中班教案是中班教師進行教學設計和教學活動實施的重要依據和工具。以下是小編為大家搜集整理的中班教案范文，供大家參考。希望能給各位教師在編寫中班教案時提供一些啟示和借鑒。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇一

含羞草種在一只精致的花盆里，主人將它放在客廳里。因為它經常自我陶醉，得意洋洋，所以人們都叫它得意草。

它為什么要如此得意呢？因為它覺得自己的葉子顏色翠綠，是世界上最美的。

因為它覺得自己的神態婀娜多姿，是世界上最俊的。

因為它覺得自己的花朵顏色淡雅，是世界上最好看的。

因為它覺得……。

主人覺得得意草太自鳴得意了。有一年春天，主人將它放到門前的庭園里去。庭園里有一株盛開的月季，得意草與月季花一比，覺得自己的花和葉子太寒磣了。

夏天來了，主人將得意草放到池塘那邊去，池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比，無論葉子或花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致。

秋天來了，主人將得意草放到菊花叢中去。得意草的花朵和千姿百態、色彩斑斕的菊花一比，它覺得自己太不像樣了。

冬天來了，大雪紛紛揚揚，主人將得意草放到紅梅樹旁邊去，得意草和不畏嚴寒的紅梅相比，它羞愧得再也抬不起頭來了。

第二年，主人將得意草重新放到客廳里去的時候，它再也不得意洋洋了。

主人碰了一下得意草說：“得意草，你現在還自鳴得意嗎？”

得意草羞愧地將葉子收攏，低下了身子，搖了搖頭說：“不，跟別的花草相比，我實在太慚愧了。”

從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。不知從哪一天起，人們不再叫它得意草，而叫它含羞草了。

