優秀作文是指在內容豐富、觀點獨特、結構合理、措辭得當等方面表現出色的文章。以下是小編為大家收集的一些優秀作文范文，希望能夠給大家帶來閱讀和寫作的樂趣。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇一

有人喜愛富貴的牡丹，有人喜愛耐寒的冬梅，有人喜愛傲霜的秋菊，有人喜愛嬌艷的玫瑰，而我獨愛那看起來并不引人注目的。

小區里，路邊的墻壁上滿是。我們院子也有，順著竹竿或細麻繩爬上去，在車棚邊上占了一大片地方。

又叫喇叭花，它剛長出來的時候，葉子小小的，毛茸茸的，細小的葉子上有一層短短的、細細的小白毛。長得很快，前一晚只是綠豆般大小的嫩頭，早起看時，便已抽出兩三寸長的新條，綴著一兩張滿披細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辯認形狀的花苞，而末梢又有了綠豆般大小的嫩頭。

以前，我只知道這種植物叫，可不知道它是怎么向上爬的。今年，我注意了，原來是有手的。它的手就長在莖上，莖上長葉柄的地方，會長出細細的藤蔓。的藤蔓就是它的手。的手纏繞竹竿或細麻繩卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈，實際卻無時不回旋向上，先前朝這邊，停一會兒再瞧，它便朝那邊了。開花的時候，一片片葉子已經像手掌那么大了，一朵朵像一把把撐開的小傘。

清晨，我走在上學的路上，沿路可能看到各種各樣的，一簇簇盛開在綠葉中。不似牡丹那樣華麗，也沒有茉莉那么清香，但它那種不畏疲勞，勇于攀登的精神，卻時刻鞭策著我努力向上。這就是我喜愛的。

“我愛”，這是一篇狀物抒情的散文。采用排比句開篇，一句“而我獨愛那看起來并不引人注目的”自然引出下文，語言樸實情感真摯。突出了的特點，活靈活現。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇二

它，當初只不過是一顆的種子罷了，隨風搖擺，隨雨沉淪，渺小如蟻，毫無光輝！“士別三日，刮目相看”，曾經的種子已不再是吳下阿蒙，如丑小鴨搖身一變，幻化成楚楚動人、純白無暇的天鵝，幻變為一個姹紫嫣紅、絢麗多彩的花壇！

當它還是不起眼的種子時，深埋于地下但并不自暴自棄，它堅信“天生我才必有用”，總有一天會“飛上枝頭做鳳凰”；它知道“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”；它也知道“一分耕耘，一分收獲”。“不積跬步，無以成千里”所以它一步一步往上爬，努力改造自己，讓自己逐漸閃爍光芒、錦上添花！

正是因為東莞這顆種子相信自己，才有了今天的輝煌成就。因為東莞耐得梅花開，耐得水穿石，耐得冰化水。不僅如此的堅持不懈，而且扎扎實實、埋頭苦干，多少個春去秋來，亦復如此，終于“皇天不負有心人”“守得云開見月明”，才成就了今天的輝煌！

回首過去，多少鐵錚漢子從東莞這片勃勃生機、人杰地靈的土地中孕育出來！可曾記得，林則徐在虎門浩浩蕩蕩、正氣凜然地銷煙；袁崇煥在戰場英勇無敵、無所畏懼地殺敵，還有……有言說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有他們聞雞起舞、發奮圖強的毅力，沒有這個“時代鑄英雄”的土地，哪有流芳百世的英雄傳奇，更不可能擁有悲壯浩然的里程碑！一言說盡，是東莞孕育出了蓋世英雄，也是蓋世英雄打造了輝煌東莞！

