專業17篇）篇十七

本學期學校的工作重點是緊緊圍繞專業建設這個主題，進一步提高教學質量，努力開創教學新局面。根據這一工作中心，我們語文教研組結合本組實際，制訂19學年第二學期工作計劃：

在新的教學質量評估辦法未出臺前，仍然實行并完善《文化課差量評估法》。差量評估過程中的各個環節進一步規范化，其中包括教學進度的統一，命題小組的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的責任承包等。

學校提出嚴格管理、規范管理、科學管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學校對老師的考核加大力度，重視過程考核，根據學校工作的重點，本學期制訂《語文教研組對老師的考核辦法》(見附錄)。

為了提高青年教師的教學水平，本組規定三年以內的青年教師必須在本學期聽滿師傅或其他老師的語文課5節（除了組內正常的匯報課和公開課外）；師傅們必須聽滿徒弟的課3節，聽后要講評；青年教師必須備詳案；課后有心得；學期結束寫一份字數不少于20xx的教學隨筆；學期結束由師傅對其考評，寫出評語。

根據學校提出的“技能中心型”課程體系，以旅游專業和烹飪專業為試點，嘗試編寫校本教材；成立小組，結合學校專業特點修訂語文教學大綱；完成組內課題研究；每個老師撰寫論文一篇，學期結束上交。

加大隨機聽課力度，組長聽課不少于全組老師的70%；形成濃厚的教研氛圍，組內老師對本組開出的匯報課及公開課務必聽；規范教研活動制度；開出本學期三節匯報課和兩節公開課；規定一定數量的作業量。