一份精心編寫的計劃書可以為項目的成功實施提供有力的保障。這些計劃書范文展示了不同領域和不同規模的計劃書，對于我們寫計劃書時有一定的參考和借鑒意義。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇一

高一、二、三年級學生。各班至少挑選4名同學。

x月x日下午第三節課。

1、比賽分組：本次活動分2個小組，一、二年級組和三年級組。

2、比賽形式：采用男子、女子單打和雙打的形式。

組長：xx。

成員：x(裁判)、xx(裁判)、xx(負責計分)。

xx(負責選手抽簽、記錄分組人員)。

每場比賽采11球制，獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發球：

(1)第一輪：淘汰賽。每班選手先與本班選手對打，從獲勝者中選出2名學生參加小組賽。

(2)第二輪：淘汰賽的獲勝者按照抽簽的方式決定單打順序，由xx負責選手抽簽。本輪比賽決出單打前兩名選手。

(3)第三輪：第二輪輸的'兩個選手進行單打，決出第三名;前兩名選手進行單打，決出冠、亞軍。

(4)雙打比賽：每班各派兩名學生與同年級的選手對決，采取3局2勝制，每局采用11分制。

1、按照比賽時間安排，班主任負責認真組織本班學生參加比賽。

2、服從裁判安排，堅持友誼第一、比賽第二的原則，賽出水平，促進交流，增進團結，鍛煉身體。

每組單打表彰前三名同學，雙打表揚第一名，頒發相應獎品。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇二

繁榮公司文化，培養公司員工的挑戰與合作意識，鍛煉員工身體，促進員工之間羽毛球運動的交流，增進公司羽毛球愛好者的友誼，提高羽毛球運動的娛樂性。弘揚我國國球文化，豐富公司文化生活；提供相互交流平臺，提高羽毛球競技水平；展現個人競技能力，培養團隊合作精神。最終達到增強和寶員工的凝聚力和向心力的效果。

活力舞動共為和寶增彩添色。

展個人風采，顯羽毛球魅力。

和寶公司全體員工。

xxxxx。

20xx年4月26號—20xx年4月30號。

填寫報名表，并交到辦公室。

裁判委員會：待定。

裁判長：待定。

記錄：待定。

監督：待定。

安全：待定。

場地負責：待定。

其他協助部門：待定。

2、獎品商定。

3、整理比賽場地，并且準備比賽所需道具。

4、組建羽毛球比賽的工作服務小組（包括宣傳組，報名組，實施組，后勤組，保安組）。并且邀請裁判人員。

隊伍分組：通過抓鬮方式組成男雙：4隊，混雙：8隊。

場地分配：混雙占用2個場地，男雙占用1個場地，其他未能參賽人員1個場地。

活動方案：每輪比賽只進行1場（21球，10球時交換場地）混雙賽制第一輪比賽：

1、各參賽隊伍必須嚴格按相關規定進行比賽。比賽開始前10分鐘到達賽場，參賽隊伍須由隊長持各隊員相關證件到記分臺進行檢錄，并上交參賽人員上場的順序安排。

2、如有特殊情況不能到達者，應提前與組委會聯系，若超過賽程規定開賽時間15分鐘未能到場比賽者，按棄權處理。

3、比賽時期、地點均以比賽日程為準，如果有變更，以競賽組書面通知或電話通知為準。

4、比賽本著“友誼第一，比賽第二”的原則，隊員必須尊重觀眾、尊重對手、服從裁判的判決。若比賽中出現爭議，參賽選手應當聽從裁判的判定，不得發生爭吵，如發生惡性事件，將取消比賽資格。

本次比賽取前三名，男女單打冠、亞、季軍。團體冠、亞獎勵。

此次羽毛球賽精彩紛呈，賽出了公司員工的品格。大家一致認為：羽毛球比賽是先進性教育活動的一個載體，也是“三大戰略”和“六高目標”的延展要求。本次比賽起到了三個作用：活躍論壇氣氛，廣聚和寶英豪，挖掘優秀人才的戰略思想得到交流，同時豐富和發展公司的文化建設。

