優秀作文是語文學習的重要成果之一，它能夠培養學生的觀察力和思考力。推薦給大家幾篇經典的優秀作文，希望可以激發大家對寫作的興趣和熱情。

小學游記評語（優質19篇）篇一

對我們同學來說,游記就是寫旅游的。

作文。

是對一次旅行游玩的記錄。游記是分為多種形式的。下面是本站小編為您整理的關于游記的小學生作文，希望對您有所幫助!

星期天，天朗氣晴，我和爸爸高興地去人民公園玩。

走進大門，迎面是一座假山，上面都是凹凸不平的小洞，旁邊是一片密密的竹林。竹林東邊有一個小土坡，土坡上鉆出一簇簇嫩綠的小草，像給大地披上了一層薄薄的地毯。站在土坡上眺望，遠處一座塔樓掩映在綠樹中，一條小河像玉帶環繞著公園。一陣微風吹過，平靜的河面泛起波紋。隨著一陣笑聲，一只只小船，緩緩地從河面飄過。

公園的東北角是游樂區，是我們的最愛的地方。那里真熱鬧，我歡快地跑過去，看見一個圓形的水池里，各式各樣的金魚搖著大尾巴在水中游來游去，幾個大人也在玩，他們在專心地釣著金魚?！鞍?，上鉤了!”隨著一聲歡呼，一條紅色的金魚甩著身子在魚鉤下掙扎。“啪啪啪”，我回頭一看，幾個叔叔在打氣球，圍觀的人群爆發一陣陣笑聲。一個大型滑梯上滿滿的都是小孩，一個個尖叫著滑下來。我興奮地鉆進人群，準備玩打鴨子。我抱住水槍，瞄準一堆鴨子，隨著水流的沖擊，一個個鴨子被沖進洞里。啊呀，不好，幾個鴨子被沖走了，我沉住氣，把槍口歪了歪，用水流緩緩地把它們沖過來?！皻⒀?殺呀!”我一邊打一邊喝，一個個鴨子乖乖地進了洞?！八氖畟€鴨子，真棒?！蔽腋吲d地跳起來，公園里的阿姨還獎勵了我一個玩具。

太陽要落山了，我懷著戀戀不舍的心情離開了公園。

這篇游記語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，可以看出小作者游覽人民公園玩兒的很開心。生動地描寫，敘事條理，顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能越寫越好!

朋友們，你們去過西湖嗎?今年的暑假，我就和爸爸媽媽一起來到這里游玩過，如果沒有見過，那就讓我來告訴你西湖有多美吧!

西湖里有許許多多的魚。魚的顏色各異，種類繁多。我看見最多的是金魚，有紅色的、橙色的、黑色的、白色的……他們在水中歡快的游來游去，互相追逐著游戲，別提有多自在了!西湖的水也是清澈見底。那碧藍的湖水是人們很少看見的，藍地讓你分不清哪里是藍天哪里是湖水。我和爸爸媽媽坐著船游覽西湖風光，看著斷橋上多少人來來往往，我靜靜地聽著船漿激起的水的聲音…遠處的山若隱若現，四周環繞浮動著的輕紗一般神秘動人，近看，在陽光照射下，西湖水光瀲滟，波光粼粼，美極了!我不由得想起宋代詩人的一首詩：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的地方，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。無論哪個季節，西湖都能給你帶來她獨特的美感。春光下萬木競秀的林區，夏日里接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬日里疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細雨迷蒙中的樓臺——無論你在何時來，都會領略到不同尋常的風采。

美好的時光總是那么的短暫，很快，我們便要告別西湖回家了，在夕陽下，我戀戀不舍地回頭望了望被拋在身后的西湖，由衷地祝福西湖天更藍，草更綠，水更清，游人更多!

這篇游記描寫了作者游覽西湖見到的美麗景色，內容豐富多彩，表達了作者對西湖的喜愛之情。文章在行文上采用總分總的結構，脈絡清晰，容易把握文章的中心思想;對西湖景色的描寫具體細膩、語言優美。如：“西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的地方，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。”

九龍湖的湖水很干凈，沒有一點兒垃圾。水面上的波紋，一圈一圈的，很安靜。雨落在湖面，一個個微小而清脆的聲音輕輕傳進了我的耳朵里：滴，滴。在湖面上，起伏著一層微微的漣漪…..這一定是神仙畫的吧!我幻想著，當年大自然在創造九龍湖時，一定甩下了精細的刻刀，揮舞著大畫筆，盡情潑灑。在湖里，有很多座山、島。島的上面，是一片綠色的海洋，在葉子里，有幾個可愛的金黃色的小橘子，好看極了。

摘胡柚。

一個個胡柚，像小燈籠掛在樹上，小小的，黃黃的，可愛極了。我們成了勞動的工人，辛勤地摘著。一開始我們東找找，西找找，想摘大一點的。等大的摘完了，我們就開始瘋狂起來，不管是大的，小的，還是青的，熟的，都被送進麻袋里。不一會兒，樹上的胡柚就只有幾個了，我們才肯罷休。

游諸葛八卦村。

諸葛八卦村是諸葛的后代所發明建造的，已有七百多年的歷史了。

我最喜歡的是孔明鎖了。這個玩具能夠培養人的思維能力，想要把它拆開來再裝回去，不是一件容易的事情，可能大人們，也都解不開。

文章作為一篇小學生寫的游記，不得不說，文采斐然，語言流暢。文章采用擬人、比喻的修辭手法，展現了游九龍湖的樂趣，生動形象地表現了九龍湖景色的美。文章的后半部分，對諸葛八卦村的描寫十分有條理。由宏觀景象到微觀景象，先寫村莊輪廓像八卦，接著寫“八卦”中的小巷，再寫小巷中的特色景觀，邏輯清晰。但是文章的結尾不好，沒有結束感。

小學游記評語（優質19篇）篇二

內容：

開篇交代了時間、地點、人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

總體點評：

文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景、見聞的新奇感受。

值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!

《游烏鎮》。

內容：開頭介紹簡潔而有層次，對烏鎮人和環境的描寫，也抓住了特點。最后一段文字很不錯，生動有趣而又吸引人心。

總體點評：暑假旅游的同學很多，寫游記的也不少，這一篇應該算作是比較有特色的。小作者對事物的歸納能力很好，并且總是能抓住特點進行描寫，讓讀者很有興味往下讀。望繼續保持，寫出更棒的作品!

《游西湖第一天》。

內容：開頭的這個寫法，更像日記而非作文。作文的開頭很重要，建議不要如此隨意。

總體點評：這是一篇游記，小作者用較為生動的筆法描述了游玩西湖景點的經過。作品中不乏趣味，讀起來很輕松。不過游記不是簡單的按順序敘事，這樣一來就容易變成流水賬。小作者可以在作文中重點描述“三潭印月”這一塊，對其他部分進行一些弱化描寫，這樣可以使文章輕重分明。

《游仙林大學城》。

小學游記評語（優質19篇）篇三

我們來到了岳陽樓，那里風和日麗，景色迷人。我們在清澈的小溪旁照了很多漂亮的照片。還看到了宋朝、明朝和清朝不同風格的小岳陽樓。

我們來到了真正的大岳陽樓，岳陽樓總共有三層，它建在洞庭湖邊。它是用木頭建造的，而且沒有用一棵鐵釘，我覺得很神奇。岳陽樓里面放著范仲淹寫的《岳陽樓記》。

我站在岳陽樓上看著天水一色的洞庭湖不禁想起唐代詩人劉禹錫寫的一首詩：湖光秋色兩相和，潭面無風鏡末磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

岳陽天下樓，洞庭天下水。

【教師評語】。

這篇寫景的文章小作者以精煉的語言，向我們介紹了岳陽樓美麗的景色。文章層次分明，結構完整，引用古詩，使文章富有韻律之美。不足之處：語言平淡，描寫不具體。

小學游記評語（優質19篇）篇四

你寫游記。

作文。

時,是不是總以快樂來描寫你的玩樂感受呢?其實,這還是太籠統,不妨試著根據景點的不同,把游玩的感受做個進一步的劃分,如最享受的、最驚險的、最有趣的等。下面是本站小編為您整理的關于小學游記作文加。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

