教師心得體會能夠幫助教師總結并提煉出自己在教學實踐中的經驗和教訓。接下來是一些教師心得體會的參考范文,供大家在撰寫自己的心得體會時參考。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇一
敬業奉獻的精神,來源于中華民族精神的繼承和弘揚,來源于浙江人民在歷史長河里的文化沉淀,來源于浙江大地上區域精神的提煉概括,更是來源于浙江優秀兒女身上點滴感動的流淌匯聚。
鄭九萬的先進事跡,是與時俱進的浙江精神在基層黨員干部身上的真實寫照。鄭九萬同志身上所體現出的無私奉獻、一心為民、艱苦創業、勵志奮發的優秀黨員的精神風貌,正是“求真務實,誠信和-諧,開放圖強”的與時俱進的浙江精神的集中體現,是激勵我們“干在實處,走在前列,率先崛起”的精神支柱。
鄭九萬先進事跡中體現著與時俱進的浙江精神“務實”這一主脈搏。鄭九萬同志帶領村民種紅柿,建設高山蔬菜、水果、養殖業基地,使后九降村的人均收入達到了2532元,比上一年增加了329元;鄭九萬先進事跡中凸顯著與時俱進的浙江精神“圖強”這一主心骨,鄭九萬同志始終工作生活在群眾中間,拼搏在一線。他帶頭捐款,帶領村民開山辟地,貫通了一條長2.45公里的機耕路,結束了山村不通車的歷史;鄭九萬先進事跡中奏響著與時俱進的浙江精神“和-諧”這一主旋律。“村里的路怎樣了”是鄭九萬重度昏迷兩天后醒來的第一句話,樸素的言語背后飽含著一個優秀黨員干部對村民百姓的關注和牽掛,這是一種責任。
鄭九萬同志生活在條件這么艱苦的一個山村,但他卻默默無聞的為村里謀發展,他沒有豐功偉績,沒有豪言壯語,卻用自己的點點滴滴,日積月累、年復一年的行動,為我們詮釋了一名共產黨員的先進性,用自己的真心贏得廣大村民的衷心愛戴,是基層干部中一心為民的典型代表。
鄭九萬身上具有一種崇高的精神和品質,這種精神的鮮明特征是“平凡中體現對群眾的真情,平凡中體現對黨的赤誠,平凡中體現他的崇高境界”。這種精神同“求真務實、誠信和-諧、開放圖強”的浙江精神,在本質內涵上是一致的,就是與時俱進的浙江精神在廣大基層黨員干部身上的生動展現。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇二
“兩學一做”(學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員)學習教育,是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐,是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中教育向經常性教育延伸的重要舉措。作為黨員教師,我們必須將思想和行動統一到中央要求和學校黨委(或黨支部)的部署安排上來,“兩學一做”,“學”是知、是內修,是基礎;“做”是行、是外為,是目的,其關鍵在于知行合一、學用結合。黨員教師自覺踐行“兩學一做”,就是要圍繞立德樹人、教書育人的根本任務和促進學生德智體美全面發展的事業要求,學黨章黨規,學系列講話,做合格黨員、做黨和人民滿意教師。
第一,學黨章黨規,樹立黨章意識,保持黨的純潔性。指出,“黨章是黨的總章程,集中體現了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張,規定了黨的重要制度和體制機制,是全黨必須共同遵守的根本行為規范。沒有規矩,不成方圓。”同時,黨章也是中國共產黨立黨、管黨、治黨的根本大法,是全面從嚴治黨的總規矩。學習黨章對于黨員和積極要求入黨的同志來說都是非常重要的。教師承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命,黨員教師學習黨章黨規具有重要的政治意義和現實意義。
黨員教師學習黨章,就是要自覺遵守黨章、維護黨章,樹立黨章意識,對黨絕對忠誠,對黨和人民的教育事業絕對忠誠,進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,發揮黨員先鋒模范作用。
黨員教師學習黨規黨紀,學習黨的歷史,就是要牢記黨的優良傳統和作風,以正面典型激勵自己,以反面典型警示自己,樹立崇高道德追求,遵守黨的紀律,增強黨性,保持黨的純潔性,守住為人、做事的基準和底線。
第二,學系列講話,堅定理想信念,保持黨的先進性。黨的以來,從時代和全局高度,圍繞改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍,發表了一系列重要講話。的系列重要講話,內涵豐富、思想深邃,貫穿著堅定的信仰追求、強烈的擔當意識、真摯的為民情懷、務實的思想作風,為我們在新的歷史起點上實現“兩個一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興的中國夢提供了科學指南和。
黨員教師學系列講話,就是要深入學習和領會關于堅持和發展中國特色社會主義的理論,深刻理解中國特色社會主義來之不易,不斷增強道路自信、理論自信、制度自信,堅定理想信念,為社會主義、共產主義理想而奮斗。
黨員教師學系列講話,就是要切實學習和把握關于“四個全面”戰略布局的理論,準確判斷我國當前所處的發展階段和發展環境的基本特征,堅持以問題為導向,不斷解決問題,化解挑戰,保持黨的先進性。
第三,做合格黨員,做黨和人民滿意教師。黨和國家事業的新發展和全面建成小康社會的新形勢,都對新時期黨員提出了新要求,黨員要堅持以知促行,做講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為的合格黨員。黨員教師,首先是黨員,然后是黨員教師,要做到“平常時候看得出來,關鍵時刻沖得上去”;黨員教師,要做合格黨員,同時要做黨和人民滿意的教師。
黨員教師要有理想信念,強化政治意識,保持政治本色。的系列重要講話,特別是“四個全面”戰略布局,開拓了馬克思主義發展的新境界,是中國特色社會主義理論體系的最新理論成果。學系列講話,著眼于用馬克思主義理論武裝自己的頭腦,統一思想和行動,堅定馬克思主義的信仰,增強政治意識,保持共產黨員的政治本色。
黨員教師要有道德情操,不斷提高修養,踐行德高為范。認為好老師的標準之一是,“合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模”。合格的黨員教師要不斷加強黨性鍛煉和道德修養,心存敬畏、手握戒尺,終身追求黨的先進性和純潔性,不斷提高自我修養,踐行德高為范。
黨員教師要有扎實學識,夯實知識功底,永葆學習狀態。說,“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。”當前,我國義務教育處于內涵式發展階段,提升教育質量是必由之路,這就要求黨員教師要加強學習,不斷夯實知識功底,永葆學習狀態,提升教育教學能力。
黨員教師要有仁愛之心,堅守教育靈魂,做到仁而愛人。教育的真諦是愛,教育的本質是愛,沒有愛就沒有教育。
說,“好老師應該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。”黨員教師要牢記全心全意為人民服務的宗旨,牢記共產黨員永遠是勞動人民中的普通一員,時時處處把學生放在心上,熱愛本職工作,關愛學生,堅守教育靈魂,真正做一名優秀的人民教師。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇三
為了改善課堂教學生態,使學生學習變得更加主動、有趣、活潑,使教學活動更有目的學習吳波先進事跡心得體會性、針對性、實效性,使老師的教和學生的學變得更有成效、更具教育和生活的意義,本學期我市在中小學課堂教學中實施“學進去講出來教學方式”(簡稱“學講方式”)。
這一學講方式,改變了傳統的教學方式,剛開始接觸時,在課堂中總是有一些茫然。
學校通過一系列的學習研討活動和專家引領講座,讓我對學講計劃有了更深層次地了解。
“學講方式”是以學生自主學習作為主要學習方式,以合作學習作為主要教學組織形式,以“學進去”、“講出來”作為學生學習方式的導向和學習目標達成的基本要求的課堂教學方式。