1、在語言環境中認讀本課10個生字，能按要求積累積累描寫植物的詞語。

2、有感情地朗讀課文，在語境中體會得意草心情變化，知道含羞草得名的原因。

3、能運用文中的詞句介紹得意草，根據填空提示嘗試背誦6—9小節。能用自己的話（或借助板書）練習說含羞草羞愧的原因。

4、知道不能太驕傲，在發現自己優點的同時，也要看到別人的長處。

一、揭示課題。

1、（出示實物）小朋友，大自然中有數不清的奇花異草，看，今天老師就帶來了一種植物，認識嗎？（板書：含羞草）提示：“羞”的里面是個（丑）。

2、多有趣的名字呀，你能說說它與什么特別的地方嗎？（生交流）。

師：對呀，這句話誰來讀？

出示：人們一碰含羞草，它就收攏葉子，低下頭來。

二、整體感知，質疑激趣。

1、師：它原來還有一個名字叫——，你說（板書：得意草）。

2、師：它為什么會叫這個名字呢？誰來讀讀這段話？（1生讀）。

3、這里有個生字寶寶“致”，你有什么要提醒大家注意呢？

4、師：你知道答案了嗎？（1生說）。

你關注了“自我陶醉，得意洋洋”，這里還有個生字寶寶“陶”，你有什么好辦法記住它？（換部首、形聲字）。

“陶醉”的意思是因為十分滿意而非常快樂。自我陶醉就是——。

（3）引讀感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”這一名字由來之因。

“含羞草”是對自己太滿意，感到十分快樂，所以它經常（自我陶醉）。它不僅自我陶醉，而且（得意洋洋），所以人們叫它得意草。

（4）齊讀第1節，整體感受“得意草”這一名字由來之因。

三、深入感知。

1、師：得意草為什么如此得意呢？請你自讀課文2——5小節，從課文中找找原因。

學生自由讀。

2、我們來交流，你找到的原因是。

因為它覺得自己的葉子顏色翠綠，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。

你覺得含羞草美在哪里？

你能來美美的讀一讀嗎？

強調葉子、花朵的顏色，誰來讀？

我們一起讀讀這句句子。

師：得意草為什么要如此得意呢？又因為它。

因為它覺得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。

你找對了，誰再來讀讀這句話？

“俊”就是美的意思，從哪里可以看出它美麗呢？（婀娜多姿）。

你能讀好它嗎？

這個詞語中的這三個字都有（女字旁），說明這個詞語就是形容女子姿態的美麗。讀好這個詞語。

誰再來讀讀這句話？（它就是這樣得意洋洋）。

3、其實得意草覺得自己能夠得意的原因還有呢，你是從哪里知道的？（第五小節中的省略號）。

4、插上你想象的翅膀，請你說說它還為什么如此得意？

5、得意草覺得自己有那么多優點，所以它（自我陶醉）它（得意洋洋）它（自鳴得意）—出示卡片，甚至還有些目中無人，認為誰也（比不過它）。

學習6—9小節。

過渡：主人也覺得得意草太自鳴得意了，于是想了個辦法，請接龍讀課文6—。9小節，思考（什么季節），得意草與（相比）。

（1）我們來交流，

（2）這些植物是什么樣的？課文6——9節中有許多描寫這些花兒的詞語。請你再讀讀這幾節，用圓圈圈出這些描寫花草的詞語。

學生交流，媒體出示（盛開、怒放、美麗雅致、千姿百態、色彩斑斕、不畏嚴寒）。

這些詞語用得真好，把植物的特點寫得那么美。用上這些詞，老師和你們一起美美地讀一讀。

怎么樣的月季？怎么樣的荷花？怎么樣的菊花？怎么樣的紅梅？

（3）這些花中，你最喜歡哪種植物？

看，這就是盛開的月季，多美呀！花美，句子更美。自己輕聲讀讀。

出示：月季盛開了，花瓣層層疊疊，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞地露出臉龐來。

誰來讀？

和盛開的月季相比，你覺得得意草怎么樣？難看、丑陋，太不像樣了，就是寒磣的意思。

出示：寒磣，讀讀這個詞，讀準輕聲，

b荷花。

荷葉挨挨擠擠的，像一個個——。荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的——；有的——；有的——，看起來——。

對呀，荷花美麗，高雅脫俗，真是，一起讀——美麗雅致。

c菊花。

老師和你一樣，也很喜歡菊花。讓我們一起來欣賞一下菊花叢中美麗的菊花吧！

一起讀讀這兩個詞。

你能選一個句子來說說美麗的菊花嗎？輕聲準備一下。

菊花色彩斑斕，有的（），有的（），還有的（）……。

菊花千姿百態，有的（），有的（），還有的（）……。

你們說得太美啦！和千姿百態、色彩斑斕的菊花相比，得意草覺得自己（生說：太不像樣了）。

d紅梅。

看，大雪紛紛的冬天，其他的花草都凋謝了，只有紅梅依舊傲然挺立在風雪中，盡管冰雪壓在它的身上，它還開得那么艷，這就叫（出示：不畏嚴寒）。

畏在字典中是害怕的意思，不畏嚴寒就是——，看老師寫寫畏，上面是田，一橫有點斜，碰到橫中線。自己在手心寫寫。再讀讀這個詞。

和不畏嚴寒的紅梅相比，得意草羞愧得——。

4、過渡：一年四季，這些花競相開放，姹紫嫣紅，因此……。

全班引讀：（1）春天來了，得意草與月季花一比，覺得（自己的花和葉子太寒磣了）。

花和葉子都很寒磣，得意草（臉紅了）。

（2）夏天來了，得意草與荷花一比，覺得（無論葉子和花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致）。

“強調無論……都……”再讀一遍。

得意草剛才臉紅了，現在它（把頭低下了）。

（3）秋天來了，得意草與色彩斑斕、千姿百態的菊花一比，它覺得（自己太不像樣了）。

得意草現在它（把葉子都收攏了）。

（4）冬天來了，得意草與不畏嚴寒的紅梅相比，它（羞愧得再也抬不起頭來了）。

5、讀6—9小節，再次體會心境變化。

是呀，一年四季，這些花競相開放，姹紫嫣紅。含羞草沒有月季花那么嬌艷，沒有荷花那樣——（美麗雅致），也沒有菊花那么——（千姿百態、色彩斑斕），更沒有梅花那樣——（不畏嚴寒），難怪它太慚愧。

師生合作讀：那我們隨著含羞草一起去感受心情的變化吧！。

6、提供填空，練習背誦。

這么美的句子，你能背背看嗎？選喜歡的小節背一背。可以借助老師的板書，也可以看著提示。

來了，主人將得意草放到。得意草和的菊花一比，它覺得。

什么季節哪里怎樣的怎么樣。

（三）學習第10—12小節。

1、師：第二年，當主人又把它放回客廳時，得意草還那么得意嗎？輕聲讀讀課文10—12節，找找主人和得意草的對話。

出示：主人碰了一下得意草說：“得意草，現在你還自鳴得意嗎？”得意草羞愧地將葉子收攏，低下身子，搖了搖頭說：“不，跟別的花草相比，我實在太慚愧了。”