笑看今朝，繁榮的經濟社會在東莞這塊商機無限、風華正茂的寶地呈現出來！“滾滾向前東江水，滔滔不盡南海潮”，東莞的發展猶如劉翔的飛速腳步一樣，短短20年間，疾步如飛、一路狂飆；更如狂席颶風一樣，轉眼之際，已從一個地方以迅雷不及耳地騰飛速度卷席另一個地方！看看，東莞的競爭力在全國大大小小城市排名第七，這多么難得，多么令東莞人自豪，多么讓其他城市羨慕！要知道，中國有城市成百上千，東莞能名列前茅，就證明東莞實力宏厚，資質優越。再看看，東莞高樓大廈仿如雨后竹筍、滿目琳瑯，并且數不勝數、層出不窮；又仿如一個面包加工廠，一日千里，每個時刻都分秒必爭，力求上進，所以制出一個個香噴可口、口感鮮美的“面包”！更要看看，東莞的綠化大道，清山綠水，是東莞追求環保城市的收獲。開著車行駛在東莞的道路上，是否覺得汽車疾速如箭，又是否感覺空氣清新、心曠神怡，那是必然的。開車的同時，你是否觀察過窗外的遠山呢？又是否留心過路旁的河湖呢？你觀察過了吧？你留心過了吧？山當然一片深綠，但給你的感覺是否和別的山一樣呢？答案相信已經在你心中。東莞的山是一塊綠寶地，是天然的翡翠綠，不經任何人工的雕琢，這就是自然的美吧！再看看路旁的大大小小的湖泊與河流或者別的什么，看見的是清澈見底的湖泊，聽到的是潺潺水聲，聞見的是水草鮮味，感覺就是清爽冰涼！

展望未來，絡繹不絕的奇跡在東莞這塊好運連年、埋藏寶藏的仙境發現出來！有言說，“成功是永遠屬于有準備的人”“天才在于積累”，東莞這位成功人士日積月累，經歷了滄海桑田，它蓄勢待發，終于精誠所至金石為開，熬出頭了。但它不會趾高氣昂，它只會再繼續默默改造自己，待到花開的季節，再一次散發出萬丈光芒，顯示出無窮威力！請耐心等待吧，這個繁榮的城市，這個奮進的城市，這個飛躍的城市，一定會再繼續掀開歷史上的嶄新一頁，帶給所有人無窮的驚喜，帶給所有人無盡的歡樂，帶給所有人無與倫比的奇跡！

東莞，你已不再是昔日深埋地下的種子了，雖不張揚，不嬌艷，但你仍一步一步向前跨越，終于有一天，你也用自己特殊的美麗成為眾城之首。如今你已是祖國花冠上的一顆異常引人注目的閃亮明珠！加油，東莞，讓所有曾經藐視你的人對你刮目相看；讓所有一如既往支持你的人更支持你；讓全中國的人心中都存有你！

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇三

清晨，我到家門口去玩，一走出家門就聞到了一陣清香。我趕緊往前走去。

啊，已經開了不少了！有的花才開了一點點，有的花全展開了。有的是六角形的花，像一個個小酒杯，又像一個個小喇叭。有的花是紅色的，有的花是紫色的，還有的花是粉紅色的，真是風姿嫵媚。

這么多的，一朵有一朵的姿態：有的單獨掛在枝頭，有的三三兩兩緊挨著，好像在說悄悄話。看看這一朵，很美，看看那一朵也很美。我發現花朵里還有毛茸茸、鵝黃色的小花蕊，十分好看。如果把眼前的一片看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！

過了好一會兒，我才記起我不是，我是在看呢！

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇四

每個人都有自己喜歡的花卉。有的人喜歡國色天香、雍容華貴的牡丹，有的人喜歡嫵媚多姿、五色斑斕的玫瑰，有的人喜歡香氣怡人的丁香，有的人喜歡素潔淡雅的百合……但我更喜歡名不見經傳，平凡而普通的。

在校園西邊花園里，種著月季、秋菊和。最多，占了花園的大片天地。花園里滿眼都是碧綠的藤蔓和粉紫相間的。

剛長出來的時候，葉子很小，呈心狀，是嫩綠色的`。過了幾個星期，葉子由嫩綠變成淺綠色的了。它的藤蔓也越長越高，越爬越長，無拘束的向四面八方舒展生長。這時候，細長的小花苞綴滿藤蔓，花苞的頭上露出淺淺的嫩紅色。碧綠的藤蔓也從搭的花架上，一直往上爬，把整個花架都包裹住了。整個花園，好像都是的世界。

日子一天天過去了，粉紫的花苞漸次綻放了。一朵朵粉色、紅色和白色的喇叭狀的，掛滿藤蔓和花架。一陣風吹過，滿架的便隨風起舞，將自己婀娜多姿的柔美和沁人心脾的清香，一覽無余的呈現給我們這些貪婪的小學生。看著曼舞，聞著的幽香，我們便一個個被陶醉了，忘記了晨讀。