從香港回來后，外公外婆問我去了香港之后有什么感受。我沒有回答，但心里卻想著：香港的印象是什么呢?香港的風景?香港的繁華?香港的動感?還是香港的美味?這些記憶就像手心里的珍珠，都那么的圓潤光潔，哪一顆都不舍得放下。

香港是美麗的：清晨，我們漫步在麗都灣的沙灘上。透明的藍天，像一張絲手帕，藍天上停留一些細碎而潔白的云塊，像是繡在紗巾上的花朵，碧藍色的大海一望無際，浪花輕輕涌上海岸，細細撫摸著那柔軟細膩的金黃色細沙，在陽光的照耀下金光燦燦。浪花拍打著礁石，激起“嘩嘩嘩”的聲音;這些美麗的自然風景，讓我充分的感受到香港這個都市所包蘊的自然之美。

香港是繁華的：傍晚，我們坐在游輪上，海風中欣賞著維多利亞港的夜景。只見海中游輪穿梭，岸上燈火璀璨。一派繁華喧鬧的風情，真是全世界排名第一的華美夜景啊!

香港是動感的：迪士尼樂園的飛越太空山：我們坐在宇宙飛艇上，飛艇帶我們來到了宇宙的世界，璀璨的星空好美，當我們還癡迷于宇宙美麗的星空時，一大塊隕石向我們飛來!飛艇迅速一個急轉彎，然后急墜，避開了隕石!我像是要被被摔出船外，想喊卻喊不出來。真是太驚險，太刺激了!

香港是美味的：不管是深井燒鵝，豐腴不膩肥嫩的肉質被烤得焦黃脆嫩，濃香的汁液包裹在周圍，在燈光下泛出點點的油光，撲鼻的香味陣陣襲來，(令人饞涎欲滴)(刪除，以免和下句重復，影響整體的美);還是翠園豐富的港式早茶，叉燒包還是水晶蝦餃;每一道菜都既精致，又美味，令人饞涎欲滴。

當我還在對香港這些印象的珍珠難以取舍時，記憶的絲線在不知不覺中把這些珍珠穿成一條美麗的珍珠項鏈，我明白了：它的美麗，它的繁華，它的動感，它的美味，構成了香港的印象，缺一不可。以前，它的名字總是和百年的屈辱聯系在一起，但是，在十幾年前，當五星紅旗在香港島升起的時候，這串珍珠項鏈終于抹去了百年的蒙塵，重新在南中國海，在世界的東方，熠熠閃亮!東方之珠的未來會更美好!

批改評語：好美的一篇。

散文。

第一段的“香港的風景?香港的繁華?香港的動感?還是香港的美味?”總領起了下面的四個片段使每一個片段各有重點又使一段和下面的四段渾然一體;然后用末一段與第一段的“這些記憶就像手心里的珍珠都那么的圓潤光潔哪一顆都不舍得放下。”照應。全文不可去掉任何一段甚至任何一句。語言優美感情真摯體現出一個炎黃子孫對祖國土地的而熱愛。太好了贊!贊!!

萬里長野，千里麥浪，一幅多么壯觀的景象啊。

五一節清晨，太陽打著哈欠，伸著懶腰徐徐的爬到半空中，普照著沉寂的大地。我們悄悄地爬上車，馬達發出輕快的轟鳴，迫不及待的向原野沖去。

七轉八折，我們在混凝土的世界里穿梭著，但心中有一個明確的方向：向西，向西!西邊有美麗的田野，有祥和的農家!

不知走了多久，樓房突然不見了，取而代之的是一片茂密的樹林。一條小路穿過樹林，蜿蜒而去。周圍的世界里充滿了綠色，土地是綠的，小溪是綠的，連空氣仿佛也是綠的。樹上好客的鳥兒，見我們進了樹林，立刻變得的興奮起來，嘰嘰喳喳的叫著，呼朋引伴的從密林深處飛到路旁的樹杈上亢奮的鳴唱，用它們特有的清脆喉嚨來迎接遠道而來的客人。鳥兒的大樹朋友也似乎有意捧場，一陣南風拂過，“嘩嘩”的歌聲便由遠及近，不一會便到了我們頭頂上。樹上，葉子們兩兩一起互相擁抱著，奏出了優美動聽的“葉子交響曲”，與鳥兒們的大合唱呼應著。接著便是一陣沁人心脾的奇異香氣，土壤的清香，樹葉的芬芳，小溪的氣息，都完美的融進了這濕潤的空氣中。我閉上眼睛，傾聽著，呼吸著，感謝著樹林的慷慨。

當我睜開眼時，眼前的景象更加令我震撼。這是一片無邊的麥田，是一片無邊的嫩綠，一片無邊的希望!太陽柔柔地灑下一片陽光，麥芒透出了點點金光，整個田野被籠罩在一片輝煌中。輕風拂過，掀起了萬丈狂瀾，麥浪翻滾著，奔騰著，歡笑著由遠及近撲了過來，發出“嘩嘩”的震撼人心的巨響。萬里長野，千里麥浪，一幅多么壯觀的景象啊。麥田里勞作的農民停下了手中的農活，雙眸注視著麥浪，任憑浪花沖刷自己，拍打自己，擁抱自己。他的雙手愛憐的撫摸著浪尖，好像在撫摸自己調皮的孩子。麥浩浩蕩蕩的浪滾滾而來，仿佛要淹沒一切。突然戛然而止，好像是海浪撞擊到了礁石，嘩嘩的四散退去。隨之而來的是一陣美妙的麥香，這香氣入一股清流鉆如體內，洗刷著沉積了太多煙塵廢氣的身體，我頓時感到神清氣爽，一路的疲倦也消失殆盡。

剛剛走過麥田，一陣濃香再次撲鼻而來，原來是一畝玫瑰。花農們正在其中忙碌著。玫瑰花剛剛結出花苞，微微透出點點鮮紅。一個個鼓鼓的花苞裝滿了生命的能量，正要釋放，卻被花農摘下，永遠無法開放。這好像是一個悲劇，但卻擁有一個令人欣慰的結局：無法開放更無從凋零，整朵花在含苞欲放時成為了永恒。車還在前行。田野中，不時閃現出一塊小樹林，一叢玫瑰，一片散發著泥土清香的農田，一條清澈的小河……嫩綠，墨綠，青色，紅色，淺褐，淡藍……共同織就了一塊五彩繽紛，凹凸有致的花毯。我不禁深深的陶醉著美景中。

批改評語：在作者的筆下鄉村景象是那么的震撼，那么富有生命的氣息，然而“石林”的煙塵與噪音令人卻是無比厭惡的。作者用這種對比的手法，強烈的表達出作者對祥和美好的鄉村生活的無限向往，同時也暗示人們不要只圖經濟的高速發展，也要加強環境保護。

杭州山青水秀、風景如畫，所以這個五月長假，我們就去杭州游玩。聽說杭州的自然奇觀之一——錦秀風水洞的景象令人贊嘆不已，一下車，我們就直奔風水洞了。

剛進洞，一群頑皮的小水滴們就打濕了我的衣裳。洞里的寒氣讓人直打冷顫，但這并不影響我的好心情。我們繼續向前走，一塊鐘乳石吸引了我的注意，它活像個觀音菩薩手托寶瓶靜靜地站在那兒。前面的鐘乳石更是千姿百態，令人稱奇。它們有的像含苞待放的花朵;有的像一只只活靈活現的小白兔;有的像兇猛無比的大老虎;還有的如同雙龍戲珠似的——栩栩如生，令人浮想連篇、心潮澎湃。

鐘乳石不光形態各異，高低大小也千差萬別。有的需要跳得老高才能碰到;有的卻伸手就能摸到;有的鐘乳石中間可以并排走三四個人;可有的就算一個小瘦子也得側著身子才能走過。

