策劃書(shū)是一種系統(tǒng)化的計(jì)劃書(shū)，用于規(guī)劃和組織各項(xiàng)工作任務(wù)。以下是小編為大家收集的策劃書(shū)范文，供大家參考和借鑒。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇一

為了能寫(xiě)出更好的。

策劃書(shū)。

下面本站推薦一篇范文,僅供參考：

一、支教背景及其目的：

二、活動(dòng)主題：知識(shí)作帆，理想起航。

三、活動(dòng)對(duì)象：陳塘村小學(xué)的學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間：2019年7月15日—7月19日。

五、分班情況及支教科目：

1、分班情況。

考慮到學(xué)生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優(yōu)兩個(gè)班：?jiǎn)⒚砂嘤梢弧⒍⑷昙?jí)的學(xué)生組成，培優(yōu)班由四、五、六年級(jí)學(xué)生組成，班級(jí)實(shí)行班主任責(zé)任制，班主任應(yīng)監(jiān)督及管理班級(jí)的各項(xiàng)工作，并協(xié)助各科授課指導(dǎo)員課堂的順利進(jìn)行。

2、各科內(nèi)容參考。

由于這是我們第三次到陳塘村小學(xué)支教，對(duì)那里的環(huán)境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們?cè)谝浴奥殬I(yè)介紹”課堂為突觸點(diǎn)的同時(shí)以“安全常識(shí)”課堂為重點(diǎn)，使他們?cè)诿繒r(shí)每刻都能有個(gè)安全意識(shí)。

以上各科內(nèi)容僅供參考，可自由發(fā)揮，要求準(zhǔn)備好七天的。

教案。

但值得注意的是，課堂們是互動(dòng)的課堂，脫離學(xué)生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

六、注意事項(xiàng)：

每個(gè)支教隊(duì)員課前都得精心備課，認(rèn)真完成每一節(jié)課程的教學(xué)任務(wù)。而班主任也將嚴(yán)格實(shí)行班主任責(zé)任制及隨堂監(jiān)督工作。同時(shí)各支教隊(duì)員也還得注意以下三點(diǎn)：

1、及時(shí)強(qiáng)化。

2、課后反饋評(píng)估。

3、課程教案優(yōu)化。

七、支教總結(jié)及表彰大會(huì)：

在支教末各班將進(jìn)行支教總結(jié)，班主任在總結(jié)一周學(xué)習(xí)以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，也不忘學(xué)生是總結(jié)的主體，認(rèn)真組織學(xué)生們之間的交流，讓他們?cè)诮涣鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候也能在語(yǔ)言表達(dá)上找到自信。而在村里進(jìn)行支教活動(dòng)成果展，展示學(xué)生們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和取得的成績(jī)。并在晚會(huì)上進(jìn)行表彰，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀及紀(jì)念品等。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇二

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐是高等教育不可或缺的有機(jī)組成部分，是服務(wù)學(xué)生素質(zhì)教育的重要舉措，有助于促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。湖南師范大學(xué)麓山教育學(xué)社組成了赴云南楚雄暑期支教調(diào)研隊(duì)是響應(yīng)并踐行黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的號(hào)召，感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

送教下鄉(xiāng)——讓愛(ài)彌漫芬芳。

我們宣傳的目的首先是提高我們支教隊(duì)的影響力，將我們支教的成果很好的展示給大家。在宣傳的過(guò)程中我們將會(huì)對(duì)支教地區(qū)的教育狀況有一個(gè)很好的了解，給那里的孩子帶來(lái)知識(shí)的同時(shí)，也為自己以后的教育之路奠定了基礎(chǔ)，這也是我們支教的初衷與希望——給那些孩子們帶來(lái)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還有更好的理念。讓我們的愛(ài)心一直傳遞下去！

組長(zhǎng)：張文婧。

成員：王麗娟、羅素、李靜、朱小坤。

xx年4月至9月下旬（暫定）。

湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院麓山教育學(xué)社暑期赴云南楚雄州永仁縣支教團(tuán)隊(duì)。

1.媒體宣傳，借助各類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)站：星網(wǎng)、翔網(wǎng)、校園網(wǎng)、新聞網(wǎng)、等。并且與當(dāng)?shù)孛襟w聯(lián)系積極做好溝通合作事宜。充分利用有利資源對(duì)這次支教活動(dòng)宣傳。

2.條幅宣傳，我們將會(huì)制作本次支教的宣傳條幅，打響我們宣傳的氣勢(shì)。

3.張貼海報(bào)，介紹此活動(dòng)的意義和必要性，并聯(lián)合其他各部及時(shí)更新整體活動(dòng)的進(jìn)程。

4.網(wǎng)絡(luò)宣傳，我們已成立專(zhuān)門(mén)的博客，微博。介紹我們的最新動(dòng)態(tài)和活動(dòng)進(jìn)程，并通過(guò)同學(xué)們?cè)诟鹘M織的qq群里發(fā)一些關(guān)于支教的內(nèi)容進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步使支教傳播到更多的同學(xué)。

（一）前期策劃宣傳。

1.資料準(zhǔn)備：關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃闆r，并進(jìn)行宣傳報(bào)道，為之后的實(shí)踐成果宣傳方案做好準(zhǔn)備，挑揀典型新聞進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。

2.隊(duì)員培訓(xùn)：搜集歷年支教訓(xùn)練宣傳稿，做好新聞稿件及圖片儲(chǔ)備、整理工作。總結(jié)準(zhǔn)備階段的收獲，確定前期分工，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)新聞敏感，購(gòu)買(mǎi)報(bào)紙、閱讀網(wǎng)站，了解新聞媒體的特點(diǎn)及暑期實(shí)踐專(zhuān)欄，增加對(duì)新聞報(bào)道的認(rèn)識(shí)。

3．聯(lián)系媒體：6月1日前收集并整理媒體聯(lián)系方式和新聞報(bào)料途徑。

4.物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)等宣傳工具。明確拍攝任務(wù)。

5.橫幅準(zhǔn)備：負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)服裝設(shè)計(jì)等標(biāo)示用品和前期宣傳橫幅、噴繪、彩繪、宣傳單等廣告。

6.方案策劃：明確活動(dòng)亮點(diǎn)，了解每個(gè)活動(dòng)的流程與意義，發(fā)掘活動(dòng)的新聞點(diǎn)；對(duì)宣傳步驟及任務(wù)，明確分工等進(jìn)行總體規(guī)劃。

7.微博、博客創(chuàng)建：申請(qǐng)加入各媒體有關(guān)校園新聞、暑期實(shí)踐的論壇、博客，啟動(dòng)實(shí)踐隊(duì)博客，以進(jìn)行新聞宣傳和心得交流。

（二）中期宣傳。

1.具體活動(dòng)宣傳：

對(duì)于支教隊(duì)員的上課活動(dòng)做好拍照的準(zhǔn)備，以及在調(diào)研過(guò)程中的場(chǎng)景，還有文藝匯演的整個(gè)拍攝過(guò)程。

2.海報(bào)的制作，新聞報(bào)道、聯(lián)系媒體為了擴(kuò)大活動(dòng)影響。

3.心得整理：指定一名隊(duì)員負(fù)責(zé)收集整理各個(gè)隊(duì)員的每日心得，并做好存檔工作。總結(jié)以往支教隊(duì)伍報(bào)道經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提醒整個(gè)支教團(tuán)隊(duì)樹(shù)立廣泛的宣傳意識(shí)，從宣傳角度做好團(tuán)隊(duì)支教日記、心得方面的寫(xiě)作的引導(dǎo)，使每位隊(duì)員具備基本的宣傳意識(shí)。

4.6月20日前做好告別晚會(huì)的策劃書(shū)，并大致安排好晚會(huì)節(jié)目單。

（三）后期宣傳。

1.照片、dv剪輯：對(duì)活動(dòng)中的照片、dv進(jìn)行整理，存檔。

2.新聞?wù)恚簩?duì)活動(dòng)中各個(gè)新聞媒體發(fā)表的相關(guān)新聞圖片進(jìn)行整理，存檔。

3.制作成果報(bào)告：將新聞、心得、照片制作成冊(cè)。

（一）制作橫幅、宣傳冊(cè)、噴繪。

（二）團(tuán)隊(duì)服裝。

（三）宣傳聯(lián)系媒體費(fèi)用。

（四）后期刊物、dv制作費(fèi)用。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇三

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇四

本著奉獻(xiàn)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)，鍛煉自我的目的。有針對(duì)性的在一些教育不發(fā)達(dá)地區(qū)展開(kāi)支教活動(dòng)：高考志愿填寫(xiě)的咨詢；家長(zhǎng)教育方面的咨詢；教授初高中生學(xué)習(xí)方法，思考方法，解題方法，人文精神，以及學(xué)校里學(xué)不到的東西（哲學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)等），開(kāi)闊他們的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。

由于需要一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，如果當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)不能解決的話，要根據(jù)活動(dòng)的成本適當(dāng)收取少量學(xué)費(fèi)（非常低廉，只要達(dá)到運(yùn)行成本即可）。

1．相關(guān)政策法規(guī)。

2．老師人身安全。

3．學(xué)生人身安全，退費(fèi)問(wèn)題。

4．授課質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題。

5．社會(huì)上的人搗亂。

6．防范風(fēng)險(xiǎn)的方法：

1）老師和學(xué)生的人生安全問(wèn)題，要雙方簽訂相應(yīng)的合同，規(guī)定好學(xué)校對(duì)他們?cè)谑裁礃拥那闆r下負(fù)責(zé)，負(fù)多少責(zé)任（只在學(xué)校負(fù)責(zé)，除了學(xué)校有家長(zhǎng)和老師個(gè)人負(fù)責(zé)）。

3）社會(huì)上的阻力能靠多拜訪結(jié)識(shí)一些人解決。

主要和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)聯(lián)系。

２．招聘的方法：首先通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選；然后面試。

２．學(xué)生的管理：上課秩序；遲到與曠課的處理。

１．基本思路：學(xué)習(xí)方法，思考方法，解題方法，人文精神，笑話，故事，學(xué)校里學(xué)不到的東西，根據(jù)情況也可以對(duì)家長(zhǎng)做教育方面的咨詢。

３．早中晚期的問(wèn)卷調(diào)查反饋，好、中、差生都必須照顧到。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇五

20xx年11月4日。

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)。

北郄馬小學(xué)。

組織動(dòng)員大學(xué)生支教服務(wù)團(tuán)隊(duì)為農(nóng)民工子女的生活、學(xué)習(xí)提供力所能及的幫扶，對(duì)于服務(wù)農(nóng)民工子女的讀書(shū)成才、提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一方面在給小朋友們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)授予他們知識(shí)并開(kāi)拓他們的視野；另一方面也是給我們志愿者的一個(gè)很好的奉獻(xiàn)自己愛(ài)心，鍛煉自己的能力的平臺(tái)。

1、宣傳工作：

在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報(bào)；

2、準(zhǔn)備工作。

積極招集志愿者并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)；

準(zhǔn)備好活動(dòng)相應(yīng)的道具和材料；

事先聯(lián)系支教的學(xué)校，讓他們有所準(zhǔn)備。

首先由主持人介紹本次支教的團(tuán)隊(duì)（5分鐘）。

1、第一節(jié)課：

a、感恩教育（15分鐘）。

本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準(zhǔn)備有關(guān)感恩教育的素材（考慮到支教的學(xué)校無(wú)多媒體，所以最好以講故事的形式展開(kāi)），在講述故事的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考如何感恩父母？怎么樣去感恩父母？也可以讓學(xué)生發(fā)言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)上感謝父母的信或是寫(xiě)想要對(duì)父母說(shuō)的話（志愿者可以買(mǎi)彩色便簽發(fā)給學(xué)生或者是讓學(xué)生用自己的作業(yè)本寫(xiě)）。

b、游戲（你來(lái)表演我來(lái)猜）：（15分鐘）。

c、猜測(cè)三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎(jiǎng)勵(lì)（志愿者自己準(zhǔn)備，可以是筆或者筆記本之類(lèi)的）。

c、畫(huà)鼻子游戲（10分鐘）。

a、志愿者在黑板上畫(huà)出幾個(gè)臉（沒(méi)有鼻子）；

b、讓學(xué)生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉(zhuǎn)幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫(huà)鼻子；

c、看誰(shuí)畫(huà)得又好又準(zhǔn)。

2、第二節(jié)課（以課堂小游戲形式展開(kāi)）：

3、

a、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)（15分鐘）。

以互動(dòng)的形式展開(kāi)：1）、事先準(zhǔn)備好幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)作的英語(yǔ)卡片，教會(huì)他們；