小時候，我只知道這種植物有個奇怪的名字叫。至于人們為什么愛在自家花園和大門兩邊的空地上種，更就不得而知了。今天，我在手機百度了一下的相關資料，才算對有了初步的了解。原來，屬爬藤植物，它的花形呈喇叭狀，像張開的大喇叭，人們就叫它喇叭花；又傳說它與牛郎織女的民間故事有關，所以人們就以相稱。的種子可以入藥，給人治病……真沒想到，平凡而普通的，既能給人美的享受，還能治病救人呢！

如果你駐足細看，你會想到它張著大喇叭，天天對著你吹呢！

的花色是常見的粉色和紫色，它的莖蔓會隨著生長越爬越長，顏色也由碧綠變成褐紅色，并向四周舒展。你可別小看那些褐紅色的小莖，它們是相當牢固的，只要攀附在藤架或別的植物上，要是你不費點勁，休想把它拉起。即使你把它的藤蔓拉斷了，它也會頑強的生長，不停的開出粉色或紫色的大喇叭，把整個花園裝扮的團花簇錦的。正因為頑強的生命力，它成了我最喜歡的花卉之一。

我愛，愛它的平凡普通，愛它的名不見經傳，愛它頑強不屈的生命力。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇五

初冬的田野，滿是收獲的景色，飄搖的草籽在尋找新家，為明年的萌發做準備，都喜歡的蒲公英更是不閑，飛舞的姿態惹來很多的孩子追逐，帖在臉上，拿在手心，軟綿綿暖融融。干透的瓜絡掛在高高的樹上，就等被吹破的那一刻，那樣它就可以播種后代了，常被笑談的狗尾巴花，也挑著長長的穗子，宣揚著一年的收成，也結了硬硬的種子，在那默默等待著，等待那個好事的把她捏在手里帶到別處，那樣她就能在明年奉獻更多的美麗。

我家柵欄上的最多，一到夏天，一個個喇叭口張開，粉紅色的圓瓣，毛絨絨黃色的花蕾，一串一串，從柵欄的底端一直到頂都是，徑纏在柵欄上，柵欄布到那里，花就跟到那里，梢遠一點看就是花的瀑布，早晨時光，露珠晶瑩，鑲嵌在喇叭口上，被光一照，閃閃發光，象是圓口吐珠，美倫美奐。那柵欄墻就在家的大門口前，用小木棍圍起來的，是一個小菜園。所以大人在下地干活，收工回家，都會在柵欄前駐足，仔細欣賞這一排的，那樣一天的心情有了，一天的勞累消失了。孩子上學放學也都在這前待一會了，雖然他們還不懂得什么是美，但那沁人心脾的花香和賞心悅目的顏色會使他們的內心感到特別的開闊，似乎童年是那么的幸福自在。

花期長，也不需要怎么搭理，不用澆不用肥，全憑自然生長，人們只有欣賞的份而不用怎么付出，所以大家都不管她任她自然長，生長的面積就年年加大，以至于整個柵欄一到夏天都爬滿了，大家也不看做是奇景，但觀賞她卻成了日常生活中一部分了。

冬天一到，她的徑就干在柵欄上，纏地緊緊的，人們都把她當做加固藤條，所以也就不扯她，喇叭花自然謝了，剩下幾朵堅強的失去了水分，但毅然挺立在那里，一直到很晚很晚，才被后來的北風吹落。而結的籽就串串了，掛的那里都是，有喜歡的孩子大人就來采，采來存下，等明年就撒在一個喜歡的地方。誰采也行，因為多，自己脫落的一部分就夠明年發的，所以有人來采的時候我都是幫忙，很快就擼一大把，交給人家。這種平常而又生命力極強的花，一直伴隨著童年渡過。

現在的老家早就規劃成了小城鎮了，自己的那點小菜園也早就沒有了，代替的是幾棟漂亮的新樓，樓前樓后的空地都種著從苗圃拉來的觀賞花木，象這種登不大雅之堂的野生的早已消失了蹤跡。也許田野里還有，我用了一個周末的時間，回到老家，滿山遍野的找過，也沒有，家鄉的看來真的絕跡了。也許我的童年也早已過去了的原因吧。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇六