錦秀風水洞全長足足有20xx米，而且坡段和臺階也高低起伏，這光走路也夠你受的了。過了老半天，我們才來到了一百八十步臺階的下面。我興奮得一個勁往上沖，最后一口氣沖到了上面，可我已經是氣喘吁吁、大汗淋漓了。突然，一個奇異的景象呈現在我的眼前——宛如孔雀開屏，美麗極了。它的旁邊又有一幅生動的畫卷，仿佛是被霜打過的枝葉，我們急忙合影留念。接下來的景象更令人驚奇，一根粗粗的石柱再一次吸引了我的眼球，好像是西游記中的定海神針。

錦秀風水洞不光是旅游觀光的勝地，也是考古研究的好去處。聽爸爸講，鐘乳石是在石灰巖洞中懸在洞頂的像冰錐的物體，常與石筍上下相對，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發凝結而成的。它們每年才長一毫米，而且也像樹木一樣有年輪。

坐在通往洞外的小火車上，望著漸漸遠去的錦秀風水洞，心里有說不出的高興。這次游覽讓我真正見識了大自然的鬼斧神工，也領略了自然界的奇觀美景。如果有機會，真想再來一次。

批改評語：這篇游記小作者按照游覽的順序，向我們介紹了游覽水洞的情景。文章運用了比喻、擬人的修辭手法，通過生動形象的語言描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般，是一篇值得一讀的佳作。

小學游記評語（優質19篇）篇五

游記是我們寫作文的一種，各位老師是怎么樣寫評語的？可以看看下面哦！

《游烏鎮》。

內容：開頭介紹簡潔而有層次，對烏鎮人和環境的描寫，也抓住了特點。最后一段文字很不錯，生動有趣而又吸引人心。

總體點評：暑假旅游的同學很多，寫游記的也不少，這一篇應該算作是比較有特色的。小作者對事物的歸納能力很好，并且總是能抓住特點進行描寫，讓讀者很有興味往下讀。望繼續保持，寫出更棒的作品！

《游西湖第一天》。

內容：開頭的這個寫法，更像日記而非作文。作文的開頭很重要，建議不要如此隨意。

總體點評：這是一篇游記，小作者用較為生動的筆法描述了游玩西湖景點的經過。作品中不乏趣味，讀起來很輕松。不過游記不是簡單的按順序敘事，這樣一來就容易變成流水賬。小作者可以在作文中重點描述“三潭印月”這一塊，對其他部分進行一些弱化描寫，這樣可以使全文輕重分明。

《游仙林大學城》。

內容：“飄”字用的不錯，既符合紅領巾的特征，又顯示出同學們輕松快樂的心情。本段語言簡潔明了，言之有物。簡要描述了學習之旅第二段的收獲，小作者將所學的科學詞匯很快運用于作文之中，也暢想了科學的發展，足以見其熱愛科學的態度。小作者展現出自己對圖書館的觀察和認識，并且從大哥哥大姐姐們的身上受益匪淺，這一點非常好！

總體點評：整篇全文讀起來十分流暢，按照時間順序描寫了“生物館”“科學館”和“圖書館”三處場合，并且簡要闡述了自己學到的知識和感悟，著實令人贊嘆！全文語氣通順，結構清晰，我們不難看出小作者擁有細致的思路，以及良好的語言駕馭能力。雖然全文的篇幅不長，不過相信小作者體驗了一次精彩而又深刻的仙林大學城之旅！也希望小作者能夠多多發掘在生活中的獨特感悟！

《青島海邊游》。

內容：內容寫了風平浪靜和風起浪涌的大海，小作者把大海分別比做了“藍色的寶石”和“脫韁的野馬”，比較貼切。

總體點評：全文寫了小作者去青島看海的一次經歷，文通句順，想象豐富，描寫生動，字里行間流露出了對大海的喜愛之情。有些地方（如路上和媽媽的聊天內容，玩沙子是怎么玩兒的等）再寫具體一些則會更好。

《采石磯游記》。

內容：

開篇交代了時間、地點、人物和事件，讓讀者對這篇全文的內容有了大致的把握。

“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的`澎湃心情，借由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

總體點評：

全文有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景、見聞的新奇感受。

值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油！

小學游記評語（優質19篇）篇六

游記有三個要素:游蹤、風貌、觀感。以游蹤為線索。寫游記要寫清楚游覽的經過,以游蹤為線,串聯起自己的所見、所聞、所感。下面是本站小編為您整理的關于游記的小學生。

作文。

希望對您有所幫助!

我們來到了岳陽樓，那里風和日麗，景色迷人。我們在清澈的小溪旁照了很多漂亮的照片。還看到了宋朝、明朝和清朝不同風格的小岳陽樓。

我們來到了真正的大岳陽樓，岳陽樓總共有三層，它建在洞庭湖邊。它是用木頭建造的，而且沒有用一棵鐵釘，我覺得很神奇。岳陽樓里面放著范仲淹寫的《岳陽樓記》。

我站在岳陽樓上看著天水一色的洞庭湖不禁想起唐代詩人劉禹錫寫的一首詩：湖光秋色兩相和，潭面無風鏡末磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

岳陽天下樓，洞庭天下水。

這篇寫景的文章小作者以精煉的語言，向我們介紹了岳陽樓美麗的景色。文章層次分明，結構完整，引用古詩，使文章富有韻律之美。不足之處：語言平淡，描寫不具體。

今年的五.一黃金周，媽媽要帶我到重慶南濱路的海底世界去游玩，當我聽到這個消息時，高興得一蹦三尺高!

當我一走進海底世界的大門時，我就被眼前的美麗景象迷住了：在一個大大的水箱里各種各樣的絢麗多姿的魚兒在自由地游來游去，有身子像軍刀一樣的七星刀魚、有叫聲像小孩子啼哭的珍稀娃娃魚、有像潔白無暇的白玉一樣的叫絲石魲、有身上寫著“川”字的滑稽小丑魚、還有數也數不清身上有著非常漂亮花紋的小海魚……真是令人眼花繚亂!我們隨著人流來到了100米長的海底透明隧道，藍盈盈的海水里數以萬計的美麗魚群快活地圍繞在我的身旁，讓我體會了“人魚共舞”的浪漫，我跟著魚群一會左一會右地開心地跑來跑去，仿佛自己已經變成一條快活的小魚在無邊無際的大海里自由自在的暢游!

在媽媽的召喚下，我依依不舍地走出了海底隧道，來到熱鬧非凡的企鵝館：你瞧，里面的企鵝一家正親親熱熱地擠在一起，咦?企鵝媽媽為啥一直趴在哪里一動不動呢?噢，原來她在那里孵企鵝小寶寶呢，哈哈，真有趣啊!對了，現在給你們說說他們一家的名字吧!可有趣了：企鵝媽媽叫路路，企鵝爸爸叫濱濱，還未出生的企鵝寶寶叫南南，他們一家的名字連起來就是南濱路，有意思吧。

來帶海獅館，精彩的海獅表演開始了，兩只長得圓滾滾的海獅在馴獸師的指揮下，表演了跳圈、對戰排球、投籃、頂皮球….最讓人捧腹的是海獅做算術題，馴獸師在小黑板上寫下“2+1=?”時，一只調皮的海獅胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起寫著“3”的數字卡片，洋洋得意地搖晃著腦袋，觀眾席上爆發出一陣陣熱烈的掌聲和此起彼伏的喝彩聲!海獅也嘟起嘴巴，用它的前肢為自己鼓掌呢!

