演講稿范文是指為了向聽眾傳達某種觀點、表達某種思想或者宣傳某種理念而用于演講的書面材料。現在，請大家一同閱讀一篇經典的演講稿范文，體會其中的情感和邏輯。

教養的演講稿（專業18篇）篇一

敬愛的老師、親愛的同學們：

時下，我們經常可以在路上聽到齷齪之言，堂而皇之地“污染”著我們的文明天空。闖紅燈，隨地吐痰，亂扔亂畫。這些行為也屢見不鮮，對此，我很是厭煩。

們，必需要告別陋習。否則，迎接人們的將是更大的災難！

在這里，我真誠地呼吁：告別陋習，倡導文明，從我做起，從現在開始，克服不良習慣，不文明行為，全民行動，還我們一個文明，祥和的美好的天空！

教養的演講稿（專業18篇）篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

仿佛仍在鼻尖飄蕩著，那清麗的.教養味道。

天，陰沉的厲害。看著飛快地轉動的秒針，我急忙向車站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個調皮的豆大的雨滴滾進了我的衣服里，我不禁抖了抖身子。

這時，一抹鮮艷的紅朝我走了過來，是一位老奶奶拿著把紅傘。她看了看我的慘樣，焦急地對我說：“小姑娘怎么沒帶傘啊，快到我這來。”說完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時，一陣陣的溫暖朝我涌來，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發出來的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定了下來。暖流幾乎將我包圍。

這時，車來了，人們蜂擁而上，我被擠在了車外面，怎么也進不去。終于，我挨到最后一個上時，車門卻被擠得關不上門了。瞬時間，車里像炸開了鍋。“后面的人再動動，都擠一擠！”司機不耐煩地喊道。“快點吧，我都快遲到了！”“怎么還不開啊！快走啊，愣在這算怎么回事！”大家你一句我一句的嘟囔著。這時，我旁邊的阿姨朝我睨了一眼，說到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰也走不了！”聽了這話，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來的更多是委屈。天這么冷，我又沒帶雨具，上學肯定會遲到的。就在大家僵持不下時，一個和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學，還是讓我下去吧。”話音剛落，我急忙尋找這位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來是她，那位同我一起等車的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。

說話間，老奶奶緩緩地擠到車門前，扶著欄桿，艱難的下了車……終于，她擠下了車。門，關上了。

她再次走到車站，在那抹鮮艷的紅下沖著我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠而又清麗。車子慢慢啟動，鮮艷的紅卻離我越來越遠，在視野里越來越模糊，而她的笑容卻在我的腦海里愈發的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養的味道。

那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……。

流年里的笑容仍在，流風中的話語呢喃，當回憶似潮水般向心頭涌來，魂牽夢繞的，是那教養的味道。

仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養味道。

此致

敬禮！

教養的演講稿（專業18篇）篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

仿佛仍在鼻尖飄蕩著，那清麗的教養味道。

天，陰沉的厲害。看著飛快地轉動的秒針，我急忙向車站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個調皮的豆大的雨滴滾進了我的衣服里，我不禁抖了抖身子。

這時，一抹鮮艷的紅朝我走了過來，是一位老奶奶拿著把紅傘。她看了看我的慘樣，焦急地對我說：“小姑娘怎么沒帶傘啊，快到我這來。”說完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時，一陣陣的溫暖朝我涌來，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發出來的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定了下來。暖流幾乎將我包圍。

這時，車來了，人們蜂擁而上，我被擠在了車外面，怎么也進不去。終于，我挨到最后一個上時，車門卻被擠得關不上門了。瞬時間，車里像炸開了鍋。“后面的人再動動，都擠一擠!”司機不耐煩地喊道。“快點吧，我都快遲到了!”“怎么還不開啊!快走啊，愣在這算怎么回事!”大家你一句我一句的嘟囔著。這時，我旁邊的阿姨朝我睨了一眼，說到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰也走不了!”聽了這話，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來的更多是委屈。天這么冷，我又沒帶雨具，上學肯定會遲到的。就在大家僵持不下時，一個和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學，還是讓我下去吧。”話音剛落，我急忙尋找這位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來是她，那位同我一起等車的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。

說話間，老奶奶緩緩地擠到車門前，扶著欄桿，艱難的下了車……終于，她擠下了車。

門，關上了。

她再次走到車站，在那抹鮮艷的紅下沖著我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠而又清麗。車子慢慢啟動，鮮艷的紅卻離我越來越遠，在視野里越來越模糊，而她的笑容卻在我的腦海里愈發的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養的味道。

那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……。

流年里的笑容仍在，流風中的話語呢喃，當回憶似潮水般向心頭涌來，魂牽夢繞的，是那教養的味道。

仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養味道。

教養的演講稿（專業18篇）篇四

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

教養猶如一朵盛開的花，人們摘下它不同的花瓣，散發出迷人的芬芳。

我摘下了“擁有愛心”的花瓣。昨天要去學校，媽媽便帶我到銀行去取錢，待我們要出去時，一位老奶奶駝著背、弓著腰站在我前面，也許是沒有力開門，臉上的焦急顯而易見，在那不知所措地東張西望。我趕緊上前一步，用力拉開門。看見門打開，老奶奶轉過來抬頭看我，我從她眼神中看出了感激，老奶奶連忙說：“謝謝你。”我搖搖頭。出來后，我隱隱聽到后面有人說：“這孩子懂事嘞。”媽媽嘴上雖然沒說什么，但我從她臉上看出了自豪感。

擁有愛心的花瓣自然散發出迷人的芳香。

哈桑摘下了“質樸忠誠”的花瓣。電影《追風箏的人》里面的哈桑是一個仆人的孩子，他對小主人阿米爾的感情真摯無比。有一個鏡頭定格在阿米爾對哈桑的問話中：“你能為我做什么？”哈桑真情地回答：“你讓我做什么，我就做什么，哪怕是你讓我吃地上的泥土我也愿意，只要你說。”那忠誠的決心深深打動了銀幕下的我。更感人的是風箏節比賽，阿米爾在哈桑的幫助下，成功打敗最后一只風箏，而哈桑在幫他追風箏的時候，遭遇到幾個成年壞孩子的報復，他們要哈桑交出風箏，可哈桑寧愿被他們打得鼻青臉腫也不肯交出風箏，只因那是阿米爾叫他追的風箏。