它還得意嗎？你從哪里看出來的？

對呀，讀讀這個詞，“慚愧”是什么意思呀？找一找，這句句子中有一個它的近義詞。對呀，慚愧就是心理感到羞愧，所以慚愧的部首都是豎心旁，一起讀。

誰能把得意草羞愧的樣子讀出來？誰來讀？請小朋友一起讀讀這句句子。

2、想象補白：此時的得意草會說些什么？

“不，跟別的花草相比，我實在太慚愧了。。”

3、從此，得意草變了，

出示：從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。

一起讀。

不知從哪一天起，人們不再叫它——而叫它——。

四、總結課文。

1課文學完了，你有什么對得意草或者含羞草說的嗎？

2、老師這兒還有一些描寫花草的四字詞語，我們一起來看看吧。

3、小練習：說一說最喜歡的一種花，給大家介紹介紹，也可以說說你喜歡它的理由。可以用上我們今天學的這些詞語，也可以用你自己積累的詞語。（同桌討論，指名說）。

《含羞草》是一篇語言優美的文章，文中有許多描寫花顏色、姿態的詞語，可以作為學生摘錄、積累的好素材。在本課教學中，我主要通過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟文本語言幫助學生體會花草不同角度的美麗動人，幫助學生理解詞語的意思，在理解的基礎上，我又有意識的補充一些描寫花草姿態的詞語，再進行朗讀的指導，在整體回顧，交流感受時，我設計了這樣一個教學環節：學習了課文，你現在想對含羞草說什么嗎？可以用上文中的一些詞句。

這不僅讓學生得到了語言實踐的機會，而且讓學生有了積累課文語言之后的靈活運用，真正做到了學以致用。學生也感受到了積累、摘錄的樂趣，從而產生學習摘錄的濃厚興趣。當然，在閱讀的過程中培養學生養成“摘錄“這一良好的學語文習慣并非一朝一夕之事，在課堂中這樣的訓練也不是一蹴而就的，需要我們在教學中不斷對學生進行訓練，加以指導。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇二