海底世界不僅讓我飽覽了海底迷人的風光，而且增長了我的知識。如果你想去游玩，我給你免費當小導游，一起去領略海底世界的神奇吧。

這是一篇描寫海底世界的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞“海底隧道、企鵝館、海獅館”進行細致的描寫，文章字里行間流露著游海底世界的快樂。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

伴隨著炎熱的夏季，我們小組被安排到國家地質公園進行實地考察。每個人都懷著激動的心情，雖然已不是第一次到這里，但跟不同的人，都有不同的感受。

來到這里的那一刻，一陣涼風襲來。可惜好景不長，每個人心里想著只有一個字，那就是“熱”。

“鋤禾日當午，汗滴禾下苦”我總算感受到了這句話的含義。不禁讓我聯想到在田野里的農民們與驕陽作斗爭的場面?！靶铱唷边@字眼也只有親身實踐之后，才能夠品嘗出來。

然而，這滋味還未結束，等著我們挑戰的是攀爬上火山口的階梯。在這過程中，讓我驚嚇不已。一只蜘蛛從我的袖子緩緩爬行，被嚇到的我似乎沒了知覺，呆呆的站在原地。過了一會兒，我只能伴隨這驚嚇緩緩前進，就像一只蝸牛，雖然很累但不曾想放棄?！拔乙徊揭徊酵献?。”這句歌詞一直回響在我的耳邊，經過了一番斗爭，終于到了上山，放眼望去，“一覽眾山小”油然而生。俯視一切，就像我已戰勝一切，走向成功之門那一刻的成就感，心里不禁想到：就算再高那又怎樣，我還不是一樣走了上來，只要是想做的，并且去實踐了，沒有什么不能克服的。”

繼續邁著步伐走，準備往火山口爆發地前進?？墒?，這目的地不容易，走在險峻陡峭的小石階上，腳都發軟，怕一不小心就掉進山淵中。一直走在看不見盡頭的石階上，“小園香徑獨徘徊”就是這種感覺嗎?走著走著，一片綠意出現在眼前，猶如孫悟空的水簾洞，頓時就像走進了西游記的劇情中，一切都似乎栩栩如生。這就是我們想要到達的目的地——火山爆發地。這里依山傍水，就像人間仙境一般，是多少隱居人士向往之地啊!

下山后，我們已累得不行了，我們坐在火山口的趣味長廊里，微風拂面，別有一般滋味。也只有身在其中，才能夠感受到其中的韻味。

待到太陽不那么毒辣后，我們來到了玄武湖，玄武指的是一條蛇和一只烏龜，他們佇立在湖的中央，敘述著一個動人的神話故事。湖中有許多魚兒，這里也成為人們想到這里來泡腳的場所。

夕陽西下，一天的旅程到了尾聲。通過這一次的社會實踐，我明白了做什么都要勇往直前，如果半途而廢，那么做什么都不可能成功的，不經歷風雨怎么見得彩虹呢。

本文屬于典型的游記，先敘“游”，再由此而自然生發感悟，水到渠成，升華主旨。但語言不夠通暢，影響了催人奮發的主旨的表達。

小學游記評語（優質19篇）篇七

作文。

是提高我們學生寫作能力的，我們教師也需要對我們學生的作文進行評價。以下是小編搜集整理的小學生游記作文。

評語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

開篇交代了時間、地點、人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由。

詩詞。

來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

成語。

運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景、見聞的新奇感受。

值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!

內容：開頭介紹簡潔而有層次，對烏鎮人和環境的描寫，也抓住了特點。最后一段文字很不錯，生動有趣而又吸引人心。

：暑假旅游的同學很多，寫游記的也不少，這一篇應該算作是比較有特色的。小作者對事物的歸納能力很好，并且總是能抓住特點進行描寫，讓讀者很有興味往下讀。望繼續保持，寫出更棒的作品!

內容：開頭的這個寫法，更像。

日記。

而非作文。作文的開頭很重要，建議不要如此隨意。

：這是一篇游記，小作者用較為生動的筆法描述了游玩西湖景點的經過。作品中不乏趣味，讀起來很輕松。不過游記不是簡單的按順序敘事，這樣一來就容易變成流水賬。小作者可以在作文中重點描述“三潭印月”這一塊，對其他部分進行一些弱化描寫，這樣可以使文章輕重分明。

內容：“飄”字用的不錯，既符合紅領巾的特征，又顯示出同學們輕松快樂的心情。本段語言簡潔明了，言之有物。簡要描述了學習之旅第二段的收獲，小作者將所學的科學詞匯很快運用于作文之中，也暢想了科學的發展，足以見其熱愛科學的態度。小作者展現出自己對圖書館的觀察和認識，并且從大哥哥大姐姐們的身上受益匪淺，這一點非常好!

總體點評：整篇文章讀起來十分流暢，按照時間順序描寫了“生物館”“科學館”和“圖書館”三處場合，并且簡要闡述了自己學到的知識和感悟，著實令人贊嘆!文章語氣通順，結構清晰，我們不難看出小作者擁有細致的思路，以及良好的語言駕馭能力。雖然文章的篇幅不長，不過相信小作者體驗了一次精彩而又深刻的仙林大學城之旅!也希望小作者能夠多多發掘在生活中的獨特感悟!

內容：內容寫了風平浪靜和風起浪涌的大海，小作者把大海分別比做了“藍色的寶石”和“脫韁的野馬”，比較貼切。

：文章寫了小作者去青島看海的一次經歷，文通句順，想象豐富，描寫生動，字里行間流露出了對大海的喜愛之情。有些地方(如路上和媽媽的聊天內容，玩沙子是怎么玩兒的等)再寫具體一些則會更好。

小學游記評語（優質19篇）篇八

位于甘肅省敦煌市的鳴沙山是一個一望無際的大沙漠，它的山形美觀，連綿起伏，它的沙子黃如金子，細如絲綢，赤腳踩在上面軟軟的，舒服極了。沙子在陽光照射下猶如黃濤翻滾，分外美麗。來這兒的游人絡繹不絕，許多人都在這兒騎駱駝、玩卡丁車、駕駛滑翔機，而我們小朋友則喜歡玩滑沙!

傍晚，我們又一次來到鳴沙山大沙漠，幸運的是剛好趕上看日落，這是我人生中第一次看到如此美麗的夕陽。太陽慢慢地躲進云層里，它好像不愿意離開這個世界似的，一點一點慢慢往下沉。它的光芒染紅了周邊的云彩，整個西邊都泛紅了，映射在沙漠上仿佛連成了一片。我想，這應該是它道別時送給我們的禮物吧!太陽下沉得越來越快，終于完全被云層掩蓋了。我向著它落下去的方向，揮著手說：“太陽，再見!”

太陽下山后的很長一段時間天都是亮的，我們騎了駱駝往山上走。駱駝馱著我們一顛一顛的，開始我有點怕，不過很快就適應了。跟在我們后面的那只駱駝，不時把頭伸到我的旁邊，我用手撫摸她，她還點點頭，好像很滿意的樣子，好可愛啊!我們走的就是當年的絲綢之路，我想象著自己像當年出使西域的張騫一樣，沿著曲折的山路，穿過沙漠，翻過一個個山頭，最后再來塞外賣掉帶來的絲綢，再換回一些寶石……不一會兒我們到達了月牙泉，我們在這里拍照留念。我很奇怪，沙漠里那么干旱，月牙泉水卻幾十年來一直都流淌在這里，如此清澈干凈，真是神奇。

我們又徒步往山頂上爬，要登上鳴沙山山頂，可不容易。綿綿細沙，我們深一腳，淺一腳，進一步，退半步，最后只好手腳并用往上爬，好不容易艱難地登上山頂。我們快樂地滑起沙來，之前的勞累頓時煙消云散。爸爸坐在沙上雙腿伸直手當槳，慢慢地滑下去;我趴在沙上，讓身體慢慢滑下去，還有的人索性大步往下跑……滑下去了，我們又爬上來，然后“咻”的一下又滑下去，那種感覺，真像是在人間天堂啊!我們樂此不疲地玩著，歡笑聲灑在沙地上。我又想出一種更刺激的玩法，我們躺大在沙上，讓爸爸拖著我往下跑，這種實在感覺太好了，可是幾次下來爸爸可堅持不住了，但我玩得很盡興。

這一個晚上我過的真快樂，我真喜歡可以和爸爸媽媽一起在沙地上瘋玩!回去時，我發現自己的褲子口袋里，衣服里全都裝滿了沙子，怪不得我覺得人怎么重了好多。

小學游記評語（優質19篇）篇九

游記。

作文。

在小學階段是十分常見的，但是寫起來非常容易寫成流水賬。尤其是三年級以下的小朋友，很多都寫不出精彩的游記。下面是本站小編為您整理的關于小學生游記作文加。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