他啟示著我：真摯的友情是用心培育的結果，它需要每個人都真心付出。而瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，也仰慕他們身上所散發出來的獨特馨香。

錢學森摘下了“愛國為民”的花瓣。上個世紀40年代，錢學森就已經成為核物理學界的權威和現代航空與火箭技術的先驅，在美國過著富裕的中產階級的生活。然而，他卻一直牽掛著大洋彼岸的祖國，得知新中國成立的消息，他興奮不已，覺得正是回國效力的時候。美當局知道錢學森要回國的消息后，自然不想放走，因為錢學森一個人抵得上五個師的兵力。在克服百般阻撓之后，錢學森終于回到了百廢待興的新中國。

回到祖國他迅速投入到工作中，始終站在新中國科技事業的最前沿，突破無數科研難題，為新中國的航天事業做出了許多具有里程碑式意義的貢獻。我敬佩他為祖國做出偉大的科學貢獻，更敬佩他的愛國情懷。

高尚的教養在我們生活中，愿教養之花永駐心田，如此，不但能夠芬芳自己的心靈，還能芬芳周圍的環境！

此致

敬禮！

教養的演講稿（專業18篇）篇五

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

教養猶如一朵盛開的花，人們摘下它不同的花瓣，散發出迷人的芬芳。

我摘下了“擁有愛心”的花瓣。昨天要去學校，媽媽便帶我到銀行去取錢，待我們要出去時，一位老奶奶駝著背、弓著腰站在我前面，也許是沒有力開門，臉上的焦急顯而易見，在那不知所措地東張西望。我趕緊上前一步，用力拉開門。看見門打開，老奶奶轉過來抬頭看我，我從她眼神中看出了感激，老奶奶連忙說：“謝謝你。”我搖搖頭。出來后，我隱隱聽到后面有人說：“這孩子懂事嘞。”媽媽嘴上雖然沒說什么，但我從她臉上看出了自豪感。

擁有愛心的花瓣自然散發出迷人的芳香。

哈桑摘下了“質樸忠誠”的花瓣。電影《追風箏的人》里面的哈桑是一個仆人的孩子，他對小主人阿米爾的感情真摯無比。有一個鏡頭定格在阿米爾對哈桑的問話中：“你能為我做什么?”哈桑真情地回答：“你讓我做什么，我就做什么，哪怕是你讓我吃地上的泥土我也愿意，只要你說。”那忠誠的決心深深打動了銀幕下的我。更感人的是風箏節比賽，阿米爾在哈桑的幫助下，成功打敗最后一只風箏，而哈桑在幫他追風箏的時候，遭遇到幾個成年壞孩子的報復，他們要哈桑交出風箏，可哈桑寧愿被他們打得鼻青臉腫也不肯交出風箏，只因那是阿米爾叫他追的風箏。

他啟示著我：真摯的友情是用心培育的結果，它需要每個人都真心付出。而瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，也仰慕他們身上所散發出來的獨特馨香。

錢學森摘下了“愛國為民”的花瓣。上個世紀40年代，錢學森就已經成為核物理學界的權威和現代航空與火箭技術的先驅，在美國過著富裕的中產階級的生活。然而，他卻一直牽掛著大洋彼岸的祖國，得知新中國成立的消息，他興奮不已，覺得正是回國效力的時候。美當局知道錢學森要回國的消息后，自然不想放走，因為錢學森一個人抵得上五個師的兵力。在克服百般阻撓之后，錢學森終于回到了百廢待興的新中國。

回到祖國他迅速投入到工作中，始終站在新中國科技事業的最前沿，突破無數科研難題，為新中國的航天事業做出了許多具有里程碑式意義的貢獻。我敬佩他為祖國做出偉大的科學貢獻，更敬佩他的愛國情懷。

高尚的教養在我們生活中，愿教養之花永駐心田，如此，不但能夠芬芳自己的心靈，還能芬芳周圍的環境!

教養的演講稿（專業18篇）篇六

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

教養鑄造完美的品質，當你的朋友在天明氣清時樂意地把傘借給你，而在暴雨如驟時卻消失得無影無蹤，不要怪他，不要怨恨他，因為他只是不想兩個人合用一把傘，并不是他沒有教養地疏遠你。這件事告訴你，以后凡事要學會寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個美好的心情。教養鑄就了你完美的品質。

教養有時僅是一張紙的厚度。當你不經意地走在路上，去上學上班時，路上的一張薄薄的紙片和周圍美麗的環境極不相稱，你是否會放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來，張開你潔白的手把那張紙片撿起來呢？此時教養真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠的路程。

教養是一種沉著自然的心態。我小時極喜歡釣魚，這是受到鄰居王大爺的感染。無論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約于s型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟紋絲不動。于是常常換了一個又一個地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那么少了。我便詢問有妙招，“你坐不住嘛！”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩的心態，教養就是身處何處都能有坦然的心態，這也是一種教養。

確實，生活中的點點滴滴，一顰一笑，無不反映出個人的教養。無意傷害了別人，一句輕輕的“對不起”“請原諒”，這往往能換來善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經過路口的盲人……這舉手投足無不折射出你的光彩。

有了你的寬容，別人才會感到自己的渺小；有了你的幫助，別人就會獲得一份力量；有了你的慷慨，別人就會得到一份溫暖。獲得收獲，而不驕傲；面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個人應該擁有的教養。

教養使人的靈魂得到凈化，使受損的心靈能夠痊愈。擁有教養的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。

此致

敬禮！

教養的演講稿（專業18篇）篇七

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

贈人玫瑰，手留余香。

那天是英語考試成績公布的日子，因為前些日子的復習和本來英語基礎不十分差的我自然是滿懷期盼，同桌見我十分興奮的樣子也忍俊不禁：“看來你這次是鐵定要拿全校第一了！”

漫長的等待之后，英語老師終于拿出考卷，頓了頓說道：“這次，我們班有位同學進步十分大”我的心一下子提到了嗓子眼，“呯呯”跳個不停，同桌也偷偷在桌下捏了捏我，朝我一笑。老師抬起頭，望向我的方向，我滿心愉悅地等待著老師叫我的名字，身子也不由得坐端正了，專注地盯著老師。