１、具有動手建構的興趣。

２、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

３、體驗建構的喜悅。

４、培養幼兒的合作精神。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

各種建構材料。

一、過程：

１、自由選擇架子上的材料，并找個寬松的地方坐下建砌。

２、自由選擇伙伴合作活動。

３、活動后欣賞，共同分享建構成果，并初步學會評價。

４、活動后在老師的指導下能收拾好物品材料，分類放回原處。

二、指導重點：

１、啟發幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構。

２、指導新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構。

３、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇三

1、積極表達對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進行動作表演。

3、培養耐心，學習等待。

【活動準備】。

1、幼兒用書、掛圖、磁帶。

3、秒表。

活動重難點：目標1、3。

【活動過程】。

（1）路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動。

（2）隨風輕輕搖：起身，雙手背后，身體輕輕左右搖擺。

（3）摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。

（4）它叫含羞草：雙說高舉，在頭的上方轉圈。

2、和幼兒仔細觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。

師：

(1)看過含羞草嗎？含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎？

(2)含羞草的葉子長得什么樣子？像什么東西？

(3)含羞草會開花嗎？它的花是什么顏色呢？

(4)含羞草的花是什么形狀？你覺得它像什么？

(5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎？你覺得它像什么？

3、取出事先準備的含羞草植株，讓幼兒仔細觀察含羞草，和書上的一樣嗎？在請幼兒用手摸摸含羞草的植株，含羞草會怎么樣呢？(葉子會立刻合起來，枝干也會垂下來。)。

4、教師取出秒表，計量含羞草回復原樣需要多長時間。

（1）請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計時。

（2）請幼兒一起從1開始數，看看需要數到幾，含羞草的葉子才會再張開，枝干才又挺起來。

（3）記得提醒幼兒，在計時計數的過程中，不要再碰到含羞草。

5、活動完成后，請幼兒分享活動的心得。

（1）你最喜歡含羞草的那個部位？為什么？

（2）當碰到含羞草，含羞草葉子合上時，有什么感覺？

（3）在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺？

（4）你知道它為什么叫含羞草了嗎？

活動評價：

1、能積極表達觀察感受，邊說兒歌邊進行動作表演。

2、至少能說出含羞草的兩種特征。

3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇四

1、引幼兒仔細看圖，感受畫面中表現出的“春意盎然”的春天美，了解大白鵝的外形特征。

2、初步學念兒歌。

幼兒用書、cd。

活動過程：

頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來啊啊啊，小朋友猜猜是誰？

1、你看到圖上有什么？

2、你從這里看出來這是什么時候的景色？

3、大白鵝長得什么樣？它走起路來是什么樣子的？

4、大白鵝張開嘴巴在干嘛？

1、今天我們來學習一首兒歌《大白鵝》。大家聽聽兒歌里說了什么？

2、放cd，欣賞兒歌。

3、提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么

4、兒歌里說了大白鵝是什么樣的？它做了什么？我們再來聽一遍。

1、兒歌里說大白鵝是怎樣的？它是怎樣下河的？我們來學一學它走路的樣子。

2、大白鵝唱歌時是怎樣的？兒歌是怎樣說的？

3、青了楊柳，綠了河是什么意思？

五，學念兒歌。

這首兒歌真美，我們一起來學一學吧。帶領幼兒念兒歌。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇五

在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。現在正是感冒的多發季節，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預防的方法有一定的經驗，但這些經驗是零散的、不全面的。我設計的這節教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。

1．使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2．了解基本的預防感冒的小常識。

3．培養幼兒養成講衛生的良好習慣。

使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

了解基本的預防感冒的小常識。

物質準備：1．預防感冒的圖片、幻燈圖片；2．小手絹每人一條；3．健康小衛士胸章。

知識準備：課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。

回顧談話導入——運用記錄表進行講述；回顧經驗，解決重點——經驗回顧進行談話；啟發探索，解決難點——自由討論，參與游戲；鞏固提升——回歸生活，學以致用。

1．運用回顧談話導入活動，激發幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。

出示幼兒事先進行調查的記錄表——“感冒癥狀調查表”。

師：“講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?”

幼1：“這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重。”

幼2：“是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕。”

幼3：“這是姐姐感冒了。她頭痛發燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重。”

評析：開始環節，調整以往老師講解、孩子聽的傳統教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。

2．引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。

(1)師幼談話交流，了解感冒后應該怎樣做。

師：“剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?”

幼1：“我得了感冒后，爸爸帶我去看醫生。”

幼2：“我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。”

幼3：“感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息。”

師小結：看醫生，配合醫生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。

(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。

老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。

評析：這一環節突出孩子的主體地位，幼兒自由發言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。

3．幼兒討論，知道怎樣預防感冒。

(1)引導幼兒討論、交流，了解預防感冒的方法；開展健康小衛士游戲；利用幻燈片總結提升經驗。

師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?

幼1：平時多運動。

幼2：房間要經常開窗通風，天冷了及時增加衣服。

幼3：多吃有營養的食物，多喝水。

幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。

回答正確的幼兒，教師任命為健康小衛士，并獎勵一枚胸章。

師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法。現在我們來聽聽醫生是怎么說的。(放課件，總結、提升經驗。)

評析：這一環節是難點。提出問題：怎樣預防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發表自己的意見，并用“健康小衛士”的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發了幼兒學習的興趣。在小結環節又請出了健康專家——醫生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。

4．結合生活實際，引導幼兒養成講究衛生的良好習慣。

幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。

幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。

小結：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。

評析：最后環節是教師總結并進行活動延伸，讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課，掌握了預防感冒的小知識，并鼓勵健康小衛士將知識宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇六

1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點）

2、發揮想象，拓展詩歌內容。（難點）

1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。

2、音樂一段，花瓣若干。

一、以情景導入，激發興趣。

1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。

二、欣賞詩歌，感受詩歌。

1、欣賞詩歌一遍。

師：你們聽到了什么？

2、欣賞詩歌第二遍。

秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？

師：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。

你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？

師：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。

小小鳥撿了花瓣干什么呢？

師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”

（師根據幼兒回答出示圖片）：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）

師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”