此次羽毛球比賽不僅鍛煉了身體，也使精神、修養、心靈都有所收獲、修煉、凈化，只有這樣才能使生活更健康。羽毛球比賽是一門技術性很強的競技項目，較量的同時應該保持和諧，在較量中增強向心力、凝聚力。希望大家要把這種精神延續到下次活動的舉辦，通過總結思考改進，使公司文化建設逐步提高。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇三

2、發展學生模仿學習、自主學習的能力。

3、培養學生刻苦耐勞的精神。

擊球時握拍的固定和擊球方式的連貫性。

在技術教學中，教師應針對技術動作提出問題，引發學生思考和興趣，這樣有利于學生逐漸清晰、理解動作概念，在練習中要引導學生將理論認知付諸于實踐學習，體現學生的主體地位，注重培養學生自主學習能力。在課堂導入中：

1、圖片導入；

2、引導練習方法與手段。通過視頻導入，在練習過程中的分析問題、判斷技術動作以及練習方法的合理性。

對于小學生來說，學習過程多處于感性認知階段，而一項較為復雜的技術學習，需要分解成各個技術環節，并明確指出學習的重點和難點，及練習的方法與手段。而運用微課教學就充分、恰到好處地將復雜的技術簡易化，從而讓體育學習更輕松，學生也能在積極參與中深切地感受到“快樂體育”的魅力。

微課片段一：

體驗練習，觀看教學視頻，強調每一技術環節注意事項，加深學生對動作的印象。

微課片段二：

教師提出學生在練習反手發網前球動作時容易出現的幾個問題：

1、手指發力不均勻。

2、揮拍時連貫性不夠。

微課片段三：

針對各個易犯錯誤設計相應的糾正方法：

1、分解練習。

2、完整練習。

3、持指力棒練習。

4、小組合作練習。

場地器材。

羽毛球場、羽毛球拍、羽毛球、指力棒。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇四

為了豐富學生課外活動，增強學生體育鍛煉意識，構建和諧校園，達到每天鍛煉1小時的目標，校體衛組、少先隊決定舉行三------六年級學生羽毛球賽，具體方案如下：

一、比賽組委會主任。

二、參賽對象：

三—六年級各班男、女各5名同學。

三、參賽時間：從第十一周開始，每天中午及下午放學后時間四、比賽分組及形式1、比賽分組：本次活動共分為中年級男子組、中年級女子組；高年級男子組、高年級女子組四組。三、四年級為中年級組，五、六年級為高年級組。

2、比賽形式：采用男、女子單打的形式。

五、裁判組組長：向青松成員：董紹奎彭凌云祁明俊向青松六、比賽規則1、每場比賽采取三局兩勝制。

2、率先得到21分的一方贏得當局比賽；3、如果雙方比分打成20比20，獲勝一方需超過對手2分才算取勝；4、如果雙方比分打成29比29，則率先得到第30分的一方取勝；5、首局獲勝一方在接下來的'一局比賽中率先發球；6、采用單淘汰制，勝者直接進入下一輪。

八、比賽要求1、按照組委會時間安排，班主任負責認真組織本班學生參加比賽。

3、服從組委會安排，堅持友誼第一、比賽第二的原則，賽出水平，促進交流，增進團結，鍛煉身體。

九、比賽獎勵每組表彰前三名同學。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇五

一、使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。

二、強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。

一、上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；

二、慢跑600m；

三、徒手操6節。

1、挑選場地或發球權；

2、局數和分數；

3、發球權、得分和交換發球權；

4、交換場地；

5、發球和接發球；

6、單打的發球和接發球的方位及順序；

7、違例。

1）、發球時的幾種違例；

2）、接發球時的幾種違例；

3）、擊球時的幾種違例。

要求：6—8人一組，自定規則和裁判。

教學方法：

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢。

1、整理放松；

2、小結、講評、宣布下次課內容地點；

3、器材收拾；

4、下課。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇六

生環學院全體研究生(研一、研二、研三)

此次比賽有男子單打、女子單打、男女混雙、師生混雙四個項目，男子單打、女子單打為個人賽，男女混雙、師生混雙為團體賽，以專業為單位參賽。

學院提供羽毛球，球拍由各專業自帶(沒有球拍的專業由學院幫忙準備)