下了課，同桌用胳膊肘輕輕搗了搗我：“生氣啦？”我心中有些慚愧——同桌平日學習就比我認真許多，她付出后得到的回報本就理所應當，作為她的好朋友不僅沒有祝賀她，反倒嫉妒她的成績，便搖了搖頭：“沒有。”她笑了：“這么快就認輸啦？這可不像你啊！我們期中考試再一決勝負！”我抬起頭，正好撞進她滿含笑意的眼中，似一泓碧波，又似一汪深潭，深得見不到底，在恍惚中記不清后來發生的事，只記得我輕輕說了“好”。

之后我和同桌共同奮斗，為了期中考試的“勝負”而拼命學習，當收獲著老師對我的贊揚時，我才真正知道什么是“付出必有回報”，我的心里甜甜的，醉醉的，好像裝進了一個春天。同桌的真誠善良令我欽佩，她的教養更讓我懂得了：贈人玫瑰，手留余香。

教養的演講稿（專業18篇）篇八

親愛的老師，同學們：

大家好！

但是在高度發達的當初社會里，修養不高的人卻亙古未有。缺乏修養的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些居然臟話連篇，不留神語言文明。

一個人假如要失掉別人的贊美、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養是十分重要的。為什么有些人說話、舉手投足、甚至微笑或者問候；愈甚至接聽電話都給人一種很舒暢的感覺，而有些人則偏偏相反呢？這里面就是一個人的修養了。有時，優雅和禮貌并不完全是做給別人看的，實在從心坎深處，我們每一個人都很觀賞這樣的美。并不一定長得很美、很帥；并不一定占有一把很好的嗓子、或者一只名牌的腕表，稍加注意，就可以在一般人中懷才不遇，這就是個人的修養了。俊朗的外表、皎好的面容僅僅是母親給的。但優雅禮貌的行為則是后天的取得。很多時候，后天的獲得都可以補充先天的不足的。

因此，迫切的愿望我們在提高經濟水平的過程中可以提高自己的修養，只有每個人的修養得到了提高，整個社會才可以算是真正發展起來了。

中國自古以來對人們就有“修身、齊家、治國、平天下”的嚴正要求，若是一個人要在社會上有所大作為，首先就要修養自己的身心，包含為人正派、仁慈，言談舉止出言不遜，存在正人的風范。

那么在當今社會科技日益提高的，國民生活水平一直提高的21世紀，在各種利益驅使之下，甚至是以金錢之上，好處熏心的社會中，個人的修養是否仍然那么重要呢？答復是肯定的，因為一個人，一個人類先進完整的社會人，若是沒有修養，特殊是道德修養，那樣的話勢必不會尊敬別人，不會維護良好的衛生習慣。處處與人為敵，那么可以設想中國又怎么可以稱得上是禮節之邦呢？而且法律的存在又有什么用呢？信任法律的存在就是更的不是用來處分人的，應當是用來教導和束縛人的。

所以不論在道德行動，還是在職業范疇中，或者還有其他的領域，個人的`修養都是顯得那樣的重要。要不然在社會上的任何家庭，任何單位，任何城市中都是難以包容一個沒有修養的人的，因為你的存在勢必會影響這個家庭，這個單位，這個城市的形象。說的重大點甚至會毀掉一個國度的形象。試想，我們我們有怎么能因為自己的修養而去影響群體呢？當然，個人修養的促成絕非是必定的，它個跟個人的這種。種因素有關，比方是饑寒問題，家庭經濟或者其余起因的限度，都有可能影響個人修養的樹立。這是很簡略的問題，因為沒有多余的出產材料，沒有過剩的勞能源，沒有剛強的物資文明做后盾，就不可能有精力文明的呈現。

但每個人都有應該記住：個人修養是每個時期，每個勝利的人比不可少的精神素養。

（曲解）小的時候，總是認為那種吃飯的時候抿著嘴巴、笑不露齒，甚至走路內八字的女人是很有修養的人。因此竭力的模擬，但是以自己的性情切實很難做到。

（更正）長大了才曉得，是否具備個人修養，基礎不看外表，重要看個人的德行。德，即品德，是內在的東西，在個人修養的重要地位。行，是由內在品德素質決議的外在表現。這兩樣形成了個人修養。

（舉例）在我的身邊，我常常發明有英俊外表的人不必定就是有高貴品格的人，而形狀普通的人往往領有很好的個人涵養。然而人是很奇異的，往往喜歡通過外表判定一個人是什么樣的人。對人與人之間的來往，正常情況下是做不到深交的，所以也只能依據表面作浮淺的斷定，于是在這種情況下人的外表顯得尤為重要，于是良多偽善的人應用這樣的上風，把本人假裝成美麗、能干等等討人愛好的樣子。

（討論）在讀大學的時候，我記得咱們班曾經一節課專門討論這個話題“外貌與能力”，看起來這個討論的成果已經沒什么可爭議的，確定是能力占優勢，事實上，當時探討的結果是外貌在個別情形下比才能還主要，以大批的例證為根據，把對方的觀點壓倒。

在我看來，個人修養絕不僅是指某一方面，但也很難做到全面的到位或完善，但是品德肯定是擺在第一位的。

（考察）前多少天看電視，一個記者做一個市場調查，專門到商場里挑東西，一般不買，臨走時就想看看營業員是否會說“謝謝”，但是一個也不，有的人甚至表示出膩煩、不滿，在記者的提醒下有的人會說下次再來，但是沒有人說謝謝之類的話，記者很掃興的在路邊走著，突然聞聲有人說“謝謝你了，下回再來”，循聲找去，發現是路邊的一個賣報紙的老頭，記者驚喜極了，成心上前去問路，察看發現老頭很講禮貌，記者愉快了給了他一個奧運會吉利物福娃，并感激他為北京的城市文化作出了奉獻，老頭也很意外，自己說了幾十年的習習用語怎么忽然間得到了嘉獎，感到是意外的播種。他并不漂亮，但是他卻會讓和他交換的人覺得溫馨，這樣的人我們說就是有修養的人。