教學中主要是通過教師指導下的全程自主學習,落實學生學習的主體地位,以自主學、合作學、質疑學、“講出來”、“教別人”的學習方式,邊學邊講,調動學生主動、自主學習的積極性,提高學生課堂教學的參與度、問題探討的深度,著力培訓學習方法,養成學習習慣,提高學生的自學能力,從而提高教學的有效性和質量。
在今后的.教學中,顯然應當從大一統的傳授型方式中蛻變出來,以學生的個性化學習為軸心,向著活動的、合作的、反思的學習方式轉變。
學講方式下的課堂教學環節一般分為“自主先學、小組討論、交流展示、質疑拓展、學習三嚴三實心得體會檢測反饋、小結反思”等幾個環節,這與我校的自主習得模式下的課堂教學環節是相吻合的。
“自主先學”:是后續學習的基礎。
自學是在教師指導下的課前預習、課中的自主學習。
由學生在課前或剛開始上課的時間段內自主學習,發現疑難,提出問題,經由教師和學生共同梳理后提取出課堂學習的主要問題(即知識點、重難點)。
學生帶著思考和質疑進入討論,達到提高課堂教學針對性的目的;同時,給予一定限度的學習時間和進度安排的自主性,保證不同學習速度學生“異步”學習的公平機會。
在小組教學研討中,我們二年級組根據二年級學生年齡小,自主學習能力薄弱等特點,在第一課時教學時,我們設計出了簡單有效的自主學習單。
此自主學習單共有三項內容,第一項為我認為本課難讀的字音和我認為本課難寫的生字。
第二項為我不理解的詞語。
第三項為我能正確、流利地朗讀課文,這一項分為自評和小組互評兩項。
在教學《學棋》這一課時,我先教會學生使用此預習單,學生在預習時有了方向,知道如何進行有效預習,對于預習的內容有了明確的要求。
有了有效的課前預習,接下來就是如何組織“小組討論”:在課上,我引導小組長明確分工,誰交流哪一部分,每一個同學都要討論、發言。
并要求學生在交流自己的預習單上的內容時,隨時可以及提出自己在讀書中遇到的疑問。
有了小組討論交流的過程中,在此基礎上,在進行全班交流。
全班交流不是簡單的重復,而是指導學生有針對性地對自己在學習中遇到的疑惑和要提醒其他同學要注意的。
教學生字時,也是由學生提出自己認為難寫的字,再由學生交流如何提醒大家寫好這些字。
一堂課下來,學生的自主學習能力得到了充分的體現,一些難以理解的問題不須要通過教師來講解,通過小組合作討論便解決了,學生的能力得到了更好鍛煉。
為發揮黨員教師示范引領作用,支部給黨員教師壓擔子,要求黨員教師作表率。
我們形成合格黨員教師的標準,首先要講政治、有信念,要求老師要堅定忠誠于黨的教育事業的信念,做思想路線方針政策引領的踐行人;其次要講規矩、有紀律,為人師表要當模范、遵守法律法規,做堅定標準的榜樣人;要講道德、有品行,忠于職守、立足崗位,身正為范,作言傳身教的示范人;同時,要講奉獻、有作為,提升能力水平,做干事創業的帶頭人。”
在“兩學一做”學習教育中,季延初級中學黨支部在黨員教師中持續開展“愛心結對幫扶”學生黨建品牌活動,按年段設立三個黨員責任區,黨員教師主動“認領”任教年段、班級中的“貧困生”“學困生”“留守兒童”“單親家庭子女”等特殊學生,通過提供思想引導、學力幫扶、經濟幫扶,促進這些特殊群體學生快樂健康成長。
同時,支部結合156黨建機制,大力開展黨員教師“助力學生微夢想”活動,助力142名學生如愿以償、夢想成真。
如何做一名合格黨員?黨員教師們在討論后形成了自己的理解。
黨員教師葛芹認為,合格黨員教師就是要做好“三字經”:“信”“戒”“責”。
作為黨員教師,能夠秉承教書育人,為國為民輸送人才,為共產主義事業培養接班人,然后踏實工作,就是信;應該遵從教師法,以身作則,廉潔從教,心中有戒,才能夠無愧于黨員稱號;同時,要有勇氣承擔責任,直面生活、工作中的困難和矛盾,為教育事業做出應有的貢獻。
合格的黨員教師應該能夠在工作中起模范先鋒作用,有信仰,懷著愛心育人,認真備課、改作業、輔導后進生,傳達參與學校的各種活動,“同時,還應多做貢獻,主動挑擔子。
比如我主動增加為學生輔導的課時達五六百,幫扶后進生十多位。
只有全心投入,才能帶動更多教師一起奮斗奉獻。”
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇四
在新的歷史條件下,共產黨員保持先進性,就是要自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想,堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念,胸懷全局、心系群眾,奮發進取、開拓創新,立足崗位、無私奉獻,充分發揮先鋒模范作用,團結帶領廣大群眾前進,不斷為改革開放和社會主義現代化建設做出貢獻。
在新的歷史條件下,繼續保持黨的先進性,關系到黨執政能力的提高和執政地位的鞏固,關系到黨和人民事業的興旺發達和國家的長治久安。
結合自身作為一個教師黨員的經歷,我想就教師黨員如何在新時期保持自身的先進性,以便繼續在工作崗位上發揮先鋒模范作用談幾點體會。
一、保持共產黨人的先進性,必須站在時代高度,認真履行“三個代表”重要思想。
黨員教師應該解放思想、更新觀念、與時俱進
1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。
教師既要把學生當做學生,還要把學生當做朋友,當做一個與教師有平等關系的公民。
教師要尊重學生,要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維,而不能要求學生全盤照搬教師的思維。
更新教育觀念,另一個重要方面是樹立正確的人才觀,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同,他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同,這就要求教師的勞動具有很強的創造性,必須因人、因時、因勢利導,因材施教,我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育,而不是選擇適合教育的學生。
2、做與學生共同學習的伙伴。
在科技高速發展的21世紀,教師的角色已經發生變化,過去老師是知識的載體,老師既是知識,知識就是老師。
現在老師不再是知識的惟一的載體了,學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息,老師只是其中一個渠道。
同時老師也要學習,如果不進一步學習,就會落后于學生。
教師的主導作用主要是引導學生一起來學習,而不是簡單的把知識教給學生。
要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙,變傳授知識為重點培養學生的創新精神,變德育課程為每時每刻全程育人。
3、要努力提高自己的業務水平,因為人是生產力的決定因素,也是“教育生產力”的決定因素。
所以作為教師,作為黨員,就必須是教育教學的能手。
為此要加強業務學習,增強改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力。
要增強創新意識,在工作和實踐中與學生同時成長,走在學生的前面,主動進行教育教學改革,成為教育改革的先行者,黨員教師群體應該成為教育創新和改革的示范者。
4、先進的生產工具,現代科學技術是推動生產力發展的重要動力。
作為黨員教師就應該掌握現代教育技術和手段,積極參與教育科研工作,用現代教育理論與教育教學方法武裝自己,努力追求教育方式方法的現代化和高效益。
計算機輔助教學、網絡教育、現代課程觀、結構主義教育等現代教育理論,教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容,黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。
5、勇于開展批評與自我批評,及時修正自己的錯誤,在工作和生活中不斷改造主觀世界,在政治信念和理論水平上保持領先,有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想,時時處處都能發揮身教勝于言教的教育作用。
二、保持共產黨人的先進性,必須加強師德修養,樹為人師表的良好形象。
