小班教案要注重觀察和了解幼兒的發展情況，有針對性地進行教學。如果您正在為小班教案的設計而煩惱，不妨看看這些精選范文，或許能給您一些啟示。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇一

1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3.使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)。

1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

1.通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創設情景、引出談話話題。)。

2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的'談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)。

3.引導幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導.幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)。

4.通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)。

5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇二

1、愛自己的爸爸，愿意用語言等方式表達自己對爸爸的愛。

2、初步感受爸爸的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

3、體驗與小朋友共同活動的快樂。

1、經驗準備：幼兒能從照片上認出自己的爸爸及老師。

2、物質準備：爸爸的照片ppx；爸爸的襪子；《我有一個家》背景音樂。

（1）師：寶寶們，早上好！你們都來上幼兒園了，你們的爸爸都到哪兒去啦？

（2）你們知道你們的爸爸都在哪兒上班嗎？

（引導幼兒說一說爸爸在哪兒上班）。

（1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰的爸爸？

(引導幼兒觀察照片，鼓勵幼兒大膽講述)。

（2）師：你想對爸爸說句什么好聽的話呢？

（鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸的愛）。

（3）繼續展示幼兒爸爸的照片，引導幼兒用不同的語言表達對爸爸的愛。

（4）展示老師照片，激發幼兒愛老師的情感。

3、幫助爸爸晾曬襪子，體驗爸爸的辛苦。

4、結束活動：小朋友們真能干，幫爸爸把襪子一起夾在夾子上了，現在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇三

1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

童易課件；

爸爸調查表；

一、爸爸的秘密。

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸。

——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。

小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……。

請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇四

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉變過程。

2、萌發做哥哥姐姐的愿望。

活動準備：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅。

1、但是過了段時間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)。

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容。

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)。

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由)。

4、我們看看野田到底是怎么做的。

文檔為doc格式。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇五

1、區分爸爸的用品，樂意參加模仿爸爸的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、收集爸爸的生活用品。

2、爸爸在家里做事的錄像。

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸。

來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）。

1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，下面請小朋友把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對爸爸說：“爸爸，我把圍巾送給你！”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！你真能干，來，我們握握手！

2、爸爸在做什么？

3、爸爸每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸！

我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？

我們一起去對爸爸說一說甜甜的話。

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發愛家人的情感，知道向感恩家人！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇六

1.觀察、表現爸爸的臉部特點，嘗試人物圖片寫生。

2.說說爸爸對自己的關愛，表達如同朋友般的父子之情。

1.材料準備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。

2.幼兒知識經驗準備：帶一張爸爸的照片，仔細觀察爸爸的特征。

3.教師自身經驗準備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現方式。

1.談話導入。

幼兒自由舉例表述生活中的爸爸。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長得高高的。——原來每個爸爸都有自己的特征。

2.布置任務。

——爸爸關心、愛護我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。

3.幼兒作畫。

（1）觀察爸爸的臉部特征。

重點：人物頭像畫大畫滿，觀察表現臉部的五官特征。

——爸爸的頭要畫得大大的。（一步巡視法并進行手指引導示范，臉的輪廓要畫得長一些。）。

——認真觀察圖片，爸爸的眼睛長得長長的，還是圓圓的？

——仔細觀察后發現，眼睛當中有黑色眼球，眼睛的外面有長長的睫毛。——嘴巴在鼻子的下面，大家要看一眼，畫一筆，把看到的東西畫下來。——鼻子要畫得大大的，有兩個鼻孔。

——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的。——觀察一個爸爸戴了什么樣的眼鏡，透過鏡片也能夠看到爸爸的.眼睛。

——爸爸的發型是怎么樣的？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個個小黑點就像臉上剛剛長出來的胡子。——畫得不像沒關系，大家觀察仔細就可以了。

（2）添畫衣服和上半身。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？

——格子襯衫、運動服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。

（3）涂色。

難點：水粉淡彩涂色。

——有的爸爸頭發是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發是黃色的，或者有幾根白色的頭發。要認真觀察。

4.作品評價。

——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點。

——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了。

——你的細節添畫得非常仔細，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀。

（1）請幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時跟爸爸相處的細節。

（2）幼兒帶領爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現出來了。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇七

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯系各自生活，產生想了解自己父親的積極愿望。

兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

一、聊聊自己的爸爸。

師：你們知道嗎，父親節是誰的節日嗎？對，是爸爸們的節日。老師搜集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請看。

先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把你的爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著還有我在家里面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

還有誰愿意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業。

總結：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。

二、說說故事中的爸爸，展開聯想。

（一）認識peter的爸爸。

（ppt呈現《我爸爸》圖片）。

幼兒：不帥。

教師：哪里你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

2.測一測“認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請舉手。”

老師小結：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好（ppt呈現若干圖片）。

老師：爸爸愛好是什么？

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？_兒童網。

幼兒：他胸口有一個“1”。

老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？

（三）爸爸的本領（ppt呈現游戲環節）。

師：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（ppt呈現）peter可聰明了，把爸爸的本領藏在動物里，看。

游戲一：翻翻樂。

老師：爸爸像什么？爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

游戲二：配對游戲。

老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？

老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。

幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……。

小結：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，都很幽默，會做一些有趣的事逗你開心。

老師：假如一天有一只大灰狼走進peter的家，猜，爸爸會怎么說的？

幼兒：滾出去。

老師：有意思，但語氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去，不許進來。

老師：真像一個勇敢的爸爸。

三、從故事中走向自己的爸爸。

1、完整呈現作品，教師配樂朗誦。

師：下面我們完整地聽peter來介紹他的爸爸。

（這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。）。

2、老師：今天聽了peter的介紹，你覺得怎么樣？

幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……。

3、老師結合ppt總結：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛你們。所以，請像peter一樣，多關心自己的爸爸，為他們做點事。