：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。

小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？

：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。

引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍

過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？

（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。

三、拓展想象，提升經驗。

提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？

幼：毛衣、褲子、圍巾……

四、結束活動

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇七

1、通過活動知道多吃水果身體好，進一步喜歡吃水果。

2、在游戲中，發現顏色是可以變化的，感受玩色的樂趣。

ppt；紅黃藍配色片

師：今天，老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《愛吃水果的牛》，讓我們一起來聽一聽。

1、講述故事開頭。

提問：森林里住著誰呀？主人每天都會喂它吃什么？你看到有什么水果？

會發生什么樣的事情呢？我們一起來聽聽看。

2、講述下一段。

提問：一天晚上，刮起了冷風，主人什么樣了？鄰居們有沒有生病啊？只有誰沒有生病？

3、講述下一段。

愛吃水果的牛給主人喝了各種水果牛奶，主人的病好了嗎？我們再來看看。

4、講述下一段。

提問：主人的病好了嗎？鄰居吃了什么也都不生病了？大家都變得愛吃什么了？

師小結：水果不僅好吃，還有很多營養，多吃水果可以讓我們的身體更健康、更結實，讓我們不容易生病，所以我們要多吃各種水果。

我們來看看，他們都愛吃什么水果？怎么吃的？

1、分段播放視頻。

提問：她想吃什么水果？草莓加上什么變成了草莓牛奶？什么顏色的？

他想吃什么水果？西瓜加牛奶，變成了什么？什么顏色的？

2、師小結：他們把各種水果加上牛奶，變成了各種各樣的水果牛奶。

3、提供紅黃藍色卡，討論這些可能是什么水果變出的牛奶？

藍顏色又會是什么水果牛奶？

——這里雖然沒有藍顏色的水果，但是它會和其它顏色作好朋友變出我們想要的顏色。

4、示范配色。

怎么變呢？看看，藍色、黃色手拉手，變成了什么顏色？

紅色的牛奶是紅色的水果變的，綠色的牛奶會是什么顏色的水果變的呢？

5、幼兒嘗試配色

請小朋友們每人拿一個水果，老師還給你們準備了一個小奶瓶，紅、黃、藍三個顏色，想一想，你的水果是什么顏色的，會變出什么顏色的'牛奶呢，我們一起動手試一試吧。

6、小結交流：

請個別成功的幼兒交流。

原來這里沒有的顏色我們可以用其他兩種顏色加一加做好朋友的辦法變出來。已經成功的孩子還可以去試試看變變其它顏色。

紅、黃、藍三種顏色能幫我們變出很多我們想要的顏色，它們是能調配出許多色彩的三種原色，我們稱呼它們為三原色。

請沒有體驗到成功的幼兒交流。

沒有成功也不要緊，我們可以回去后繼續再試一試，用用剛剛好朋友介紹的“加一加”的好辦法。只要你努力，必定會成功！

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇八

1．在故事情境中，嘗試運用aab、abb、abc模式進行排序。

2．仔細觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3.體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。

1．課件。

2．幼兒操作用具。

3．書籍《亂七八糟魔女之城》。

一、引出故事，導入活動。

教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？

教師：公主在干什么？

教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。

教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）。

（錄音1：親愛的公主，我在規律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）。

教師小結：原來，王子被困在規律城了。

二、尋找鑰匙--感知新的排序。

1．感知aab的排序。

教師：公主現在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？

教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？

教師：規律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主說……（播放錄音2）。

（錄音2：別費力氣了，你是進不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結著神奇的果子，從下面開始，依次結著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）。

教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？

教師小結：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）。

（錄音3：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結的果子也是有規律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規律城的門了。）。

2．感知abb、abc的排序。

教師：找到了嗎？它是按照什么規律排列的？

教師：現在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？

教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規律排的？

教師：現在我們找到了幾把鑰匙？規律城的門能開了嗎？

教師小結：公主在你們的幫助下終于找到了打開規律城門的三把鑰匙，瞧，規律城的門打開了。

三、尋找正確的路--鞏固排序的方法。

1．找出三彩路的規律。

教師：公主來到一片草地前，看見了什么？

教師：請小朋友仔細觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。

教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣？

教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……（播放錄音4）。

（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什么規律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）。

2．幼兒第一次探索操作。

教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。

3．共同驗證。

教師：你是怎么鋪的？

教師：請xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？

教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？

教師小結：從頭開始，按照粉色、藍色、白色三個一組有規律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。

四、修橋--鞏固運用一。

1．觀察橋面。

教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪里？

教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？

教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會怎么樣呢？（播放錄音5）。

（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）。

2．明確修橋的方法。

教師：我們該怎么辦呢？怎么修？

教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？

教師：注意，這些橋上面的板是有規律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規律，這樣，橋才能被修好。