一位哲人說過,道德能彌補才能的不足,但才能永遠彌補不了道德的不足,這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。
作為黨員教師,其人格品行具有強大的示范和輻射作用。
“學高為師,德高為范”這是對教師師德的最好寫照。
1、作為黨員教師首先應該刻苦鉆研,提高自身業務素質和能力,努力擴大知識面,讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水,常換常新,源源不斷。
特別在當今,國家把培養創造性人才列入了戰略計劃,這就對教師提出了更新更高的要求,要求教師具有廣泛的、深刻的創造性,能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。
所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思,不斷有新的發現,有新的科學的創造,找到新的教學方法,從而進一步提高教學質量。
教學工作是一項富有創造性的工作,要提高教學質量,必須勇于探索,具有改革創新精神。
作為一名教師只有不斷改革創新,才能真正做到與時俱進,才能真正立足講臺。
2、作為黨員教師應以教人者先教己的精神為人師表,以身作則。
我們是社會大家庭中的優秀一員,我們是塑造靈魂的特種工程師,那么我們首先是榜樣,首先是教己,然后才是教人。
如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子,給予學生鼓勵、幫助,使他們充滿自信、力量,為她們以后的人生之路導航,這是教育的出發點和根本點。
一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的,自己應首先做到,要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。
一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題,把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位,這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人,如何與他人合作,如何與他人交流思想,老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量,才能養育學生的美好人格。
通過“兩學一做”教育活動,就是引導黨員自覺按照黨員標準規范言行,進一步堅定理想信念,提高黨性覺悟;增強政治意識、大局意識,堅定正確政治方向;樹立清風正氣,嚴守政治紀律和政治規矩;強化宗旨意識,在生產、工作、學習和社會生活中起到先鋒模范作用。
作為一名黨員,在本職工作崗位上必須加強學習,增強意識,服從安排,顧全大局,真抓實干,作出表率。
現結合學習情況,談談自己的一些看法。
一、堅持黨員標準,做到四講四有
1、要講政治、有信念。
黨員干部不學習黨章,不理解黨章,導致行為沒有準則,衡量沒有標準,做事沒有依據,不能明辨是非,立場不堅定,成了“墻頭草”。
黨員干部不學習系列講話,就不了解我國發展的形勢和變化,不知曉中央舉旗亮劍、謀篇布局、攻堅克難、強基固本,開創黨和國家事業發展新局面、新舉措、新業績、新成就。
當前要加強黨員學習教育,樹立堅定政治立場,堅守理想信念。
2、要講規矩、有紀律。
做為一名黨員要認真學習黨規黨紀,要把黨章黨規作為規范自己行為的具體遵循,時時刻刻把規距挺在前面,繃緊政治規矩和政治紀律這根弦,真正做到把從嚴治黨的要求內化于心、外化于行,做懂規距守紀律的表率。
3、要講道德、有品行。
做為一名黨員要認真學習黨章黨規、《準則》和《條例》,還要做中華民族優秀道德品行的傳承人。
要牢記黨的優良傳統和作風,樹立崇高道德追求,養成紀律自覺,守住為人、做事的基準和底線。
要時刻用正反典型來教育警示自己,真正使自己的思想、行動符合一名合格黨員的標準。
4、要講奉獻、有作為。
作為一名黨員干部,在學習上、工作上、生活上嚴格要求自己,處處以黨的歷史上涌現出的一批又一批講奉獻,有作為的好干部,好模范為榜樣,學習他們“衣帶漸寬終不悔,為伊消的人憔悴”的情懷,學習他們“橫眉冷對千夫指,伏身甘為孺子牛”精神,學習他們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的品質。
他們是我們前行的路標,是我們做好工作的不竭動力。
二、立足本職工作,爭做合格黨員
1、做工作上的實干家,堅持盡職盡責、敬業奉獻。
甘州區是座落在濕地上的城市,城市的擴張和種植結構的調整造成濕地面積萎縮,加之濕地分布零散,和耕地相互交錯,這就給濕地資源管護帶來壓力和難度。
因此加強濕地資源管護,確保濕地資源安全是濕地局全局干部的使命,更是責任。
一是摸清濕地資源,劃定生態紅線。
為了全面、準確掌握甘州區濕地資源,結合生態紅線劃定和將要開展的濕地資源確權試點工作,我們開展了甘州區濕地資源調查,成立了領導小組,完成了濕地資源外業調查和內業匯總工作,初步形成數據庫,現階段要加快節湊,召開資源調查情況匯報會,征詢意見,繪制清晰準確的濕地資源分布圖,形成高質量資源調查成果報告。
二是加大行政執法,嚴厲打擊毀濕行為。
加強和錦舒律師事務所的聯系,遇到問題勤溝通、多聯系,指導濕地執法人員依法執法、規范執法、文明執法;完善濕地執法法律文書,規范執法行為、明確執法程序,確保依法行政;主動同林業、水務、土地、環衛、城管等部門聯系,開展聯合執法行動,查處毀濕案件,杜絕了濕地區域內未批先建、亂挖濫墾現象的發生;按照全市開展的自然保護區環境污染防治和水電旅游開發項目專項執法檢查方案,做好我局相關工作。
三是規范技術標準,開展生態監測。
按照市局生態監測技術標準和監測工作計劃,在國家濕地公園新河橋以東和濕地公園北湖兩個監測點做好水文監測一次(3-4月),掌握濕地地表水量變化情況;在國家濕地公園新河橋以東、甘州府西側100米處水渠、張靖公路通三閘二社路庚名渠口、黑河烏靖大橋西、張靖公路山丹河橋東5個監測點的7次水質監測(4-7月)。
掌握地表水水體質量和富營養化程度;在自然保護區濕地內完成濕地面積監測1次(9-10月),掌握自然濕地面積變化和轉換為人工濕地的情況;完成4條樣帶2個樣點的動物監測8次(越冬期12-1月,春遷期3下4中、繁殖期5-8月、冬遷停歇期9-10月),掌握鳥類的種群數量變化及棲息地質量、食物供給情況;完成20個固定樣地植物監測2次(7-8月)掌握濕地植物的覆蓋率及濕地生態系統質量。
四是常抓安全防火,確保一方平安。
督促涉濕鄉鎮、部門單位開展防火排查,加強濕地周邊特別是東環路蘆葦濕地防火宣傳,與周邊商戶簽訂防火安全協議書、下發整改通知書,在東環路濕地蘆葦安排干部日常巡查及防火值班,及時清割防火隔離帶。
加強安全生產教育,增強安全意識,確保一年無消防安全事件發生。
2、做思想上的清醒者,堅持團結協作、大局為重。
團結是領導班子建設永恒的主題,只有團結,領導班子才有凝聚力、戰斗力。
作為一名班子成員,本人始終以較高的黨性覺悟和寬闊的胸懷,正確對待人和事,做到相互信任,相互支持,不說不利于團結的話,不做不利于團結的事,在大是大非問題面前保持清醒的頭腦,旗幟鮮明、立場堅定。
自覺維護團結,對上團結班子,對下團結干部,把自己的言行落實到工作中,始終做到大事講原則,小事講風格,在干部中做出表率。
3、做作風上的引領者,堅持腳踏實地、真抓實干。
認真做好分管工作和領導交辦的事,做到責任落實,任務到人。
對每周安排的工作,及時進行跟蹤落實,了解掌握情況。
對工作中存在的問題,以實事求是的工作態度,不回避矛盾,不逃避責任,敢于擔當,勇于負責,腳踏實地、真抓實干,加強資源保護,加大濕地巡查力度,嚴禁在濕地范圍內傾倒各類垃圾、破壞濕地界碑、圍欄的現象發生,面對各類毀濕案件,按照法律程序督促科室依法查處,及時向市局匯報案件查處和執法工作中存在的問題。
區列重點項目,建立臺賬,掌握動態變化,積極和相關部門溝通聯系,辦理項目建設方面的相關手續。
按照市局生態監測技術標準和監測工作計劃,完成各項監測任務,建立監測臺賬,形成監測報告。