每當我聽到大海這兩個字，我全身的細胞就都會興奮起來。爸爸說，這是我生在大海邊的緣故吧。

我們的車還沒有停穩，我就迫不及待的抬起了身子往外看。透過車窗遠遠地的望見，浩瀚的大海無邊無際，水天相連。海面上，銀波跳蕩。海邊，雪白的浪花象淘氣的孩子，笑著鬧著涌向岸邊。

到了到了。車停好后，我們姐弟三個，再加上爸爸的朋友帶來的四個孩子們，手拉著手，象潮水般的撲向那向往已久的沙灘。

我們趴在沙灘上，只見眼前是一片碧藍的海水。天涯海角僅相隔著一條藍線。海風陣陣，海浪滔滔，由遠而近。一排排的浪涌上沙灘又漸漸退去，象是在撫摸著細細的沙粒。有時，它會噙著許多素潔的“花兒”向我跑來，我俯身去摘，捧起的卻是一汪清涼的海水。

我們終于按奈不住的套上了“手臂救生圈”，縱身沖向大海。

蔚藍的海水湛清而有點咸。海天一色。那一朵朵白云不知是飄在天上還是浮在海面上;那一片片船帆，不知是飄在海面上還是滑動在天幕上。天水之間，微波茫茫。

我們在海中一會兒蛙泳，一會兒潛水;一會兒游泳比賽，一會兒水上玩球。歡騰的像一只只小鴨子。弟弟妹妹也不甘示弱，坐在漂亮的救生圈里，使勁的劃呀劃呀。

風大了，海浪也跟著跳蕩起來。浪頭一個挨著一個向我們沖來，仿佛想把我們淹沒似的。套著救生圈的我們哪把這一切放在眼里，隨著波浪的此起彼伏，我們也跟著浮起又落下，像蕩秋千，又像海豚躍水。偶爾來了一個“超級”大浪，被淹沒了的我們緊接著又浮出水面，我們仍然快樂，卻又飽嘗了海水的咸味兒。有時一不留意，一個浪兒就會把我們給沖到了沙灘上。嘻嘻，好有趣!

在水里玩累了，我們便上岸休息。踩在松軟的沙灘上，腳心癢癢的，一步一個腳印，遠遠望去，就象一串串省略號……--那是我在沙灘上留下的小詩!

海浪嫉妒了，它們嬉笑著涌過來，漫過我的腳丫，退開后，我的一串又一串腳印不見了。

海浪，我把小詩留給你收藏。

我們的膽子漸漸的大了起來。踩著海底細細的沙子，我和夢柔姐姐他們一直來到了離沙灘很遠的地方。海水已經沒到脖子了。我們玩水，我們游泳，我們相互向對方潑水。大浪噴著白沫向我們撲來，我們便相互使個眼色，嘴喊“一、二、三”，在海浪即將漫過身子之時，隨著海浪踮腳起跳，悠悠上升，緩緩下降，那感覺美妙之極，猶如飛起來一般不可思議。

游累了，我們就想起了應該搞一點東西填填肚子了。哦!有了，做蛋糕!

我們先打來一小桶海水，倒在沙灘上。接著裝滿了一小水桶略微帶濕的沙子，以最快的速度倒扣在沙地上，隨后，在小水桶上使勁的拍三下，輕輕掀起小水桶，哈，一個圓柱形做成了。我們把它削去了一半，又按上小鍋子里的沙子。我們用指甲小心翼翼地在上面刻了花、圖案。然后，按上漂亮的小石塊，再用小水桶里的水一滴滴的滴到蛋糕上。于是，棕黃色的蛋糕上，就有了一粒粒棕色的小點。

我們看著自己的“杰作”--雙層蛋糕，真是無比的歡心?？赡苁撬鼘嵲谑翘T人了，沒等我們好好開心，一個浪頭沖來，“嘩---”的一聲，就把蛋糕沖掉了半邊。沒兩下，我們的杰作就無影無蹤了。

我們無比的惋惜著。好不容易才做起的蛋糕，轉眼就“毀于一旦”了。但沒多久，我們就咯咯的笑了起來：“哈哈，原來，海浪也會「吃蛋糕」啊。”

……。

天漸漸地黑了，海灘上的人也慢慢地離去了。爸爸在收拾著東西，我們準備回家了。我們到家還有三個小時的路要開呢。我真的累了，在車上睡著了。車在搖，仿佛是海浪在搖，我似乎感到，那車就象一條小船，仍然漂浮在海面上。

大海啊大海，我好喜歡你!

【教師評語】這是一篇游記，作者詳寫了在海水中游泳和在海灘上做“蛋糕”的經歷，語言生動，富有生趣，讓人忍俊不禁。文章的字里行間處處都透露出作者對大海的喜愛。

陽光明媚的星期天，雖然空氣中透著絲絲寒意，當也阻擋不了我去錫惠公園的腳步。早就聽說“金秋惠山菊展”開幕了，今天可以大包眼福了。

一進入公園大門，就和秋天撞了個滿懷?？諝庵袕浡那逑?。讓人一下子精神百倍。瑟瑟秋風中，片片黃葉似蝴蝶般翩翩起舞，打著旋兒，撲入大地媽媽的懷抱。更多的是那千姿百態的菊花，我仿佛跨入了菊花的海洋。那朵朵菊花香頑皮的孩子，一個緊挨著一個，迎著秋風爭奇斗艷。它們白的如雪;黃的賽金;綠的似玉……那些細絲般的菊花橙黃中帶紅，下面一層花瓣向四周綻放，頂端還有微微卷起，想波濤一樣翻滾，每一朵花亭亭玉立，神采奕奕，就想高雅的公主盡情地展現自己的容貌。

繼續向公園里走，就來到映山湖邊，漫步湖邊，清澈的水在陽光下顯得更加耀眼，晃得我都睜不開眼了。魚兒在水里歡快的游著，吐出一串泡泡，想在述說自己的快樂。小船兒輕輕飄蕩，劃出了一道道水痕。青山、綠水、白帆，構成了一幅美麗的水上風光圖。

不知不覺，我們走到了惠山寺前。“啊。”我不由自主的發出一聲驚嘆，昨夜的那場雨，使銀杏樹葉鋪了滿地。抬起頭來，那棵有著600多年歷史的古老的銀杏樹像飽經風霜的老人屹立著。

看著滿地的銀杏葉，我都不忍心踩下去，生怕將他們踩碎了。我踮起腳輕輕走上去?！斑青赀青辍笔悄敲吹募毿?，就像小草鉆破泥土的聲音。那是秋天的聲音，他正在向我們講述秋的故事。

再往上，該到“天下第二泉”了。隨處可見游人的身影，到處都是秋的氣息。

錫惠公園多么美呀。我多想永久的呆在這里。做陽光下的菊花，大樹上的葉子，湖泊里的水珠，盡情地享受自然的恩賜。

【教師評語】這篇游記。

散文。

以小作者的行蹤為線索，為我們展現了那美麗迷人的秋的世界。本文小作者語言優美，文筆細膩，運用比喻的修辭手法，將片片黃葉比作蝴蝶的翩翩起舞，生動形象得寫出落葉在空中打著旋兒的模樣，真是美極了。

黃山是中國十大風景名勝之一，被列為世界自然與文化雙遺產。黃山素以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

今年暑假我和妹妹兩家人來到黃山，一睹黃山的風采，那里的風景果然名不虛傳!那天一早，經過5個小時的車程，我們終于來到了舉世聞名的黃山。

我們先游覽了黃山腳下的一個景點——翡翠谷。這是一個烈日當空的下午。我們跟著導游走進了這個幽幽的山谷，順著山間小道向前走去，首先映入眼簾的是一條細長的小溪，各色的雨花石沉睡在溪底，美不勝收。水淺的地方人們有的坐在大塊石頭上踩水，有的俯下身子把水輕輕地向手臂、臉上潑洗，還有的挽起褲腿踏入冰涼的水中。我飛快地跑向溪邊，將雙手伸進水里。啊!真難以相信，這水冰得離奇，一股清涼感覺順著我的手臂溢滿全身。翡翠谷游覽結束后，我們依依不舍地離開了。