2）、隨機(jī)選卡片亮出來(lái)，讓學(xué)生們念出來(lái)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，答對(duì)的可以有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

b、前線告急（10分鐘）：

a、將學(xué)生分為四組并在每組中選出一個(gè)代表；

b、

c、志愿者說(shuō)出一件物品（教室里有的，或者是學(xué)生有的）然后讓代表收集同學(xué)們給去的物品（一件）并以最快速度送到講臺(tái)上。

d、

e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺(tái)進(jìn)行表演。

f、

c、吟詩(shī)或唱歌傳花（10分鐘）：

a、游戲與平常的擊鼓傳花類(lèi)似；

c、當(dāng)臺(tái)上的人朗誦或唱歌結(jié)束，手上有傳遞物的同學(xué)要進(jìn)行詩(shī)歌朗誦或者是其他才藝展示。

（備注：上課前要進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，特別是安排好志愿者負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，課堂上可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)的用時(shí)和順序進(jìn)行安排和調(diào)整。在游戲中要注意維持教室的紀(jì)律和注意安全，避免學(xué)生發(fā)生摔跤或磕碰事件。對(duì)于小游戲，志愿者也可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改成比較適合的。）。

1、活動(dòng)所需要的志愿者都是經(jīng)過(guò)精心挑選出來(lái)的，對(duì)工作有足夠的積極性和熱心。同時(shí)也希望這個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提升自己服務(wù)社會(huì)的能力。

2、活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)不多，活動(dòng)受經(jīng)費(fèi)的限制校本次活動(dòng)是志愿活動(dòng)，全部支教人員不收取任何費(fèi)用（路費(fèi)自付）。

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算方面：

車(chē)費(fèi)：每人2元。

活動(dòng)中給予小學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)由志愿者來(lái)支付，最好是文具類(lèi)的。

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院。

青年志愿者協(xié)會(huì)。

xxxx年10月29日。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇六

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇七

一.活動(dòng)背景：

目前，中國(guó)的教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定的差異，主要體現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的一些學(xué)校。教育的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，因此中小學(xué)的教育就顯得尤為重要。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，身為一名青年志愿者，我們有責(zé)任將知識(shí)傳授給更多有需要的人。同時(shí)可以鍛煉到大學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這簡(jiǎn)直是一舉兩得。所以我們可以利用周末及課余時(shí)間，到附近有需要的中小學(xué)進(jìn)行支教。

二.活動(dòng)主題：

大手拉小手，愛(ài)心滿校園。

三.活動(dòng)目的：

1.把知識(shí)傳播給孩子們，帶去新知識(shí)，拓展他們的視野，增加他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的興趣，希望對(duì)他們的未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和引導(dǎo)。

2.讓大學(xué)生們用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。通過(guò)對(duì)支教生活的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)各種困難，磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，并豐富咱們的業(yè)余生活。

3.充分利用志愿者的社會(huì)宣傳作用，呼吁社會(huì)，將貧困地區(qū)學(xué)生生活情況反映給社會(huì)，爭(zhēng)取更多社會(huì)力量參與支教活動(dòng)。

4.弘揚(yáng)____師范學(xué)院育人的高尚精神，響應(yīng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召。

四.活動(dòng)時(shí)間：

20__年7月6月。

五.活動(dòng)地點(diǎn)：

1.___鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2.___小學(xué)。

六.主辦單位：

____校區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)。

七.活動(dòng)流程：

前期活動(dòng)。

(一)搜尋資料，在網(wǎng)上查詢或咨詢當(dāng)?shù)貙W(xué)生，初步了解該學(xué)校的狀況(地址，設(shè)施，師資等)。

(二)聯(lián)系學(xué)校，并與該校負(fù)責(zé)人協(xié)商好。

(三)活動(dòng)前的宣傳：首先在協(xié)會(huì)內(nèi)部動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召大家積極參加，然后在全校范圍內(nèi)招募支教志愿者和募捐讀物及文具等。

1.以海報(bào)的形式，在食堂門(mén)口粘貼關(guān)于此次活動(dòng)的相關(guān)信息及支教志愿者的要求。

2.報(bào)名地點(diǎn)及時(shí)間：協(xié)會(huì)辦公室每天晚上7-8點(diǎn)。要求有一專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)并解答疑問(wèn)等。還要收集募捐的讀物和文具并進(jìn)行登記。

3.進(jìn)行志愿者的選定。

(1)對(duì)支教志愿者的要求：有較好的課堂組織能力，有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力(口齒清晰，說(shuō)話有條理，把復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化，思路清晰等)，能帶動(dòng)課堂氛圍。

(2)對(duì)進(jìn)行支教的課程要有充分的準(zhǔn)備。專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求高。

(3)首先面試讓志愿者講五分鐘檢測(cè)他們的表達(dá)能力以及活躍氣氛的能力，其次協(xié)會(huì)內(nèi)部會(huì)員通過(guò)志愿者平常的表現(xiàn)綜合考慮。

(四)支教志愿者的培訓(xùn)。

(1)對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的材料收集。

(2)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。

(五)確定各個(gè)方面負(fù)責(zé)人的職責(zé)分工。

中期活動(dòng)。

(一)與接受支教的小學(xué)確定時(shí)間及交流相關(guān)事宜。

(二)確定支教志愿者的名單及教案。

(三)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

1.興趣課：繪畫(huà)，音樂(lè)，體育。

2.補(bǔ)習(xí)課：寫(xiě)作，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)課外知識(shí)拓展。

后期活動(dòng)。

(一)聽(tīng)取校方意見(jiàn)及做好學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查工作。

(二)要求支教支愿者寫(xiě)一篇關(guān)于此次支教的心得體會(huì)。

(三)召開(kāi)負(fù)責(zé)人會(huì)議對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

八.經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

預(yù)計(jì)每次人數(shù)10人，來(lái)回車(chē)費(fèi)20元。

九.注意事項(xiàng)。

1.為保證教學(xué)質(zhì)量及我校聲譽(yù)，對(duì)參加支教的志愿者進(jìn)行嚴(yán)格篩選。

2.不打擾和影響接受支教的學(xué)校的正常的上課秩序。

3.要求每一名參加活動(dòng)的人員佩戴“____師范學(xué)院”校徽，在去及來(lái)的路上戴協(xié)會(huì)帽，文明禮貌，熱情開(kāi)朗，著裝整潔。

4.注意自身安全及該校每名孩子的安全。

5.考慮好當(dāng)天的天氣情況并做好防護(hù)措施，如戶外活動(dòng)的舉行。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇八

本著奉獻(xiàn)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)，鍛煉自我的目的。有針對(duì)性的在一些教育不發(fā)達(dá)地區(qū)展開(kāi)支教活動(dòng)：高考志愿填寫(xiě)的咨詢；家長(zhǎng)教育方面的咨詢；教授初高中生學(xué)習(xí)方法，思考方法，解題方法，人文精神，以及學(xué)校里學(xué)不到的東西（哲學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)等），開(kāi)闊他們的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。

由于需要一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，如果當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)不能解決的話，要根據(jù)活動(dòng)的成本適當(dāng)收取少量學(xué)費(fèi)（非常低廉，只要達(dá)到運(yùn)行成本即可）。

1．相關(guān)政策法規(guī)。

2．老師人身安全。

3．學(xué)生人身安全，退費(fèi)問(wèn)題。

4．授課質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題。

5．社會(huì)上的人搗亂。

6．防范風(fēng)險(xiǎn)的方法：

1）老師和學(xué)生的人生安全問(wèn)題，要雙方簽訂相應(yīng)的合同，規(guī)定好學(xué)校對(duì)他們?cè)谑裁礃拥那闆r下負(fù)責(zé)，負(fù)多少責(zé)任（只在學(xué)校負(fù)責(zé)，除了學(xué)校有家長(zhǎng)和老師個(gè)人負(fù)責(zé)）。

3）社會(huì)上的阻力能靠多拜訪結(jié)識(shí)一些人解決。

主要和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)聯(lián)系。

2．招聘的方法：首先通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選；然后面試。

2．學(xué)生的管理：上課秩序；遲到與曠課的處理。

1．基本思路：學(xué)習(xí)方法，思考方法，解題方法，人文精神，笑話，故事，學(xué)校里學(xué)不到的東西，根據(jù)情況也可以對(duì)家長(zhǎng)做教育方面的咨詢。

3．早中晚期的問(wèn)卷調(diào)查反饋，好、中、差生都必須照顧到。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇九

目前，中國(guó)的教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在一定的差異，主要問(wèn)題在于城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)間教育發(fā)展水平的不一致。孩子們的教育培養(yǎng)應(yīng)該要從小抓起，特別是中小學(xué)的教育。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們能夠做些什么呢？我們是未來(lái)教師隊(duì)伍里的生力軍，必須具備較強(qiáng)的。

教學(xué)。

實(shí)踐能力、較高的綜合素質(zhì)以及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。作為一名大學(xué)生志愿者，我們有責(zé)任將知識(shí)傳授給更多有需要的孩子。因此我們可以利用課余時(shí)間，到附近中小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)所在支教小學(xué)的師資力量，同時(shí)也為我們提供一個(gè)綜合實(shí)踐的平臺(tái)，為以后從事教育工作奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目的1.將所學(xué)的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，拓展他們的視野，增加他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的興趣，希望對(duì)他們的未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生們的業(yè)余興趣愛(ài)好，使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞方面得到全面的發(fā)展。

2.激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的態(tài)度，讓孩子們學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自信、自愛(ài)，為他們的心靈打開(kāi)一扇通向外界的窗口。

3.拓寬他們的視野，對(duì)其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

4.鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。讓志愿者通過(guò)對(duì)支教生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，并豐富課余生活。同時(shí)在支教教育中感受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

三、

活動(dòng)意義。

1.有一段感情，我們渴望過(guò)，知道那是對(duì)理想的追求，對(duì)生命的向往；有一種感動(dòng)，我們擁有過(guò)，懂得了在溫暖的關(guān)懷下成長(zhǎng)，在親人、老師、朋友的幫助下來(lái)感悟人生的真諦。讓大學(xué)生為他們的童年描繪更絢爛多姿的一筆。利用大學(xué)生的知識(shí)資源服務(wù)社會(huì)，提高少年兒童受教育的水平，豐富少年兒童的文化生活。拓寬他們的視野，對(duì)其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀起到準(zhǔn)確的引導(dǎo)作用，促進(jìn)他們德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)讓大學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)大學(xué)生們奉獻(xiàn)和服務(wù)社會(huì)的精神。

2.幫助小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，樹(shù)立自己的理想，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力，也讓他們了解更多社會(huì)科學(xué)知識(shí)，使他們感受到來(lái)自支教志愿者老師的關(guān)心和幫助,與此同時(shí)也讓我們支教的志愿者體會(huì)到自身的價(jià)值。