3．合作修橋。

4．集體驗證。

教師小結：原來你們是先找到規律然后再合作完成的。

5．難度延伸。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇九

1、認識本課生字5個。

2、能正確朗讀詞語7個，并積累這些詞語。

3、能正確流利地朗讀課文。

4、學習按照要求摘抄詞語。

5、培養學生善于觀察的習慣，說說含羞草早上和傍晚葉子的變化。

6、了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。

7、懂得做人要誠實、善良、謙虛、守信。

正確流利地朗讀課文，學習按照要求摘抄詞語。

培養學生善于觀察的習慣。

1、能正確認識本課生字、詞語，能正確地朗讀課文。（后）。

2、在正確朗讀課文的基礎上繼續學習按照要求摘抄詞語。（中）。

3、能正確流利地朗讀課文，并能按照要求摘抄詞語。初步了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。（優）。

一、認知沖突。

1、在植物界中有一種有趣的植物名叫：含羞草。

3、出示實物，說說你看到了什么？教學生字：含。

4、含羞草以前可不叫這個名字，那叫什么呢？

二、主動探究。

（一）初讀課文。

1、自學課文要求：讀準字音，記住字形，讀通課文，標上小節號。

2、檢查。

（1）讀詞語：精致婀娜多姿庭園寒磣不畏嚴寒自鳴得意。

（2）教學生字：婀磣畏。

（3）接龍讀課文（及時正音）。

（二）深入學習課文。

1、自由讀課文，思考：含羞草原本叫什么名字？為什么叫它這個名字？

2、交流。

3、出示句子：因為它覺得自己的神態婀娜多姿，是世界上最俊的。

（讀出自鳴得意的語氣）。

4、用“因為它覺得``````”練習說話。

5、有感情朗讀課文1---------5小節。

6、為什么這么自鳴得意的得意草會改名為含羞草的呢？它為什么不得意了呢？

自讀課文6-13節。

7、交流。

8、分組比賽朗讀6-------9節。

9、合作小組完成表格。

10、請小朋友摘錄幾個描寫花草的詞語。

11、齊讀6------9節，試著背一背。

12、讀10--13節，找找含羞草樣子的特別之處。

（人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。）。

13、小結。

三、實踐運用。

1、游戲鞏固生字、新詞。

2、試背6------9節。

四、拓展延伸。

小組交流。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇十

1、樂意想象有趣的蔬菜形象，體驗想象和創編的快樂。

2、仔細觀察蔬菜的外形特征，能用語言大膽描述和創編。

3、學習兒歌，理解兒歌內容。

難點：仔細觀察蔬菜的外形特征，能用語言大膽描述和創編。

重點：學習兒歌，理解兒歌內容。

兒歌圖片（番茄、茄子、白蘿卜、玉米）

兒歌錄音 蔬菜圖片

（一）出示兒歌圖片，幼兒看看、說說圖片內容。

——看看，這些分別是什么蔬菜？

——你能用一句話說說蔬菜的樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）

（二）播放兒歌錄音，幼兒學習兒歌。

1、第一次播放錄音，幼兒初步感知兒歌。

——聽聽兒歌里是怎么說的？你最喜歡哪一句？

2、第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌。

3、第三次播放錄音，幼兒初步學念兒歌。

——我們一起跟著錄音來學一學、說一說吧！

（三）出示蔬菜圖片，鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象、創編兒歌。

——這些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？

——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說呢？能不能像兒歌里那樣說一說？

（四）教師將幼兒創編的蔬菜兒歌用簡筆畫的形式記錄并帶領幼兒集體念兒歌。

（五）延伸活動：幼兒將自己創編的蔬菜兒歌畫下來，制作蔬菜兒歌圖書。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇十一

我一直想有一盆，因為書上介紹說，它的葉子一碰到就會羞答答地合起來。那天，媽媽去菜場買菜，剛好看到有，就給我買了一盆回來。

含羞草它還有一個名字叫知羞草。媽媽拿到家，我就迫不及待研究起來，它的葉子一碰，果然就會合起來，而且葉子還會垂下來，像一個害羞的小姑娘，把頭埋在胸前。我想是它碰到誰，干什么事情都比較害羞，所以人們給它取名叫含羞草吧。不過，你不碰它，一會兒它又把葉子慢慢地張開，好可愛。