休息一晚后，我們坐景區公交車，到達云谷索道口，乘索道上升八百余米，大家有說有笑，不知不覺就到了玉屏樓站。玉屏樓，古稱“文殊院”，左連天都峰，右接蓮花峰。古時有“不到文殊院，不見黃山面”的美稱。玉屏樓前面有一棵聞名中外的迎客松，迎客松在玉屏樓左側，它生長在懸崖峭壁中，高10米，樹齡至少已有820xx年，一側枝椏伸出，猶如人伸出臂膀歡迎遠道而來的客人，雍容大度，姿態優美，是黃山的標志性景觀。

說到黃山的松樹不得不提到始信峰。有一句話說得好：不到始信峰，不見黃山松。始信峰是黃山著名的山峰之一，以奇松而著稱，這里云集了黃山十大名松，有探海松、接引松、臥龍松、鳳尾松……其中我最喜歡的是：連理松和龍爪松。連理松一根兩干，一左一右，嬌健多姿，仿佛是一對孿生兄弟似的。而龍爪松則是根系發達，盤在地面上，如龍爪一般，形態十分奇特。

快樂的時光總是過得飛快，不知不覺三天的旅行結束了，我們離開了黃山。雖然我們沒有看到云海，但是我們還是被黃山的美景所震撼。多年以后，我會帶著對黃山的回憶，帶著對黃山的期待，故地重游。

小學游記評語（優質19篇）篇十

離開玉門關，我們又來到了鳴沙山。據說刮風的時候山上的沙子會發出“嗡嗡”的聲音，所以叫“鳴沙山”。山上到處是沙子，走一步，退半步，非常有趣。但這還不算什么，在浩瀚的沙漠里，騎駱駝才刺激呢!駱駝又被稱為“沙漠之舟”，我騎的是52號駱駝，這是一匹白色的駱駝，身體長得非常結實，高大挺拔。它3每走一步都會抖一下，逗得我們哈哈大笑。前面的駱駝還不斷隨地大小便，更是讓我笑得差點從駱駝上掉下來。

啊!鳴沙山是那么的絢麗多彩，使我戀戀不舍，我會永遠把它記在心里。

小學游記評語（優質19篇）篇十一

我們每個人的一生中總會游覽過不少的風景，而小學的學生不妨把這些經歷寫入游記的。

作文。

評語。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

1.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

2.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

4.小學生能有這樣的體會令人刮目相看。

5.對…的比喻用得妙。

6.運用多種感官描寫十分仔細。

7.簡單交待時間地點和結果…。

8.語言簡練規范開篇吸引人。

9.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來。

10.開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

11.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。

12.開頭直奔主題也是一種寫法。

13.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

14.反問句開頭吸引讀者。

15.開頭直奔主題讓人一目了然。

16.開頭點題用詞很吸引人。

17.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

18.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

19.簡單介紹情況自然過渡到下一段;。

20.情境描寫調動起懸念;。

1.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

2.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

3.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

4.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

5.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

6.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

7.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

8.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

9.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

10.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

11.結尾以…點明中盡，含蓄雋永。

12.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。

13.結構嚴謹重點突出。

14.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。

15.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

16.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

17.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

18.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。

19.文章簡潔明了語言平淡樸實。

20.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

1.充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動。

2.簡要敘述前因進行鋪墊。

3.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

4.將…改成…更合適些。

5.自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動。

6.敘事中夾寫景以已度人將心比心。

7.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

8.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

9.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

10.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

小學游記評語（優質19篇）篇十二

在寫作中學生難免會遇到關于寫游記的作文。而關于游記的作文。

評語。

又該怎樣寫呢?下面是本站小編精心為你們整理的關于游記類作文評語的相關內容，希望你們會喜歡!

7.小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……。

1.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。

6.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

7.文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益。

8.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。

9.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

11.人性中有好多弱點，

勵志。

能有效的克服某些弱點，堅定信念，戰勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。

12.韓愈教導我們“業精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導我們“我們是國家的主人，應該處處為國家著想”;顧炎武教導我們“天下興亡，匹夫有責?！边@些名人都在告訴我們勵志的重要性。

13.這是一篇抒情作文。小作者以“勵志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發感情。文章語言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結合自身實際，富有豐富的意蘊，內容充實飽滿。

14.這是一篇關于“勵志成功，始于信念”的。

演講稿。

這篇演講稿內容完整有很強的邏輯性層次也分明對人生需要堅持奮斗的議論符合主題要求在試講的過程中能夠做到與聽眾的心靈契合是一篇不錯的演講稿。

15.作者旁征博引，文學功底了得。論證過程逐層推進，從人人需讀書開始，到讀書要學會選書，再到讀好書將受益無窮，最后升華到了做人，將做人和讀書有機結合。可謂一氣呵成。

16.本篇議論文，觀點明確見解獨到。提出藝術應該植根于小人物，藝術作品要有平民視角意識。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵志”說，“表現中國古代文化”說，最終批判國產電視劇的制作者和演員商業氣息太濃，在質量上沒下夠工夫。

17.這篇文章作者以演講稿的形式向我們說了“信念的力量”。文中作者以“有一種力量無邊的艱險不足為奇?！边@句話開篇，表現了信念的力量。文中作者通過寫“列賓”“周恩來”“馬飛”的例子，更向我們論證了“信念”帶來的巨大成功，呼吁人們樹立堅定信念，堅定報國之心。

18.本文立意益巧妙，推陳出新。文章由點到面，立意深廣。表達了對父母，老師的感激之情。這篇文章讓我們感受到父母之愛的無言。老師的教導要深刻的銘記，要時刻懷揣感恩之心。

19.這是一篇議論文。作者以“中國夢勵志行”為題，運用對比論證舉例論證等方法，擺事實講道理，結合生活實際闡發自己的觀點，論證層次清晰，結構明朗，富有哲理。

20.勵志作文評語評語這是一篇完整而又精彩的寫人文章，文章開篇設置情景，自然引出下文，運用了外貌描寫動作描寫，人物描寫生動，人物形象突出，刻畫了一個有毅力不斷追求最勵志的形象。

1.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

2.情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

3.情節變化平淡無奇，缺乏新意。

4.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

5.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

6.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

7.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

8.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

9.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

10.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

11.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

13.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。

14.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。

15.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。

16.結構嚴謹重點突出。

17.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。

18.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

19.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

20.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

小學游記評語（優質19篇）篇十三

又是一個適合出游的好季節，我們可以利用周末陪同好友一起出游，下面是本站小編整理的一些關于游記。

作文。

帶

評語。

的相關資料，供你參考。

春姑娘帶著春天的問候悄然無聲地來了!她喚醒了小河，給小河結凍;她催促著百花，讓百花開放。

在這萬物勃發的美好季節，我們作文班也熱鬧起來，原來是到公園寫景。一聽到這個消息，大家就像一只只小鳥，嘰嘰喳喳叫個不停。同學們有的帶著本，有的帶著筆，還有的帶著水，在老師的帶領下走進了公園的大門。

一到公園，大家立刻就被公園的美景吸引住了，“哇!太美了!”我說。小草生機勃勃，一片一片地生長起來，小草的顏色有的是翠綠色，有的是紫綠色。紫綠色的小草從上面看真像一朵小小的玫瑰花兒啊!我還看到了小草旁邊的一棵松柏樹，它由六根大樹干組成，分別長出不同大小的枝干，它們的葉子是淺綠色的，葉片薄薄的、扁扁的，像一把把小扇子，因為是春天，樹葉上面還長出了許多的小松花兒，微風吹來，小黃色的松花兒輕輕抖動，給大家展示美麗的舞姿。

“呀!這是什么花兒，這么香!”原來是梨花兒，梨花和桃花的花形相近，有人認為沒辦法分開哪個是桃花哪個是梨花，其實它們的顏色是不同的，梨花是綠白色的，它穿著綠色的“裙子”，白色的“衣服”，在微風中翩翩起舞，而桃花則舉著一張粉紅色的笑臉。

公園里最美麗的景色就數桃花兒了。開放的桃花有五個小瓣，它穿著粉白色的綿襖，有的很羞澀地把自己掩住，有的勇敢地張開，像一把把張開的小傘;花芯是小米黃色的，花蕊猶如一顆顆小黃色的小星星，還一閃一閃的?；ò臧字型讣t，隨風飄動時，它就像毛筆尖點點起筆;當它停下來時，就像一個斯文的小姑娘，正安靜地坐著。未開放的花骨朵像一顆顆粉白色的寶石，熒光閃閃。樹干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的顏料。

春天是四季中最美麗的季節，讓我們一起去春游吧!