四、表達對爸爸的愛，制作相框。

師：父親節要到了，我們給爸爸的照片做個漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛很愛他！

教師簡單介紹制作要求。兒童。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇八

本次活動設置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、在一起的開心事”等環節，指導幼兒學習運用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美好情感，進一步感受爸爸、對自己的濃濃的愛。

1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。

2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。

3、體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

1、幼兒簡單了解父母的工作。

2、幼兒自帶全家福1張。

3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。

1、播放課件導人活動，引發幼兒興趣。

提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是幸福的一家人？

小結：小朋友都有一個溫暖的家。家里有你，有爸爸、，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。

2、組織幼兒自主講述自己的一家人。

（1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。

提問：你的照片上有誰？你們在做什么？你的心情怎樣？

（2）請個別幼兒嘗試用簡單的語言當眾講述。

教師及時捕捉幼兒講述中的亮點，鼓勵幼兒相互學習。

4、引導幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗爸爸、對自己的愛。

（1）教師出示自己小時候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學習連貫表達。

例如：我的是一個老師。她經常給我講故事。我的爸爸是一名醫生。他經常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、帶我去公園玩。我們全家人在一起很開心。我愛我的爸爸、。

（2）鼓勵幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。

要求：說出爸爸、的工作，講述和爸爸、在一起時發生的開心事。

（3）請個別講得好的幼兒示范講述，教師有針對性地進行評價，分享講述中的亮點，引導幼兒進一步感受家人對自己的愛。

用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區，供幼兒區域活動時繼續講述。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇九

1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

（“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)。

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創設采用了提問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創設情景、引出談話話題。)。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十

能對照照片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。

能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。

物質準備。

（1）每個幼兒自帶的爸爸和的照片。

（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

1.引導幼兒說說“我的帥氣爸爸”。

請幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

2.講解與示范。

出示一幼兒的爸爸和的照片，比較爸爸和的臉型、發型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

請部分幼兒上前畫一幅爸爸的發型，比較爸爸和發型的不同。

3.引導幼兒作畫。

鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。

向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發型的五官，對照照片，細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛。充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當的幫助。

4.展示幼兒作品，開展分享活動。

引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區，互相欣賞、交流。

溫馨貼士：可用同樣的方式引導幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》，表達自己對爺爺奶奶的愛。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十一

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

老師一家的照片。

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。

爸爸媽媽的標志。

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十二

1、培養幼兒養成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛他人的情感。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、教學重點：組織語言教學

2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

一、引入話題

二、活動開始

2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內容，引導幼兒圍繞主題談話。

三、引導幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

四、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

五、小結

引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六、結束活動

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數人的印象不同，該詞起源甚早。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十三

1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2、愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

1、《幼兒畫冊》（第一冊12頁）。

師：寶寶們，老師剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）。

請每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。

師：在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩，讓我們來看一看他們都是怎么玩的？

根據《我的爸爸》的內容，教師和幼兒一起討論。和爸爸比一比手的大小：把小手放在爸爸的大手里。爸爸舉起幼兒開飛機。坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。騎在爸爸的脖子上。在爸爸的懷抱里聽聽爸爸的心跳。

小結：和爸爸在一起可以玩許多有趣的.游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。

1、爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增進父子（女）之間的親情，也會使整個家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個活動的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗父子（女）親情，并學會如何與父親親熱地玩耍。

2、盡可能邀請到每個幼兒的爸爸來參加活動。

可讓幼兒將《幼兒畫冊》帶回家，與爸爸共同閱讀《我的爸爸》，在家中游戲，體驗父子（女）同樂的溫馨。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十四

在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道："楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？"楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的.活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰熱愛崇拜等情感。

（1）理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十五

家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸的事情，感覺爸爸事情的費力，是引發幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經由過程一系列活潑、風趣的運動來實現，重在引發情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸的事情時，僅限于知道爸爸在那里事情、干些什么(事情的重要內容)。因幼兒間個別差別的存在，在預備制造質料時，還要因人施教。

1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。

2、領會怙恃對本身的關愛。

3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環境。

3、灌音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質料。每人一本小冊子。

1、發言：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。

幼兒互相先容本身的爸爸和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒勇敢表述，記載在小冊子上。講講本身的爸爸、是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。

2、幼兒思索、評論辯論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮品。

(1)說說本身在幼兒園里學到的本事(說、唱)。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想報告爸爸嗎?將幼兒的報告記載下來。

(3)激起幼兒為爸爸、制造禮品的欲望。引誘：爸爸放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)。

讓幼兒自立選擇完成。可在幼兒碰到艱苦時，舉行資助引導。

延長提醒：

把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內容(趣事、喜好)。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十六

幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。

愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

爸爸的照片。

通過提問引出談話話題。"我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么？"。

拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞"我的爸爸"自由交談。

指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字年齡工作愛好外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說能力）。

介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）。

通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱親親給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。

學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十七

1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

1．通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的'創設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創設情景、引出談話話題。)

2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)

3．引導幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)

4．通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)

5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十八

我的爸爸談話活動教案小班（專業19篇）篇十九

1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、關注、親近我們的爸爸媽媽。

2、爸爸媽媽的畫像

3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

1、看一看，這里有些什么東西？

――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽說話的習慣。

2、說一說，你看到了什么東西？

――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。

3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？

4、區分爸爸媽媽的物品。

（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的`。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？

3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？

5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。

1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？

2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？

3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？