4、做政治上的明白人,嚴守紀律規矩,令行禁止。
嚴格落實中央八項規定,按照“為民、務實、清廉”的'要求,自覺筑牢拒腐防變的思想防線,遵守中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則和中國共產黨紀律處分條例,做到廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身,切實以身作則,率先垂范,不越底線、不踩紅線、不碰高壓線,要求別人做到的自己首先做到,要求別人不做的自己堅決不做。
嚴格遵守組織紀律和工作紀律,做到有令必行、有禁必止,做好分管的各項工作和領導安排的事情,形成“風清、氣正”的工作環境。
我作為一名黨員,在自己從事的工作中,堅持解放思想,求真務實,與時俱進,開拓創新,做到自重、自省、自警、自勵。
永遠保持共產黨人朝氣蓬勃、昂揚斗志、浩然正氣,永遠保持共產黨人的政治本色,以“兩學一做”活動為契機,以實際行動爭做一名合格的共產黨員。
當前,在愛是師德之魂這個共識的基礎上,我認為一個合格的教師首先要有一顆責任之心。
責任,是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。
正如馬克思所說:“作為確定的人,現實的人,你就有規定,就有任務”,一名人民教師,他的責任無處不在,如果沒有責任意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,也就辦不好教育。
因此,我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。
教師在每天所做的極其平凡的工作之中,始終牢記為學生負責,為家長負責,為社會負責,為國家負責。
當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候,也就是在為自己負責,你將成為一名新時期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業的精神。
一、要有敬業精神
敬業,是對良知的尊重,是神圣在工作中的體現,是在工作中流露的優秀品德和人格。
這種內在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。
是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業成功的保證。
教師的職業注定安于平凡,淡泊名利,講究職業良心,它的平凡才能創造出不平凡的事跡。
敬業的人,會專心致志于本職工作,在工作中盡心盡力,盡職盡責,盡自己的義務,努力將工作做好。
對教師而言,就是盡自己應盡的教育義務,表現出高度的責任心和對得起職業,對得起學生的教育良心。
1、樂業——盡責之源泉
樂業,就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命,堅定為人民事業而獻身的職業信念,并從熱愛事業出發,進而對社會負責,這是確立只有責任感的內在條件。
孟二冬老師是北京大學中國語言文學系教授,博士生導師。
2004年3月,他主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。
他非常珍惜支教的時光,努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。
在到石河子大學的第二周,他就出現了嚴重的嗓子沙啞癥狀,直至“失聲”。
但這都沒有摧垮他的意志,沒有改變他從事教育的選擇,沒有影響他對教師職業的無限精神追求,在教師這個平凡的崗位上作出了非凡的業績。
這充分體現了他對黨和人民教育事業的無比熱愛,體現了一名優秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢?教師是“太陽底下最光輝的職業”,教師的使命崇高,責任重大,她盡管沒有令人羨慕的物質財富,但她擁有充實的精神財富,“精神財富無處不在,時時刻刻都在發揮影響,因為我們本身就處在精神財富之中,精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財富就是我們的敬業態度、職業良心。
教師的勞動,很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。
忠于職守、盡職盡責的工作,主要靠教師的職業良心和自律精神。
教師時刻不忘自己的責任,把無愧于事業、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘,經常用職業良心這個天平去衡量自己、鞭策自己,形成強烈的責任意識,從而產生強大的工作動力。
2、勤業----盡責之展現。
勤業,就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現,也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。
只有勤奮的人才能更敏銳地發現機會和創造機會,“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。
學校無小事,教育無小事。
每一張教案,每一堂課,每一次作業,都需要去認真對待;學生上學、放學,課間活動,午間休息,都需要去密切關注;思想、心理、學習、身體、個性發展,都需要去全面關心;活潑好動的、沉默寡言的、優秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節、難忘的片斷,都需要及時總結。
這一切,只有在勤奮者的耕耘之中才會領悟其中的精華所在。
鄒有云是全國模范教師、江西省永修縣太陽山教學點教師,她在大深山堅守了30年。
太陽山教學點是山區典型的“一師一校”,鄒有云一人身兼多項工作,其艱苦條件可想而知。
他將全部的精力和心血獻給山區的孩子,他深情地說:“我圖的就是山區孩子有個好前程,山村有個好面貌,山民能過上好日子,自己能當個好老師!他說,看到孩子從山里走出山外,看到山里孩子的人生從這里起程,他感到幸福。
他深知責任一旦承擔就無法放下。
“教師的職務是千教萬教,教人求真”、“先生不應該專教書,他的責任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動。
惟獨從心里發出來的,才能打到心的深處”,陶行知先生的這些論述都啟示我們,培育學生良好的人格是教師的重要職責。
育人是一項復雜的系統工程,在新的歷史時期,更賦予我們重大的責任,需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。
3、精業----履責之依托。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。
“做一個現代人必須取得現代的知識,學會現代的技能,感覺現代的問題,并以現代的方法發揮我們的力量。
時代是繼續不斷的前進,我們必得參加在現代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現代人”,“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。
教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現代教育技術,運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。
一名優秀的教師,應該是教學中的能手,更要是科研的先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。
教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。
一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節,——這是創造性的勞動態度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。