它的枝干上有小刺，不過不扎人。含羞草內含有含羞草堿，接觸過多會引起眉毛稀疏，毛發變黃，嚴重會引起毛發脫落。剛買來還是一個小不點，沒過幾天，不光是葉子多了，也長高了許多。

含羞草太神奇了，不過它會使人毛發脫落，我們要遠離它。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇十二

1、學習不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。

2、培養良好的操作習慣。

3、培養良好的操作習慣。

課件、圖片、習作本。

1、復習故事《海底探險》，發展幼兒的思維和語言表達能力。

師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事，還記得嗎？故事里有誰？它們被什么東西吸進去了，珍寶寶要讓他們回答幾個問題，最后他們答對了嗎？今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題，答對了還有獎勵呢！

2、出示圖片，引導幼兒比較物體的多少。

教師引導，用觀察點數的方法來比較物體的多少。

教師：物體數量的多少和物體的大小，排列顏色沒有關系。

3、引導幼兒看課件，師幼一起講解習作題。

（1）師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢，你們愿意？

（2）請個別幼兒上來操作，答對了獎勵一個五角星。

4、幼兒自己完成習作本。

（1）師：下面請小朋友自己動手來做，你們會嗎？

（2）幼兒自己操作，教師指導。

5、集體驗證作業

6、游戲“馬蘭花”

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇十三

對于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關商店的經驗。我們每天都會經過商店，走進商店購買東西。我們的生活與周圍的商店緊密聯系。也許因為過于熟悉，我們反而常常忽略商店的價值和意義，無法感受有關商店的點點滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的商店可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動；更無法體會商店買賣的過程，是兒童需要學習和積累的重要生活經驗。因此，我們選擇了“商店”作為本月的主題。

在這個主題中，我們從認識各種各樣的商店開始，與幼兒一起探索各種不同的商店所賣的商品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手制作，把他們有關商店的認識轉換成各種有趣的創作、表演與游戲。總之，在這個生活化的課程單元里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

四周

展示區：各種各樣商店的圖片；

幼兒作品；

有關買賣行為的圖片和照片；

各種商品模型或實物。

語言區：電話部、掛圖、錄音帶、商品目錄；

有關商店、逛街的圖書。

美工區：各種各樣開放性的材料；

各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報紙，毛線、厚紙板；

與商店有關的照片、圖片；

商品的標簽、包裝盒。

科學區：鏡子、各種光滑的金屬物品；

各種顏色的果汁、牛奶，做冰棍的模具；

糖果制作的圖片。

益智區：與街店位置相關的地圖；

與商店有關的小型玩具。

扮演區：創設各種商店場景；

各種打擊樂器；

各種糖紙、包裝盒、錢幣。

1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。

2、家長提供的各種包裝盒、包裝袋。

3、幼兒收集的各種圖書，掛圖。

4、園內的各種圖片。

5、幼兒園附近的商店和超市。

第一周教學計劃

語言《小兔子開鋪子》

活動目標：

1、學習閱讀圖書并將之與兒歌內容對應。

2、嘗試正確運用量詞，仿編兒歌。

活動準備：

兒歌大范例，實物圖片，小猴子、小兔子圖片各一張。

活動過程：

1、教師出示兒歌大范例，邊念兒歌邊在兒歌相應部位貼上小兔子的圖片。

2、提問：兒歌里說了寫什么？小兔子的鋪子里有什么東西？有多少？

3、請幼兒在兒歌的后面貼上相應的圖片，然后帶領幼兒看圖文念兒歌。

4、與幼兒一起完整地看圖文念兒歌。

5、啟發幼兒想一想：小兔子的鋪子里還可以賣什么？數量是多少？老師將幼兒的講述畫出來，貼在黑板上，然后帶領大家念一念仿編的兒歌。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇十四