談到個人修養，我就想起培根在《論美》這篇文章中指出，形體之美勝于相貌之美，而氣質之美是最高境界的美，而人的這種氣質跟一個人的修營養不開的。所以，古人特別講究修身，覺得修身是一切成功的基點。但是在高度發達的現在社會里，修養不高的人卻漫山遍野。

從搬進新居的那天起，我的耳膜便要常受鞭炮之侵襲：因為大多是新居，很多人的婚房也便在此處，而結婚要借鞭炮張揚喜氣，于是傍晚時聽到的鞭炮聲便是喜氣的音樂；由于旁邊還是百里坊口，據說鄰近的白叟過世，都要在這路口舉辦一個送葬典禮，噼里啪啦的鞭炮聲便發布這逝世去的人兒要與親人作最后的離別，而這樣的典禮大多是在清晨四五點中進行。這兩品種型的鞭炮聲時光固定，聽到時心里已經有了一定的籌備，但是最要命的是搬家時想起的鞭炮聲。

做什么事都講求良辰吉時，搬家更是如斯。而很多的吉時都在深夜三更，當你正在睡夢中實現自己的幻想時，突然，一聲聲逆耳的鞭炮聲硬是讓與周布告別，而一旦從睡夢中驚醒，想再度入眠卻是難上加難之事，于是，始終睜眼到天明。對于失眠的感到，不必描寫，很多人只是能夠懂得。

除了隨便制作噪聲之外，我認為城市中缺少修養的人還有許多，有些人還亂扔垃圾，甚至高空吐痰。我曾經有過一次在我家的樓下被從樓上倒下來的一大盆水弄得全身濕透的閱歷，氣沖沖的找物業部分質問，可是他們也沒有措施。

因而，急切的盼望我們在提高經濟程度的進程中可能進步自己的涵養，只有每個人的素養得到了提高，全部社會才能夠算是真正發展起來了。

教養的演講稿（專業18篇）篇九

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天在這里，我想和大家聊聊教養這個話題。什么是教養？辭典上解釋是“文化和品德的修養”，但我更愿意理解為“因教育而養成的優良品質和習慣”。它不單是外在的言談舉止，更是一種內在的精神旗幟。它的核心應該是善良以及由此而生的公德心，表現為對他人人格及其利益的尊重。

很多年前，被尊為華人管理教育第一人的余世維在《管理思維》課中講過一個案例，他說他有一個習慣，每次要離開酒店，他都會把床鋪整理一下，把攤在桌面上的東西整理好，盡量把房間恢復成進來時的樣子。這樣進來清掃的阿姨會對住過的客人刮目相看。

也許客人和阿姨永遠不會見面，阿姨高看這一眼也并不會對客人有什么影響，但這就是教養，在看不見的地方更顯寶貴。看得見的教養是容易的。因為懾于群體的壓力，但凡有些自覺力的人，都能發現自己跟文明的差距。在干凈的環境里你不好意思亂丟垃圾；在安靜的博物館你不敢高聲喧嘩；在有序的隊伍中你不好意思插隊；在清潔的房間，你不會旁若無人的吐痰。

難的是看不見的教養。在烏合之眾中誰能保持優雅和教養？在群體無意識中誰能保持清醒和判斷？在舍生取義的時刻，誰還能像一個紳士，把生的機會留給婦孺老人？這不是作秀和異類，這恰恰是最能體現教養作為品德的可貴之處。

更難的是那些“慎獨”的教養，就是能夠自覺的保持自己的教養，不會因為外部而改變自己。我在網上看到一些網友因為感動隨手拍下然后上傳到網絡上的一些圖片和評論，今天分享給大家，讓我們一起靠近教養，擁有教養。

地鐵上，一個男的，大學生模樣的人，不小心把水杯里的水灑在了地鐵座位上，當時，身邊座位上沒有人，他趕緊的先用手抹，然后用自己的衣袖擦了兩下。有網友這樣評論：雖然沒擦可能也不會被人批評，雖然大部分時候并沒有機會跟下一位乘客認識，但這恰恰是最能考驗真假教養的地方。即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會覺得麻煩。

上海火車站，一個女孩乘坐的車馬上就要開了，但是在她前面排隊取票的人還有數十人，無奈之下她走到隊伍前面，跟排在第一的小伙子說：“可以讓我先取票嗎，我的車快開了”，或許小伙乘坐的火車還要等一些時間才開，小伙欣然同意，然后默默走到隊尾，重新排隊。有網友這樣評論：這種修養來自內心的善良而善良的內涵之一就是位他人著想。

1

大連，正值上班早高峰，等紅燈的間隙，坐在后排的孩子將酸奶盒扔出車窗外，父親見了，打開車門，把垃圾撿回。后車的行車記錄儀只能拍到影像，但父親也一定對孩子進行了教育。有網友這樣評論：每一位父母都這樣教導孩子，這世界上大概也就不會有太多的“熊孩子。”

北京，一所幼兒園，對家長的開放日，吃飯時，一個5歲的男孩，第一個進入餐廳，卻沒有著急離開，用瘦小的身體抵著玻璃門，讓后面的小朋友和家長通過。有一位家長看見，抓拍，傳到網上，他說：那些心存善意的小孩子，在很多時候，他們做的比成年人還要好。

杭州，一條城市道路，位于連個小區之間，不是城市主干道。一個老人拄著拐杖，要通過馬路，老人步履蹣跚，速度緩慢，由于不是主干道，所以沒有紅綠燈，過往車輛都在行駛，這是，一輛出租車司機發現情況不對，便把車停在大爺面前，連忙下車扶助慌亂的大爺，一小步一小步把大爺攙扶到馬路對過。有網友這樣評論：出租車司機，因為有你，城市更美麗。

教養不是道德規范，也不是中學生行為準則，其實也并不跟文化程度，社會發展，經濟水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習慣。