教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內人,變可能性為現實性,實現經驗型向科研型的轉變。
當我們走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到職業的成就感和自豪感,同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。
時代的呼喚,事業的使命,教育的責任,激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這正是教師職業的魅力所在。
二、要有奉獻意識
其次,我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。
奉獻是敬業的升華。
奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益,甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質和高貴精神。
從事教師職業就不能斤斤計較個人名利,而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業的決心和勇氣。
沒有“奉獻”,也就沒有“索取”。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神。
“捧著一顆心來,不帶半根草去。
陶行知先生道出的正是教師的敬業和奉獻精神。
選擇了教師這份職業,就意味著把自己的人生價值和為教育事業而奉獻人生的信念聯系在了一起。
十年樹木,百年樹人,樹人的事業比樹木要付出更艱辛的勞動,更需要我們忠于職守,熱愛本職,敬業愛崗,樂于奉獻,為實現培育人才的目標而奮斗。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇五
教師職業對講奉獻有作為的精神體現是有目共睹的,下面就共同閱讀教師對學習講奉獻有作為的心得體會吧。
近日,中共中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》,要求各地區各部門認真貫徹執行。我園立馬響應,園領導和教師召開“兩學一做”研討會,學習相關精神。聽完會議精神后,心里深有感觸。
俗話說:“沒有規矩,不成方圓。”黨章是黨的基本法、總規矩,黨員、干部要把黨章作為加強黨性修養的必修課,自覺學黨章、守黨章、踐黨章、護黨章,按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事;增強看齊意識,堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規是對黨員行為的進一步規范和指引。守好政治紀律和政治規矩,不越雷池一步,不碰紅線一下,把“三嚴三實”要求體現到修身律己、干事創業、勇于擔當上來。
系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果,是當代中國最鮮活的馬克思主義,也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學原文,全面掌握講話的豐富內涵、精神實質和實踐要求,真學真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身,必須用科學理論武裝頭腦。加強思想政治建設,必須強化理論武裝,豐富學習載體,創新學習形式,不斷深化系列重要講話的學習,以之武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
對黨忠誠是黨員干部的首要政治品質。黨員干部既是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推動者,也是黨的事業興旺發達的直接受益者。要常懷忠誠之心,自覺遵守黨章,加強黨性修養,堅定理想信念,做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐,補足精神之鈣、強化自律之基,做政治上的明白人。
當前我國正處于全面深化改革的關鍵時期,已經明確的改革發展目標能否落到實處、取得實效,關鍵要看領導干部如何作為。隨著“三嚴三實”主題教育的深入開展,廣大黨員干部只有敢于擔當,勇于作為,聚集務實高效、干事創業的正能量,以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁,珍惜組織賦予自己的干事創業的平臺,才能切實增強夯實基層、推動發展、后發趕超的責任使命,才能創造經得起歷史和人民檢驗的實績。
作為一名教師,要腳踏實地,努力做好本職工作,服從組織分配,堅決服從上級領導。在平時加強政治理論學習,學習黨章黨規,學習系列講話精神,著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求,堅持以知促行,做講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為的合格黨員。
愛崗敬業是教師處理好個人與職業關系的準尺,是全部教師職業道德的基礎和前提。當前,實施新課程改革,無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上,都在繼承傳統優良師德的基礎上,賦予了愛崗敬業新的特征和內涵,提出了一些新的要求。主要體現在:
一、樹立“以學生發展為本”的教育新觀念。
在實施新課程的過程中,愛崗敬業不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上,而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業要求教師必須擺脫傳統教育思想和教育觀念的束縛,樹立“以學生發展為本”的教育新理念,這是影響課改成敗的一個關健因素。
“以學生發展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識,是愛崗敬業師德觀念發生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是:關注全體學生的發展;關注學生全面和諧的發展;關注學生終身持續的發展;關注學生個性持長的發展;關注學生活潑主動的發展。
二、學習新課程,了解新課程,領悟新課程。
面對基礎教育課改的浪潮,如何在新的課程理念指導下,加快對新課程的學習、理解,明白新課程的要求,轉變自己的角色,提高實施新課程的能力和水平,這是每一位教師必須作出的應答。所以,今天的愛崗敬的應答。所以,今天的愛崗敬業要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程,以增強教師實施新課程的事業心和責任感。
教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有:1.學習、領悟課改的基本理念和基本目標:2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點;3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。
三、不唯教材與教參,積極開發和利用課程資源。
新課程倡導實行三級課程的管理體制,尤其是校本課程的正式“出籠”,它意味著教師是課程開發的主體,賦予了教師參與課程開發和課程管理的權力。所以,今天的愛崗敬業要求教師不唯教材與教參,從課程開發和利用的活動外圍積極地走向參與,以主人翁的姿態承擔課程開發的責權,成為課程資源的積極開發者和建設者。
在教學過程中,教師開發和利用課程資源的主要途徑有:1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動,激發學生學習的動機;2、積極開展課外活動,創造學生學習知識、增長經驗的機會;3、各門課程的選材要取舍得當。4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數,說明他在群體中的位置,而是為了幫助學生取長補短,取得更大的進步。