1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。

3.通過動作和語言的表現，感受歌曲的韻律美。

活動準備：

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜

一、組織教學：《幸福拍手歌》

二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？

愛媽媽可以用什么動作來表示呢？

三、學唱歌曲

1.欣賞歌曲：

（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）

（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）

（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）

（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。

2.練習歌曲

（1）看著圖片一起練習歌曲

（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲

（3）附點的學唱

教師帶領幼兒學唱附點。

3.完整演唱。

我們要用什么樣的心情來唱這首歌？

有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。

四、替換歌詞

1.還可以唱給誰聽呢？

2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇十五

1、積極表達對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進行動作表演。

3、培養耐心，學習等待。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】。

1、幼兒用書、掛圖、磁帶。

3、秒表。

活動重難點：

目標1、3。

【活動過程】。

（1）路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動。

（2）隨風輕輕搖：起身，雙手背后，身體輕輕左右搖擺。

（3）摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。

（4）它叫含羞草：雙說高舉，在頭的上方轉圈。

2、和幼兒仔細觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。

師：

(1)看過含羞草嗎？含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎？

(2)含羞草的葉子長得什么樣子？像什么東西？

(3)含羞草會開花嗎？它的花是什么顏色呢？

(4)含羞草的花是什么形狀？你覺得它像什么？

(5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎？你覺得它像什么？

3、取出事先準備的含羞草植株，讓幼兒仔細觀察含羞草，和書上的一樣嗎？在請幼兒用手摸摸含羞草的植株，含羞草會怎么樣呢？(葉子會立刻合起來，枝干也會垂下來。)。

4、教師取出秒表，計量含羞草回復原樣需要多長時間。

（1）請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計時。

（2）請幼兒一起從1開始數，看看需要數到幾，含羞草的葉子才會再張開，枝干才又挺起來。

（3）記得提醒幼兒，在計時計數的'過程中，不要再碰到含羞草。

5、活動完成后，請幼兒分享活動的心得。

（1）你最喜歡含羞草的那個部位？為什么？

（2）當碰到含羞草，含羞草葉子合上時，有什么感覺？

（3）在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺？

（4）你知道它為什么叫含羞草了嗎？

活動評價：

1、能積極表達觀察感受，邊說兒歌邊進行動作表演。

2、至少能說出含羞草的兩種特征。

3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇十六

1、 了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

2、 知道開心的笑有助于身體健康。

2、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

3、幼兒用書、練習冊

一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題

2、 幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。

二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發怒。）

1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

2、 老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現在怎么了（生氣了）

3、 看一看這個小朋友又是什么表情，害羞

4、 小朋友的這個表情又是什么？（發怒）

三、帶領幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康

1、 玩變臉

一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。

2、 讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論

老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的.心情怎么樣？

老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發幼兒快樂的情感

最新中班含羞草教案（模板17篇）篇十七

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。數學離不開生活，生活中處處有數學。現代教育觀指出：數學教學，應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數學模型，并對此進行理解和應用。

數學不是教師強加給幼兒的概念，也不是記憶不完的知識，而是在生活的事件與材料中隱含著的事物屬性與關系。這句話給數學與生活的關系作了極好的界定。數學是一門邏輯性、抽象性很強的學科，如何將生活本質的具體形象性、隨意性與數學概念的抽象性、嚴謹性有機地統一在以集體教學形式組織的幼兒園數學活動中，這是一個極具專業性的問題。

1、能對相關聯的物體進行匹配。

2、借助已有的生活經驗，理解物體之間的聯系。

3、愿意講述自己對應匹配的結果。

1.教具：動物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個，食物卡魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個。

2.學具：喂動物（6套），分大小（6套），接龍（2組各6套），手套配對（6套）。

1.創設情境，學習新活動

（1）師：動物園里有許多可愛的動物寶寶，（集體出示小動物）有誰呢？我們一起和它打個招呼吧！

（2）師：開飯時間到了，我們送動物寶寶到餐廳去好嗎？怎么坐呢？從最前面開始，一張椅子做一個小動物。（請一位幼兒試著排排。）

（3）師：飼養員都為動物寶寶準備了哪些好吃的？（出示食物貼圖）

（4）師：動物寶寶都餓壞了，你知道每個動物寶寶喜歡吃什么嗎？誰愿意來試試？（小動物喜歡吃的食物要放在它面前的盤子里，放好后還要告訴它，請你吃）

2.介紹各組活動，強調要求及規則

（1）重點指導新活動：提醒幼兒把動物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤里，然后說一說你喂它吃什么。

（2）請幼兒介紹各組游戲名稱，及玩法。

3.幼兒分組活動，教師巡回指導

（1）指導新活動組，引導幼兒看清動物送上相應的食物，并提醒幼兒表述。

（2）指導接龍，提示幼兒將相同的圖片相接在一起。

4.小結，評價活動情況

（1）請幼兒把沒有演示完的活動做完，并帶領幼兒一起說一說。

（2）了解參加新活動的人數，表揚肯大聲表述的幼兒。

整個活動中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。能力強的幼兒掌握比較快，能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個孩子不會整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習。