不因為自己讓別人覺得不舒服，這就是教養的.簡單道理。

是的，教養，是一種美麗的高貴。

有教養的人不會在別人需要寧靜時旁若無人地喧嘩；

有教養的人不會在美麗的校園丟下極不協調的垃圾；

有教養的人不會在狹窄的甬道里擁擠；

有教養的人不會拿別人的痛苦開心；

有教養的人不會為雞毛蒜皮斤斤計較；

有教養的人不會為了出風頭而標新立異；

有教養的人會隨手關掉白白浪費的電燈還有教室的電視；

有教養的人會為同桌撿起掉落的書本；

有教養的人都會在離開座位時把椅子凳子歸位到桌下；

有教養的人會把自己的辦公桌學習桌拾掇的整齊有序干凈；

有教養的人吃完飯不會把餐桌弄得一片狼藉；

有教養的人不會把饅頭包子毫不吝嗇的扔掉；

有教養的人會微笑著向老師、同學問好；

有教養的人心中不僅僅裝著自己；更裝著你，裝著我，裝著他！

2評價自己，把握自己。

有教養的人，一定對人類所表現的各種優秀品質如真誠善良、勇敢正義、勤奮節儉、尊老愛幼等充滿敬重之情，他能用理智約束自己，他能在尊重自己的同時去尊重別人，在完善自我的同時去完善社會。

教養并非玄奧的哲學命題，它點點滴滴地停留在我們的身邊，折射著人性的光芒。教養就是一切優良行為習慣的慢慢融和。它繁衍在人們的骨子里，表現在你的言行中，它在潛移默化之中發揮著作用，體現著做人的尊嚴，昭示著做人的道理。

同學們，“富裕”不等于“紳士”，“有權”不等于“高貴”，“受過教育”不等于“具有教養”，當我們身著名牌，懷揣文憑，口吐洋文走向世界的時候，千萬不要被別人一句“沒教養”而被踢下現代文明的舞臺，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

從今天起，讓我們努力做一個讓別人舒服的有教養的人吧！

教養的演講稿（專業18篇）篇十

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天在這里，我想和大家聊聊教養這個話題。什么是教養？辭典上解釋是“文化和品德的修養”，但我更愿意理解為“因教育而養成的優良品質和習慣”。它不單是外在的言談舉止，更是一種內在的精神旗幟。它的核心應該是善良以及由此而生的公德心，表現為對他人人格及其利益的尊重。

很多年前，被尊為華人管理教育第一人的余世維在《管理思維》課中講過一個案例，他說他有一個習慣，每次要離開酒店，他都會把床鋪整理一下，把攤在桌面上的東西整理好，盡量把房間恢復成進來時的樣子。這樣進來清掃的阿姨會對住過的客人刮目相看。

也許客人和阿姨永遠不會見面，阿姨高看這一眼也并不會對客人有什么影響，但這就是教養，在看不見的地方更顯寶貴。看得見的教養是容易的。因為懾于群體的壓力，但凡有些自覺力的人，都能發現自己跟文明的差距。在干凈的環境里你不好意思亂丟垃圾;在安靜的博物館你不敢高聲喧嘩;在有序的隊伍中你不好意思插隊;在清潔的房間，你不會旁若無人的吐痰。

難的是看不見的教養。在烏合之眾中誰能保持優雅和教養?在群體無意識中誰能保持清醒和判斷?在舍生取義的時刻，誰還能像一個紳士，把生的機會留給婦孺老人?這不是作秀和異類，這恰恰是最能體現教養作為品德的可貴之處。

更難的是那些“慎獨”的教養，就是能夠自覺的保持自己的教養，不會因為外部而改變自己。我在網上看到一些網友因為感動隨手拍下然后上傳到網絡上的一些圖片和評論，今天分享給大家，讓我們一起靠近教養，擁有教養。

地鐵上，一個男的，大學生模樣的人，不小心把水杯里的水灑在了地鐵座位上，當時，身邊座位上沒有人，他趕緊的先用手抹，然后用自己的衣袖擦了兩下。有網友這樣評論：雖然沒擦可能也不會被人批評，雖然大部分時候并沒有機會跟下一位乘客認識，但這恰恰是最能考驗真假教養的地方。即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會覺得麻煩。

上海火車站，一個女孩乘坐的車馬上就要開了，但是在她前面排隊取票的人還有數十人，無奈之下她走到隊伍前面，跟排在第一的小伙子說：“可以讓我先取票嗎，我的車快開了”，或許小伙乘坐的火車還要等一些時間才開，小伙欣然同意，然后默默走到隊尾，重新排隊。有網友這樣評論：這種修養來自內心的善良而善良的內涵之一就是位他人著想。

大連，正值上班早高峰，等紅燈的間隙，坐在后排的孩子將酸奶盒扔出車窗外，父親見了，打開車門，把垃圾撿回。后車的行車記錄儀只能拍到影像，但父親也一定對孩子進行了教育。有網友這樣評論：每一位父母都這樣教導孩子，這世界上大概也就不會有太多的“熊孩子。”

北京，一所幼兒園，對家長的開放日，吃飯時，一個5歲的男孩，第一個進入餐廳，卻沒有著急離開，用瘦小的身體抵著玻璃門，讓后面的小朋友和家長通過。有一位家長看見，抓拍，傳到網上，他說：那些心存善意的小孩子，在很多時候，他們做的比成年人還要好。

杭州，一條城市道路，位于連個小區之間，不是城市主干道。一個老人拄著拐杖，要通過馬路，老人步履蹣跚，速度緩慢，由于不是主干道，所以沒有紅綠燈，過往車輛都在行駛，這是，一輛出租車司機發現情況不對，便把車停在大爺面前，連忙下車扶助慌亂的大爺，一小步一小步把大爺攙扶到馬路對過。有網友這樣評論：出租車司機，因為有你，城市更美麗。

教養不是道德規范，也不是中學生行為準則，其實也并不跟文化程度，社會發展，經濟水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習慣。

不因為自己讓別人覺得不舒服，這就是教養的簡單道理。

是的,教養，是一種美麗的高貴。

有教養的人不會在別人需要寧靜時旁若無人地喧嘩；

有教養的人不會在美麗的校園丟下極不協調的垃圾；

有教養的人不會在狹窄的甬道里擁擠；

有教養的人不會拿別人的痛苦開心；

有教養的人不會為雞毛蒜皮斤斤計較；

有教養的人不會為了出風頭而標新立異；

有教養的人會隨手關掉白白浪費的電燈還有教室的電視；

有教養的人會為同桌撿起掉落的書本；

有教養的人都會在離開座位時把椅子凳子歸位到桌下；

有教養的人會把自己的辦公桌學習桌拾掇的整齊有序干凈；

有教養的人吃完飯不會把餐桌弄得一片狼藉；

有教養的人不會把饅頭包子毫不吝嗇的扔掉；

有教養的人會微笑著向老師、同學問好；

有教養的人心中不僅僅裝著自己；更裝著你,裝著我,裝著他!