為讓我們生環的研究生在忙碌而又緊張的實驗之余，能夠放松身心，勞逸結合。以運動激發靈感，更好地促進科研的開展。同時也為學院發掘羽毛球人才，豐富研究生的業余生活，致力于為研究生們打造一個互相交流、互相學習的平臺,我院特策劃舉辦此次的生環學院羽毛球賽。

20xx年4月9日4月13日，由班長將參賽項目和參賽人員報名表于4月13日(星期五)晚八點之前發至生環學院體育部聯系人楊艷的郵箱。

本次比賽有男子單打、女子單打、男女混雙和師生混雙四個項目，每一輪比賽都采取3局2勝制。其中男女混雙每一局上場的兩名隊員必須不同;師生混雙，3局中可以是一名老師換2名學生或3名學生，由班長自行安排。男子單打、女子單打以11分記一局，先得11分者為贏的一方;男女混雙，師生混雙以15分記為一局，先得15分者為贏的一方。每局比賽均由抽簽確定比賽對手。

由體育部通知各班班長團支書，由班長通知各班同學，并確定參賽名單。原則上每個專業必須派選手參加。

每個項目均決出第一名、第二名、第三名并頒發證書和精美獎品。(注：本次比賽的記錄員和裁判員均有獎品補貼。)

比賽詳細規則：

一、總則：

1、本次比賽根據實際情況在國際通用羽毛球規則上有一定的修改。

3、在比賽開始時，遲到15分鐘的隊伍做棄權處理并判對方球隊以3：0處理

二、挑選場地或發球權

任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發球權或場地的優先權。贏方選剩下的一項歸輸方所有。(注：這里用硬幣代替挑邊器)

三、局數和分數

1.每場比賽師生混雙采取單局淘汰制，其余項目采取三局二勝制。

2.師生混雙以15分記為一局，先得15分的一方勝該局;其余項目均以11分為一局，先得11分的一方勝該局。

四、發球權、得分和交換

1.比賽中由通過硬幣獲得發球權的運動員先發球，發1個球后交換發球權，由對方發1球后再交換，直至比賽結束。

2.下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發球。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇七

為了促進家長和孩子及同學之間的情感交流，豐富大家的.業余生活，加強體育鍛煉，增強體質，為我們的學習和生活打下良好的身體素質基礎，特舉辦親子比賽。

慶海羽毛球全體學員。

20xx年4月18日上午8:10—12:00。

比賽項目：父子(女)組雙打;母子(女)組雙打。

獎項：本次比賽決出冠、亞、季軍;。

獎品：待定。

比賽采取賽后抽獎形式發放獎勵。

2、講文明、講禮貌、講衛生、守秩序;。

3、在比賽規定時間前到達場地，不要大聲喧嘩。

4、堅決服從裁判判罰，否則取消比賽成績;遲到五分鐘者，視為棄權。

1、每場比賽采取三局兩勝制;。

2、率先得到7分的一方贏得當局比賽;。

3、如果雙方比分打成7比7平，獲勝一方需超過對手2分才算取勝;。

4、如果雙方比分打成10比10平，則率先得到第11分的一方取勝;。

5、首局獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發球。

本次活動不收取報名費，請各位學員到劉雁教練處報名;報名電話：xxxxxxxxxxx，報名截止日期為4月10日。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇八

鄉村少年宮羽毛球班的開展，讓有興趣的學生和留守兒童在周末和假期提供了一個接觸羽毛球和提高羽毛球技術水平的機會，并借此來推動羽毛球運動的群眾性，全員參與，利用課間、課外活動時間充分運動，在運動中提高身體的反應速度、增加身體免疫力;使身體更加柔韌、更加健壯。在群體活動開展的基礎上希望能讓學生的羽毛球技術有一個比較明顯的提高，形成一個持久的興趣愛好，特制定本計劃.