3.樹(shù)立起愛(ài)心支教的旗幟，帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到今后的愛(ài)心活動(dòng)中。這不僅提高我們支教志愿者的綜合素質(zhì)，給我們一個(gè)展示愛(ài)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)我們學(xué)業(yè)自身的一個(gè)挑戰(zhàn)。我們不僅僅在教學(xué)生們，也在鞏固我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且能夠不斷的提高自己各方面的知識(shí)。

4.大學(xué)生志愿者也可以通過(guò)這次支教活動(dòng)，提高奉獻(xiàn)愛(ài)心的意識(shí)，鍛煉自己的能力。也為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

5.增進(jìn)志愿者與小學(xué)生之間的師生情誼，使他們更加團(tuán)結(jié)互助，讓他們有更多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。6.利用大學(xué)生的知識(shí)資源服務(wù)社會(huì)，提高少年兒童受教育的水平，豐富小朋友文化生活。同時(shí)讓大學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)大學(xué)生們的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

四、活動(dòng)主要內(nèi)容。

活動(dòng)主題：“愛(ài)心成就夢(mèng)想，我們與你同行”-愛(ài)心支教活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：2012年4月25至5月末每周星期。

二、星期。

三、星期四（下午4：00～6：00）。

活動(dòng)地點(diǎn)：三亞市第五小學(xué)。

主辦單位：瓊州學(xué)院理工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：李騰現(xiàn)陳繼利2.外聯(lián)部：

（1）負(fù)責(zé)與三亞市第五小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，并了解學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境。

（2）負(fù)責(zé)與三亞市第五小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)及任課老師取得聯(lián)系，確定此次支教活動(dòng)對(duì)象的年級(jí)，班級(jí)，人數(shù)，教室，上課時(shí)間，課程教材等。

3.宣傳部：在活動(dòng)得到允許的情況下，負(fù)責(zé)招募志愿者宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)制作和張貼工作，做好校內(nèi)和校外的宣傳工作。4.秘書(shū)部：

（1）在全校范圍內(nèi)招募志愿者。要求招募的志愿者必須是成績(jī)優(yōu)異，性格外向，有耐心，有較強(qiáng)責(zé)任感，有愛(ài)心并擅長(zhǎng)與小朋友們交流。志愿者盡量固定不變，以便所教課程的連續(xù)性、貫徹性。整理招募的志愿者他們專(zhuān)業(yè)的課程表安排，安排他們空閑的時(shí)間安排支教。每次安排10名志愿者前往三亞市第五小學(xué)進(jìn)行支教。

（2）開(kāi)展活動(dòng)前的培訓(xùn)，給志愿者講解相關(guān)支教知識(shí)和需要注意的問(wèn)題，比如教課技巧、講話方式和禮儀舉止等，并做好志愿者的任務(wù)分配工作。

（3）記錄每次參與支教的志愿者名單（用來(lái)存檔）。5.項(xiàng)目部：

（1）策劃活動(dòng)的整體流程，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行可能性分析，對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況做應(yīng)急預(yù)案，以確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

（2）確定市五小的班級(jí)上課時(shí)間和課程安排，并及時(shí)通知支教志愿者做好備課。

六、活動(dòng)流程：前期活動(dòng)。

（一）、通過(guò)各方面初步了解該學(xué)校的狀況（地址、設(shè)施、師資等）。

（二）、與三亞市第五小學(xué)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，征求該校對(duì)此次支教活動(dòng)的意見(jiàn)與要求并作好記錄。

（三）、做好活動(dòng)前相關(guān)宣傳工作，在理工學(xué)院進(jìn)行動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召大家積極參加，并在全校范圍內(nèi)招募支教志愿者和募捐讀物及文具等。

1、以海報(bào)的形式，在食堂門(mén)口及宣傳欄粘貼關(guān)于此次活動(dòng)的相關(guān)信息及支教志愿者的要求.

2、報(bào)名地點(diǎn)及時(shí)間（待定）：要求有一專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō),解答關(guān)于此次支教活動(dòng)的疑問(wèn)。

3、進(jìn)行志愿者的選定。

（1）支教志愿者要求:有扎實(shí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或英語(yǔ)知識(shí)；有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力；有親和力以及耐心；性格開(kāi)朗，具備團(tuán)隊(duì)精神，并且能吃苦耐勞；有支教經(jīng)驗(yàn)或者是講課經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先。（2）篩選方法:面試。面試時(shí)讓志愿者試講五分鐘，了解他們的表達(dá)能力以及活躍氣氛的能力,其次通過(guò)志愿者平常的表現(xiàn)綜合考慮。

（四）、支教志愿者的培訓(xùn)。

（1）對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的材料的收集。

（2）請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。（秘書(shū)部人員申請(qǐng)教室（或者用辦公室），支教負(fù)責(zé)人員事先準(zhǔn)備好活動(dòng)的內(nèi)容和材料，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)志愿者進(jìn)行支教培訓(xùn)以及相關(guān)“注意安全事項(xiàng)”的介紹。（3）辦公室負(fù)責(zé)志愿者的任務(wù)分配，具體到哪個(gè)志愿者負(fù)責(zé)哪個(gè)班及下次的所教課程，將課程安排及時(shí)通知各個(gè)志愿者，以便于志愿者們提前做好備課等相關(guān)準(zhǔn)備。基本事項(xiàng)的交代包括:基本禮儀,課堂應(yīng)注意的基本事項(xiàng)(活躍氣氛,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,突發(fā)事件的應(yīng)急處理)。

（五）確定各個(gè)方面負(fù)責(zé)人以及各負(fù)責(zé)人職責(zé)分工中期活動(dòng)1.與接受支教的三亞市第五小學(xué)商定具體的支教時(shí)間。2.確定支教志愿者名單及教案。

3.支教當(dāng)天，于下午3點(diǎn)40分在食堂正門(mén)口準(zhǔn)時(shí)集合，到場(chǎng)后找負(fù)責(zé)人簽到，集合完畢后（3點(diǎn)50分）集體去農(nóng)墾中專(zhuān)門(mén)口坐三路車(chē)前往三亞市第五小學(xué)。

4.到校后要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師聯(lián)系，進(jìn)行交流和課程交接后才開(kāi)始教課。

5.講課時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，講課過(guò)程中要注意互動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與到課堂中去，活躍課堂氣氛。

6.下課后請(qǐng)?jiān)撔ｎI(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生和我們?nèi)w志愿者合影留念。7.活動(dòng)結(jié)束后志愿者們集體在校門(mén)口集合，確認(rèn)全體支教志愿者到齊后組織一起坐車(chē)回校。

（三）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

課前：每天4：40～4：50交流互動(dòng)（主要是相互間的熟悉和建立孩子對(duì)我們的信任感），安排如下：

1、召集參加支教活動(dòng)的同學(xué)開(kāi)個(gè)見(jiàn)面會(huì)，讓同學(xué)們作下簡(jiǎn)單的自我介紹。這樣可以培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)話。因?yàn)檗r(nóng)村的少數(shù)民族孩子可能會(huì)比較害羞，在普通話發(fā)音上也有困難。這樣一來(lái)可以發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，給他們一些建議和指導(dǎo)。

2、教同學(xué)們簡(jiǎn)單的英文歌。

教同學(xué)們一首英文歌，大家一起學(xué)唱。如果孩子們可以教我們唱歌也很不錯(cuò)。

課后：即興游戲。

例如唱歌、下棋、苗族舞蹈學(xué)習(xí)等，負(fù)責(zé)的志愿者可以根據(jù)自己的情況和孩子的參與度來(lái)安排活動(dòng)。與此同時(shí)我們還會(huì)在課堂開(kāi)展以下教育：

1、勵(lì)志教育：

互動(dòng)：學(xué)唱?jiǎng)?lì)志歌曲《明天會(huì)更好》互動(dòng)：學(xué)習(xí)英文勵(lì)志短句。

互動(dòng)：讓孩子們提問(wèn)他們感興趣的文化知識(shí)，以及問(wèn)一些有關(guān)他們對(duì)大學(xué)的疑問(wèn)。

2、理想教育：

講述：講述出身清平的成功人士的奮斗歷程。

互動(dòng)：讓孩子們談?wù)撟约旱睦硐耄懹涀约旱睦硐搿?/p>

3、陶冶情操：

互動(dòng)：

（1）.由于本地人的說(shuō)話方式，導(dǎo)致普通話的不標(biāo)準(zhǔn)，我們特意設(shè)計(jì)了繞口令這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，盡量每個(gè)學(xué)生都得到鼓勵(lì)。

（2）.現(xiàn)在社會(huì)，英語(yǔ)很重要，所以我們這次的支教活動(dòng)也根據(jù)這些時(shí)代特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了跟讀英語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們跟著我們讀英語(yǔ)，我們只讀一遍，讓他們瞬時(shí)記憶，也同時(shí)增加他們的語(yǔ)感，根據(jù)他們瞬時(shí)記憶的多少，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、安全知識(shí)教育：

自然災(zāi)害我們無(wú)法戰(zhàn)勝，所以我們必須掌握逃生的技能，小學(xué)生雖然說(shuō)一直在學(xué)習(xí)上減壓，但根據(jù)中國(guó)現(xiàn)行的教育，對(duì)安全知識(shí)的教育還是欠缺的，我們的支教活動(dòng)也應(yīng)該借此機(jī)會(huì)，通過(guò)我們一邊玩一邊給他們教授一些較為簡(jiǎn)單的逃生技能。例如地震，臺(tái)風(fēng)等等。

由于一節(jié)課的時(shí)間是短暫的，我們的課堂教育也是有限的，但我們此次的支教活動(dòng)不僅僅只是讓他們學(xué)到知識(shí)，更多的是希望他們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是很大的，父母的忙碌，導(dǎo)致他們只能學(xué)習(xí)，每天只能在家教的指導(dǎo)下，忙忙碌碌地度過(guò)一天，因此我們的支教任務(wù)還包括讓小學(xué)生們學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。我們將在講課結(jié)束后，利用小學(xué)的操場(chǎng)，進(jìn)行一些比較安全的游戲，讓全校的師生都知道我們的支教活動(dòng)并參與其中。我們?cè)O(shè)置的操場(chǎng)活動(dòng)大概如下：

1.吹乒乓球，要帶桶子。2.拼英語(yǔ)單詞。3.擺數(shù)字形狀。

4.我們將準(zhǔn)備畫(huà)板，便利貼，布置好畫(huà)板，讓現(xiàn)場(chǎng)的小學(xué)生們寫(xiě)上祝福語(yǔ)以及他們的希望粘在畫(huà)板上，讓他們體會(huì)到我們志愿者的用心并給他們無(wú)限的希望。我們將。

總結(jié)。

他們的期望，方便下次支教活動(dòng)的更貼入。

1、聽(tīng)取校方意見(jiàn)及做好學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查工作。并且讓每個(gè)志愿者完成一份支教感悟和報(bào)告，做好活動(dòng)的后期宣傳工作。召開(kāi)負(fù)責(zé)人會(huì)議對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提交報(bào)告和發(fā)展建議，并考慮建立長(zhǎng)期聯(lián)系，盡可能建立新的社會(huì)實(shí)踐基地，將支教、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)長(zhǎng)期化、制度化。

3、開(kāi)展總結(jié)會(huì)議，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，登記愿意以后繼續(xù)參加支教的志愿者名單。

4、確立長(zhǎng)期合作的共識(shí)，將雙方的友誼延續(xù)下去。

七、注意事項(xiàng)：

1．注意和學(xué)生相處中的態(tài)度、情緒和表情，要有親和力，要有耐心，經(jīng)常保持微笑。

2．講課的思維和邏輯以及準(zhǔn)備的題目要符合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.增加和學(xué)生的互動(dòng)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都可以加入到活動(dòng)中。4.每位成員在保證活動(dòng)有序進(jìn)行的同時(shí)，要確保參與者和自身的安全，并維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序。在實(shí)踐過(guò)程中盡量發(fā)揮所長(zhǎng)，使活動(dòng)具有意義。各成員之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。