評價自己，把握自己。

有教養的人，一定對人類所表現的各種優秀品質如真誠善良、勇敢正義、勤奮節儉、尊老愛幼等充滿敬重之情，他能用理智約束自己，他能在尊重自己的同時去尊重別人，在完善自我的同時去完善社會。

教養并非玄奧的哲學命題，它點點滴滴地停留在我們的身邊，折射著人性的光芒。教養就是一切優良行為習慣的慢慢融和。它繁衍在人們的骨子里，表現在你的.言行中，它在潛移默化之中發揮著作用，體現著做人的尊嚴，昭示著做人的道理。

同學們,“富裕”不等于“紳士”，“有權”不等于“高貴”，“受過教育”不等于“具有教養”，當我們身著名牌，懷揣文憑，口吐洋文走向世界的時候，千萬不要被別人一句“沒教養”而被踢下現代文明的舞臺,“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

從今天起，讓我們努力做一個讓別人舒服的有教養的人吧！

教養的演講稿（專業18篇）篇十一

尊敬的老師們，親愛的同學們，大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《禮貌拉近距離，言行盡顯教養》。

我們在母語的滋養下，學會思考、表達與交流。語言粗鄙，會顯得缺少文化內涵；文字華而不實，就成了“偽文化”。可見，在口頭語言上，要保持良好的作風；在書面文字上，要保有端正的文風。

語言文字的背后，是文化；而文化，是一種教養。

梁曉聲說：“文化可以用四句話來表達：根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。”我想，把這里的“文化”替換為“教養”，也是通順的。

在書店閑逛時，我們盡量壓低自己的聲音，避免打擾到別人；在飯桌上，接受他人的端茶倒水時，應雙手扶住杯子，以示敬意；接過老師遞來的獎狀時，要雙手接過，以示尊敬；在聽別人說話時，要目視對方的眼睛，悉心聆聽；上完廁所洗完手時，不要隨意甩動，以防把水濺到別人身上；在遞給別人尖銳物品時，銳利的一端不應朝向對方，而應指著自己……我們在看中私德的同時，也應懷有公德之心。

比外表更迷人的，是一個人骨子里的教養。當教養成為我們的一種生活方式，生活就成了一個個迷人的美學現場，自然的、生活的、精神的，都會在這里碰撞與發生。

北大錢理群教授說，讀書是教育的本質。其實要提升我們的教養，不光要讀學校里的書，更要讀生活這本大書，讀一讀腳下的這片土地，以及這片土地上的人。人不應僅僅只為追求眼前的物質利益而活著，還應該有一種對于超越現象世界的精神追求。通過教育，我們培養學生的一種終極關懷，既關懷當下，也關乎遠方，幫學生打好精神的底子，這一點很是要緊。

教養，是指在道德品質、文化素養等方面所達到的水平；禮貌則是教養的自然外化。當我們的教養不斷提升后，自然表現在我們平日的一言一行。所以不妨從身邊的每一件小事做起、從每一個舉動做起，讓文明與教養的種子根植于內心，并在我們身邊開花、結果，讓它灑滿生活的每個角落，讓文明之花越開越繁盛。

我的講話到此結束，謝謝大家。

教養的演講稿（專業18篇）篇十二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自高一1班的黃文康，今天我演講的題目是《志愿服務讓你更有好教養》。

首先，我想和大家重溫一下教養的定義：教養是因為虛心受教和自我修煉而達成的內外兼修的優秀品質和習慣，是一個人的立足之本。真正使人高貴的不是出身而是根植于內心的教養。

由此可見，教養并非與生俱來，而是通過后天與人的交流，與事的接觸逐漸形成的。你對待外界的方式時刻彰顯出你內心的教養。

那么從何處獲得一個理想的平臺來提高我們的教養呢？答案早已在我今天演講的題目中揭曉了，志愿服務讓你更有好教養。志愿服務，或許在大家看來并不起眼，但正是這個平凡而不平庸的服務活動讓眾多青年走進社會，貼近生活，感受人與人之間最平淡交流中的純真。在無私奉獻社會服務他人的過程中，他們的教養便在潛移默化中得到提升。

我也曾在i志愿平臺上參加過志愿服務，工作的內容是在科技館內做游客引導的志愿者。雖是志愿者，但準備工作必不可少。你得了解館內布置，參展內容以及線路安排。當你胸有成竹地認為準備工作都水到渠成時，工作便開始了，但更大的問題會接踵而至。你得學會精煉的表達，因為游客需要你言簡意賅的解答；你得學會機敏果斷，因為游客需要得到有效快捷的幫助；你得學會融會貫通，并且對待事物擁有自己的看法與情感，因為游客需要一種有別于文欄的情感解說。他們需要明確的目標方向，需要觀點鮮明的表達來滿足他們的好奇。此間種種，你都得選擇一種適當的交流方式傳達你的信息于前方的人。（）漸漸地，你懂得語氣委婉的交流方式，你明白用詞準確的重要性，由此，降低語調，平和語氣，斟酌談吐的用語，換位思考以了解對方心理。于是，潛移默化中，我自然而然地學會了謙遜有禮的表達方式。

當然，志愿服務并不拘泥于表達形式，還有諸如衛生清潔、探訪老人院、社區創文宣傳活動、馬路天使等多樣化服務方式。有困難的地方便需要幫助，在有需要幫助的地方就存在令人思考的問題。在你接觸到社會中各具特色的人、體驗到生活中各式各樣的滋味、收獲到給予他人幫助的喜悅后，你會發現你會有所成長。你能了解到生活中有待提高的不足之處，你會擁有貢獻己力以完善社會現狀的意識。經歷過志愿服務特別洗禮，會給我們帶來由表及里的教養的提升。正如我們每周周末為我們疏導交通的家長義工們，看著他們服務大家的身影，不禁讓我們產生崇敬之情，覺得他們就是最美的爸爸媽媽，他們就是最有教養的人。