1.在學校現有的條件下，積極開展羽毛球運動，以羽毛球隊員帶動全校的這一運動的開展(以點代面)，另外每年挑選一些有一定訓練基礎二、三年級和有興趣的學生充實校羽毛球隊的實力。

2、為學生的節假日和暑假提供一個學習鍛煉的場所，增加學生對羽毛球運動的興趣。

9-10月：在一般素質的基礎上以發展專項身體素質為主，在技術上則以基本線路為主，訓練中進一步糾正隊員在技術上的不規范動作。

11-12月：此階段是發展隊員全面身體素質的好時機，但更應重視隊員專項素質的提高，如：靈敏(場上移動)，彈跳(跳繩雙搖)，耐力(多球練習)，場上往返跑。

1-2月：在專項素質練習的基礎上，則應加大在技、戰術上的練習的比重，可用多球練習來強化單條線路以及戰術的練習，進一步糾正練習中出現的錯誤動作以及戰術上運用的錯誤。量(利用網球拍揮拍練習以及小啞鈴的揮臂練習)。在專項素質練習的基礎上，則應加大在技、戰術上的練習的比重，可用多球練習來強化單條線路以及戰術的練習，進一步糾正練習中出現的錯誤動作以及戰術上運用的錯誤。

3-5月：在專項素質練習的基礎上，加重技、戰術上的練習，應以多球練習為主，并接合2對1的練習，從而加重單人練習的強度和難度，逐漸增加比賽的次數，使所學的技、戰術在實踐中去動作、完善。

6月：此階段為隊員調整階段，同時也是隊員積極、準備期末考試階段。

7-8月：此階段是全年學生的暑期階段，利用此階段，可總結比賽中各隊員的情況，使學生從心理和技術上得到調整，再調整訓練計劃，做到有針對性地進行練。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇九

為增進各羽毛球群球友們的感情，促進球友的相互交流，由揮汗如雨羽毛球店組織，決定舉辦舟山羽毛球出汗群、舟山臨城業余羽毛球群、舟科羽毛球俱樂部群、新羽客羽毛球俱樂部群、普陀羽愛羽毛球群五個羽毛球群年度第一季度羽毛球聯誼比賽。

（一）比賽為團體比賽，采用單循環方式決出所有名次。

（二）每個群可報８名正式參賽隊員和２名替補隊員，單打只限男性，雙打不限性別。

（三）比賽采用５盤３勝制（每盤三局二勝），每局11分，無論哪一方先取得11分勝出；出場順序為：第一雙打、第二雙打、第一男單、第二男單、第三雙打（不允許運動員兼項，雙打可出男雙、混雙、女雙不限）。為公平起見和比賽可看度，增加激烈對抗程度和參加比賽積極性，首次比賽各隊均不得外請舟山市內外知名俱樂部一線羽毛球隊員，必須是各個群經常在一起打球的球友。視首次比賽情況，有可能對年內其它比賽有進一步的限制。

（四）比賽采用國家體育總局審定的《羽毛球競賽規則》；

比賽雙方勝隊計二分，負隊計一分，臨時棄權隊不計分，對手以３：０計分。全部循環結束后先按積分多少計名次，積分相同者按互相比賽勝負，再相同者按凈勝局多少計名次。本次比賽以聯誼為主要目的，一到五名次均有獎勵，獎品由揮汗如雨羽毛球店提供。比賽結束后由各個群的群主領取各自獎品。