一株，悄悄地把彎彎曲曲的柔莖纏繞在身旁的小樹上。一片片葉子舒展開來，一朵朵喇叭似的花朵展開。有紅的，有藍的，有紫的好一派姹紫嫣紅的景象。一看到，我就想起小時候的一首童謠：小喇叭，高高掛，我把它摘下，總是吹不響，哦~~原來是一朵喇叭花。喇叭花，這是的別稱。

有些脆弱，只有早晨才開放。它的葉子有些像葫蘆的葉子，又像小梧桐葉。它的葉子很軟，有些喇叭花的'葉子也很粗糙，很不舒服。山間也有一些野生的，只有紫紅色的，很小，藤也很細。有些時候我們會扯一些來編草帽，都變成野人了，但是我們還是很高興。我們把花朵貼在臉上，軟軟的。的花朵用石頭砸，可以砸出來粉紅色的汁液，有些時候我們還會用它來畫畫呢。遠遠地看，像一群小衛士，又像一群小孩子，活潑向上。有些人家把栽在陽臺上，夏天的時候，碎碎的陽光灑落在地上，像天上的點點繁星一般。

我也想栽一些。記得小時候，我和可愛小雪兒一起玩，看見草叢中有一片黃黃的干枯的藤，上面結滿了小果子，果子里面是種子。這是什么花的種子呢？回到家里，我把的種子用來播種，精心地培土，澆水。后來，我漸漸忘記了。有一天，我正在給花澆水，突然看見了一株綠色的小苗。啊！這是！我把的小苗放到有陽光的地方去，一天天，小苗漸漸長大了，越攀越高，把防護欄纏上了，我心里很高興。夏天的烈日下，失去了光彩。有一次，我出去很久才回家，我的已經枯死了，我的心里很傷心。但是對面的三單元五樓還有一戶人種著，我寫這篇文章的時候，它們還嬌艷地開放著，是純紫色的，今天的氣溫最高才30度，對的生長是很好的條件。

我愛，它美麗，但是卻經不起風雨與烈日，我知道，它也在頑強地搏斗著。在我的學習生活中，我也要頑強。哦，童年的小喇叭，哦，美麗的。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇七

在我們園子的涼亭旁，種著。靜靜地立在那里，好像一位美麗文靜溫柔的小姑娘。

每天早上7點到9點的時候，就開出了又大又紫的花朵。花朵是喇叭形的，在“喇叭”口處有一圈花邊，也是紫的，只是“喇叭”里是白色的，“喇叭”最細的部分有一個呈郁金香花形狀“碗”，托著花朵，就像杯子里裝著雪糕一樣。

的花朵的顏色還有很多，如：雪白，粉紅，小麥黃，葡萄紫，真是色彩繽紛，多種多樣呀。

蜜蜂和蝴蝶在它身邊飛來飛去。好像在說：“歡迎你來！可以陪我一起玩嗎？”。一陣風拂過，輕輕地隨風飄動的樣子，別提多美了。我仿佛變成了一只蝴蝶，看著和我招手，和我說話，給我跳舞并與我一起玩耍。

給了我很大的興趣，讓我躺在草地上，欣賞藍天白云，看花草樹木，讓我覺得世界真美。我一次一次的被它迷住，沉入想象中，漸漸地，我才清醒過來。

第二天，我又會來看它，看它美麗的花朵，看它綠葉油油的葉子，我真喜歡它。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇八

我最喜歡的花是，雖然它沒有玫瑰那樣美麗，沒有山茶花那樣艷麗奪目，也沒有百合花那樣淡雅。但是它依然是我最喜歡的花。

記得那是一年春天，我播種了這朵花。我每天都會為它澆水，除去雜草不久，抽出了新的綠葉，訴說著生命的存在。我看見了嫩葉心里美滋滋的，想到：過不了多久，這些嫩芽肯定會變成美麗的花兒。

開花大約在六月到十月之間，我等著，盼著。終于，開花了，有紫的，黃的，白的五顏六色的，十分鮮艷。每一朵花都像一個大喇叭，因此也叫喇叭花。它那濃郁的清香。十幾里外都能聞到了。中午到了，開得格外芬芳。可是沒過多久，不幸的事情卻發生了：到了下午我發現全都枯萎了。我以腳底生風的速度沖進書房，拿起《百科全書》查了起來。原來啊，只在早上和中午開花，到了下午就會枯萎。哎，原來是我虛驚一場。我還以為自己親手栽種的，一開花就枯萎了呢。