“受過教育”不等于擁有教養，知識的武裝永遠無法完全包裝個人的缺點，唯有人格的高尚才足以被他人長久地稱道，而教養便是人格魅力的一大體現。參與志愿服務，也是一次短小的心靈歷程，在幫助他們中延展自己生命的寬度，在付出后收獲滿意的笑容，在實踐中完善自我教養，何樂而不為呢？讓我們行動起來，從注冊成為志愿者開始，從參加學校志愿服務活動開始，懷揣一顆充盈感激與助人的心，貢獻出自己的力量，讓志愿服務常常溫暖于我們的心間。

我的演講完畢，謝謝大家！

教養的演講稿（專業18篇）篇十三

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的題目是：《教養與文明同行》。開始之前先給大家分享兩個小故事：

第一個小故事：火車站自動取票機前排著長隊，有個女孩兒的車快開了，卻還沒取票。她跑到隊伍前面，跟排在第一的小哥哥說，可以讓我先取票嗎？我的車快開了。小哥哥說：“好！你先取吧。”然后小哥哥走到隊伍的末尾，重新排隊。可能很多人會遇到這種情況，但這才是讓人插隊的正確方式，在伸出援手的同時，顧及別人，不影響他人，真正有素質的體現。

第二個小故事：剛剛下完一場雨，公交車緩緩靠近。司機只見一個農民工遲遲不肯上車。他在路邊仔細將鞋上，粘滿的泥土蹭掉。因為還沒有蹭干凈，上車后他還一直把腳懸著，不敢踩到地面。教養無關貧富，卻體現在每一個細節里。

它體現在：

1、和別人說話的時候，語氣溫柔，善于傾聽。

它體現在：

2、吃飯的時候，盡量不發出聲音。

它體現在：

3、去別人家做客的時候，不要坐在別人家的床上。

它體現在：

4、別人批評你的時候，即使他是錯的，也不要辯駁，等大家平靜下來再好好解釋。

它體現在：

5、亦或是撿東西或穿鞋的時候要蹲下來，不要彎腰撅屁股。

文明、教養由許許多多的細節構成。說文明話，做文明事，但要真正做好，持之以恒，卻不容易。現在，我們正處于人生中最關鍵的習慣養成時期，讓我們一起承諾：

將文明帶進校園，遵紀守法，懂得禮儀

將微笑帶給同學，互助友愛，學會謙讓；

將孝心帶給長輩，尊敬長輩，和睦鄰里；

將愛心帶給社會，善待他人，樂于奉獻。

同學們，擁有了文明和修養我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。讓我們攜起手來，從現在做起，從細節做起，讓教養與文明同行伴隨我們茁壯成長。

教養的演講稿（專業18篇）篇十四

新學期，呂老師帶我們開啟了第二輪演講-新聞推薦。我印象最深的，就是我自己的一篇演講《不管去哪兒，教養才是最美的風景》。

新聞內容是這樣的：在假期里，大家都外出游玩，本來是一件令人高興的事。但出現了不文明的行為，如有人在古跡上刻字。這不光毀壞了文物，還破壞了和諧的景觀，難道他還怕別人不知道自己的名字？他的這種行為早已使他遺臭萬年。還有的人翻越護欄，導致交通堵塞。更有甚者將垃圾扔到懸崖峭壁之下，自以為沒人看見，卻沒想到清潔工人們會冒著生命危險到懸崖下清理垃圾。

這些人這樣做因為他們缺少教養。“教”的意思是手持杖或鞭子，“養”則是飼養，一個人成長既要吃飯也要讀書、受教育。“教”呈現內心的修養，外在的言行，不斷提高的過程就是成長。

在家中，父母教育我不要隨地亂扔垃圾，不采摘花草，不在公共場所大聲喧嘩……

在俄羅斯旅游時，我發現無論在哪個場所都很安靜。比如在餐廳用餐，幾乎沒有人大聲說活，要說話也非常小聲。這種寧靜使人感到非常舒適。相反，在我家的小區里，有一個人打電話，聲音大至全小區都可聽見，讓過往的人側目相看。

教養是一個人綜合素質的體現，小到反映一個人的家庭教育，大到關系國家的榮譽，讓我們一起來捍衛祖國的榮譽！

教養的演講稿（專業18篇）篇十五

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我演講的的題目是：懂教養，美德行。

有人認為，學生應以成績為重，其他的不必關心。也有人認為，我們中學生應該要注意言談舉止。因為，學校是一方育人的搖籃，是一方純凈的土地，校園文明直接折射出社會文明。所以，懂教養，美德行，是我們中學生應該盡力做到的。

現在，我們正處于人生成長的關鍵時期，我們的所作所為將為潛移默化地影響我們的自身行為。而文明的行為能幫助我們提高自身修養，也能完善自身的行為習慣。

所以，何樂而不為呢？

如果說人生是樹，功績是果實，才能是枝干，那么教養和德行則是那扎根地底的根須。要想讓你的樹碩果累累，就應提高修養，培養好的品德。就要從細節做起，從我做起！ 謝謝大家！

教養的演講稿（專業18篇）篇十六

各位老師、同學：

大家好！我是五（3）班的李源源。今天我演講的題目是“做一個懂禮儀、有教養的人”。

古人云：“不學禮，無以立”。就是說，你不學禮，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程手段。

我們學習禮儀，首先要學會尊重他人，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。禮儀本身就是尊重人的外在表現形式。禮儀從“話”里來，而“話”從心里來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。古今中外有很多名人志士用他們的言行向我們證實了這一點。大家所熟知的新中國周總理一生鞠躬盡瘁，是全中國人民尊敬和愛戴的典范，他每次外出視察工作，離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫護人員一一握手道謝。