5.志愿者要統(tǒng)一服裝，支教的工作人員要佩戴工作證。

八、活動(dòng)的可行性分析：

(1)本次活動(dòng)可以得到學(xué)校和同學(xué)們的大力支持，團(tuán)隊(duì)成員的積極配合及當(dāng)?shù)卮迕竦臍g迎。支教隊(duì)員的安全都會(huì)得到保障。此外還將爭(zhēng)取得到社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)孛襟w的支持，我們相信在社會(huì)各界的幫助下本次活動(dòng)一定會(huì)取得成功。

(2)本次支教人員有一定的確定性。知識(shí)水平較高、思想端正、服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)。使得支教的人員有比較可靠的保證。

(3)支教團(tuán)隊(duì)的時(shí)間和輔導(dǎo)對(duì)象有確定性。團(tuán)隊(duì)將利用自己多余時(shí)間展開(kāi)活動(dòng)，學(xué)生有充裕的時(shí)間配合教學(xué)活動(dòng)，支教團(tuán)隊(duì)將為學(xué)生注入新的生機(jī)。

在新的一年里，青協(xié)將不斷地健全體制，在青年志愿者指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，在全體青協(xié)成員的共同努力下，我們會(huì)為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，將志愿精神根植于每個(gè)人心中，為青年志愿展示出青春的舞臺(tái)，營(yíng)造出互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)尚。

九、活動(dòng)物資及經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

六米長(zhǎng)橫幅一條60元簽名筆五支10元。

海報(bào)40元×4=160元。

車(chē)費(fèi)40元（每次）×16=640元（從4月25號(hào)至5月末，一星期3次，總次數(shù)為16次）。

其它費(fèi)用50元，相機(jī)二臺(tái)，理工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)旗一面。

共計(jì)2520元。

十、活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

這次活動(dòng)成功舉辦之后，我們會(huì)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提交支教活動(dòng)報(bào)告和發(fā)展建議，并考慮建立長(zhǎng)期聯(lián)系，盡可能建立新的社會(huì)實(shí)踐基地，將支教、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)長(zhǎng)期化、制度化。

同時(shí)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)會(huì)認(rèn)真討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將以課題論文、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等形式，展示此次活動(dòng)的重大意義，發(fā)展和延續(xù)支教活動(dòng)。也呼吁更多的大學(xué)生組織這種活動(dòng)，給我們的教育事業(yè)提供源源不斷的推動(dòng)力。讓我們的愛(ài)心不斷的發(fā)揚(yáng)光大。

瓊州學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)理工學(xué)院青年志愿者分會(huì)二〇一二年四月十六日。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇十

摘要：新時(shí)期農(nóng)村教育日益受到國(guó)家重視，教育資源配置也開(kāi)始向中西部貧困地區(qū)傾斜，與此同時(shí)，短期支教也受到了愈來(lái)愈多大學(xué)生的青睞。他們一般通過(guò)學(xué)生組織招募亦或接受相關(guān)基金會(huì)統(tǒng)一管理進(jìn)行假期活動(dòng)，具有成員參與熱情度高、成員間個(gè)體差異性明顯、教學(xué)權(quán)力空間大等特點(diǎn)。短期支教不僅可以帶動(dòng)受教學(xué)生幸福城長(zhǎng)，促進(jìn)志愿者自我提高，能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)村教育發(fā)展有一定助推作用更是其應(yīng)然的價(jià)值追求。短期支教的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可進(jìn)行優(yōu)化以保障項(xiàng)目教育價(jià)值的體現(xiàn)。無(wú)論對(duì)于鄉(xiāng)村孩子還是大學(xué)生老師在認(rèn)知、品德、情感、能力四個(gè)方面可都大有裨益，但一些制約因素值得深入思考。

關(guān)鍵詞：短期支教大學(xué)生教育性價(jià)值制約因素。

隨著“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”和免費(fèi)師范生政策的逐步推開(kāi)并得到認(rèn)可，大學(xué)生通過(guò)不同途徑在寒暑假參與短期支教這一社會(huì)實(shí)踐模式已經(jīng)在各大高校悄然興起并迅速普及。大學(xué)生假期到農(nóng)村貧困中小學(xué)支教在幫助自己觸摸基層社會(huì)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)對(duì)于豐富農(nóng)村少年兒童閑暇生活，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖等方面也有明顯作用。而彌補(bǔ)農(nóng)村教師的結(jié)構(gòu)性短缺，在農(nóng)村中對(duì)于新教育理念的倡導(dǎo)，改善區(qū)域內(nèi)教育資源配置不均衡的潛在價(jià)值也不容忽視。因此，對(duì)于大學(xué)生短期支教項(xiàng)目?jī)r(jià)值的研究不僅有一定現(xiàn)實(shí)意義，更具有較強(qiáng)的社會(huì)意義。本文就是在以山西大學(xué)數(shù)只支教隊(duì)為研究主體的基礎(chǔ)上結(jié)合對(duì)全國(guó)其他部分大學(xué)生支教團(tuán)的調(diào)研，對(duì)大學(xué)生短期支教項(xiàng)目進(jìn)行的全過(guò)程全方位探討，以期這一公益實(shí)踐模式能得到更科學(xué)更高效地推廣。

支教是一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教育和教學(xué)管理工作的公益行為，廣義支教還有改善當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)環(huán)境，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貛熧Y力量的含義，而后一點(diǎn)大學(xué)生的參與一般是難以企及的。在當(dāng)今中國(guó)，能夠較大范圍參與支教活動(dòng)的主體主要有三類(lèi)：其一是城市在職中小學(xué)老師，這主要得益于教育部門(mén)通過(guò)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度促進(jìn)教育資源均衡配置的政策設(shè)計(jì)。他們不僅會(huì)到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，還會(huì)協(xié)助當(dāng)?shù)亟萄谢顒?dòng)開(kāi)展，并適當(dāng)進(jìn)行農(nóng)村師資培訓(xùn)，廣東省“教育人才智力扶持山區(qū)計(jì)劃”就是典型代表；其二是地方高等師范學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生，他們會(huì)在接受兩到三年基礎(chǔ)教育后利用半年的時(shí)間下到比較偏遠(yuǎn)的村小或教學(xué)點(diǎn)以支教形式進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，但其自主性發(fā)揮有限；其三就是在校大學(xué)生，他們有的會(huì)在畢業(yè)后通過(guò)“西部計(jì)劃”或中華支教與助學(xué)信息中心（cta）的招募赴貧困山區(qū)支教一年左右，有的會(huì)在周末到附近社區(qū)或打工子弟為流動(dòng)兒童開(kāi)設(shè)以藝術(shù)課程為主的趣味課堂，而更多的大學(xué)生通過(guò)自愿組隊(duì)在學(xué)校團(tuán)委或社團(tuán)的統(tǒng)一組織下在每年的寒暑假到鄰近農(nóng)村或西部山區(qū)進(jìn)行半個(gè)月左右的支教是最主要的活動(dòng)形式，本文對(duì)短期支教的理解也是指這一種情況。

項(xiàng)目是指在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源限定內(nèi)朝著一個(gè)明確目標(biāo)的一系列獨(dú)特的、復(fù)雜的并相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)。短期支教作為一種公益性實(shí)踐項(xiàng)目，決不僅僅是給農(nóng)村小孩上課，還必然包括志愿者招募與培訓(xùn)、服務(wù)地的前期了解與確認(rèn)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備與課程安排、項(xiàng)目實(shí)施中的教學(xué)和班級(jí)管理及其附屬工作、后期回訪評(píng)估進(jìn)行項(xiàng)目考核等連貫的環(huán)節(jié)。總之，短期支教是涉及到大批成長(zhǎng)中的兒童以及多方利益群體的較復(fù)雜的項(xiàng)目形式，需要周密協(xié)調(diào)、通盤(pán)考慮、規(guī)范實(shí)施。

基本每個(gè)本科高校都有幾個(gè)甚至是十幾個(gè)兼有假期支教活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)或其他學(xué)生組織，每到暑假前后它們就會(huì)按照上述流程操作短期支教項(xiàng)目，其中大部分都會(huì)被學(xué)校團(tuán)委系統(tǒng)支持納入“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)統(tǒng)一管理。這會(huì)很大程度降低支教活動(dòng)的隨意性，調(diào)研、總結(jié)、活動(dòng)日志等都會(huì)有所要求，每日常規(guī)活動(dòng)也會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)化，但項(xiàng)目跟進(jìn)與考察普遍流于形式的現(xiàn)實(shí)很需要注意。與此同時(shí)，還有一些常年關(guān)注農(nóng)村的優(yōu)秀社團(tuán)會(huì)申請(qǐng)到有關(guān)公益組織的支持。這目前主要有兩種情況：一是全國(guó)有百余家關(guān)注三農(nóng)問(wèn)題，支持鄉(xiāng)建事業(yè)發(fā)展的高校社團(tuán)會(huì)得到梁漱溟鄉(xiāng)村建設(shè)中心的指導(dǎo)，并納入鄉(xiāng)建體系內(nèi)部，有統(tǒng)一的下鄉(xiāng)模式。其突出特點(diǎn)是重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)和志愿者自我塑造的實(shí)現(xiàn)，更多關(guān)注青年人成長(zhǎng)，但支教只是支農(nóng)的部分工作，孩子甚至是臨時(shí)招募，專(zhuān)業(yè)性并不是很強(qiáng)；二是有一批有“戰(zhàn)略眼光”的高校社團(tuán)會(huì)申請(qǐng)到有專(zhuān)門(mén)支持短期支教項(xiàng)目業(yè)務(wù)的基金會(huì)（ngo）的課程培訓(xùn)和資金贊助。這些機(jī)構(gòu)會(huì)在每次支教前的三個(gè)月左右在全國(guó)擇優(yōu)招募幾十只實(shí)踐隊(duì)伍，下鄉(xiāng)前通過(guò)遠(yuǎn)程或到機(jī)構(gòu)所在城市進(jìn)行關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、農(nóng)村教育常識(shí)等方面的統(tǒng)一培訓(xùn)并提供資料供團(tuán)隊(duì)參考。廣州燈塔計(jì)劃、北京益微青年在這方面做得很好，她們關(guān)注農(nóng)村兒童最需要的精神成長(zhǎng)，特定部門(mén)籌備了多元課程資源庫(kù)、優(yōu)秀教案集、全程教研手冊(cè)，專(zhuān)業(yè)性是很強(qiáng)的。被其支持的團(tuán)隊(duì)無(wú)論是在課堂教學(xué)還是內(nèi)部管理方面都相對(duì)完善一些，項(xiàng)目教育性價(jià)值可以得到更多保證。

無(wú)論通過(guò)何種形式參與到支教活動(dòng)中，大學(xué)生都是項(xiàng)目過(guò)程的中堅(jiān)力量，支教的最終效果基本上取決于這些年輕人的智慧和付出。縱觀各大高校學(xué)生短期支教活動(dòng)的開(kāi)展可以總結(jié)出如下特點(diǎn)：