就這樣，我和這盆度過了風風雨雨，你那不屈不饒的精神就是生命的代表，我的生活因為有你更加精彩啊！

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇九

教學目標：

1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。

3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現自己的愿望。

教學過程：

第一課時。

一、謎語導入，激發情趣。

1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家帶來一個有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）。

2、你們見過牽牛花嗎？它是什么樣的？誰來說一說？

3、（出示課件：牽牛花的圖）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！

牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現了愿望。這節課我們一起來學習課文《丁丁和牽牛花》。（出示課題，讀題）。

二、初讀課文，整體感知。

2、聽完后請學生說一說。

三、自主識字，小小組合作學習。

1、學生自讀課文，畫出不認識的字。

2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯系課文猜一猜，向其他同學請教）。

3、小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？

4、出示生字，檢查自學情況。

（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）。

5、誰愿意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？

6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？

7、游戲：

四、再讀課文，讀準字音。

1、這些生字寶寶太調皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？

小小組內互相讀課文，讀后評議。

2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。

3、齊讀全文。

第二課時。

一、復習導入。

2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？

二、再讀課文，理解課文。

（一）先通讀全文，學習第一自然段，

1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？

2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？

4、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？

5、學生練讀第一自然段。

（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。

學生質疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。

學習小組內帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。

如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？

（三）丁丁最后實現愿望了嗎？你是怎么知道的？

齊讀最后一個自然段。

假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽牛花？

學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？

三、課外延伸。

1、丁丁的愿望實現了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現自己的愿望？

用“愿望是。”句式練習說話。

2、學了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？

四、指導寫字。

2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。

3、學生描紅　。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇十

有益的學習經驗：

1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2.了解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)。

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

3.請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

5.小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇十一

1、學習中國畫的表現技法，用中國的形式描繪蔓草植物牽牛花。（了解）。

2、學習中國畫牽牛花的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。（練習）。

二、課時安排。

一課時。

三、課前準備。

宣紙、墨、毛筆。

教師范畫。

有關花鳥畫的作品。

四、教學建議。

1、揭題。

2、出示教師范畫。

3、傳授毛筆的正確握筆方法。

4、傳授墨色知識，辯識焦、濃、重、淡、輕的五種墨色。

更多教案。

6、畫葉。

7、畫蔓莖。

8、題款鈐章。

9、花卉點簇一定要了解對象的結構。

10、學生掌握了牽牛花的描繪方法后，應鼓勵學生大膽創作，擴大描繪的內容。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇十二

丁丁作為一個與孩子們一起學習生活的虛擬兒童，根據教學需要呈現著不同的性格特點，在《丁丁和牽牛花》這篇課文里，丁丁的表現讓孩子們贊嘆不已。

“讓王奶奶也能看到鮮花”，當丁丁看到樓上的王奶奶因為上了年紀，不能下樓，就許下了一個美好的愿望，讓我們看到了一個善解人意，心地善良的丁丁。“牽牛花，請你快快發芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧。”此處一定要讓孩子們揣摩丁丁當時的心情，通過讀來表達，讓大家看到一個充滿愛心的丁丁。

許下美好的愿望之后，丁丁開始為實現愿望而努力著，他做了什么呢？（要種子——種在陽臺上——搭竹竿）。

他向同學要來牽牛花種子種在陽臺上，課文雖然沒有文字描寫丁丁對牽牛花的照顧，但是“不久，牽牛花發芽了，長出了嫩葉。”可以看出，丁丁付出了辛苦，學生的思維在這里可以開翅膀：他是怎樣悉心照顧牽牛花的，通過想象更加體會到丁丁付出的努力。（搬土，澆水、除草、捉蟲、每天看望……）讓我們明白實現愿望需要付出很多努力。

丁丁的愛心（美好心靈）讓牽牛花也為之感動，為了幫助丁丁實現愿望，特意給丁丁托了一個夢，在夢中告訴丁丁：“給我一個竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望。”，如果不用竹竿，牽牛花就會垂到樓下去，王奶奶就看不到鮮花了，牽牛花也想讓王奶奶看到美麗的鮮花呢。丁丁的悉心照顧讓牽牛花很感動，跟他成了好朋友，牽牛花也想幫助丁丁實現愿望呢！