本次比賽裁判由各個群的球友承擔，五個群之間比賽時，可由暫時輪空群的球友擔任裁判，遇到爭議球，要友好協商，以友誼為重。

（一）團體賽球友員名單必須在比賽前三天統一提交給揮汗如雨羽毛球店管理人員。每場比賽的出場名單，必須在賽前10分鐘于比賽場地交換。

（二）比賽場地和用球由揮汗如雨羽毛球店提供

（三）本次比賽的解釋權歸揮汗如雨羽毛球店。

３月２8日星期六下午１：００－：5：00

鹽倉波力羽毛球館

13506605808

報名表

群名

群主

正式比賽隊員

替補隊員

單打后補：

雙打后補：

出場順序

一雙

二雙

一單

二單

三雙

計分表

１隊

２隊

３隊

４隊

５隊

一輪

二輪

三輪

四輪

總分

１隊

２隊

３隊

４隊

５隊

獎勵機制

比賽為群團體獎勵，

第一名

龍骨手膠15個，平面手膠20個，毛巾護腕10個。

第二名

龍骨手膠15個，平面手膠15個，毛巾護腕10個。

第三名

龍骨手膠10個，平面手膠15個，毛巾護腕10個。

第四名

龍骨手膠10個，平面手膠15個，毛巾護腕5個。

第五名

龍骨手膠10個，平面手膠10個，毛巾護腕5個。

備注：比賽用球為波力櫻桃3號球

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇十

1、知識與本事：了解并熟悉羽毛球的基本理論和技術知識，提高運動本事和各項身體身體素質，掌握中后場高遠球和正手發高遠球球基本技術。

2、過程與方法：了解并熟悉羽毛球的教學方式和模式，掌握羽毛球基本理論和技術知識的學習方法。

3、情感態度與價值觀：培養學員對該項目的興趣，建立長期的學習目標，并能不斷的提高學習興趣，堅持學習；培養吃苦耐勞、堅忍不拔等良好的意志品質，練就良好的心理素質，塑造穩定的性格。

特訓班（2hx7次課）。

1、經過寒假第一期的學習，學員能較好的掌握羽毛球后場高遠球和正手發高遠球技術，并對該運動產生良好的興趣。

2、提高各方面的運動技能，改善身體素質。

3、能得到學員的喜愛和家長的廣泛認同，為以后的教學打下良好的基礎。

課次授課主要資料備注。

（所需器材，課后總結等）。

重點復習部分新授課部分。

1、握拍——正手、顛球、握拍旋轉練習（發力）正手高遠球基本功（舉拍）。

2、握拍—正手顛球。

正手握拍旋轉練習（發力）。

正手高遠球基本功（舉拍）握拍——反手、顛球。

正手高遠球基本功（蹬轉）。

正手發高遠球（準備）。

3、握拍—正反手顛球、正手握拍旋轉練習（發力）。

正手高遠球基本功（舉拍、蹬轉）。

正手發高遠球（準備）握拍——正反手交替變化、正手握拍旋轉練習（發力）；正手高遠球基本功（頂肘）。

正手發高遠球（引拍）。

4、握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正手握拍旋轉練習（發力）。

正手高遠球基本功（舉拍、蹬轉、頂肘）。

正手發高遠球（準備、引拍）握拍——正反手繞“8”字、正手握拍旋轉練習（發力）、

正手高遠球基本功（揮拍）。

正手發高遠球（擊球）。

5、握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正反手繞“8”字、正手握拍旋轉練習（發力）。

正手高遠球基本功（舉拍、蹬轉、頂肘、揮拍）。

正手發高遠球（準備、引拍、擊球）正手握拍旋轉練習（發力）。

正手高遠球基本功（隨揮）。

正手發高遠球（隨揮）。

6、握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正反手繞“8”字、正手握拍旋轉練習（發力）。

正手高遠球基本功（舉拍、蹬轉、頂肘、揮拍、隨揮）。

正手發高遠球（準備、引拍、擊球、隨揮）。

7、復習兩個技術動作兩個技術動作技評。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇十一

通過組織教學，使學生掌握羽毛球運動專項理論知識，懂得羽毛球的基本規則，掌握基本握拍的方法及發球、擊高遠球、扣殺球、放網前球、步法等基本技術和單打的基本站位、激發學生對羽毛球運動的興趣，培養學生良好的人際交往能力與合作精神。

二、重點、難點。

1、較好地掌握發球、擊球、控制好擊球的力量和用力方向。

2、靈活運用各種步法，力求做到移動及時、擊球到位。

3、掌握基本的比賽方法和裁判的基本知識。

三、教學策略與手段。

為了激發學生的興趣，提高技能，本模塊在教學中采用了直觀教學法、模仿法、講解示范法、小組自主、合作、探究學習法，發現式學習法、體驗成功學習法、激勵性學習法，并把日常的基礎和基本技能有機地結合在一起。讓每個學生體驗到擊球后的成功感，領悟到體育運動給他們帶來的自信心、自尊心，讓學生體驗在運動場上努力奮力拼殺、努力拼搏的體育運動精神，形成一種永不止息的體育氣息。從而讓每個學生建立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健身意識，從而樹立終身體育鍛煉的健身意識。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇十二