第一，報(bào)名的大學(xué)生有愛(ài)心，有熱情，能真心對(duì)待孩子。短期支教基本是在大學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行且沒(méi)有工資性補(bǔ)助，交通食宿的報(bào)銷(xiāo)可能也不是全部，大學(xué)生基本是在無(wú)償提供自己的時(shí)間和金錢(qián)。能夠自愿參與如此正外部性的公益活動(dòng)是需要較高奉獻(xiàn)精神的()。雖然部分學(xué)生有體驗(yàn)生活和自我鍛煉的目的，但這與幫助農(nóng)村兒童并不沖突，是無(wú)可厚非的。教學(xué)中很多志愿者刻意講得簡(jiǎn)單讓孩子聽(tīng)懂、下課后帶著孩子們集體游戲、利用休息時(shí)間對(duì)一些內(nèi)向的孩子單獨(dú)聊天或到貧困生家訪，甚至自費(fèi)為孩子們買(mǎi)禮物等等都是這一特點(diǎn)的體現(xiàn)。至于社會(huì)上普遍反對(duì)的工作準(zhǔn)備不充分、教學(xué)技能較低等現(xiàn)象主要是由于大學(xué)生難有足夠準(zhǔn)備時(shí)間或缺少教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)和相應(yīng)培訓(xùn)，并非是他們工作消極不愛(ài)孩子。

其二，大學(xué)生支教具有很強(qiáng)的權(quán)力空間，志愿者可發(fā)揮較大的創(chuàng)造性，但個(gè)體差異也很大。假期是教師的休息時(shí)間，除保安和很少的教師看管學(xué)校和維護(hù)安全外，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理基本由大學(xué)生老師負(fù)責(zé)，部分在村委會(huì)活動(dòng)室的支教更是沒(méi)有學(xué)校層面的干預(yù)。志愿者們可以利用當(dāng)?shù)靥峁┑募扔性O(shè)備和自己準(zhǔn)備的資料根據(jù)對(duì)學(xué)生和教育的認(rèn)識(shí)理解自由授課，上課的教學(xué)形式、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)順序以及課后的師生交往等方面都是自己決定的，前期的培訓(xùn)和例會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享、建議提供僅能起到參考作用。而這也是授課效果難以考量的重要因素，內(nèi)含著對(duì)志愿者和團(tuán)隊(duì)高度自覺(jué)性的美好期盼。基于此，支教隊(duì)工作的創(chuàng)造性就很好理解了。山西大學(xué)教科院支教隊(duì)能結(jié)合鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的科研進(jìn)行支教、政管院支教隊(duì)能關(guān)注敏感兒童的心靈關(guān)懷、數(shù)學(xué)學(xué)院支教隊(duì)以知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行每日復(fù)習(xí)、濟(jì)南大學(xué)農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會(huì)下鄉(xiāng)時(shí)把對(duì)支教兒童的家訪全覆蓋作為明確要求。志愿者個(gè)體方面，他們也會(huì)各顯神通，在工作中表現(xiàn)出極大激情，貢獻(xiàn)著自己獨(dú)到的智慧。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院有志愿者上音樂(lè)課時(shí)對(duì)歌詞記憶沒(méi)有要求但非常注意唱歌時(shí)的情感投入；貴州大學(xué)某支教隊(duì)長(zhǎng)通過(guò)與當(dāng)?shù)匕嘀魅螠贤〝?shù)學(xué)授課內(nèi)容，并以鼓勵(lì)上臺(tái)自我展示的方法作為對(duì)學(xué)優(yōu)生的表?yè)P(yáng)，還倡導(dǎo)教學(xué)中的即時(shí)反思。當(dāng)然志愿者間工作的用心程度以及自我提高意識(shí)還是差異明顯的。僅僅靠臨時(shí)想想完成既定的教學(xué)任務(wù)，對(duì)利用課余時(shí)間做些調(diào)研和兒童探訪都排斥的支教老師也存在，他們對(duì)于除達(dá)成體驗(yàn)生活目的外的工作基本以比較消極態(tài)度對(duì)待。可見(jiàn)支教活動(dòng)對(duì)孩子們和大學(xué)生自身的影響可能因志愿者工作積極性區(qū)別大有不同。

其三，大學(xué)生短期支教都是有組織保障的，活動(dòng)有明確的規(guī)程，團(tuán)隊(duì)管理也會(huì)被重視，但實(shí)踐中團(tuán)隊(duì)建設(shè)和工作落實(shí)規(guī)范化程度都不高。雖然很多支教隊(duì)確定志愿者的時(shí)候已經(jīng)到考試周了，但支教前都會(huì)形成一個(gè)分工比較明確的服務(wù)隊(duì)。除個(gè)別組織者經(jīng)驗(yàn)很少的隊(duì)伍外，多數(shù)服務(wù)隊(duì)在統(tǒng)攬全局的隊(duì)長(zhǎng)下各個(gè)職能工作都有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人，攝影師、安全員、通訊員、后勤部長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)員、調(diào)研組長(zhǎng)都會(huì)一應(yīng)俱全，例會(huì)時(shí)的工作匯報(bào)與交流更是支教時(shí)晚間一道別樣風(fēng)景。對(duì)于像東北師范大學(xué)明日鄉(xiāng)公益支教團(tuán)這種有教育專(zhuān)業(yè)背景的團(tuán)隊(duì)，僅針對(duì)教學(xué)部分就有教務(wù)處、學(xué)生處、班主任辦的分別設(shè)置，且分工明確。另外，課程表和支教老師每日授課內(nèi)容與年級(jí)都是既定的，這為支教順利開(kāi)展提供很大保障。但是，由于存在志愿者參與支教動(dòng)機(jī)多樣化、支教現(xiàn)實(shí)與志愿者理想差距過(guò)大、活動(dòng)中期新鮮感降低以及個(gè)體不同程度上擁有工作惰性等客觀現(xiàn)實(shí)，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)策劃的執(zhí)行可能不再堅(jiān)決，不按時(shí)起床、教學(xué)準(zhǔn)備草率、對(duì)特殊兒童不再細(xì)心導(dǎo)致家訪針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如果這些問(wèn)題比較嚴(yán)重，課程教授的適切性就會(huì)降低，項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)低效，甚至存在孩子們有事不知道找誰(shuí)的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部感情也會(huì)不再十分融洽，孩子們和大學(xué)生自身的良性作用就可能成為奢望。

三、推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展是短期支教的應(yīng)有之義。

在對(duì)大學(xué)生短期支教項(xiàng)目有了大概了解的基礎(chǔ)上，對(duì)這一社會(huì)實(shí)踐模式的價(jià)值取向進(jìn)行分析就顯得十分必要了。由于項(xiàng)目初衷是服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)和那里的孩子們，活動(dòng)是否真正促進(jìn)了農(nóng)村教育發(fā)展就成為首要關(guān)注的問(wèn)題。綜合對(duì)山西省部分支教點(diǎn)的實(shí)地考察，可以認(rèn)為當(dāng)今農(nóng)村教育存在這樣一些特點(diǎn)：中心校和大教學(xué)點(diǎn)授課硬件設(shè)施明顯改善，多媒體普遍安裝，食堂宿舍也進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化改造，但部分村小存在教學(xué)用品老化和房屋破損現(xiàn)象；鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師比重明顯增加，特崗、在編、代教并存，他們普遍得到家長(zhǎng)學(xué)生肯定，在中心校還積極推行新課程教學(xué)模式，但面對(duì)農(nóng)村兒童的“不好調(diào)教”有工作激情減退的現(xiàn)象，新的教學(xué)思想由于鄉(xiāng)村教育大環(huán)境的無(wú)法左右也不會(huì)主動(dòng)被轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。中老年教師教學(xué)方式還很傳統(tǒng)，體罰和對(duì)兒童的消極評(píng)價(jià)還很普遍。總體看老師數(shù)量不算緊缺，但工作壓力很大，包班制還存在；在學(xué)校一日常規(guī)和課程方面，學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)，達(dá)到近十小時(shí)。藝體課不受重視，沒(méi)有專(zhuān)職老師，其他兼任老師也基本不上，導(dǎo)致語(yǔ)文數(shù)學(xué)有充足授課時(shí)間，上課效率低下，普遍占用自習(xí)時(shí)間；農(nóng)村兒童認(rèn)知水平和思維能力明顯弱于城市，對(duì)陌生人更是不善表達(dá)。他們相對(duì)貧困還比較多，近半數(shù)家庭復(fù)雜，課余活動(dòng)單調(diào)，學(xué)習(xí)意愿和努力程度接近市區(qū)兒童，但學(xué)困生較多；農(nóng)村兒童家長(zhǎng)雖希望孩子受良好教育但對(duì)子女期望不高，甚至有任由孩子發(fā)展的傾向，對(duì)孩子很少過(guò)問(wèn)沉溺于自身娛樂(lè)的家長(zhǎng)也有相當(dāng)數(shù)量。通過(guò)以上分析，如果支教活動(dòng)能精心組織、認(rèn)真實(shí)施，志愿者以高度責(zé)任感全心投入工作，項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村教育促進(jìn)作用是很大的。通過(guò)課堂中豐富內(nèi)容的教學(xué)可起到對(duì)日常學(xué)習(xí)的補(bǔ)充作用，孩子在體驗(yàn)到童年該有的藝術(shù)活動(dòng)外還能讓假期更加快樂(lè)；通過(guò)與兒童的接觸和家庭探訪能夠讓孩子更加開(kāi)朗自信，體驗(yàn)到被愛(ài)與關(guān)心的溫暖，同時(shí)也會(huì)潛移默化幫助其父母優(yōu)化教養(yǎng)方式；當(dāng)?shù)氐淖⌒＠蠋熗ㄟ^(guò)對(duì)志愿者的耳濡目染也會(huì)感受到新的教育氣息，發(fā)現(xiàn)教師可以和孩子更加親近和諧且是那么的幸福，自己教學(xué)工作會(huì)被些許影響。如果支教團(tuán)內(nèi)有教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)隊(duì)員且能有主動(dòng)與當(dāng)?shù)亟處熐写璧囊庾R(shí)，日常教學(xué)可能得到更大改進(jìn)。

支教活動(dòng)確實(shí)可以對(duì)農(nóng)村教育有些許促進(jìn)作用，那么在課程教學(xué)和師生相處時(shí)是否真正符合農(nóng)村教育規(guī)律呢，這還需要進(jìn)一步分析。陶行知認(rèn)為鄉(xiāng)村教育是立國(guó)的根本大計(jì)，提倡建設(shè)適合鄉(xiāng)村生活的“活教育”，教育應(yīng)該與農(nóng)業(yè)攜手。新時(shí)期中國(guó)農(nóng)村教育在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化進(jìn)程中逐步背離農(nóng)業(yè)，以追求升學(xué)率提高為單一目標(biāo)。為此國(guó)家還專(zhuān)門(mén)施行“燎原計(jì)劃”，利用學(xué)校人才智力優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展與當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)密切結(jié)合的實(shí)用技術(shù)和管理知識(shí)的培訓(xùn)，配合農(nóng)技部門(mén)推廣適用技術(shù)，并倡導(dǎo)“農(nóng)科教結(jié)合”，振興農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。雖然現(xiàn)在有很多關(guān)于農(nóng)村教育應(yīng)該堅(jiān)持“農(nóng)本主義”還以“城本主義”的爭(zhēng)論，但面對(duì)農(nóng)村青壯年基本遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)、土地基本由老年人維持耕種、鄉(xiāng)村兒童學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容基本以城市為導(dǎo)向的'嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，“農(nóng)村教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的方針急需有效貫徹。志愿者在活動(dòng)中應(yīng)對(duì)此有足夠認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)走出大山考到理想大學(xué)固然是多數(shù)支教老師的“不懈追求”，也是無(wú)可厚非的，但不能以高高在上過(guò)來(lái)人的姿態(tài)隱晦地對(duì)孩子們生活的村莊進(jìn)行否定，甚至引導(dǎo)其努力逃離家鄉(xiāng)盲目崇拜大城市。支教時(shí)如果能結(jié)合孩子們生活實(shí)際，開(kāi)設(shè)一些以“愛(ài)故鄉(xiāng)--發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)之美”為價(jià)值追求的鄉(xiāng)土課程，倡導(dǎo)孩子們努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)本領(lǐng)后回報(bào)家鄉(xiāng)，更是對(duì)中國(guó)新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。