四、不怕困難,樂于奉獻,努力實施新課程。
新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式,的確是件非常痛苦的事情,必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力,教師應該怎么辦?既不能逃避,也不能坐等,而應不怕困難,敢于正視困難,勇于戰勝困難,積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業的一條重要標準。
新課程中的愛崗敬業同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中,那些不幕名利、樂教勤業的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反,那些一事當前,“私”字當頭,不肯奉獻,只講索取的人,是沒有資格談論“敬業精神”的。當然,講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”,而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。
總之,新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養,樹立科學的教育理念,做到愛職業,樂奉獻,真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇六
講奉獻有作為,是共產黨人的責任。
習近*強調,黨員干部要有擔當,有多大擔當才能干多大事情,盡多大責任才會有多大成就。
我們必須以奉獻擔當精神開創改革強軍新局面。
干事富有激情。
毛主席說,人是要有一點精神的。
沒有激情,世界上任何偉大事業都不會成功。
當前我軍正處于改革轉型期,趕上這一時期,是我們的幸運和光榮,要在此之際書寫輝煌的人生。
當然,改革關乎利益關系調整。
但我們在改革大考面前,不能光想得到什么,還要多想付出什么。
那種瞻前顧后、患得患失的想法,不能有、要不得。
改革任務繁重,工作千頭萬緒,但無論壓力有多大,我們都要以苦為樂、埋頭苦干,不折不扣完成各項任務。
務戰要成主業。
戰區就是研究打仗、領兵打仗。
思戰謀戰、敢戰能戰、教戰備戰應成為主旋律。
必須繼續轉觀念。
要堅持不懈地去行政化、去抓建思維、去和平積習。
過去的軍區模式、單一軍種思維很容易反彈,“頭腦風暴”必須馳而不息抓下去。
必須聚力攻難關。
積極響應習近*改革強軍的號召,本著問題倒逼、解決急需的思路,牢牢把握戰區運轉關節點,理順指揮關系,推動機制創新,搞好體系建設,推動由管理型到打仗型轉變。
確保苦干出實效。
一切難題只有在苦干中破解,一切機遇只有在苦干中把握,一切愿景只有在苦干中實現。
崗位就是戰位,必須上下一起苦、一塊干,展示當代軍人應有的精神風貌。
工作要長本事。
新體制新機制建立后,我們要有本領恐慌感。
因此必須大興學軍事之風。
要把學軍事練指揮作為共同科目、必修主課,如饑似渴學,盯著短板補,使軍事素養、專業水平有個大的提高。
要借助全軍資源,針對知識空白、經驗盲區、能力弱項開展精確培訓,干中學、學中干,把人才培養路子走出來。
與此同時,硬化成才考評機制,將干部考評結果與任免獎懲掛鉤,先領“資格證”,再接“指揮棒”,逼著大家學、引著大家練,形成多出成果、多出人才的`生動局面。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇七
奉獻,是一種無私的付出和奉獻精神的體現,它讓人心懷感恩和責任,讓我們感受到樂于助人的快樂和成長的價值。在生活中,我們常常有機會去奉獻。無論是奉獻愛心、奉獻時間還是奉獻自己的才能,它們都是對人類文明和進步的貢獻。在我自己的奉獻經歷中,我深深地感受到了奉獻的價值,并從中獲得了許多心得體會。
首先,奉獻是一種心態,也是一種修養。在我參與志愿者工作時,我常常會遇到一些困難和挫折。但是,只要心懷善意和慈悲,奉獻的道路就會變得寬廣和光明。我曾參與一次孤兒院的義工活動,那里的孩子們生活貧困,卻樂觀向上,每天都用天真的笑容感染著我們。看到他們的快樂,我感到十分欣慰,也更加堅定了我要奉獻的決心。奉獻不僅是給別人,也是給自己。它可以讓我們變得更加善良、勇敢和慈悲,塑造我們的人生。
其次,奉獻帶給我成長和進步的機會。在奉獻中,我們會遇到各種各樣的人和事,這些都是我們成長的機會。我曾參與一次社區助老活動,我們幫助老年人整理家居,陪他們聊天,給他們帶來了溫暖和快樂,也學到了很多知識和道理。在和老人交流的過程中,我深刻地感受到了家庭的重要性和老人孤獨的心情。這次經歷使我更加重視家庭和親情,也讓我思考自己對家人的關愛是否足夠。奉獻的過程中,我們會不斷地反思和成長,讓我們變得更加成熟和有責任感。
再次,奉獻帶給我內心的感動和滿足感。曾經有一次我參與了一個捐助貧困學生的活動,在經濟困難的學生們面前,我感受到了他們面臨的壓力和焦慮。看到他們臉上洋溢的笑容,我感到非常欣慰和自豪。我深深理解到,奉獻不僅是物質的幫助,更是對別人的關心和鼓勵,是對別人的希望和力量。在奉獻的過程中,我體會到了樂于助人的快樂和無私奉獻的心態。感受到了自己的存在有意義,能夠給別人帶來希望和改變。
最后,奉獻讓我明白了它與社會和世界的聯系。在現實生活中,奉獻往往意味著為我們身邊的人做貢獻,但是,當我們把目光投向社會和整個世界時,奉獻的意義會變得更加深刻。我參與過一個環境保護的活動,我們清理了一片污染的河流,讓它恢復了生機和美麗。這次經歷讓我意識到,奉獻不僅是對人類的奉獻,也是對整個地球家園的奉獻。我們每一個人都應該承擔起守護地球的責任,讓我們的后代能夠生活在一個美好和健康的環境中。
總之,奉獻作為一種心得體會,給予了我無盡的啟發和收獲。奉獻的過程中,我們可以收獲善意、付出和成長。奉獻可以讓我們變得更加善良和慈悲,幫助我們更好地理解自己和他人,也可以讓我們感到滿足和快樂。通過奉獻,我們可以改變自己和他人的生活,可以讓社會和世界變得更加美好和和諧。讓我們用奉獻的心態去面對生活,用奉獻的行動去構建美好的未來。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇八
作為一名教師,多年來我一直深信教育是一項偉大的事業,而教師的奉獻精神是教育事業取得成功的關鍵。在教育教學的過程中,我深深體會到了教師奉獻的意義和價值。下面我將結合自己的親身經歷,從五個方面來談談教師奉獻的心得體會。
首先,教師的奉獻在于對教育事業的熱愛與投入。作為一名教師,我時刻懷著對孩子們的關心和愛護之情投身到教育工作中。每天早晨,我總是準時到校,手拿一段課文,在黑板前傾情展示,引導著學生們走進知識的殿堂。在課堂上,我注重調動學生的積極性,培養他們的創新能力。雖然教學工作繁忙而瑣碎,但是我總是努力保持一顆熱愛教育的心,用扎實的知識和充沛的熱情感染著每一個孩子。
其次,教師的奉獻在于對學生的關心與幫助。教育是一項與人直接相關的事業,而教師的奉獻則表現在對學生的關心與幫助上。作為一名班主任,我時刻關注學生們的學習和生活狀況,并且通過與家長的溝通,更全面地了解每個學生的情況。在學習上有困難的學生,我會耐心傾聽他們的問題,為他們解決疑惑;在生活上有困難的學生,我會提供必要的幫助,讓他們感受到溫暖和關愛。通過這種關心與幫助,我希望學生們能夠健康成長,實現他們的夢想。
第三,教師的奉獻在于對自己的不斷學習與進步。作為一名教師,我深知自我教育是提升自己教育水平的關鍵。為了提高自己的教學能力,我不斷學習教育教學新理念、新方法,并將其應用到實際教學中。在課余時間,我經常參加學校組織的培訓和研討會,與同仁們交流教學經驗,共同進步。同時,我也努力提升自己的學科專業素養,通過深入研究學科內容,掌握教學要點,提升自己的教學實力。只有不斷學習與進步,才能更好地為學生發揮示范作用。