我們從這里看到的不只是簡單的一種禮儀，更是做人的修養。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。更從另一個角度說明言語是一個重要的元素。同一件事情，因為我們的態度不同，說出的話語不同，往往結果也大不同。我們身邊就有很多這樣的事例。一次，我在公交車上看到這樣一幕：下車時一名小學生不小心腳踩到了前面一位打扮時尚的年輕阿姨的裙子，使阿姨差一點跌倒。這位阿姨回過頭來滿臉怒火，正要發作。但是這位同學紅著臉對阿姨連聲說：“對不起”，趕緊從書包里掏出紙巾俯下身去擦拭污跡，阿姨高聲斥責的話只說了一半卻咽下了，說了聲“沒關系”，一場即將上演的“疾風驟雨”就這被一句“對不起”化解了。

其實，在我們同學之間的交往中也不乏類似事件。有時因為我們一句溫暖人心的話語給我們大家都帶來快樂，有時因為我們言語不慎會引來一場爭執。不同場合我們得當的使用這些文明用語，會讓人與人之間多出很多溫情。同學們一定都有這樣的體驗，當你幫助了別人，對方一句謝謝會讓你心頭涌起一股暖流；當別人不小心碰到你的時候，一句“對不起”，會消除你心中的不悅。因此，我們也要學會在得到幫助的時候真誠的說一聲謝謝；在不小心冒犯了別人時，及時說一聲“對不起”；在請求別人幫助時不忘禮貌地說一聲“請”；為別人做力所能及的事：撿起掉落的東西，給匆忙的行人讓讓路，給家人、朋友、同學、同事、鄰居送上友好的微笑，等等。

如果我們大家都做懂禮儀、有教養的人，我們不但樹立了自我的良好形象，我們全校師生的精神面貌必然更上一層樓，我們會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的氛圍中，我們每個人的小改變，小進步，必然帶來全社會的大改變、大進步！這將是多么美好的世界！希望大家都勇于展示一個有禮，有教養的自我。

謝謝大家！

教養的演講稿（專業18篇）篇十七

老師們，同學們，大家上午好！今天我國旗下演講的題目是：做有修養的人。

英國著名作家羅斯金說過這樣一句話：“文明就是要造就有修養的人。”文明，即“有修養”，從自己做起，注意自己的言行，提高自己的修養。當我們彎腰撿起廢紙時、為每一份善意致謝時、為每一次過失道歉時，文明的光焰就在我們身上閃耀。

我們自身的修養，不光關系到自身的成長，還關系到與他人的融洽相處，更關系到所在城市、所在國家的形象與發展。目前，海淀區也正在創建全國文明城區，倡議通過開展道德學堂、志愿服務隊、文明餐桌、網絡文明傳播等活動，提高市民文明素質和城區文明程度，促進海淀經濟社會繁榮發展。

為推動海淀區全國文明城區創建工作，同時為建設美麗校園、塑造美好心靈，為實現“中國夢”增添強大青春能量，海淀區教育系統扎實推進“道德學堂”建設。為此，我校也設立了專門的場地作為交大附中道德學堂，即綜合樓一層怡樂廳，歡迎同學們到此開展相關活動。

推進道德學堂建設，要求我們“修身律己”，自覺踐行社會公德、家庭美德和個人品德，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心。我們將在道德學堂中圍繞唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥這五個環節開展豐富多彩的活動。

希望所有同學積極借助道德學堂建設，提升自身修養。倡議同學們以班級或年級為單位，建立常態化的學雷鋒志愿服務隊，奉獻他人、提升自己；在生活中堅持光盤行動，杜絕舌尖上的浪費，積極創建文明餐桌；在網絡生活中，文明上網，運用電信、移動通信平臺，撰寫博文、論壇跟帖、原創評論、微博等形式，積極參與網絡文明傳播活動，宣傳社會亮點、營造文明和諧的網絡氛圍。

做一個有修養的人，更多的體現在日常生活的一點一滴中。在我們的身邊，也有很多有良好修養的道德模范。每個班級評選出的“最美交大附中人”便是其中的一支隊伍。我們將利用升旗儀式等機會，介紹他們的感人事跡。

讓我們記住英國作家羅斯金的話：“文明就是要造就有修養的人。”爭做文明交大附中人。同時，請同學們牢記海淀區創建全國文明城區工作的口號：

1、舉區域之力聚萬眾之智共創全國文明城區

2、創建全國文明城區辦人民滿意海淀教育

3、創建全國文明城區建設海淀美麗校園

4、小手拉大手共創文明區

教養的演講稿（專業18篇）篇十八

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！我的演講題目是：做一個有教養的中學生。

有這么一則小故事，一個人到羅馬旅游，找到一條專賣古董的大街，一家店一家店的進去看。當那個人進到一家店后，就埋頭看小雕塑，小文物。那個人向一位很有風度的老先生問價錢，問了幾件，老先生都說不賣。那個人很疑惑地問道：“這些東西為什么不賣呢？”老先生就說了：“這是我的店，你進來了就在那里看，也不跟我打聲招呼，我就不賣。”因此，我們就能理解，教養對于我們人來說是多么重要的東西，像這樣粗鄙的性格，是不會有人樂意接待的。

有一些同學會認為教養是出自名門的人才能擁有的，其實不然，只要自己注意養成，誰都能成為有教養的人。教養，也就是文化和道德的修養，是禮貌。一個有教養的人在日常生活中的談吐是健康的干凈的，從言詞中是找不到歧視或是嘲笑的，是發自內心的對待每一個人。

同學們，做一個有教養的人不能只是嘴邊的一句空話，我們都是可以做到的，只要從身邊的點點滴滴做起。教養表現在對他人，對環境的態度上。比如說，看到老師問好，就是有教養的行為。而為老師起外號，就是缺乏教養。所以對待別人要有禮貌，尊敬他人，這才是一個有教養的中學生。當我們能做到這些的時候，那么我們將是未來的成功者。人際交往還有一條基本原則：你怎樣待人，別人也怎樣待你，當你發自內心的對待別人時，你就會具有人際吸引力，這也是有教養的成果。

當然教養還有更深層的含義，而我們中學生先做好基本的教養就能夠獲得莫大的好處，同學們，讓我們從今天起，做一個有教養的中學生吧。

我的演講完畢，謝謝大家！