四、支教項(xiàng)目不同環(huán)節(jié)的價(jià)值分析。

短期支教單個(gè)項(xiàng)目的完整運(yùn)行流程會(huì)有多重價(jià)值體現(xiàn)，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有自身的教育價(jià)值，并會(huì)助力于項(xiàng)目整體價(jià)值的彰顯，都是項(xiàng)目的有機(jī)組成部分，對(duì)其分別進(jìn)行一定的探討是很有必要的。鑒于上文對(duì)支教項(xiàng)目的共性特點(diǎn)做過(guò)一定分析，各隊(duì)伍又有自己獨(dú)特的個(gè)性，現(xiàn)簡(jiǎn)就大學(xué)生短期支教各環(huán)節(jié)的理想狀態(tài)進(jìn)行分析，以供接續(xù)的志愿者有所參考。

1、前期的協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。

假期支教團(tuán)一般會(huì)在出發(fā)前一到兩個(gè)月確定隊(duì)伍，各項(xiàng)籌備工作就應(yīng)同步開(kāi)展了。為了使志愿者提前磨礪意志并熟悉下鄉(xiāng)每日常規(guī)，同時(shí)促進(jìn)隊(duì)員間的彼此熟識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是需要爭(zhēng)取每日進(jìn)行的，晨跑、小軍訓(xùn)、拓展性小游戲可均有涉及，每日時(shí)間僅需半小時(shí)左右。這看起來(lái)與支教沒(méi)關(guān)系，但事實(shí)表明這樣的團(tuán)體活動(dòng)可以迅速拉近成員之間的距離，還會(huì)極大提高他們的紀(jì)律意識(shí)，這在下鄉(xiāng)支教時(shí)指令傳達(dá)、工作配合、行為規(guī)范性等方面都將起到作用，教學(xué)效率自然提高。另一方面，這種團(tuán)建模式在下鄉(xiāng)后還會(huì)繼續(xù)，幫助志愿者進(jìn)行自我塑造，自身受到很大教益。

對(duì)于和學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，基本所有團(tuán)隊(duì)僅僅進(jìn)行了活動(dòng)確認(rèn)、食宿安排，對(duì)學(xué)生數(shù)量課程設(shè)置等黎了解得很簡(jiǎn)單，這對(duì)于志愿者準(zhǔn)備和初始教學(xué)起不到什么作用。學(xué)校這個(gè)資源應(yīng)被充分利用，電話訪談、問(wèn)卷發(fā)放甚至是先期實(shí)地調(diào)研很有必要，學(xué)生成績(jī)、興趣愛(ài)好、課程偏好、當(dāng)?shù)亟虒W(xué)風(fēng)格、特殊學(xué)生情況甚至是村規(guī)民俗都可以提前掌握。這樣，課程設(shè)置的精度會(huì)大幅度提高，支教老師對(duì)即將出現(xiàn)的孩子心理有數(shù)，準(zhǔn)備也不再盲目，教學(xué)伊始能夠較好融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，減少文化沖突，且更適應(yīng)孩子的真實(shí)需要。課程計(jì)劃方面，如果前期對(duì)學(xué)校調(diào)研全面，內(nèi)容的準(zhǔn)備基本可以保證，但對(duì)教學(xué)形式（即如何把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生）和進(jìn)度目標(biāo)的思考應(yīng)得到志愿者重視。高效的教學(xué)需要孩子對(duì)學(xué)到的東西切實(shí)領(lǐng)會(huì)，每天有所提高。

對(duì)志愿者的培訓(xùn)歷來(lái)受到支教團(tuán)的關(guān)注，模擬講課、教師講座、教案示范等普遍的方式都能起到提高志愿者教學(xué)意識(shí)和授課技能的作用，但存在與支教實(shí)際相脫離的問(wèn)題。利用附近小學(xué)進(jìn)行一些實(shí)際授課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、利用cta網(wǎng)站“支教百科”的信息和老隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)以及執(zhí)行方案的發(fā)布促使志愿者對(duì)活動(dòng)有深刻理解、利用既有公益組織的培訓(xùn)資源籌建自己的課程庫(kù)和培訓(xùn)方案都是值得借鑒的思路。總之，良好的培訓(xùn)可以避免隊(duì)員產(chǎn)生“心有余而力不足”的情況，對(duì)活動(dòng)質(zhì)量更是必要保障。

2、中期的教學(xué)管理與輔助工作。

課堂教學(xué)是占據(jù)志愿者時(shí)間最多的一環(huán)工作，是支教項(xiàng)目的核心環(huán)節(jié)，基本能得到認(rèn)真對(duì)待。志愿者普遍基于“重要的不是給孩子們什么知識(shí)，要讓他們多長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，接觸點(diǎn)平時(shí)沒(méi)有的東西，能夠努力追求夢(mèng)想”的想法，千方百計(jì)開(kāi)設(shè)多種藝術(shù)類(lèi)和活動(dòng)類(lèi)課程，鼓勵(lì)孩子們積極參與其中，體育器材、多媒體設(shè)備也會(huì)普遍運(yùn)用，即使文化課也會(huì)超越教材進(jìn)行專(zhuān)題性授課，單純的補(bǔ)習(xí)用的時(shí)間并不是很多。客觀地講，這種授課思路是切合農(nóng)村孩子需要的，對(duì)他們的日常學(xué)習(xí)是一種基于和城里孩子平等的有益補(bǔ)充，他們可以在快樂(lè)中真切體驗(yàn)本該擁有但卻難以獲得的東西，使美好的童年更加完整。但是志愿者的教學(xué)卻并不很專(zhuān)業(yè)，對(duì)于上述課程單純采用講授法灌輸，不注意孩子理解，亦或不經(jīng)過(guò)縝密思考盲目讓學(xué)生自主探究、分組合作、上臺(tái)演示，忽視孩子適應(yīng)性的問(wèn)題也經(jīng)常發(fā)生。鑒于大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)實(shí)際，這些問(wèn)題難以避免，但應(yīng)在培訓(xùn)時(shí)和過(guò)程管理中得到重點(diǎn)關(guān)注，每一類(lèi)課程應(yīng)當(dāng)有基本教學(xué)原則，新手們不能任意違反。為避免專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不足的弊端，教學(xué)中應(yīng)足夠嚴(yán)謹(jǐn)，避免隨意性。

為了配合教學(xué)工作的順利開(kāi)展，班級(jí)組織和學(xué)校管理也是支教隊(duì)的分內(nèi)工作。多數(shù)支教隊(duì)都能為不同年級(jí)安排特定的班主任，上課前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，對(duì)于擾亂秩序的同學(xué)會(huì)及時(shí)制止，課后單獨(dú)談話。但由于大學(xué)生普遍比較溫柔，懲罰不嚴(yán)厲，對(duì)孩子比較縱容，很多孩子在學(xué)習(xí)中時(shí)常開(kāi)小差，甚至吵鬧走動(dòng)，擾亂秩序。如果這種現(xiàn)象不能有效避免，授課內(nèi)容吸收率就會(huì)降低，學(xué)生開(kāi)學(xué)后難免存在假期綜合癥，不適應(yīng)日常管理。志愿者一定要明確課堂內(nèi)外的區(qū)別，課堂管理必須規(guī)范，對(duì)孩子的親近必須放在課后。教學(xué)初期就應(yīng)明確學(xué)生守則和賞罰條款，可與學(xué)生共同商議確定，促進(jìn)內(nèi)化。為保障各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，應(yīng)有專(zhuān)人對(duì)學(xué)校整體秩序和師生安全進(jìn)行把控，入校、上課、活動(dòng)、放學(xué)以及教師授課都應(yīng)按照既有方案有序進(jìn)行。學(xué)校管理不能被忽略。前期可以通過(guò)吸引學(xué)生興趣方式拉近師生距離，但后期管理應(yīng)與平時(shí)學(xué)校運(yùn)行情況接近，以利于學(xué)生開(kāi)學(xué)后的生活過(guò)渡。志愿者不能只圖自己高興，幫助孩子們更好地接受學(xué)校教育不僅是理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，更會(huì)使支教的價(jià)值成倍放大。

除了教學(xué)時(shí)間外，志愿者也并不是很空閑，晚間例會(huì)、村落調(diào)研、家庭走訪也是多數(shù)團(tuán)隊(duì)的固有工作。例會(huì)是成員間重要的集中溝通渠道，毫無(wú)忌憚地傾心交流可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的分享和疑惑的解答幫助隊(duì)員解決工作難題、優(yōu)化教學(xué)思路，非正式的談話更會(huì)密切成員彼此的感情。但是，例會(huì)中如果志愿者僅僅對(duì)復(fù)雜工作發(fā)牢騷，不進(jìn)行自我思考或是彼此談天說(shuō)地，就會(huì)使其效率降低。如果志愿者數(shù)量充足或是有較多空閑課時(shí)，多數(shù)團(tuán)隊(duì)就會(huì)進(jìn)行一些調(diào)研。這對(duì)大學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際、鍛煉研究技能和合作意識(shí)是有幫助的。鑒于研究對(duì)象多在學(xué)校內(nèi)或周?chē)n題也不會(huì)太專(zhuān)深，如果不同小組結(jié)合興趣分別進(jìn)行不會(huì)有太大時(shí)間成本。提高工作密度，把握機(jī)會(huì)，多進(jìn)行一些離開(kāi)村莊就做不了的工作應(yīng)當(dāng)成為隊(duì)員們的自覺(jué)追求。對(duì)一些績(jī)優(yōu)生、學(xué)困生、貧困生進(jìn)行家訪是接觸農(nóng)村生活實(shí)際的重要途徑，對(duì)于更新家長(zhǎng)教育觀念、促進(jìn)家校配合、全面了解特殊學(xué)生的個(gè)性需求利于針對(duì)性引導(dǎo)等方面可以大有作為。支教老師的家訪基本能體現(xiàn)上述教育性價(jià)值，但應(yīng)盡量避免不了解孩子就盲目對(duì)家長(zhǎng)提建議，應(yīng)多在家長(zhǎng)面前鼓勵(lì)孩子，批評(píng)時(shí)語(yǔ)氣要輕松避免家長(zhǎng)情緒化。鑒于老師對(duì)于家長(zhǎng)教養(yǎng)方式影響比較大，家訪時(shí)語(yǔ)言表達(dá)務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)慎重。

3、后期的成長(zhǎng)引領(lǐng)和學(xué)校扶持工作。

一般情況下，隨著一場(chǎng)文藝匯演的落幕和志愿著的離開(kāi)，支教的團(tuán)體工作環(huán)節(jié)就已經(jīng)結(jié)束了，但支教項(xiàng)目的后續(xù)工作還在持續(xù)，應(yīng)納入整體給予分析。結(jié)合各團(tuán)隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)部分兒童的電話溝通、對(duì)學(xué)校的物質(zhì)捐贈(zèng)、與個(gè)別老師的聯(lián)絡(luò)保持等方面都是支教的產(chǎn)物。與孩子們的電話交流是對(duì)他們進(jìn)行成長(zhǎng)引領(lǐng)的重要方式，上文分析的師生交往作用均可體現(xiàn)。對(duì)話時(shí)志愿者要有教育意識(shí)，以孩子理解的語(yǔ)言平等對(duì)話，保持孩子良好情緒避免頻繁說(shuō)教。另外既然留了電話就不能以應(yīng)付態(tài)度對(duì)待。部分團(tuán)隊(duì)有感于學(xué)校落后和孩子貧困，會(huì)爭(zhēng)取一些社會(huì)贊助，這可以改善學(xué)校教學(xué)和學(xué)生生活條件，值得提倡。捐助時(shí)要避免孩子因落后產(chǎn)生自卑情緒，應(yīng)讓孩子感受到社會(huì)中愛(ài)與互助的氛圍，增加正能量，若能與感恩教育結(jié)合則更好。對(duì)于和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的接觸，一定注意保持良好人際關(guān)系，支教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣的問(wèn)題以及學(xué)校需要改進(jìn)的地方要勇于提出來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)學(xué)后接受更良好的教育，既而將項(xiàng)目教育性價(jià)值延伸。如果有立志當(dāng)老師或?qū)逃聵I(yè)熱衷的志愿者，這也是寶貴的學(xué)習(xí)資源。