評語：寫出了春游的所見所感，詳寫“桃花兒”部分很精彩，比喻句用的也很恰當。

春回大地，萬物復蘇，陽光明媚，景色宜人，戶外踏青，美不自勝。趁著大好春光，我們一家便驅車前往蓮花湖。

漸近蓮花湖，遠遠地就看見粉紅的云霞中那一塊明鏡。下車進入景區，迎接我們的是一條林蔭道，左右兩邊的大樹在半空中形成拱形，陽光透過嫩綠的葉子照下來，在地上灑下一片片碎金。

順著林蔭道我們來到了湖邊，只見太陽似乎像一個天真可愛的小孩子，在水面上漂來漂去，和著微波拍擊湖岸的節奏，跳著輕盈的水上芭蕾。蕩舟湖上，更是愜意。蔚藍的天空，深藍的湖水，墨綠的遠山，翠綠的近島，加上四周的田園、村居，就像坐在影視廳看風景大片那樣舒服，輕松愉悅之感會油然而生。

踏上中心島，迎面是一片翠綠的竹林。一根根修長竹子直刺藍天。我壓抑不住心中的喜悅穿梭在竹林中，摸摸這根，抱抱那根，心想，要是我能像這竹子一樣肯長那該多好，要不了幾年我也就成了英俊的帥哥。

走出竹林，我們便來到桃林。這時的桃林滿是粉紅的桃花，一朵朵，一簇簇，一片片，讓你看不夠。有的含苞欲放，有的抿嘴微笑，有的一臉燦爛。幾只黃色的蝴蝶在花間飛來飛去，像一朵朵黃橙橙的小花在空中飛舞。漫步桃林，真是滿眼的粉色，滿鼻的馨香，滿心的清爽。

走出桃林便是一片嫩綠的草地，其間不乏幾朵不知名的小花，紅的，粉的，黃的，紫的，煞是好看。本要上前摘幾朵，卻被媽媽拉住了。我頓時明白：大自然是要靠大家來保護的，美是供大家欣賞的，切不可據為已有。

中心島的山頂是一棵棵翠綠的小樹。這是鳥兒的天堂。它們一會兒跳上這棵樹，一會又飛到另一棵樹上，一個個自由自在，既調皮又可愛。真是燕子呢喃，杜鵑嘀春，百鳥爭鳴。就連小蟲子也不甘示弱，啾啾地附和著。它們是那么和諧，猶如演奏著美妙的輕音樂。

久居城中的我偶賞其景，偶聞其聲，真感這蓮花湖是那么生機盎然，那么景色迷人，那么魅力無限，讓人留連忘返。

評語：小作者抓住一個“游”做文章，按移步換景寫法，把自己和家人一起游蓮花湖的事記敘得有條有理。行文中以一個兒童天真和幼稚的體驗，把蓮花湖的景物描寫得淋漓盡致，讓人有一種身臨其境的感覺。并在不經意中向人們傳達著一個信息：“大自然是要靠大家來保護的，美是供大家欣賞的，切不可據為已有?！?/p>

今之社會，物欲橫流.人云亦云.一次游覽讓我感慨良多.如今的社會啊.....

''游深圳歡樂谷的消息瞬時傳遍整個高中部''可謂有人歡喜有人愁.喜的是終于有一次和同學一起出去玩的機會.正是讀萬卷書不如行萬里路啊,可有的同學顯示不樂意.歡樂谷去過多少次了.膩了不說還要交140.也就玩那么大半天的樣子.有的同學打算不去了.這時學校宣布不去的沒學分拿.這讓打算去的同學吃了顆定心丸但卻讓不打算去的同學憤怒不已.其中夾雜著無奈最終只能違心著去交錢教室里充斥著漫罵聲.

坐在車上看著窗外縱橫交錯的交通.太陽從窗外照進來.導游還在一遍又一遍的想讓車內氣氛活躍起來,可是她不知道坐在后座的主任已經睡著了.時不時的一句冷笑話讓人頓感涼意.一個字''難''啊!

最后我和一同學隨便玩了玩,逛了逛就結束了此次歡樂谷之行,,,,,。

如今''大江東去浪淘盡,千古風流人物''的旅行已蕩然無存了.取而代之的是有理無錢莫進來的無奈.

評語：寫''游記''不是讓發''牢騷,抱怨''.....發表個人情感可以，但是要注意內容。

小學游記評語（優質19篇）篇十四

小學游記評語（優質19篇）篇十五

看著眼前這令人陶醉的美景，我不禁在心里感嘆，春天真美!大自然真美!我們的祖國真美!

【簡評】這是一篇關于春游的日記，語言活潑、輕快，“那綠油油的小草也從大地中偷偷地露出了小腦袋，仿佛給大地母親穿上了一件綠衣裳”、“婀娜多姿、漫山遍野的野花爭芳斗艷，紅的似火、粉的似霞、白的似雪、黃的似金”等描寫不僅展現了春天的美景，而且渲染了小作者愉悅的心情。

小學游記評語（優質19篇）篇十六

游昆明野生動物園昆明野生動物園坐落在云南省昆明市金殿。這里風景如畫，充滿詩意，讓人陶醉，是一個休閑度假的好地方。(開門見山，引出下文，總體介紹昆明野生動物園的特征)進入大門，映入眼簾的是用五種彩色的樹枝做的五個大字“野生動物園?！蔽覀兂酥娖寇嚕瑏淼降谝惶?“紅屁股――狒狒?！闭驹谏厦嫦蛳驴?，還真有一種居高臨下的感覺。狒狒最獨特的地方就是那紅得像夏天里火紅的太陽――紅屁股。(此處的比喻的修辭用的好，形象的寫出狒狒的屁股)我們想要看看那屁股到底啥樣，可狒狒總跟我們作對，死活不把屁股面對我們，依然在布置精美的園子里跳來跳去。穿過狒狒樂園，我們來到一個風景如畫，山清水秀的一個小盆地里。有鵝卵石鋪成的小徑，曲曲折折地向前方延伸。轉過草坪，眼前豁然開朗，原來真正的景致在這里，看那遍地鋪滿的花:有粉的，像一朵朵美麗的彩霞;有紅的，像一團團鮮艷的火苗;有黃的，像一堆堆耀眼的黃金;有雜色的，像雨后天邊那艷麗奪目的彩虹。(一系列的排比很有氣勢的刻畫了花兒的美麗)這里的花兒色彩豐富，五彩繽紛，形態各異。它們個個張著小嘴，仰著小臉，吐著香氣，逗得小蜜蜂、小蝴蝶圍著它們翩翩起舞，嗡嗡歌唱，惹得四周的小銀杏、大梧桐也發出“嘩嘩”的笑聲，這情景實在喜人。(運用的聽覺，視覺，調動了各種感覺)野生動物園里有:獅子館，老虎園，野狼森林，狗熊館……但最有趣的就是狗熊館了。(過渡自然)狗熊是動物界中最笨的動物了，它的笨拙可把我們逗得捧腹大笑。你別說，狗熊館的前面景色還別有一番情趣，地面上的小草呈嫩綠色，好象給大地鋪上了一層綠地毯，地毯上小花一叢叢，一簇簇，紅的火紅、白得雪白、青的靛青、綠的碧綠。(描寫形象)來到狗熊館，我們先用一根線栓上一根胡蘿卜，用一根竹竿的一頭栓上線，把胡蘿卜向狗熊館的里面。嘿!看愚笨的狗熊站起來了，它用一只手去拉美味的胡蘿卜，我向上一提，它沒拉著。我跟狗熊玩了好長一段時間，它沒力氣了，兩只手合攏在一起，拜佛似的，它好像在求我把胡蘿卜給它，看它那可憐巴巴的樣子，我只好把胡蘿卜送到它的懷里，它高興極了，露出了甜甜的微笑。看它吃東西的樣子，憨態可掬(這個詞運用的好，形象寫出狗熊的憨態)。