牽牛花攀著竹竿爬到了王奶奶的窗口，她們開的好漂亮哦——白的花、紫的花、粉的花，牽牛花的顏色多美麗啊！漂亮的牽牛花是那么的開心——一路吹著快活的小喇叭……向王奶奶張開了笑臉，牽牛花為什么那么開心啊？哦，是她愷出美麗的鮮花，給王奶奶帶來了快樂呢！她開心的向王奶奶問好：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！”牽牛花的快樂就是丁丁的快樂，牽牛花的問好就是丁丁的問好，牽牛花實現了丁丁的愿望。此處，讓孩子們體會到只要付出就會有收獲，就會得到快樂。要通過朗讀體會實現愿望以后的快樂。這種快樂通過朗讀表達出來：活潑親切，快樂喜悅！

王奶奶看到了美麗的牽牛花，她感謝丁丁“謝謝你，好孩子！”牽牛花幫助丁丁實現了愿望，丁丁感謝牽牛花“謝謝你，好朋友，幫我實現了自己的愿望！”這樸實的話語中使人感受到了一種濃濃的感激之情，人人都要有一顆感恩的心，感謝所有幫助過你的人。帶著感謝之情讀最后一段。

文章內容淺顯易懂，卻讓我們讀到了丁丁美好善良的心靈，也讀到了他為了實現自己的美好愿望而不斷努力付出的意志，更讓我們看到了丁丁一顆感恩的心。也讓我們明白，許下美好的愿望就要付諸行動，不管遇到什么困難挫折都不要放棄，而且在努力地過程中還需要別人的幫助。

著名教育家張田若先生指出：“閱讀教學第一是讀，第二也是讀，第三還是讀。”“不僅要把書讀起來，還要讀出味來。”讀出自己的獨特感受和理解，尊重學生的個性化解讀。

“樓上的王奶奶上了年紀，不能下樓了。”這句話淺顯易懂，看似波瀾不驚，可是在這樸實的文字背后我們卻能讀出更多的意蘊。一個上了年紀不能下樓的老人生活該是什么樣子的呢？孩子們發自肺腑的言語不能不打動人：王奶奶一個人在家很孤單。王奶奶不能看到美麗的風景。沒有人陪王奶奶說話，她的日子過得很苦。王奶奶的這種狀況我們可以用些什么詞語來概括呢？（足不出戶、度日如年、枯燥乏味、苦不堪言……老師可以幫助學生積累詞語。）孩子們冰清玉潔的心靈堪比“丁丁”，你想為王奶奶做點兒什么，讓她不孤單，讓她開心呢？——孩子們積極踴躍都想為奶奶做點兒實事：有的要去陪王奶奶，給王奶奶講故事，有的也要像丁丁一樣，甚至要到王奶奶家去種花，有的要去給王奶奶表演節目，有的還動員家人一切關心王奶奶……一場轟轟烈烈的愛心總動員在孩子們心里悄然展開，我可以相信在實際生活中孩子們是會踐行自己的諾言的。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇十三

我家陽臺上種了一盆牽牛花，我非常喜歡牽牛花，每當我有空的時候，我都會去陽臺上看看它，給它澆水。

牽牛花的藤上長滿了密密麻麻的綠葉，它的葉子是愛心形的，在葉子和莖分開的地方長著許多小花骨朵兒。這些花骨朵兒有的還是嫩綠色的小花蕾，有的含苞待放，看起來飽脹得要破裂似的。牽牛花的莖又細又長，彎彎的，上面有一層白色的小絨毛。淺綠色的細莖緊緊繞著幾根小竹竿一個勁地往上爬，一直爬到了陽臺的護欄上。

每到清晨，牽牛花就會吹起紫色的小喇叭，仿佛在說：“起床啦！起床啦！”它的花朵是紫紅色的，像一個小喇叭，所以又叫喇叭花。小喇叭的中央有粉紅色和白色相間的條紋，中間有五六根白色的花蕊，花朵的底部是白色的，被綠色的花托包裹著。到了白天，花朵會自然合攏起來，像一個害羞的小姑娘。