五、項(xiàng)目教育價(jià)值及其制約因素的總結(jié)。

大學(xué)生短期支教雖有著較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，且涉及不同群體的利益，但每一個(gè)工作階段都服務(wù)者整體項(xiàng)目的終極目標(biāo)。通過(guò)多元課程的教授和規(guī)范而不失靈活的管理促進(jìn)村莊兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)和大學(xué)生的自我鍛煉，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的良性發(fā)展應(yīng)是對(duì)項(xiàng)目明確的價(jià)值定位。無(wú)論對(duì)大學(xué)生的塑造還是小學(xué)生的影響都可以從認(rèn)知、技能、情感與品德等方面進(jìn)行價(jià)值分析。

在認(rèn)知方面，面對(duì)著課堂上普遍的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和理論與實(shí)踐的相對(duì)脫離，大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走向基層會(huì)豐富對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的體認(rèn)，且便于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。即使并非進(jìn)行教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，農(nóng)村的廣闊天地、更階層人群的真實(shí)生活場(chǎng)景以及單純且說(shuō)話毫無(wú)保留的孩子都給志愿者運(yùn)用學(xué)過(guò)的調(diào)查方法、感知社會(huì)方方面面、在基層施展才華提供難得的機(jī)會(huì)，間接助力于大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。小學(xué)生接受的多是補(bǔ)充性的教學(xué)，平時(shí)難以接觸的音樂(lè)舞蹈會(huì)給他們美的享受，自然地理文史國(guó)學(xué)可豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)年齡段應(yīng)該掌握但卻不曾學(xué)到的東西被志愿者及時(shí)傳授會(huì)使他們認(rèn)識(shí)到生活中絕不單純有語(yǔ)文數(shù)學(xué)，還有更多精彩的東西需要學(xué)習(xí)，感受到社會(huì)生活的豐富多彩，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在技能和思想意識(shí)方面，大學(xué)生基本都是以團(tuán)隊(duì)形式下鄉(xiāng)實(shí)踐的，為了完成好每日任務(wù)，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，對(duì)工作的安排和配合以及獨(dú)立生活是必不可少的，這樣組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)配合以及自理能力鍛煉是很明顯的，繼而增強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)力。通過(guò)成員之間的溝通交流、對(duì)村里各階層人物接觸都會(huì)增強(qiáng)志愿者的人際交往能力，很多隊(duì)長(zhǎng)表示一些隊(duì)員從開(kāi)始的不敢說(shuō)話到后來(lái)開(kāi)朗了很多，在此過(guò)程中“從別人角度考慮問(wèn)題”的移情能力也會(huì)讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)十分重要。由于每天的工作都是比較規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的，自律意識(shí)和工作的條理性都會(huì)得到提高。從兒童角度看，他們不僅接受了“別樣”的知識(shí)，同時(shí)還需要超越日常的思維方式才能把它們內(nèi)化，思維習(xí)慣和思考問(wèn)題的方式通過(guò)主題活動(dòng)類(lèi)課程和與支教老師的交流會(huì)得到改進(jìn)。支教時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行的再組織化，廣泛開(kāi)設(shè)的拓展性活動(dòng)類(lèi)課程對(duì)于孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，內(nèi)部友誼、合作能力的促進(jìn)是不可忽視的。

在情感與品德方面，支教隊(duì)的成員們每天都會(huì)在一起飲食起居、討論工作、分享生活，隨著時(shí)間的推移和彼此的磨合，基于同一個(gè)目標(biāo)的他們會(huì)形成深厚的友誼。雖然生活是艱苦的，但他們卻體驗(yàn)著最純粹、最真摯的戰(zhàn)友情誼，離別時(shí)對(duì)這段時(shí)光都是萬(wàn)分留戀的。校園活動(dòng)非常多，但極少能達(dá)到如此加深友誼的神奇效果。同時(shí)，每天面對(duì)著活潑可愛(ài)、單純善良的山里孩子對(duì)大學(xué)生也是一種心靈的凈化，陪著孩子游戲、談?wù)撝约喊鄡?nèi)兒童的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為了志愿最開(kāi)心的事。能有一段人生時(shí)光撇開(kāi)世俗的煩憂，享受著愛(ài)與被愛(ài)的幸福可能是志愿者一生的美好記憶。看著充滿渴望的孩子們和貧瘠的土地，雖可能有不能為力的感覺(jué)，但增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奮斗的激情也是必然的。農(nóng)村的孩子面對(duì)著家長(zhǎng)的時(shí)常忽視和多數(shù)教師僅僅基于工作角色的教授，能夠在假期感受到年輕哥哥姐姐對(duì)自己發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)和理解，實(shí)為成長(zhǎng)中的幸事。大學(xué)生一般會(huì)以其特有的朝氣和個(gè)人的魅力用親切的態(tài)度和溫柔的話語(yǔ)與孩子對(duì)話，給予他們鼓勵(lì)，增強(qiáng)成功的信心，形成正向感召，這些是還在童年期的孩子理應(yīng)得到但由于傳統(tǒng)的教育觀念和固化的教育習(xí)慣難以擁有的。志愿者還會(huì)教給孩子們一些做人的道理和學(xué)習(xí)的方法，再加上他們成功以后給孩子們的動(dòng)力，學(xué)習(xí)支持也是很大的，“學(xué)生們開(kāi)始考慮他們的未來(lái)，普遍知道上進(jìn)了”是榆社縣一名五年級(jí)班主任的反映。

隨著短期支教活動(dòng)的普遍開(kāi)展和不斷優(yōu)化，它已成為能夠得到認(rèn)可且很有價(jià)值的公益項(xiàng)目。但必須承認(rèn)，并不是每個(gè)團(tuán)隊(duì)可以把項(xiàng)目的直接價(jià)值和潛在價(jià)值都實(shí)現(xiàn)，存在明顯的程度差異。其制約性因素主要體現(xiàn)在如下方面：第一，安全和資金保障并不完全到位，志愿者難以全身心投入到教學(xué)中。志愿者進(jìn)入學(xué)校后當(dāng)?shù)乩蠋熎毡槌冯x，單一保安或留校老師也可能不在。由于志愿者并不威嚴(yán)，孩子們課間玩得比較激烈，危險(xiǎn)行為時(shí)有發(fā)生。校外無(wú)業(yè)青年也偶有進(jìn)入，可能影響兒童的活動(dòng)并給女大學(xué)生們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān)。由于支教地點(diǎn)多遠(yuǎn)離志愿者家鄉(xiāng)和學(xué)校所在城市，動(dòng)輒百余元甚至數(shù)百元的路費(fèi)還是造成很多負(fù)擔(dān)，可能導(dǎo)致“不平衡”的感覺(jué)。為進(jìn)一步提高教學(xué)效果，這些保障應(yīng)在出發(fā)前適當(dāng)爭(zhēng)取。第二，部分志愿者文化融入困難，自我提高意識(shí)和奉獻(xiàn)精神都不強(qiáng)烈。支教當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和孩子們的性情志愿者并不是很熟悉，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)與自己理想狀態(tài)不符，導(dǎo)致工作動(dòng)力不足，沒(méi)有耐心或是難以進(jìn)入角色，很多教學(xué)內(nèi)容可接受性就弱化了。據(jù)調(diào)查，婁煩縣某支教隊(duì)老師就感覺(jué)這地方孩子特別不規(guī)矩且對(duì)自己好像沒(méi)什么感情，工作消極了很多，甚至還有提前離開(kāi)的，這對(duì)孩子們很不利。為了支教而支教，把手段當(dāng)目的的問(wèn)題很突出，加速自我成長(zhǎng)、發(fā)揮自身和社會(huì)價(jià)值的機(jī)會(huì)就會(huì)被錯(cuò)過(guò)，擺正態(tài)度才會(huì)讓整個(gè)活動(dòng)更有為。第三、項(xiàng)目瞄準(zhǔn)度有限，教學(xué)管理風(fēng)格與學(xué)校差異太大，不利于學(xué)生后期適應(yīng)。由于支教隊(duì)員普遍經(jīng)驗(yàn)尚淺，前期調(diào)研也不充足，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式很容易脫離孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平和思維能力，導(dǎo)致接受力不強(qiáng)。雖然孩子們擁有快樂(lè)假期已經(jīng)是支教隊(duì)立的大功，但如果沒(méi)學(xué)到什么東西確是一種遺憾。支教隊(duì)的教學(xué)日程安排和對(duì)學(xué)校的管理風(fēng)格與平時(shí)出入還是比較大的，孩子們能否很好過(guò)渡到開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活同樣需要組織者有所注意。

對(duì)于可能制約項(xiàng)目效益的因素上文中已探討了一些解決之道，在此不再贅述。可以肯定，大學(xué)生短期支教雖然還有很多不完善的地方，但對(duì)于參與者和受教孩子的影響是多方面且可能受益一生的，是值得繼續(xù)總結(jié)推廣的優(yōu)質(zhì)公益模式。走進(jìn)基層，服務(wù)教育，每一名大學(xué)生都可以貢獻(xiàn)出自己的力量！

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大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇十一

葛村小學(xué)是一所遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村小學(xué)，隨著九年義務(wù)教育的普及，農(nóng)村的教育事業(yè)也取得了很好的成績(jī)，但是由于各方面的原因，在硬件設(shè)施的配備以及師資力量上，這些偏居鄉(xiāng)村的小學(xué)仍不占有優(yōu)勢(shì)，作為新時(shí)代的大學(xué)生和青年志愿者，我們舉辦了這次支教活動(dòng)，希望用我們的愛(ài)心和知識(shí)，讓這些孩子擴(kuò)大視野，得到關(guān)心。

“愛(ài)心成就夢(mèng)想，我們與你同行”愛(ài)心支教活動(dòng)。

1.幫助同學(xué)們發(fā)覺(jué)自己的興趣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。也讓他們了解更多社會(huì)科學(xué)知識(shí)。讓興華小學(xué)學(xué)生感到來(lái)自師哥師姐的關(guān)心和幫助,也讓我們支教學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值。

2.樹(shù)起愛(ài)心支教的旗幟，帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到今后的愛(ài)心活動(dòng)中,同時(shí)也提高我們支教同學(xué)的綜合素質(zhì)，給我們一個(gè)展示愛(ài)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)我們意志的一個(gè)挑戰(zhàn)，我們不僅僅是教學(xué)生們，也在不斷的提高自己各方面的知識(shí)，才能教育好學(xué)生。

3.我們大學(xué)生也可以通過(guò)這次支教活動(dòng)，提高自己奉獻(xiàn)愛(ài)心的意識(shí)，鍛煉自己的能力。

4.增進(jìn)小學(xué)生之間的友誼，使他們更加團(tuán)結(jié)互助，讓他們有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

愛(ài)心社社員：黃光標(biāo)，羅鑫，林歡，許沖，

志愿者：王博，薛梅。

xx年4月10日~6月1日之間的星期五。

1活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作：

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：羅鑫(聯(lián)系方式：.....)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小禮物(糖果，果凍之類(lèi)的)，準(zhǔn)備40個(gè)好玩又有意義的問(wèn)答題及答案，數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)。