第四,教師的奉獻在于對社會的回饋與責任。教師不僅是學生的引路人,也是社會的棟梁之才。我們應該將教育的成果回饋給社會,承擔起教育事業的責任。在學校教學工作之外,我積極參與社會公益活動,擔任學校社團的指導老師,組織學生參加各類社會實踐活動。在這些活動中,我不僅可以進一步豐富自己的教學經驗,還能夠培養學生們的社會責任感和團隊合作意識。通過這種回饋與責任,我們能夠為社會培養更多的人才,為社會的發展做出貢獻。
最后,教師的奉獻在于對未來的信心與期待。教育是一項長遠的事業,需要耐心與信心去經營。作為一名教師,盡管在教學中可能會遇到各種困難和挫折,但是我堅信教育的力量是無窮的。每一個走出教室的學生,都將是我們的驕傲和希望。我希望他們能夠秉持真理、追求卓越,為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻自己的一份力量。因此,我對未來充滿信心與期待,愿意為每一個學生的成長而奉獻。
總之,教師的奉獻不僅體現在對教育事業的熱愛和投入,更體現在對學生的關心和幫助,對自己的不斷學習與進步,對社會的回饋與責任,以及對未來的信心與期待。作為一名教師,我將繼續以奉獻精神為指導,繼續為教育事業貢獻自己的力量,為學生的成長和未來的美好奉獻一份愛與希望。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇九
作為教育工作者,我們無疑要承擔起傳遞知識、啟發思想和培養人才的重要使命。在這個過程中,奉獻是一種必要的精神品質,也是我們作為教師應該具備的基本素養之一。基于此,本文將就奉獻教師心得體會展開探討,并希望通過分享自身的經驗和理解,為同行們在教育實踐中提供一些參考和啟示。
第二段:理解奉獻的內涵。
首先,讓我們來看看什么是奉獻。在我看來,奉獻并不僅僅是一種單向的“付出”,更是一種雙向的“交換”,是一種心靈契合和情感聯結。只有在教學過程中,我們能夠真正貼近學生、了解學生,才能夠引導學生走向成功。而這種情感契合和人際交往,無疑是基于奉獻精神的,也是我們教育工作者必備的一項品質。
第三段:奉獻的反思。
當然,奉獻也并非是一件容易的事情。在教學過程中,我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折。比如,有些學生可能認為我們的教學內容無趣、無用,有時候我們也可能因為工作壓力和學生差異太大而感到疲憊。在這種情況下,我們需要對自己進行反思和檢討,從而找到原因和解決方案。只有這樣,才能夠更好地實現奉獻的精神,將教學成果最大化地發揮出來。
第四段:奉獻的價值。
那么,為什么我們要追求奉獻呢?除了一種道義上的責任和使命外,奉獻的另一個價值體現在提升個人素質和增強人格魅力。在教學過程中,我們可以逐漸培養比如溝通能力、團隊協作能力、領導能力等方面的技巧和能力。這些技巧和經驗不僅可以助力我們更好地實現奉獻精神,也可以促進我們個人的職業發展和成長,以及增強我們在社會中的影響力和競爭力。
第五段:總結。
綜上所述,作為一名教育工作者,我們應該始終保持奉獻的精神,通過理解奉獻的內涵、反思自身的教學方法和價值,不斷提高自己的素質和能力,以此達到教育的真正目的。在今后的工作中,也請我們牢記之前的一切,不斷努力和學習,為更好地服務學生成為一名合格的教育工作者而努力。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇十
奉獻是指無私地付出自己的時間、精力或資源,為他人或社會做出貢獻。它是一種能激發人內在力量和提升個人成長的過程。通過奉獻,我們不僅可以幫助他人實現夢想,也可以增進人與人之間的友誼和相互信賴。在我過去的經歷中,我深刻體會到了奉獻的重要性和價值,這些體會對我產生了深遠的影響。
第二段:奉獻的意義與價值。
奉獻的意義遠遠超越了一時的付出與回報。通過奉獻,我們可以感受到情感的交融、人際的溫暖,進而獲得內心的滿足感和快樂。奉獻還有助于培養我們的責任心和團隊意識,激發我們的潛能并提升自我價值。同時,奉獻也可以促進社會團結及和諧發展,幫助社會解決各種問題,改善社會環境。因此,奉獻是一種正能量的積極行為,對個人和社會都具有深遠的意義和價值。
第三段:個人奉獻的體驗與收獲。
在我個人的奉獻經歷中,我有幸參與了一次志愿者服務活動。這次活動是給孤寡老人送溫暖,我們組織了一次代購物資、打掃衛生,以及陪伴聊天的活動。通過這次活動,我深刻地體會到了奉獻的力量。看著老人們滿臉的笑容和感激的眼神,我的內心充滿了自豪和成就感。同時,我也從老人的故事中學到了很多,他們的堅強、樂觀和對生活的熱愛給予了我很大的啟示,讓我明白了奉獻的真諦。通過奉獻,我們不僅可以幫助他人,也可以得到更多的成長和啟迪。
第四段:奉獻與友誼的關系。
奉獻還有助于增進人與人之間的友誼和相互信賴。通過奉獻,我們可以與志同道合、具有相似價值觀的人們相聚,一同致力于共同的事業。在這個過程中,我們可以互相傾訴、互相支持,建立起深厚的情感和真摯的友誼。通過合作與奉獻,我們共同面對挑戰,共同追求夢想,這種團結與信任的情感是最珍貴的財富之一。無論是個人成長還是團隊發展,奉獻都是一個重要的推動力量。
第五段:對未來的展望與總結。
基于我對奉獻的體驗與理解,我深信奉獻是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們應該將奉獻融入日常生活中,不計回報地幫助他人,關心他人的需要,分享自己的知識和經驗。通過奉獻,我們能夠拓展自己的視野,增長見識,培養起更加寬廣的胸懷和善良的品格。同時,奉獻也有助于推動社會的進步與發展,讓世界變得更加美好。在未來,我會繼續堅持奉獻的理念,努力成為一個有愛心、有責任感的人,并通過奉獻影響更多的人,共同建設一個和諧而美好的社會。
結尾:以奉獻來影響他人,以奉獻來改變世界。奉獻是一種美德,可以讓我們找到內心的平靜和滿足。通過奉獻,我們不僅可以幫助他人,也可以激發自身潛能,提高自我價值,增進社會團結。讓我們一起行動起來,用奉獻的力量鑄造和點亮我們的未來。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇十一
五月十七日,我市順利通過了省教育示范市驗收,這是我市教育史的一件標志性的大事,是對我市教育整體水平的肯定,又為教育下一步的快速發展打下了良好的基礎。作為一名普通教師,我有幸能參與創建工作,感到無比的自豪。
迎驗準備工作是一個大戰役,線長面廣,頭緒繁多。不管是硬件建設,還是資料歸整,都是繁重的工程,對于一個只有十幾個老師的教學點來說,是極其嚴峻的考驗,每位老師在履行自己的崗位職責的同時,還要負擔大量的迎驗工作,如組建功能室、建章立制、整理檔案、美化凈化學校等。作為其中的一員,我全身心投入這項活動,盡自己最大能力為迎驗工作做出了一些貢獻。
作為一個教學點,各種硬件設施都比較落后。為在短時間內達到迎驗要求,教育工作站緊急購置、調配了大量教學設備。搬運這些設備的任務就落在了我們幾個年輕男教師身上,我多次到各學校搬運電腦、桌凳、圖書、儀器。到馬埠中學搬運電腦桌時,坐在簡陋的三輪車上,刺骨的嚴寒、劇烈的顛簸,使我一會兒就頭暈腦漲、翻胃倒腸,同事看我臉色臘黃,都勸我不去了,可我硬是忍住不吐,堅持到達目的地,并迅速的投入到搬運工作中。高強度的體力勞動,讓我們一會就大汗淋漓,貼身的衣服都濕透了,粘在身上特別難受,可我們沒有一個叫苦喊累,高質量的完成了任務,節省了大量的人力費用。到四中搬運桌凳時,不小心把手按在了一枚釘子上,食指指肚幾乎全掛了下來,鮮血一下涌出,染紅了手套,疼的我直打寒顫。我沒有聲張,悄悄的走出校門口的藥店里,簡單包扎了一下,又投入到工作中去。就這樣,我們用這種螞蟻搬家精神,一點一點,把各種設備儀器運回學校,分配到各功能室,保證了工作的順利推進。
功能室組建后,我們又發揮聰明才智,對儀器進行了修繕、安裝。從各校搬運來的電腦,大都是質量低劣的拼裝貨,型號不一,配置落后,為使這些電腦能夠正常運轉,稍懂點電工常識的我,和幾個同事一起,對微機室的電路進行了重新鋪設。然后又將所有電腦進行了安裝調試,維修硬件,安裝軟件,保證每臺電腦都能正常啟動,滿足了教學的需要。這兩項工作對我來說是一個巨大的挑戰,畢竟我們中沒有一個是專業的,只能摸著石頭過河,邊請教,邊研究,邊安裝,眼看著一個標準的微機室初現雛形,我們特別有成就感。