牽牛花不但嬌艷美麗，還有頑強的生命力。

記得一個炎熱的夏天，我和爸爸媽媽好幾天不在家，等我們回到家，只見陽臺上的牽牛花有氣無力得垂下了腦袋，我連忙用花灑幫它澆水，心里想：這次，牽牛花肯定活不了了。到了第二天，牽牛花竟然又恢復了往日的生機。

我喜歡我家的牽牛花，它淡雅，美麗，還讓我學習到了它不畏困難，頑強向上的精神。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇十四

目標：

1.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

準備：

各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

重、難點：會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。

過程：

一、猜謎語，激發幼兒興趣。

1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？

二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

3.教師重點解釋難折地方。

1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。

2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

五、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。

“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”　。

反思：

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇十五

今天天氣晴朗，又是美好的一天。我吃完早餐，便蹦蹦跳跳地跑出去玩啦，在路上，我發現了許多美麗的牽牛花。

牽牛花的葉子一點兒也不單調，而且還新長出許多翠綠翠綠的嫩葉來，有茂盛的青葉，還有飽滿滄桑的墨葉。但不管哪一種葉子，都那么美麗，如翡翠，似碧玉。涼爽的夏風輕輕的拂過，可愛的葉子就如一群群蝴蝶輕輕的撲打翅膀，蕩起一陣陣波紋，讓人如癡如醉。葉子越長越大，藤越長越長，它們是自由的，愿長多長就長多長，愿長多高就長多高，長到天上去也沒人管它。

牽牛花的花朵很簡單，不像菊花那樣，有許多花瓣，還有美麗的花蕊，它們就像小喇叭，所以又叫“喇叭花”。牽牛花每天都迎著太陽開放，伴著日落收起小小的嘴巴。淡淡的粉色，純潔的白色，清新的藍色，艷麗的紅色......這些顏色妝點著牽牛花，讓它們更美麗。

當牽牛花花期結束后，開過花的地方有孕育著新生命——種子，寒冬來臨，種子便四處飛散，在泥土里憧憬著春天.......

牽牛花牽牛花（優質16篇）篇十六

教學目標：

通過學習《丁丁和牽牛花》，了解課文內容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現愿望的，體會人與人之間的關愛；會認、會寫本課生字。

教學重點、難點：

通過學習了解課文內容，并回答課后問題。

在了解課文的基礎上體會人與人之間互助互愛之情。

認識本課生字。

教具準備：　生字卡片。

教學過程：

課前導入：

師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？

今天我們了解一下丁丁的愿望。

板書課題質疑：丁丁的愿望和牽牛花有什么關系呢？讀了課文我們就知道了。

新課學習：

初讀課文，學習生字：

1.請同學們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認識的字標出來；

2.聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。

合作學習生字：

1）用你喜歡的方式認字；

2）再把課文讀一讀。

3.檢查識字情況：

老師出示生字，學生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）。

說說自己學習有困難的字，同學互助學習；

同桌互查識字情況，并進行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）。

點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。

4.再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）。

（二）合作學習，了解課文：

請同學在學習小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？

小組學習過程：1）用組內喜歡的方式朗讀課文；

2）人人發表意見說說自己知道了什么；

點評：通過組內有目的、有層次地學習課文，使學生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。

各組匯報學習的結果：說說你們從課文中知道了什么？

重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現的？

深入感受丁丁愿望：

思考：丁丁為什么會有這個愿望？

牽牛花又為什么能幫助他實現愿望？

點評：通過感受丁丁的愿望，使學生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關愛。

教師引導，悟讀課文：

1）想想丁丁在夢中夢見了牽牛花對他說話，牽牛花會怎樣對他說？

老師讀牽牛花的話，請同學評價；

同學自己讀讀。

2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？

怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。

老師同學比賽朗讀，相互評價。

點評：通過教師的引導與范讀，使學生更好地把握課文，提高朗讀效果。

組內再次練讀，提高朗讀水平：

要求：能夠朗讀全文的同學，朗讀全文；

全文讀步好的同學可以選擇最拿手的部分來讀。

匯報朗讀：

自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。

點評：通過自評，發現自己的進步，增強學生學習的信心及朗讀熱情。

（三）指導書寫：

描一描課后寫字表中的生字；

說說哪個字不容易寫；

教師根據學生實際情況進行指導；

在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。

點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現了課堂的實效性。

學習小結：

正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。

請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。

板書設計：

愛

愿望　實現。