評語：這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

小學游記評語（優質19篇）篇十七

游記的文體具有兩重性。一方面具有記事。

作文。

的脈絡,另一方面又是景物描寫文章。下面是本站小編為您整理的關于游記作文加。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

聽爸爸媽媽說要帶我去周洛，我興奮不已。

到了周洛，聽到泉水發出的嘩嘩的流水聲，我和小伙伴們急忙脫下鞋，跳進去感受泉水的清涼。第二天早上，我和爸爸來到云霧繚繞的青山腳下，爸爸說：“誰先爬上，誰就能當神仙?！苯Y果，我只爬了一半就累了，爸爸一個人上山當了神仙。下午，我們來到半仙庵瀑布，這里的景色真壯觀，讓我不禁想起了“飛流直下三千尺，疑是銀何落九天?！钡脑娋?。

這真是我難忘的第一次旅行呀!

簡評：這是一篇游記類文章，作者通過寥寥數語向我們介紹了周洛的美景和游玩的樂趣。文章語言自然，感受真切，文章既贊美了周洛的壯觀景色，也表達了作者對旅行的懷念。

靖安森林公園坐落在東門山，是靖安三爪侖旅游景點之一。走進公園大門，映入眼簾的是況鐘塑像。據歷史記載，況鐘做知府時，為官清廉，兩袖清風，很得老百姓的愛戴。

從塑像沿著小路往右走，就是一個人工湖。走過拱橋，來到湖邊，只見一座小亭。坐在亭子里，只見湖水碧綠碧綠的，不時能見到魚兒在水里自由自在地游。湖面上還有許多人在悠閑地劃著小船呢。沿著湖邊的小路，經過森林賓館，便來到了一個小竹林，一走進竹林，便感覺到一股清涼。竹林里面到外都是綠蔥蔥的，坐在用竹子搭成的亭子里，一陣清風吹過，只聽見沙沙的響，就像風琴奏出的美妙旋律。

穿過竹林，踏上臺階，便來到了一個果樹林，那里有板粟、楊梅……。小路兩旁，還有各種各樣的樹木和花草，春天一到，五顏六色的花兒漫山遍野，美麗極了!靖安森林公園里面還有許多美麗而又好玩的地方，希望你們能到這兒來游玩!

簡評：這是一篇寫靖安森林公園的游記，文章以我們的行蹤為主線。比喻句“一陣清風吹過，只聽見竹子沙沙的響，就像風琴奏出的美妙旋律”生動形象。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

放暑假了，我和爸爸媽媽一起去安徽游玩。我們去了查濟和月亮灣，給我印象最深刻的還是月亮灣。我們來到了月亮灣，我發現月亮灣的水清清的，能清晰地看見河底的沙石。河上有幾座石橋，河水繞著村子緩緩地流著，河面上倒映著小橋、綠樹和青山。

爸爸開著車子來到了漂流起點，我們準備去漂流。我們坐上竹筏，一邊玩打水仗的游戲，一邊欣賞著兩岸的風景。清清的河水里有小魚、小蝦和小螃蟹。河水有時急湍，有時緩慢。當我們漂到水流急的地方，船工讓我們抓好安全繩，這時河水會濺到竹筏上和我的腳上。我覺得河水真像調皮的小孩在親吻我的腳丫。玩過漂流后我們開開心心地回到了美麗的村莊。

啊!這次的旅游真讓我留連忘返，大自然綠山、綠水真美呀!

簡評：這篇文章作者用簡短的語言向我們介紹了自己去月亮灣游玩的經歷，文中通過對“石橋”、“河水”以及“村莊”的描寫，更加突出了月亮灣的美麗，比喻和擬人的修辭使得描寫更加生動，表達了作者對月亮灣的喜愛之情。

小學游記評語（優質19篇）篇十八

份恰如其分的。

評語。

會使學生心服口服，會使他們發揚自己的優點;反之，會使學生無所適從、灰心喪氣，甚至對老師產生敵對情緒。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的游記。

作文。

評語，希望能夠幫到大家。

“突然，我有一股沖動，想走到海的盡頭，走到水天相接的地方。但我知道，那是不可能的。

作文中若太多了理性的表達，在某種程度上扼制了情感的渲泄，至少使這種渲泄大打折扣，讓人不能有一種酣暢淋漓，看不到一個真性情的自我。學生作文中多的是這種欲說還休，遮遮掩掩，讓人心痛的自我抑制。如老舍在一篇。

散文。

中所言：“還能說什么呢?心痛!心痛!”

“那一批又一批的工程人員雖保全了八達嶺的外表，但其建筑本身所發散出來的情感永遠不是人工所能修復的。”

游記之吸引人處，一方面是奇景幻境，自然風物給帶來的感官愉悅;另一方面，更重要的一點，則是游覽者從中體悟到的感觸，不僅是用眼耳去看去聽，更要用心去體會，思維的觸角要能由表及里滲透、穿透?！坝眯娜ビ斡[”才能讓美更美。所謂“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”，物我產生惺惺相惜之情，才算是打通了任督二脈，貫通大小周天，知景三味。

“青磚上有苔癬，碧綠碧綠的，它們似乎才是這故宮的主人，見證著一代又一代的繁盛與凄涼?！薄翱粗乔嗌奈蓍?，我仿佛看見一群試子舉著雨傘急匆匆走進考場開始答題，雨水順著衣角滴在卷子上，化開了筆墨……”

對人文景觀的觀賞，要能解讀出其中的人文內涵、文化特征和歷史的滄桑與厚重。

周末，我和爸爸媽媽開車一起去泰山游玩，走了五個多小時終于到了泰山腳下。我們是坐索道上山的，在索道上，象飛一樣的感覺。

山上的風景很美，有各種各樣的樹、五彩繽紛的花，在山風的吹拂下招著小手，好象在歡迎我們這遠道而來的游客;還有各種奇形怪狀的石頭：有的大、有的小;有的石頭上刻著字、有的石頭沒刻字。聽爸爸講，這山石上的字大部分都是古代文人墨客游泰山時留下的感慨。我邊走邊拿著相機不停的拍照。

接著我們登上了玉皇頂，玉皇頂是泰山的最高峰，海拔1545米。我們在玉皇頂上玩投硬幣，我投中了金蟾蜍，山上人說會給我們帶來好運。在玉皇頂上還看到了飛來石，真有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

我們在山上住了一晚。早上，爸爸媽媽去看日出，我怕冷沒去看。隨后，我們就乘著索道下山了，依依不舍得離開了泰山，結束了這次愉快的泰山之旅。

河南安陽安陽市第一實驗小學一年級:付逸興。

點評：一年級的小朋友能按照從早上到晚上的時間順序敘述自己游泰山的經歷，觀察細致，語言通順流暢，很有條理，特別棒!不難發現，小作者課外閱讀很豐富，所以不管是修辭手法還是古詩都是信手拈來，這個好習慣要保持。

點評老師：陸茹萍老師。

小學游記評語（優質19篇）篇十九

1.找出不通順的句子，改通順。

2.找出用錯的標點，并改正。

3.語句(不太)通順，書寫(不太)工整，

4.思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確，結構(不夠)完整，用詞(不夠)準確，

5.以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節的習俗。

6.能通過具體的事例體現春節熱鬧的場面。

7.詳略得當，寫出了春節喜慶的氣氛。

8.用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們。

9.表達了作者的無限快樂。

10.在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。差評：

11.開篇交代了時間地點人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

12.“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

13.“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

14.可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

15.劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

16.成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

17.運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

18.文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

19.按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。

20.值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!