作為一個中層干部,我的分管工作包括各功能室、學生管理、安全、學籍等工作,涉及到具體負責的近十個同事。這些工作是驗收工作的重點,也是最難做好的工作。為協調這些工作順利推進,從年后開始,我先從功能室的標準化管理入手,認真研究上件文件精神,從樓房和樓后平房中選出十六間房子作為功能室,組織管理人員將儀器設備搬運入室,擦拭干凈,分類入櫥,登記入帳,確保帳卡物一致。然后按照市教育局要求,著手完善各室規章制度,營造文化氛圍,對各管理人員制定的規章制度,逐字逐句進行校對,完全正確后送廣告公司,選定鏡框、背景,交付制作。每個室都有近十張制度或張貼物要制作,并且各個室的進度也不一樣,所以在那段時間里,我所有的業余時間幾乎都往來于學校與廣告公司之間,協調相關業務。對管理人員的工作情況,定時進行調度,依工作難度調配人員進行集中攻堅,特別是圖書室,由于沒有專業的圖書管理員,且大多數圖書都是臨時購置,整理難度極大,前后翻工三次,還沒搞明白是怎么回事。為此,我親自負責這個室,到兄弟學校進行取經,研究工作步驟和編碼規則,自己搞清楚后帶領幾個學生,利用課活、雙休,將圖書進行編碼、登記,等一切理出頭緒后,才將這項工作交付管理員。為激勵管理員工作積極性,適時對功能室整理進度進行了評比,評出優秀功能室四個,并組織其他管理員進行參觀,大大加快了工作進度。在驗收前市教育局和鎮教辦組織的初驗中,領導給予各功能室高度評價,并認為我們多數功能室都可以作為樣板進行推廣。
衛生是一個學校的門面,學生日常管理更是學校工作的重中之中。為促進兩項工作的開展,我協同少先隊輔導員,重新組建了少先隊各級組織,并開展了卓有成效的學生自主管理,激發了班主任管理班級和全體學生愛衛生、守紀律、講道德的積極性,學校整體精神面貌煥然一新。同時積極研究學校安全和學生興趣小組開展的新思路新辦法,有效促進了這幾項工作的開展。
按照檔案組的分工,我負責a6b26檔案的整理。這部分檔案包括學籍和義教兩部分,屬于一票否決內容,為此,我感覺壓力很大。義教檔案看著簡單,但整理起來,一個數據就得琢磨半天,特別費神,并且還涉及轉學、中小學接軌等內容,需要走出校門與其他單位協調,難度很大。從接手這項工作開始,我就利用一切時間,找資料、算數據、裝檔案、整目錄,記不清有多少天加班到深夜,也記不清有多少個雙休和節假日不休息,也不知有多少表格填的頭昏腦漲,多少個數據算了又算。真正整理成檔的就區區十幾個檔案盒,但理清楚的是三年來九個年級、十六個年齡段、近千名學生的各種信息和政府、各村的`投入情況。由于自己的高度負責,檔案整理任務,我總是第一個完成,同時每份資料都耐得推敲。
另外,還幫助部分功能室進行了固定資產登記,辦公室和校長室固定資產卡的張貼、固定資產分布帳的建立。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,是每個參與教育示范市創建的人的深切體會。但隨著創建工作的成功,看著嶄新的校舍、現代化的教學設施、齊備的儀器、完善的管理,又有誰不會心生感慨。正是這半年時間的奮斗,才讓我們感覺到無比的充實、無比的幸福和無比的驕傲,相比這些,那些許的疲憊和汗水又算得了什么。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇十二
為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業;知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點綴紛繁。
有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應該享受這份快樂,這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,帶來絕望,但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。
給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學生,給我自信,激發我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們,請和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?是民族的發展,國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執著,之所以執著,我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風執著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好其實,奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情用關心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中。
教師講奉獻有作為心得體會(通用13篇)篇十三
教師要樹立終生學習的觀念,要以身作則,成為一個可以時刻幫助學生的好老師。而在新的時代發展下,教師也要不斷處于學習狀態,因為在當今時代背景下,計算機與科技發展如此迅速,因此事物的更新,知識與科研成果的發展也會不斷更新發展且會越來越快。由此新的時代背景下,要求教師在原有的知識基礎下,轉變學習觀念,與時代接軌,用新的教學觀念與教學方法來上課、備課。比如以前都是老師講,并且“堂堂滿”,現在要發揮學生的主觀能動性,學生多講,老師主要起引導與補充的作用,鼓勵學生多閱讀,多接觸新的事物,利用好網絡。
還比如:以前老師都是拿著一根粉筆在黑板上寫板書,現在可以利用多媒體進行教學,制作內容豐富,圖文并茂的ppt。這樣充分的挖掘書本內與書本外的知識,擴充了知識,現代化教育的一個重要特點是打破了傳統教育的核心論,讓學生擺脫被動,變得更加的主動去學習,以一個參加者的身份,進入到學習這個過程之中,將教學的主人變成學生。在以往的歷史教學過程中,學生始終處于懈怠的、從屬的、被動的地位。盡管當時已經引進了少部分的現代化教學手段,但沒有交互的.作用,學生無法主動的參與進去。而把現代化多媒體技術應用到中學歷史教學中后,使操作者獲得了對信息的完全掌控權,并且充分利用人類與計算機之間的交互作用,將圖片、文字、聲音、動畫并茂的教學信息靈活的進行調整,也因此激發了學生的尋求知識與創造的欲望。強化了對知識的認識和理解的能力。例如,在學習《鴉片戰爭》這一課中,學生們憑借著對“鴉片戰爭”這一課濃厚的興趣和對計算機基礎知識熟練的掌握,在網上搜集到了大量有關于“鴉片戰爭”的相關的史料,有文字、圖片、音頻等等。在了解歷史事件之后,對歷史事件的理解與對其之后的評價也更加的客觀化與合理化。
將學生培養成一個什么樣的人,讓他們今后可以對社會國家有貢獻?這是學習了全國教育大會讓我更重視,并且要去重新思考的問題。教育的根本任務是培養人才。人才的培養關鍵還是在于教師,新的時代背景與要求下,需要我們培養德智體美勞全面發展的人才。不僅僅只是“死讀書,讀死書”這樣的人。在教學中,要做到因材施教,鼓勵一些學生特長的發展,使人人都有一技之長,不管以后到了社會上,至少能靠著這項技能立足。還要注重培養創新意識,創新是一個國家進步靈魂。
為了有一個更好的校園環境讓學生進行學習,蔣校長帶領著老師們,一起為一個嶄新的三中而努力。終于在去年三中改變了面貌,變成了一個美麗、綠樹林蔭、鳥語花香、書聲瑯瑯的全新三中。還增加了全新的多功能報告廳、圖書館、電腦室、語音室、實驗室、閱覽室、心理健康教育室、標準化的籃球場等等硬件化的措施。這些都更好的可以讓學生學習、生活。并且注重對師資力量的培養,不斷地讓老師外出學習,充電。我相信未來三中會更好。
教學必須以學生為本,為基礎。要想給學生一杯水,自己必須先有一桶水。“強國必強教,強國先強教。”“辦好讓人民滿意的教育”任重而道遠。作為一名普通的教師,我們要把培養好新時代對社會、人民、國家有用的人才作為最首要的任務。樂于奉獻,兢兢業業,對得起人民教師這個光榮稱號!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。