2活動(dòng)環(huán)節(jié)：

提示。

3活動(dòng)結(jié)尾：

支教成員與小學(xué)生合影，和他們留下珍貴的紀(jì)念。

1．注意控制時(shí)間，每個(gè)人講課的時(shí)間不能超過(guò)40分鐘，同時(shí)要盡量把內(nèi)容填滿，使得課程豐富精彩。

2.注意和小朋友相處中的態(tài)度情緒和表情，要親和，要有耐心，經(jīng)常保持微笑。

3．準(zhǔn)備的題目要符合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.特別增加和學(xué)生的互動(dòng)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都可以加入到活動(dòng)中。

注：以上為本次活動(dòng)整體策劃書(shū)，請(qǐng)校方領(lǐng)導(dǎo)審閱，若有不妥之處，還請(qǐng)及時(shí)提出商議。

特此。

西科大高新學(xué)院愛(ài)心社。

xx年4月9日。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇十二

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)。

北郄馬小學(xué)。

組織動(dòng)員大學(xué)生支教服務(wù)團(tuán)隊(duì)為農(nóng)民工子女的生活、學(xué)習(xí)提供力所能及的幫扶，對(duì)于服務(wù)農(nóng)民工子女的讀書(shū)成才、提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一方面在給小朋友們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)授予他們知識(shí)并開(kāi)拓他們的視野;另一方面也是給我們志愿者的一個(gè)很好的奉獻(xiàn)自己愛(ài)心，鍛煉自己的能力的平臺(tái)。

1、宣傳工作：

在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報(bào);。

2、準(zhǔn)備工作。

積極招集志愿者并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn);。

準(zhǔn)備好活動(dòng)相應(yīng)的道具和材料;。

事先聯(lián)系支教的學(xué)校，讓他們有所準(zhǔn)備。

首先由主持人介紹本次支教的團(tuán)隊(duì)(5分鐘)。

1、第一節(jié)課：

a、感恩教育(15分鐘)。

本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準(zhǔn)備有關(guān)感恩教育的素材(考慮到支教的學(xué)校無(wú)多媒體，所以最好以講故事的形式展開(kāi))，在講述故事的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考如何感恩父母?怎么樣去感恩父母?也可以讓學(xué)生發(fā)言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)上感謝父母的信或是寫(xiě)想要對(duì)父母說(shuō)的話(志愿者可以買(mǎi)彩色便簽發(fā)給學(xué)生或者是讓學(xué)生用自己的作業(yè)本寫(xiě))。

b、游戲(你來(lái)表演我來(lái)猜)：(15分鐘)。

c、猜測(cè)三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎(jiǎng)勵(lì)(志愿者自己準(zhǔn)備，可以是筆或者筆記本之類(lèi)的)。

c、畫(huà)鼻子游戲(10分鐘)。

a、志愿者在黑板上畫(huà)出幾個(gè)臉(沒(méi)有鼻子);。

b、讓學(xué)生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉(zhuǎn)幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫(huà)鼻子;。

c、看誰(shuí)畫(huà)得又好又準(zhǔn)。

2、第二節(jié)課(以課堂小游戲形式展開(kāi))：

3、

a、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)(15分鐘)。

以互動(dòng)的.形式展開(kāi)：1)、事先準(zhǔn)備好幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)作的英語(yǔ)卡片，教會(huì)他們;。

2)、隨機(jī)選卡片亮出來(lái)，讓學(xué)生們念出來(lái)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，答對(duì)的可以有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

b、前線告急(10分鐘)：

a、將學(xué)生分為四組并在每組中選出一個(gè)代表;。

b、

c、志愿者說(shuō)出一件物品(教室里有的，或者是學(xué)生有的)然后讓代表收集同學(xué)們給去的物品(一件)并以最快速度送到講臺(tái)上。

d、

e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺(tái)進(jìn)行表演。

f、

c、吟詩(shī)或唱歌傳花(10分鐘):。

a、游戲與平常的擊鼓傳花類(lèi)似;。

c、當(dāng)臺(tái)上的人朗誦或唱歌結(jié)束，手上有傳遞物的同學(xué)要進(jìn)行詩(shī)歌朗誦或者是其他才藝展示。

(備注：上課前要進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，特別是安排好志愿者負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，課堂上可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)的用時(shí)和順序進(jìn)行安排和調(diào)整。在游戲中要注意維持教室的紀(jì)律和注意安全，避免學(xué)生發(fā)生摔跤或磕碰事件。對(duì)于小游戲，志愿者也可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改成比較適合的。)。

1、活動(dòng)所需要的志愿者都是經(jīng)過(guò)精心挑選出來(lái)的，對(duì)工作有足夠的積極性和熱心。同時(shí)也希望這個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提升自己服務(wù)社會(huì)的能力。

2、活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)不多，活動(dòng)受經(jīng)費(fèi)的限制校本次活動(dòng)是志愿活動(dòng)，全部支教人員不收取任何費(fèi)用(路費(fèi)自付)。

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算方面：

車(chē)費(fèi)：每人2元。

活動(dòng)中給予小學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)由志愿者來(lái)支付，最好是文具類(lèi)的。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇十三

2、老師人身安全。

3、學(xué)生人身安全，退費(fèi)問(wèn)題。

4、授課質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題。

5、社會(huì)上的人搗亂。

6、防范風(fēng)險(xiǎn)的方法:。

1)老師和學(xué)生的人生安全問(wèn)題,要雙方簽訂相應(yīng)的合同,規(guī)定好學(xué)校對(duì)他們?cè)谑裁礃拥那闆r下負(fù)責(zé),負(fù)多少責(zé)任(只在學(xué)校負(fù)責(zé),除了學(xué)校有家長(zhǎng)和老師個(gè)人負(fù)責(zé))。

3)社會(huì)上的阻力能靠多拜訪結(jié)識(shí)一些人解決。

主要和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)聯(lián)系。

２、招聘的方法：首先通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選；然后面試。

２、學(xué)生的管理：上課秩序；遲到與曠課的處理。

１、基本思路：學(xué)習(xí)方法，思考方法，解題方法，人文精神，笑話，故事，學(xué)校里學(xué)不到的東西，根據(jù)情況也可以對(duì)家長(zhǎng)做教育方面的咨詢。

２、標(biāo)準(zhǔn)：板書(shū)清晰有條理，表達(dá)清晰，嗓門(mén)足夠大，重難點(diǎn)突出，有權(quán)威，有一定的幽默感。

３、早中晚期的問(wèn)卷調(diào)查反饋，好、中、差生都必須照顧到。

大學(xué)生支教策劃書(shū)流程（實(shí)用14篇）篇十四

目前，社會(huì)實(shí)踐支教團(tuán)隊(duì)比較多，支教模式單一，課程設(shè)計(jì)基于大學(xué)生的文化基礎(chǔ)，沒(méi)有形成明顯的支教特色。

社會(huì)實(shí)踐支教課程設(shè)計(jì)大賽是針對(duì)社會(huì)實(shí)踐中針對(duì)支教課程內(nèi)容及方式而開(kāi)展的競(jìng)賽，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)大賽能進(jìn)一步提升支教整體水平,優(yōu)化支教課程質(zhì)量，加強(qiáng)我校各支教團(tuán)之間的交流與合作，使得受教全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)。提高當(dāng)?shù)氐恼畬?duì)學(xué)生教育的重視，促進(jìn)學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)條件，從而保障了社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐支教課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，選拔出優(yōu)秀的支教課程設(shè)計(jì)形成良好的支教課程體系，保障社會(huì)實(shí)踐支教課程質(zhì)量，讓受教孩子真正在支教課程中受益，從而提升大學(xué)生自身支教水平。

大學(xué)生可以體驗(yàn)生活，從安逸的環(huán)境中走出，到較為艱苦的環(huán)境中生活，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神以及提高自己的能力，能夠?yàn)橐院蟾玫娜谌肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

散發(fā)正能量。通過(guò)支教團(tuán)隊(duì)的不懈努力與宣傳，通過(guò)支教使得更多的人了解到支教的意義所在，能夠散發(fā)正能量使孩子們得到溫暖。

有利于從實(shí)踐中開(kāi)拓眼界，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，充分發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成良好的支教課程設(shè)計(jì)方案，提高大學(xué)生自己動(dòng)手的能力，有助于大學(xué)生的全面發(fā)展。

舉辦社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)大賽可以調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)賽中提升自我，同時(shí)為支教事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

組織競(jìng)賽咨詢會(huì)，對(duì)有意參加本次活動(dòng)的團(tuán)體或個(gè)人提供更為清晰的競(jìng)賽指導(dǎo)，使之對(duì)此次競(jìng)賽內(nèi)容以及意義有更為深刻地了解，做出更為出色的社會(huì)實(shí)踐支教課程設(shè)計(jì)方案。

參賽的團(tuán)隊(duì)代表準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐支教課程設(shè)計(jì)方案，以ppt的形式展示，組織進(jìn)行ppt答辯，以ppt的形式將團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)方案以更直觀的方式呈現(xiàn)，使競(jìng)爭(zhēng)形式更為多樣化。

1.活動(dòng)前期宣傳：4月22日--4月25日。

2.活動(dòng)中期團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)方案：4月25日--5月5日。

3.團(tuán)隊(duì)評(píng)比：5月6日--5月10日。

4.表彰總結(jié)：5月11日。

比賽當(dāng)天（初賽為5月6日決賽5月8日），組織實(shí)踐部干事提前布置比賽所用的教室，調(diào)試電腦播放ppt無(wú)誤。主持人熟悉比賽流程，做好準(zhǔn)備。各參賽團(tuán)隊(duì)到大賽地點(diǎn)為比賽順序抽簽，進(jìn)行ppt演講。

待評(píng)委、參賽團(tuán)隊(duì)和觀眾入場(chǎng)后，主持人宣讀開(kāi)場(chǎng)白，介紹本次比賽評(píng)委，比賽規(guī)則及其評(píng)分細(xì)則，社會(huì)實(shí)踐支教課程設(shè)計(jì)方案評(píng)比正式開(kāi)始。

參賽團(tuán)隊(duì)按照抽簽順序上臺(tái)展示團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的支教社會(huì)實(shí)踐方案，比賽時(shí)把策劃書(shū)交給評(píng)委點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合ppt配合播放（要求講明支教社會(huì)實(shí)踐的支教課程具體方案、時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備、可行性、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、預(yù)期成果等內(nèi)容）演講5到15分鐘。

評(píng)委對(duì)社會(huì)實(shí)踐支教課程設(shè)計(jì)方案提出問(wèn)題，參賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)行答辯，評(píng)委根據(jù)參賽隊(duì)伍的演講及答辯和項(xiàng)目的可行性給予一定的分?jǐn)?shù)。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)，記分員統(tǒng)計(jì)各支隊(duì)伍的分?jǐn)?shù)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

評(píng)委與參賽隊(duì)伍頒獎(jiǎng)合影留念。

7、主持人致結(jié)束詞并宣布此次比賽結(jié)束。

課程設(shè)計(jì)方案（30分）。

ppt展示環(huán)節(jié)（20分）。

1、答辯內(nèi)容切合題意，主題鮮明，10分；

2、答案真實(shí)可信，充實(shí)有說(shuō)服力，5分；

3、回答要有針對(duì)性，突出重點(diǎn)，5分；

1、答辯人員有自信，對(duì)于評(píng)委提出的問(wèn)題，全面及時(shí)作答，5分；

2、答辯人員應(yīng)變能力強(qiáng)，表達(dá)自然，沉穩(wěn)大方，5分；

3、答題過(guò)程條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論明確，5分。

社會(huì)實(shí)踐支教課程設(shè)計(jì)方案優(yōu)勢(shì)（15分）。

本次競(jìng)賽依據(jù)參賽團(tuán)隊(duì)分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)；所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可優(yōu)先評(píng)選暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)校級(jí)精品團(tuán)隊(duì)，根據(jù)答辯情況優(yōu)先推薦國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)。其余團(tuán)隊(duì)獲院級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

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