為了豐富教師業余生活，增強身體素質，增進教師間的了解，也為了教師們對羽毛球有更深入的理解規則及打法。特舉辦茶棚小學20xx年冬季教職工羽毛球比賽，具體安排如下：

增強體質，增進友誼。

全體教職工。

20xx年12月下旬，具體時間示天氣情況而定。

學校教學樓前羽毛球場地。

男子單打、女子單打,均采用小組循環制，決出前三名。

1、比賽采用3局2勝制，每局以先得11分者為勝。每球得分。

2、單打比賽：

當發球方的得分為０或偶數時，發球員及接發球員都應站在自己右方的發球區內準備發及接發球。若發球方的得分為奇數時，雙方便應站在自己左方的.發球區內發球及接發球。

3、發球必須采用下發球。

組長：尹xx。

副組長：尹xx。

成員：鄭xx。

專職裁判：尹xx。

結合學校實際，設a、b、c三個小組，分別進行小組循環賽，最終產生各組前三名。

a組：

尹業長徐正義尹志武尹業長徐正義尹志武徐超鄭紅濤徐超鄭紅濤積分名次b組：

彭紅梅曾夢思周慧芳彭紅梅曾夢思周慧芳肖芳李書萍吳霞肖芳李書萍吳霞積分名次c組：

周又云黃先華劉清容敖麗華李慧玉周又云黃先華劉清容敖麗華李慧玉積分名次。

a、b、c組前三名分別獎30元、20元、10元，學校頒發榮譽證書。

兼職比賽器材：吳霞兼職生活安排：鄭紅濤。

1、自本方案公布之日起，全體教職工要對照方案，利用課余時間了解羽毛球規則及打法、進行規范的訓練。

2、嚴格執行方案，遵守比賽規則，服從指揮，服從裁判。

3、友誼第一，比賽第二，賽出風格，賽出水平。

4、按時按要求到場參加比賽，不得拖延或隨意調換比賽。比賽時盡量著運動服、運動鞋。

5、未盡事宜另行通知，本方案最終解釋權歸學校校委會。

羽毛球教學設計方案（通用13篇）篇十三

面對當下大學生經常呆在宿舍里打游戲，睡覺，看電影等慢性自殺的行為，和為了豐富廣同學們的課余生活，提高我班羽毛球運動的總體水平及推動我班體育事業的蓬勃發展，展現法本2班同學們的凝聚力和合作精神，體現法本2班同學們的努力拼搏，勇于爭勝的.運動精神，本班打算進行羽毛球友誼賽，命名為--13級法本2班第一屆菊花杯羽毛球比賽。

廣東培正學院法學系13級法本2班。

男女混雙。

11月19日——25日。

各班委處報名即可。

采用淘汰制。

一等獎一個名額，二等獎一個名額，三等獎一個名額、最佳組合獎一個名額。

12月26日15：00。

紅藍新村a棟樓下羽毛球場。

13級法本2班全體同學。

主持人：黎潤鈿、黃利民。

邀請嘉賓：黎茂金輔導員，張鳳嫻輔導員，羅倩琪師姐。

1、羽毛球記分方法，采用21分制，即雙方分數先達21分者勝，3局2勝。每局雙方打到20平后，一方領先2分即算該局獲勝;若雙方打成29平后，一方領先1分，即算該局取勝。新制度中每球得分，但是，每局一方以11分領先時，比賽進行1分鐘的技術暫停。

2、得分者方有發球權，如果本方得單數分，從左邊發球;得雙數分，從右邊發球。取消(單打)后發球線。在第三局或只進行一局的比賽中,當一方分數首先到達11分時,雙方交換場區。

經費預算：人民幣33元。

1.需要采購的物品。

a)獎品：獎狀6張(合共人民幣3元)。

b)道具.：羽毛球一桶(合共人民幣30元)。

1.注意比賽的公平，公正,并營造活躍氛圍。

2.主持人要有臨場應變措施。

3.活動前檢測好所有器材的可用性和完備性。

活動負責：廣東培正學院法學系13級法學2班班干。

主要參與者：廣東培正學院法學系13級法學2班。